精品解析：2026年辽宁朝阳市建平县九年级学情调研语文试题

2026年九年级学情调研 语文试卷 满分：120分 时间：150分钟 任务一：品辽博古纹 蕴家国初心（17分） （一）字词品读·文脉寻踪 阅读语段，按要求完成下面小题。 ①金戈铁马映山河，中国人民抗日战争波澜壮阔，从战略防御到相持再到反攻，无论是正面战场还是敌后战场，中国人民□□□□、共赴国难（，）铁骨铮铮、视死如归，奏响了气壮山河的英雄凯歌，镌刻下彪炳史册的丰功伟jì。 ②硝烟远去，山河无恙。八十载后，我们再度迎来中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利纪念日。 ③纪念，不是□□过往，而是传承精神、化为行动，把情感升华为时代担当。 ④新时代新征程上，我们书写着新的胜利。神舟问天、嫦娥探月、蛟龙入海，□□探索未知的自信与雄心；C919翱翔蓝天，“中国天眼”望向深空，映照发展跃升的壮丽图景；脱贫攻jiān告捷、乡村振兴推进、生态建设见效，民生福祉提质；新能源、人工智能等科技突破，夯实高质量发展根基……这些，是新时代的答卷，□□抗战精神最生动的当代回响。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字， 字音 字形 （1）金戈铁马________ （3）丰功伟jì________ （2）镌刻________ （4）攻jiān________ 2. 依次填入选文方框内的词语最恰当的一项是（ ） A. 同仇敌忾 沉迷 展示 而是 B. 患难与共 沉迷 展现 更是 C. 同仇敌忾 沉湎 展现 更是 D. 患难与共 沉湎 展示 而是 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 选文①段中，（ ）处“，”应改为“、”。 B. 画线句子的主干是“我们迎来纪念日”。 C. 选文③段是一个表示转折关系的复句。 D. 选文④段中加点的三个短语结构相同。 【答案】1. ①. gē ②. juān ③. 绩 ④. 坚 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 注意“戈”的读音。注意“继”的字形。 【2题详解】 C．第一空：“同仇敌忾”指全体一致地仇恨敌人，共同抵抗；“患难与共”指共同承担危险和困难。根据语境“中国人民□□□□、共赴国难”，此处强调全国人民一致抗日，共同抗击侵略者，“同仇敌忾”更贴合抗日斗争的语境。 第二空：“沉迷”指深深地迷恋（多为中性或贬义，如沉迷游戏）；“沉湎”多含贬义，指沉溺于不良事物，也常指陷入对过去的过度追忆中，带有消极意味。根据语境“纪念，不是□□过往”，此处表达不应沉溺于过去的历史而止步不前，“沉湎”更贴合“过度追忆、止步不前”的贬义语境。 第三空：“展示”侧重清楚地摆出来、明显地表现；“展现”侧重大幅度地表现出事物的整体风貌。根据语境“□□探索未知的自信与雄心”，此处表现新时代科技成就背后的精神风貌，“展现”更能体现其整体呈现的状态。 第四空：“而是”常与“不是”搭配表并列关系；“更是”表递进关系。根据语境“这些，是新时代的答卷，□□抗战精神最生动的当代回响”，此处“答卷”与“抗战精神的回响”是递进关系，“更是”更贴合逻辑。 【3题详解】 A．错误。“同仇敌忾、共赴国难”与“铁骨铮铮、视死如归”是两组并列的四字短语，两组短语之间应用逗号，不能改为顿号。 C．错误。“不是……而是……”是并列关系复句，并非转折关系。 D．错误。“神舟问天”“科技突破”是主谓短语，“壮丽图景”是偏正短语，三者结构不同。 （二）常识辨析·文明互鉴 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. “参差荇菜，左右流之。”“蒹葭苍苍，白露为霜。”“青青子衿，悠悠我心。”《诗经》中这些反映民间生活的歌谣，属于“风、雅、颂”中的“风”。 B. “闾”是指居民聚居处。古代二十五家为一闾，贫者居闾左，富者居闾右，所以用“闾左”来指代贫苦人民。 C. 《红岩》中，许云峰领导狱中战友与敌人作斗争，巧妙与特务头子周旋；成岗面对敌人的威逼利诱始终坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。他们用生命诠释了“革命信念坚如磐石”的“红岩精神”。 D. 契诃夫是俄国浪漫主义文学的重要代表，作品多抒发个人理想与激情，代表作有短篇小说《变色龙》《装在套子里的人》。 【答案】D 【解析】 【详解】D．契诃夫是俄国批判现实主义作家，并非浪漫主义代表；他的作品重在讽刺现实、揭露人性与社会弊病，不侧重浪漫抒情。 5. 红旗中学计划将名著片段以课本剧的形式搬上舞台。你是班级此次活动的导演，为了让演员更好地完成演出任务，你决定以戏剧冲突为切入点，帮助演员深入理解作品。请你结合链接材料，从下面的情节中任选一项，参考示例，完成如下任务。 A.智取生辰纲——《水浒传》 B.三借芭蕉扇——《西游记》 C.保尔筑路——《钢铁是怎样炼成的》 链接材料： 戏剧冲突指的是剧本中人物之间、人物内心以及人物与环境之间的矛盾和冲突。戏剧冲突能够推动情节发展和塑造人物形象。 我选：______。 任务一：找出情节中包含的戏剧冲突。 任务二：体会戏剧冲突的作用。请从下面的两个问题中任选一题回答。 ①在这一冲突的推动下，后续情节如何发展？ ②借助这一冲突，塑造了怎样的人物形象？ 示例：简·爱离开沼泽居——《简·爱》 任务一：圣约翰需要一个有学问的助手，陪他去印度传教，所以想与简·爱结婚。简·爱爱着罗切斯特，她想要公平的爱，不想与圣约翰在一起。 任务二：简·爱做出决定，返回桑菲尔德庄园，找到罗切斯特，两人结婚。 【答案】示例一：我选A。杨志受梁中书信任，押送生辰纲到京城，怕生意外，日夜兼程；吴用晁盖等人想劫取生辰纲，一路随行，寻找破绽。晁盖等人借杨志催促军士赶路的时机，利用双方矛盾，下蒙汗药，劫取生辰纲。 示例二：我选B。火焰山阻挡师徒四人取经，孙悟空去找铁扇公主借芭蕉扇灭火。铁扇公主因红孩儿之事恨透了悟空，不肯借扇。悟空与铁扇公主斗智斗勇，历经三次。最后在哪吒等天神的帮助下借得宝扇，成功灭火，师徒继续西行。 示例三：我选C。在极端恶劣的环境里，保尔忍受严寒、饥饿、伤寒的折磨，他一度动摇，怀疑自己这样拼命是否值得。经历了激烈的思想斗争，他坚持了下来。塑造了保尔意志坚定的形象。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记及戏剧冲突分析。 开放性试题，作答时，关键在于紧扣戏剧冲突的定义，从人物关系、内心矛盾、人物与环境关系等角度精准找出冲突点，并依据情节发展和人物形象塑造的原理，分析冲突所起的作用。 A.智取生辰纲——《水浒传》 任务一：《水浒传》“智取生辰纲”中，杨志负责押送生辰纲，他小心谨慎，为确保生辰纲安全，采取了诸多严苛措施，如不许手下随意休息、喝酒等；而晁盖、吴用等人意图夺取生辰纲，精心设计了“智取”计谋，想不费力气得到这笔财富。这就形成了杨志与晁盖、吴用等人之间围绕生辰纲的押送与夺取的矛盾冲突。 任务二：从推动情节发展角度，生辰纲被劫后，杨志走投无路，只得落草为寇；晁盖等人则因此事暴露，被迫上梁山，推动了故事向梁山好汉聚集的方向发展 。从塑造人物形象角度，此冲突突出了杨志精明能干但又急功近利、粗暴蛮横的特点，同时也展现出晁盖、吴用等人足智多谋、善于谋划的形象。 B.三借芭蕉扇——《西游记》 任务一：《西游记》“三借芭蕉扇”中，唐僧师徒西天取经，火焰山阻挡去路，需要芭蕉扇才能扇灭火焰继续前行；而铁扇公主因红孩儿被观音收走，对孙悟空怀恨在心，坚决不肯借扇，甚至还想伤害孙悟空。这构成了唐僧师徒借扇与铁扇公主拒借之间的矛盾冲突。 任务二：从推动情节发展角度，一借芭蕉扇被铁扇公主用假扇骗走，二借又被牛魔王变作猪八戒骗回，三借时孙悟空与牛魔王大战，最终在众神帮助下借到真扇，顺利通过火焰山，推动了取经情节的发展 。从塑造人物形象角度，此冲突体现出孙悟空机智勇敢、不屈不挠，为了实现目标不断努力的形象；同时也展现出铁扇公主的泼辣、护犊情深。 C.保尔筑路——《钢铁是怎样炼成的》 任务一：《钢铁是怎样炼成的》“保尔筑路”中，保尔和工友们面临着恶劣的自然环境，如秋雨、泥泞、寒冷等，物资也极度匮乏，缺少食物、衣服、工具等；同时还要克服土匪袭击的威胁以及内部有人故意捣乱等困难，但他们必须在规定时间内完成铁路修筑任务，这就形成了保尔及工友们与恶劣环境、物资匮乏、外部威胁和内部矛盾之间的多重冲突。 任务二：从推动情节发展角度，在这样艰难的条件下，保尔坚持工作，最终铁路修成，为城市送去物资，也为后续保尔在工作中不断成长和为革命事业继续奋斗的情节做了铺垫 。从塑造人物形象角度，此冲突塑造了保尔坚韧不拔、顽强奋斗、无私奉献，具有钢铁般意志的革命战士形象。 示例一：我选：A.智取生辰纲——《水浒传》 任务一：杨志奉命押送生辰纲，为保其安全采取严苛手段；晁盖、吴用等人觊觎生辰纲，设下计谋欲夺取。双方围绕生辰纲的押送与夺取产生矛盾冲突。 任务二：生辰纲被劫后，杨志无奈落草，晁盖等人上梁山，推动故事朝着梁山势力壮大方向发展。 示例二：我选：B.三借芭蕉扇——《西游记》 任务一：唐僧师徒取经需借芭蕉扇过火焰山，铁扇公主因红孩儿之事怨恨孙悟空，坚决不借扇，双方产生借扇与拒借的冲突。 任务二：通过三次借扇的过程，塑造出孙悟空机智灵活、坚持不懈，同时也展现出铁扇公主的泼辣、护犊情深。 示例三：我选：C.保尔筑路——《钢铁是怎样炼成的》 任务一：保尔和工友们面对恶劣自然环境、物资匮乏、土匪威胁和内部捣乱等困境，却要按时完成筑路任务，形成人物与环境、困难之间的冲突。 任务二：保尔在艰难筑路过程中坚守岗位，展现出他钢铁般的意志和为革命无私奉献的精神 。 （三）诗文默写·情怀赓续 6. 古诗文默写 “巍巍山河语，拳拳赤子心。”经诗词浸润，面对山河与家国，诗意便自然生发。观泰山时，我们可从杜甫《望岳》“（1）___________，阴阳割昏晓”中感受其巍峨高耸、气势磅礴；望塞外时，可在王维《使至塞上》“大漠孤烟直，（2）___________”中领略那雄浑壮阔的风光；叹三峡时，还能从郦道元《三峡》“（3）___________，（4）___________，自非亭午夜分，不见曦月”中感受山峰高耸陡峭、遮天蔽日的雄奇。抒壮志时，更能从辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，（5）___________”中体会渴望收复失地、建功立业的家国情怀；明气节时，又可从文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？（6）___________”中体悟视死如归的赤胆忠心。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 长河落日圆 ③. 重岩叠嶂 ④. 隐天蔽日 ⑤. 赢得生前身后名 ⑥. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意以下字的写法：圆、嶂、蔽。 任务二：读古人诗文 悟人生情怀（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 春残 陆游 石镜山前送落晖，春残回首倍依依。 时平壮士无功老，乡远征人有梦归。 苜蓿①苗侵官道合，芜菁②花入麦畦稀。 倦游自笑催颓甚，谁记飞鹰醉打围③。 【注释】①苜（mù）蓿（xu）：草名，又名金花菜，为马饲料的一种。②芜（wú）菁（jīng）：又名蔓菁，俗称大头菜，开黄花。③打围：即围猎。此句是怀念自己在汉中时的那段豪迈放纵的生活。 对以上两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲诗颔联通过“争”表现早莺争抢向阳树枝的活跃，体现初春生机；“啄”描绘燕子衔泥筑巢的忙碌，动态中见春意。 B. 乙诗颔联承接首联中的“春残”“回首”，“无功”与“有梦”相对，情味凄然，抒写报国无门之叹和思念家乡之情。 C. 两首诗颈联都描写春景，甲诗“渐欲”写出花草茂盛的样子；乙诗描写苜蓿长得旺盛，故有“苗侵官道合”的景象。 D. 甲诗从春色湖光中，体现作者游湖时的喜悦心情；乙诗描写春残景物，诗人把情、景、事，昔和今和谐地结合起来。 【答案】C 【解析】 【导语】甲诗《钱塘湖春行》以灵动笔触绘早春湖景，早莺新燕、乱花浅草尽显盎然生机，洋溢喜悦；乙诗《春残》借春残之景，抒壮士无功、乡远难归之愁，今昔对比，尽显沉郁悲凉。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合甲“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，此时花仅“渐欲”盛放（即将盛开），草刚“才能”没蹄（刚长到能遮住马蹄），体现的是初春花草初萌的状态，而非“花草茂盛”。由此可知，甲诗颈联“渐欲”写的是花草即将茂盛的趋势，而非“茂盛的样子”； 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表》） 【乙】 郗超与谢玄①不善②。苻坚③将问晋鼎④，既已狼噬梁、岐⑤，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事⑥。吾昔尝与玄共在桓宣武府，见使才皆尽虽履屐⑦之间亦得其任。以此推之，容必能立勋。”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。 （选自《世说新语·识鉴》，有删改） 【注释】①郗超、谢玄：均为东晋大臣。②善：关系友好。③苻坚：前秦君主。④问晋鼎：图谋夺取东晋政权。⑤梁、岐：指梁州、岐山一带地区。⑥济事：办成事情。⑦履屐：鞋履和木屐，形容不起眼的小事。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 先帝称之曰能 不以千里称也（《马说》） B. 愿陛下亲之信之 必以信（《曹刿论战》） C. 人间颇有异同之论 何陋之有（《陋室铭》） D. 时人咸叹超之先觉 咸来问讯（《桃花源记》） 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 （2）既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 见 使 才 皆 尽 虽 履 屐 之 间 亦 得 其 任 11. 根据【甲】【乙】两文内容，补充完整空缺部分。 人物探究卡 【甲】文 诸葛亮 北上伐魏前，诸葛亮举荐文臣武将，说明他能够____，这些文臣武将的特点是_____ 【乙】文 郗超 他_____，坚信谢玄的能力，表明他既有先知先觉的本领，又有“____”（用【乙】文原句填空）的胸怀 【答案】8. D 9. （1）这都是些忠良诚实的人，志向和思虑忠诚纯正，因而先帝才选拔来辅佐陛下。 （2）已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈眈地企图侵占淮河以南的广大领土。 10. 见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任 11. ①. 知人善任 ②. 忠贞诚实，能够以死报国 ③. 力排众议 ④. 不以爱憎匿善 【解析】 【导语】本篇选文组合两则古文，立意各有侧重又互为映衬。甲文节选自《出师表》，诸葛亮恳切进言，劝君主亲近贤臣、疏远小人，尽显忠心与治国远见。乙文选取《世说新语》小故事，讲述郗超抛开私怨、赏识对手才干的往事，凸显其胸襟与识人之明。两文都围绕识人、用人展开，一为君臣治国之道，一为士人处世之风，简短篇幅里尽显古人的智慧与品格。 【8题详解】 A.动词，称赞、称许＼动词，著称、被称道。 B.动词，信任＼名词，诚信（指实情）。 C.助词，的＼助词，宾语前置标志，不译。 D.副词，都、全＼副词，都、全。 【9题详解】 重点词语： （1）此：这些。良实：忠良诚实的人。志虑：志向和心思。忠纯：忠诚纯正。是以：因此。简拔：选拔。以：来。遗：给予。（2）既：已经。狼噬：像狼一样吞并。虎视：像老虎一样注视。矣：语气词，了。 【10题详解】 先理解句子意思：（我）发现他用人能让人充分施展才干，就算是处理细碎小事，也能安排得恰当合宜。分析句子结构，“使才皆尽”完整表述用人的能力；“虽履屐之间”引出让步语境，指代细微琐事；“亦得其任”说明小事也能妥善安排。故断句为：见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任。 【11题详解】 ①结合【甲】文“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”可知，诸葛亮在北伐前举荐文臣武将，是为了让后主在宫中、营中之事上都能咨询他们，体现了他能识别人才、善于任用人才的特点。故可填：知人善任。 ②结合【甲】文“此皆良实，志虑忠纯”“性行淑均，晓畅军事”“此悉贞良死节之臣”可知，这些文臣武将的特点是忠诚可靠、品德端正，愿意为国家坚守节操，以死报国。故可填：忠贞诚实，能够以死报国。 ③结合【乙】文“人间颇有异同之论。唯超曰：‘是必济事。……’”可知，当时众人对谢玄北伐意见不一，只有郗超支持并坚信谢玄能成功，体现了他不顾众人反对、坚持正确判断的态度。故可填：力排众议。 ④结合【乙】文“时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善”可知，郗超与谢玄关系不和，却不因私怨埋没谢玄的才能，文中直接评价他“不以爱憎匿善”，这正是他胸怀的体现。故可填：不以爱憎匿善。 【点睛】参考译文： 甲：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良笃实、志向心思忠贞纯粹的人，所以先帝将他们选拔出来留给陛下。我认为宫廷里的事务，无论大小，全都先征询他们的意见，之后再去施行，一定能弥补疏漏过失，收获更多的成效。 将军向宠，性情和善、处事公允，通晓军事。从前经过任用考验，先帝称赞他能干，因此大家商议推举他担任中部督。我认为军营中的事务，全都先征询他的意见，定能让军队团结和睦，将士能力高低都得到合理安排。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的缘由。先帝在世时，每次和我谈论这件事，没有不对桓帝、灵帝感到叹息、痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军这些人，全都是坚贞贤良、能坚守节操以死报国的臣子，希望陛下亲近并信任他们，那么汉室的兴盛，就为期不远了。 乙：郗超与谢玄相处不和睦。苻坚想要图谋夺取东晋天下，已经像恶狼一样吞并了梁州、岐地，又虎视眈眈地觊觎淮阴一带。当时朝廷商议派遣谢玄领兵北伐，众人对此颇有不同看法。唯独郗超说：“此事一定能成功。我往日曾和谢玄一同在桓宣武府任职，见他用人总能充分发挥他人才干，就算是处理琐碎小事，也能做到人尽其用。凭这一点推断，他此番必定能立下大功。”等到北伐大功告成，众人都赞叹郗超有远见，也敬佩他不因为个人恩怨而掩盖他人的优点。 任务三：探多元文本悟家国内核（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 文化创新并非对传统的背离，而是以现代视角激活传统的生命力。传统与创新的关系，如同土壤与新芽——没有深厚的文化土壤，创新便会沦为无源之水、无本之木；缺乏创新的滋养，传统文化也会陷入僵化与沉寂。近年来，从河南卫视“端午奇妙游”用舞蹈演绎《洛神赋》，到“非遗+直播”让老手艺走进年轻人视野，这些成功实践都证明：文化创新需要“守正”与“出新”的平衡。守正，是坚守文化的核心价值与精神内核；出新，是运用现代技术、传播方式赋予文化新的表达形式。唯有二者兼备，才能让传统文化在当代焕发出持久魅力。 （摘编自互联网） 【材料二】 当喜剧“新壶”装上文化“陈酿” 《三顾茅庐》《空城计》《伯牙绝弦》……热播喜剧综艺《喜人奇妙夜》第二季又推出一些口碑之作，不少取材自人们耳熟能详的经典文本和历史人物。这些作品化用名著背景设定，演绎符合当代价值观念的有趣故事，在改编尺度的拿捏上也较为妥帖，赢得观众认可。这为当前喜剧创作带来一条鲜活经验：与传统文化融合，不仅有了广阔的素材库，更有了让观众笑有所思的文化深度。 不少喜剧创作者正在深挖中华优秀传统文化宝库，《万松书院》给了梁山伯与祝英台撮合组局，《八十一难》罕见地以沙僧为焦点描绘师门情义，《越狱的夏天》带观众重温梁山好汉的义薄云天……各色脑洞清奇的人物设定和故事情节，之所以在引人发笑的同时赢得共鸣，就在于中华优秀传统文化经典已经跨越时空流传甚广，不必赘述背景知识，观众自然理解其中的“梗”和改编断意。 （选自《人民日报》，有删减） 【材料三】 “故宫文创年度成果展”信息表 名称 故宫文创年度成果展 举办时间 2024年10月 举办地点 北京 展出内容 故宫博物院近一年来的文创新品——“数字故宫”系列 代表作品 1.VR技术还原太和殿建造过程，观众可“亲历”明清工匠营造技艺 2.《千里江山图》互动台灯：具备基础照明功能，通过触摸感应展示画作局部细节及背后历史故事 展览收益 文创产品销售额12.3亿元，其中数字技术创新产品营收约占60% （根据《中国旅游报》相关内容生成） 【材料四】 近年来，中国文化出海蔚为壮观，影响力不断扩大。故宫文创、《唐宫夜宴》等国潮文化产品在海外“出圈”。这些现象级文化IP的成功，标志着文化出海从规模扩张到质量提升、从产品输出到价值传播的深刻转型。文化出海向全球生动展示中国的历史与现实、传统与创新、智慧与追求。 苏州昆曲剧院推出AI昆曲数字人，通过AI技术复刻昆曲名家的唱腔、身段，并根据海外社交媒体用户的偏好，剪辑生成1-3分钟的非遗科普短视频。该数字人在TikTok平台发布的内容，凭借AI算法的个性化分发，单条视频最高播放量达500万次，评论区多国用户留言表示“想了解更多昆曲故事”。可见，以人工智能为代表的新技术正在重塑文化出海的底层逻辑，为个性化、交互式文化体验提供可能。 （摘编自《人民日报》，互联网） 12. 对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. “端午奇妙游”“非遗+直播”案例证明文化创新既需要“守正”也需要“出新”。 B. 经典文本改编的喜剧赢得共鸣是因为观众自然理解其中的“梗”和改编的新意。 C. 中国文化出海影响力增大，故宫文创、《唐宫夜宴》等国潮文化产品在海外“出圈”。 D. 新技术不仅即将重塑文化出海的底层逻辑，还提供了个性化、交互式的文化体验。 13. 小沿想将【材料三】改写成一则短消息，标题为“故宫文创年度成果展在京举行”请你帮她完成消息导语部分，不超过70字。 14. 文化创新中，传统与现代的融合呈现出多样形式。请结合后三则材料内容，完成下表。 融合领域 传统元素 现代形式/技术 意义价值 喜剧创作 经典文本和历史人物 综艺改编 ①____ 文创开发 ②____ VR技术、互动感应 激活传统文化的当代生命力、提高收益 文化出海 苏州昆曲 ③____ 展示中国的历史与现实、传统与创新、智慧与追求 【答案】12. D 13. 2024年10月，故宫文创年度成果展在北京举行。本次展览集中展示故宫博物院近一年来的文创新品——“数字故宫”系列，展览取得较高收益。 14. ①. 不仅有了广阔的素材库，更有了让观众笑有所思的文化深度。 ②. 太和殿、《千里江山图》 ③. AI技术（人工智能技术） 【解析】 【导语】这组非连续性文本紧扣当下国潮文化创新的热点议题，以“守正与出新”为核心线索串联不同维度的实践案例：既有河南卫视舞蹈、非遗直播这类大众熟悉的文化破圈样本，也覆盖喜剧综艺改编、故宫数字文创、AI赋能昆曲出海等多元场景，兼顾理论阐释、具象案例与数据支撑，清晰展现出传统文化在当代借新形式重焕生机的完整脉络，兼具现实针对性与内容可读性。 【12题详解】 D.材料四明确表述“以人工智能为代表的新技术正在重塑文化出海的底层逻辑”，并非选项里的“即将重塑”，时态表述错误。 【13题详解】 消息导语需要涵盖短消息最核心的新闻要素：时间（2024年10月）、地点（北京）、核心事件（故宫文创年度成果展举办）、关键核心信息（展出数字故宫系列等新品、亮眼的销售成果），同时严格控制在70字以内，符合短消息导语简明扼要、快速传递核心新闻点的要求。 示例：2024年10月，故宫文创年度成果展于北京举办，集中展出近一年来含数字故宫系列在内的文创新品，总销售额达12.3亿元。 【14题详解】 第①空，该空对应“喜剧创作”领域的意义价值，定位材料二内容：材料明确指出喜剧创作取材经典文本、历史人物这类传统文化内容，和综艺改编的现代形式结合后，直接带来的价值就是拓展了喜剧创作的素材边界，同时跳出了普通喜剧仅博人一笑的局限，依托经典的文化底蕴让作品有了文化厚度，让观众在欢笑之余能获得文化层面的思考。可概括为：不仅有了广阔的素材库，更有了让观众笑有所思的文化深度。 ②该空对应“文创开发”领域的传统元素，定位材料三的故宫文创成果展信息：本次展出的数字故宫系列文创代表作品，分别是用VR还原太和殿建造技艺的项目、基于《千里江山图》开发的互动台灯，二者都是本次文创开发所依托的传统核心文化元素，和后续“VR技术、互动感应”的现代技术形成明确的“传统+现代”的对应关系，因此填写：太和殿、《千里江山图》。 ③该空对应“文化出海”领域的现代形式/技术，定位材料四的昆曲出海相关内容：苏州昆曲出海的核心创新形式是打造AI昆曲数字人，依托人工智能技术复刻名家唱腔身段、生成适配海外平台的科普短视频，还借助AI算法实现个性化内容分发，AI技术是支撑这次传统文化出海的核心现代技术载体，因此填写：AI技术（人工智能技术）。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 微笑的茴香 周缶工 ①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁人心脾。原来是茴香！梦中察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，床头柜上正放着未喝完的茴香茶，不禁哑然失笑。 ②在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 ③小时候，每到特定的节气，祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗，将来会生出你从娭毑（方言：祖母）茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。阳光明媚的日子，祖母搬来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。 ④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存，待客来时再取出泡茶。 ⑤泡茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未儿沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度撑起。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。 ⑥或许，当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的甜香味道。大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。 ⑦茴香一直在顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯改不了。就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿。 （选自《散文》2024年11月，有删改） 15. 小语同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文的卡片。 写作角度 要点概括 原文出处 功能用途 ①___ 在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。 生长环境 乡间空地 ②___ ③___ 长势蓬勃 很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。 样貌多变 刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。 ④___ 入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 16. 品析第③段加点词的表达效果。 我问这一蓬绿色的火是何物…… 17. 回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶，小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩作为“小家伙”的一员，儿时的“我”是怎样的心理？长大后的“我”在写作这一场景时又是怎样的心理？ 18. 文章的标题是“微笑的茴香”，文中多次出现“笑”，请分析文中加点的三处笑的不同意味。 19. 如何理解最后一段画线句的内涵？ 【答案】15. ①. 泡茶待客 ②. 不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香 ③. 生长特点 ④. 容易成活 16. 采用比喻的修辞手法及儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜色，喻体“火”写出了茴香苗长势蓬勃，画面感强烈。 17. 儿时的“我”看到其他小朋友吃到了茴香，自己也一定要立刻吃到，表现了儿童的好强心理。写作时，长大后的“我”还能感受到儿时的欢乐、热闹，内心充满对过往时光的眷恋与对故乡的想念。 18. 第一处：祖母回答“我”的问题时慈爱的笑，体现了祖母对“我”的爱，表达了“我”对祖母的思念。第二处：用典故“拈花微笑”表现了故乡女人家串门拉家常时的欢乐，表现了故乡人的淳朴、自在。第三处：指当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情，暗含着故乡人对这浓烈味道的喜爱和自豪。 19. 写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为茴香应该扎根园间地头，放肆开花，随意结果，这才是茴香最好的归宿，展现出茴香与故乡土地密不可分，与故乡的生活、人的情感的紧密联系。 【解析】 【导语】文章以梦境起笔，围绕故乡茴香展开叙述，细致描摹茴香样貌、采摘与泡茶的民俗场景。作者借儿时与祖母相处的往事、乡邻饮茶的日常，串联起乡土风情与童年记忆。文中以茴香喻乡情，一语双关点出“茴香”与“回乡”的关联，语言清新温婉，在寻常风物里寄寓对故土、亲人的深切眷恋，满是质朴动人的烟火温情。 【15题详解】 ①联系第②段可知，原文提到“在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道”，说明茴香在故乡的核心用途是用来泡茶招待客人。故可填：泡茶待客。 ②联系第②段可知，“生长环境”对应的要点是“乡间空地”，原文直接说明“不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香”，这句话明确交代了茴香的生长环境。故可填：不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。 ③联系表格内容可知，这一行包含“长势蓬勃”“样貌多变”“容易成活”等多个要点，都是在介绍茴香的生长形态与习性，因此写作角度应为“生长特点”。故可填：生长特点。 ④联系第②段可知，“入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了”，体现出茴香耐寒耐冻、根系易存活、种子易发芽，生命力顽强、容易成活的特点。故可填：容易成活。 【16题详解】 “这一蓬绿色的火”是从儿童视角出发，运用了比喻的修辞手法。“绿色”直接点明了茴香苗的颜色，贴合其“长势蓬勃”的状态；喻体“火”则极具表现力，既呼应了前文“很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀”的描写，生动写出茴香苗长势旺盛、充满生机的样子，又以“火”的热烈感传递出蓬勃的生命力，画面鲜活，也藏着孩子眼中对事物的直观感受与好奇。故该句生动形象地写出了茴香苗的蓬勃长势，兼具画面感与童趣。 【17题详解】 联系第⑥段“大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要”可知，儿时的“我”作为争抢茴香的小家伙之一，心里满是孩童特有的天真与热烈：看着同伴嘴里含着茴香、带着甜香跑过，既好奇那味道的诱人，又带着孩子间天然的好胜心，不想被落下，只想立刻从长辈那里讨到属于自己的那一份，好含着它和伙伴们一起嬉戏，在追逐打闹里，连茴香的甜香都成了童年里最鲜活的小确幸，满是纯粹的欢喜与急切。而长大后的“我”在回望这一场景时，早已远离故乡、散落各地的小伙伴也各奔东西，再想起当年那番争抢茴香的热闹画面，内心满是温柔的眷恋：那些围着长辈讨要茴香的细碎时光，藏着故乡最质朴的烟火气，藏着祖母递来茴香时的慈爱，也藏着伙伴间毫无芥蒂的热闹，如今再想起，不仅是怀念茴香的甜香，更是怀念那段无忧无虑的童年，怀念故乡的亲人与故土，满是对过往时光的温柔回望与深切想念。 【18题详解】 第一处（第③段“祖母笑言”）：联系第③段可知，这是祖母面对“我”急切追问茴香何时开花结果时的笑。祖母用“心急吃不了热茴香茶”回应，语气里带着对孩子的耐心与温柔，这份笑里藏着长辈对晚辈的慈爱与包容，也传递出乡间生活的从容节奏。长大后的“我”回望这一幕，这份笑也承载着对祖母的深切思念，是童年记忆里温暖的底色。 第二处（第⑤段“拈花微笑”的联想）：联系第⑤段可知，作者读到“拈花微笑”的典故，联想到故乡女人喝茶时拈茴香的场景。这里的“笑”并非具象的表情，而是一种氛围与心境的投射——女人们边喝茶边拉家常，拈起茴香细细品咂，生活的细碎欢喜都融在这烟火气里，这份笑是她们对平凡日常的满足与自在，展现出故乡人淳朴、松弛的生活状态，也暗含着作者对故乡慢生活的怀念。 第三处（第⑦段“嘴角笑出花来”）：联系第⑦段可知，这是当地人看到外乡人吃不惯茴香时的笑。这份笑里没有轻视，反而带着几分俏皮的自豪——外乡人不懂茴香的浓烈，而当地人却深谙这份甜香的妙处，这份笑是对家乡风物的偏爱与自信，也藏着他们对扎根土地、肆意生长的茴香，以及这份烟火生活的认同与热爱。 【19题详解】 联系第⑦段可知，这句话是老家人对“城里来客将茴香栽入盆中当盆景带回”的态度回应。首先，从表层来看，老家人不认同把茴香当作盆景圈养的做法，认为它不该被拘于花盆、失去野性，只有扎根园间地头，才能放肆开花、随意结果，活出原本蓬勃自由的模样。这既是对茴香生长习性的尊重，也暗含着故乡人对土地的敬畏——茴香的生命力，本就源于乡土的滋养，脱离了这片土地，便失了本真的味道。其次，从深层来看，这句话里的茴香早已不是单纯的植物，而是故乡生活与乡土文化的象征。扎根园间地头的茴香，对应着故乡人扎根土地、自在随性的生活方式；而它所承载的茴香茶待客、邻里闲谈等习俗，早已和乡土、人情、烟火气融为一体，是故乡人生命中不可分割的部分。老家人坚持茴香要留在园间地头，本质上是在守护这份与土地共生的生活底色，不愿让故乡的风物被“驯化”成失去烟火气的观赏品。最后，从情感内核来看，这句话也藏着作者的情感投射。茴香的归宿，亦是故乡人的归宿——就像茴香离不开园间地头，故乡人的根也早已扎在这片土地上，他们对茴香的坚守，正是对故土、对传统生活方式的眷恋与认同。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 传统诗词何以打动当代青年 李卓尔 ①“我初心如是，老亦如此”……前不久，由中国国家话剧院带来的原创话剧《苏堤春晓》担纲黄浦文化中心大上海剧场的开幕大戏，5场演出的门票早早售罄，苏东坡的一生际遇让许多年轻观众热泪盈眶。从海南儋州东坡书院里络绎不绝的年轻“坡粉”，到动画电影《长安三万里》的热映，流传千载的古诗词，为何能以一种前所未有的姿态，击中当代年轻人的内心？ ②古诗词之所以能在现代社会中俘获年轻人，其背后是文化观念在发挥作用。传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念，与当代年轻人产生了强烈的共鸣。他们感叹：小时候背过的诗，是长大了才读懂的人生。就拿“东坡热”来说，许多年轻人热衷于沿着苏东坡在海南游历的足迹旅行，在这个过程中感悟苏东坡的人生历程，寻找面对生活的一份从容。在“内卷”与“躺平”的拉扯中，“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达，成为治愈焦虑的良药；从“谁道人生无再少？门前流水尚能西”中深思自我，珍惜每一个今天。中华优秀传统文化留下的这些智慧结晶，引导年轻人在人生的道路上不断前行。 ③中华优秀传统文化能如此深刻地触动当代青年，不仅仅是因为其中蕴含了年轻人关注的话题，更本质的原因是与当代青年向上向善的精神追求相契合。当代青年生活在一个充满机遇与挑战的时代，他们渴望在追求个人价值的同时，也能为社会作出贡献，实现自我与社会的和谐统一。如青年国风乐团自得琴社的创作者唐彬，被岳飞的民族气节触动，于是创作了管弦丝竹齐奏之曲《满江红》，以音乐的形式给予听众力量。通过学习和传承传统文化，年轻人能够汲取其中的养分，不断提升自身的道德修养和人文素质，激励他们在自己的学习和工作中追求卓越，培养社会责任感和家国情怀。 ④此外，传统文化在传播形式上的创新也为其赢得年轻受众提供了有力支持。随着互联网和新媒体的发展，传统诗词借助短视频、社交媒体、线上展览等多种形式，以更加生动、形象、便捷的方式呈现在年轻人面前。视频网站上，有博主耗时4年，拍下了古诗词里的中国，让“黄河之水天上来”等诗句成为呈现在眼前的真实场景，让年轻人足不出户就能领略到诗意。这些创新的传播方式，打破了传统文化与年轻人之间的时空隔阂，更容易被他们接受和喜爱。 ⑤古诗词在当代青年中深受喜爱，是文化传承与发展的生动实践。它不仅为年轻人提供了丰富的精神滋养，也为传统文化的创新发展注入了新的活力。应进一步挖掘传统文化的内涵，让更多年轻人走进传统文化的世界，在传承中弘扬，在创新中发展，让中华优秀传统文化在新时代焕发出更加绚丽的光彩。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 选文第①段有什么作用？ 21. 选文第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 阅读选文第③段，补全论证思路。 23. 下面哪则材料更适合作为选文第④段的论据？说明理由。 （1）95后的张悦然，从上海戏剧学院编剧专业毕业后，放弃一线城市的影视工作机会，隐居在浙江莫干山深处，专注于古典诗词剑作与田园生活实践。 （2）王晨皓，武汉大学哲学系学生，2024年《中国诗词大会》全国季军。“诗词+哲学”相关话题在B站青年用户中引发二次剑作热潮。 【答案】20. 用话剧《苏堤春晓》中苏东坡的一生际遇让许多年轻观众热泪盈眶的事例。引出本文论题“流传千载的古诗词，为何能以一种前所未有的姿态，击中当代年轻人的内心”；作为事实论据证明中心论点，激发读者阅读兴趣，引出下文论述。 21. 举例论证，以许多年轻人从传统诗词中获得有益的人生感悟为例，具体有力地论证了“传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念，与当代年轻人产生了强烈的共鸣”这一观点，进而论证中心论点，使论证更有说服力。 22. （1）提出本段观点：中华优秀传统文化能如此深刻地触动当代青年，更本质的原因是与当代青年向上向善的精神追求相契合。（2）举唐彬创作《满江红》的例子，进一步论证观点 23. 选第（2）个。材料（2）中王晨皓的“诗词+哲学”相关话题在B站青年用户中引发二次创作热潮，与第④段的观点“传统文化在传播形式上的创新也为其赢得年轻受众提供了有力支持”相符。材料（1）中张悦然选择隐居，专注于古典诗词创作与田园生活实践，表现出她对古诗词的热爱，与第④段的观点不符。 【解析】 【导语】这篇选文探讨了传统诗词如何打动当代青年，通过多个角度分析了传统文化在现代社会中的吸引力。文章首先以具体事例引入，展示了古诗词在当代的广泛影响，随后从文化观念、精神追求和传播形式三个方面深入剖析了古诗词与当代青年的共鸣点。文章结构清晰，论证方法多样，既有具体事例的支撑，也有理论分析的深化，充分展现了传统文化在新时代的生命力和创新发展的可能性。整体上，文章既具有文化深度，又贴近现实，具有较强的启发性和感染力。 【20题详解】 本题考查段落作用。 选文第①段起到了引出论题的作用。“前不久，由中国国家话剧院带来的原创话剧《苏堤春晓》担纲黄浦文化中心大上海剧场的开幕大戏，5场演出的门票早早售罄，苏东坡的一生际遇让许多年轻观众热泪盈眶”，通过描述话剧《苏堤春晓》的热度，观众对苏东坡一生际遇的感动，引出“流传千载的古诗词，为何能以一种前所未有的姿态，击中当代年轻人的内心”这一话题，这是本文的中心论题。 同时，话剧《苏堤春晓》中苏东坡的一生际遇让许多年轻观众热泪盈眶这一事例，又是事实论据，证明了传统诗词能够打动当代青年这一观点，能激发读者阅读兴趣，为后文探讨古诗词在当代青年中的影响力和吸引力奠定了基础，引出下文论述。 【21题详解】 本题考查论证方法。 第一问，第②段中“传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念，与当代年轻人产生了强烈的共鸣。他们感叹：小时候背过的诗，是长大了才读懂的人生。就拿‘东坡热’来说，许多年轻人热衷于沿着苏东坡在海南游历的足迹旅行，在这个过程中感悟苏东坡的人生历程，寻找面对生活的一份从容。在‘内卷 ’与‘躺平’的拉扯中，‘竹杖芒鞋轻胜马’的豁达，成为治愈焦虑的良药；从‘谁道人生无再少？门前流水尚能西’中深思自我，珍惜每一个今天”，是年轻人从传统诗词中获得感悟的具体事例，因此是举例论证。 第二问，这一具体的事例，以年轻人们沿着苏东坡在海南游历的足迹旅行，以及他们从“竹杖芒鞋轻胜马”和“谁道人生无再少？门前流水尚能西”等诗句中获得的生活感悟，证明了本段“传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念，与当代年轻人产生了强烈的共鸣”这一观点，进而证明了“传统诗词能打动当代青年”这一中心论点。通过具体的例子，使论证更加生动、具体，增强了文章的说服力。 【22题详解】 本题考查论证思路。 第一空，选文第③段，首句“中华优秀传统文化能如此深刻地触动当代青年，不仅仅是因为其中蕴含了年轻人关注的话题，更本质的原因是与当代青年向上向善的精神追求相契合”提出本段观点：中华优秀传统文化能如此深刻地触动当代青年，更本质的原因是与当代青年向上向善的精神追求相契合。 接下来“当代青年生活在一个充满机遇与挑战的时代，他们渴望在追求个人价值的同时，也能为社会作出贡献，实现自我与社会的和谐统一”，论述当代青年渴望实现自我与社会的和谐统一。 第二空，“如青年国风乐团自得琴社的创作者唐彬，被岳飞的民族气节触动，于是创作了管弦丝竹齐奏之曲《满江红》，以音乐的形式给予听众力量”是具体的事例，举唐彬创作《满江红》的例子，进一步论证观点。 最后得出结论：学习和传承传统文化，能培养年轻人社会责任感和家国情怀。 【23题详解】 本题考查论据补充。 第④段“此外，传统文化在传播形式上的创新也为其赢得年轻受众提供了有力支持”概括了本段的分论点：传统文化在传播形式上的创新也为其赢得年轻受众提供了有力支持。 材料（1），“95后的张悦然，从上海戏剧学院编剧专业毕业后，放弃一线城市的影视工作机会，隐居在浙江莫干山深处，专注于古典诗词剑作与田园生活实践”是个人的生活选择，表达了是对古典诗词与田园生活的热爱，与第④段观点不符。 材料（2），“王晨皓，武汉大学哲学系学生，2024年《中国诗词大会》全国季军。‘诗词+哲学’相关话题在B站青年用户中引发二次剑作热潮”，王晨皓的“诗词+哲学”相关话题在B站青年用户中引发二次创作热潮，证明了传统文化在传播形式上的创新也为其赢得年轻受众提供了有力支持这一观点，与第④段观点吻合，可以作为本段的论点。 任务四：书赤子心声 传时代薪火（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 西安北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“西安北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我也是一张“中国名片” 陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”西安北站的售票员陈佩佳阿姨用她的双语服务和灵巧双手，在平凡岗位上将自己打造成了一张闪亮的“中国名片”。这让我明白，名片不仅是身份，更是我们每个人用心书写、用行动递出的国家印象——即使如我这般普通的初中生，也能在日常的角落成为一道风景。 去年国庆假期，我参加了社区组织的“志愿小导游”活动。站在古老斑驳的石桥边，面对一群金发碧眼的游客，手心渗出了细密的汗珠。我深吸一口气，将那句反复练习的英文解说词清晰说出：“Welcome to our ancient canal town…”起初游客们礼貌地倾听，直到我指着桥下潺潺流水，讲起运河上曾漂过的无数商船如何织就了这座水乡的前世今生时，他们眼中流露出惊喜与专注。一位老奶奶竟掏出相机，拍下桥上憨笑的我，用生涩中文说：“好故事！就像水一样流动的历史。”那一刻，桥墩下的倒影与桥上真实的我仿佛在共同讲述着无声的千年故事。 后来收到社区转来的照片，我穿着红马甲的身影被定格在那座古石桥上。那一刻我忽然懂得陈佩佳阿姨话语的真意：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领——当平凡的岗位被赋予热忱的专注，每一个身影都能成为折射文明华彩的棱镜。桥上的我，不再仅仅是一个少年，而是运河讲述者，是时光守桥人，是千年文脉在当代的回响。 如今，我更加珍视手中的红马甲。每一次引路、每一次讲解，都仿佛在精心擦拭“中国名片”上的微尘。这薄薄名片上，没有显赫头衔，却印着古老运河的粼粼波光、印着石桥的沧桑印记、更印着一个少年守护家园文脉的虔诚初心。当千千万万个“我”在各自的位置上擦拭属于自己那一份光泽，这由无数微光汇聚的名片，终将照亮世界对这片土地最真切的认知——那便是我们献给时代最深沉的爱意。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“我也是一张‘中国名片’”为题写作文。结合材料可知：陶行知的“人人是创造之人”强调每个平凡的人都能创造出属于自己的精彩的故事，陈佩佳把日常工作做到极致成为“中国名片”体现了平凡人在自己岗位上认真工作，做好本职工作，那就能向他人传递出国家的积极形象。《人民日报》的话体现每个人要坚守岗位，就能成为一道“别样风景”。题目中的“我”表示本次作文要采用第一人称进行写作。“也”表示“我”虽然很平凡，但也能用真诚与努力为祖国添彩，传递出祖国积极良好的形象。“中国名片”是一个比喻，指能代表中国形象、展现中国精神风貌的人或事物。文章通过个人真实体验，将宏大主题“中国名片”落脚于少年可感可知的担当，诠释了平凡人通过专注做好本职工作，就能传递国家形象的主题。 选材构思：本次建议采用记叙文写作，写作时要结合自身经历，可叙写“我”的一个（或多个）具体事例，证明“我”虽然平凡，但我的言行、品质或行动，也能展现中国青少年的良好形象和精神风貌，我也能成为一张小小的“中国名片”的故事。例如“我”在假期参加社区服务时，“我”用专业的讲解向外国友人介绍家乡的历史风土人情的特点。当“我”工作完毕时，发现有个外国友人身体不舒服，于是，“我”便立即向社区服务站求助，帮助他们将外国友人送往医院，赢得他们的好评。“我”身上的社会责任感让“我”成为一张“中国名片”。也可叙述“我”向非遗师傅学习非遗技艺，然后在互联网分享这些非遗的故事，在“我”专业而认真的讲解下，越来越多人认识到“我”家乡的非遗技艺。“我”成为一张“中国名片”。写作时要以小见大，将“小我”和“大我”有机联系在一起，结尾以抒情议论句来深化中心。 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在以“演讲”为主题的“活动·探究”单元学习中，班级将举办演讲比赛。 赛前，小凌说：“老师，我刚写了一篇很好的议论文，正好用来演讲，您觉得合适吗？”老师微笑着说：“欲知，且试。相信你会对演讲有更清楚的理解。” 赛后，小凌找到老师：“听众对我的演讲不是很感兴趣。现在我明白了，演讲稿不同于议论文，心中要有听众，才会有说服力和感染力。另外，我还在这次登台演讲中摸索出一些新的方法和技巧，有了不少感悟，这是演讲之前不可能想到的。” 老师欣慰地说：“你看，真知还是要靠实践得来。这一试，还让你有了新的收获。” 试一试，方能获得真知。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 试·真知 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”小凌在演讲实践中明白“心系听众”的道理，这让我想起自己学做手冲咖啡的经历——有些真知，非要亲手试过才说得清。 初学时，我对着教程深信不疑：水温92℃，粉水比1：15，焖蒸30秒，就能冲出“醇厚回甘”的咖啡。可第一次实操，水流没控制好，粉层冲成了“泥石流”，滤出的咖啡又苦又涩。我盯着教程反复核对，参数分毫不差，却始终冲不出理想的味道，挫败感像咖啡因一样让人心烦。 “别光看数字，试试用眼睛看、用鼻子闻。”咖啡师朋友的话点醒了我。第二次尝试，我不再死磕计时器：焖蒸时观察粉层膨胀的状态，水流大了就放慢手腕，闻到焦香就赶紧移开壶嘴。手指被热水烫红，就垫着布继续调角度；滤杯堵塞，就轻轻晃动让水流更均匀。当琥珀色的咖啡缓缓滴入杯中，空气里飘着焦糖与坚果的香气时，我突然懂了：教程上的数字只是参考，真正的冲煮密码，藏在水流的力度、粉层的状态里，这些都得亲手试过才摸得透。 后来在班级咖啡分享会上，我冲的咖啡被大家抢着喝。有同学问秘诀，我笑着说：“试试烫几次手，就知道水温该多烫；试试冲坏几包粉，就明白水流要多柔。”这话引来笑声，却也是真心话——就像小凌在演讲台上学到的，书本和经验能指路，可脚下的坑、手上的茧，才是通往真知的路标。 现在每次冲咖啡，我仍会想起那些失败的尝试。原来成长从不是照着答案走，而是带着勇气去试：试错了，就调整方向；试对了，就抓住光亮。无论是冲咖啡、做演讲，还是生活里的每件小事，都藏着这样的道理：所谓真知，不过是“试过”二字写就的答案。 毕竟，亲手触摸过的温度，才最真实；亲身踏过的路，才最清晰。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料围绕小凌演讲实践展开：赛前想用议论文当演讲稿，赛后明白演讲需心系听众；从实践中摸索方法、获得感悟，老师点明“试一试，方能得真知”。核心关键词是“尝试（实践）”“真知（感悟、成长）”，强调实践出真知，尝试能带来新收获。立意方向，可紧扣“尝试与真知”关系。基本立意：尝试是获得真知的必经之路。通过实践（试一试），才能突破固有认知，收获新理解（如小凌演讲前认为议论文可直接用，实践后明白演讲需适配听众）。进阶立意：尝试不仅是行动，更是思维突破。在尝试中，除了获得方法，还能重塑认知模式（小凌从“写文章”到“做演讲”的思维转变，明白不同场景对表达的需求）。也可延伸“实践的价值”：从个人成长切入：实践是成长的催化剂。无论是演讲、学习新技能，还是生活小事，尝试能带来能力提升与感悟（如小凌演讲实践后，掌握新方法、获得新感悟）。还可联系社会/哲理层面：社会进步、真理探索依赖群体实践。个人尝试是小，群体尝试推动行业、社会发展（如科学实验、文化创新，都源于无数“试一试”）。 二、取材构思。可取个人成长类：如写学习场景。尝试新学习方法（如用思维导图代替死记硬背），实践后发现效率提升，明白“方法需适配自身，实践出真知”。如写兴趣爱好：尝试新爱好（如学滑板、画水彩），过程中遇到挫折，通过实践摸索技巧，收获技能与坚持的意义。如写生活实践：尝试独立完成一件事（如做饭、组织活动），实践中发现问题，解决后明白“亲为才有体悟”。可取社会观察类：如写文化传承：传统手艺（如陶艺、木工）传承人尝试创新，在实践中平衡传统与现代，获得传承新路径。如写科技探索：科学家/创客尝试新实验、新发明，在“试一试”中突破技术瓶颈，验证理论可行性。如写哲理思考类：以历史/名人事例为素材：爱迪生尝试数千次发明电灯，得出“成功源于实践”；苏轼仕途尝试与坚守，悟人生哲理。如借自然现象喻理：种子尝试破壳，方知生长力量；溪流尝试奔涌，才懂汇入江海的路径，类比“尝试出真知”。以“个人成长类-演讲实践”为基础，拓展成记叙文：标题为“演讲台上学真知”。开头设置场景（班级演讲赛前），小凌自信满满，认为写好议论文就能演讲成功（呼应材料赛前情节，埋下“认知偏差”伏笔）。演讲现场按议论文逻辑演讲，台下听众反应平淡，小凌尴尬收场（实践遇挫，凸显“理论与实践脱节”）。主动请教老师、观察优秀演讲，尝试调整内容（加入故事、互动），二次实践（可略写调整过程）。二次演讲，因贴合听众、有感染力，获得好评；小凌总结：演讲需“心中有听众”，实践才知真门道（点出“尝试得真知”）。结尾由演讲拓展，联系学习、生活，强调“试一试，才能打破空想，收获成长”（升华主题）。以“哲理思考类-历史事例”为基础，写成议论文：标题为“以试为径，探真知之境”。开头引用材料小凌事例，引出论点“尝试是获得真知的桥梁”。分论点一写个人成长，试而后知。素材可用爱迪生试千次发明电灯，李时珍试百草著《本草纲目》，论证“个人突破依赖实践尝试”。分论点二写社会进步，试而后行。素材可用工业革命中技术尝试推动生产力，当代科技领域（如AI研发）的实践探索，论证“社会发展源于群体尝试”。分论点三写文明传承，试而后新。素材可用敦煌研究院尝试数字化传承，戏曲人尝试创新表演形式，论证“文化传承需实践创新”。结尾呼吁以“试一试”的勇气，奔赴真知，推动个人与社会前行（升华呼吁）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级学情调研 语文试卷 满分：120分 时间：150分钟 任务一：品辽博古纹 蕴家国初心（17分） （一）字词品读·文脉寻踪 阅读语段，按要求完成下面小题。 ①金戈铁马映山河，中国人民抗日战争波澜壮阔，从战略防御到相持再到反攻，无论是正面战场还是敌后战场，中国人民□□□□、共赴国难（，）铁骨铮铮、视死如归，奏响了气壮山河的英雄凯歌，镌刻下彪炳史册的丰功伟jì。 ②硝烟远去，山河无恙。八十载后，我们再度迎来中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利纪念日。 ③纪念，不是□□过往，而是传承精神、化为行动，把情感升华为时代担当。 ④新时代新征程上，我们书写着新的胜利。神舟问天、嫦娥探月、蛟龙入海，□□探索未知的自信与雄心；C919翱翔蓝天，“中国天眼”望向深空，映照发展跃升的壮丽图景；脱贫攻jiān告捷、乡村振兴推进、生态建设见效，民生福祉提质；新能源、人工智能等科技突破，夯实高质量发展根基……这些，是新时代的答卷，□□抗战精神最生动的当代回响。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字， 字音 字形 （1）金戈铁马________ （3）丰功伟jì________ （2）镌刻________ （4）攻jiān________ 2. 依次填入选文方框内的词语最恰当的一项是（ ） A. 同仇敌忾 沉迷 展示 而是 B. 患难与共 沉迷 展现 更是 C. 同仇敌忾 沉湎 展现 更是 D. 患难与共 沉湎 展示 而是 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 选文①段中，（ ）处“，”应改为“、”。 B. 画线句子的主干是“我们迎来纪念日”。 C. 选文③段是一个表示转折关系的复句。 D. 选文④段中加点的三个短语结构相同。 （二）常识辨析·文明互鉴 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. “参差荇菜，左右流之。”“蒹葭苍苍，白露为霜。”“青青子衿，悠悠我心。”《诗经》中这些反映民间生活的歌谣，属于“风、雅、颂”中的“风”。 B. “闾”是指居民聚居处。古代二十五家为一闾，贫者居闾左，富者居闾右，所以用“闾左”来指代贫苦人民。 C. 《红岩》中，许云峰领导狱中战友与敌人作斗争，巧妙与特务头子周旋；成岗面对敌人的威逼利诱始终坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。他们用生命诠释了“革命信念坚如磐石”的“红岩精神”。 D. 契诃夫是俄国浪漫主义文学的重要代表，作品多抒发个人理想与激情，代表作有短篇小说《变色龙》《装在套子里的人》。 5. 红旗中学计划将名著片段以课本剧的形式搬上舞台。你是班级此次活动的导演，为了让演员更好地完成演出任务，你决定以戏剧冲突为切入点，帮助演员深入理解作品。请你结合链接材料，从下面的情节中任选一项，参考示例，完成如下任务。 A.智取生辰纲——《水浒传》 B.三借芭蕉扇——《西游记》 C.保尔筑路——《钢铁是怎样炼成的》 链接材料： 戏剧冲突指的是剧本中人物之间、人物内心以及人物与环境之间的矛盾和冲突。戏剧冲突能够推动情节发展和塑造人物形象。 我选：______。 任务一：找出情节中包含的戏剧冲突。 任务二：体会戏剧冲突的作用。请从下面的两个问题中任选一题回答。 ①在这一冲突的推动下，后续情节如何发展？ ②借助这一冲突，塑造了怎样的人物形象？ 示例：简·爱离开沼泽居——《简·爱》 任务一：圣约翰需要一个有学问的助手，陪他去印度传教，所以想与简·爱结婚。简·爱爱着罗切斯特，她想要公平的爱，不想与圣约翰在一起。 任务二：简·爱做出决定，返回桑菲尔德庄园，找到罗切斯特，两人结婚。 （三）诗文默写·情怀赓续 6. 古诗文默写 “巍巍山河语，拳拳赤子心。”经诗词浸润，面对山河与家国，诗意便自然生发。观泰山时，我们可从杜甫《望岳》“（1）___________，阴阳割昏晓”中感受其巍峨高耸、气势磅礴；望塞外时，可在王维《使至塞上》“大漠孤烟直，（2）___________”中领略那雄浑壮阔的风光；叹三峡时，还能从郦道元《三峡》“（3）___________，（4）___________，自非亭午夜分，不见曦月”中感受山峰高耸陡峭、遮天蔽日的雄奇。抒壮志时，更能从辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，（5）___________”中体会渴望收复失地、建功立业的家国情怀；明气节时，又可从文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？（6）___________”中体悟视死如归的赤胆忠心。 任务二：读古人诗文 悟人生情怀（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 春残 陆游 石镜山前送落晖，春残回首倍依依。 时平壮士无功老，乡远征人有梦归。 苜蓿①苗侵官道合，芜菁②花入麦畦稀。 倦游自笑催颓甚，谁记飞鹰醉打围③。 【注释】①苜（mù）蓿（xu）：草名，又名金花菜，为马饲料的一种。②芜（wú）菁（jīng）：又名蔓菁，俗称大头菜，开黄花。③打围：即围猎。此句是怀念自己在汉中时的那段豪迈放纵的生活。 对以上两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲诗颔联通过“争”表现早莺争抢向阳树枝的活跃，体现初春生机；“啄”描绘燕子衔泥筑巢的忙碌，动态中见春意。 B. 乙诗颔联承接首联中的“春残”“回首”，“无功”与“有梦”相对，情味凄然，抒写报国无门之叹和思念家乡之情。 C. 两首诗颈联都描写春景，甲诗“渐欲”写出花草茂盛的样子；乙诗描写苜蓿长得旺盛，故有“苗侵官道合”的景象。 D. 甲诗从春色湖光中，体现作者游湖时的喜悦心情；乙诗描写春残景物，诗人把情、景、事，昔和今和谐地结合起来。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表》） 【乙】 郗超与谢玄①不善②。苻坚③将问晋鼎④，既已狼噬梁、岐⑤，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事⑥。吾昔尝与玄共在桓宣武府，见使才皆尽虽履屐⑦之间亦得其任。以此推之，容必能立勋。”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。 （选自《世说新语·识鉴》，有删改） 【注释】①郗超、谢玄：均为东晋大臣。②善：关系友好。③苻坚：前秦君主。④问晋鼎：图谋夺取东晋政权。⑤梁、岐：指梁州、岐山一带地区。⑥济事：办成事情。⑦履屐：鞋履和木屐，形容不起眼的小事。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 先帝称之曰能 不以千里称也（《马说》） B. 愿陛下亲之信之 必以信（《曹刿论战》） C. 人间颇有异同之论 何陋之有（《陋室铭》） D. 时人咸叹超之先觉 咸来问讯（《桃花源记》） 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 （2）既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 见 使 才 皆 尽 虽 履 屐 之 间 亦 得 其 任 11. 根据【甲】【乙】两文内容，补充完整空缺部分。 人物探究卡 【甲】文 诸葛亮 北上伐魏前，诸葛亮举荐文臣武将，说明他能够____，这些文臣武将的特点是_____ 【乙】文 郗超 他_____，坚信谢玄的能力，表明他既有先知先觉的本领，又有“____”（用【乙】文原句填空）的胸怀 任务三：探多元文本悟家国内核（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 文化创新并非对传统的背离，而是以现代视角激活传统的生命力。传统与创新的关系，如同土壤与新芽——没有深厚的文化土壤，创新便会沦为无源之水、无本之木；缺乏创新的滋养，传统文化也会陷入僵化与沉寂。近年来，从河南卫视“端午奇妙游”用舞蹈演绎《洛神赋》，到“非遗+直播”让老手艺走进年轻人视野，这些成功实践都证明：文化创新需要“守正”与“出新”的平衡。守正，是坚守文化的核心价值与精神内核；出新，是运用现代技术、传播方式赋予文化新的表达形式。唯有二者兼备，才能让传统文化在当代焕发出持久魅力。 （摘编自互联网） 【材料二】 当喜剧“新壶”装上文化“陈酿” 《三顾茅庐》《空城计》《伯牙绝弦》……热播喜剧综艺《喜人奇妙夜》第二季又推出一些口碑之作，不少取材自人们耳熟能详的经典文本和历史人物。这些作品化用名著背景设定，演绎符合当代价值观念的有趣故事，在改编尺度的拿捏上也较为妥帖，赢得观众认可。这为当前喜剧创作带来一条鲜活经验：与传统文化融合，不仅有了广阔的素材库，更有了让观众笑有所思的文化深度。 不少喜剧创作者正在深挖中华优秀传统文化宝库，《万松书院》给了梁山伯与祝英台撮合组局，《八十一难》罕见地以沙僧为焦点描绘师门情义，《越狱的夏天》带观众重温梁山好汉的义薄云天……各色脑洞清奇的人物设定和故事情节，之所以在引人发笑的同时赢得共鸣，就在于中华优秀传统文化经典已经跨越时空流传甚广，不必赘述背景知识，观众自然理解其中的“梗”和改编断意。 （选自《人民日报》，有删减） 【材料三】 “故宫文创年度成果展”信息表 名称 故宫文创年度成果展 举办时间 2024年10月 举办地点 北京 展出内容 故宫博物院近一年来的文创新品——“数字故宫”系列 代表作品 1.VR技术还原太和殿建造过程，观众可“亲历”明清工匠营造技艺 2.《千里江山图》互动台灯：具备基础照明功能，通过触摸感应展示画作局部细节及背后历史故事 展览收益 文创产品销售额12.3亿元，其中数字技术创新产品营收约占60% （根据《中国旅游报》相关内容生成） 【材料四】 近年来，中国文化出海蔚为壮观，影响力不断扩大。故宫文创、《唐宫夜宴》等国潮文化产品在海外“出圈”。这些现象级文化IP的成功，标志着文化出海从规模扩张到质量提升、从产品输出到价值传播的深刻转型。文化出海向全球生动展示中国的历史与现实、传统与创新、智慧与追求。 苏州昆曲剧院推出AI昆曲数字人，通过AI技术复刻昆曲名家的唱腔、身段，并根据海外社交媒体用户的偏好，剪辑生成1-3分钟的非遗科普短视频。该数字人在TikTok平台发布的内容，凭借AI算法的个性化分发，单条视频最高播放量达500万次，评论区多国用户留言表示“想了解更多昆曲故事”。可见，以人工智能为代表的新技术正在重塑文化出海的底层逻辑，为个性化、交互式文化体验提供可能。 （摘编自《人民日报》，互联网） 12. 对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. “端午奇妙游”“非遗+直播”案例证明文化创新既需要“守正”也需要“出新”。 B. 经典文本改编的喜剧赢得共鸣是因为观众自然理解其中的“梗”和改编的新意。 C. 中国文化出海影响力增大，故宫文创、《唐宫夜宴》等国潮文化产品在海外“出圈”。 D. 新技术不仅即将重塑文化出海的底层逻辑，还提供了个性化、交互式的文化体验。 13. 小沿想将【材料三】改写成一则短消息，标题为“故宫文创年度成果展在京举行”请你帮她完成消息导语部分，不超过70字。 14. 文化创新中，传统与现代的融合呈现出多样形式。请结合后三则材料内容，完成下表。 融合领域 传统元素 现代形式/技术 意义价值 喜剧创作 经典文本和历史人物 综艺改编 ①____ 文创开发 ②____ VR技术、互动感应 激活传统文化的当代生命力、提高收益 文化出海 苏州昆曲 ③____ 展示中国的历史与现实、传统与创新、智慧与追求 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 微笑的茴香 周缶工 ①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁人心脾。原来是茴香！梦中察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，床头柜上正放着未喝完的茴香茶，不禁哑然失笑。 ②在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 ③小时候，每到特定的节气，祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗，将来会生出你从娭毑（方言：祖母）茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。阳光明媚的日子，祖母搬来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。 ④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存，待客来时再取出泡茶。 ⑤泡茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未儿沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度撑起。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。 ⑥或许，当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的甜香味道。大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。 ⑦茴香一直在顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯改不了。就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿。 （选自《散文》2024年11月，有删改） 15. 小语同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文的卡片。 写作角度 要点概括 原文出处 功能用途 ①___ 在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。 生长环境 乡间空地 ②___ ③___ 长势蓬勃 很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。 样貌多变 刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。 ④___ 入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 16. 品析第③段加点词的表达效果。 我问这一蓬绿色的火是何物…… 17. 回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶，小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩作为“小家伙”的一员，儿时的“我”是怎样的心理？长大后的“我”在写作这一场景时又是怎样的心理？ 18. 文章的标题是“微笑的茴香”，文中多次出现“笑”，请分析文中加点的三处笑的不同意味。 19. 如何理解最后一段画线句的内涵？ （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 传统诗词何以打动当代青年 李卓尔 ①“我初心如是，老亦如此”……前不久，由中国国家话剧院带来的原创话剧《苏堤春晓》担纲黄浦文化中心大上海剧场的开幕大戏，5场演出的门票早早售罄，苏东坡的一生际遇让许多年轻观众热泪盈眶。从海南儋州东坡书院里络绎不绝的年轻“坡粉”，到动画电影《长安三万里》的热映，流传千载的古诗词，为何能以一种前所未有的姿态，击中当代年轻人的内心？ ②古诗词之所以能在现代社会中俘获年轻人，其背后是文化观念在发挥作用。传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念，与当代年轻人产生了强烈的共鸣。他们感叹：小时候背过的诗，是长大了才读懂的人生。就拿“东坡热”来说，许多年轻人热衷于沿着苏东坡在海南游历的足迹旅行，在这个过程中感悟苏东坡的人生历程，寻找面对生活的一份从容。在“内卷”与“躺平”的拉扯中，“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达，成为治愈焦虑的良药；从“谁道人生无再少？门前流水尚能西”中深思自我，珍惜每一个今天。中华优秀传统文化留下的这些智慧结晶，引导年轻人在人生的道路上不断前行。 ③中华优秀传统文化能如此深刻地触动当代青年，不仅仅是因为其中蕴含了年轻人关注的话题，更本质的原因是与当代青年向上向善的精神追求相契合。当代青年生活在一个充满机遇与挑战的时代，他们渴望在追求个人价值的同时，也能为社会作出贡献，实现自我与社会的和谐统一。如青年国风乐团自得琴社的创作者唐彬，被岳飞的民族气节触动，于是创作了管弦丝竹齐奏之曲《满江红》，以音乐的形式给予听众力量。通过学习和传承传统文化，年轻人能够汲取其中的养分，不断提升自身的道德修养和人文素质，激励他们在自己的学习和工作中追求卓越，培养社会责任感和家国情怀。 ④此外，传统文化在传播形式上的创新也为其赢得年轻受众提供了有力支持。随着互联网和新媒体的发展，传统诗词借助短视频、社交媒体、线上展览等多种形式，以更加生动、形象、便捷的方式呈现在年轻人面前。视频网站上，有博主耗时4年，拍下了古诗词里的中国，让“黄河之水天上来”等诗句成为呈现在眼前的真实场景，让年轻人足不出户就能领略到诗意。这些创新的传播方式，打破了传统文化与年轻人之间的时空隔阂，更容易被他们接受和喜爱。 ⑤古诗词在当代青年中深受喜爱，是文化传承与发展的生动实践。它不仅为年轻人提供了丰富的精神滋养，也为传统文化的创新发展注入了新的活力。应进一步挖掘传统文化的内涵，让更多年轻人走进传统文化的世界，在传承中弘扬，在创新中发展，让中华优秀传统文化在新时代焕发出更加绚丽的光彩。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 选文第①段有什么作用？ 21. 选文第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 阅读选文第③段，补全论证思路。 23. 下面哪则材料更适合作为选文第④段的论据？说明理由。 （1）95后的张悦然，从上海戏剧学院编剧专业毕业后，放弃一线城市的影视工作机会，隐居在浙江莫干山深处，专注于古典诗词剑作与田园生活实践。 （2）王晨皓，武汉大学哲学系学生，2024年《中国诗词大会》全国季军。“诗词+哲学”相关话题在B站青年用户中引发二次剑作热潮。 任务四：书赤子心声 传时代薪火（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 西安北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“西安北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在以“演讲”为主题的“活动·探究”单元学习中，班级将举办演讲比赛。 赛前，小凌说：“老师，我刚写了一篇很好的议论文，正好用来演讲，您觉得合适吗？”老师微笑着说：“欲知，且试。相信你会对演讲有更清楚的理解。” 赛后，小凌找到老师：“听众对我的演讲不是很感兴趣。现在我明白了，演讲稿不同于议论文，心中要有听众，才会有说服力和感染力。另外，我还在这次登台演讲中摸索出一些新的方法和技巧，有了不少感悟，这是演讲之前不可能想到的。” 老师欣慰地说：“你看，真知还是要靠实践得来。这一试，还让你有了新的收获。” 试一试，方能获得真知。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $