精品解析：四川省绵阳市平武县清漪江九年一贯制学校等校2025-2026学年七年级下学期学情自测语文试题

2025-2026学年七年级下学期开学 （七年级语文） 一、选择题（共10分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 蜕变（duì） 殉职（xùn） 吝啬（lìn） 血雨腥风（xīng） B. 邋遢（lā） 热忱（zhěn） 酝酿（yùn） 风烛残年（zhú） C. 怅然（chàng） 云霄（xiāo） 盔甲（huī） 淅淅沥沥（xī） D. 仿膳（shàn） 憔悴（cuì） 沁凉（qìn） 拈轻怕重（niān） 2. 下列加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 你那种漠不关心班集体的态度是不对的，应该尽快转变。 B. 他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。 C. 他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃优越的条件，扎根西部建功立业。 D. 面对几年的同窗好友，你怎么能那样麻木不仁呢？ 3. 选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 海洋是地球的主体、生命的摇篮、人类文明的______。地球表面分为陆地和海洋。海陆面积之比为2.5：1。世界大洋______被分为四大部分，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。______的大海蕴藏着十分丰富的海洋生物资源，有人______，海洋向人类提供食物的能力，相当于全世界陆地耕地面积所提供食物的1000倍。 A. 源泉 通常 一望无际 推算 B. 源泉 经常 一览无余 推算 C. 源头 经常 一望无际 推想 D. 源头 通常 一览无余 推想 4. 下列一段话中有语病的一处是（ ） ①《疯狂动物城2》延续了前作的温情内核，讲述了朱迪和尼克在动物城新危机中再次携手的冒险故事。②他们穿越迷雾森林、戈壁荒原，凭借智慧与勇气破解重重阻碍，守护着城市的和谐与安宁。③影片通过细腻的情感刻画和紧凑的剧情节奏，让观众深刻感受到正义的力量和伙伴间的信任。④随着影片的热映，使更多观众重新思考包容与理解在多元社会中的重要意义。 A. 第①处 B. 第②处 C. 第③处 D. 第④处 5. 下面是某同学对写作片段的修改，其中正确的一项是（ ） ①足球赛场上，每一次传球、射门都引爆全场呐喊。②球场上身影闪动，攻防转换快如闪电；看台上旗帜飞扬，加油声浪响如雷霆。③汗水在阳光下闪烁光芒，团队在拼搏中凝固力量。④这滚烫的赛场激情，不仅点燃了全场的欢呼，还点燃了每个人心中梦想的火焰。 A. 第①句中的“传球、射门”中的顿号应改为破折号。 B. 第②句中的“；”应改为“：”。 C. 第③句中的“凝固”应改为“凝聚”。 D. 第④句中的关联词“不仅……还……”应改为“虽然……但是……”。 二、默写（共8分） 6. （1）_________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （2）气蒸云梦泽，_________ 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）雪净胡天牧马还，_________ ，（高适《塞上听吹笛》） （4）君不见走马川行雪海边，_________ 。（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》） （5）_________ ，高高秋月照长城。（王昌龄《从军行（其二）》） （6）晴空一鹤排云上，_________ 。（刘禹锡《秋词》） （7）_________ ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （8）旧时王谢堂前燕，_________ 。（刘禹锡《乌衣巷》） 三、古诗词赏析（共6分） 7. 完成下面小题。 夜坐 [宋]张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 （1）诗人夜坐时看到了哪些景物？ （2）三、四句表达了诗人怎样的情怀？ 四、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 诫外甥书 诸葛亮 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝虽有淹留何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！ 8. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 非淡泊无以明志/夫志当存高远（《诫外甥书》） B. 非宁静无以致远/可以为师矣（《论语》） C. 年与时驰/元方时年七岁（《陈太丘与友期行》） D. 意与日去/意将隧入以攻其后也（《狼》） 9. 【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 除嫌吝A虽有B淹留C何损D于美趣 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语， （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）何患于不济。 11. 【比较阅读】《诫子书》中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”与《诫外甥书》中哪句话的劝诫意图相近？请结合内容说明理由。 12. 【联系现实】诸葛亮在两文中反复强调“志”与“学”的关系，你认为当代青少年应如何平衡“立志”与“实干”？ 五、现代文阅读（共18分） 13. 阅读回答问题。 哈哈鱼 顾抒 ①又一次，小杰从梦中醒来，隔壁有声音，忽高忽低，墙似乎在抖动。玻璃“啪”地碎了，尖叫一般。他捂住耳朵，却没能再睡着。 ②过了会儿，居然有条蓝色的鱼从茶杯里游了出来。它长得很有趣，鼓鼓的像个气球，却有六条腿和小鸟似的尾巴。鱼越游越带劲，身体也越变越大。 ③小杰害怕地缩到床角。 ④“别怕，”蓝色巨鱼说话了，“哈哈，哈哈。” ⑤“你是鱼吗？怎么有六条腿？”“因为我想走路就走路，想游泳就游泳啊，哈哈，哈哈。”“那鸟尾巴——”“因为我想飞就飞啊，哈哈，哈哈。”“你为什么这样说话？”小杰学着鱼的口气说，“哈哈，哈哈。”“因为我想要快乐啊。”蓝鱼说，但这一次，它没有发出哈哈声。“难道你不快乐吗？”小杰问。 ⑥蓝色巨鱼没有回答，在房间里游了一圈。游泳时，它蓝色的身体似乎充满了整个房间。“没有水，你也能游泳吗？”“我教你。” ⑦小杰深吸了一口气，张开两条胳膊，拨开空气，如同拨开水波。他浮到空中，跟在蓝色巨鱼后面游了起来——哇，游泳可真好，什么都不用管，什么都不用想。“可以再教我飞吗？”“以后吧，我该走了。”“可我还不知道你的名字呢。”“我是哈哈鱼，哈哈，哈哈。” ⑧第二天，小杰问同桌听没听说过哈哈鱼。“它在池塘里吗？”“不，我房间里。”“什么时候？”“昨晚……”小杰犹豫了一下，“当时我家有点儿事。”“什么事？”“有东西碎了。”“什么碎了？”“我不知道，反正是碎了。”我没见过你说的哈哈鱼，但见过一条彩虹色的小鱼。作业写完了，它就会冒出来，在我身边游来游去。”同桌灵机一动，“对了，说不定你的哈哈鱼，就是彩虹小鱼变的。” ⑨“但我没见过彩虹小鱼……”小杰低下头。 ⑩“没见过不等于不存在。”同桌拍拍小杰，“或许它一直悄悄保护着你呢。” ⑪回到家，一双温暖的手抱住了小杰。 ⑫“对不起，昨晚吓到你了吧？”是妈妈。她送给小杰一本图画书。 ⑬晚上，小杰在台灯下翻开书，书里有座山，名叫跂踵山，还有个水潭，名叫深泽。那里生活着一种名叫“哈哈”的鱼，它像鲤鱼，却长着六只脚和鸟一样的尾巴，叫声如同呼喊自己的名字。 ⑭它就是哈哈鱼吗？小杰不知道，但他感到心里一片宁静。 ——《儿童文学》（经典）2024年第8期 注：跂踵山是《山海经》记载的东方山脉之一。 （1）通读全文，梳理故事中小杰的心理变化过程。 恐惧、不安→______→轻松、愉悦→______→宁静、释然 （2）童话故事的形象塑造充满奇幻色彩但又具有一定的合理性。请结合故事情节分析文中“哈哈鱼”的形象如何体现童话的这一特点。 （3）如何理解这篇童话故事的结尾“它就是哈哈鱼吗？小杰不知道，但他感到心里一片宁静”的含义？ 六、作文（共40分） 14. 阅读下面的材料，按要求写作。 岁末年初，总有一个时刻，让我们回望来路，也眺望远方。一次勇敢的尝试，一次深入的理解，一次主动的承担……都可以让我们告别旧的自己，完成一次珍贵的“跨越”。 请你以“跨越”为题，写一篇文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②文中不要出现真实的姓名和校名等相关信息；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期开学 （七年级语文） 一、选择题（共10分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 蜕变（duì） 殉职（xùn） 吝啬（lìn） 血雨腥风（xīng） B. 邋遢（lā） 热忱（zhěn） 酝酿（yùn） 风烛残年（zhú） C. 怅然（chàng） 云霄（xiāo） 盔甲（huī） 淅淅沥沥（xī） D. 仿膳（shàn） 憔悴（cuì） 沁凉（qìn） 拈轻怕重（niān） 【答案】D 【解析】 【详解】A.蜕变（tuì）； B.热忱（chén）； C.盔甲（kuī）。 2. 下列加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 你那种漠不关心班集体的态度是不对的，应该尽快转变。 B. 他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。 C. 他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃优越的条件，扎根西部建功立业。 D. 面对几年的同窗好友，你怎么能那样麻木不仁呢？ 【答案】D 【解析】 【详解】A．漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。后面不能跟宾语； B．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。含贬义。用在此处，与“勇挑重担”矛盾； C．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。含贬义。用于述说“响应国家号召”的人，不合适； D．麻木不仁：比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。符合语意； 故选D。 3. 选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 海洋是地球的主体、生命的摇篮、人类文明的______。地球表面分为陆地和海洋。海陆面积之比为2.5：1。世界大洋______被分为四大部分，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。______的大海蕴藏着十分丰富的海洋生物资源，有人______，海洋向人类提供食物的能力，相当于全世界陆地耕地面积所提供食物的1000倍。 A. 源泉 通常 一望无际 推算 B. 源泉 经常 一览无余 推算 C. 源头 经常 一望无际 推想 D. 源头 通常 一览无余 推想 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 源泉：比喻事物的根源，且含滋养、孕育的意味。源头：指事物的起始点，侧重开端。此处用来形容海洋是孕育人类文明的根源，有滋养的内涵，因此用“源泉”恰当； 第二空： 通常：指一般情况下、常规的状态，符合客观认知的普遍情况。经常：指动作、行为发生的频次高。此处用来形容世界大洋在认知中一般被分为四大部分，是常规划分而非频次问题，因此用“通常”恰当； 第三空： 一望无际：一眼望不到边，形容地域、景象等非常辽阔。一览无余：指一眼就能看完全部，侧重视野没有遮挡。此处用来形容大海的疆域十分广袤，视野所及没有边际，因此用“一望无际”恰当； 第四空： 推算：根据已知的条件、数据等计算出未知的结果，有客观依据。推想：指根据已知的情况进行推测、想象，侧重主观构想。此处用来形容有人依据相关依据对海洋的供食能力做量化预估，有数据推导的意味，因此用“推算”恰当； 故选A。 4. 下列一段话中有语病的一处是（ ） ①《疯狂动物城2》延续了前作的温情内核，讲述了朱迪和尼克在动物城新危机中再次携手的冒险故事。②他们穿越迷雾森林、戈壁荒原，凭借智慧与勇气破解重重阻碍，守护着城市的和谐与安宁。③影片通过细腻的情感刻画和紧凑的剧情节奏，让观众深刻感受到正义的力量和伙伴间的信任。④随着影片的热映，使更多观众重新思考包容与理解在多元社会中的重要意义。 A. 第①处 B. 第②处 C. 第③处 D. 第④处 【答案】D 【解析】 【详解】D.缺少主语，可删掉“随着”或“使”。 5. 下面是某同学对写作片段的修改，其中正确的一项是（ ） ①足球赛场上，每一次传球、射门都引爆全场呐喊。②球场上身影闪动，攻防转换快如闪电；看台上旗帜飞扬，加油声浪响如雷霆。③汗水在阳光下闪烁光芒，团队在拼搏中凝固力量。④这滚烫的赛场激情，不仅点燃了全场的欢呼，还点燃了每个人心中梦想的火焰。 A. 第①句中的“传球、射门”中的顿号应改为破折号。 B. 第②句中的“；”应改为“：”。 C. 第③句中的“凝固”应改为“凝聚”。 D. 第④句中的关联词“不仅……还……”应改为“虽然……但是……”。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“传球、射门”是句子并列成分，顿号使用正确； B.第②句中的“球场上身影闪动，攻防转换快如闪电”和“看台上旗帜飞扬，加油声浪响如雷霆”是并列分句，分号使用正确； D.原句“点燃全场欢呼”到“点燃每个人心中的梦想火焰”是语意递进的关系，“不仅……还……”表递进，使用正确。“虽然……但是……”表转折，不符合原句逻辑。 二、默写（共8分） 6. （1）_________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （2）气蒸云梦泽，_________ 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）雪净胡天牧马还，_________ ，（高适《塞上听吹笛》） （4）君不见走马川行雪海边，_________ 。（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》） （5）_________ ，高高秋月照长城。（王昌龄《从军行（其二）》） （6）晴空一鹤排云上，_________ 。（刘禹锡《秋词》） （7）_________ ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （8）旧时王谢堂前燕，_________ 。（刘禹锡《乌衣巷》） 【答案】 ①. 征蓬出汉塞 ②. 波撼岳阳城 ③. 月明羌笛戍楼间 ④. 平沙莽莽黄入天 ⑤. 撩乱边愁听不尽 ⑥. 便引诗情到碧霄 ⑦. 怀旧空吟闻笛赋 ⑧. 飞入寻常百姓家 【解析】 【详解】注意“蓬”“羌”“戍”“莽”“霄”“吟”等字的写法。 三、古诗词赏析（共6分） 7. 完成下面小题。 夜坐 [宋]张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 （1）诗人夜坐时看到了哪些景物？ （2）三、四句表达了诗人怎样的情怀？ 【答案】（1）秋月、夜霜、梧桐残叶。 （2）借梧桐残叶迎风的声响，表达自己虽处人生秋季，仍不甘消沉的倔强与进取。 【解析】 【导语】此诗写秋夜独坐之景，明月清霜，环境幽寂。后两句托物言志，以梧桐残叶迎风作响，寄寓不甘衰谢、不畏萧瑟的情志。全诗意境清峻，于冷寂中见风骨，含蓄而有力量。 【小问1详解】 诗文的意思是：庭院中寂静无人，秋月皎洁明亮，夜霜将要飘落，空气格外清冽。梧桐并不甘心衰败凋零，几片残叶迎着秋风依然发出声响。 诗歌前两句描绘出秋月高悬、夜霜将至的秋夜景色，后两句刻画了迎风而立的梧桐残叶，诗人夜坐时看到的景物为秋月、夜霜、梧桐残叶。 【小问2详解】 “梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声”意思是：梧桐树真正不甘心就此凋零衰落，仅剩的几片叶子迎着秋风，依然发出声响。诗句运用拟人手法，赋予梧桐以人的情志，写梧桐不惧秋风、不甘衰落的姿态。结合作者晚年仕途坎坷、身处逆境的写作背景，诗人以梧桐自比，托物言志，表达自己虽然历经坎坷、年华渐老，却依旧不愿消沉颓废，始终保持倔强不屈、奋发向上的精神品格。 四、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 诫外甥书 诸葛亮 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝虽有淹留何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！ 8. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 非淡泊无以明志/夫志当存高远（《诫外甥书》） B. 非宁静无以致远/可以为师矣（《论语》） C. 年与时驰/元方时年七岁（《陈太丘与友期行》） D. 意与日去/意将隧入以攻其后也（《狼》） 9. 【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 除嫌吝A虽有B淹留C何损D于美趣 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语， （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）何患于不济。 11. 【比较阅读】《诫子书》中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”与《诫外甥书》中哪句话的劝诫意图相近？请结合内容说明理由。 12. 【联系现实】诸葛亮在两文中反复强调“志”与“学”的关系，你认为当代青少年应如何平衡“立志”与“实干”？ 【答案】8. A 9. A、C 10. （1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法成就学业。（2）何必担忧不能成功呢？（或：怎么会担心不能实现呢？） 11. 对应句子：若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。理由：两文都强调了立志和修身的重要性，告诫后人如果意志不坚定、意气不激昂，就会沉溺于世俗，束缚于情欲，最终沦为平庸之人。两文都通过正反对比，突出坚定志向对成就人生的关键作用。 12. ①当代青少年既要树立远大志向，又要脚踏实地学习；②志向是学习的动力和方向，学习是实现志向的途径；③应像诸葛亮所说“静以修身，俭以养德”，在安静中积累，在节俭中磨砺；④避免“淫慢”与“险躁”，将个人志向与国家发展结合，知行合一，持之以恒。 【解析】 【导语】两文同为诸葛亮诫勉之作，文风凝练庄重，意蕴深远。《诫子书》以“静”“俭”为核心，劝勉子嗣修身养德、立志向学，戒绝淫慢险躁，警示时光易逝；《诫外甥书》侧重“志存高远”，倡导慕贤弃欲、坚韧豁达、广学善问，劝诫外甥勿陷凡庸。两文均以修身立志为旨，语言恳切，兼具教诲性与感染力，尽显先贤对后辈的深切期许与人生智慧。 【8题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.名词，志向/名词，志向； B.连词，用来/介词，凭借； C.名词，时光/副词，当时； D.名词，意志/动词，意图； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：消除怨恨与吝啬，即使暂时停留在原地，又会对美好的志趣有什么损害呢？ “除嫌吝”是提出的做法，与后文断开；“虽有淹留”是假设的情况，“何损于美趣”意思是又怎么会损害美好的志趣呢，这是基于前面“虽有淹留”这种情况所产生的进一步疑问和阐述，二者之间存在语义上的停顿和层次区分，所以应在C处断开。 据以上分析断句为：除嫌吝/虽有淹留/何损于美趣。 故选AC。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）非，不；广，增长；才，才干；志，志向；成，成就、完成。 （2）患，担忧、担心；济，成功、实现。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据《诫子书》“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，这句话从反面告诫后人，放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，强调了修身养性、戒除浮躁懈怠的重要性。 根据《诫外甥书》“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”可知，这句话同样从反面指出，志向不坚毅、意气不激昂，就会沉溺世俗、被私情束缚，最终沦为平庸，突出了意志坚定、修身正心的必要性。 两句话都从反面进行劝诫，都强调了坚定意志、修养品性、戒除浮躁懈怠对人生成长的关键作用，劝诫意图相近。 【12题详解】 本题考查内容分析与启示。 根据《诫外甥书》“夫志当存高远”可知，当代青少年首先要树立远大的理想与目标，以高远之志作为人生的引领，明确前行方向。 根据《诫子书》“非学无以广才，非志无以成学”可知，志向是学习的动力与方向，学习是实现志向的根本途径，立志必须依靠实干学习才能落地。 根据《诫子书》“静以修身，俭以养德”可知，青少年要在宁静中沉淀自我、修养身心，以踏实的态度积累学识，不贪图虚浮，稳步提升自我。 根据《诫子书》“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，青少年要杜绝懈怠浮躁，保持专注坚毅，把志向落到行动中，知行合一、持之以恒，将个人理想与时代发展相结合。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的品行，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】一个人应当树立远大的志向，追慕先贤，节制情欲，抛开郁结不通的杂念，使接近圣贤的志向，清晰地存在心中，深切地被内心感知；能屈能伸，摒弃琐碎的俗事，广泛地向人请教，消除怨恨与吝啬。即使暂时停留在原地，也不会损伤自己美好的志趣，又何必担忧不能成功呢？如果志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂，只是碌碌无为地沉湎于流俗，默默无闻地被私情束缚，永远混迹于平庸之人当中，就不免沦为平庸低下之辈了！ 五、现代文阅读（共18分） 13. 阅读回答问题。 哈哈鱼 顾抒 ①又一次，小杰从梦中醒来，隔壁有声音，忽高忽低，墙似乎在抖动。玻璃“啪”地碎了，尖叫一般。他捂住耳朵，却没能再睡着。 ②过了会儿，居然有条蓝色的鱼从茶杯里游了出来。它长得很有趣，鼓鼓的像个气球，却有六条腿和小鸟似的尾巴。鱼越游越带劲，身体也越变越大。 ③小杰害怕地缩到床角。 ④“别怕，”蓝色巨鱼说话了，“哈哈，哈哈。” ⑤“你是鱼吗？怎么有六条腿？”“因为我想走路就走路，想游泳就游泳啊，哈哈，哈哈。”“那鸟尾巴——”“因为我想飞就飞啊，哈哈，哈哈。”“你为什么这样说话？”小杰学着鱼的口气说，“哈哈，哈哈。”“因为我想要快乐啊。”蓝鱼说，但这一次，它没有发出哈哈声。“难道你不快乐吗？”小杰问。 ⑥蓝色巨鱼没有回答，在房间里游了一圈。游泳时，它蓝色的身体似乎充满了整个房间。“没有水，你也能游泳吗？”“我教你。” ⑦小杰深吸了一口气，张开两条胳膊，拨开空气，如同拨开水波。他浮到空中，跟在蓝色巨鱼后面游了起来——哇，游泳可真好，什么都不用管，什么都不用想。“可以再教我飞吗？”“以后吧，我该走了。”“可我还不知道你的名字呢。”“我是哈哈鱼，哈哈，哈哈。” ⑧第二天，小杰问同桌听没听说过哈哈鱼。“它在池塘里吗？”“不，我房间里。”“什么时候？”“昨晚……”小杰犹豫了一下，“当时我家有点儿事。”“什么事？”“有东西碎了。”“什么碎了？”“我不知道，反正是碎了。”我没见过你说的哈哈鱼，但见过一条彩虹色的小鱼。作业写完了，它就会冒出来，在我身边游来游去。”同桌灵机一动，“对了，说不定你的哈哈鱼，就是彩虹小鱼变的。” ⑨“但我没见过彩虹小鱼……”小杰低下头。 ⑩“没见过不等于不存在。”同桌拍拍小杰，“或许它一直悄悄保护着你呢。” ⑪回到家，一双温暖的手抱住了小杰。 ⑫“对不起，昨晚吓到你了吧？”是妈妈。她送给小杰一本图画书。 ⑬晚上，小杰在台灯下翻开书，书里有座山，名叫跂踵山，还有个水潭，名叫深泽。那里生活着一种名叫“哈哈”的鱼，它像鲤鱼，却长着六只脚和鸟一样的尾巴，叫声如同呼喊自己的名字。 ⑭它就是哈哈鱼吗？小杰不知道，但他感到心里一片宁静。 ——《儿童文学》（经典）2024年第8期 注：跂踵山是《山海经》记载的东方山脉之一。 （1）通读全文，梳理故事中小杰的心理变化过程。 恐惧、不安→______→轻松、愉悦→______→宁静、释然 （2）童话故事的形象塑造充满奇幻色彩但又具有一定的合理性。请结合故事情节分析文中“哈哈鱼”的形象如何体现童话的这一特点。 （3）如何理解这篇童话故事的结尾“它就是哈哈鱼吗？小杰不知道，但他感到心里一片宁静”的含义？ 【答案】（1） ①. 惊讶、好奇 ②. 疑惑、担忧 （2）哈哈鱼的形象既奇幻又合理。奇幻在于它“蓝色”“鼓鼓的像气球”“六条腿”“小鸟似的尾巴”，还能在空气中游泳、说话、变大变小，违背现实逻辑，充满想象力；合理在于它的出现与小杰的处境相呼应：小杰因家中“有声音、玻璃碎了、尖叫”而恐惧失眠，哈哈鱼以“带来快乐”的形象出现，教他“拨开空气游泳”，帮助他暂时逃离压力与恐惧，符合童话中“幻想形象服务于心理安慰与成长”的逻辑；同时结尾图画书把哈哈鱼与《山海经》的“哈哈”鱼联系起来，让奇幻形象又有传统文化的依据，增强了合理性。 （3）结尾的含义是：小杰不再执着于哈哈鱼是否真实存在，而是从这段经历中获得了安慰与力量。哈哈鱼可能是梦境、想象，也可能是某种“守护”的象征，但无论真假，它让小杰在恐惧不安之后重新感到宁静；同时妈妈的道歉、拥抱与图画书，让现实中的爱与理解落地，小杰的内心因此被安抚，故事也完成了从“奇幻相遇”到“心理治愈”的收束。 【解析】 【导语】本文讲述了小杰在恐惧不安时遇到奇幻的哈哈鱼，通过与哈哈鱼的互动及妈妈的关爱，最终获得内心宁静的故事，充满童真与温暖，探讨了想象与现实的关系及心理安慰的主题。 【小问1详解】 第一空： “恐惧、不安”对应第③段“小杰害怕地缩到床角”，“轻松、愉悦”对应第⑦段“哇，游泳可真好，什么都不用管，什么都不用想”，本空对应的情节位于第③段和第⑦段之间，确定对应第⑤段。 根据第⑤段可知，小杰面对会说话、有六条腿和小鸟似的尾巴的哈哈鱼，接连提出多个问题，能看出他内心充满惊奇与探寻的情绪，因此此处填写“惊讶、好奇”。 第二空： “轻松、愉悦”对应第⑦段“哇，游泳可真好，什么都不用管，什么都不用想”，“宁静、释然”对应第⑭段“小杰不知道，但他感到心里一片宁静”，本空对应的情节位于第⑦段和第⑭段之间，确定对应第⑧段和第⑨段。 根据第⑧段、第⑨段可知，小杰向同桌讲述自己遇到哈哈鱼的经历后，因为没有见过同桌所说的彩虹小鱼，也无法证实哈哈鱼是否真实存在，说话时变得犹豫低落，内心产生了困惑与不安的情绪，因此此处填写“疑惑、担忧”。 【小问2详解】 奇幻性： 根据第②段可知，哈哈鱼从茶杯中游出，外形呈蓝色，身体鼓胀如气球，还长有六条腿与小鸟般的尾巴，并且可以不断变大，这些特征都与现实中鱼类的形态、生存方式完全不符，充满童话的奇幻色彩。 根据第④段“蓝色巨鱼说话了”、第⑥段“没有水，你也能游泳吗？”“我教你”可知，哈哈鱼可以说话、无水游泳，还能教人类在空中游泳，能力超乎现实，进一步体现形象的奇幻性。 合理性： 根据第①段可知，小杰因家中突发异常声响而感到恐惧、无法入睡，内心急需安慰。 根据第⑤段“因为我想要快乐啊”、第⑦段第一句到第三句可知，哈哈鱼在小杰不安时出现，带他在空中游泳，让他放松心情，契合童话幻想形象抚慰儿童心理的逻辑，体现合理性。 根据第⑬段可知，图画书中《山海经》的怪鱼与哈哈鱼外形一致，为虚构形象提供了文化依据，让形象更具合理性。 【小问3详解】 根据第⑭段可知，小杰面对书中对“哈哈鱼”的描述，没有给出明确的答案，却生出内心的宁静。这表明他已不再执着于判断哈哈鱼的真实身份，不再纠结于它究竟是梦境、幻象还是真实存在的奇幻生物，而是放下了对客观真实性的追求，转而接纳了这份经历带来的内心感受，这是他内心宁静的直接体现。 根据第①段可知，小杰夜里被家中的声响和破碎声惊吓，内心充满恐惧与不安，这是他情绪低落的根源。 根据第⑦段可知，哈哈鱼带小杰在空中游泳，让他抛开烦恼、获得放松，这段奇幻经历给了小杰心灵上的安慰，缓解了他的恐惧。 根据第⑫段可知，妈妈向小杰道歉、拥抱他并送图画书，现实中的关爱与理解抚平了小杰内心的不安，让他感受到温暖。 综合以上内容可知，小杰不再纠结哈哈鱼是否真实，奇幻经历带来的慰藉与现实中的关爱，共同治愈了他的恐惧，让他内心归于宁静。 六、作文（共40分） 14. 阅读下面的材料，按要求写作。 岁末年初，总有一个时刻，让我们回望来路，也眺望远方。一次勇敢的尝试，一次深入的理解，一次主动的承担……都可以让我们告别旧的自己，完成一次珍贵的“跨越”。 请你以“跨越”为题，写一篇文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②文中不要出现真实的姓名和校名等相关信息；③不少于600字。 【答案】例文： 跨越 岁末年初，站在时光的节点上，回首过往，展望未来。生活中，总有那么一些时刻，我们勇敢地迈出脚步，完成一次珍贵的“跨越”，告别旧的自己。 我从小就是个胆小怯懦的人，在人多的场合说话都会脸红，更别提参加什么比赛了。然而，一次演讲比赛的机会，却让我不得不直面自己的恐惧，完成一次跨越。 那是学校组织的一场主题演讲比赛，老师鼓励我报名参加。我内心十分纠结，一方面我渴望挑战自己，另一方面又害怕在众人面前出丑。最终，在老师和同学们的鼓励下，我鼓起勇气报了名。 从那以后，我便开始了紧张的准备。我精心撰写演讲稿，反复修改，力求做到尽善尽美。每天放学后，我都会找一个安静的地方练习演讲，对着镜子纠正自己的表情和动作，一遍又一遍，直到口干舌燥。 比赛的日子越来越近，我的心里也越来越紧张。比赛当天，看着前面的选手一个比一个表现出色，我的手心直冒汗，心跳也不由自主地加快了。轮到我上台了，我深吸一口气，缓缓走上讲台。当我看到台下那一双双期待的眼睛时，我的大脑瞬间一片空白，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿也忘得一干二净。我尴尬地站在那里，不知所措，脸上火辣辣的。 就在我几乎要放弃的时候，我看到了老师那鼓励的眼神和同学们那期待的目光。我告诉自己，不能就这样放弃，我要勇敢地跨越这道难关。于是，我定了定神，努力回忆演讲稿的内容。慢慢地，我的思绪逐渐清晰起来，我开始流畅地演讲。随着演讲的进行，我越来越投入，也越来越自信。最终，我顺利地完成了演讲，赢得了台下观众的阵阵掌声。 这次演讲比赛，让我完成了一次跨越，从一个胆小怯懦的人变成了一个勇敢自信的人。它让我明白，只要我们有勇气面对自己的恐惧，敢于尝试，就一定能够跨越困难，实现自我突破。 在人生的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难。每一次跨越，都是一次成长的机会。它让我们告别旧的自己，迎接新的未来。让我们勇敢地迈出每一步，跨越人生的一道道障碍，向着梦想的方向前进。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题为命题作文，题目为“跨越”，需紧扣材料中“告别旧我、成长蜕变”的核心内涵，立足青少年成长经历立意。“跨越”并非单纯的脚步移动，而是指代突破自身短板、克服内心怯懦、化解矛盾隔阂、扛起责任担当等精神层面的成长，是告别过往的不足、怯懦与迷茫，遇见更成熟、更勇敢、更优秀的自己。立意贴合校园与日常生活，传递直面困难、勇于突破、主动成长的积极态度，凸显每一次勇敢尝试、主动承担、深刻理解，都是人生路上珍贵的跨越，主旨鲜明，贴合少年成长心境，杜绝空泛空洞。 二、选材构思。写记叙文，选材需聚焦自身生活中真实独特的成长小事，如克服怯弱站上讲台发言、攻破长期困扰自己的薄弱学科；写作时聚焦细节刻画，描摹登台前攥紧衣角的紧张、攻克难题时紧锁的眉头、主动开口时的坚定语气，将细微举动与内心的挣扎、突破、释然相融；结构上，开头直接点题，引出成长路上的跨越之旅，中间详写跨越前的困境、尝试的过程、突破后的感悟，结尾回扣题目，点明跨越的意义，升华成长蜕变的主旨。写议论文，选材选取贴合论点的典型事例，如科研人员攻坚克难跨越技术难关、古人数年寒窗突破学识桎梏终成大器；写作时紧扣论点梳理事理、剖析事例，层层递进说理；结构上，开头亮出“勇于跨越，方能成就自我”的中心论点，再设两个分论点分层论证，辅以事例正反对比支撑，结尾总结全文、强化敢于突破、奋力跨越的观点。写散文，选材可灵活选取自然景物、身边成长片段、人生感悟，如寒梅傲雪跨越寒冬、自身突破迷茫怯懦完成成长蜕变；写作时融情于景、以小见大，贴合心境细腻抒写；结构上，开头点题引出跨越的深意，中间串联各类素材抒怀，结尾回扣题意，舒缓收束、形散神聚，点明跨越是成长的必经之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $