河南省周口市扶沟县部分乡镇2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

2026年河南省中招考试模拟冲刺作业（二） 语文 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 今年是长征胜利90周年，班级准备举办“传承长征精神，砥砺家国情怀”学习活动，请你参与并完成以下任务。 1．下面是小组成员为这次活动写的一段演讲稿，他遇到了一些问题，请你帮他解决。（共6分） 有人说，历史是最好的教科书，而长征，就是这部书中最滚烫、最动人心po的一章。长征，是一群人用脚步丈量出的信仰之路，更是一个民族用不屈铸就的精神丰bēi。长征精神是一团烈火，点燃了民族的复兴希望；长征精神是一枚勋章，闪耀着信仰的赤诚金光；_______________，_______________。传承长征精神，不是为了重复苦难，而是要从这段伟大的历史中汲取力量。作为新时代青少年，我们应该努力学习本领，用青春的脚步走好我们这一代人的长征路！ （1）请根据演讲稿中的拼音写出相应的汉字。（2分） （2）请给演讲稿中加点的字注音。（2分） （3）请你根据演讲稿中画波浪线的句子，在横线上进行续写。（2分） 2．小组成员为这次活动写了一副对联，但不小心打乱了顺序，请你根据所学知识将正确的顺序写在横线上。（2分） 谱新篇 看今朝 青春少年继往开来 忆往昔革命先辈 创伟业 开天辟地 上联：_____________________ 下联：_____________________ 3．小组成员想将下图作为本次活动幻灯片的背景图片，请你结合画面内容简述理由。（4分） 4．小组成员搜集了下面这则新闻，请你用一句话概括这则新闻的主要内容。（2分） “万水千山只等闲——纪念中国工农红军长征胜利90周年专题展”2月9日在中共一大纪念馆开幕。展览由中共上海市委宣传部、中共贵州省委宣传部、中共上海市委党史研究室指导，中共一大纪念馆与遵义会议纪念馆联合主办。 5．小组成员在活动后写了感言，请你将下面空缺的古诗文名句补充完整。（8分） 在民族生死存亡时刻，红军心怀“①_______________，②_______________”（范仲淹《岳阳楼记》）的家国大义，坚定踏出长征的步伐。长征是一条险途，面对着敌人的围追堵截，红军战士抱着“③_______________？④_______________”（文天祥《过零丁洋》）的坚定信念，将号角声吹得激昂嘹亮，将鲜血洒满每一寸土地，历经数年，我们仿佛依然可以看到“⑤_______________，⑥_______________”（李贺《雁门太守行》）那悲壮的战争场面。最终红军用行动诠释了何为“⑦_______________，⑧_______________”（陆游《游山西村》）的绝处逢生，以血肉之躯踏出一条通往民族复兴的道路。我们应该传承长征精神，将爱国情怀根植于每一个中华儿女的心中。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成6~9题。（共16分） “环卫作家”韦师傅 张朝林 ①晨起锻炼、午后漫步，总能遇上一位环卫工人。他50多岁，右手捏铲子，左手握扫把，腰间挎着钳子，沿路清洁。我们见面，他总是嘿嘿一笑，露出满口白牙，一来二去便混成熟人，相互加了微信，偶尔切磋文学。 ②我喊他韦师傅，他父母早亡，独自生活，后来做起了环卫工。30岁时成了家，爱人也是环卫工人，负责的路段和他仅隔一条街。他们的女儿很争气，考上了这边的大学，一家三口暂时租房居住。 ③他上中学时就喜欢读路遥的作品。也许是身世与《平凡的世界》的主人公相似，他格外喜欢这部小说，对书中的人物如数家珍。谁要是在朋友圈里说路遥作品的不是，他定会和人急，直言怼回去。因为路遥，他也爱上了文学创作，每天扫完街就戳着手机屏幕写。我有时逗他，文不值钱，何必这样累？他把扫把一拄：“张老师你不知道，咱就靠这两支笔生活哩。扫把是大笔，指头是小笔，大笔扫累了，就用小笔敲作品，作品发出来了，又给咱添动力。咱就这一个爱好，用媳妇的话说，一天不写就憋得慌。领导称我是环卫作家，这话我爱听。人总得有些精神生活不是？” ④韦师傅做事认真，清扫过的路段从来找不到一片落叶和纸屑，多次被评为环卫标兵。他扫完自己负责的路段，还要去帮爱人打扫。夫妻俩一心想攒够钱，凑个首付，在这边买套房。 ⑤我喜欢与韦师傅攀谈。他已在网络平台发表了1000多篇散文、500多首诗歌，作品里有路途创作的影子，写的都是清洁工人和普通老百姓的日常。他说自己有两个梦想：一是想有个属于自己的窝，二是想出版一本个人作品集。我说，有梦想才有诗和远方，走起来才能离梦想更近。他又咧嘴露出一口白牙，然后悄悄告诉我一件事：他背着爱人偷偷攒了几千块钱，把自己的作品选集打印一批，装订好送给亲朋好友，也算是圆了个小小心愿。事后爱人知道了，免不了和他吵：“几千块钱够买半个平方米的房子哩，你咋就这么糟蹋钱？”绘声绘色地模仿一番后，他又嘿嘿一笑：“挨自己的爱人说两句，也不丢人。” ⑥他渴望自己的文章能在报刊上发表，当一篇散文终于发表在报纸上时，他兴奋得好几个夜里睡不着，爬起来就写，写完还轻声读出来，好几次惊醒了爱人，被骂“发神经”。后来他在文学杂志上发表了一篇小说，更是喜出望外，手舞足蹈地把杂志递到爱人面前，一把抱起爱人转圈圈。 ⑦有一次，我撞见他和爱人在就餐。一个塑料饭盒里，盛着米饭、咸鸭蛋、烧豆腐、土豆丝和炒肉片，夫妻俩你一口，我一口。爱人想把肉片塞进他嘴里，他却推回去，非要让爱人吃，推推让让间，肉片掉在了地上。他捡起来，吹了吹上面的灰，自己吃了。韦师傅看见我，有些不好意思：“张老师，你别笑话咱秀恩爱。”又指指盒饭，“这是位好心青年给我的，看，这么丰盛，咱舍不得一个人吃，就喊她过来一起吃。”他爱人也有些羞涩地笑了。我看见，他们还没来得及洗的手，黢黑黢黑的，指头上结着厚厚的茧子，在白色的塑料饭盒衬托下，对比那样鲜明。 （选自2026年03月23日《人民日报》） 6．请根据文章内容，简要梳理韦师傅热爱文学的表现。（4分） （1）________________________________________________________ （2）每天扫街后用手机写作，已在网络平台发表了许多作品。 （3）________________________________________________________ （4）文章发表后兴奋得睡不着、抱起爱人转圈圈。 7．根据括号中的要求，赏析下面的句子。（4分） （1）扫把是大笔，指头是小笔，大笔扫累了，就用小笔敲作品，作品发出来了，又给咱添动力。（从修辞手法的角度赏析） （2）后来他在文学杂志上发表了一篇小说，更是喜出望外，手舞足蹈地把杂志递到爱人面前，一把抱起爱人转圈圈。（赏析加点词语的表达效果） 8．第③段中韦师傅说：“人总得有些精神生活不是？”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） 9．文章结尾写韦师傅夫妻分吃盒饭的场景，有什么作用？（4分） （二）阅读下文，完成10~12题。（共12分） 读“通鉴”，话读书 张国刚 ①《资治通鉴》素来以叙治乱、明兴衰、资治道为核心，却在字里行间藏着诸多耐人寻味的读书故事。这些故事道破了读书的真谛：读书不在多寡，不在忙闲，而在存心致知、学以致用，唯有善读书者，方能以书增智、以史鉴行、立身成事。 ②千年史册里，那些成大事者，无一不是把读书刻进骨子里的人，哪怕身居高位、军务缠身，也从未放下书卷。最家喻户晓的，当数孙权劝吕蒙读书的典故。说的是建安年间，官渡之战硝烟未散，18岁的孙权执掌江东，此后内靠旧臣周瑜、程普稳固根基，外拔新秀吕蒙、陆逊镇守疆土，深知人才与学识是政权存续的根基。他见吕蒙身居要职却以军务繁忙为由推脱读书，便直言劝诫：“卿今当涂掌事，不可不学”。面对吕蒙的推诿，他更是点破关键：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权并非要求吕蒙钻研经学、成为鸿儒，只是让他涉猎史籍、通晓往事、汲取教训。 ③吕蒙听劝后潜心苦读，褪去武将的粗鄙，多了谋士的沉稳，以至于一代儒将鲁肃途经寻阳，与之论事时惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，更留下“士别三日，即更刮目相待”的美谈。正是这份读书沉淀的智慧，让吕蒙从一介武夫蜕变为东吴顶梁柱，顺利接替鲁肃执掌兵权。 ④无独有偶，北魏开国皇帝拓跋珪15岁登基，在战火中摸爬滚打拓展疆土，成为首个在中原立足百年的少数民族政权领袖。他虽起于草莽，却深谙智谋胜于蛮力，一日问博士李先：“天下何物最善，可以益人神智？”李先直言“莫若书籍”，拓跋珪当即下令，在郡县之内大肆搜集典籍，悉数运往都城平城。拓跋珪对知识的敬畏，让北魏快速融入中原文明，奠定百年基业。这恰恰印证，读书从来不分出身、不分族群，实践能让人知得失，而书籍能让人拓眼界、长智慧。 ⑤然而，《资治通鉴》也用惨痛的教训警示世人：读书而不化，不如不读；死读书而不践行，终是纸上谈兵，甚至祸国殃民。战国赵括便是最典型的反面教材，他自幼熟读兵法，谈起兵事连父亲名将赵奢都难不倒他，自以为天下无敌。可他只知死啃兵书，不懂随机应变，蔺相如直言他“徒能读其父书传，不知合变”，奈何赵王执意任用。长平一战，赵括死守兵法教条，盲目出击，最终导致赵军大败，40万赵国降卒被坑杀，赵国自此一蹶不振，“纸上谈兵”也成了千古笑柄。 ⑥纵观《资治通鉴》里的这些读书故事，高下立判、善恶分明。吕蒙、拓跋珪等人善读书，把书卷中的道理化作处事的智慧、治国的方略，以读书增智、以自省修身。赵括不善读书，把知识变成了自负的资本、逃避的借口，最终身败名裂、国破家亡。这世间从来没有无用的书，只有无用的读书之人。 ⑦真正的读书，从来不是忙里偷闲的消遣，也不是附庸风雅的作秀，而是沉下心来观往事、明事理、省自身、践于行。无论是身居高位者，还是平凡处世者，皆可从这些千年典故中悟得真谛：唯有善读书，灵活运用书本知识，方能以书卷为梯，登高望远、行稳不惑，这便是《资治通鉴》留给后人最珍贵的读书智慧。 （选自2026年03月30日《人民日报》，有删改） 10．请简要分析本文的论证思路。（4分） 11．文中第⑦段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 12．下面这则链接材料是否可以作为本文的论据？请结合具体内容简要分析。（5分） 【链接材料】南朝梁元帝萧绎饱读诗书、学识渊博，却刚愎自用、不善理政，大敌当前、兵临城下，竟还在朝堂之上给群臣讲授《老子》，置军情于不顾。城破亡国之际，他非但不反思自己的昏庸无能，反而将罪责推给书籍，下令焚毁万卷藏书，面对魏军质问，竟称“读书万卷，犹有今日，故焚之”。 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】太祖①谓侍臣曰：“朕夙兴②视朝，日高始退；至午复出，迨③暮乃退。日间所决事务，恒默坐审思，有未当④者，虽中夜不寐，筹虑停当，然后就寝。”侍臣对曰：“陛下励精图治，天下苍生之福，但圣体过劳。”太祖曰：“吾岂好劳而恶安？向者⑤天下未宁，吾饥不暇食，倦不暇寝，奖励将帅，平定祸乱。今天下已安，四方无事，高居宴乐，亦岂不可？顾自古国家未有不以勤而兴，以怠而衰者。天命去留，人心向背，皆决于是。甚可畏也，安能暇逸！” （选自《皇明宝训》，有删改） 【注释】①太祖：明太祖朱元璋。②夙兴：早晨起来。③迨：到，等到。④当：适合，得当。⑤向者：从前，以往。 13．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（2分）（ ） A．舜发于畎亩之中 有时朝发白帝（《三峡》） B．人恒过 恒默坐审思 C．入则无法家拂士 参差披拂（《小石潭记》） D．天下已安 安求其能千里也（《马说》） 14．请把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 所以动心忍性，曾益其所不能。 15．甲文第二段是怎样运用对比论证来证明观点的？（3分） 16．乙文中明太祖的做法是否践行了甲文中孟子的观点？请结合具体内容简要分析。（4分） （二）阅读下面这首词，完成17题。（4分） 鹧鸪天·建康上元作① 赵 鼎 客路那②知岁序③移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地④，记得当年全盛时。 花弄影，月流辉，水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦⑤，回首东风泪满衣。 【注释】①公元1127年（宋钦宗靖康二年）春，北宋灭亡，宋室南迁。是年秋，赵鼎南渡，大约于年底或次年初至建康，于上元节（元宵节）之夜写下了这首词作。②那：也写作“哪”。③岁序：岁月的时序，岁月。④悲凉地：即建康（当今南京市）。⑤华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，看到繁荣祥和的景象。 17．本词的结尾句与李商隐《无题》中的“东风无力百花残”都提到了“东风”，但二者抒发的感情有所不同，请简要分析。（4分） 四、整本书阅读（5分） 18．《儒林外史》中的王冕和《红星照耀中国》中的彭德怀都曾有过反抗行为，但两人的反抗存在显著差异。请你从反抗方式和反抗目标两个角度，简要比较两人的不同之处。（5分） 五、作文（50分） 19．阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 有人说，成长不是一条笔直向上的线，而是一道螺旋上升的阶梯。我们有时候会后退，有时候会徘徊，甚至会在同一个地方跌倒两次。但这都不是失败，只是在为下一次上升积蓄力量。正如丘吉尔所言：“成功不是终点，失败也并非终结，唯有前行的勇气，才永远值得铭记。” （1）请以“在________中成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体真实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 2026年河南省中招考试模拟冲刺作业（二） 语文参考答案 注意事项： 1．本试卷非选择题部分具有开放性，评卷人员应根据参考答案及评分标准制订出符合实际的评分细则。 2．评卷时，考生的答案只要言之有理且和题意相符均可给分。 一、积累与运用（共22分） 1．（1）魄 碑（每空1分，共2分） （2）xūn jí（每空1分，共2分） （3）示例：长征精神是一座灯塔 照亮了前行的漫漫航路（用“长征精神是……”的比喻句式进行续写，合理即可，2分） 2．示例一：忆往昔革命先辈开天辟地创伟业 看今朝青春少年继往开来谱新篇 示例二：忆往昔革命先辈创伟业开天辟地 看今朝青春少年谱新篇继往开来（每空1分，共2分） 3．图片展现了红军飞夺泸定桥时在铁索桥上奋勇前行，不顾敌人炮火英勇作战的场景，凸显了红军战士不怕牺牲、勇往直前的长征精神，与本次活动主题相契合。（画面内容2分，结合主题说明理由2分，意思对即可，共4分） 4．示例：纪念长征胜利90周年专题展在中共一大纪念馆开幕。（意思对即可，2分） 5．①先天下之忧而忧 ②后天下之乐而乐 ③人生自古谁无死 ④留取丹心照汗青 ⑤角声满天秋色里 ⑥塞上燕脂凝夜紫 ⑦山重水复疑无路 ⑧柳暗花明又一村（每空1分，有错该空不得分，共8分） 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 6．（1）格外喜爱路遥的作品，因为路遥爱上文学创作。 （3）背着爱人攒钱将自己的作品打印成册，送给亲朋好友。（每空2分，意思对即可，共4分） 7．（1）运用比喻的修辞手法，将扫把比作“大笔”，将写作用的手指比作“小笔”，生动形象地写出了韦师傅将环卫工作与文学创作融为一体的生活状态，表现了他对生活、文学的热爱以及从创作中获得的精神动力。（修辞手法1分，表达效果1分，意思对即可，共2分） （2）“手舞足蹈”是指双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。该词生动形象地写出了韦师傅得知小说在杂志上发表的喜悦、兴奋，极具画面感。（意思对即可，2分） 8．这句话是说人不能只为了生存而活，还需要有超越物质的精神寄托，这样才能活得有滋味、有尊严。（1分）韦师傅虽然从事体力劳动、生活并不富裕，但他坚持文学创作，用精神追求充实自己的生活，正是这种对精神生活的重视，让他在平凡甚至艰辛的生活中依然保持乐观和向上的力量。（3分）（意思对即可，共4分） 9．①内容上：表现了韦师傅夫妻之间相濡以沫的真挚感情，以及他们虽生活清贫但知足常乐、相互关爱的美好品质，进一步丰富了韦师傅的人物形象。 ②结构上：与上文韦师傅帮爱人打扫、攒钱买房等情节相呼应。 ③主题上：深化了文章主旨，平凡人也可以在清贫生活中保持精神的富足和对美好的追求。（每点2分，任答两点，意思对即可，共4分） （二）（共12分） 10．首先，以《资治通鉴》的读书故事提出中心论点：读书的真谛在于存心致知，学以致用，善读书者方能增智立身。（1分）其次，运用对比论证：正面列举吕蒙、拓跋珪善读书而成事的例子，反面列举赵括不善读书而败亡的例子，形成鲜明对比，突出善读书的重要性。（2分）最后，总结升华：真正的读书要“观往事、明事理、省自身，践于行”，强调善读书才能“登高望远、行稳不惑”。（1分）（意思对即可，共4分） 11．运用比喻论证。把“书卷”比作“梯子”，生动形象地论证了善读书、灵活运用知识能够帮助人提升眼界、走稳人生道路的观点，使抽象的道理变得浅显易懂，增强了文章的说服力和语言的生动性。（论证方法1分，分析2分，意思对即可，共3分） 12．可以。（1分）链接材料中的萧绎虽然饱读诗书、学识渊博，却刚愎自用、不善理政，大敌当前仍在讲学，置军情于不顾，是不善读书的典型事例，（2分）从反面论证了“读书不能僵化教条、脱离实践，要善读书，存心致知、学以致用”的中心论点，可以作为论据，增强文章的说服力。（2分）（意思对即可，共5分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 13．B（2分） 14．通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他不具备的才能。（意思对即可，2分） 15．正面论证：先说人犯错后能改正、困惑后能奋发、思虑堵塞后能有所作为，论证忧患困境能激发人奋发图强、成就事业；反面论证：再写国内无守法贤臣、国外无敌国外患的国家，往往走向灭亡，论证安逸享乐会使国家衰败灭亡。这样一正一反，对比鲜明，从而有力地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。（正反面论证分析合理各1分，观点1分，意思对即可，共3分） 16．是。（1分）明太祖深知国家“以勤而兴，以怠而衰”，即使天下太平，仍居安思危，心怀忧患，日夜处理国事，不敢安逸享乐。（2分）他的做法正是践行了孟子“生于忧患，死于安乐”的观点。（1分）（意思对即可，共4分） （二）（4分） 17．本词中的“回首东风泪满衣”写词人回首故国繁华如梦，东风吹来却物是人非，抒发了深沉的故国之思与家国沦丧之痛；（2分）李商隐诗中的“东风无力百花残”写出春风不再、百花凋零的景象，以此比喻爱情的艰难与美好易逝，抒发了对爱情受阻的无奈与离别的悲伤。（2分）（意思对即可，共4分） 四、整本书阅读（5分） 18．方式不同：王冕采取消极反抗、避世归隐的方式，通过“拒绝入仕”反抗腐朽的科举制度和污浊的社会风气；彭德怀采取积极反抗、暴力革命的方式，通过有组织的武装斗争主动改造社会。 目标不同：王冕的反抗是追求个人层面的道德坚守，目的是保全自身的人格独立与精神自由；彭德怀的反抗是追求社会层面的制度变革，目的是推翻旧社会、实现民族解放和阶级平等。 （分析二者“反抗方式”的不同2分，分析二者“反抗目标”的不同3分，言之有理即可，共5分） 五、作文（50分） 19．（50分）略 学科网（北京）股份有限公司 $