1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“我们都是社会的一员”，核心讲解个人与社会的关系及社会关系类型。通过“社会肥宅”讨论和“孤独的代价”案例导入，引导学生思考个人能否脱离社会，再以社会关系网、名人名言、洪灾案例为支架，构建知识脉络。 其亮点在于结合生活化案例与名人名言，通过“职业消失”议学活动培养责任意识，洪灾案例渗透道德修养。采用情境讨论、小组探究等方法，课堂小结清晰，助力学生理解社会依存关系，教师可直接用于互动教学提升效率。

社会生活有哪些特点？★ (1)社会生活是丰富多彩的。 表现：①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 (2)社会生活是不断变化发展的。 ①表现：我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁昌盛。 ②原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 (3)社会生活具有公共性。 ①原因：社会生活是在公共空间展开的。②表现：在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 复习巩固 社会肥宅 “宅男宅女”指因依赖网络、兴趣导向或社交回避而长期居家生活的人群，行为模式以居家娱乐（如动漫、追剧、游戏）为主，社交需求低。 新课导入 讨论并回答：1.“宅男宅女”们有没有脱离社会呢？ 2.你觉得你能离开社会独立生存生活吗 ？ 孤独的代价 在日本，56 岁的牧冈伸一将自己封闭在家 30 余年，拒绝一切社会帮助，最终因营养失调离世。 法国科学家米歇尔・西弗尔在地下 300 米地洞独居 205 天，出现生理节律紊乱、情绪暴躁、思维退化等问题。 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.2 我们都是社会的一员 探究：个人与社会的关系？ 《网络安全法》规定： 编织“我的社会关系网络” 在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、爱心人士等很多人产生各种各样的联系。 我 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 妈妈 外公 公交司机 医生 思考：在社会关系网络中，能不能找到一个独立存在的个体？这能说明什么道理？ 探究：个人与社会的关系？ 《网络安全法》规定： “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。” ——鲁迅 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思 分析上述名言，谈谈你对个人与社会的关系的认识。 1.个人与社会的关系？？ ①人是社会的人。 具体体现：我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 笔记区 子议题二：托举的“予与取”——公共服务如何给予个人生存力量？​ ‌ 灾后，政府部门迅速启动应急响应，48小时内转移41695人，国家发改委追加1亿元资金，贵州省财政厅调拨6800万元，为受灾群众提供住房安置、医疗救助和生产恢复支持。电力、供水、通信部门的协同抢修，确保受灾群众用电用水和通信安全。民政部门启动“临时救助+低保兜底+慈善帮扶”三重保障，发放临时救助金，将符合条件的家庭纳入低保范围，并联动全国性社会组织捐款捐物。医疗团队的巡回义诊，卫生防疫人员对道路进行无死角消杀。教育系统在安置区设立临时课堂，确保学生停课不停学。 （1）榕江洪灾后，政府及各部门提供了哪些公共服务？这些服务分别从哪些层面保障了受灾群众的基本生活？ （2）“人不能脱离社会而孤立存在。”结合以上情境和自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。 （1）政府提供应急安置（生存保障）、民政保障（生活兜底）、基础设施抢修（发展基础）三类服务。印证社会为人的生存和发展提供必要条件。 （2）社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。案例中受灾群众通过转移安置重获安全、通过临时课堂延续教育，证明个体生存发展依赖社会支持系统。现代社会已形成“我为人人，人人为我”的生存模式。 要点 血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 。 笔记2.几种主要的社会关系？P7相关链接①②③ 社会关系依据其建立的基础可分为①血缘关系、②地缘关系和③业缘关系等 试一试：请判断下列人物的社会关系 1.中秋节到了，小陈和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。 2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。 3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 笔记1：个人与社会的关系 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 2.人的身份是在社会关系中确定的 议学情境： 历史典故：《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊一个人在荒岛上生活了28年，但他用的工具、穿的衣服、种的种子，都来自他沉船上携带的社会产品。脱离社会，他根本无法生存。 凌晨清扫街道的环卫工、深夜值守的保安、手术台前忙碌的医生、讲台上授课的教师…… 议学活动：“假如没有……”角色代入 小组抽取职业卡片（农民/教师/医生/警察/环卫工/快递员），讨论：“假如这个职业消失了，我们的社会将会怎样？”每组用1句话概括结论并分享。 议学任务： 结合讨论，思考：社会的发展和我们每个人有什么关系？ P8指出：社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 教材P8的结论是“社会的发展离不开每个人的努力”，你能用自己的话解释这句话的含义吗？ 【笔记整理】 第4题：为什么说社会的发展离不开每个人的努力？（P8） 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 丰富的社会资源从哪里来 任何一个社会的存在和发展，都是人民共同努力的结果。 个人与社会的关系 (4)社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 课堂笔记 17 启思导行 ①主动承担家务，参与社区环保，关爱邻里老人。 ②传播正能量，让社会更加美好。 ③践行文明出行，劝阻不文明行为，反馈生态问题。 ④传播家乡文化，抵制网络谣言，通过合理渠道建言社会治理。 ①人是社会的人 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③社会为人的生存和发展提供必要条件 ④社会的发展离不开每个人的努力 血缘关系 地缘关系 业缘关系 个人与社会的关系 社会关系的类型 课堂小结 我们都是社会的一员 1．小雨在自己的作文中引用了这样的诗句“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，从社会关系的角度来看，诗句中所反映的社会关系是( ) A.血缘关系 B.业缘关系 C.地缘关系 D.师生关系 B 限时训练 6分钟 2.下列对应正确的是（　　） ①他是我的同学——业缘关系 ②他是我的邻居小李——地缘关系 ③他是我爸爸的同事——地缘关系 ④她是我的表姐——血缘关系 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ C 3.下列关系属于业缘关系的有( ) ①初中同学 ②邻居 ③单位同事 ④公司客户 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 4．华为女神孟晚舟女士在家是华为总裁任正非的女儿，在华为公司是副董事长、首席财务官，在社会上是合格的公民。材料表明（　　） A．人的身份是在业缘关系中确定的 B．个人的成长是不断社会化的过程 C．每个人身份的角色定位是一样的 D．社会关系不同，我们的身份不同 D 5.“世界是一棵果树，人是它的果实。”从个人和社会的关系的角度看，这句话说明( ） A.个人是社会的有机组成部分 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.每个人都具有不同的身份 D.个人的存在对社会产生巨大影响 A 6.马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是( ) A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展 D $