河北雄安新区部分校2026-2027学年高二上学期开学语文试题

高二语文 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：光到底是波还是粒子？关于这个问题，近百年来未有定论。 前段时间，中国科学技术大学潘建伟团队找到了解谜关键。他们用单个原子当狭缝，印证光子波动性和粒子性的互补性原理，进而证实量子世界的主要法则。 1927年，玻尔提出了量子力学里的“互补性原理”，指微观粒子（比如光子、电子）的波动性和粒子性不可兼得——要么看到它的干涉条纹（波动性），要么知道它的运动路径（粒子性），想同时观测到两者是不可能的。 这个观点遭到爱因斯坦的反对，他设计了一个“思想实验”：如果把狭缝做成可移动的，当单个光子穿过时，一定会给狭缝一个微小的“反冲力”。如果能精确测量这个反冲力，就能知道光子是从哪个狭缝穿过去的，同时，只要狭缝位置控制得足够精确，干涉条纹（波动性）也应该能保留下来。 近百年来，这个实验一直没有成功。关键在于“可移动狭缝”难以实现。光子的动量非常微小，宏观狭缝质量太大，光子撞上去的反冲力极难测出。就像用乒乓球撞地球，地球几乎不动，难以通过地球的运动判断乒乓球的轨迹。 潘建伟团队采用单个铷原子当狭缝。相较宏观物体而言，铷原子可就小太多了，这就相当于把乒乓球碰撞的对象从地球换成了篮球，可以明显观测到碰撞效果。 不过，团队还得解决两个关键问题。一是怎么“抓住”并固定原子？这就需要“光镊技术”，把单个铷原子牢牢关在真空环境里。二是怎么让原子“听话”？这就需要用到“拉曼边带冷却”技术，将原子降温到接近绝对零度，这时原子的运动变得极其缓慢。 这样一来，能精确感知光子反冲的“原子狭缝”就形成了。 实验开始后，单个光子接连穿过这个狭缝，团队则在后面观测干涉条纹的清晰度（代表波动性），同时通过测量原子的反冲判断光子的路径（代表粒子性）。结果正如玻尔预测的那样，出现了清晰的“此消彼长”：当光镊“松绑”，原子动量稳定时，团队能清晰测量到原子的反冲力，知道光子是从哪个方向过来的，但这时屏幕上的干涉条纹变得模糊不清；当光镊“收紧”，原子位置固定但动量不确定时，测不出准确的反冲信息，无法判断光子路径，但屏幕上的干涉条纹却变得格外清晰。 这个结果印证了互补性原理：光子的波动性和粒子性就像跷跷板的两端，一端翘起，另一端就必然下沉，不可能同时达到最高点。爱因斯坦当年的设想，在量子极限下确实无法实现。 这一实验用确凿的证据证明了量子力学的完备性，为量子物理的基础研究写下重要一笔。科学的进步，是在不断质疑和验证中实现的。一次次实验，才是深入探索量子世界的“捷径”。 [摘编自席正《冲出狭缝，看见量子世界的广阔（唠“科”）》] 材料二：就像为一段混乱的进程找到慢放键，中国科学家在量子世界实现了一项关键控制。中国科学院物理研究所与北京大学的联合科研团队在国际上首次利用超导量子芯片，实验观测并人工调控量子多体系统走向混沌前的关键中间状态——“预热化”平台。这一发现为理解并控制复杂的量子动力学过程打开了新窗口，相关成果日前在线发表于国际学术期刊《自然》。 在量子世界中，系统在外部驱动下通常会逐步丢失初始信息，最终达到混乱的热平衡状态，该过程被称为“热化”。然而，实验揭示，在完全热化之前，系统会经历一个反直觉的、相对稳定的“预热化”平台期。这类似于给冰加热——在冰完全融化成水之前，温度会长时间稳定在0摄氏度。在预热化阶段，虽然量子系统受驱动，但信息扩散被抑制，有序性得以短暂保持。 研究团队在集成78个量子比特的超导量子处理器“庄子2.0”上完成这项实验。他们采用一种名为“随机多极驱动”的特殊序列对系统进行精确操控。该驱动方式基于非周期的数学序列，通过调节序列的阶数与周期，研究人员如同掌握不同的“加热节奏”，成功实现对预热化平台持续时间的主动调控。当平台期结束后，系统内部纠缠度急剧增长，迅速进入高度复杂的状态。 这项研究的突破性意义在于，它展现了量子模拟器解决经典计算机无力问题的独特优势。对于一个近百比特的量子系统，其状态空间极其庞大，用经典计算机进行全态模拟已不现实；而量子处理器作为天然的量子系统，能够直接“演化”并揭示这类复杂动力学规律。研究人员范桁表示，文章中比较了超导量子模拟器与先进经典算法的结果，表明量子模拟器的结果超越经典算法的能力范围。 “预热化平台的存在表明，量子信息在走向消散前，存在一个可能被利用的时间窗口。”范桁解释，理解并延长这一阶段，对于在噪声环境中保护量子信息的完整性、提升量子计算机的可靠性与实用性具有重要价值。 该成果不仅是对复杂量子动力学基础认知的重要推进，也为量子调控技术提供了新思路。范桁表示，未来将致力于研制规模更大、性能更高的量子芯片，探索更丰富的多体物理现象，目标是实现“可验证的实用化量子优势”，推动量子计算从原理演示走向实际应用。 （摘编自崔兴毅《在量子世界找到“慢放键”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 爱因斯坦设计的“思想实验”认为，只要狭缝位置控制得足够精确，就能在测出光子运动路径的同时，完美保留干涉条纹，从而印证互补性原理。 B. 潘建伟团队用单个铷原子替代宏观狭缝，解决了光子动量微小导致反冲力难测的问题，其原理类似于用乒乓球撞击篮球比撞击地球更易观测到效果。 C. 在原子狭缝实验中，当光镊“松绑”使原子动量稳定时，虽然能清晰测量反冲力得知光子路径，但此时干涉条纹也会变得格外清晰，与预期完全相反。 D. “预热化”平台期指量子系统在外部驱动下，信息迅速扩散、有序性完全丧失，最终达到混乱热平衡状态的整个过程，而非中间过渡的稳定状态时期。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“光镊技术”和“拉曼边带冷却”技术的运用，体现了科学实验中“工欲善其事，必先利其器”的思想，是实验成功的前提条件。 B. 材料二将“预热化”平台期比作冰融化成水之前温度会长时间稳定在0摄氏度，形象地说明了该阶段系统虽受驱动但状态相对稳定的特征。 C. 两则材料都提到了中国科学家的最新成果，材料一侧重于验证基础理论的正确性，材料二偏向于探索技术应用的实用化路径。 D. 材料二中提到量子模拟器结果超越经典算法，意味着经典计算机在解决物理问题时已经失去价值，将被量子模拟器完全取代。 3. 请根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 量子多体系统的演化通常遵循“热化”规律，即初始信息逐渐丢失，最终陷入混乱。然而，中国科学家发现，在这一过程中存在一个特殊的________。在这个阶段，________，系统的有序性得以暂时维持。研究人员通过调节“随机多极驱动”序列，如同掌控________，实现了对该平台持续时间的主动调控，为量子信息的保护提供了可能。 4. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中，屠呦呦团队发现高温煎煮破坏药效的矛盾后，通过转换“提取温度”这一关键条件实现突破，体现了“发现矛盾—转换条件”的思维方法。材料一中潘建伟团队验证“互补性原理”的研究过程同样体现了“发现矛盾—转换条件”的思维方法。请结合材料一简要分析。 5. 某科技馆志愿者获得采访国内量子科研团队的机会，采访话题围绕前沿量子科研突破展开，志愿者提出的第一个问题是“本次两项量子科研突破，分别攻克了哪些长期悬而未决的科研难题？”请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 惑奸谗抄检大观园 曹雪芹 到探春院内，谁知早有人报与探春了。探春也就猜着必有原故，所以引出这等丑态来，遂命众丫鬟秉烛开门而待。 一时众人来了。探春故问何事。凤姐笑道：“因丢了一件东西，连日访察不出人来，恐怕旁人赖这些女孩子们，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗净他们的好法子。”探春冷笑道：“①我们的丫头，自然都是些贼，我就是头一个窝主。既如此，先来搜我的箱柜，他们所有偷了来的都交给我藏着呢。”说着，便命丫头们把箱柜一齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐陪笑道：“我不过是奉太太的命来，妹妹别错怪我。何必生气。”因命丫鬟们快快关上。 探春道：“我的东西倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”②说着，不觉流下泪来。 周瑞家的便道：“既是女孩子的东西全在这里，奶奶且请到别处去罢，也让姑娘好安寝。”凤姐便起身告辞。探春道：“可细细的搜明白了？若明日再来，我就不依了。”凤姐笑道：“既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。”探春冷笑道：“你果然倒乖。连我的包袱都打开了，还说没翻。明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了。你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍。”凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：“我已经连你的东西都搜查明白了。” 那王善保家的本是个心内没成算的人，素日虽闻探春的名，他自为众人没眼力没胆量罢了，那里一个姑娘家就这样起来；况且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，连王夫人尚另眼相看，何况别个。今见探春如此，他只当是探春认真单恼凤姐，与他们无干。因越众向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么。”凤姐见他这样，忙说：“妈妈走罢，别疯疯颠颠的。”③一语未了，只听“拍”的一声，王家的脸上早着了探春一掌。 探春登时大怒，指着王家的问道：“你是什么东西，敢来拉扯我的衣裳！我不过看着太太的面上，你又有年纪，叫你一声妈妈，你就狗仗人势，天天作耗，专管生事。如今越性了不得了。你打谅我是同你们姑娘那样好性儿，由着你们欺负他，就错了主意！你搜检东西我不恼，你不该拿我取笑。” 凤姐平儿等忙与探春束裙整袂，口内喝着王善保家的，又劝探春休得生气。那王善保家的讨了个没意思，在窗外只说：“罢了，罢了，这也是头一遭挨打。我明儿回了太太，仍回老娘家去罢。这个老命还要他做什么！”探春喝命丫鬟道：“你们没听他说的这话，还等我和他对嘴去不成。”侍书等听说，便出去说道：“你果然回老娘家去，倒是我们的造化了。只怕舍不得去。”凤姐笑道：“好丫头，真是有其主必有其仆。”探春冷笑道：“我们作贼的人，嘴里都有三言两语的。这还算笨的，背地里就只不会调唆主子。”平儿忙也陪笑解劝，一面又拉了侍书进来。凤姐直待服侍探春睡下，方带着人，遂到惜春房中来。 因惜春年少，尚未识事，吓的不知当有什么事故，凤姐也少不得安慰他。谁知竟在入画箱中寻出一大包金银锞子来，约共三四十个，又有一副玉带板子并一包男人的靴袜等物。入画也黄了脸。 因问是那里来的，入画只得跪下哭诉真情，说：“这是珍大爷赏我哥哥的。因我们老子娘都在南方，如今只跟着叔叔过日子。我叔叔婶子只要吃酒赌钱，我哥哥怕交给他们又花了，所以每常得了，悄悄的烦了老妈妈带进来叫我收着的。”惜春胆小，见了这个也害怕，说：“我竟不知道。这还了得！二嫂子，你要打他，好歹带他出去打罢，我听不惯的。”凤姐道：“这个自然要问的，只是真赏的也有不是。谁许你私自传送东西的！你且说是谁作接应，我便饶你。下次万万不可。”④惜春道：“嫂子别饶他这次方可。这里人多，若不拿一个人作法，那些大的听见了，又不知怎样呢。嫂子若饶他，我也不依。”凤姐道：“素日我看他还好。谁没一个错，只这一次。二次犯下，二罪俱罚。但不知传递是谁。”惜春道：“若说传递，再无别个，必是后门上的张妈。他常肯和这些丫头们鬼鬼祟祟的，这些丫头们也都肯照顾他。”凤姐听说，便命人记下，将东西且交给周瑞家的暂拿着，等明日对明再议。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写探春“秉烛开门而待”，表明她对抄检之事早有准备，以从容之姿应对突如其来的变故，突显其敏锐与沉着。 B. 王善保家的自恃邢夫人陪房身份，又轻视探春是庶出，贸然掀其衣襟取笑，招来一掌，这一冲突将抄检情节推向高潮。 C. 凤姐对探春处处陪笑退让，对入画却当场追查到底、毫不留情，可见其待人处事因人而异，精明圆滑中透着势利凉薄。 D. 惜春年幼识浅，见入画私藏之物惊惧不已，坚决要求严惩入画以儆效尤，其反应与探春护仆之举形成鲜明对比。 7. 关于文中画线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①探春以反语讥刺，主动打开箱柜请凤姐搜查，看似自认“窝主”，实则以退为进维护丫头尊严，尽显刚烈中的机敏。 B. 句②探春论及家族命运时落泪，由怒斥转为悲泣，刚柔相济，展现其超越闺阁的忧患意识与远见卓识。 C. 句③以白描手法写掌掴，“拍”字先声夺人，“早着了”三字写出动作之迅捷，寥寥数语尽显探春威严不可侵犯。 D. 句④惜春坚持严惩入画，意在突显她言辞果决、年幼却颇有主见，与探春刚烈护仆之举相互映衬，同中见异。 8. 小说在抄检大观园过程中，先后展现了探春和惜春面对抄检时的不同反应。请结合文本分析这一对比手法的运用及其艺术效果。 9. 下面是有人为小说续写的一段话。请依据全文情节，续写括号内语句，写出入画的动作和心理。要求：衔接自然，字数在60～100字之间。 凤姐带人离去后，房中只剩下惜春与入画。入画仍跪在地上，膝下冰凉的地砖已浸透了她单薄的衣裙。惜春坐在床沿，微微侧过身去，不看她。入画望着自幼服侍的小姐，（ ） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：五年，晋献公灭虞、虢，虏虞君与其大夫百里奚，以璧马赂于虞故也。既虏百里奚以为秦穆公夫人媵于秦百里奚亡秦走宛楚鄙人执之。穆公闻百里奚贤，欲重赎之，恐楚人不与，乃使人谓楚曰：“吾媵臣百里奚在焉，请以五羖羊皮赎之。”楚人遂许与之。当是时，百里奚年已七十余。穆公释其囚，与语国事。谢曰：“臣亡国之臣，何足问！”穆公曰：“虞君不用子，故亡，非子罪也。”固问，语三日，穆公大说，授之国政，号曰五羖大夫。 （选自《史记·秦本纪》，有删改） 材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。赵良见商君。商君曰：“子观我治秦也，孰与五羖大夫贤？”赵良曰：“夫五羖大夫，荆之鄙人也。闻秦穆公之贤而愿望见，行而无资，自粥于秦客，被褐食牛。期年，穆公知之，举之牛口之下，而加之百姓之上，秦国莫敢望焉。相秦六七年，而东伐郑，三置晋国之君，一救荆国之祸。发教封内，而巴人致贡；施德诸侯，而八戎来服。由余闻之，款关请见。五羖大夫之相秦也，劳不坐乘，暑不张盖，行于国中，不从车乘，不操干戈，功名藏于府库，德行施于后世。五羖大夫死，秦国男女流涕，童子不歌谣，舂者不相杵。此五羖大夫之德也。今君之见秦王也，因嬖人景监以为主，非所以为名也。相秦不以百姓为事，而大筑冀阙，非所以为功也。刑黥太子之师傅，残伤民以骏刑，是积怨畜祸也。君之出也，后车十数，从车载甲，多力而骈胁者为骖乘，持矛而操闟戟者旁车而趋。书曰：‘恃德者昌，恃力者亡。’君之危若朝露，尚将欲延年益寿乎？则何不归十五都，灌园于鄙，劝秦王显岩穴之士，养老存孤，敬父兄，序有功，尊有德，可以少安。君尚将贪商于之富，宠秦国之教，畜百姓之怨，秦王一旦捐宾客而不立朝，秦国之所以收君者，岂其微哉？亡可翘足而待。”商君弗从。 （选自《史记·商君列传》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 既虏A百里奚B以为秦穆公C夫人媵D于秦E百里奚亡秦F走宛G楚H鄙人执之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 与，和，与《鸿门宴》“则与斗卮酒”中的“与”意思和用法不同。 B. 封，疆域，与《烛之武退秦师》“既东封郑”中的“封”用法相同。 C. 危，危险，与《赤壁赋》“正襟危坐而问客曰”中的“危”意思不同。 D. 益，增加，与《谏逐客书》“损民以益仇”中的“益”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋献公用璧玉、骏马贿赂虞国，借机灭掉虞、虢两国，并且虏获了虞国国君和他的大夫百里奚。 B. 秦穆公用五张黑公羊皮从楚人手里赎回七十多岁的百里奚，两人长谈后，秦穆公交给他国家政事。 C. 赵良认为百里奚任秦相多年，讨伐郑国，发布政教，施德诸侯，功绩载入史册，德泽流传后代。 D. 赵良警告商君不可专擅秦国国政，积聚怨恨，否则一旦秦王嫌弃商君了，商君也就离死亡不远了。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）闻秦穆公之贤而愿望见，行而无资，自粥于秦客，被褐食牛。 （2）今君之见秦王也，因嬖人景监以为主，非所以为名也。 14. 两则材料都提到了五羖大夫，写作的侧重点有何不同？为什么这样写？ （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“卧闻钟声”起笔，点出诗人夜泊岳阳、静听城钟的场景，暗示其漂泊在外的孤寂心境。 B. 颔联描绘出空旷的江面上升起明月，云水苍茫，让人辨不清江路的画面暗示了诗人的孤独。 C. 颈联先写明月之景，清辉洒照，再写渔歌之声，水上渔人在月下放歌而归，描绘了江中的夜景。 D. 尾联诗人陶醉于江月及水上歌声之中，诗人望着飞一般的轻舟，心情舒畅，获得了心灵上的慰藉。 16. 本诗多处用词精妙，请举两例加以鉴赏。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）本诗中多次写到“舟”，“舟”是古代诗歌中常用到的一个意象，张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“____________，____________”两句也用到了这一意象。 （2）岳阳，是文人笔下经常写到的一个地名。杜甫《登岳阳楼》中“____________，____________”两句就含有这个地名。 （3）古代文章中，写到“云”的名句也层出不穷，比如杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，以“云”来比喻头发。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杨柳既非隐逸之花，也非富贵之花，更非花中君子。在花木的世界中，杨柳更像是寻常百姓。清代《月令辑要》卷一谓：“柳有八德：一不择地而生，二易殖易长，三先春而青，四深冬始瘁，五质直可取，六坚韧可制，七穗叶可疗治，八岁可刈条枝以薪。盖梓材之良器也。”前四“德”针对柳的生态习性而言，从早春疏柳到暮春烟絮，从盛夏浓荫到深冬叶落，其观赏期覆盖了一年四季。 甲 ，既可取材，亦可入药。 杨柳栽植传统（ ），《诗经》中即有大量书写。①从植物学上，②杨与柳同为温带落叶阔叶林树种，③分别属于杨柳科的杨属与柳属。④二者具有许多共性，⑤但也有区别明显。杨树枝条向上生长，叶片圆阔，通常呈卵圆形；柳树枝条细软下垂，叶片狭长，通常呈披针形。 尽管如此，古人笔下常常将“杨柳”并称，且通常专指柳。宋璟《送苏尚书赴益州》的“园亭若有送，杨柳最依依”，张谔《延平门高斋亭子应岐王教》的“昨夜蒲萄初上架，今朝杨柳半垂堤”，以及许景先《折柳篇》的“春风夜染罗衣薄，城头杨柳已如丝”，三首诗歌名为写“杨柳”，而“依依”“垂堤”“如丝”的修辞，实为柳的“专属”形态。可见古人所谓“杨柳”为偏义词组，专指柳树，并非兼言杨与柳。 古典诗词中常见的“垂杨”“绿杨”通常也指柳树，如李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”刘克庄《种柳》：“垂杨种后方二尺，惆怅成阴是几年。”两诗所谓“垂杨”皆指垂柳。再如白居易《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，苏辙《次韵文务光秀才游南湖》中的“梦想绿杨垂后浦，眼看红杏照前山”， 乙 。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 由来已久 B. 根深蒂固 C. 源远流长 D. 历史悠久 21. 班级开展“古诗中的常见意象”分享活动，小月打算分享“杨柳”这一意象，请你就以上材料，并结合自己对杨柳的认知，为小月拟写发言思路。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，坚持是一种力量，不忘初心方能行稳致远；也有人认为，变通是一种智慧，适时转身才能柳暗花明。 以上材料带给你怎样的思考和联想？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高二语文 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. D 3. ①. “预热化”平台期（或：相对稳定的中间状态） ②. 信息扩散被抑制（或：虽然系统受驱动但信息未完全丢失） ③. 不同的“加热节奏” 4. ①发现矛盾：团队直面传统“宏观狭缝”因质量过大而无法测量光子微小反冲力的实验困境。 ②转换条件：打破思维定式，将关键实验条件从“宏观物体”转换为“单个铷原子”（微观粒子），利用其质量小的特性使反冲力可测，从而成功验证原理。 5. [参考示例一] 问题：①潘建伟团队打造“原子狭缝”的核心技术难点是什么？②观测并调控“预热化”平台，对量子技术落地应用有何价值？ 理由：①该项实验是印证量子互补性原理的关键，技术创新是实验成功的核心，值得深入探究；②材料明确提及该成果可优化量子计算机性能，大众普遍关注前沿科研的实用价值，因此提出该问题。 [参考示例二] 问题：①相较于经典计算机，超导量子模拟器开展量子研究具备哪些独特优势？②两项量子科研突破，分别完善了量子领域的哪些基础理论？ 理由：①材料对比了量子模拟器与经典算法的能力差异，是本次科研成果的核心亮点，适合访谈提问；②两项实验均实现了量子基础研究的突破，厘清理论贡献，能帮助大众理解科研意义。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. D 8. ①性格映衬：探春刚烈护仆，惜春胆小弃仆，一刚一怯对比鲜明，两人形象相互映衬，使人物形象更丰满，性格特征更鲜明。 ②深化主旨：探春有“自杀自灭”的远见，惜春只顾眼前自保，一明一暗呼应“百足之虫，死而不僵”的论断，寄寓作者对贾府衰败的感慨。 ③叙事节奏（结构层次）：探春处激烈痛快，惜春处压抑沉闷，一张一弛交替推进，使叙事富有层次感。 9. 双唇颤抖了几下，终究没敢开口。她心中满是委屈——不过是替哥哥暂存东西，并无半点私心，小姐却要将她推出去。这些年朝夕侍奉的情分，竟抵不过一包金银锞子带来的惊吓。她越想越寒心，泪水无声地淌了满脸。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. BEG 11. B 12. D 13. （1）听说秦穆公贤明而希望谒见，可上路没有盘缠，便将自己卖给秦国客商，身穿粗麻服装喂牛。 （2）如今您进见秦王，利用宠臣景监作为荐主，不是用来成名的正道。 14. ①材料一先写百里奚因亡国而沦为仆役、逃难、被擒的事迹，突出他的不幸遭遇与身份卑贱，再写秦穆公给他赎身，与之交谈，并委以重任。《秦本纪》这样写，是为了突出秦穆公慧眼识才、唯才是用的高贵品质。 ②材料二着重写五羖大夫的丰功伟绩与低调亲民特质，《商君列传》这样写，是将其与商君对比，突出商君的贪婪、残暴、专政。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 【15~16题答案】 【答案】15. D 16. 示例一：“弄”，“弄”字将月亮人格化，月亮故弄清辉，生动地表现出了月夜的美，同时也暗示了诗人超尘脱俗的人生志趣。 示例二：“飞”，体现小舟的速度之快，写出了轻舟疾行如飞的动态画面，也体现了诗人听歌不尽兴的淡淡遗憾。 示例三：“空”，写出江面之空阔，也暗示了诗人刚从遐想中醒来时的一片茫然之情，天地的空阔正显出了诗人的渺小孤独与无助。 【17题答案】 【答案】 ①. 玉鉴琼田三万顷 ②. 着我扁舟一叶 ③. 昔闻洞庭水 ④. 今上岳阳楼 ⑤. 绿云扰扰 ⑥. 梳晓鬟也 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 【18~21题答案】 【答案】18. 第①句，修改示例：在植物学上。（或“从植物学上看”）第⑤句，修改示例：但也有明显区别。 19. （甲）后四“德”讲柳的实用价值（乙）两诗中的“绿杨”皆指柳树 20. B 21. ①古诗中的“杨柳”专指柳树，与杨树无关。②“柳”谐音“留”，有留别不舍之意，古人折柳送友，表达离别不舍的情感，故“柳”这一意象经常出现在送别诗中。 三、写作（60分） 【22题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $