精品解析：内蒙古自治区乌兰察布市集宁区2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

集宁区2024—2025学年度基础教育阶段学生学科核心素养检测 七年级历史（上）试题 一、选择题。（20分，共10题，每题2分） 1. 距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出各具特色的史前文明，并在不断交流与融合，这使得中华文明的起源、形成和发展具有的明显特征是（ ） A. 互不影响 B. 多元一体 C. 整体化发展 D. 扩张发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干明确说明各流域文明“不断交流与融合”，“互不影响”和题干表述完全相反，错误。 B.黄河流域、长江流域、西辽河流域等多个区域分别发展出各具特色的文明（多元）又不断交流融合，逐渐呈现一体化发展趋势，为后续统一中华文明（一体）的形成奠定基础，正是中华文明起源、形成和发展最核心的特征，正确。 C.“整体化”没有体现出“多个区域各具特色”的前提，不能完整概括起源阶段的“多源头+融合成整体”的特点，错误。 D.史前文明的融合是平等交流汇聚，不是某一文明对外武力扩张形成的，不符合史实，错误。 2. “远古时期，人类一般采用烧烤的方法加工食物。发明了陶器以后，人类不仅可以煮熟食物，而且能储存饮用水。这有利于人类定居下来，从事农业生产。”从这段话中可以看出（ ） A. 人类自古以来就喜欢烧烤 B. 磨制工具的发展，是原始农业兴起的重要标志 C. 学会用火是人类进化史上的里程碑 D. 陶器的制作和使用，对人类的生活有着重要意义 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，陶器出现人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产；陶器的制作是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，也构成石器时代文化的一个重要标志，D项正确；材料没有体现人类自古以来就喜欢烧烤，中心在于陶器发展的影响，排除A项；材料体现的是陶器的发展，与磨制石器无关，排除B项；材料强调陶器出现后利于人类定居下来，而不是学会使用火，排除C项。故选D项。 3. 单元主题学习是历史学习的重要方式，下面是某同学制作的年代尺，该年代尺最合适探究的单元主题是（ ） A. 早期人类的发展与文明的起源 B. 统一多民族国家的建立和巩固 C. 政权分立与民族交融 D. 早期奴隶制王朝的更替和社会变革 【答案】D 【解析】 【详解】A.早期人类的发展与文明起源属于史前时期，时间早于夏朝，错误。 B.统一多民族国家的建立和巩固对应秦汉时期，错误。 C.政权分立与民族交融对应三国两晋南北朝时期，错误。 D.题干年代尺的时间范围是从夏朝建立到秦朝建立之前，涵盖了夏、商、西周奴隶制王朝的更替，以及东周（春秋、战国）时期的社会大变革，正确。 4. 林语堂在《如何理解中国人》中说：“中华民族有三座长城，第一座长城是从秦始皇开始修建的防御工事万里长城，第二座长城是指汉字……”我国有文字可考的历史开始于（ ）。 A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 黄帝时期 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，商朝的甲骨文是我国已发现的最早的、体系较为完整的文字，由此可证我国有文字可考的历史开始于商朝，B项正确；目前尚未发现夏朝成熟的文字系统，我国有文字可考的历史并非始于夏朝，排除A项；秦朝统一了文字（小篆），但这是文字发展的一个阶段，并非有文字可考历史的开端，排除C项；黄帝时期属于传说时代，尚无文字可考的历史依据，排除D项。故选B项。 5. 公元前346年的新年，秦国一个老人的四个儿子回到家中，老大说他因作战有功获得爵位，老二说他因勤于耕作被免除徭役，老三将自己被国君派往小县为吏，老四说他因经商致富得到政府奖励。根据你所学的知识分析，这四个儿子中谁的话与当时的事实不符？（ ） A. 大儿子 B. 二儿子 C. 三儿子 D. 小儿子 【答案】D 【解析】 【详解】本题属于逆向选择题，根据所学知识可知，商鞅变法中实行重农抑商的政策，因此可以判定老人的小儿子(老四)是在吹牛，D项与当时的事实不符，D项符合题意，选择D项；商鞅变法确立县制，由国君派官吏治理，鼓励耕织，生产粮食，布帛多的人免除徭役，奖励军功对有军功的人授予爵位并赏赐土地，由此可知，ABC项均说法正确，与当时的事实相符，ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 6. 历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中，“中国之政”主要指的是（ ） A. 中央集权制度 B. 分封制 C. 郡县制 D. 世袭制 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦始皇统一六国后确立了专制主义中央集权制度，这套政治框架被此后两千多年封建王朝长期沿用，即“得秦皇而后行”，正确。 B.分封制是西周创立的地方制度，秦朝反而废除了分封制全面推行郡县制，与秦始皇无关，错误。 C.郡县制虽是秦朝推广的地方制度，但只是中央集权的组成部分，不能完全等同于整个“中国之政”，错误。 D.世袭制从夏朝启继位就已开始，“家天下”早于秦朝千年，不是秦始皇确立的制度，错误。 7. 贾谊《过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究秦末农民起义的（ ） A. 经过 B. 特点 C. 原因 D. 影响 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料未涉及起义的具体经过（如大泽乡起义的细节、战事推进等），错误。 B.秦末农民起义的特点是善于利用时机，揭竿而起、作战流动性、游击性大等，题干没有涉及，错误。 C.材料中“繁刑严诛”“赋敛无度”“百姓困穷”等描述，揭示了秦朝暴政的具体表现，这是导致秦末农民起义爆发的根本原因，正确。 D.材料重点分析起义爆发的背景，未阐述起义对秦朝灭亡或后世的影响，错误。 8. 东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这说明（ ） A. 南方适合种植所有作物 B. 先进技术推动品种改进 C. 人口迁徙促进物种交流 D. 生产工具提高劳动效率 【答案】C 【解析】 【详解】A.南方适合种植所有作物，“所有”表述绝对，不符合史实，错误。 B.材料只体现北方作物移栽到南方，没有体现对作物品种进行改良，错误。 C.北方作物传到南方，是北民南迁带来物种传播，正确。 D.材料讲述农作物地域传播，和生产工具无关，错误。 9. 乌兰察布市曾是北方游牧民族与中原农耕文明的交汇点，北魏前夕，乌兰察布的大部分地区为拓跋鲜卑所占据，鲜卑族自称是黄帝后裔，他们主动学习中原文化和典章制度；汉族中也流行北方民族的短衣打扮。这反映了当时（ ） A. 民族政权并立 B. 边疆地区文教发达 C. 边境贸易活跃频繁 D. 民族交融加强 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅提到北魏前夕鲜卑占据当地、双方文化互相影响，未提及多个民族政权同时存在对峙，错误。 B.题干只说鲜卑学中原文化、汉族穿胡服，没有体现教育文化水平发达的相关表述，错误。 C.题干描述的是文化、服饰习俗的交流，完全没有涉及贸易往来的内容，错误。 D.少数民族学习中原制度文化，汉族吸收少数民族服饰特点，正是双向民族交融的直接体现，正确。 10. 与下面知识卡片信息直接相关的历史人物及著作（ ） 著作特点：记录了帝王将相的历史活动，也揭露了他们的腐朽与罪恶；为下层人物立传，爱憎分明，秉笔直书。 著作地位：我国古代第一部纪传体通史。 A. 司马迁——《史记》 B. 老子——《道德经》 C. 贾思勰——《齐民要术》 D. 张仲景——《伤寒杂病论》 【答案】A 【解析】 【详解】A.西汉司马迁所著《史记》是我国第一部纪传体通史，记载上至黄帝下至汉武帝的历史，为下层人物立传、秉笔直书，完全符合描述，正确。 B.《道德经》是道家哲学著作，不是纪传体史书，错误。 C.《齐民要术》是北魏农学著作，和史学无关，错误。 D.《伤寒杂病论》是东汉医学著作，是中医经典，和描述不符，错误。 二、非选择题。 11. 绘制思维导图是我们学习的一种重要方式，观察下列课堂总结思维导图，完成相应任务。 （1）请将思维导图中的空缺部分补充完整。 （2）结合上述图示，你能得出什么启示？ 【答案】（1）①法；②暴政；③农民；④无为而治；⑤休养生息；⑥文景之治。 （2）启示：统治政策要符合社会发展需求，要以民为本、爱惜民力；暴政会导致政权覆亡，施行仁政、与民休息才能实现社会稳定和经济发展；治国要合理借鉴前代的经验教训，选择适配国情的治理思想。 【解析】 【小问1详解】 ①主张“以法治国”是战国法家学派的核心思想，秦朝的统治思想源自法家。 ②秦朝的重赋税、繁徭役、严苛刑罚，整体属于暴政统治。 ③秦朝暴政下承担沉重负担的农民被迫脱离农业生产，社会经济遭到破坏。 ④西汉初年用来指导统治的道家思想，核心主张是无为而治，要求统治者顺应民力、不滥施政令。 ⑤西汉前期在道家思想指导下推行的是休养生息政策，轻徭薄赋、与民休息。 ⑥汉文帝、汉景帝时期推行休养生息后形成的清明治世局面，史称“文景之治”。 【小问2详解】 启示：对比秦汉两朝不同治国思想、统治政策带来的最终结果，从统治政策（暴政和仁政）、借鉴前代的经验教训、民生与统治稳定的关系角度梳理逻辑，推导启示。 12. 生产力发展推动社会改革与社会进步。阅读材料，回答下列问题。 材料一 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增加，铁器的使用日趋频繁。 材料二 作为战国各国中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久，推行力度大，取得大的成功。变法推动了秦国的社会转型。废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。 材料三 材料四 自西晋末年至东晋南朝时期，北方人民渡淮过江。他们来自封建经济文化高度发达的黄河流域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。南方本是以农业为主，之后学习北方的先进生产技术，开发“蛮田”产量颇丰。 （1）根据材料一，说出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，你如何理解商鞅变法“取得大的成功”。 （3）材料三地图所示路线指的是什么？结合所学知识，说说该路线起到了怎样的作用？ （4）根据材料四并结合所学知识，分析、归纳西晋末年至东晋南朝时期江南地区得到开发的主要原因是什么？ （5）结合以上四则材料，你认为推动社会经济发展的重要因素有哪些？ 【答案】（1）新变化：铁器的广泛使用 （2）如何理解：推行全面改革，废除旧制度，建立新制度；推动秦国社会转型，加强中央集权；促进经济发展，提高军队战斗力；为秦国统一六国奠定基础。 （3）路线：丝绸之路 作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 （4） 主要原因：北方人民南迁带来先进生产技术和劳动经验；南方战乱较少，社会秩序相对稳定；南方自然条件优越，适宜农业生产；南方统治者推行有利于发展生产的政策等。 （5）重要因素：生产工具革新；制定适当的政策；先进的生产经验；经济交流；先进的生产技术等。 【解析】 【小问1详解】 新变化：“考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增加，铁器的使用日趋频繁”→提炼“铁器的广泛使用”。 【小问2详解】 如何理解：“商鞅变法规模大、措施全、历时久，推行力度大……废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流”→提炼“推行全面改革，废除旧制度，建立新制度”。 “变法推动了秦国的社会转型”→提炼“推动秦国社会转型，加强中央集权”。 此外，商鞅变法鼓励耕织，奖励军功，促进了经济发展，提高了军队战斗力，为秦统一六国奠定了基础。 【小问3详解】 路线：该地图明确由汉都城长安出发，到达大秦，与西汉形成的丝绸之路相符。因此，该路线指丝绸之路。 作用：来自教材原文。 【小问4详解】 主要原因：“他们来自封建经济文化高度发达的黄河流域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。南方本是以农业为主，之后学习北方的先进生产技术，开发‘蛮田’产量颇丰”→提炼“北方人民南迁带来先进生产技术和劳动经验”。 此外，南方相对稳定的社会秩序、优越的自然条件、南方统治者推行有利于发展生产的政策等也是江南地区得到开发的原因。 【小问5详解】 重要因素：材料提及春秋战国时期农业生产领域中铁器的广泛使用，商鞅变法奖励军功、鼓励耕织，促进经济发展。丝绸之路的开通促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。西晋末年至东晋南朝时期北民南迁带来了先进的生产技术和经验，促进了江南地区的开发。由此可见，生产工具革新、制定适当的政策、先进的生产经验、经济交流、先进的生产技术等是推动社会经济发展的重要因素。 13. 自秦朝建立以后，大一统成为中国历史发展主流，客观上促进了中华民族共同体的形成与发展，在中华文明发展史上具有重要的意义。阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 汉武帝即位后，在思想上把儒家忠君守礼的思想立为正统思想的核心。同时，在政治、经济和军事方面也采取了一系列行之有效的措施。这些措施巩固了大一统王朝，使统一国家的特征得到完整体现。 材料三 他以实际行动来促进汉化进程，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，加速了北方封建化的进程，便于他加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位。 材料四 中华民族作为一个自觉的民族实体，是几千年的历史过程形成的……在这个过程中，主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体。中华民族这个多元统一体形成还有它的特色：汉族构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个疆域内许多民族联合成的不可分割的统一体的基础。 （1）根据材料一结合所学知识，指出地图变化所反映的历史发展趋势。 （2）根据材料二结合所学知识，请列举汉武帝实现大一统的行之有效的措施（至少3项）。 （3）材料三中的“他”指谁？结合所学知识，分析他的这次改革产生了什么作用？ （4）综合以上四则材料，谈谈你对“中华民族共同体”的理解。 【答案】（1）反映出从春秋战国的诸侯分裂割据逐步走向全国大一统的历史发展趋势。 （2）①政治上，实施推恩令削弱诸侯国势力，建立刺史制度监察地方；②思想上，推行“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想；③经济上，将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱；④军事上，派卫青、霍去病北击匈奴，巩固北部边疆。 （3）“他”指北魏孝文帝。 作用：促进了北方民族大交融，加速了北方少数民族的封建化进程，增强了北魏的实力。 （4）中华民族共同体是各民族在数千年的历史发展中，通过大一统王朝的巩固、各民族之间的交流融合逐步形成的；各民族相互联结、相互依存，是不可分割的多元统一体，各民族共同推动了统一多民族国家的发展。 【解析】 【小问1详解】 历史发展趋势：战国形势图和秦朝形势图→可提炼出反映出从春秋战国的诸侯分裂割据逐步走向全国大一统的历史发展趋势。 【小问2详解】 措施：结合汉武帝巩固大一统的基础史实，从政治、思想、经济、军事维度列举对应措施即可。 【小问3详解】 “他”指谁：“他以实际行动来促进汉化进程，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，加速了北方封建化的进程”→可提炼出他指北魏孝文帝。 作用：可从民族融合、封建化、增强北魏国力等角度分析。 【小问4详解】 理解：结合前三则材料的秦统一、汉巩固大一统、孝文帝改革促进民族交融的史实，可从民族融合、大一统和统一多民族国家的发展角度分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 集宁区2024—2025学年度基础教育阶段学生学科核心素养检测 七年级历史（上）试题 一、选择题。（20分，共10题，每题2分） 1. 距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出各具特色的史前文明，并在不断交流与融合，这使得中华文明的起源、形成和发展具有的明显特征是（ ） A. 互不影响 B. 多元一体 C. 整体化发展 D. 扩张发展 2. “远古时期，人类一般采用烧烤的方法加工食物。发明了陶器以后，人类不仅可以煮熟食物，而且能储存饮用水。这有利于人类定居下来，从事农业生产。”从这段话中可以看出（ ） A. 人类自古以来就喜欢烧烤 B. 磨制工具的发展，是原始农业兴起的重要标志 C. 学会用火是人类进化史上的里程碑 D. 陶器的制作和使用，对人类的生活有着重要意义 3. 单元主题学习是历史学习的重要方式，下面是某同学制作的年代尺，该年代尺最合适探究的单元主题是（ ） A. 早期人类的发展与文明的起源 B. 统一多民族国家的建立和巩固 C. 政权分立与民族交融 D. 早期奴隶制王朝的更替和社会变革 4. 林语堂在《如何理解中国人》中说：“中华民族有三座长城，第一座长城是从秦始皇开始修建的防御工事万里长城，第二座长城是指汉字……”我国有文字可考的历史开始于（ ）。 A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 黄帝时期 5. 公元前346年的新年，秦国一个老人的四个儿子回到家中，老大说他因作战有功获得爵位，老二说他因勤于耕作被免除徭役，老三将自己被国君派往小县为吏，老四说他因经商致富得到政府奖励。根据你所学的知识分析，这四个儿子中谁的话与当时的事实不符？（ ） A. 大儿子 B. 二儿子 C. 三儿子 D. 小儿子 6. 历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中，“中国之政”主要指的是（ ） A. 中央集权制度 B. 分封制 C. 郡县制 D. 世袭制 7. 贾谊《过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究秦末农民起义的（ ） A. 经过 B. 特点 C. 原因 D. 影响 8. 东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这说明（ ） A. 南方适合种植所有作物 B. 先进技术推动品种改进 C. 人口迁徙促进物种交流 D. 生产工具提高劳动效率 9. 乌兰察布市曾是北方游牧民族与中原农耕文明的交汇点，北魏前夕，乌兰察布的大部分地区为拓跋鲜卑所占据，鲜卑族自称是黄帝后裔，他们主动学习中原文化和典章制度；汉族中也流行北方民族的短衣打扮。这反映了当时（ ） A. 民族政权并立 B. 边疆地区文教发达 C. 边境贸易活跃频繁 D. 民族交融加强 10. 与下面知识卡片信息直接相关的历史人物及著作（ ） 著作特点：记录了帝王将相的历史活动，也揭露了他们的腐朽与罪恶；为下层人物立传，爱憎分明，秉笔直书。 著作地位：我国古代第一部纪传体通史。 A. 司马迁——《史记》 B. 老子——《道德经》 C. 贾思勰——《齐民要术》 D. 张仲景——《伤寒杂病论》 二、非选择题。 11. 绘制思维导图是我们学习的一种重要方式，观察下列课堂总结思维导图，完成相应任务。 （1）请将思维导图中的空缺部分补充完整。 （2）结合上述图示，你能得出什么启示？ 12. 生产力发展推动社会改革与社会进步。阅读材料，回答下列问题。 材料一 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增加，铁器的使用日趋频繁。 材料二 作为战国各国中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久，推行力度大，取得大的成功。变法推动了秦国的社会转型。废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。 材料三 材料四 自西晋末年至东晋南朝时期，北方人民渡淮过江。他们来自封建经济文化高度发达的黄河流域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。南方本是以农业为主，之后学习北方的先进生产技术，开发“蛮田”产量颇丰。 （1）根据材料一，说出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，你如何理解商鞅变法“取得大的成功”。 （3）材料三地图所示路线指的是什么？结合所学知识，说说该路线起到了怎样的作用？ （4）根据材料四并结合所学知识，分析、归纳西晋末年至东晋南朝时期江南地区得到开发的主要原因是什么？ （5）结合以上四则材料，你认为推动社会经济发展的重要因素有哪些？ 13. 自秦朝建立以后，大一统成为中国历史发展主流，客观上促进了中华民族共同体的形成与发展，在中华文明发展史上具有重要的意义。阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 汉武帝即位后，在思想上把儒家忠君守礼的思想立为正统思想的核心。同时，在政治、经济和军事方面也采取了一系列行之有效的措施。这些措施巩固了大一统王朝，使统一国家的特征得到完整体现。 材料三 他以实际行动来促进汉化进程，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，加速了北方封建化的进程，便于他加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位。 材料四 中华民族作为一个自觉的民族实体，是几千年的历史过程形成的……在这个过程中，主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体。中华民族这个多元统一体形成还有它的特色：汉族构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个疆域内许多民族联合成的不可分割的统一体的基础。 （1）根据材料一结合所学知识，指出地图变化所反映的历史发展趋势。 （2）根据材料二结合所学知识，请列举汉武帝实现大一统的行之有效的措施（至少3项）。 （3）材料三中的“他”指谁？结合所学知识，分析他的这次改革产生了什么作用？ （4）综合以上四则材料，谈谈你对“中华民族共同体”的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $