精品解析：河北雄安新区部分校2026-2027学年高二上学期开学语文试题

高二语文 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：光到底是波还是粒子？关于这个问题，近百年来未有定论。 前段时间，中国科学技术大学潘建伟团队找到了解谜关键。他们用单个原子当狭缝，印证光子波动性和粒子性的互补性原理，进而证实量子世界的主要法则。 1927年，玻尔提出了量子力学里的“互补性原理”，指微观粒子（比如光子、电子）的波动性和粒子性不可兼得——要么看到它的干涉条纹（波动性），要么知道它的运动路径（粒子性），想同时观测到两者是不可能的。 这个观点遭到爱因斯坦的反对，他设计了一个“思想实验”：如果把狭缝做成可移动的，当单个光子穿过时，一定会给狭缝一个微小的“反冲力”。如果能精确测量这个反冲力，就能知道光子是从哪个狭缝穿过去的，同时，只要狭缝位置控制得足够精确，干涉条纹（波动性）也应该能保留下来。 近百年来，这个实验一直没有成功。关键在于“可移动狭缝”难以实现。光子的动量非常微小，宏观狭缝质量太大，光子撞上去的反冲力极难测出。就像用乒乓球撞地球，地球几乎不动，难以通过地球的运动判断乒乓球的轨迹。 潘建伟团队采用单个铷原子当狭缝。相较宏观物体而言，铷原子可就小太多了，这就相当于把乒乓球碰撞的对象从地球换成了篮球，可以明显观测到碰撞效果。 不过，团队还得解决两个关键问题。一是怎么“抓住”并固定原子？这就需要“光镊技术”，把单个铷原子牢牢关在真空环境里。二是怎么让原子“听话”？这就需要用到“拉曼边带冷却”技术，将原子降温到接近绝对零度，这时原子的运动变得极其缓慢。 这样一来，能精确感知光子反冲的“原子狭缝”就形成了。 实验开始后，单个光子接连穿过这个狭缝，团队则在后面观测干涉条纹的清晰度（代表波动性），同时通过测量原子的反冲判断光子的路径（代表粒子性）。结果正如玻尔预测的那样，出现了清晰的“此消彼长”：当光镊“松绑”，原子动量稳定时，团队能清晰测量到原子的反冲力，知道光子是从哪个方向过来的，但这时屏幕上的干涉条纹变得模糊不清；当光镊“收紧”，原子位置固定但动量不确定时，测不出准确的反冲信息，无法判断光子路径，但屏幕上的干涉条纹却变得格外清晰。 这个结果印证了互补性原理：光子的波动性和粒子性就像跷跷板的两端，一端翘起，另一端就必然下沉，不可能同时达到最高点。爱因斯坦当年的设想，在量子极限下确实无法实现。 这一实验用确凿的证据证明了量子力学的完备性，为量子物理的基础研究写下重要一笔。科学的进步，是在不断质疑和验证中实现的。一次次实验，才是深入探索量子世界的“捷径”。 [摘编自席正《冲出狭缝，看见量子世界的广阔（唠“科”）》] 材料二：就像为一段混乱的进程找到慢放键，中国科学家在量子世界实现了一项关键控制。中国科学院物理研究所与北京大学的联合科研团队在国际上首次利用超导量子芯片，实验观测并人工调控量子多体系统走向混沌前的关键中间状态——“预热化”平台。这一发现为理解并控制复杂的量子动力学过程打开了新窗口，相关成果日前在线发表于国际学术期刊《自然》。 在量子世界中，系统在外部驱动下通常会逐步丢失初始信息，最终达到混乱的热平衡状态，该过程被称为“热化”。然而，实验揭示，在完全热化之前，系统会经历一个反直觉的、相对稳定的“预热化”平台期。这类似于给冰加热——在冰完全融化成水之前，温度会长时间稳定在0摄氏度。在预热化阶段，虽然量子系统受驱动，但信息扩散被抑制，有序性得以短暂保持。 研究团队在集成78个量子比特的超导量子处理器“庄子2.0”上完成这项实验。他们采用一种名为“随机多极驱动”的特殊序列对系统进行精确操控。该驱动方式基于非周期的数学序列，通过调节序列的阶数与周期，研究人员如同掌握不同的“加热节奏”，成功实现对预热化平台持续时间的主动调控。当平台期结束后，系统内部纠缠度急剧增长，迅速进入高度复杂的状态。 这项研究的突破性意义在于，它展现了量子模拟器解决经典计算机无力问题的独特优势。对于一个近百比特的量子系统，其状态空间极其庞大，用经典计算机进行全态模拟已不现实；而量子处理器作为天然的量子系统，能够直接“演化”并揭示这类复杂动力学规律。研究人员范桁表示，文章中比较了超导量子模拟器与先进经典算法的结果，表明量子模拟器的结果超越经典算法的能力范围。 “预热化平台的存在表明，量子信息在走向消散前，存在一个可能被利用的时间窗口。”范桁解释，理解并延长这一阶段，对于在噪声环境中保护量子信息的完整性、提升量子计算机的可靠性与实用性具有重要价值。 该成果不仅是对复杂量子动力学基础认知的重要推进，也为量子调控技术提供了新思路。范桁表示，未来将致力于研制规模更大、性能更高的量子芯片，探索更丰富的多体物理现象，目标是实现“可验证的实用化量子优势”，推动量子计算从原理演示走向实际应用。 （摘编自崔兴毅《在量子世界找到“慢放键”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 爱因斯坦设计的“思想实验”认为，只要狭缝位置控制得足够精确，就能在测出光子运动路径的同时，完美保留干涉条纹，从而印证互补性原理。 B. 潘建伟团队用单个铷原子替代宏观狭缝，解决了光子动量微小导致反冲力难测的问题，其原理类似于用乒乓球撞击篮球比撞击地球更易观测到效果。 C. 在原子狭缝实验中，当光镊“松绑”使原子动量稳定时，虽然能清晰测量反冲力得知光子路径，但此时干涉条纹也会变得格外清晰，与预期完全相反。 D. “预热化”平台期指量子系统在外部驱动下，信息迅速扩散、有序性完全丧失，最终达到混乱热平衡状态的整个过程，而非中间过渡的稳定状态时期。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“光镊技术”和“拉曼边带冷却”技术的运用，体现了科学实验中“工欲善其事，必先利其器”的思想，是实验成功的前提条件。 B. 材料二将“预热化”平台期比作冰融化成水之前温度会长时间稳定在0摄氏度，形象地说明了该阶段系统虽受驱动但状态相对稳定的特征。 C. 两则材料都提到了中国科学家的最新成果，材料一侧重于验证基础理论的正确性，材料二偏向于探索技术应用的实用化路径。 D. 材料二中提到量子模拟器结果超越经典算法，意味着经典计算机在解决物理问题时已经失去价值，将被量子模拟器完全取代。 3. 请根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 量子多体系统的演化通常遵循“热化”规律，即初始信息逐渐丢失，最终陷入混乱。然而，中国科学家发现，在这一过程中存在一个特殊的________。在这个阶段，________，系统的有序性得以暂时维持。研究人员通过调节“随机多极驱动”序列，如同掌控________，实现了对该平台持续时间的主动调控，为量子信息的保护提供了可能。 4. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中，屠呦呦团队发现高温煎煮破坏药效的矛盾后，通过转换“提取温度”这一关键条件实现突破，体现了“发现矛盾—转换条件”的思维方法。材料一中潘建伟团队验证“互补性原理”的研究过程同样体现了“发现矛盾—转换条件”的思维方法。请结合材料一简要分析。 5. 某科技馆志愿者获得采访国内量子科研团队的机会，采访话题围绕前沿量子科研突破展开，志愿者提出的第一个问题是“本次两项量子科研突破，分别攻克了哪些长期悬而未决的科研难题？”请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 【答案】1. B 2. D 3. ①. “预热化”平台期（或：相对稳定的中间状态） ②. 信息扩散被抑制（或：虽然系统受驱动但信息未完全丢失） ③. 不同的“加热节奏” 4. ①发现矛盾：团队直面传统“宏观狭缝”因质量过大而无法测量光子微小反冲力的实验困境。 ②转换条件：打破思维定式，将关键实验条件从“宏观物体”转换为“单个铷原子”（微观粒子），利用其质量小的特性使反冲力可测，从而成功验证原理。 5. [参考示例一] 问题：①潘建伟团队打造“原子狭缝”的核心技术难点是什么？②观测并调控“预热化”平台，对量子技术落地应用有何价值？ 理由：①该项实验是印证量子互补性原理的关键，技术创新是实验成功的核心，值得深入探究；②材料明确提及该成果可优化量子计算机性能，大众普遍关注前沿科研的实用价值，因此提出该问题。 [参考示例二] 问题：①相较于经典计算机，超导量子模拟器开展量子研究具备哪些独特优势？②两项量子科研突破，分别完善了量子领域的哪些基础理论？ 理由：①材料对比了量子模拟器与经典算法的能力差异，是本次科研成果的核心亮点，适合访谈提问；②两项实验均实现了量子基础研究的突破，厘清理论贡献，能帮助大众理解科研意义。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材紧扣国内量子领域前沿成果，兼顾基础理论验证与应用技术探索，兼具科学性与科普性。文本用生活化类比降低量子物理的理解门槛，逻辑清晰层级分明，既展现中国科研的突破价值，也能引导读者体会实证精神与量子领域的独特魅力。 【1题详解】 A.“从而印证互补性原理”错误。爱因斯坦的“思想实验”是反对、质疑互补性原理，想证明可以同时观测到波动性和粒子性，不是“印证互补性原理”。 C.“格外清晰”错误，与原文相反，原文指出此时干涉条纹“变得模糊不清”。 D.“最终达到混乱热平衡状态的整个过程，而非中间过渡的稳定状态时期”错误。概念混淆，“预热化”是热化前的“中间稳定状态”，而非“整个过程”。 故选B。 【2题详解】 D.“意味着经典计算机在解决物理问题时已经失去价值，将被量子模拟器完全取代”错误。原文只说量子模拟器在近百比特量子系统这类问题上超越经典算法，并非说经典计算机“已经失去价值，将被量子模拟器完全取代”，表述绝对化、夸大。 故选D。 【3题详解】 原文：“在完全热化之前，系统会经历一个反直觉的、相对稳定的‘预热化’平台期”。→①承接“然而”，热化之前出现的特殊中间状态。答案：“预热化”平台期（相对稳定的中间状态）。 原文：“在预热化阶段，虽然量子系统受驱动，但信息扩散被抑制，有序性得以短暂保持”。→②后面直接给结果“有序性得以暂时维持”，填该阶段的特征：信息扩散被抑制（或：虽然系统受驱动但信息未完全丢失）。 原文：“通过调节序列的阶数与周期，研究人员如同掌握不同的‘加热节奏’”→③答案：不同的“加热节奏”。 【4题详解】 审题：套用题干给定发现矛盾—转换条件模式，只看材料一，分析实验技术过程，不是分析理论争辩。 找矛盾：“光子的动量非常微小，宏观狭缝质量太大，光子撞上去的反冲力极难测出”。实验需要测光子反冲力，但宏观狭缝做不到，实验无法完成。 找转换条件：“潘建伟团队采用单个铷原子当狭缝”，搭配光镊、拉曼边带冷却技术。把宏观狭缝换成单个铷原子，解决质量过大的难题。 结果：测出反冲力，印证互补性原理。 【5题详解】 审题：已有第一个采访问题，再拟两个问题+分别写理由；身份是科技馆志愿者，面向科普采访；两个问题尽量分别对应材料一、材料二；理由要结合文本内容，说明提问的价值。 梳理两则材料核心信息： 材料一：潘建伟团队用原子狭缝验证量子互补性原理，突破实验技术难题，夯实量子力学基础理论。材料二：调控“预热化”平台，涉及量子模拟器优势、对量子计算机实用化的意义、未来研发方向。 构思问题：问题要适合口头采访，不能是试卷简答题，避开和已给问题重复。 写理由要点：点明对应文本内容+科普采访的作用（帮助普通观众理解成果）。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 惑奸谗抄检大观园 曹雪芹 到探春院内，谁知早有人报与探春了。探春也就猜着必有原故，所以引出这等丑态来，遂命众丫鬟秉烛开门而待。 一时众人来了。探春故问何事。凤姐笑道：“因丢了一件东西，连日访察不出人来，恐怕旁人赖这些女孩子们，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗净他们的好法子。”探春冷笑道：“①我们的丫头，自然都是些贼，我就是头一个窝主。既如此，先来搜我的箱柜，他们所有偷了来的都交给我藏着呢。”说着，便命丫头们把箱柜一齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐陪笑道：“我不过是奉太太的命来，妹妹别错怪我。何必生气。”因命丫鬟们快快关上。 探春道：“我的东西倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”②说着，不觉流下泪来。 周瑞家的便道：“既是女孩子的东西全在这里，奶奶且请到别处去罢，也让姑娘好安寝。”凤姐便起身告辞。探春道：“可细细的搜明白了？若明日再来，我就不依了。”凤姐笑道：“既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。”探春冷笑道：“你果然倒乖。连我的包袱都打开了，还说没翻。明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了。你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍。”凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：“我已经连你的东西都搜查明白了。” 那王善保家的本是个心内没成算的人，素日虽闻探春的名，他自为众人没眼力没胆量罢了，那里一个姑娘家就这样起来；况且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，连王夫人尚另眼相看，何况别个。今见探春如此，他只当是探春认真单恼凤姐，与他们无干。因越众向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么。”凤姐见他这样，忙说：“妈妈走罢，别疯疯颠颠的。”③一语未了，只听“拍”的一声，王家的脸上早着了探春一掌。 探春登时大怒，指着王家的问道：“你是什么东西，敢来拉扯我的衣裳！我不过看着太太的面上，你又有年纪，叫你一声妈妈，你就狗仗人势，天天作耗，专管生事。如今越性了不得了。你打谅我是同你们姑娘那样好性儿，由着你们欺负他，就错了主意！你搜检东西我不恼，你不该拿我取笑。” 凤姐平儿等忙与探春束裙整袂，口内喝着王善保家的，又劝探春休得生气。那王善保家的讨了个没意思，在窗外只说：“罢了，罢了，这也是头一遭挨打。我明儿回了太太，仍回老娘家去罢。这个老命还要他做什么！”探春喝命丫鬟道：“你们没听他说的这话，还等我和他对嘴去不成。”侍书等听说，便出去说道：“你果然回老娘家去，倒是我们的造化了。只怕舍不得去。”凤姐笑道：“好丫头，真是有其主必有其仆。”探春冷笑道：“我们作贼的人，嘴里都有三言两语的。这还算笨的，背地里就只不会调唆主子。”平儿忙也陪笑解劝，一面又拉了侍书进来。凤姐直待服侍探春睡下，方带着人，遂到惜春房中来。 因惜春年少，尚未识事，吓的不知当有什么事故，凤姐也少不得安慰他。谁知竟在入画箱中寻出一大包金银锞子来，约共三四十个，又有一副玉带板子并一包男人的靴袜等物。入画也黄了脸。 因问是那里来的，入画只得跪下哭诉真情，说：“这是珍大爷赏我哥哥的。因我们老子娘都在南方，如今只跟着叔叔过日子。我叔叔婶子只要吃酒赌钱，我哥哥怕交给他们又花了，所以每常得了，悄悄的烦了老妈妈带进来叫我收着的。”惜春胆小，见了这个也害怕，说：“我竟不知道。这还了得！二嫂子，你要打他，好歹带他出去打罢，我听不惯的。”凤姐道：“这个自然要问的，只是真赏的也有不是。