精品解析：内蒙古包头市昆都仑区2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题

2024—2025学年度七年级第一学期期末教学调研检测试卷历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分。考试时间为60分钟。 2.答题前，考生务必先将自己的考生号、姓名、座位号等信息填写在试卷和答题卡的指定位置。请认真核对条形码上的相关信息后，将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 3.答题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 1. 培养时空观念是学好历史的关键要素之一。在下图时间轴中①、③对应的中国境内古人类是（ ） A. 元谋人 北京人 B. 元谋人 郧县人 C. 蓝田人 北京人 D. 蓝田人 山顶洞人 2. 玉琮（cóng）是一种内圆外方筒型玉器，是古代人们用于祭祀神祇的一种礼器。下图是出土于我国不同地区的玉琮文物，可以印证中华文明的起源和初步发展所具有的特征是（ ） A. 起源最早 B. 独树一帜 C. 多元一体 D. 领先世界 3. 中华文明具有源远流长的历史连续性和兼收并蓄的开放胸怀，这是中华民族独特的精神标识。中华文明探源工程起源的基础是（ ） A. 化石遗存 B. 神话传说 C. 文字材料 D. 考古发现 4. 我国古代奴隶制王朝的建立最早开始于约公元前2070年，中国历史上第一个奴隶制王朝是（ ） A. 秦朝 B. 夏朝 C. 商朝 D. 周朝 5. “夏桀为虐政淫荒”，商纣王“以酒为池，悬肉为林”，周幽王“褒姒不好笑……幽王为烽燧大鼓……褒姒乃大笑”，依据上文材料可知，这些统治者都（ ） A. 实行残暴昏庸的统治 B. 鼓励农业经济的发展 C. 与周边国家进行战争 D. 没有改革创新的意识 6. 如图为西周青铜器利簋，器内底铭文记载了武王伐纣这一历史事件。下列战役与该事件有关的是（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 桂陵之战 D. 长平之战 7. 表中内容反映出“百家争鸣”（ ） 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 仁义礼智信；民为邦本 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 墨家 “兼爱”，爱无差别等级 法家 “尚法”，依法治国 A. 推动了战国时期经济的繁荣 B. 导致了战国时期社会变革 C. 对后世的思想文化影响深远 D. 极大地解放了人们的思想 8. 某校举办先秦历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了以下四幅图片。这四幅图片反映的共同主题是（ ） A. 青铜铸造工艺的高超 B. 夏商周时期的科技与文化 C. 石器时代的风貌 D. 文字演变的历程 9. 以下是2024年统编义务教育教科书《中国历史》七年级上册第三单元部分目录，这一时期最显著的阶段特征是（ ） 第9课 秦统一中国……52 第10课 秦末农民大起义……58 第11课 西汉建立和“文景之治”……63 第12课 大一统王朝的巩固……67 第13课 东汉的兴衰……73 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 10. 在包头市固阳县城北7千米处，一条宛若游龙的长城横亘在群山之中，这就是1996年被列为全国重点文物保护单位的秦长城。秦始皇统一六国后修筑的长城东西起止点是（ ） A. 临洮—咸阳 B. 东海—陇西 C. 临洮—函谷关 D. 辽东—临洮 11. 翦伯赞在《中国史十五讲》中说：“华夏民族大一统的伟业，到了汉武帝时代完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”对上述说法解读正确的是，汉武帝时（ ） A. 建立了第一个统一封建国家 B. 消除了诸侯国对中央的威胁 C. 结束了西汉末年长期的混战 D. 造就了民族的政治文化认同 12. 某中学七年级历史学习小组的同学们收集了以下文物图片。这些图片（ ） A. 为研究汉代历史提供重要史料 B. 凸显了东汉手工业技术水平领先 C. 见证了汉字的造字方法和特点 D. 体现了西汉人民朴素的审美观念 13. 东汉初年，刘秀采取整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚等措施，社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 三国鼎立 D. 休养生息 14. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”与“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中，提到的“阳关”“玉门关”以西，在汉代被称为（ ） A. 安西 B. 西域 C. 大秦 D. 新疆 15. 周瑜和诸葛亮联合打败曹操，因而奠定三分天下的局势，此战役是指（ ） A. 官渡之战 B. 黄巾起义 C. 赤壁之战 D. 八王之乱 16. 记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事的是我国第一部纪传体通史（ ） A. 《九章算术》 B. 《诗经》 C. 《史记》 D. 《伤寒杂病论》 17. 据历史文献记载，公元230年，三国时期东吴政权派将军卫温率领万人船队到达台湾，加强了台湾与大陆的联系。台湾在三国时期被称为（ ） A. 镐京 B. 咸阳 C. 西安 D. 夷洲 18. “草木皆兵”“风声鹤唳”等成语典故都与前秦、东晋之间的一场战役有关。这场战役是（ ） A. 楚汉之争 B. 马陵之战 C. 七国之乱 D. 淝水之战 19. 南北朝时期，至少有七十万人从北方迁移到长江流域，使长江中下游的“荆扬二州，户口半天下”，仓廪充实。这反映了南北朝时期（ ） A. 科学技术的进步 B. 君主专制的实行 C. 北方政局的稳定 D. 江南地区的开发 20. “顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”以上内容出自我国现存最早的一部完整的农书。该著作总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，它是（ ） A. 《缀术》 B. 《洛神赋图》 C. 《氾胜之书》 D. 《齐民要术》 二、非选择题：本题4个小题，21题14分，22题16分，23题14分，24题16分，共60分。请将答案写在答题卡的对应位置。 21. 七年级某班历史兴趣小组的同学对史前人类活动展开“读图说史·史料实证”的探究活动。请你与他们一起探究问题，完成下列要求。 材料一 【读图说史 百万年人类史】 （1）读图并结合所学，写出我国境内“迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一”的名称，并从分布区域、数量等方面归纳中国古人类遗址分布的特点。 材料二 【读图说史 一万年文化史】 （2）请你仿照示例，对材料二中的图二、图三进行解说。 示例：图一可以见证我国境内发现了人工栽培的粟和黍（或种植农作物）。 材料三 【史料实证 五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺古城遗址 位于浙江杭州，距今5300—4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 位于山西襄汾，距今4300—4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 ——摘编自2024年统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （3）根据材料三，指出两处遗址考古发现的共同点；并结合所学知识，概括这些考古发现的重要意义。 22. 中华民族灿烂的文化承载着生生不息的民族力量和自信。阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。 ——费正清《中国：传统与变迁》 材料二 在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐。以和为贵，与人为善，己所不欲，勿施于人等理念……是建设人类命运共同体的重要思想宝库。 ——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值》 材料三 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）根据材料一并结合所学知识，写出我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字名称，并概括统一文字的重要历史意义。 （2）指出材料二中“己所不欲、勿施于人”是我国古代哪位大思想家的主张，并结合所学知识简析其思想产生的历史影响。 （3）根据材料三并结合所学，你认为作为新时代的青少年应该怎样增强文化自信。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语）。……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜（降职和罢官）。 ——摘自《资治通鉴》 （1）根据材料一指出魏主是谁，并结合所学列举魏主实行的改革措施。 材料二 三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。 （2）请列举出一个三国两晋南北朝时期内迁的少数民族，并依据图一和图二信息说明反映的历史现象。 材料三 魏晋以来，由于群雄割据，汉族和少数民族政权鼎立并存。北方的少数民族大规模进入中原并建立政权，形成了我国历史上的民族大迁徙和大融合的高潮。这就促使各民族关系进一步密切，为中华民族的发展注入了新的活力，为隋唐时期大一统局面的形成和封建经济文化的繁荣发展提供了历史条件。 ——摘编自张玉林《论历史上民族迁徙主要原因及社会作用》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期的民族关系对中华民族发展所产生的深远影响。 24. 变革推动进步，创新引领发展。从西周到战国，我国的政治、经济和思想等领域发生了重大变革，推动着社会不断向前发展。阅读材料，完成下列要求。 领域 内容 政治 西周实行①____制，给古代国家与社会结构注入了新的内容，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局，使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。 ②____变法为国家创造更大的利益，使秦国很快积累起大量的财富。正是得益于经济体制与军事改革并行，秦国才能在孝公时一举成为战国群雄中的强国。 经济 春秋战国时期，随着铁犁牛耕的出现和推广，社会生产力提高，推动了井田制的瓦解和土地私有制的确立；社会经济得到进一步发展，推动阶级关系发生变化，逐渐完成新旧制度的更替。 思想 他是伟大的教育家。他兴办私学，他最先把古代氏族贵族所专有的诗、书、礼、乐这类学问普及给民间，打破了贵族垄断教育的局面，主张③____，促进了教育在民间的发展，顺应了当时社会进步的趋势，使华夏文明得以无限传承。 科技 ④____水利工程充分利用当地地理条件，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流，相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。 （1）根据材料并结合所学知识，请补充完整材料①②③④处的内容。 （2）根据材料并结合所学知识，分析影响社会经济发展的因素。 （3）根据上述材料，可以提炼出“变革创新推动社会发展”这一观点，请你选择这一观点或自己提炼观点，并结合所学加以论述。（要求：史论结合，条理清楚，总结提升） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度七年级第一学期期末教学调研检测试卷历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分。考试时间为60分钟。 2.答题前，考生务必先将自己的考生号、姓名、座位号等信息填写在试卷和答题卡的指定位置。请认真核对条形码上的相关信息后，将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 3.答题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 1. 培养时空观念是学好历史的关键要素之一。在下图时间轴中①、③对应的中国境内古人类是（ ） A. 元谋人 北京人 B. 元谋人 郧县人 C. 蓝田人 北京人 D. 蓝田人 山顶洞人 【答案】B 【解析】 【详解】A.元谋人距今约170万年，因此①应为元谋人；北京人距今约70万-20万年，与③时间不符，错误。 B.元谋人距今约170万年，符合时间轴①的位置；郧县人距今约100万年，符合时间轴③的位置，正确。 C.蓝田人距今约160万年，与①时间不符，错误。 D.蓝田人距今约160万年，与①时间不符；山顶洞人距今约3万年，与③距今约100万年不符，错误。 2. 玉琮（cóng）是一种内圆外方筒型玉器，是古代人们用于祭祀神祇的一种礼器。下图是出土于我国不同地区的玉琮文物，可以印证中华文明的起源和初步发展所具有的特征是（ ） A. 起源最早 B. 独树一帜 C. 多元一体 D. 领先世界 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只展示国内多个遗址出土玉琮，没有提供中外文明起源时间的对比史料，不能证明中华文明起源最早，属于过度推断，错误。 B.“独树一帜”侧重文明独特，题干侧重多地出土同类器物，不符合题意，错误。 C.浙江、四川、山西不同地域遗址都出土玉琮，说明各地文化既有自身特色，又存在文化联系，体现中华文明起源多元一体的特征，符合题意，正确。 D.题干仅列举我国不同地区的玉琮文物，没有和世界其他地区器物、文明进行发展水平对比，缺少材料支撑，无法得出“领先世界”的结论，错误。 3. 中华文明具有源远流长的历史连续性和兼收并蓄的开放胸怀，这是中华民族独特的精神标识。中华文明探源工程起源的基础是（ ） A. 化石遗存 B. 神话传说 C. 文字材料 D. 考古发现 【答案】D 【解析】 【详解】A.化石遗存主要用于研究古人类，不是中华文明探源工程的主要基础，错误。 B.神话传说属于口述史料，带有虚构成分，不能作为实证基础，错误。 C.中华文明早期尚未形成成熟文字，文字材料有限，不能作为探源工程基础，错误。 D.考古发现通过发掘遗址、器物等实物史料，是中华文明探源工程的研究基础，正确。 4. 我国古代奴隶制王朝的建立最早开始于约公元前2070年，中国历史上第一个奴隶制王朝是（ ） A. 秦朝 B. 夏朝 C. 商朝 D. 周朝 【答案】B 【解析】 【详解】A.秦朝是我国第一个统一的多民族的封建王朝，并非奴隶制王朝，错误。 B.约公元前2070年，禹建立夏朝，是中国历史上第一个奴隶制王朝，正确。 C.商朝是继夏朝之后的奴隶制王朝，不是第一个，错误。 D.周朝分为西周、东周，属于奴隶制王朝，但建立时间晚于夏、商，错误。 5. “夏桀为虐政淫荒”，商纣王“以酒为池，悬肉为林”，周幽王“褒姒不好笑……幽王为烽燧大鼓……褒姒乃大笑”，依据上文材料可知，这些统治者都（ ） A. 实行残暴昏庸的统治 B. 鼓励农业经济的发展 C. 与周边国家进行战争 D. 没有改革创新的意识 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料，夏桀“虐政淫荒”，商纣王“以酒为池，悬肉为林”，周幽王为博褒姒一笑上演烽火戏诸侯，都反映统治者统治残暴、昏庸无道，正确。 B.材料列举的是统治者荒淫暴虐的史实，没有体现鼓励农业经济发展，错误。 C.材料列举的是统治者荒淫暴虐的史实，未涉及与周边国家进行战争的相关内容，无法得出该结论，错误。 D.材料重在体现统治者的昏庸残暴，不能据此判断他们没有改革创新的意识，属于过度解读，错误。 6. 如图为西周青铜器利簋，器内底铭文记载了武王伐纣这一历史事件。下列战役与该事件有关的是（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 桂陵之战 D. 长平之战 【答案】B 【解析】 【详解】A.涿鹿之战是炎黄部落与蚩尤部落之间的战争，和武王伐纣无关，错误。 B.牧野之战是武王伐纣的决定性战役，周军击败商军，商朝灭亡，利簋铭文就记载此战，符合题意，正确。 C.桂陵之战属于战国时期齐魏之间的战役，时间不符，错误。 D.长平之战是战国后期秦赵之间的战役，时间不符，错误。 7. 表中内容反映出“百家争鸣”（ ） 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 仁义礼智信；民为邦本 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 墨家 “兼爱”，爱无差别等级 法家 “尚法”，依法治国 A. 推动了战国时期经济的繁荣 B. 导致了战国时期社会变革 C. 对后世的思想文化影响深远 D. 极大地解放了人们的思想 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干并结合所学知识可知，表格清晰呈现儒家、墨家、法家的核心思想，与现代社会主义核心价值观存在呼应。儒家的“信”“民为邦本”（对应社会主义核心价值观中的“和谐、诚信、友善”等）、墨家的“兼爱”（契合平等友善）、法家的“尚法”（契合法治），其思想内核被后世传承并融入当代价值体系。题干通过古今思想的关联，直接体现“百家争鸣”的思想成果跨越时空，对后世产生持久影响，C项正确；表格未涉及经济相关内容，无法体现“推动战国经济繁荣”，排除A项；表格仅展示思想主张与后世的联系，未提及“社会变革”的因果关系，排除B项；“解放人们的思想”是百家争鸣在当时的影响，而非表格强调的“后世影响”核心，排除D项。故选C项。 8. 某校举办先秦历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了以下四幅图片。这四幅图片反映的共同主题是（ ） A. 青铜铸造工艺的高超 B. 夏商周时期的科技与文化 C. 石器时代的风貌 D. 文字演变的历程 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，刻有文字的商朝牛骨体现的是甲骨文，属于文字文化，三星堆青铜人头像体现的是商周青铜工艺，属于科技成就或手工业，记载日食的商朝牛骨体现的是天文记录，属于科技成就，《诗经》体现的是西周至春秋时期的文化典籍，属于文化，因此，四幅图分别对应夏商周时期的文字文化、青铜科技、天文科技、文化典籍，共同反映该时期的科技与文化，B项正确；仅青铜人头像涉及青铜铸造，甲骨文、日食记录、《诗经》均与青铜工艺无关，无法涵盖共同主题，排除A项；石器时代早于夏商周，题干中商朝、三星堆（商周）、《诗经》（西周至春秋）均属青铜时代，与石器时代无关，排除C项；仅甲骨文属文字，青铜人像、日食记录、《诗经》核心并非文字演变，主题不统一，排除D项。故选B项。 9. 以下是2024年统编义务教育教科书《中国历史》七年级上册第三单元部分目录，这一时期最显著的阶段特征是（ ） 第9课 秦统一中国……52 第10课 秦末农民大起义……58 第11课 西汉建立和“文景之治”……63 第12课 大一统王朝的巩固……67 第13课 东汉的兴衰……73 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】A.原始社会与中华文明的起源，对应史前时期，和秦汉时期无关，错误。 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，对应夏商周时期，错误。 C.目录包含秦统一、西汉巩固大一统、东汉兴衰，秦汉是我国统一多民族封建国家的建立和巩固时期，符合题意，正确。 D.政权分立与民族交融，是三国两晋南北朝的阶段特征，错误。 10. 在包头市固阳县城北7千米处，一条宛若游龙的长城横亘在群山之中，这就是1996年被列为全国重点文物保护单位的秦长城。秦始皇统一六国后修筑的长城东西起止点是（ ） A. 临洮—咸阳 B. 东海—陇西 C. 临洮—函谷关 D. 辽东—临洮 【答案】D 【解析】 【详解】A.咸阳是秦朝都城，不是长城东端起点，错误。 B.东海—陇西是秦朝疆域的四至，并非长城起止点，错误。 C.函谷关是重要关隘，不是秦长城的东起点，错误。 D.秦长城西起临洮，东到辽东，用来抵御匈奴的侵扰，正确。 11. 翦伯赞在《中国史十五讲》中说：“华夏民族大一统的伟业，到了汉武帝时代完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”对上述说法解读正确的是，汉武帝时（ ） A. 建立了第一个统一封建国家 B. 消除了诸侯国对中央的威胁 C. 结束了西汉末年长期的混战 D. 造就了民族的政治文化认同 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“精神空间的整合与凝聚”可知，这是说独尊儒术，将儒家思想作为封建大一统的精神支柱，造就了全民族的政治文化认同，D项正确；秦始皇建立了第一个统一的封建国家， 排除A项；汉武帝颁布推恩令解决了诸侯国对中央的威胁，排除B项；材料内容属于汉武帝时期的措施，西汉末年与材料中的时间不符，排除C项。故选D项。 12. 某中学七年级历史学习小组的同学们收集了以下文物图片。这些图片（ ） A. 为研究汉代历史提供重要史料 B. 凸显了东汉手工业技术水平领先 C. 见证了汉字的造字方法和特点 D. 体现了西汉人民朴素的审美观念 【答案】A 【解析】 【详解】A.图中的瓦当、陶水亭、击鼓说唱俑、画像砖都属于汉代出土文物，属于一手实物史料，能够为研究汉代的社会生活、艺术等历史提供重要史料，正确。 B.材料文物可以反映东汉手工业水平，但没有和其他时代、地区进行对比，不能得出“领先”的结论，错误。 C.只有瓦当、画像砖上有文字，陶水亭、击鼓说唱俑并不涉及汉字造字方法，不能整体见证汉字的造字方法和特点，错误。 D.绿釉陶水亭、击鼓说唱俑等是东汉文物，并非西汉，时间不符，错误。 13. 东汉初年，刘秀采取整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚等措施，社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 三国鼎立 D. 休养生息 【答案】B 【解析】 【详解】A.“文景之治”是西汉汉文帝、汉景帝时期的治世局面，不属于东汉刘秀时期，时间不符，错误。 B.东汉光武帝刘秀在位，推行整顿吏治、释放奴婢、轻徭薄赋等措施，社会安定、经济恢复，这一局面史称“光武中兴”，符合题意，正确。 C.三国鼎立是东汉末年之后魏蜀吴并立的局面，和东汉初年刘秀无关，错误。 D.“休养生息”是汉初的治国政策，属于政策名称，不是对刘秀时期社会局面的历史称谓，错误。 14. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”与“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中，提到的“阳关”“玉门关”以西，在汉代被称为（ ） A. 安西 B. 西域 C. 大秦 D. 新疆 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“提到的‘阳关’‘玉门关’以西”和所学知识可知，汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域，B项正确；安西是现在的甘肃省酒泉市瓜州县，并不是汉代“阳关”“玉门关”以西全部范围，排除A项；大秦即当时的罗马帝国，在今地中海地区，是汉代“阳关”“玉门关”以西的部分地区，排除C项；新疆今天的范围，属于汉代“阳关”“玉门关”以西的部分地区，排除D项。故选B项。 15. 周瑜和诸葛亮联合打败曹操，因而奠定三分天下的局势，此战役是指（ ） A. 官渡之战 B. 黄巾起义 C. 赤壁之战 D. 八王之乱 【答案】C 【解析】 【详解】A.官渡之战是曹操与袁绍之间的战役，曹操大败袁绍，奠定了统一北方的基础，与周瑜、诸葛亮无关，错误。 B.黄巾起义是东汉末年的农民起义，与周瑜、诸葛亮无关，错误。 C.赤壁之战中，孙刘联军（周瑜和诸葛亮联合）大败曹操，奠定了三国鼎立的基础，正确。 D.八王之乱是西晋皇室内部的权力斗争，与三国无关，错误。 16. 记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事的是我国第一部纪传体通史（ ） A. 《九章算术》 B. 《诗经》 C. 《史记》 D. 《伤寒杂病论》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《九章算术》是东汉数学著作，和史学记述无关，错误。 B.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录西周至春秋诗歌，不是纪传体通史，错误。 C.《史记》是司马迁编写的，是我国第一部纪传体通史，记述从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，正确。 D.《伤寒杂病论》是张仲景的医学著作，属于医学领域，错误。 17. 据历史文献记载，公元230年，三国时期东吴政权派将军卫温率领万人船队到达台湾，加强了台湾与大陆的联系。台湾在三国时期被称为（ ） A. 镐京 B. 咸阳 C. 西安 D. 夷洲 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系，D项正确；镐京是西周的都城，和台湾没有关联，排除A项；咸阳是秦朝的都城，位于今天的陕西境内，排除B项；西安在三国时期属于曹魏的领地，当时被称为“长安”，排除C项。故选D项。 18. “草木皆兵”“风声鹤唳”等成语典故都与前秦、东晋之间的一场战役有关。这场战役是（ ） A. 楚汉之争 B. 马陵之战 C. 七国之乱 D. 淝水之战 【答案】D 【解析】 【详解】A.楚汉之争是项羽和刘邦争夺天下的战争，与前秦、东晋无关，错误。 B.马陵之战是战国时期齐国和魏国之间的战役，时间不符，错误。 C.七国之乱是西汉时期的诸侯国叛乱，和题干交战双方不符，错误。 D.淝水之战是前秦与东晋之间的战役，“草木皆兵”“风声鹤唳”均出自这场战争，正确。 19. 南北朝时期，至少有七十万人从北方迁移到长江流域，使长江中下游的“荆扬二州，户口半天下”，仓廪充实。这反映了南北朝时期（ ） A. 科学技术的进步 B. 君主专制的实行 C. 北方政局的稳定 D. 江南地区的开发 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“至少有七十万人从北方迁移到长江流域”“荆扬二州，户口半天下”“仓廪充实”，可知反映了南北朝时期北民大量南迁推动了江南地区的开发，D项正确；题干反映的是北民南迁推动了江南的开发，没有体现科学技术的进步或君主专制的实行，排除AB项；当时北民大量南迁是因为北方政局不稳、长期战乱，南方相对安定，排除C项。故选D项。 20. “顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”以上内容出自我国现存最早的一部完整的农书。该著作总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，它是（ ） A. 《缀术》 B. 《洛神赋图》 C. 《氾胜之书》 D. 《齐民要术》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《缀术》是祖冲之的数学著作，不属于农书，错误。 B.《洛神赋图》是顾恺之的绘画作品，属于美术领域，错误。 C.《氾胜之书》是汉代农书，但没有完整流传至今，并非现存完整农书，错误。 D.《齐民要术》是我国现存最早的一部完整农书，总结农、林、牧、副、渔生产技术，提出“顺天时，量地利”的农业思想，符合题意，正确。 二、非选择题：本题4个小题，21题14分，22题16分，23题14分，24题16分，共60分。请将答案写在答题卡的对应位置。 21. 七年级某班历史兴趣小组的同学对史前人类活动展开“读图说史·史料实证”的探究活动。请你与他们一起探究问题，完成下列要求。 材料一 【读图说史 百万年人类史】 （1）读图并结合所学，写出我国境内“迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一”的名称，并从分布区域、数量等方面归纳中国古人类遗址分布的特点。 材料二 【读图说史 一万年文化史】 （2）请你仿照示例，对材料二中的图二、图三进行解说。 示例：图一可以见证我国境内发现了人工栽培的粟和黍（或种植农作物）。 材料三 【史料实证 五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺古城遗址 位于浙江杭州，距今5300—4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 位于山西襄汾，距今4300—4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 ——摘编自2024年统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （3）根据材料三，指出两处遗址考古发现的共同点；并结合所学知识，概括这些考古发现的重要意义。 【答案】（1）名称：北京人遗址； 特点：多集中于大河（长江、黄河）流域；分布广泛；数量众多。 （2）解说：图二可以见证半坡人会制作陶器；图三河姆渡人会建造房屋（或过着定居生活）。 （3）共同点：都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器等； 意义：距今约5000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。 【解析】 【小问1详解】 名称：材料一地图、“迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一”，结合所学可知该遗址是北京人遗址； 特点：观察地图可见我国古人类遗址数量多、分布范围广，大多分布于长江、黄河大河流域，大河流域水源充足适宜古人类生存。 【小问2详解】 解说：参照题目给出的示例句式，结合图片文物对应半坡居民制陶的史实组织答案；结合干栏式房屋遗存，对应河姆渡居民建房定居的史实组织答案。 【小问3详解】 共同点：引用材料三“良渚古城、陶寺古城遗址表格信息”，两处遗址史料均记载宫城、权贵墓葬、身份象征的礼器，由此概括共同点； 意义：良渚处在长江流域，陶寺处在黄河流域，两处古城遗存反映距今5000年左右，长江、黄河流域已经出现早期国家形态，实证中华文明起源。 22. 中华民族灿烂的文化承载着生生不息的民族力量和自信。阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。 ——费正清《中国：传统与变迁》 材料二 在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐。以和为贵，与人为善，己所不欲，勿施于人等理念……是建设人类命运共同体的重要思想宝库。 ——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值》 材料三 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）根据材料一并结合所学知识，写出我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字名称，并概括统一文字的重要历史意义。 （2）指出材料二中“己所不欲、勿施于人”是我国古代哪位大思想家的主张，并结合所学知识简析其思想产生的历史影响。 （3）根据材料三并结合所学，你认为作为新时代的青少年应该怎样增强文化自信。 【答案】（1）文字：甲骨文； 历史意义：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 （2）思想家：孔子； 影响：后来成为我国封建社会的正统思想；对古代经济与文化的发展有非常重要的意义；一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 （3）怎样做：学习中华文化，保护历史文化遗产；弘扬中华文化，继承和发展中华优秀文化；创新中华文化。 【解析】 【小问1详解】 文字：材料一文字史料与七国文字统一图示，我国已发现年代最早、体系较为完整的文字是甲骨文； 历史意义：图片反映战国文字异形，秦朝统一文字，从政令推行、地域沟通和文化交流等角度分析即可。 【小问2详解】 思想家：材料二中“己所不欲、勿施于人”，该名句出自孔子； 影响：孔子创立儒家学说，后世儒家思想成为封建正统思想，其道德理念流传后世，深刻影响古代经济文化以及后世社会发展。 【小问3详解】 怎样做：“汲取中华优秀传统文化的思想精华，挖掘时代价值”，结合所学，青少年增强文化自信，要从学习保护、继承弘扬、创新发展三个层面对待中华优秀传统文化。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语）。……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜（降职和罢官）。 ——摘自《资治通鉴》 （1）根据材料一指出魏主是谁，并结合所学列举魏主实行的改革措施。 材料二 三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。 （2）请列举出一个三国两晋南北朝时期内迁的少数民族，并依据图一和图二信息说明反映的历史现象。 材料三 魏晋以来，由于群雄割据，汉族和少数民族政权鼎立并存。北方的少数民族大规模进入中原并建立政权，形成了我国历史上的民族大迁徙和大融合的高潮。这就促使各民族关系进一步密切，为中华民族的发展注入了新的活力，为隋唐时期大一统局面的形成和封建经济文化的繁荣发展提供了历史条件。 ——摘编自张玉林《论历史上民族迁徙主要原因及社会作用》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期的民族关系对中华民族发展所产生的深远影响。 【答案】（1）魏主：北魏孝文帝； 改革措施：迁都洛阳；推行汉化措施，说汉语，穿汉服，改汉姓，与汉人通婚等 （2）少数民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌；（写出任意一个即可）； 历史现象：民族交融 （3）深远影响：北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 魏主：“魏主”“断诸北语，一从正音”指向北魏孝文帝。 措施：孝文帝推行汉化措施，包括迁都洛阳、说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人通婚等。 【小问2详解】 少数民族：三国两晋时期内迁的少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等，任举一例即可。 历史现象：图一少数民族贵族穿汉服，反映了少数民族学习汉族服饰文化；图二汉人吃胡食，反映了汉族接受少数民族饮食文化，两者共同体现了民族交融。 【小问3详解】 深远影响：“这就促使各民族关系进一步密切，为中华民族的发展注入了新的活力”→“北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化”；“为隋唐时期大一统局面的形成和封建经济文化的繁荣发展提供了历史条件”→“并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础”。 24. 变革推动进步，创新引领发展。从西周到战国，我国的政治、经济和思想等领域发生了重大变革，推动着社会不断向前发展。阅读材料，完成下列要求。 领域 内容 政治 西周实行①____制，给古代国家与社会结构注入了新的内容，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局，使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。 ②____变法为国家创造更大的利益，使秦国很快积累起大量的财富。正是得益于经济体制与军事改革并行，秦国才能在孝公时一举成为战国群雄中的强国。 经济 春秋战国时期，随着铁犁牛耕的出现和推广，社会生产力提高，推动了井田制的瓦解和土地私有制的确立；社会经济得到进一步发展，推动阶级关系发生变化，逐渐完成新旧制度的更替。 思想 他是伟大的教育家。他兴办私学，他最先把古代氏族贵族所专有的诗、书、礼、乐这类学问普及给民间，打破了贵族垄断教育的局面，主张③____，促进了教育在民间的发展，顺应了当时社会进步的趋势，使华夏文明得以无限传承。 科技 ④____水利工程充分利用当地地理条件，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流，相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。 （1）根据材料并结合所学知识，请补充完整材料①②③④处的内容。 （2）根据材料并结合所学知识，分析影响社会经济发展的因素。 （3）根据上述材料，可以提炼出“变革创新推动社会发展”这一观点，请你选择这一观点或自己提炼观点，并结合所学加以论述。（要求：史论结合，条理清楚，总结提升） 【答案】（1）①分封；②商鞅；③有教无类；④都江堰。 （2）因素：制度建设；政策调整；生产工具；生产技术；思想创新；水利建设；科技创新等。 （3）观点：变革创新推动社会发展。 论述：西周实行分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，促进了周文化的对外传播；商鞅变法使秦国实现国富兵强，秦国国力大增，为以后秦国统一全国奠定了基础；铁犁牛耕的出现和推广，提高了社会生产力，推动社会经济得到进一步发展，改变了社会关系，促使我国由奴隶社会向封建社会转型，孔子首创私学，打破官府垄断教育的局面，推动了教育平民化，促进了我国教育事业的发展和华夏文化的传承；都江堰水利工程充分利用当地地理条件，既保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥，促进了周边地区的农业发展，又实现了人与生态环境的和谐共处，是人水和谐、生态水利的光辉典范。所以，变革推动进步，创新引领发展。我们要坚持改革创新，推动我国社会不断向前发展。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据所学知识可知，西周实行分封制，给古代国家与社会结构注入了新的内容，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局，使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。 ②：根据所学知识可知，商鞅变法为国家创造更大的利益，使秦国很快积累起大量的财富 ③：根据所学知识可知，孔子是中国古代私学的创始人，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，促进了教育在民间的发展。 ④：根据所学知识可知，都江堰水利工程充分利用当地地理条件，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流，相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。 【小问2详解】 因素：根据材料“西周实行分封制”可知，影响社会经济发展的因素有制度创新；根据材料“西周实行分封制”可知，影响社会经济发展的因素有制度建设；根据材料“商鞅变法为国家创造更大的利益，使秦国很快积累起大量的财富”可知，影响社会经济发展的因素有政策调整；根据材料“铁犁牛耕的出现和推广”可知，影响社会经济发展的因素有生产工具和生产技术的出现和推广；根据材料“孔子兴办私学”可知，影响社会经济发展的因素有思想创新；根据材料中的“都江堰水利工程”可知，影响社会经济发展的因素有水利建设和科技创新等。 【小问3详解】 观点：根据材料表格内容中的分封制、商鞅变法、铁犁牛耕的出现、孔子创办私学、都江堰等内容可知，变革推动进步，创新引领发展，我们要坚持改革创新，推动我国社会不断向前发展，故可拟定观点为：变革创新推动社会发展。 论述：根据拟定的观点：变革创新推动社会发展，并结合分封制、商鞅变法、铁犁牛耕的出现、孔子创办私学、都江堰等所学内容进行论述，最后归纳总结、突出主题。具体论述为：西周实行分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，促进了周文化的对外传播；商鞅变法使秦国实现国富兵强，秦国国力大增，为以后秦国统一全国奠定了基础；铁犁牛耕的出现和推广，提高了社会生产力，推动社会经济得到进一步发展，改变了社会关系，促使我国由奴隶社会向封建社会转型，孔子首创私学，打破官府垄断教育的局面，推动了教育平民化，促进了我国教育事业的发展和华夏文化的传承；都江堰水利工程充分利用当地地理条件，既保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥，促进了周边地区的农业发展，又实现了人与生态环境的和谐共处，是人水和谐、生态水利的光辉典范。所以，变革推动进步，创新引领发展。我们要坚持改革创新，推动我国社会不断向前发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $