精品解析：山东潍坊市高新区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末测试 小学五年级语文试题 卷首语：学校“追光少年”的评选活动正在火热进行中。请拿出你的笔和智慧，让我们一路闯关，努力成为最闪耀的那颗“博学之星”。 第一站 我是博学少年 一、巧积累慧运用。完成习题。 1. 看拼音，写词语。 六月的潍坊，热情似火。来自五湖四海的朋友正向这座“世界风筝之都”bēn fù_____而来。在风筝博物馆中，大家对那些精美风筝投来了zàn xǔ_____的目光；在非遗体验区里，他们都mó quán cā zhǎng_____，迫不及待地想要亲手制作一只风筝，那股yuè yuè yù shì_____的劲头，真是可爱极了！ 【答案】 ①. 奔赴 ②. 赞许 ③. 摩拳擦掌 ④. 跃跃欲试 【解析】 【详解】书写时注意“赞”“摩”“擦”的正确写法。 2. 下列加点字的读音和四字词语的字形完全正确的一项是（ ） A. 威吓（xià） 养尊处优（chǔ） 出谋划策 B. 绷带（bēng） 龇牙咧嘴（zī） 兴致勃勃 C. 监生（jiàn） 情不自禁（jìn） 手疾眼快 D. 露馅（lòu） 一针见血（xuè） 神机妙算 【答案】B 【解析】 【详解】A．威吓（hè）； C．情不自禁（jīn）； D．一针见血（xiě）。 3. 结合语境，选出填入横线处最恰当的词语。（ ） 潍坊不仅有现代化的城市风貌，更有深厚的历史积淀。走在十笏园的石板路上，看着那些____的建筑，听着导游_____的讲解，我仿佛穿越了时空。 A. 美轮美奂 口若悬河 B. 金碧辉煌 滔滔不绝 C. 古色古香 绘声绘色 D. 雕梁画栋 巧舌如簧 【答案】C 【解析】 【详解】美轮美奂：原本形容房屋高大宏伟华美，现也形容装饰布置漂亮。 口若悬河：说话像河水倾泻一样，形容人善于言谈，口才极佳。 金碧辉煌：建筑物等装饰华丽，金光闪闪，光彩夺目，多用于宫殿、豪华厅堂。 滔滔不绝：说话连续不断，没完没了，侧重说话的时长、数量。 古色古香：形容建筑、器物等带有古朴典雅的旧时风格。 绘声绘色：讲述、描绘事情的时候，声音神态都表现出来，形容叙述生动逼真。 雕梁画栋：房屋的梁、栋上雕刻彩绘，指建筑装饰十分精美华丽。 巧舌如簧：贬义词，舌头灵巧得像乐器簧片，形容人花言巧语，善于狡辩。 C．“古色古香”专门形容古建筑古朴雅致，契合十笏园历史园林的特点；“绘声绘色”指导游讲解生动逼真，所以听者仿佛穿越时空。 4. 本学期我们走进了中国古典名著的世界，在阅读时我们可以运用“联系上下文、结合生活经验、借助影视作品”等方法进行猜读。下列对名著中词语的猜读，不正确的一项是（ ） A. 石猴瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。（“瞑目蹲身”是指闭上眼睛，蹲下身体，表现了石猴进洞前的准备动作。） B. 鲁肃回来，见了周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆等物，周瑜疑惑。（“疑惑”是指周瑜心里不明白诸葛亮到底在搞什么名堂，感到困惑。） C. 武松读了印信榜文，方知端的有虎……寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”（“耻笑”是指用言语批评教育，表现了店家对武松的关心。） D. 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”（“纳罕”是指感到奇怪，表现了黛玉初进贾府时小心翼翼、观察入微的心理。） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“耻笑”的意思是嘲笑、讥笑，不是“用言语批评教育”。 句子意思：武松看到榜文知道真的有老虎，心里想：我如果转身回去，就会被别人嘲笑，算不得好汉。这里体现武松好面子、要强，不是店家对武松的关心。 5. 把下列句子改为转述句。 妈妈对小明说：“以前我总是不苟言笑，是你让我懂得了幽默风趣是一种智慧！” ______________________________________________ 【答案】 妈妈对小明说，以前她总是不苟言笑，是小明让她懂得了幽默风趣是一种智慧。 【解析】 【详解】改为转述句时首先要修改标点，删掉原句中的双引号，把冒号换成逗号，感叹号改为句号。之后调整人称，引号内的第一人称“我”指代妈妈，改为第三人称“她”；引号内的第二人称“你”指代小明，改为“小明”，剩下的内容原样保留即可。 改为：妈妈对小明说，以前她总是不苟言笑，是小明让她懂得了幽默风趣是一种智慧。 6. 日积月累填空。 （1）诗中有情：“___________________，唯见长江天际流”表达了李白对友人的依依不舍；“____________________，青春作伴好还乡”写出了杜甫听闻官军收复失地后的狂喜。 （2）文中有理：《自相矛盾》中，“_________________，____________”告诉我们说话做事要前后一致，不能相互抵触。 （3）诗中有景：范成大笔下“日长篱落无人过，________________”的田园风光令人向往。 （4）君子之风：《论语》有云：“________________，小人喻于利。”告诉我们要重义轻利，做有道德的君子 【答案】 ①. 孤帆远影碧空尽 ②. 白日放歌须纵酒 ③. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ④. 不可同世而立 ⑤. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ⑥. 君子喻于义 【解析】 【详解】（1）书写时注意“帆、碧、须”的正确写法。 （2）本答案出自课内文言文《自相矛盾》，意思是不会被刺穿的盾牌和什么都刺得穿的长矛，不能够同时存在于世间，告诫人们行事言语要统一，不能自相冲突，符合题干要求。 （3）书写时注意“惟、蜻”的正确写法。 （4）书写时注意“喻”的正确写法。 7. 综合性学习。 （1）【核雕推荐】学校要制作一份“潍坊非遗名片”，请你阅读下面材料，说说可以从哪三个方面介绍“潍坊核雕”。 潍坊核雕是中国微雕艺术的一朵奇葩，主要流行于潍坊市潍城区。它主要选用质地坚硬的桃核为原料，艺人运用浮雕、圆雕等技法，在方寸之间雕刻出山水、人物、花鸟等形象。其作品小巧玲珑，构思巧妙，具有极高的艺术价值和收藏价值，已被列入国家级非物质文化遗产名录。 ①________________②__________________③___________________ （2）【汉字文化】根据要求，完成填空。 潍坊是著名的“世界风筝之都”，古人常把风筝称为“纸鸢”。下图展示了“鸢”字的演变过程，请仔细观察并回答问题。 ①汉字字形演变有着清晰的脉络。观察图片，图②刻在铜器上保留了较多象形特征，字体是________；图____的字形方正，笔画规整平直，是楷书。 ②“鸢”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______。在字典中，“鸢”的意思主要有：A．老鹰一类的猛禽；B．指风筝。在诗句“忙趁东风放纸鸢”中，“鸢”的意思是____（填选项）；在成语“鸢飞鱼跃”中，“鸢”的意思是_____（填选项）。 【答案】 ①. 原料与雕刻技法 ②. 作品特点 ③. 价值与非遗地位 ④. 金文 ⑤. ③ ⑥. Y ⑦. yuān ⑧. B ⑨. A 【解析】 【详解】（1）从“选用质地坚硬的桃核为原料，艺人运用浮雕、圆雕等技法”可知，填“原料与技法”；从“其作品小巧玲珑，构思巧妙”可知，填“作品特点”；从“具有极高的艺术价值和收藏价值，已被列入国家级非物质文化遗产名录”可知，填“价值与地位”。 （2）①图②铸刻在铜器上面的古汉字是金文（也叫钟鼎文），字形图画感强，保留大量象形特征。楷书特点为字形方正、笔画规整平直。观察三幅字，图③是标准楷书，所以填③。 ②“鸢”的拼音是yuān，先查音序大写字母Y，再查音节yuān；古诗里“纸鸢”是古代风筝的叫法，这里“鸢”指风筝，对应选项B。“鸢飞鱼跃”的意思：老鹰在天空飞翔，鱼儿在水中腾跃，形容万物各得其所。这里“鸢”指老鹰一类猛禽，对应选项A。 8. 诗心藏底蕴。诗歌连线，快来挑战。 几时杯重把 聊赠一枝春 王昌龄 江南无所有 昨夜月同行 陆 凯 起舞弄清影 邀入赤松家 杜 甫 莫学游侠儿 何似在人间 孟浩然 忽逢青鸟使 矜夸紫骝好 苏 轼 【答案】 【解析】 【详解】“几时杯重把，昨夜月同行。”出自唐代杜甫的《奉济驿重送严公四韵》。 “江南无所有，聊赠一枝春。”出自陆凯的《赠范晔诗》。 “起舞弄清影，何似在人间。”出自宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》。 “莫学游侠儿，矜夸紫骝好。”出自唐代王昌龄的《塞上曲》。 “忽逢青鸟使，邀入赤松家。”出自孟浩然的《清明日宴梅道士房》。 根据正确对应关系连线即可。 第二站 我是善思少年 小古文阅读：感悟智辩巧思，完成习题。 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏①。人语之曰：“若令②月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如③人眼中有瞳子④，无此必不明。” 【注释】 ① 戏：玩耍，游戏。 ② 若令：如果，假使。③ 譬如：比如，好比。④ 瞳子：瞳仁，瞳孔。 9. 联系上下文，解释下列加点字的意思。 （1）尝月下戏：__________ （2）人语之曰：__________ 10. 用现代汉语翻译下面句子。 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。 ________________________________________ 11. 梳理文意，绘制“智慧图谱”。 本学期我们学习了《杨氏之子》，这两篇小古文都记录了古代少年的精彩对话。请根据文章内容，补全思维导图。 【答案】9. ①. 曾经 ②. 对……说 10. 好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有这个，眼睛就一定不明亮。 11. ①此是君家果。 ②不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。 ③才思敏捷，机智善辩，善于类比思考。 【解析】 【导语】这篇小古文阅读选段短小精悍、富有趣味，以九岁徐孺子的妙答展现古代少年的敏捷思辨，注释浅白贴合小学生认知。习题从字词释义、语句翻译到关联旧知、梳理智慧图谱，层级递进，既夯实文言基础，又引导学生体会智辩巧思，兼具工具性与人文性。 【9题详解】 （1）句子意思：曾经在月光下玩耍。尝：曾经。 （2）句子意思：有人对徐孺子说。语：对……说。 【10题详解】 譬如：好比、比如；瞳子：瞳孔；此：代词，代指瞳孔；不明：（眼睛）不明亮。整句话的意思：好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有这个，眼睛就一定不明亮。 【11题详解】 ①《杨氏之子》中，孔君平看到杨梅，拿姓氏开玩笑，说“此是君家果”（这是你家的水果）。 ②《徐孺子赏月》中，徐孺子针对别人的提问给出回答，用眼睛瞳孔类比月亮，巧妙反驳对方，即：不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。 ③ 杨氏之子拿孔雀对应孔君平的姓氏回应；徐孺子用瞳孔类比月亮，两个人都是年纪很小，面对提问反应快，会巧妙说理，体现少年的聪慧机敏。 【点睛】译文：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍。有人对他说：“如果月亮里面什么东西都没有，会不会极其明亮呢？”徐孺子说：“不是这样。好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有这个，眼睛一定不会明亮。” 写景散文阅读：漫步夏日夜色。 夏日夜景 ①夏天的夜，带着温馨的夜风，带着热闹的蛙声，静悄悄地走近了…… ②翘首昂视，一匹柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。几颗星星眨着慵懒的眼睛，簇拥着一轮明月。它像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的光华洒向人间。我远远地凝视着它，觉得它远得如同缥缈的仙境。可忽而我又觉得它离我们很近很近，近得仿佛可以看见玉兔在月桂树下捣仙丹的情景。我漫无目的地沿着湖边走，在湖水的倒映下，我看见它正悄悄地跟着我，一刻也不分离。突然间，我竟然对它生了气。在这样静寂的夜晚，我本可以一人独自漫步，偷偷想自己的心事，可是它却偏要跟随着我，窥探我的内心世界。看着湖里得意扬扬的它，我猛地拾起一块石子，扔向水中的月亮。【A】水里的玉盘被打碎了，化作千万条银鱼在湖面上翻飞。 ③听！草丛里，小河边，青蛙、蝈蝈、蛐蛐正欢快地唱着小夜曲，举行夜间音乐演奏会呢。噢，是我错了，夏日的夜本来就是属于大家的，美好的事物本该众人拥有的，我怎能单独享受呢？我抬起头，歉意地对月亮笑笑，它像刚才一样，用柔和的目光注视着我。【B】身旁的冬青叶子在月光下像上了蜡似的，晶晶然如镜之新开。虞美人羞涩地在黑夜中展开花蕾，鲜红的花朵在柔美的月光中，像一颗颗红玛瑙，又似一只只小灯笼。 ④辽阔的田野早进入了梦乡。那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那散发着宜人芳香的小花，在这温馨的夏夜里也闭上了朦胧的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。 ⑤哦，迷人的夏夜！ 12. 阅读第②-④段，完成“景物观察卡”。 观察视角 景物特点 夏夜之美 仰视 星星簇拥、明月__________ ________ （写出三个关键词） 平视 蛙鸣蛐唱、冬青似蜡如镜、虞美人__________ 远眺 辽阔的田野___________ 13. 文章的第②段和第③段中，作者巧妙地运用了“动态描写”和“静态描写”来展现夏夜的魅力。请从【A】【B】两处任选一句赏析。 我选择的是_____（填A或B）句，此句运用了________（填动态或静态）描写，表达效果是：__________。 14. 潍坊的夏天，景色宜人。请结合所学的“动态描写”或“静态描写”手法，选择一处景点写一段话，40字左右。 __________________________________________ 【答案】12. ①. 皎洁明亮 ②. 静谧、柔美、迷人 ③. 花蕾舒展、花朵鲜红 ④. 沉沉入梦、花香宜人 13. ①. B ②. 静态 ③. 运用比喻，写出月光下冬青叶子光亮洁净的样子，刻画月光洒在树叶上宁静柔美的画面，烘托夏夜安静美好的氛围。 14. 夏日的白浪河公园，晚风掠过荷塘，荷叶轻轻摇摆，蜻蜓点过水面，泛起一圈圈细碎涟漪，满池荷花随风晃动。 【解析】 【导语】这篇《夏日夜景》文笔清新柔美，以仰视、平视、远眺多重视角铺展夏夜画卷。明月湖水、草木花鸟相映成趣，动态与静态交融，月光、蛙鸣、花香交织出层次丰富的夜色。作者将个人心绪融入景物，从望月的小情绪到感悟美好万物共享，于写景中藏有细腻情思，字里行间满是对迷人夏夜的由衷喜爱。 【12题详解】 由第②段“翘首昂视”可知本段写仰视，从第②段中可知明月皎洁如玉盘，所以特点是皎洁明亮。 由第③段中看身边近处花草的内容可知本段写的是平视，从本段内容中可知虞美人花蕾舒展，花朵鲜红似玛瑙和小灯笼，所以特点是花蕾舒展，花朵鲜红。 由第④段中望向远方田野的内容可知本段写的是远眺，从本段内容中可知田野早进入了梦乡，禾苗散发花香，所以特点是沉沉入梦，禾苗芬芳。 概括夏夜整体氛围，从而提取关键词：柔美、静谧、迷人、温馨、宁静、醉人。 【13题详解】 首先选择句子，然后判断动或静态，然后内容分析，最后写表达效果（手法角度、情感、作用、特点等）。 示例：选A句，动态描写，这句话把石子打碎后的月影比作千万条银鱼，生动写出水面月影晃动、跳动的样子，描绘出夏夜湖面灵动活泼的美景。 选B句，静态描写，运用比喻，写出月光下冬青叶子光亮洁净的样子，刻画月光洒在树叶上宁静柔美的画面，烘托夏夜安静美好的氛围。 【14题详解】 动态描写：写景物活动、晃动、飞舞、流动等变化的状态，要有动作词语。静态描写：写景物静止时的样子，写颜色、形态、光泽，没有明显动作。必须紧扣潍坊夏天的场景，写夏日景物，用上动态或静态描写。 示例：（动态）盛夏的河边，晚风拂动垂柳，蝉在树上鸣叫，河水泛起层层波纹，几只飞鸟掠过水面，处处充满夏日生机。 （静态）夏日傍晚，月光洒在公园，花草静静挺立，树木投下淡淡的影子，整片园地安安静静，浸在柔和夜色之中。 记叙文阅读：品味先贤智慧。完成习题。 智对强宾 ①明朝万历年间，北海才子冯琦告假回乡，在潍坊冶源老龙湾休养。一日，他在竹林茅舍中读书，忽闻家仆来报：“京城有位权贵家的公子路过此地，非要闯进来游玩，说是要见识见识您的文采。” ②冯琦眉头微皱，这公子素来飞扬跋扈，若拒之门外，恐遭小人记恨；若笑脸相迎，又怕他胡作非为。思忖片刻，他计上心来，吩咐仆人：“请他进来，但只准他带一人，且必须赤脚过‘柳石桥’。” ③那公子来到门前，见是一座简陋的木板桥，下面是潺潺流水，桥上还洒了水，湿滑无比。他平日养尊处优，哪走过这种路？刚一抬脚，便“扑通”一声滑入水中，引得四周百姓哄堂大笑。 ④他狼狈不堪地爬上岸，怒气冲冲地质问冯琦：“你这是待客之道？” ⑤冯琦却拱手笑道：“公子息怒。家父曾在此桥立下规矩：凡过桥者，若心术不正，桥便滑；若心胸坦荡，桥便稳。 公子连跌两次，想必是心中藏着不少‘秘密’吧？” ⑥公子一听，以为冯琦知道了自己此行是来打探他隐私的，顿时吓得脸色煞白，心想这冯琦果然神机妙算，连这都知道！他哪里敢提游玩的事，连忙拱手告辞：“冯大人神人也，我不敢造次，这就走，这就走！” ⑦望着公子落荒而逃的背影，冯琦微微一笑，转身回屋。其实，那桥根本没有什么玄机，不过是冯琦料定这公子平日作威作福、心虚气短，故意编造了“心术不正则桥滑”的谎言，利用他的心虚，不费一兵一卒便让他知难而退。 15. 根据文章内容，下列对“智对强宾”中“强宾”的理解最准确的一项是（ ） A. 指这位公子的酒量很强，是个难缠的客人。 B. 指这位公子身体强壮，力气很大。 C. 指这位公子仗着有权有势，强行来做客，是个棘手的麻烦。 D. 指这位公子的文采很强，来向冯琦挑战。 16. 冯琦面对“强宾”时，并没有慌乱，而是运用智慧巧妙应对。请根据文章内容，补充完成下面的“人物思维过程图”。 冯琦面临的处境 他的思维过程 他采取的行动 京城权贵公子非要闯入游玩。 若拒之门外，恐遭小人记恨； 若笑脸相迎，又怕他胡作非为。 ①____________ 公子过桥落水，恼羞成怒质问。 ②______________ ③____________ 17. 第⑤自然段中，冯琦说：“凡过桥者，若心术不正，桥便滑；若心胸坦荡，桥便稳。”联系上下文，谈谈这句话在文中起到了什么作用？ _______________________________________________ 【答案】15. C 16. ①. 请他进来，但只准带一人，且必须赤脚过“柳石桥”。 ②. 公子落水发怒质问，我可以借用桥的谎言震慑对方，让他知难而退。 ③. 拱手笑说桥的规矩，点破对方心思，劝退公子。 17. 这句话是冯琦编造的说辞，巧妙地震慑了权贵公子，化解了眼前冲突，推动故事情节发展；也体现冯琦机智聪慧的人物特点。 【解析】 【导语】这篇《智对强宾》是贴合学生认知的浅易记叙文，以明代冯琦的轶事为载体，情节紧凑有巧思，既具故事趣味性，又暗藏传统先贤的处世智慧，考点设置层层递进，兼顾字词理解、信息梳理与句段赏析，是很扎实的文言小故事改编的记叙文阅读素材。 【15题详解】 “强宾”结合原文，公子依仗权势强行上门游玩，是难缠麻烦的来客。 A.文中没有写公子酒量； B.“身体强壮”文中无体现； D.公子不是来向冯琦挑战文采的。 【16题详解】 ①空：面对权贵公子强行到访，冯琦思考之后，想出计策，吩咐仆人请公子进来，但限定条件只带一人，赤脚过“柳石桥”。 ②空：公子落水之后怒气冲冲地质问，冯琦内心盘算，可以借桥“心术不正则桥滑”这套说辞，抓住对方心虚，震慑对方，令其主动退走。 ③空：冯琦表面拱手赔笑，搬出过桥规矩，一语点破对方，让公子内心惶恐，主动告辞离开。 【17题详解】 从情节上：这句话是冯琦故意编造的借口，用来震慑公子，化解当面的矛盾，推动情节发展，引出公子慌忙逃走的结局。 从人物上：借这句话，充分表现冯琦遇事冷静、足智多谋，善于攻心的特点。 第三站 我是追光少年 18. 快乐表达。 “形形色色”的潍坊人，诠释着这座城市的温度——他们或是凌晨四点点燃和乐铺灶火的老板，或是十笏园里为游客“讲活”历史的义务讲解员，或是杨家埠大胆将年画印上滑板的年轻传承人…… 请你以《这位____的潍坊人》为题，自选角度，完成写作。 （1）请将题目补充完整，如“爱较真”“热心肠”“手艺精”等； （2）选取典型事例，运用人物描写方法，展现人物的潍坊精神; （3）字数不少于400字；不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 这位热心肠的潍坊人 我家小区门口有个修鞋摊，摆摊的是一位六十多岁的爷爷。我不知道他叫什么名字，只知道小区里的人都叫他“老郑”。老郑腿脚不太方便，走路的时候左腿有点跛，但只要坐在修鞋的板凳上，他那双手就快得像变戏法一样。 一个冬天的傍晚，天已经擦黑了，我放学回家，走到小区门口才发觉右脚鞋底开胶了，鞋底像鳄鱼嘴巴一样一张一合，根本没法走路。我只好一瘸一拐地挪到老郑的摊子前面。老郑正弯腰收拾工具箱，准备收摊。“爷爷，我鞋坏了，能帮我修一下吗？”我有点不好意思地说。老郑抬起头看了看我，又看了看我那只张嘴的鞋，二话没说放下手里的袋子：“快坐下，脚冻坏了吧？”他搬过小马扎让我坐下，也不嫌我的鞋上沾满了泥，翻过来看了看，就打开了他的工具箱。他的手冻得有点发红，但捏起锥子来还是稳稳的。他穿针引线，先把鞋底对齐了，再用锥子一下一下地扎眼儿，每扎一下都要用力拉紧线，手指缠着线往上一提，那动作又利落又熟练。一边缝他一边说：“这鞋底开胶了光粘不行，得用线缝两道才结实。” 缝好了，老郑又拿锉刀把边缘磨平，把多余的线头剪掉，还抹上一层胶。他把鞋递给我的时候说：“穿吧，保你再穿一年。”我问他多少钱，他摆摆手：“几针线的事儿，不要钱，赶紧回家吃饭吧。”我坚持要给，他装作生气了：“再给钱以后不给你修了啊！”我穿着修好的鞋走回家，脚底暖烘烘的。老郑在寒风里帮我缝鞋的那双手，让我觉得整个冬天都没那么冷了。后来我才知道，老郑给小区里的老人和学生修鞋经常不收钱。他说自己年轻时受过别人不少帮助，现在能帮别人一点是一点。 这就是老郑，一个腿脚不便却活得特别热心肠的潍坊人。 【解析】 【详解】一、审题。 这道作文题要求写一个人物，核心有三个要点：一是要把题目补充完整，用一个能概括人物特点的词语填入横线；二是要选取典型事例来写，通过具体的事情表现人物特点；三是要运用人物描写方法，不能只叙述事情，要写出人物的动作、语言、神态等细节。字数不少于400字，不能出现真实校名人名。 二、立意。 补充题目时确定文章的写作方向。“热心肠”是一个比较好写的角度，因为生活中热心助人的人很多，容易找到素材。可以通过一件具体的事表现出人物“热心助人、不求回报”的品质，把这种品质和“潍坊人”的身份联系起来，写出这座城市里普通人的温暖。立意不需要拔得太高，从一件小事写出一个人的好品质，就是这篇作文的目的。 三、写作思路。 开头：先交代人物是谁、在哪里，简单写出人物的外貌或日常状态，用一两句话带出人物给人的整体印象。 中间：写一件具体的事，按事情发生的顺序来写：先写遇到了什么困难，再写人物怎么帮忙解决的。写的时候重点用上动作描写、语言描写和神态描写。把事情的经过写具体，不急着跳到结尾。 结尾：写事情的结果，以及“我”从那件事中感受到的温暖或体会，点出人物的品质。注意人物的品质要和题目补充的那个词对应起来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末测试 小学五年级语文试题 卷首语：学校“追光少年”的评选活动正在火热进行中。请拿出你的笔和智慧，让我们一路闯关，努力成为最闪耀的那颗“博学之星”。 第一站 我是博学少年 一、巧积累慧运用。完成习题。 1. 看拼音，写词语。 六月的潍坊，热情似火。来自五湖四海的朋友正向这座“世界风筝之都”bēn fù_____而来。在风筝博物馆中，大家对那些精美风筝投来了zàn xǔ_____的目光；在非遗体验区里，他们都mó quán cā zhǎng_____，迫不及待地想要亲手制作一只风筝，那股yuè yuè yù shì_____的劲头，真是可爱极了！ 2. 下列加点字的读音和四字词语的字形完全正确的一项是（ ） A. 威吓（xià） 养尊处优（chǔ） 出谋划策 B. 绷带（bēng） 龇牙咧嘴（zī） 兴致勃勃 C. 监生（jiàn） 情不自禁（jìn） 手疾眼快 D. 露馅（lòu） 一针见血（xuè） 神机妙算 3. 结合语境，选出填入横线处最恰当的词语。（ ） 潍坊不仅有现代化的城市风貌，更有深厚的历史积淀。走在十笏园的石板路上，看着那些____的建筑，听着导游_____的讲解，我仿佛穿越了时空。 A. 美轮美奂 口若悬河 B. 金碧辉煌 滔滔不绝 C. 古色古香 绘声绘色 D. 雕梁画栋 巧舌如簧 4. 本学期我们走进了中国古典名著的世界，在阅读时我们可以运用“联系上下文、结合生活经验、借助影视作品”等方法进行猜读。下列对名著中词语的猜读，不正确的一项是（ ） A. 石猴瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。（“瞑目蹲身”是指闭上眼睛，蹲下身体，表现了石猴进洞前的准备动作。） B. 鲁肃回来，见了周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆等物，周瑜疑惑。（“疑惑”是指周瑜心里不明白诸葛亮到底在搞什么名堂，感到困惑。） C. 武松读了印信榜文，方知端的有虎……寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”（“耻笑”是指用言语批评教育，表现了店家对武松的关心。） D. 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”（“纳罕”是指感到奇怪，表现了黛玉初进贾府时小心翼翼、观察入微的心理。） 5. 把下列句子改为转述句。 妈妈对小明说：“以前我总是不苟言笑，是你让我懂得了幽默风趣是一种智慧！” ______________________________________________ 6. 日积月累填空。 （1）诗中有情：“___________________，唯见长江天际流”表达了李白对友人的依依不舍；“____________________，青春作伴好还乡”写出了杜甫听闻官军收复失地后的狂喜。 （2）文中有理：《自相矛盾》中，“_________________，____________”告诉我们说话做事要前后一致，不能相互抵触。 （3）诗中有景：范成大笔下“日长篱落无人过，________________”的田园风光令人向往。 （4）君子之风：《论语》有云：“________________，小人喻于利。”告诉我们要重义轻利，做有道德的君子 7. 综合性学习。 （1）【核雕推荐】学校要制作一份“潍坊非遗名片”，请你阅读下面材料，说说可以从哪三个方面介绍“潍坊核雕”。 潍坊核雕是中国微雕艺术的一朵奇葩，主要流行于潍坊市潍城区。它主要选用质地坚硬的桃核为原料，艺人运用浮雕、圆雕等技法，在方寸之间雕刻出山水、人物、花鸟等形象。其作品小巧玲珑，构思巧妙，具有极高的艺术价值和收藏价值，已被列入国家级非物质文化遗产名录。 ①________________②__________________③___________________ （2）【汉字文化】根据要求，完成填空。 潍坊是著名的“世界风筝之都”，古人常把风筝称为“纸鸢”。下图展示了“鸢”字的演变过程，请仔细观察并回答问题。 ①汉字字形演变有着清晰的脉络。观察图片，图②刻在铜器上保留了较多象形特征，字体是________；图____的字形方正，笔画规整平直，是楷书。 ②“鸢”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______。在字典中，“鸢”的意思主要有：A．老鹰一类的猛禽；B．指风筝。在诗句“忙趁东风放纸鸢”中，“鸢”的意思是____（填选项）；在成语“鸢飞鱼跃”中，“鸢”的意思是_____（填选项）。 8. 诗心藏底蕴。诗歌连线，快来挑战。 几时杯重把 聊赠一枝春 王昌龄 江南无所有 昨夜月同行 陆 凯 起舞弄清影 邀入赤松家 杜 甫 莫学游侠儿 何似在人间 孟浩然 忽逢青鸟使 矜夸紫骝好 苏 轼 第二站 我是善思少年 小古文阅读：感悟智辩巧思，完成习题。 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏①。人语之曰：“若令②月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如③人眼中有瞳子④，无此必不明。” 【注释】 ① 戏：玩耍，游戏。 ② 若令：如果，假使。③ 譬如：比如，好比。④ 瞳子：瞳仁，瞳孔。 9. 联系上下文，解释下列加点字的意思。 （1）尝月下戏：__________ （2）人语之曰：__________ 10. 用现代汉语翻译下面句子。 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。 ________________________________________ 11. 梳理文意，绘制“智慧图谱”。 本学期我们学习了《杨氏之子》，这两篇小古文都记录了古代少年的精彩对话。请根据文章内容，补全思维导图。 写景散文阅读：漫步夏日夜色。 夏日夜景 ①夏天的夜，带着温馨的夜风，带着热闹的蛙声，静悄悄地走近了…… ②翘首昂视，一匹柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。几颗星星眨着慵懒的眼睛，簇拥着一轮明月。它像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的光华洒向人间。我远远地凝视着它，觉得它远得如同缥缈的仙境。可忽而我又觉得它离我们很近很近，近得仿佛可以看见玉兔在月桂树下捣仙丹的情景。我漫无目的地沿着湖边走，在湖水的倒映下，我看见它正悄悄地跟着我，一刻也不分离。突然间，我竟然对它生了气。在这样静寂的夜晚，我本可以一人独自漫步，偷偷想自己的心事，可是它却偏要跟随着我，窥探我的内心世界。看着湖里得意扬扬的它，我猛地拾起一块石子，扔向水中的月亮。【A】水里的玉盘被打碎了，化作千万条银鱼在湖面上翻飞。 ③听！草丛里，小河边，青蛙、蝈蝈、蛐蛐正欢快地唱着小夜曲，举行夜间音乐演奏会呢。噢，是我错了，夏日的夜本来就是属于大家的，美好的事物本该众人拥有的，我怎能单独享受呢？我抬起头，歉意地对月亮笑笑，它像刚才一样，用柔和的目光注视着我。【B】身旁的冬青叶子在月光下像上了蜡似的，晶晶然如镜之新开。虞美人羞涩地在黑夜中展开花蕾，鲜红的花朵在柔美的月光中，像一颗颗红玛瑙，又似一只只小灯笼。 ④辽阔的田野早进入了梦乡。那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那散发着宜人芳香的小花，在这温馨的夏夜里也闭上了朦胧的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。 ⑤哦，迷人的夏夜！ 12. 阅读第②-④段，完成“景物观察卡”。 观察视角 景物特点 夏夜之美 仰视 星星簇拥、明月__________ ________ （写出三个关键词） 平视 蛙鸣蛐唱、冬青似蜡如镜、虞美人__________ 远眺 辽阔的田野___________ 13. 文章的第②段和第③段中，作者巧妙地运用了“动态描写”和“静态描写”来展现夏夜的魅力。请从【A】【B】两处任选一句赏析。 我选择的是_____（填A或B）句，此句运用了________（填动态或静态）描写，表达效果是：__________。 14. 潍坊的夏天，景色宜人。请结合所学的“动态描写”或“静态描写”手法，选择一处景点写一段话，40字左右。 __________________________________________ 记叙文阅读：品味先贤智慧。完成习题。 智对强宾 ①明朝万历年间，北海才子冯琦告假回乡，在潍坊冶源老龙湾休养。一日，他在竹林茅舍中读书，忽闻家仆来报：“京城有位权贵家的公子路过此地，非要闯进来游玩，说是要见识见识您的文采。” ②冯琦眉头微皱，这公子素来飞扬跋扈，若拒之门外，恐遭小人记恨；若笑脸相迎，又怕他胡作非为。思忖片刻，他计上心来，吩咐仆人：“请他进来，但只准他带一人，且必须赤脚过‘柳石桥’。” ③那公子来到门前，见是一座简陋的木板桥，下面是潺潺流水，桥上还洒了水，湿滑无比。他平日养尊处优，哪走过这种路？刚一抬脚，便“扑通”一声滑入水中，引得四周百姓哄堂大笑。 ④他狼狈不堪地爬上岸，怒气冲冲地质问冯琦：“你这是待客之道？” ⑤冯琦却拱手笑道：“公子息怒。家父曾在此桥立下规矩：凡过桥者，若心术不正，桥便滑；若心胸坦荡，桥便稳。 公子连跌两次，想必是心中藏着不少‘秘密’吧？” ⑥公子一听，以为冯琦知道了自己此行是来打探他隐私的，顿时吓得脸色煞白，心想这冯琦果然神机妙算，连这都知道！他哪里敢提游玩的事，连忙拱手告辞：“冯大人神人也，我不敢造次，这就走，这就走！” ⑦望着公子落荒而逃的背影，冯琦微微一笑，转身回屋。其实，那桥根本没有什么玄机，不过是冯琦料定这公子平日作威作福、心虚气短，故意编造了“心术不正则桥滑”的谎言，利用他的心虚，不费一兵一卒便让他知难而退。 15. 根据文章内容，下列对“智对强宾”中“强宾”的理解最准确的一项是（ ） A. 指这位公子的酒量很强，是个难缠的客人。 B. 指这位公子身体强壮，力气很大。 C. 指这位公子仗着有权有势，强行来做客，是个棘手的麻烦。 D. 指这位公子的文采很强，来向冯琦挑战。 16. 冯琦面对“强宾”时，并没有慌乱，而是运用智慧巧妙应对。请根据文章内容，补充完成下面的“人物思维过程图”。 冯琦面临的处境 他的思维过程 他采取的行动 京城权贵公子非要闯入游玩。 若拒之门外，恐遭小人记恨； 若笑脸相迎，又怕他胡作非为。 ①____________ 公子过桥落水，恼羞成怒质问。 ②______________ ③____________ 17. 第⑤自然段中，冯琦说：“凡过桥者，若心术不正，桥便滑；若心胸坦荡，桥便稳。”联系上下文，谈谈这句话在文中起到了什么作用？ _______________________________________________ 第三站 我是追光少年 18. 快乐表达。 “形形色色”的潍坊人，诠释着这座城市的温度——他们或是凌晨四点点燃和乐铺灶火的老板，或是十笏园里为游客“讲活”历史的义务讲解员，或是杨家埠大胆将年画印上滑板的年轻传承人…… 请你以《这位____的潍坊人》为题，自选角度，完成写作。 （1）请将题目补充完整，如“爱较真”“热心肠”“手艺精”等； （2）选取典型事例，运用人物描写方法，展现人物的潍坊精神; （3）字数不少于400字；不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $