2.2-4《红烛》与《致云雀》联读课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《红烛》与《致云雀》联读，以“青春象征与对话”为核心。通过情境提问导入，引导学生从标题、内容、手法思考联读理由，结合群意象回顾搭建学习支架，衔接核心意象分析。 亮点在于采用比较阅读法，通过表格对比主题与艺术特色，结合视频展示、配乐朗诵提升审美创造。合作探究环节锻炼思维能力，拓展延伸雪莱名言与《西风颂》增强文化自信，助力学生提升语言运用与审美能力，为教师提供结构化教学资源。

情境导入 同学们，你们是否曾目睹过云雀的身影？是否聆听过它那清脆的鸣唱？这样的鸣声会激发你们怎样的想象与思绪？今天，让我们一同探索雪莱笔下的云雀，看看诗人从云雀的歌声中汲取了哪些灵感，感受到了何种独特的情感，以及他试图通过云雀传达何种深意。 今天，我们将《红烛》和《致云雀》放在一起来学习，大家思考一下把它们放在一起的理由有哪些呢？ 标题 内容 手法 ？ 2 诗中的青春象征与青春对话 ——《红烛》与《致云雀》联读 目标： 1.反复诵读诗歌，品味诗歌语言和诗歌中的“对话”表达。 2.理解诗歌中的红烛和云雀意象的象征意义。 3.感受《红烛》中诗人献身祖国、为国牺牲的爱国热情和奉献精神； 《致云雀》中诗人追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。 4 《沁园春•长沙》：山、林、江、舸、鹰、鱼 《立在地球边上放号》：白云、北冰洋、 太平洋、洪涛 《红烛》：红烛 《致云雀》：云雀 群意象 核心意象 意境 特点 温故知新 比较两个意象 《红烛》的情感脉络 1.怀着敬慕的心情赞叹红烛的红（色）。 2—4.对红烛“烧”出光的思考： 矛盾困惑——醒悟——坚定（勉励） 5—7.对烛泪的思考，对红烛的劝慰 （忧伤而热烈） 8—9.卒章显志，揭示红烛的精神本质 莫问收获 但问耕耘 （彻底奉献的人生哲学） 红烛象征了诗人的热情、赤诚、奉献精神、牺牲精神、实干精神、责任意识。 视频展示 时期 特点 代表诗人 代表作 内容 新文化运动时期 20年代 30年代 40年代 新诗的“尝试” 新诗的奠基与开创 新诗的规范 新诗的成熟与深化 胡适等 郭沫若等 闻一多、徐志摩与新月派 戴望舒、卞之琳与现代派 胡适《尝试集》等 郭沫若《女神》等 徐志摩《再别康桥》 艾青《大堰河我的保姆》等 废除形式上的束缚，主张白话俗语入诗，以表现诗人的真情实感 五四时期狂飙突进、反帝反封建的时代精神，成为时代的最强音 二三十年代大革命前后知识分子的思想形态和精神风貌，时代的一面镜子 三四十年代战争与和平、革命与救亡的严酷斗争和中国社会变迁与民族情绪的“吹号者” 新诗特点 写作背景 9 播放配乐，进行朗诵 总体描写云雀高飞欢唱的特点，称赞云雀是（ 具体描写云雀高飞欢唱的特点，盛赞云雀叫声的 （ ） 运用一连串的 , 概括云雀的欢唱带给人的独特审美体验及其如甘霖般的无私与普惠。 表达诗人的心愿（ ） 欢乐的精灵 美妙动听 比喻 愿学云雀的欢欣，用自己炽热的激情唱出欢乐的歌，为全世界带来欢乐 1-2节 3-7节 8-20节 21节 合作探究：解读云雀象征意义 判断下列诗句的象征意义，用线连接起来。 云雀展翅翱翔 云雀在云中歌唱 云雀歌声清脆动听 云雀熟知的欢欣 诗人自然清新、优雅作品风格 不求功名利禄，用笔唤起爱与同情 渴望公正和谐的社会理想 冲破世俗，渴望美好 诗人与云雀有何相似之处？如何理解“云雀”这一形象？ 诗人和云雀在许多方面都很相似。云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不露、播撒歌声，体现了诗人不求名利。 云雀象征着光明、快乐、自由，以及对生活无尽的热爱。这一形象在诗人心中是理想化的自我，体现了浪漫主义时期追求的理想化人格。诗人借助云雀这一象征，传达了他对光明的追求、对黑暗的蔑视，以及对理想境界的向往之情。 诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 《致云雀》写作背景 诗人的创作目的：借云雀的形象教导人们要在痛苦中保持乐观，要敢于战胜苦难，要敢于冲破旧世界，追寻真正的自由。 小结2 诗歌 意象的象征意义 诗人的创作目的 《致云雀》 云雀是诗人理想中自我形象的化身；追求光明、善良和美好，勇于承担责任。 诗人借云雀的形象教导人们要在痛苦中保持乐观，要敢于战胜苦难，要敢于冲破旧世界，追寻真正的自由。 诗歌比较 红烛 致云雀 主题 同 异 艺 术 特 色 同 异 语言风格 表现手法 结构 两首诗均为诗人展现青春思考与人格理想的诗篇，表达了对光明与美好的追求，以及渴望用诗歌来唤醒世人、愿意为真理而奉献自我的情怀。 侧重于表现甘愿牺牲、执着无悔的精神以及诗人曲折复杂的心路历程。 侧重于表现对欢乐自由的歌颂，以及对坦荡超越的人生境界的追求。 1、都运用了象征手法，以具体事物象征抽象的情思。 2、都运用了拟人修辞。 3、都借助对话的形式，使诗人的情感表现得更加丰富强烈。 4、在表现上都偏重主观情绪的渲染，以丰富奇特的想象、充满强烈情感的语言抒发对理想的热烈追求，诗歌充满了浓郁的浪漫主义色彩。 沉郁浓烈 清丽明快 反复 通感、衬托、排比等手法，并且比喻更为丰富 各节行数不一，诗句长短不一，具有参差错落的美。 每一节均为五行，诗句四短一长，具有整齐匀称的美。 16 人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可宝贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持永远的青春，便是伟大的人。 ——郭沫若 18 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声，有一分热,发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。 此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。倘若有了炬火，出了太阳,我们自然心悦诚服的消失，不但毫无不平,而且还要随喜赞美这炬火或太阳；因为他照了人类，连我都在内。 我又愿中国青年都只是向上走，不必理会这冷笑和暗箭。 ——鲁迅《热风·随感录四十一》 . 拓展延伸 《西风颂》节选（雪莱） 精灵呀，让我变成你，猛烈刚强！ 把我僵死的思想驱散在宇宙， 像一片片的枯叶，以鼓舞新生； 请听从我这个诗篇中的符咒， 把我的话传播给全世界的人， 就像从不灭的炉中吹出火花！ 请向未醒的大地，借我的嘴唇， 像号角般吹出一声声预言吧！ 如果冬天来了，春天还会远吗？ 诗的结束句“如果冬天来了，春天还会远吗？”已成耳熟能详的名句，请作赏析。 运用了象征手法。这句话表面是说冬天到来了，春天也会很快来的。其实是在说一切的难事都会过去的，希望和成功也就要来了。 拓展延伸 雪莱名言 1、冬天已经到来，春天还会远吗？  2、过去属于死神，未来属于你自己。 3、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 4、希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟。  5、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。 6、微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。  7、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。 珀西·比希·雪莱 Percy Bysshe Shelley Lavf56.4.101 90 Other 183960.98 http://oksy.nease.net $