谁许你私自传送东西的！你且说是谁作接应，我便饶你。下次万万不可。”④惜春道：“嫂子别饶他这次方可。这里人多，若不拿一个人作法，那些大的听见了，又不知怎样呢。嫂子若饶他，我也不依。”凤姐道：“素日我看他还好。谁没一个错，只这一次。二次犯下，二罪俱罚。但不知传递是谁。”惜春道：“若说传递，再无别个，必是后门上的张妈。他常肯和这些丫头们鬼鬼祟祟的，这些丫头们也都肯照顾他。”凤姐听说，便命人记下，将东西且交给周瑞家的暂拿着，等明日对明再议。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写探春“秉烛开门而待”，表明她对抄检之事早有准备，以从容之姿应对突如其来的变故，突显其敏锐与沉着。 B. 王善保家的自恃邢夫人陪房身份，又轻视探春是庶出，贸然掀其衣襟取笑，招来一掌，这一冲突将抄检情节推向高潮。 C. 凤姐对探春处处陪笑退让，对入画却当场追查到底、毫不留情，可见其待人处事因人而异，精明圆滑中透着势利凉薄。 D. 惜春年幼识浅，见入画私藏之物惊惧不已，坚决要求严惩入画以儆效尤，其反应与探春护仆之举形成鲜明对比。 7. 关于文中画线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①探春以反语讥刺，主动打开箱柜请凤姐搜查，看似自认“窝主”，实则以退为进维护丫头尊严，尽显刚烈中的机敏。 B. 句②探春论及家族命运时落泪，由怒斥转为悲泣，刚柔相济，展现其超越闺阁的忧患意识与远见卓识。 C. 句③以白描手法写掌掴，“拍”字先声夺人，“早着了”三字写出动作之迅捷，寥寥数语尽显探春威严不可侵犯。 D. 句④惜春坚持严惩入画，意在突显她言辞果决、年幼却颇有主见，与探春刚烈护仆之举相互映衬，同中见异。 8. 小说在抄检大观园过程中，先后展现了探春和惜春面对抄检时的不同反应。请结合文本分析这一对比手法的运用及其艺术效果。 9. 下面是有人为小说续写的一段话。请依据全文情节，续写括号内语句，写出入画的动作和心理。要求：衔接自然，字数在60～100字之间。 凤姐带人离去后，房中只剩下惜春与入画。入画仍跪在地上，膝下冰凉的地砖已浸透了她单薄的衣裙。惜春坐在床沿，微微侧过身去，不看她。入画望着自幼服侍的小姐，（ ） 【答案】6. C 7. D 8. ①性格映衬：探春刚烈护仆，惜春胆小弃仆，一刚一怯对比鲜明，两人形象相互映衬，使人物形象更丰满，性格特征更鲜明。 ②深化主旨：探春有“自杀自灭”的远见，惜春只顾眼前自保，一明一暗呼应“百足之虫，死而不僵”的论断，寄寓作者对贾府衰败的感慨。 ③叙事节奏（结构层次）：探春处激烈痛快，惜春处压抑沉闷，一张一弛交替推进，使叙事富有层次感。 9. 双唇颤抖了几下，终究没敢开口。她心中满是委屈——不过是替哥哥暂存东西，并无半点私心，小姐却要将她推出去。这些年朝夕侍奉的情分，竟抵不过一包金银锞子带来的惊吓。她越想越寒心，泪水无声地淌了满脸。 【解析】 【导语】选文以“抄检”为舞台，集中展现了探春之“敏”与“烈”。她洞悉家族“自杀自灭”的危机，言辞犀利如刀，掌掴王善保家的更是将刚烈性格推向高潮。曹公笔法精妙，在激烈冲突中刻画人物风骨，以抄检小事件映照贾府大厦将倾的大悲剧，既有现实锋芒，又具象征深意，是《红楼梦》中极具张力的经典片段。 【6题详解】 C.“对入画却当场追查到底、毫不留情”错误。凤姐说“你且说是谁作接应，我便饶你。下次万万不可”“谁没一个错，只这一次”，态度相对退让，真正坚决要求严惩入画的是惜春。凤姐对探春是忌惮探春的身份与刚烈性情，并非一味势利；对入画宽和，也是基于平日印象和处事分寸。 故选C。 【7题详解】 D.“意在突显她言辞果决、年幼却颇有主见，与探春刚烈护仆之举相互映衬，同中见异”错误。惜春坚持严惩入画，并非有主见，而是急于撇清干系、划清界限。原文明确写“惜春胆小，见了这个也害怕”，其态度源于怯弱与自保心理，与“果决”“主见”无关。且惜春弃仆之举与探春护仆之举本质截然相反，并非“同中见异”。 故选D。 【8题详解】 先审题，对比手法的赏析，需找准对比点，从人物、主旨、叙事三个层面展开。 再结合文本分析： 人物：探春主动开门、斥责动手，刚烈护短；惜春惊惧撇清、严惩入画，胆小自保。一刚一怯，形象在对照中更立体。 主旨：探春清醒洞见“自杀自灭”，惜春无视家族危机只求自安。一明一暗，共同揭示贾府人心离散的衰败本质，寄寓深沉慨叹。 叙事：探春处冲突激烈、言辞犀利，情绪高涨，是扬是张；惜春处气氛压抑、人物退缩，是抑是弛。一扬一抑、一张一弛，让情节在起伏中推进，避免单调，增强了阅读的节奏感和戏剧性。 最后组织答案：概括对比点+分析具体表现+点明艺术效果。 【9题详解】 第一步，审题：明确续写对象（入画）、内容（动作+心理）、字数（60～100）。 第二步，回顾前情： 人物经历：入画替兄存物，无私心却遭查；惜春坚决撇清，急推入画“作法”。 与对手人物的关系变化：此刻入画仍跪，惜春侧身不视，主仆情谊已断，入画面临严惩。 第三步，推导反应： 动作：跪地屈辱疲惫，想求情却因惜春冷漠而不敢开口，可能双唇颤抖。 心理：委屈（无私心）→寒心（情分不抵自保）→绝望（无力改变），情绪落于无声流泪，更显心灰意冷。 第四步，组织答案：将上述动作与心理描写自然衔接，控制字数，按要求落笔成文。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：五年，晋献公灭虞、虢，虏虞君与其大夫百里奚，以璧马赂于虞故也。既虏百里奚以为秦穆公夫人媵于秦百里奚亡秦走宛楚鄙人执之。穆公闻百里奚贤，欲重赎之，恐楚人不与，乃使人谓楚曰：“吾媵臣百里奚在焉，请以五羖羊皮赎之。”楚人遂许与之。当是时，百里奚年已七十余。穆公释其囚，与语国事。谢曰：“臣亡国之臣，何足问！”穆公曰：“虞君不用子，故亡，非子罪也。”固问，语三日，穆公大说，授之国政，号曰五羖大夫。 （选自《史记·秦本纪》，有删改） 材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。赵良见商君。商君曰：“子观我治秦也，孰与五羖大夫贤？”赵良曰：“夫五羖大夫，荆之鄙人也。闻秦穆公之贤而愿望见，行而无资，自粥于秦客，被褐食牛。期年，穆公知之，举之牛口之下，而加之百姓之上，秦国莫敢望焉。相秦六七年，而东伐郑，三置晋国之君，一救荆国之祸。发教封内，而巴人致贡；施德诸侯，而八戎来服。由余闻之，款关请见。五羖大夫之相秦也，劳不坐乘，暑不张盖，行于国中，不从车乘，不操干戈，功名藏于府库，德行施于后世。五羖大夫死，秦国男女流涕，童子不歌谣，舂者不相杵。此五羖大夫之德也。今君之见秦王也，因嬖人景监以为主，非所以为名也。相秦不以百姓为事，而大筑冀阙，非所以为功也。刑黥太子之师傅，残伤民以骏刑，是积怨畜祸也。君之出也，后车十数，从车载甲，多力而骈胁者为骖乘，持矛而操闟戟者旁车而趋。书曰：‘恃德者昌，恃力者亡。’君之危若朝露，尚将欲延年益寿乎？则何不归十五都，灌园于鄙，劝秦王显岩穴之士，养老存孤，敬父兄，序有功，尊有德，可以少安。君尚将贪商于之富，宠秦国之教，畜百姓之怨，秦王一旦捐宾客而不立朝，秦国之所以收君者，岂其微哉？亡可翘足而待。”商君弗从。 （选自《史记·商君列传》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 既虏A百里奚B以为秦穆公C夫人媵D于秦E百里奚亡秦F走宛G楚H鄙人执之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 与，和，与《鸿门宴》“则与斗卮酒”中的“与”意思和用法不同。 B. 封，疆域，与《烛之武退秦师》“既东封郑”中的“封”用法相同。 C. 危，危险，与《赤壁赋》“正襟危坐而问客曰”中的“危”意思不同。 D. 益，增加，与《谏逐客书》“损民以益仇”中的“益”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋献公用璧玉、骏马贿赂虞国，借机灭掉虞、虢两国，并且虏获了虞国国君和他的大夫百里奚。 B. 秦穆公用五张黑公羊皮从楚人手里赎回七十多岁的百里奚，两人长谈后，秦穆公交给他国家政事。 C. 赵良认为百里奚任秦相多年，讨伐郑国，发布政教，施德诸侯，功绩载入史册，德泽流传后代。 D. 赵良警告商君不可专擅秦国国政，积聚怨恨，否则一旦秦王嫌弃商君了，商君也就离死亡不远了。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）闻秦穆公之贤而愿望见，行而无资，自粥于秦客，被褐食牛。 （2）今君之见秦王也，因嬖人景监以为主，非所以为名也。 14. 两则材料都提到了五羖大夫，写作的侧重点有何不同？为什么这样写？ 【答案】10. BEG 11. B 12. D 13. （1）听说秦穆公贤明而希望谒见，可上路没有盘缠，便将自己卖给秦国客商，身穿粗麻服装喂牛。 （2）如今您进见秦王，利用宠臣景监作为荐主，不是用来成名的正道。 14. ①材料一先写百里奚因亡国而沦为仆役、逃难、被擒的事迹，突出他的不幸遭遇与身份卑贱，再写秦穆公给他赎身，与之交谈，并委以重任。《秦本纪》这样写，是为了突出秦穆公慧眼识才、唯才是用的高贵品质。 ②材料二着重写五羖大夫的丰功伟绩与低调亲民特质，《商君列传》这样写，是将其与商君对比，突出商君的贪婪、残暴、专政。 【解析】 【导语】两则材料同写百里奚却各有侧重、各司其职。材料一以叙事为主，记叙其坎坷际遇与受重用的经过，凸显秦穆公知人善任。材料二以议论对比为主，盛赞百里奚仁德功业、谦逊亲民，与商鞅恃力施刑、骄奢招怨的行径形成对照，借先贤德行警示商鞅，寄寓劝诫讽谏之意。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、事件逻辑等方法进行断句。 句意：俘虏百里奚之后，把他作为秦穆公夫人的陪嫁奴仆送到秦国。百里奚逃离秦国奔向宛地，楚国边地的百姓捉住了他。 “虏百里奚”是动宾结构，B处断开； “以为秦穆公夫人媵于秦”是晋国对百里奚的处置，后面“百里奚”作下一句的主语，故E处断开； “亡秦走宛”连动结构，主语是百里奚，“楚鄙人”作下一句的主语，G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。“与”，和/给予。句意：俘虏了虞国国君和他的大夫百里奚。/就递给他一大杯酒。 B.“用法相同”错误。“封”，名词，疆域/使动用法，使……成为疆界。句意：在国境之内推行教化。/已经在东边使郑国成为它的边境。 C.正确。“危”，危险/端正。句意：您处境危险就像早晨的露水。/整理衣襟端正地坐着问客人。 D.正确。句意：您的处境危险就像清晨的露水，还想要增加寿命吗？/损害百姓的利益来增加仇敌的实力。 故选B。 【12题详解】 D.“一旦秦王嫌弃商君了”错误，原文为“秦王一旦捐宾客而不立朝”，指秦王隐退或去世，并非秦王嫌弃商鞅。 故选D。 【13题详解】 （1）“愿”，希望；“资”，盘缠；“粥”，通“鬻”，卖；“被”，通“披”，穿着。 （2）“见”，拜见；“因”，通过；“嬖人”，受宠的人；“所以”，用来……的途径。 【14题详解】 作答此题时，需理解题干“写作侧重点有何不同”的设问，分别检索两则材料关于五羖大夫的相关表述，概括内容，再结合篇目主旨分析写作意图。 ①审题定位：抓住两则材料出处《秦本纪》《商君列传》，结合叙事对象，区分叙事侧重点。 ②材料一：侧重记述百里奚被俘、逃亡、被赎回、受穆公重用的人生经历，重在叙事，意在凸显秦穆公识人善任。 ③材料二：侧重刻画百里奚治国功绩与亲民德行，不叙其坎坷身世；拿百里奚作为参照，与商鞅的行事形成鲜明对比，借此劝谏商鞅，揭示商鞅危机的由来。 【参考译文】 材料一： 五年，晋献公灭掉虞国、虢国，俘虏了虞国国君和他的大夫百里奚，这是由于晋献公用璧玉骏马贿赂虞国的缘故。俘虏百里奚之后，把他作为秦穆公夫人的陪嫁奴仆送往秦国。百里奚从秦国逃到宛地，楚国边境的百姓捉住了他。秦穆公听说百里奚贤能，想要用重金赎回他，又担心楚国人不给，就派人对楚国说：“我国陪嫁的奴仆百里奚在你们那里，请允许我们用五张黑色公羊皮赎回他。”楚国人便答应把百里奚交给秦国。在这时，百里奚已经七十多岁。秦穆公解除了他的囚禁，和他商谈国家大事。百里奚推辞说：“我是亡国的臣子，哪里值得来询问！”秦穆公说：“虞国国君不任用您，所以国家灭亡，这不是您的罪过。”秦穆公坚持向他请教，交谈了三天，秦穆公十分高兴，把国家政务交给他，号称他为五羖大夫。 材料二： 商鞅在秦国做相十年，王室贵族大多怨恨他。赵良会见商鞅。商鞅说：“您看我治理秦国，和五羖大夫相比，谁更贤能？”赵良说：“五羖大夫，是楚国的乡野之人。听说秦穆公贤明，希望前来拜见，上路却没有路费，就把自己卖给秦国客商，身穿粗布短衣，替别人喂牛。过了一年，秦穆公了解到他的才能，把他从喂牛的低贱处境中提拔起来，让他位居百姓之上，秦国人没有人敢非议他。他做秦国国相六七年，向东讨伐郑国，三次拥立晋国的国君，一次解救楚国的祸患。在国境之内推行教化，巴国前来进贡；对诸侯布施恩德，八方戎族归服。由余听闻他的德行，也叩关前来求见。五羖大夫做国相的时候，劳累了也不乘坐安车，暑天不张开伞盖，在国中出行，不跟随众多车马，不携带兵器。功绩记录收藏在官府府库，德行流传后世。五羖大夫去世的时候，秦国男女都痛哭流泪，孩童不再唱歌，舂米的人也不再哼劳动号子。这就是五羖大夫的德行。如今您拜见秦王，依靠受宠的近臣景监作为引荐人，这不是用来成就美名的途径。您做国相，不把百姓的事放在心上，大肆修建宫阙，这不是用来建立功业的做法。对太子的师傅施以刺面刑罚，用严酷的刑罚残害百姓，这是在积聚怨恨、埋下祸患。您外出的时候，后面跟随几十辆车子，载着披甲的卫士，强壮有力的勇士做陪乘，手持长矛、大戟的武士在车旁奔走。《尚书》说：‘依靠德行的人昌盛，依靠暴力的人灭亡。’您的处境危险就像清晨的露水，还想要延年益寿吗？那为什么不归还十五座封邑，到乡野浇灌田园，劝说秦王提拔隐居的贤士，抚恤老人、抚育孤儿，敬重父兄，表彰有功之人，尊崇有德之士，这样才可以稍微求得平安。您如果还要贪恋商于的富庶，把持秦国的教化，积蓄百姓的怨恨，一旦秦王离世不再临朝，秦国用来收拾您的罪名，难道会少吗？灭亡很快就要到来。”商鞅没有听从赵良的劝告。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“卧闻钟声”起笔，点出诗人夜泊岳阳、静听城钟的场景，暗示其漂泊在外的孤寂心境。 B. 颔联描绘出空旷的江面上升起明月，云水苍茫，让人辨不清江路的画面暗示了诗人的孤独。 C. 颈联先写明月之景，清辉洒照，再写渔歌之声，水上渔人在月下放歌而归，描绘了江中的夜景。 D. 尾联诗人陶醉于江月及水上歌声之中，诗人望着飞一般的轻舟，心情舒畅，获得了心灵上的慰藉。 16. 本诗多处用词精妙，请举两例加以鉴赏。 【答案】15. D 16. 示例一：“弄”，“弄”字将月亮人格化，月亮故弄清辉，生动地表现出了月夜的美，同时也暗示了诗人超尘脱俗的人生志趣。 示例二：“飞”，体现小舟的速度之快，写出了轻舟疾行如飞的动态画面，也体现了诗人听歌不尽兴的淡淡遗憾。 示例三：“空”，写出江面之空阔，也暗示了诗人刚从遐想中醒来时的一片茫然之情，天地的空阔正显出了诗人的渺小孤独与无助。 【解析】 【导语】《晚泊岳阳》以卧闻钟声起笔，将空江月、苍茫云水、月下渔歌与飞驶轻舟织成清寂又灵动的夜泊画卷，景中裹着羁旅怅惘，又随清歌轻舟漾出淡远逸致，情韵悠绵。 【15题详解】 D.“心情舒畅，获得了心灵上的慰藉”错误，本诗的情感核心是诗人的羁旅孤寂。渔人的歌声与飞驶的轻舟，是他人的归航之乐，与诗人孤身泊舟、无家可归的处境形成强烈对比，歌声越悠长，轻舟越迅疾，反而更突显出诗人的孤独与怅惘。 故选D。 【16题详解】 题干要求选取两处精妙用词鉴赏，可选择动词、形容词等具有特点的词语。答题思路一般为：释字义+描画面+析手法、悟情感。答题需规避单纯释义，做到景、字、情三者结合。 如“弄”，本义是摆弄、赏玩，拟人手法，赋予江月人的情态，深夜明月挥洒清辉、装点江面，生动描摹出月夜澄澈灵动、清幽雅致的美景，暗含诗人暂离尘俗、超然淡泊的心境。 “飞”字：飞驰，以夸张动态用词，极致凸显轻舟短楫疾驰的速度感，勾勒出小舟倏忽远去的画面。一字暗藏听歌未尽、美景即逝的淡淡遗憾，细腻烘托出羁旅夜泊的悠然又怅惘的复杂心境。 选其它字，亦可如此分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）本诗中多次写到“舟”，“舟”是古代诗歌中常用到的一个意象，张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“____________，____________”两句也用到了这一意象。 （2）岳阳，是文人笔下经常写到的一个地名。杜甫《登岳阳楼》中“____________，____________”两句就含有这个地名。 （3）古代文章中，写到“云”的名句也层出不穷，比如杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，以“云”来比喻头发。 【答案】 ①. 玉鉴琼田三万顷 ②. 着我扁舟一叶 ③. 昔闻洞庭水 ④. 今上岳阳楼 ⑤. 绿云扰扰 ⑥. 梳晓鬟也 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杨柳既非隐逸之花，也非富贵之花，更非花中君子。在花木的世界中，杨柳更像是寻常百姓。清代《月令辑要》卷一谓：“柳有八德：一不择地而生，二易殖易长，三先春而青，四深冬始瘁，五质直可取，六坚韧可制，七穗叶可疗治，八岁可刈条枝以薪。盖梓材之良器也。”前四“德”针对柳的生态习性而言，从早春疏柳到暮春烟絮，从盛夏浓荫到深冬叶落，其观赏期覆盖了一年四季。 甲 ，既可取材，亦可入药。 杨柳栽植传统（ ），《诗经》中即有大量书写。①从植物学上，②杨与柳同为温带落叶阔叶林树种，③分别属于杨柳科的杨属与柳属。④二者具有许多共性，⑤但也有区别明显。杨树枝条向上生长，叶片圆阔，通常呈卵圆形；柳树枝条细软下垂，叶片狭长，通常呈披针形。 尽管如此，古人笔下常常将“杨柳”并称，且通常专指柳。宋璟《送苏尚书赴益州》的“园亭若有送，杨柳最依依”，张谔《延平门高斋亭子应岐王教》的“昨夜蒲萄初上架，今朝杨柳半垂堤”，以及许景先《折柳篇》的“春风夜染罗衣薄，城头杨柳已如丝”，三首诗歌名为写“杨柳”，而“依依”“垂堤”“如丝”的修辞，实为柳的“专属”形态。可见古人所谓“杨柳”为偏义词组，专指柳树，并非兼言杨与柳。 古典诗词中常见的“垂杨”“绿杨”通常也指柳树，如李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”刘克庄《种柳》：“垂杨种后方二尺，惆怅成阴是几年。”两诗所谓“垂杨”皆指垂柳。再如白居易《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，苏辙《次韵文务光秀才游南湖》中的“梦想绿杨垂后浦，眼看红杏照前山”， 乙 。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 由来已久 B. 根深蒂固 C. 源远流长 D. 历史悠久 21. 班级开展“古诗中的常见意象”分享活动，小月打算分享“杨柳”这一意象，请你就以上材料，并结合自己对杨柳的认知，为小月拟写发言思路。 【答案】18. 第①句，修改示例：在植物学上。（或“从植物学上看”）第⑤句，修改示例：但也有明显区别。 19. （甲）后四“德”讲柳的实用价值（乙）两诗中的“绿杨”皆指柳树 20. B 21. ①古诗中的“杨柳”专指柳树，与杨树无关。②“柳”谐音“留”，有留别不舍之意，古人折柳送友，表达离别不舍的情感，故“柳”这一意象经常出现在送别诗中。 【解析】 【18题详解】 ①语病：搭配不当或成分残缺，“从植物学上”介词结构成分残缺，缺少与介词“从”搭配的成分（如“看”“而言”等）。修改：在植物学上/从植物学上看。 ⑤语病：语序不当，“有区别明显”，动词“有”后应接名词性宾语，需将定语“明显”移至中心语“区别”之前，改为：但也有明显区别。 【19题详解】 甲处：前文前四“德”讲生态习性、观赏价值；后文“既可取材，亦可入药”讲实用功用。原文出处：柳有八德，前四讲习性观赏，后四德讲柳的实用价值。补写：后四“德”讲柳的实用价值。 乙处：前文举例，古典诗词“垂杨”“绿杨”通常也指柳树，举李商隐、刘克庄写“垂杨”；再举白居易、苏辙两句写“绿杨”。参照上文句式“两诗所谓‘垂杨’皆指垂柳”，补写：两诗中的“绿杨”皆指柳树。 【20题详解】 括号内需要填入的词语修饰的对象是“栽植传统”，后文“《诗经》中即有大量书写”提示：强调这个传统起源早、存在时间久远。 A.由来已久：指事情发生已经很久。可以修饰“传统、习俗”，使用恰当。 B.根深蒂固：比喻基础牢固，不易动摇，侧重体现事物的稳固性，不符合语境强调“栽植传统起源早、历史久”的表意需求，使用不恰当。 C.源远流长：历史悠久，多用于传统、文化、习俗，侧重时间长、传承久，使用恰当。 D.历史悠久：年代久远，直接修饰传统，使用恰当。 故选B。 【21题详解】 情境：班级“古诗中的常见意象”分享，分享对象：杨柳，结合材料+课内认知。 开篇引入：杨柳是古典诗词高频意象，现实中兼具观赏与实用价值。 厘清概念：古诗中“杨柳”“垂杨”“绿杨”多专指柳树，不等同于杨树。 解读意象内涵：“柳”谐音“留”，古人折柳送别，寄托离别不舍、怀念的情感。 举例印证：列举相关诗句佐证。 小结杨柳意象的文化意蕴。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，坚持是一种力量，不忘初心方能行稳致远；也有人认为，变通是一种智慧，适时转身才能柳暗花明。 以上材料带给你怎样的思考和联想？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一句：核心概念为“坚持”，关键词是“不忘初心”“行稳致远”，指向对核心目标、原则底线的坚守，对应场景包括科研工作者数十年攻关核心技术、非遗传承人守护传统技艺内核、个人坚守人生理想不随波逐流等。 ②第二句：核心概念为“变通”，关键词是“适时转身”“柳暗花明”，指向实现目标的路径、方法的灵活调整，对应场景包括企业遭遇行业寒冬时转型、扶贫工作因地制宜调整帮扶方案、个人遇发展瓶颈时切换赛道等。 核心辩证关系： 二者为互补统一的关系，绝非非此即彼的对立：坚持是“守正”，是方向锚点，无坚持的变通会沦为无原则的投机逐流；变通是“创新”，是破局路径，无变通的坚持会沦为僵化的顽固守旧，二者共同指向“如何高效实现目标”的实践智慧。 写作核心任务： 辩证分析坚持与变通的内在关联，明确二者的适用边界，结合现实谈践行二者的具体路径。 【误区提示】 误区1：割裂辩证关系，单写单一维度。错误本质是忽略材料的二元思辨属性，要么全篇只谈坚持的意义完全不提变通，要么只夸变通的价值完全否定坚持的作用。 误区2：强行对立二者，片面褒贬。错误本质是误读二者内涵，要么把坚持等同于顽固守旧、贬低坚持，要么把变通等同于投机取巧、否定变通，强行论证某一方更重要。 误区3：窄化概念内涵，立意走偏。错误本质是没有抓住核心指向，比如把“坚持”等同于死磕无意义的事、把“变通”等同于放弃目标，举“做题做不出来直接放弃就是变通”这类完全偏离材料内涵的例子。 【分层立意】 基础立意：既要坚守初心、锚定方向，也要灵活调整路径、适时变通，方能抵达目标。 进阶立意：在不确定性加剧的当下，坚持是对抗焦虑的压舱石，变通是应对变化的开山斧，二者结合是个人发展、社会进步的共同选择。 高阶立意：当代青年要做“守正的变通者”，以坚持守住原则底线，以变通探索新的可能，在守与变的平衡中实现个人价值与时代需求的统一。 【行文思路】 议论文： 开篇：用生活场景切入，比如攀岩时既要有登顶的目标不动摇，也要根据岩壁纹理调整手脚落点，自然引出“坚持锚定方向，变通开辟路径”的中心论点。 主体第一层：论证坚持的核心价值。坚持是不跑偏的底线，论据可选用：00后苏绣传承人刘雨欣坚持苏绣传统技法内核，拒绝为了流量粗制滥造；中国航天人坚守航天报国初心，数十年攻关核心技术不动摇。回扣论点：正是守住了核心方向，后续的努力才有意义。 主体第二层：论证变通的破局价值。变通是走得通的路径，论据可选用：新东方从教培转型做东方甄选，切换赛道做助农、文化传播；脱贫攻坚中改变“直接发钱”的输血式帮扶，因地制宜发展特色产业，实现真正脱贫。回扣论点：适时调整方法，才能绕开障碍，更快抵达目标。 主体第三层：论证二者的辩证统一。坚持不是顽固，变通不是妥协，论据可选用：故宫文创坚持传统文化内核不变，用年轻人喜欢的盲盒、数字藏品等形式传播文化；00后大学生返乡创业，坚持服务乡村的初心，不用传统支教的老路径，而是靠短视频帮村民卖农货、做直播课堂。 辩证补充：当下部分年轻人要么躺平放弃对理想的坚持，要么死磕不适合的路径不懂变通，核心是没有把握好“守初心”和“调方法”的边界。 结尾：落地青年群体。面对人生选择、职业规划，既要坚守自己的理想信念不随波逐流，也要在遇到瓶颈时灵活调整路径，把个人发展融入国家发展大局。 记叙文： 可选用“筹备校园非遗社团”的素材：开篇写最初坚持做纯苏绣技法教学，没人报名遭遇挫败；中间写观察到同学喜欢国潮小饰品，调整方案，加入刺绣钥匙扣、团扇DIY环节，但始终保留“讲苏绣历史、传核心针法”的固定环节；最后社团招新爆火，还拿了校园文化节奖项，结尾升华“守住传播非遗的初心，调整传播的形式，就是把坚持和变通用在了实处”。 【优秀文题】 1.《以坚持锚定方向，以变通辟出新途》 2.《守初心不懈怠，知变通不僵化》 3.《莫把固执当坚守，莫把盲从当变通》 4.《在守与变中走出青春之路》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二语文 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：光到底是波还是粒子？关于这个问题，近百年来未有定论。 前段时间，中国科学技术大学潘建伟团队找到了解谜关键。他们用单个原子当狭缝，印证光子波动性和粒子性的互补性原理，进而证实量子世界的主要法则。 1927年，玻尔提出了量子力学里的“互补性原理”，指微观粒子（比如光子、电子）的波动性和粒子性不可兼得——要么看到它的干涉条纹（波动性），要么知道它的运动路径（粒子性），想同时观测到两者是不可能的。 这个观点遭到爱因斯坦的反对，他设计了一个“思想实验”：如果把狭缝做成可移动的，当单个光子穿过时，一定会给狭缝一个微小的“反冲力”。如果能精确测量这个反冲力，就能知道光子是从哪个狭缝穿过去的，同时，只要狭缝位置控制得足够精确，干涉条纹（波动性）也应该能保留下来。 近百年来，这个实验一直没有成功。关键在于“可移动狭缝”难以实现。光子的动量非常微小，宏观狭缝质量太大，光子撞上去的反冲力极难测出。就像用乒乓球撞地球，地球几乎不动，难以通过地球的运动判断乒乓球的轨迹。 潘建伟团队采用单个铷原子当狭缝。相较宏观物体而言，铷原子可就小太多了，这就相当于把乒乓球碰撞的对象从地球换成了篮球，可以明显观测到碰撞效果。 不过，团队还得解决两个关键问题。一是怎么“抓住”并固定原子？这就需要“光镊技术”，把单个铷原子牢牢关在真空环境里。二是怎么让原子“听话”？这就需要用到“拉曼边带冷却”技术，将原子降温到接近绝对零度，这时原子的运动变得极其缓慢。 这样一来，能精确感知光子反冲的“原子狭缝”就形成了。 实验开始后，单个光子接连穿过这个狭缝，团队则在后面观测干涉条纹的清晰度（代表波动性），同时通过测量原子的反冲判断光子的路径（代表粒子性）。结果正如玻尔预测的那样，出现了清晰的“此消彼长”：当光镊“松绑”，原子动量稳定时，团队能清晰测量到原子的反冲力，知道光子是从哪个方向过来的，但这时屏幕上的干涉条纹变得模糊不清；当光镊“收紧”，原子位置固定但动量不确定时，测不出准确的反冲信息，无法判断光子路径，但屏幕上的干涉条纹却变得格外清晰。 这个结果印证了互补性原理：光子的波动性和粒子性就像跷跷板的两端，一端翘起，另一端就必然下沉，不可能同时达到最高点。爱因斯坦当年的设想，在量子极限下确实无法实现。 这一实验用确凿的证据证明了量子力学的完备性，为量子物理的基础研究写下重要一笔。科学的进步，是在不断质疑和验证中实现的。一次次实验，才是深入探索量子世界的“捷径”。 [摘编自席正《冲出狭缝，看见量子世界的广阔（唠“科”）》] 材料二：就像为一段混乱的进程找到慢放键，中国科学家在量子世界实现了一项关键控制。中国科学院物理研究所与北京大学的联合科研团队在国际上首次利用超导量子芯片，实验观测并人工调控量子多体系统走向混沌前的关键中间状态——“预热化”平台。这一发现为理解并控制复杂的量子动力学过程打开了新窗口，相关成果日前在线发表于国际学术期刊《自然》。 在量子世界中，系统在外部驱动下通常会逐步丢失初始信息，最终达到混乱的热平衡状态，该过程被称为“热化”。然而，实验揭示，在完全热化之前，系统会经历一个反直觉的、相对稳定的“预热化”平台期。这类似于给冰加热——在冰完全融化成水之前，温度会长时间稳定在0摄氏度。在预热化阶段，虽然量子系统受驱动，但信息扩散被抑制，有序性得以短暂保持。 研究团队在集成78个量子比特的超导量子处理器“庄子2.0”上完成这项实验。他们采用一种名为“随机多极驱动”的特殊序列对系统进行精确操控。该驱动方式基于非周期的数学序列，通过调节序列的阶数与周期，研究人员如同掌握不同的“加热节奏”，成功实现对预热化平台持续时间的主动调控。当平台期结束后，系统内部纠缠度急剧增长，迅速进入高度复杂的状态。 这项研究的突破性意义在于，它展现了量子模拟器解决经典计算机无力问题的独特优势。对于一个近百比特的量子系统，其状态空间极其庞大，用经典计算机进行全态模拟已不现实；而量子处理器作为天然的量子系统，能够直接“演化”并揭示这类复杂动力学规律。研究人员范桁表示，文章中比较了超导量子模拟器与先进经典算法的结果，表明量子模拟器的结果超越经典算法的能力范围。 “预热化平台的存在表明，量子信息在走向消散前，存在一个可能被利用的时间窗口。”范桁解释，理解并延长这一阶段，对于在噪声环境中保护量子信息的完整性、提升量子计算机的可靠性与实用性具有重要价值。 该成果不仅是对复杂量子动力学基础认知的重要推进，也为量子调控技术提供了新思路。范桁表示，未来将致力于研制规模更大、性能更高的量子芯片，探索更丰富的多体物理现象，目标是实现“可验证的实用化量子优势”，推动量子计算从原理演示走向实际应用。 （摘编自崔兴毅《在量子世界找到“慢放键”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 爱因斯坦设计的“思想实验”认为，只要狭缝位置控制得足够精确，就能在测出光子运动路径的同时，完美保留干涉条纹，从而印证互补性原理。 B. 潘建伟团队用单个铷原子替代宏观狭缝，解决了光子动量微小导致反冲力难测的问题，其原理类似于用乒乓球撞击篮球比撞击地球更易观测到效果。 C. 在原子狭缝实验中，当光镊“松绑”使原子动量稳定时，虽然能清晰测量反冲力得知光子路径，但此时干涉条纹也会变得格外清晰，与预期完全相反。 D. “预热化”平台期指量子系统在外部驱动下，信息迅速扩散、有序性完全丧失，最终达到混乱热平衡状态的整个过程，而非中间过渡的稳定状态时期。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“光镊技术”和“拉曼边带冷却”技术的运用，体现了科学实验中“工欲善其事，必先利其器”的思想，是实验成功的前提条件。 B. 材料二将“预热化”平台期比作冰融化成水之前温度会长时间稳定在0摄氏度，形象地说明了该阶段系统虽受驱动但状态相对稳定的特征。 C. 两则材料都提到了中国科学家的最新成果，材料一侧重于验证基础理论的正确性，材料二偏向于探索技术应用的实用化路径。 D. 材料二中提到量子模拟器结果超越经典算法，意味着经典计算机在解决物理问题时已经失去价值，将被量子模拟器完全取代。 3. 请根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 量子多体系统的演化通常遵循“热化”规律，即初始信息逐渐丢失，最终陷入混乱。然而，中国科学家发现，在这一过程中存在一个特殊的________。在这个阶段，________，系统的有序性得以暂时维持。研究人员通过调节“随机多极驱动”序列，如同掌控________，实现了对该平台持续时间的主动调控，为量子信息的保护提供了可能。 4. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中，屠呦呦团队发现高温煎煮破坏药效的矛盾后，通过转换“提取温度”这一关键条件实现突破，体现了“发现矛盾—转换条件”的思维方法。材料一中潘建伟团队验证“互补性原理”的研究过程同样体现了“发现矛盾—转换条件”的思维方法。请结合材料一简要分析。 5. 某科技馆志愿者获得采访国内量子科研团队的机会，采访话题围绕前沿量子科研突破展开，志愿者提出的第一个问题是“本次两项量子科研突破，分别攻克了哪些长期悬而未决的科研难题？”请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 惑奸谗抄检大观园 曹雪芹 到探春院内，谁知早有人报与探春了。探春也就猜着必有原故，所以引出这等丑态来，遂命众丫鬟秉烛开门而待。 一时众人来了。探春故问何事。凤姐笑道：“因丢了一件东西，连日访察不出人来，恐怕旁人赖这些女孩子们，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗净他们的好法子。”探春冷笑道：“①我们的丫头，自然都是些贼，我就是头一个窝主。既如此，先来搜我的箱柜，他们所有偷了来的都交给我藏着呢。”说着，便命丫头们把箱柜一齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐陪笑道：“我不过是奉太太的命来，妹妹别错怪我。何必生气。”因命丫鬟们快快关上。 探春道：“我的东西倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”②说着，不觉流下泪来。 周瑞家的便道：“既是女孩子的东西全在这里，奶奶且请到别处去罢，也让姑娘好安寝。”凤姐便起身告辞。探春道：“可细细的搜明白了？若明日再来，我就不依了。”凤姐笑道：“既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。”探春冷笑道：“你果然倒乖。连我的包袱都打开了，还说没翻。明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了。你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍。”凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：“我已经连你的东西都搜查明白了。” 那王善保家的本是个心内没成算的人，素日虽闻探春的名，他自为众人没眼力没胆量罢了，那里一个姑娘家就这样起来；况且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，连王夫人尚另眼相看，何况别个。今见探春如此，他只当是探春认真单恼凤姐，与他们无干。因越众向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么。”凤姐见他这样，忙说：“妈妈走罢，别疯疯颠颠的。”③一语未了，只听“拍”的一声，王家的脸上早着了探春一掌。 探春登时大怒，指着王家的问道：“你是什么东西，敢来拉扯我的衣裳！我不过看着太太的面上，你又有年纪，叫你一声妈妈，你就狗仗人势，天天作耗，专管生事。如今越性了不得了。你打谅我是同你们姑娘那样好性儿，由着你们欺负他，就错了主意！你搜检东西我不恼，你不该拿我取笑。” 凤姐平儿等忙与探春束裙整袂，口内喝着王善保家的，又劝探春休得生气。那王善保家的讨了个没意思，在窗外只说：“罢了，罢了，这也是头一遭挨打。我明儿回了太太，仍回老娘家去罢。这个老命还要他做什么！”探春喝命丫鬟道：“你们没听他说的这话，还等我和他对嘴去不成。”侍书等听说，便出去说道：“你果然回老娘家去，倒是我们的造化了。只怕舍不得去。”凤姐笑道：“好丫头，真是有其主必有其仆。”探春冷笑道：“我们作贼的人，嘴里都有三言两语的。这还算笨的，背地里就只不会调唆主子。”平儿忙也陪笑解劝，一面又拉了侍书进来。凤姐直待服侍探春睡下，方带着人，遂到惜春房中来。 因惜春年少，尚未识事，吓的不知当有什么事故，凤姐也少不得安慰他。谁知竟在入画箱中寻出一大包金银锞子来，约共三四十个，又有一副玉带板子并一包男人的靴袜等物。入画也黄了脸。 因问是那里来的，入画只得跪下哭诉真情，说：“这是珍大爷赏我哥哥的。因我们老子娘都在南方，如今只跟着叔叔过日子。我叔叔婶子只要吃酒赌钱，我哥哥怕交给他们又花了，所以每常得了，悄悄的烦了老妈妈带进来叫我收着的。”惜春胆小，见了这个也害怕，说：“我竟不知道。这还了得！二嫂子，你要打他，好歹带他出去打罢，我听不惯的。”凤姐道：“这个自然要问的，只是真赏的也有不是。谁许你私自传送东西的！你且说是谁作接应，我便饶你。下次万万不可。”④惜春道：“嫂子别饶他这次方可。这里人多，若不拿一个人作法，那些大的听见了，又不知怎样呢。嫂子若饶他，我也不依。”凤姐道：“素日我看他还好。谁没一个错，只这一次。二次犯下，二罪俱罚。但不知传递是谁。”惜春道：“若说传递，再无别个，必是后门上的张妈。他常肯和这些丫头们鬼鬼祟祟的，这些丫头们也都肯照顾他。”凤姐听说，便命人记下，将东西且交给周瑞家的暂拿着，等明日对明再议。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写探春“秉烛开门而待”，表明她对抄检之事早有准备，以从容之姿应对突如其来的变故，突显其敏锐与沉着。 B. 王善保家的自恃邢夫人陪房身份，又轻视探春是庶出，贸然掀其衣襟取笑，招来一掌，这一冲突将抄检情节推向高潮。 C. 凤姐对探春处处陪笑退让，对入画却当场追查到底、毫不留情，可见其待人处事因人而异，精明圆滑中透着势利凉薄。 D. 惜春年幼识浅，见入画私藏之物惊惧不已，坚决要求严惩入画以儆效尤，其反应与探春护仆之举形成鲜明对比。 7. 关于文中画线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①探春以反语讥刺，主动打开箱柜请凤姐搜查，看似自认“窝主”，实则以退为进维护丫头尊严，尽显刚烈中的机敏。 B. 句②探春论及家族命运时落泪，由怒斥转为悲泣，刚柔相济，展现其超越闺阁的忧患意识与远见卓识。 C. 句③以白描手法写掌掴，“拍”字先声夺人，“早着了”三字写出动作之迅捷，寥寥数语尽显探春威严不可侵犯。 D. 句④惜春坚持严惩入画，意在突显她言辞果决、年幼却颇有主见，与探春刚烈护仆之举相互映衬，同中见异。 8. 小说在抄检大观园过程中，先后展现了探春和惜春面对抄检时的不同反应。请结合文本分析这一对比手法的运用及其艺术效果。 9. 下面是有人为小说续写的一段话。请依据全文情节，续写括号内语句，写出入画的动作和心理。要求：衔接自然，字数在60～100字之间。 凤姐带人离去后，房中只剩下惜春与入画。入画仍跪在地上，膝下冰凉的地砖已浸透了她单薄的衣裙。惜春坐在床沿，微微侧过身去，不看她。入画望着自幼服侍的小姐，（ ） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：五年，晋献公灭虞、虢，虏虞君与其大夫百里奚，以璧马赂于虞故也。既虏百里奚以为秦穆公夫人媵于秦百里奚亡秦走宛楚鄙人执之。穆公闻百里奚贤，欲重赎之，恐楚人不与，乃使人谓楚曰：“吾媵臣百里奚在焉，请以五羖羊皮赎之。”楚人遂许与之。当是时，百里奚年已七十余。穆公释其囚，与语国事。谢曰：“臣亡国之臣，何足问！”穆公曰：“虞君不用子，故亡，非子罪也。”固问，语三日，穆公大说，授之国政，号曰五羖大夫。 （选自《史记·秦本纪》，有删改） 材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。赵良见商君。商君曰：“子观我治秦也，孰与五羖大夫贤？”赵良曰：“夫五羖大夫，荆之鄙人也。闻秦穆公之贤而愿望见，行而无资，自粥于秦客，被褐食牛。期年，穆公知之，举之牛口之下，而加之百姓之上，秦国莫敢望焉。相秦六七年，而东伐郑，三置晋国之君，一救荆国之祸。发教封内，而巴人致贡；施德诸侯，而八戎来服。由余闻之，款关请见。五羖大夫之相秦也，劳不坐乘，暑不张盖，行于国中，不从车乘，不操干戈，功名藏于府库，德行施于后世。五羖大夫死，秦国男女流涕，童子不歌谣，舂者不相杵。此五羖大夫之德也。今君之见秦王也，因嬖人景监以为主，非所以为名也。相秦不以百姓为事，而大筑冀阙，非所以为功也。刑黥太子之师傅，残伤民以骏刑，是积怨畜祸也。君之出也，后车十数，从车载甲，多力而骈胁者为骖乘，持矛而操闟戟者旁车而趋。书曰：‘恃德者昌，恃力者亡。’君之危若朝露，尚将欲延年益寿乎？则何不归十五都，灌园于鄙，劝秦王显岩穴之士，养老存孤，敬父兄，序有功，尊有德，可以少安。君尚将贪商于之富，宠秦国之教，畜百姓之怨，秦王一旦捐宾客而不立朝，秦国之所以收君者，岂其微哉？亡可翘足而待。”商君弗从。 （选自《史记·商君列传》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 既虏A百里奚B以为秦穆公C夫人媵D于秦E百里奚亡秦F走宛G楚H鄙人执之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 与，和，与《鸿门宴》“则与斗卮酒”中的“与”意思和用法不同。 B. 封，疆域，与《烛之武退秦师》“既东封郑”中的“封”用法相同。 C. 危，危险，与《赤壁赋》“正襟危坐而问客曰”中的“危”意思不同。 D. 益，增加，与《谏逐客书》“损民以益仇”中的“益”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋献公用璧玉、骏马贿赂虞国，借机灭掉虞、虢两国，并且虏获了虞国国君和他的大夫百里奚。 B. 秦穆公用五张黑公羊皮从楚人手里赎回七十多岁的百里奚，两人长谈后，秦穆公交给他国家政事。 C. 赵良认为百里奚任秦相多年，讨伐郑国，发布政教，施德诸侯，功绩载入史册，德泽流传后代。 D. 赵良警告商君不可专擅秦国国政，积聚怨恨，否则一旦秦王嫌弃商君了，商君也就离死亡不远了。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）闻秦穆公之贤而愿望见，行而无资，自粥于秦客，被褐食牛。 （2）今君之见秦王也，因嬖人景监以为主，非所以为名也。 14. 两则材料都提到了五羖大夫，写作的侧重点有何不同？为什么这样写？ （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“卧闻钟声”起笔，点出诗人夜泊岳阳、静听城钟的场景，暗示其漂泊在外的孤寂心境。 B. 颔联描绘出空旷的江面上升起明月，云水苍茫，让人辨不清江路的画面暗示了诗人的孤独。 C. 颈联先写明月之景，清辉洒照，再写渔歌之声，水上渔人在月下放歌而归，描绘了江中的夜景。 D. 尾联诗人陶醉于江月及水上歌声之中，诗人望着飞一般的轻舟，心情舒畅，获得了心灵上的慰藉。 16. 本诗多处用词精妙，请举两例加以鉴赏。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）本诗中多次写到“舟”，“舟”是古代诗歌中常用到的一个意象，张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“____________，____________”两句也用到了这一意象。 （2）岳阳，是文人笔下经常写到的一个地名。杜甫《登岳阳楼》中“____________，____________”两句就含有这个地名。 （3）古代文章中，写到“云”的名句也层出不穷，比如杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，以“云”来比喻头发。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杨柳既非隐逸之花，也非富贵之花，更非花中君子。在花木的世界中，杨柳更像是寻常百姓。清代《月令辑要》卷一谓：“柳有八德：一不择地而生，二易殖易长，三先春而青，四深冬始瘁，五质直可取，六坚韧可制，七穗叶可疗治，八岁可刈条枝以薪。盖梓材之良器也。”前四“德”针对柳的生态习性而言，从早春疏柳到暮春烟絮，从盛夏浓荫到深冬叶落，其观赏期覆盖了一年四季。 甲 ，既可取材，亦可入药。 杨柳栽植传统（ ），《诗经》中即有大量书写。①从植物学上，②杨与柳同为温带落叶阔叶林树种，③分别属于杨柳科的杨属与柳属。④二者具有许多共性，⑤但也有区别明显。杨树枝条向上生长，叶片圆阔，通常呈卵圆形；柳树枝条细软下垂，叶片狭长，通常呈披针形。 尽管如此，古人笔下常常将“杨柳”并称，且通常专指柳。宋璟《送苏尚书赴益州》的“园亭若有送，杨柳最依依”，张谔《延平门高斋亭子应岐王教》的“昨夜蒲萄初上架，今朝杨柳半垂堤”，以及许景先《折柳篇》的“春风夜染罗衣薄，城头杨柳已如丝”，三首诗歌名为写“杨柳”，而“依依”“垂堤”“如丝”的修辞，实为柳的“专属”形态。可见古人所谓“杨柳”为偏义词组，专指柳树，并非兼言杨与柳。 古典诗词中常见的“垂杨”“绿杨”通常也指柳树，如李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”刘克庄《种柳》：“垂杨种后方二尺，惆怅成阴是几年。”两诗所谓“垂杨”皆指垂柳。再如白居易《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，苏辙《次韵文务光秀才游南湖》中的“梦想绿杨垂后浦，眼看红杏照前山”， 乙 。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 由来已久 B. 根深蒂固 C. 源远流长 D. 历史悠久 21. 班级开展“古诗中的常见意象”分享活动，小月打算分享“杨柳”这一意象，请你就以上材料，并结合自己对杨柳的认知，为小月拟写发言思路。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，坚持是一种力量，不忘初心方能行稳致远；也有人认为，变通是一种智慧，适时转身才能柳暗花明。 以上材料带给你怎样的思考和联想？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $