2025年辽宁省盘锦市辽河油田教育集团中考二模语文试题

2025初中学业水平考试模拟考试二语文试题 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 晶莹（yíng） 镌刻（juàn） 遮避（bì） 气冲斗牛（dǒu） B. 静谧（mì） 拮据（jū） 绵延（mián） 诲人不倦（huì） C. 沐浴（mù） 倔强（juè） 驰骋（chí） 千均重负（jūn） D. 慰籍（jiè） 悄然（qiǎo） 鉴赏（jiàn） 屏息敛声（píng） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 春色如酒，需慢品方知其醇。无论是李清照词中“暖雨晴风初破冻”的细腻，______苏轼笔下“春江水暖鸭先知”的豁达，皆在春的韵律中______。岁月如溪，______地流淌过冬的凛冽，终在春的怀抱中温柔回甘。春教会我们，生命的丰盈不在于匆匆赶路，而在于驻足凝望：看一树玉兰如何以洁白对抗喧嚣，听一滴春雨如何______沉睡的种子。时光与春共酿，心事与花同开。 A. 还是 堆叠 反复无常 唤醒 B. 而且 沉淀 周而复始 提醒 C. 而且 堆叠 反复无常 提醒 D. 还是 沉淀 周而复始 唤醒 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 人生之路，真的不存在太早也没有太晚，一切都只是刚刚好。每个人生阶段，我们都会有不同的追求，只有在刚刚好的时间，做刚刚好的事情，才能在刚刚好的时间，活出最精彩的自己。所以，我们要以轻松愉快的心情来面对每一天。即使有失败，也并不意味着我们不可以再转换方向，有新作为。 A. 文中的“一切”“刚刚”“追求”“只有”依次为代词、副词、动词、连词。 B. “不同的追求”“活出最精彩的自己”“转换方向”“有新作为”短语类型相同。 C. 画波浪线的句子中“以轻松愉快的心情”在原句中所做的成分是定语。 D. 画横线句“即使有失败，也并不意味着我们不可以再转换方向，有新作为”是假设关系的复句。 4. 学校开展“经典阅读”活动。下面是晓嘉同学做的读书笔记，其中不正确的一项是（ ） A. 叶圣陶，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。 B. 中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“婵娟”指明月，“青鸟”指书信，“干戈”指兵器，“蛾眉”指女子。 C. 《格列佛游记》的作者是斯威夫特，讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国，大人国，飞岛国及慧骃国等地的经历。 D. 《刈草的孩子》是现当代诗人艾青的短诗，其中“夕阳把草原燃成通红了”表现出艾青诗歌“诗中有画”的特点。 5. 近日，班级开展阅读《水浒传》活动，老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点，老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成表格中任务。 阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径 作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办？ 作品是先分后合的①_____结构 分（前40回）： 史进→②_____大闹五台山→林冲→汴京城③_____卖刀→吴用→梁山泊义士尊晁盖→武松→宋江。 合（41～100回）： 梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断 温馨提示：请在①～③处填写相应词语或者人物姓名。 6. 诗文默写。（请规范书写） （1）蒹葭萋萋，___________。（《诗经·蒹葭》） （2）___________，关山度若飞。（《木兰诗》） （3）浊酒一杯家万里，___________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4）___________，好之者不如乐之者。（《<论语>十二章》） （5）《使至塞上》由事写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受的句子是：___________，___________。 二、古诗文阅读 （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 行经华阴 崔颢 岧峣①太华俯咸京，天外三峰②削不成。 武帝祠前云欲散，仙人掌③上雨初晴。 河山北枕秦关险，驿路西连汉畤④平。 借问路旁名利客，何如此处学长生。 【注释】①岩峣（tiáo yáo）：山势高峻的样子。②三峰：指华山的芙蓉、玉女、明星三峰。③仙人掌：峰名，为华山最峭的一峰。相传华山为巨灵神所开，华山东峰尚存其手迹。④汉畤（zhì）：汉帝王祭天地、五帝之祠。畤：古代祭祀天地五帝的固定处所。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗紧扣“望”字，由远及近，由朝到暮，多角度描写泰山高大巍峨的气象，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。 B. 【乙】诗打破了律诗的起承转合的结构，别具神韵。首联对句中的“削”化静为动，突出华山三峰险拔高峻的特点。 C. 两诗都运用虚实结合的写法，【甲】诗末两句虚写，由望岳悬想登岳；【乙】诗颔联实写晴雨时武帝祠前和仙人掌上的景色。 D. 两诗运用借景抒情、寓情于景的写法，都表达了诗人对祖国山河的壮美景色的热爱以及敢攀高峰、俯视一切的雄心壮志。 （二）（14分） 阅读下列文言文，回答各题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 ①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 ②吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。 ③是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也。 （节选自《为学一首示子侄》） 8. 下面加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 人之为学有难易乎 何陋之有 《陋室铭》 B. 不敢出一言以复 而复问妻妾 《邹忌讽齐王纳谏》 C. 或遇其叱咄 一食或尽粟一石 《马说》 D. 不为，则易者亦难矣 入则无法家拂士 《生于忧患，死于安乐》 9. 翻译下列句子。 ①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 ②吾资之昏，不逮人也。 10. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也 11. （1）阅读甲、乙两文，分别归纳出“故余虽愚，卒获有所闻”和“聪与敏者自败”的原因。 （2）请从文章内容、写作手法方面比较甲、乙两文的相同点。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成各题。 材料一： ①“诗词大会——跨学科诗词学习体验展”在市文化中心开幕。此次展览以诗词为主体，融合了历史、地理、音乐、美术等多个学科的知识。学生们在参观中纷纷表示，通过跨学科的学习方式，他们对诗词的理解更加深入，同时也对其他学科产生了浓厚的兴趣。教师们也表示，这样的展览打破了学科壁垒，促进了学生综合素质的提升。 ②海上生明月，天涯共此时。——张九龄 ③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石 ④碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章 材料二： ①我国古代的天文观测与历法制定中，蕴含了丰富的自然知识和科学原理。例如，通过观察月亮的圆缺变化，古人制定了阴历；通过观察太阳的位置变化，古人制定了阳历。这些天文现象不仅为古人提供了时间上的参考，也反映了古人对宇宙自然的深刻认识。此外，古代诗歌中也常常出现与天文相关的内容，如： ②春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚 ③月下飞天镜，云生结海楼。——李白 ④以上诗歌均巧妙地融入了天文元素，不仅展现了古人对天文现象的观察和描绘，还通过天文景象寄托了诗人的情感和思考。这些诗歌不仅具有文学价值，还为我们了解古代天文学和文化传统提供了宝贵的视角。 材料三： “中秋赏月——科学与文化的对话”主题活动在市天文馆举行。活动现场，天文专家为观众讲解了月亮的形成、运行规律以及中秋赏月的科学原理：月亮本身并不发光，而是像一面镜子一样，将太阳的光线反射到地球上。至于月亮的运行规律，它是地球的自然卫星，围绕地球旋转。同时，此次活动还展示了古代关于月亮的诗词歌赋和传说故事，让观众在欣赏美景的同时，也能感受到传统文化的魅力。通过科学与文化的交融，此次活动让人们对中秋节有了更加全面和深入的了解。 材料四： ①除夕是中国传统节日之一，承载着丰富的历史文化和民间传说。其由来与中国古代的农耕文化、历法演变以及各种传说紧密相连。据记载，“除夕”之名最早见于西晋的《风土记》，意为“岁除之夜”，象征着旧岁至此而除，新岁交替。 ②4000年前，除夕起源于古代祭祀活动。古人认为一年之岁末是神灵降临人间的时刻，因此要举行祭祀仪式，祈求来年丰收和平安。这种祭祀仪式逐渐演变成除夕夜的团年饭和守岁等习俗。 12. 以下哪项活动最能体现“科学与文化的对话”这一主题（ ） A. “诗词大会——跨学科诗词学习体验展”在市文化中心开幕，融合了历史、地理、音乐、美术等多个学科的知识。 B. 我国古代天文观测与历法制定中蕴含了自然知识和科学原理，并在古代诗歌中得到巧妙融入。 C. 除夕是中国传统节日之一，承载着丰富的历史文化和民间传说，起源于古代祭祀活动。 D. “中秋赏月——科学与文化的对话”主题活动在市天文馆举行，天文专家讲解月亮科学原理，同时展示古代关于月亮的诗词歌赋和传说故事。 13. 在一堂结合了文学与科学的跨学科课堂上，老师正带领学生们讨论如何将古代诗词中的自然景象与现代科学知识相结合。请结合以上材料一、材料二和材料三，完成交流内容。 老师：你观赏月亮时，想到了哪首古代诗词？请向天文专家提出一个与月亮科学原理相关的问题。 学生甲：我想到了李白的“月下飞天镜，云生结海楼”。我想向天文专家提问的是，月亮为什么会呈现出如此明亮而圆满的形态？ 学生乙：如果我是那位天文专家，我会这样回答你：①_______________。 老师：现在，让我们把话题扩展到其他自然景象上。 学生：“②_____________，_____________。”描绘了春天柳树的生长和形态，我觉得这与植物学有关。 老师：现在，让我们把话题扩展到古代天文观测上。你们能不能从古代诗词中找到与天文观测相关的内容呢？ 学生：张若虚的诗句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，它描绘了③_____________的关系。因为月亮的圆缺变化会影响潮水的涨落。 14. 文学与科学的跨学科课堂上，同学们对传统文化更加热爱，阅读材料一、材料三，完成探究任务。 中秋·除夕话美好 亲情之美：“①________，________。”中秋之夜赏月话亲人（用教材里的古诗回答）。 风俗之美：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描绘了除夕②________、________的风俗。 文化之美：③________________________。 （二）（17分） 阅读下面文章，完成下列各题。 星期天记事 肖复兴 ①六十年前，我考入汇文高中。那时，我心里有个目标，就是考上北京大学中文系。为此，我给自己制定了严苛的时间表，即便是星期天，我也劲头十足，像一个上足了发条的闹钟。我还特意买了一本漂亮的日记本，每到星期天晚上，我就会在这个日记本里写一篇“星期天记事”。只有如此，我才觉得这个星期天没有白过，这一星期没有虚度，心里很充实，很满足。 ②“星期天记事”，第一篇写的是庞老师，记录了我和庞老师在鲜鱼口的邂逅。 ③庞老师年龄四十上下，人长得很帅，个子高高的，脸庞的棱角分明，他只在初二教过我一年的代数课，虽然教我的时间很短，但他留给我的印象很深。 ④有一次数学课上，我偷偷看一本《十万个为什么》。我把书隐蔽地放在课桌的抽屉里，书只露出一个头。谁想到，看得正上瘾呢，身后传来了庞老师的声音：“看什么书呢？”他弯腰从我的手里拿走了书，看了看封面，说道：“是本好书。不过，你现在应该问一问自己第十万零一个为什么，为什么上课要看课外书。”庞老师说完，把书还给我，全班同学都忍不住笑了起来，弄得我臊不答答的，一脸通红。 ⑤庞老师上课的时候，数学课本和备课本下面总放着一本文学书，我偷偷地瞄过几眼，有时是一本《莎士比亚剧作选》，有时是一本《普希金诗选》，有时是一本泰戈尔的《飞鸟集》。有时候，课讲完了，他就布置课堂作业让我们做，或者发下卷子小测验。然后，他便搬把椅子坐下来，翻开这些书读，一直读到下课。这让我非常奇怪，一个教数学的老师，居然这么爱看文学书，在我们全校的老师中绝无仅有。 ⑥更让我好奇的是，几乎每天上午，庞老师来校都非常早。我只要早早地到校上早自习，就能看到庞老师坐在生物实验室的门前读着什么，或者对着窗户背诵着什么，一直到第一节课的预备铃响起。我特别想知道他在背诵什么，竟然这么入迷。有一天早晨，我悄悄地走过去，听清了，他在轻声背诵普希金的《致大海》。 ⑦原来庞老师也爱普希金，我心里挺佩服他的。 ⑧庞老师和别的老师不大一样，他非常有意思，在当时属于教师里的另类。可惜，他教我的时间太短了。 ⑨刚上高一的一个星期天，我去劳动人民文化宫图书馆看书。不知为什么，那天心里有些莫名的烦躁，只看了不到半个小时的书，椅子上像长了蒺藜狗子，屁股上像长了草，坐不住了，书上的字变得模糊起来。我还了书，走出文化宫的大门。我穿过天安门广场，走到大栅栏里的同乐电影院，看了一场电影。那天看的是根据托尔斯泰的小说《复活》改编的电影，说实在的，我根本没有看懂，却觉得挺有意思的，比枯坐在阅览室里看书轻松了许多。 ⑩从电影院走出来，走出大栅栏，走进对面的鲜鱼口，迎面碰见了一个人，觉得非常面熟。四目相对，他一下叫出我的名字：“是你，肖复兴！”我也认出来了，是庞老师！一年多没见了，突然街头相遇，让我有些激动。他问我在高一几班，班主任是谁，又问我这一年多学习成绩怎么样，还问我都看了些什么课外书。然后，他笑眯眯地对我说：“你给我的印象很深呀！”我生怕他会接着说起上课看《十万个为什么》的事情，我赶紧低下头，我看见他的书包里塞满了书，鼓鼓囊囊的，都要挤出来了。于是，我忙打岔问道：“这么多书呀，您这是要去图书馆还书吗？” ⑪他点点头，说：“是的，到文化宫图书馆还书。” ⑫庞老师问我到哪里去了，我不敢回答是看电影去了，慌不择词，反问起他来：“庞老师，您教数学，为什么那么爱看文学书？记得您给我们上课的时候，数学课本下面总放着一本文学书。” ⑬“现在我这个习惯也没变呀。”庞老师笑了，“这有什么不好吗？” ⑭我没有回答，只是笑。 ⑮他对我说：“你现在正是读书的好时候，要利用时间多读些书，中国的、外国的、现代的、古典的……”庞老师顺手从书包里拿出一本书，是《古文观止》，问我看过吗，我羞愧地摇摇头。他又拿出两本书，一本是袁鹰的《风帆》，一本是柯蓝的《早霞短笛》，问我：“这两本呢？”恰巧这两本我看过，赶忙点点头，找补回一点儿颜面。 ⑯他对我笑笑，又说道：“你在市里获奖的那篇作文印在书里面了，我前几天看到了，就知道你一定写得不错，我可是一直相信你呢！” ⑰看着庞老师这满满一书包的书，我心里惭愧极了。 ⑱他说的那篇作文是我初三时写的《一幅画像》，经过叶圣陶前辈的修改和点评，收录在北京出版社的《我和姐姐争冠军》一书中。书刚刚出版，没想到庞老师就看到了。虽然他早就不教我了，但他一直在关注我，我心里一阵感动，禁不住抬头望望他，说不出一句话。 ⑲分别的时候，他对我说：“有时间找我玩，我就住在学校里，离这里不远。”又告诉我新学校的地址。 ⑳那个星期天的晚上，我把在鲜鱼口邂逅庞老师的事情，记录在我的日记本里。上面清晰地写着那个星期天的日期：1963年9月22日。 ㉑过去整整六十年了，我常常会想起庞老师。他对我说过的要利用时间多读书的话，还是那么清晰在耳。有些人，尽管结识和交往的时间不长，甚至只是匆匆一闪，却让我很难忘记，不仅刻进我的记忆里，更刻进了我生命的年轮里。 （选自2023年3月3日《光明日报》） 15. 根据提示，填写下列表格。 概括事因 “我”的心情 ①____________ 害臊，难为情 庞老师也爱普希金 佩服 “我”在鲜鱼口偶遇庞老师。 ②____________ ③____________ 羞愧，惭愧 庞老师一直关注“我”，肯定“我”的获奖作文。 ④____________ 16. 请从修辞的角度赏析①段画线句子。 我给自己制定了严苛的时间表，即便是星期天，我也劲头十足，像一个上足了发条的闹钟。 17. 请分析加点词语的表达效果。 我看见他的书包里塞满了书，鼓鼓囊囊的，都要挤出来了。 18. 选文第⑧段中为什么说庞老师在当时属于教师里的“另类”？ 19. 选文最后一段在全文中起什么作用？请从内容和结构两方面进行分析。 （三）（19-22题，11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 小心果糖的“甜蜜陷阱” ①数据显示，我国成年人高尿酸血症患病率达14%，且呈现年轻化趋势。在全民防控“三高”的今天，这个被称为“第四高”的代谢性疾病正引发广泛关注。值得注意的是，高尿酸血症不仅与饮酒、海鲜相关，更与日常饮食中的果糖摄入密切相关。 ②28岁的程序员张磊（化名）近期遭遇健康危机：体检报告显示血尿酸值高达521μmol/L，但他自称从不饮酒，海鲜摄入也有限。医生指出，其高尿酸的根源竟是健身后饮用的大量鲜榨果汁。类似案例在内分泌科屡见不鲜——许多患者误以为果汁健康，却不知其含糖量远超想象。果汁仅保留水果中的果糖、水分和部分维生素，却丢弃了关键的膳食纤维。一杯橙汁（240ml）的果糖含量相当于3个鲜橙，但饱腹感不足，容易导致过量摄入。更危险的是，水果榨汁后，果糖从内源性糖转化为游离糖，吸收率大幅提升。 ③研究表明，果糖代谢具有独特路径：进入人体后直达肝脏，快速消耗磷酸基团并生成尿酸前体物质。北京大学人民医院内分泌科副主任医师周灵丽指出：“这种代谢特性使果糖成为尿酸生成的‘隐形催化剂’。”当体检报告摆在眼前时，他们才意识到，避开了啤酒、海鲜的风险，却被营养果汁“背刺”。 ④超市货架上，“0蔗糖”“鲜果萃取”等标签屡见不鲜。但检测发现，某款标榜“0添加蔗糖”的乳酸菌饮品，单杯含糖量竟达24克（约6块方糖）。更隐蔽的是复合型糖分陷阱：某品牌胡椒酱含糖量高达18g/100g，蚝油含糖量突破20g/100g。中国农业大学副教授范志红揭秘：“果糖常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式存在，让消费者在不知不觉中超标摄入。这些添加剂已成为食品行业的‘甜蜜密码’。” ⑤国家卫健委《成人高尿酸血症与痛风食养指南（2024年版）》明确指出，应限制果糖含量高的食品，如含糖饮料、鲜榨果汁、果脯蜜饯等。但专家强调：“控糖不等于戒果，关键在于科学选择。”建议优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200-350克。 ⑥在烹饪环节，通过预处理减少嘌呤：肉类焯水可去除50%以上嘌呤，搭配低脂乳制品和全谷物更利于代谢平衡。山东省立医院营养科主任陈垚提醒：“多喝水可促进尿酸排泄，苏打水、淡茶是理想选择。” ⑦针对网络流传的“运动降尿酸”“素食治痛风”等说法，专家澄清：剧烈运动可能诱发急性炎症，均衡饮食配合药物控制才是关键。北京协和医院风湿免疫科主任医师赵岩强调：“尿酸管理需终身坚持，科学认知+系统调节才是根本之道。” （选自《光明日报》2025年03月29日，有删改） 20. 选文说明的中心内容是什么？ 21. 选文第②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 22. 结合说明文语言特点，分析第③段加点词“背刺”的作用。 23. 银行职员赵明平时非常喜欢喝鲜榨果汁和含糖饮料，今年他的体检报告显示其尿酸值严重超标，请你结合文本内容，给出赵明合理化的建议。 四、作文（50分） 请从以下作文题中任选其一，写一篇文章。 24. 请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。 要求：联系自己的生活体验，写出真情实感；文中不得出现真实的人名、地名和校名；文体不限，书写规范美观；不少于600字。 25. 阅读材料，按要求作文。 牧羊人能使沙漠变为“绿洲”，因为心中有光；樊锦诗谱写世人瞩目的敦煌传奇，因为心中有光；中国人民志愿军浴血奋战保家卫国……你我心中都有属于自己的一束光，追光而行。 请以“光”为话题，写一篇作文。 要求：自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），书写规范美观。不少于600字。 2025初中学业水平考试模拟考试二语文试题 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】 ①. 链式 ②. 鲁智深（鲁达） ③. 杨志 【6题答案】 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 万里赴戎机 ③. 燕然未勒归无计 ④. 知之者不如好之者 ⑤. 征蓬出汉塞 ⑥. 归雁入胡天 二、古诗文阅读 （一） 【7题答案】 【答案】D （二）（14分） 【8~11题答案】 【答案】8. C 9. ①我站在他身边侍奉，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 ②我天资愚笨，赶不上别人。 10. 不自限其昏与庸/而力学不倦者/自力者也 11. （1）“故余虽愚，卒获有所闻”的原因：宋濂勤奋好学，不畏求学的艰苦，恭敬虔诚地向名师虚心求教。“聪与敏者自败”的原因：这类人依仗自己的天资聪慧敏捷，不肯用心学习。 （2）内容上：都围绕“为学（学习）”的主题，强调了主观努力在学习中的重要性，指出自身的天赋条件不是决定学习成败的关键，求学的态度和行动才是核心。写作手法上：都运用了对比的手法，甲文将自己求学的苦与收获进行暗含对比，突出勤学的意义；乙文直接将昏庸者勤学和聪敏者不学的两种结果做对比，强化观点。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 【12~14题答案】 【答案】12. D 13. ①. 月亮本身不会发光，它是地球的自然卫星，能反射太阳的光线，当它运行到和太阳、地球位置合适的角度时，我们就能看到明亮圆满的满月。 ②. 碧玉妆成一树高 ③. 万条垂下绿丝绦（或“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，对应柳树形态即可） ④. 月亮升起和江海潮水涨落 14. ①. 海上生明月 ②. 天涯共此时（或“但愿人长久，千里共婵娟”等） ③. 燃放爆竹 ④. 饮屠苏酒 ⑤. 示例：把传统节日的文化内涵和相关科学知识结合起来开展活动，既能让我们感受到诗词、民俗的传统文化魅力，也能学到科学知识，加深我们对传统节日的全面理解，提升综合素养。 （二）（17分） 【15~19题答案】 【答案】15. ①. “我 ”在数学课上偷看课外书，被庞老师发现。 ②. 激动，紧张 ③. 看到庞老师满满一书包的书 ④. 感动 16. 运用比喻的修辞手法，把“我”比作“上足了发条的闹钟”，生动形象地写出“我”为考上北大中文系，在星期天也勤奋学习的状态，突出“我”学习的劲头十足与自律，也体现了“我”对目标的执着追求。 17. “塞”是填充的意思，“挤”指身体紧挨着用力排开人或物，这里运用了拟人的修辞手法/极具表现力的动词，形象地写出庞老师书包里的书非常多，表现了庞老师对读书的热爱。 18. 教育方式特殊：面对课上偷看课外书的学生，他没有严厉批评指责，反而用风趣幽默的话语引导学生反思，既保全了学生的颜面，也让学生印象深刻，和常规严肃的课堂处理方式截然不同。爱好特殊：作为数学老师，他却格外热爱文学，课上数学课本、备课本下总垫着文学书籍，课讲完后就会读文学作品，全校几乎没有其他数学老师有这样的习惯。习惯特殊：他几乎每天都早早到校，在生物实验室门前专注地朗读、背诵文学作品，对文学的投入程度远超普通教师。 19. 内容方面：点明了庞老师对“我”影响的深远性，时隔六十年，庞老师的教诲依旧清晰，他不仅留存在“我”的记忆里，更深刻影响了“我”的人生轨迹，升华了文章主旨，凸显了普通人短暂的相遇也能留下厚重生命印记的核心情感，表达了“我”对庞老师深切的感念与怀念。结构方面：收束全文，呼应开篇“我”高中时为考北大中文系制定计划、写“星期天记事”的内容，也和前文1963年记录偶遇庞老师的细节形成呼应，让文章结构完整严谨。 （三）（19-22题，11分） 【20~23题答案】 【答案】20. 果糖与高尿酸血症的关系（或果糖与高尿酸血症的关系及应对措施）。 21. 列数字、作比较，准确突出地说明了一杯橙汁的果糖含量高的特点。 22. 运用了拟人的修辞，生动形象地说明了营养果汁会对身体造成隐形伤害，体现了说明文语言的生动性。 23. 应限制果糖含量高的食品，少饮用含糖饮料、鲜榨果汁等； 可以优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200—350克。 烹饪环节，通过预处理减少嘌呤； 多喝水、苏打水、淡茶，促进尿酸排泄； 饮食要均衡，必要情况下配合药物控制； 坚持尿酸终身管理，提高科学认知水平，进行系统调节。（任写出两点） 四、作文（50分） 请从以下作文题中任选其一，写一篇文章。 【24题答案】 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运 在时光长河的缓缓流淌中，总有一些遇见，宛如璀璨星辰，照亮了我们生命的天空，成为心底永恒的温暖。于我而言，遇见那片向日葵花海，便是这样一场幸运的邂逅。 那是一个有些迷茫的夏日，繁重的学业压力让我喘不过气，对未来的方向也充满了困惑。我独自一人来到郊外，试图寻找一片宁静之地，让疲惫的心灵得到片刻休憩。沿着蜿蜒的小路前行，不知不觉间，眼前豁然开朗，一片金黄灿烂的向日葵花海闯入眼帘。 阳光洒在葵花朵朵绽放的花盘上，每一片花瓣都闪耀着生命的光芒。它们高昂着头，坚定不移地追随着太阳的方向，仿佛在向世界展示着一种执着与顽强。微风拂过，花海泛起层层金色的波浪，沙沙作响，似在低声诉说着生命的故事。那一刻，我被深深震撼，脚步不由自主地迈进了这片花海。 我穿梭在向日葵之间，轻轻抚摸着那粗糙却充满力量的茎秆。它们在风中摇曳，却始终挺立不倒，无论风雨如何侵袭，都从未放弃对阳光的向往。看着这些向日葵，我不禁想到了自己。面对学习上的困难，我是否也能像它们一样，保持积极向上的态度，永不言弃？这片向日葵花海，就像是大自然派来的使者，用无声的语言给予我力量和勇气。它让我明白，生命中无论遇到多少挫折，都要像向日葵追逐太阳那般，向着光明前行。 自那以后，每当我在学习中感到疲惫，想要放弃的时候，脑海中就会浮现出那片灿烂的向日葵花海。于是，我又会重新振作精神，鼓足勇气去面对难题。那片向日葵花海，成为了我心灵的慰藉，每当生活的琐碎让我感到迷茫，我都会去郊外与它们“重逢”，汲取继续前行的力量。 遇见你，那片向日葵花海，是我生命中的幸运。你用独特的姿态，教会我坚持与乐观，让我在成长的道路上不再畏惧困难，而是充满希望地勇敢前行。这份幸运，将永远珍藏在我心底，伴我走过人生的每一段旅程。 【25题答案】 【答案】例文： 心有微光，逐光而行 世间万物，皆有光亮。大漠荒原上，植树牧羊人怀揣微光，以半生耕耘换满目绿洲；戈壁黄沙间，樊锦诗心怀热忱微光，守护敦煌千年风华；烽火岁月里，志愿军战士手握信仰微光，以血肉之躯守护家国安宁。光，从来不止是日月星辰的璀璨，更是藏在每个人心底的热爱、坚守与信仰，是支撑我们穿越迷雾、奔赴远方的力量。 曾经的我，懵懂迷茫，身处成长的低谷，看不见前路的方向。初次接触长跑时，我总被疲惫与挫败裹挟。漫长的跑道仿佛没有尽头，急促的呼吸、酸胀的双腿，一次次让我萌生放弃的念头。看着身边同学轻松奔跑的身影，我愈发自卑，无数次在训练中途停下，望着远方的终点线心生怯懦，觉得自己永远追不上别人的脚步。彼时的我的世界，黯淡无光。 改变源于心底不肯认输的微光。我忽然懂得，那些熠熠生辉的成就，从来都源于平凡的坚守，正如荒漠变绿洲的奇迹，从来不是一蹴而就。我不再急于追赶他人的步伐，而是专注于自己的成长。清晨的操场，有我慢跑训练的身影；课余闲暇之时，我坚持拉伸锻炼、打磨呼吸节奏。每一次迈步，都是对自我的突破；每一次坚持，都是对微光的守护。哪怕进步微小，哪怕过程枯燥，我始终不曾放弃。 这束心底的微光，是不服输的韧劲，是不放弃的坚守。它不像烈日那般耀眼夺目，却温柔而坚定，照亮我前行的每一步。渐渐地，我的耐力不断提升，曾经畏惧的长跑跑道，慢慢变成了从容奔赴的征途。在一次次突破自我的过程中，我明白，人生从无捷径，所有的向阳而生，都是默默深耕的结果。 凡人皆有光，微光亦燎原。牧羊人的光是坚守奉献，樊锦诗的光是初心挚爱，革命先烈的光是家国信仰，而我的光是少年不惧风雨、向阳生长的执着。每个人的心底，都藏着独一无二的微光，或许微弱，却足以驱散迷茫、抵御风霜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $