2.3《峨日朵雪峰之侧》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《峨日朵雪峰之侧》展开，通过“青春幻想与现实偏差”的提问导入，以“知人论世—诵读感悟—文本研读—技巧点拨”为支架，串联作者背景、诗歌诵读、意象分析及艺术特色等核心知识点。 其亮点在于注重语言运用，通过语调指导（如“太阳”上扬、“山海”下沉）帮助学生体会情感；强化思维能力，深入分析“蜘蛛”等意象的象征意义（渺小生命的强劲）；渗透审美创造，以视听结合、对比手法展现诗歌艺术。学生能提升审美与思维，教师可依托清晰活动设计高效教学。

你对青春有怎么样的幻想？你眼中的青春又是怎样的？（用一些词语概括）那，如果你正在经历的青春与你幻想的发生了很大的偏差时，你会怎么做？当青春不再充满激情与活力，当前途和理想被残忍的毁灭，你该何去何从？今天，让我们一起走近一种别样的精神世界--《峨日朵雪峰之侧》。 导入新课 学习目标 1、了解作者及写作背景，知人论世； 2、朗读诗歌，体会作者情感； 3、分析诗歌意象，体会意象背后的深刻内涵； 9/5/2026 2 临河三中陈静 峨日朵雪峰之侧 昌 耀 学习活动一 知人论世 王昌耀（1936～2000），笔名昌耀，诗人，湖南人。1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，1953年，身负重伤，从此永远离开了部队。1955年赴青海参加大西北开发。1957年因一首短诗被定为右派，遭受了二十余年的坎坷与磨难。1979年重返文坛，专业作家。著有《昌耀抒情诗集》、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》等。他被人誉为“他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人”“最信赖的诗人”“中国当代最杰出的诗人之一”“当代诗歌史上的一个传奇”。 作者简介 5 写作背景： 昌耀一生命运坎坷，社会阅历丰富，他的作品有着深刻的社会内容，诗人特别善于在历史场景与自然环境中追问人生价值，抒写苍凉悲壮的生命体验，讴歌潜在的丰盈的生命之力。 这首诗写于1962年8月，作者因被打成右派，在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。 学习活动二 诵读感悟 初读诗歌，读准字音 薄壁：báo 厚度小的 石砾：lì 石块和沙砾 嚣：xiāo，喧哗。 揳：xiē，捶打。 罅隙：xià xì，裂缝、缝隙。 血滴：xuè 锈蚀：xiùshÍ 因生锈而腐蚀 8 语调深沉、饱满   “那边”拉长 “太阳”上扬 “无穷”上扬 “山海”下沉， “滑坡”下沉 “嚣鸣”拉长，上扬 “喊杀声”下沉   “渗出”语气凝重 “啊”语调激昂高亢   “蜘蛛”拉长 “赐予的”拉长，上扬 “快慰”语调轻松、舒缓 这是/我此刻/仅能征服的/高度了： 我/小心地/探出/前额， 惊异于/薄壁那边 朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳 正/决然跃入一片/引力无穷的 山海。石砾/不时滑坡， 引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣， 像军旅远去的/喊杀声。 我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。 啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。 在锈蚀的/岩壁， 但有一只/小得可怜的/蜘蛛 与我一同/默享着/这大自然赐予的 快慰。 再读诗歌， 读出节奏。 学习活动三 文本研读 知识回顾：关于意象 带有作者主观情感的客观景物。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 “昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语，皆情语也。” 心象（情）+物象（美）=意象 深入探究：关于诗歌意象 分析这首诗歌意象的含义与作用。 太阳、山海、石砾、深渊、血滴、雄鹰、雪豹、蜘蛛 深入探究：关于诗歌意象 视觉形象：雪峰落日图 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的山海。 太阳：追求光明 山海：憧憬未来 深入探究：关于诗歌意象 听觉形象：深渊嚣鸣声 石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。 落日的动势和石砾滑坡的动势都是下坠的。这里的石砾和深渊代表着种种危险与挫折，出现在人们追求光明的道路上，考验着人们的意志和毅力。 深入探究：关于诗歌意象 血滴 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 代表着牺牲与决心，既是人们的牺牲、痛苦与磨难的见证，也是人们刚强不屈、永不言弃的佐证。 深入探究：关于诗歌意象 雄鹰、雪豹 呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 雄鹰：蓝天领主 雪豹：雪山之王 代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。是英雄标榜、给人以奋进的力量。 深入探究：关于诗歌意象 蜘蛛 但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰。 蜘蛛：诗人自喻 可怜→生命渺小，依然强劲 默享→生命平等，共享快慰 学习活动四 技巧点拨 诗歌的艺术特色 ①视听结合：视觉——壮丽的雪峰落日景象; 听觉形象——石砾深渊嚣鸣声。视听合一，表明“我“在这个高度上的坚持决非易事。 ②强烈的对比： 两组意象形成鲜明而浓烈的对比:强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮。在峨日朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰或雪豹,而是弱小得可怜的蜘蛛; 诗歌的艺术特色 ③象征手法，如“太阳”、“山海”、“雪豹”、“雄鹰”、“蜘蛛”等意象，均有非常强烈的象征色彩，它们将“光明”、“憧憬”、“力量”“渺小”等较为抽象的精神品质转化为具体的可以感知的日常形象，赋予本篇诗歌以深意，也给读者留下思考的空间 ④特写镜头：一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我“同在!对生命的热爱、对生命力的赞颂，就是从这只小小的蜘蛛表露出来的。 主旨升华： 22 null 128710.055 $