精品解析：2025年辽宁省锦州市中考二模语文试卷

锦州市2024～2025学年度第二学期九年级质量检测（二） 语文试卷 （本试卷共23小题满分120分考试时间150分钟） ※考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 潮汛（xùn） 云宵（xiāo） 侮辱（wǔ） 封妻荫子（yīn） B. 笼统（lóng） 纯粹（cuì） 斑澜（lán） 诲人不倦（huì） C. 踊跃（yǒng） 钦差（qīn） 顷刻（qīng） 浮光略影（lüè） D. 熏陶（táo） 掂量（diān） 拘泥（nì） 锐不可当（dāng） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 每一个汉字都是一部________的文明史，沉淀着数千年的华夏记忆；每一篇经典佳作都是对生活的思考，折射着古人智慧的光芒。语文教育宛如一条无形的纽带，连接起了历史与现实，让学生们得以借此________中华文明的根脉，增强身份认同与归属感，________坚定文化自信，打开中华优秀传统文化________的世界。 A. 微缩 触摸 进而 博大精深 B. 微小 触碰 因而 博古通今 C. 微缩 触碰 因而 博大精深 D. 微小 触摸 进而 博古通今 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①吃苦耐劳，是中华民族的传统美德。②“苦心人，天不负”“梅花香自苦寒来”……③吃苦是人生的必经历程，所有吃过的苦，都会变成宝贵的财富。④作为新时代青年，面对百年未有之大变局，要承担起中华民族伟大复兴的历史重任。⑤我们不仅要肯吃苦能吃苦，更要“自找苦吃”。 A. 句①中的“中华”“传统”词性相同，句③中“必经历程”是偏正短语。 B. 句②与句⑤中的双引号的作用相同，句②处的省略号表示列举的省略。 C. 句④是病句，修改方法是在“要承担起”前面加上“我们”。 D. 句⑤是表示并列关系的复句。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 某中学开展“心阅启航”读书交流活动，安排如下： （1）采撷智慧浪花 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 说，是古代一种议论性文体，大多是就一物或一种现象抒发作者的感想。如周敦颐的《爱莲说》、韩愈的《马说》等。 B. 《孙权劝学》一文中的“孤”“卿”“大兄”分别是指古代王侯的自称、君对臣的爱称和对官职比自己高的朋友的敬称。 C. 《红岩》中江姐在面对酷刑折磨时毫不动摇，在信中留下了“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”的词句。 D. 《红星照耀中国》是一部“用事实说话”的作品，埃德加·斯诺在书中对中国共产党和中国革命做出了客观的评价。 （2）建造心灵灯塔 “离开”是放弃，也是选择：是结束，也是开始。请你从下面人物中任选一个，结合相关内容和情节，说说他们选择“离开”的人生经历，折射出了人物怎样的精神品质。 备选：鲁迅（《朝花夕拾》） 祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 阿廖沙（《童年》） 5. 古诗文默写 （1）夜来城外一尺雪，____________________。（白居易《卖炭翁》） （2）____________________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） （3）浊酒一杯家万里，____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4）苟全性命于乱世，____________________。（诸葛亮《出师表》） （5）从困境中走出，找到新出路，发现新天地的时候，我们心中往往会浮现出陆游《游山西村》中的诗句：“____________________，____________________。” 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 踏莎行 北宋·晏殊 祖席①离歌，长亭别宴，香尘已隔犹回面。 居人②匹马映林嘶，行人去棹依波转。 画阁魂销，高楼目断，斜阳只送平波远。 无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。 【注释】①祖席：为人送行的宴席。②居人：前来送行的人。 下面对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲诗首联点明了送别地和友人即将宦游之地。乙词上阕中“居人”两句分别是从送者和行者两个角度来写送别。 B. 甲诗借“望”字，将目光从长安移向巴蜀，空间延展中充满深情厚意。乙词借“马嘶”“棹转”来衬托分别之人内心的依依深情。 C. 甲诗“同是宦游人”一句用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，以减轻友人的悲凉和孤独之感，惜别中显现诗人胸襟的阔大。 D. 乙词从饯别相送写到别后的怀思，“天涯地角”一句强调了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的愁苦，给人以安慰和鼓舞。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 勾践①说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更。”于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。……非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。国之父兄请曰：“昔者夫差耻吾君于诸侯之国今越国亦节矣请报之。”……果行，国人皆劝。父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎？”是故败吴于囿②，又败之于没③，又郊败之。 （节选自《国语·勾践灭吴》） 【注释】①勾践：春秋时期越国国君。他曾被吴王夫差打败。②囿：古地名。③没：古地名。 7. 下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 委而去之 则有去国怀乡（《岳阳楼记》） B. 故君子有不战 公问其故（《曹刿论战》） C. 其力之不足也 不足为外人道也（《桃花源记》） D. 民俱有三年之食 主人日再食（《送东阳马生序》） 8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 （2）非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。 9. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 昔者夫差耻吾君于诸侯之国今越国亦节矣请报之 10. 【甲】文的观点是什么，【乙】文叙述的事例能否证明这一观点？请结合内容简要分析。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 ①全国爱卫会近期将健康体重管理纳入健康中国行动核心任务。国家卫健委等16个部门联合发布《“体重管理年”活动实施方案》，倡导全民文明健康生活方式。截至2024年底，我国居民健康素养水平达31.87%，较上年提升2.17%，“健康第一责任人”理念逐渐普及。 ②为构建科学减重新生态，全民健身正加速向精准化、个性化发展：一是完善社区健身场所、健康步道及“15分钟健身圈”，扩大健康小屋覆盖；二是通过线上线下融合模式降低参与门槛，如“万步有约”健走大赛、“健康城镇·健康体重”主题活动等，激发全民运动热情。 （选自《光明日报》） 【材料二】 ①2024年第十届中国肥胖预防控制科学大会发布数据显示，我国6岁至17岁青少年中，超重或肥胖的比例已达19%，6岁以下儿童超重肥胖率达到10.4%。更为严峻的是，日前国家卫生健康委员会发布的《体重管理指导原则（2024年版）》指出，有研究部门预测，若得不到有效遏制，到2030年儿童超重肥胖率或将达到31.8%。 ②目前，降低校园肥胖率已刻不容缓。而科学合理的运动干预，是帮助青少年控制体重、提升健康水平的有效途径。运动能够有效调节身体成分，例如，规律的中低强度有氧运动可以直接消耗大量脂肪；力量练习可以提高基础代谢率，帮助身体在安静时更高效地消耗热量。另外，肥胖青少年往往心肺功能相对较弱，不适宜应对日常活动中的体力需求，而运动可以改善这一点。运动不仅能改善身体状况，还能对青少年的心理健康产生积极影响。研究表明，运动过程中，身体会分泌内啡肽等神经递质，这些物质能够减轻压力、改善情绪，帮助青少年建立自信。为了提高青少年参与运动的积极性，可以结合多种运动，增加趣味性。 （选自《健康中国》） 【材料三】 ①“肥”是个会意字（如图一），左边是个“月”，其实是篆文“肉”作为偏旁过程中字形的流变。“肥”的右半边是“卪”，读作jié，表示节制。和“肉”组合起来，表示人身上的肉不能太多，得节制。看来古时候的人已经有减肥的理念了。“肥”后来也指禽兽的身上脂肪多，比如“肥猪”“肥羊”。再后来又引申为土地质量好，比如“肥沃”。 ②“胖”的小篆左边仍然是“肉”，后来写成了“月”。右边是“半”，它的上面像是个“八”，是用一撇一捺表示左右分开，下面是个“牛”（如图二）。在古代，人们把牛从中间分成两半，用来祭祀。因此，“胖”的本义就是祭祀用的半体牲畜。因为祭祀的牲畜体型较大，所以“胖”有了宽大、安泰舒适的意思，这时候读pán。人们祭祀会挑选肥美牛，由此引申为肥、脂肪多。所以，“胖”也逐渐引申为脂肪多，此时读pàng。现在我们口语里用“胖”的时候更多，在成语里面还是“肥”字多。 （选自《科普时报》） 【材料四】 春季食谱1（总能量约1200kcal） 早餐 馒头（面粉50g），煮鸡蛋（鸡蛋50g），低脂牛奶（250mL），凉拌菠菜（菠菜100g） 加餐 苹果（200g） 中餐 二米饭（大米30g，小米20g） 铁锅炖鱼（草鱼50g，北豆腐50g，白菜100g，黄芪5g，八角茴香3g） 晚餐 菜包饭（生菜100g，大米30g，小米20g，猪里脊肉50g，土豆30g） 西兰花虾皮萝卜汤（西兰花100g，白萝卜30g，虾皮10g） 油、盐 全天总用量：植物油15g，盐<5g 注：1.本食谱提供能量约为1200kcal，其中蛋白质64g，碳水化合物164g及脂肪40g；宏量营养素占总能量比约为：蛋白质20%，碳水化合物52%，脂肪28%。 2.*为食谱中用到的食药物质，如黄芪、八角茴香。 春季食谱2（总能量约1400kcal） 早餐 玉米面发糕（玉米面粉30g，面粉20g），煮鸡蛋（鸡蛋50g），无糖豆浆（250mL），凉拌芹菜（芹菜100g） 加餐 鸭梨（200g） 中餐 二米饭（大米30g，小米20g），蒜薹炒肉（猪里脊肉50g，蒜薹100g），尖椒土豆片（尖椒50g，土豆50g），决明子海带豆腐汤（决明子10g，海带【水发】50g，南豆腐50g） 加餐 无糖酸奶（100g） 晚餐 羊肉荞麦面（荞麦面粉30g，面粉20g，羊瘦肉50g，土豆50g，香菇【鲜】50g） 素炒油麦菜（油麦菜100g） 油、盐 全天总用量：植物油20g，盐<5g 注：1.本食谱提供能量约为1400kcal，其中蛋白质64g，碳水化合物203g及脂肪43g；宏量营养素占总能量比约为：蛋白质18%，碳水化合物55%，脂肪27%。 2.*为食谱中用到的食药物质，如决明子。 （选自《肥胖食养指南（东北地区）》） 11. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 我国居民健康素养水平逐年提升，全民健身正向精准化、个性化方向发展，如社区健身场所的完善和线上线下融合活动的开展。 B. 卫健委发布具体数据显示，到2030年我国青少年超重肥胖率会达到31.8%，帮助青少年控制体重已刻不容缓。 C. “胖”字从庄重的祭祀场景融入日常语言，成为现代描述体型的常用词，而“肥”则更多保留在成语中。 D. 不同能量需求的食谱在营养配比上存在差异，如1200kcal食谱的蛋白质占比为20%，而1400kcal食谱的蛋白质占比降至18%。 12. 学校开展“科学运动守护健康”主题健康讲座，请结合【材料二】补充宣传卡片内容。 时间：本周五下午4点 地点：学校礼堂 主办方：体育组、医务室 宣传口号：①__________ 话题一：②__________ 1.可以有效调节身体成分； 2.③____________； 3.对心理健康有积极影响。 话题二：花样运动趣味多 13. 下面是两名同学读完材料后的对话。请结合【材料三】【材料四】完善交流内容。 小语：真没想到，“肥”字本义是①______。不过，看这份东北食谱上都是铁锅炖鱼、菜包饭、羊肉面，这怎么控制体重啊？ 小文：这份食谱其实特别注意食材的多样化，而且加入了②______三种食药物质提升代谢利水降脂。同时严格控制了植物油和盐的全天用量：③______。在保证了营养素的均衡摄入的同时，再加上适当的运动肯定能控制住健康体重。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 槐香 ①院里槐树抽穗时，南方的雨水总来得绵密。来不及数究竟过了几个春夜，枝条上就爆满了星星点点的绿芽。再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，蔽日遮天，花香满怀。那萦绕不绝的花香把春天裹进了枝条花影里，温暖了我整个少年时代。 ②年幼的我总疑心那些细碎的白蕊是从云絮里漏下来的，在湿漉漉的枝桠间，攒成一场不会融化的春雪。东邻的哥哥便攀上槐树，用衣襟兜了最香软的花朵，西家的姐姐拿出珍藏的彩线，将那“春雪”穿成了漂亮的手串，笑着系满了我的手腕。我挥动一身的花香在院里嬉闹，树冠探过青瓦屋檐，映下清浅斑驳的影子。 ③九岁那年的寒疾来势汹汹，奶奶在雨夜里支起红泥小炉。檐角垂下的槐花穗子沾满水雾，她颤颤地踩着竹梯挑拣出最饱满的几串，轻掐一下，冰绡似的花瓣就落满竹匾。“槐米最养人”，她将焙干的花苞与甘草同煎，温热的药香漫过雕花木窗，驱散了一室的寒凉。我总记得瓷碗边沿凝结的水珠，顺着奶奶干瘦的指节滑落，在药汤里激起细小的涟漪。 ④那时不知槐花能入药典，只晓得奶奶衣襟上总沾着草木清气。她教我用银针挑去花萼间的青虫，说虫子咬过的花才最甜。晒药的日子，石臼里捣碎的不仅是槐米，还有四月绵长的光阴。蝉蜕、桑叶、秋梨膏，所有能入药的物事，都被她收在青花瓷罐里，像收藏着整个季节的魂魄。 ⑤春假时，还曾跟着父亲去赶过槐花市。天未明就起身，露水把竹篓染得深一块浅一块。父亲教我辨认“七里香”与“五月雪”，说带露水的能多卖三分钱。穿蓝布衫的女人们将花穗编成银链，挂在扁担两头晃晃悠悠。花市尽头的茶摊支着槐木桌凳，茶汤里沉着晒干的槐米。茶博士得意说这是“洗尘饮”，往来客商都要喝一碗再上路。最难忘的是隔壁摊上卖花阿婆的梆子调，拖着长长的尾音在晨雾里荡：“槐花换鸡蛋啰——”可能是看我乖巧讨喜，她执意塞给我一把包着桑皮纸的槐花糖，甜味渗进掌纹，像把整个春天的香气都攥在了手心。 ⑥“谷雨前的槐花最宜入馔”，每年母亲都会这样说。她把洗净的花瓣拌上糯米粉做成糕，竹屉里腾起的热气裹着槐香，琥珀色的槐花蜜淋在云朵般的糕饼上，泛着金芒。少年的我在县城读书，母亲总把粗布包袱里塞满了槐花糕。牛皮纸包着的点心翻过三十里山路，在课桌抽屉里暗香浮动。课间，几个要好的同学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开。晚自习的灯火映着窗外槐影，我每咬一口糕点，总错觉尝到了月光。后来读到《山家清供》里的“槐叶冷淘”，才惊觉那些草木食事里，藏着怎样深长的牵挂。 ⑦成年后离乡求学，火车穿过华北平原时，我望着窗外偶尔掠过的稀疏的槐树，枝干似乎瘦削了些，花朵也开得矜持，总不及江南槐花的肆意，仿佛连草木也带着水土的脾气。 ⑧之后工作辗转，少有还乡。只道是寻常的槐树，于台北却是少见了。跟母亲通信时提起，她便会每次在信里夹几片压干的槐瓣，絮絮地说着院里那树又长高了三寸，新生的枝桠快要够着祠堂的飞檐。字里行间，绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远。 ⑨去年深秋还乡，老槐的枝干已皴裂如祖父的手背。树皮间那道刻痕犹在，是我十五岁时量的身高。母亲走后，再无人收集零落的花雪，只有麻雀还来啄食残蕊。我站在树下仰头望，忽然明白草木的轮回里藏着怎样的慈悲——那见证了我人生过往的槐花，最终都化作醇香，在血脉里往返跋涉。 ⑩离开时折了截槐枝，扦插在台北的庭院。今春竟抽出新芽，细弱的叶片在风里摇晃，像婴儿攥着拳头。前日收到故乡表姐的包裹，她说村里那些老树今年花开得都特别盛，雪压琼枝的景象，竟与三十几年前别无二致。信纸里滑出几朵压平的槐花，恍然看见故人立在花雨中，鬓角沾着细碎的月光。 ⑪暮色漫上窗棂时，我沏开表姐晒的新茶，香气霎时弥漫开来，那青瓷盏里浮沉的哪里是槐米，分明是南方的云、故乡的雨。那些素白的精灵穿越山海而来，在杯中舒展成最初的模样。忽然懂得，原来所谓牵绊，就像这沉浮的槐花——看似飘零，实则有根。 ⑫槐者，怀也。 （选自《散文精选大全》，有删改） 14. 请结合选文内容简要概括，花香“温暖了我整个少年时代”是通过哪些事体现出来的。 15. 请从修辞角度，赏析第①段画线句。 再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，蔽日遮天，花香满怀。 16. 选文第⑥段记叙同学讨要糕点的情节有什么作用？ 17. 作者说“绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远”，既“近”又“远”，这样表达是否矛盾？请结合全文，说说你对这句话的理解。 18. 选文题目“槐香”看似简单却含义丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 向日葵真的向阳吗？ ①向日葵是北方常见的植物，早上或是傍晚，徜徉在公园的向日葵的花海中，会不时听到年轻的爸爸妈妈给孩子讲向日葵名字的来由：因为向日葵的花盘始终追随太阳，向往光明，充满希望，所以取名向阳花。然而，这个人云亦云的说法是不准确的，大家只知其一，不知其二。 ②新生幼嫩的向日葵在开花初期，即它的花蕾刚刚绽开，花粉尚未成熟前，花盘的确是每日里追随太阳自东向西。清晨，它微笑迎接旭日东升；中午，它仰面直视中天之日；傍晚，它默默凝望夕阳西下。可一旦花粉成熟后，成年的向日葵就不再追随太阳了，而是花盘始终面向东偏南方向。这是不是让人有些难以置信？ ③青少年时期的向日葵的体内会产生大量的奇妙的生长素，这种物质主要集中在生长旺盛的部位，可以促使它长高长大。但是，这种物质就是不喜爱阳光，所以，它茎端的生长素就会从向光侧移向背光侧，从而在背光的一面聚集起来，大量聚集的生长素促使背光面长得特别快，而向阳的一面长得慢些。茎的两侧生长速度不同，长得快的一侧会向着长得慢的一侧弯曲，就这样，在生长素的驱动下，向日葵就向着光源处转动了。 ④向日葵还会调配体内的叶黄氧化素来帮助“围追堵截”。叶黄氧化素又是什么呢？简单地来说，叶黄氧化素是一种极其喜光的物质，光照会增加它的活性，但与生长素相反，叶黄氧化素会抑制细胞生长并且在向阳的一侧堆积，从而造成了茎的两侧生长速度差异更大。因此，叶黄氧化素的分布不均助力向日葵更好地完成了“追日大业”。 ⑤就这样，向日葵犹如一个高深的化学家，每天调遣体内的生长素和叶黄氧化素，精细分布，配制调和，最终轻而易举地完成“大头”追逐太阳旋转这一高难运动。 ⑥不过，有趣的是向日葵的追日行动是有时差的，它的花盘在白天追随太阳从东转向西时，指向落后太阳大约12度，即48分钟。等太阳下山后，它的花盘又慢慢往回摆，在大约凌晨3点时，又朝向东方等待太阳再次升起。这种精细的运动模式，展现了向日葵对光线的敏感与适应。 ⑦不必担心向日葵会在耀眼的阳光中迷失自己，向日葵非常明白，一直面向太阳，花朵就会像孵卵器那样，聚集阳光的热量，促进葵花籽更好、更快地孕育；向日葵更明白，追逐阳光这种事情，只能是自己“青春期”的行为。因为它的花粉一旦成熟，便会畏惧高温，只要气温超过30摄氏度，花粉就很容易被灼伤。再加上生长素的分泌量减少后，木栓层也逐渐形成。这时，向日葵便会果断地收藏起自己对太阳的热情，变得沉稳持重，曾经“追日”的狂热，在它进入成年后就这样戛然而止。它面向东偏南方，安静地等待着丰收的到来。 ⑧可为什么是面向东偏南的方向呢？ ⑨一个原因是进入“成年”后，向日葵的“大头”太重了，除表现为越来越明显的下垂外，朝向几乎不再改变。但在转向受抑制之初，当夜间茎顶直立后，最先接受早晨来自东方阳光的照射，为此，绝大部分花盘面朝东方。而受抑制也有一个过程，这个过程是缓慢进行的，所以花盘还能够有残余的气力随着太阳稍稍向南偏转一个约30度左右的角度。之后，花盘就逐渐停止“摆头”，朝东南方向固定下来。 ⑩另外，花盘颔首向东，一大早便可亲吻阳光，有助于烘干夜晚聚集的露水，减少霉菌的侵袭。在相对凉爽的早晨，东升的旭日，让向日葵的花盘变成了温暖的花床，蜜蜂等昆虫便会被温暖的花香吸引，心甘情愿地停下脚步，帮助向日葵传粉，而面朝西或北的花盘就很难有此殊荣了。最后，东南朝向的向日葵产生了数量更多、重量更重的种子，使它繁衍出更多的后代，更具有生存优势。此外，这个朝向还可以避开正午阳光的直射，可谓是一举多得。 ⑪与千千万万个粗心的游人不同，向日葵是不会和自己讨论“向阳还是不向阳”的问题，更不去理会人类对自己的误解，它很清楚自己什么时候该怎么做。能够在狂热和冷静间理智抉择的向日葵，是值得人们学习的。 （选自《B座西窗》，有删改） 19. 结合选文内容简要概括，向日葵“狂热追日”和“戛然而止”的原因分别是什么。 20. 选文第⑥段是否可以删掉，请结合选文内容说明理由。 21. 选文第⑩段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 东升的旭日，让向日葵的花盘变成了温暖的花床，蜜蜂等昆虫便会被温暖的花香吸引，心甘情愿地停下脚步，帮助向日葵传粉，而面朝西或北的花盘就很难有此殊荣了。 22. 作为一篇科学小品，选文语言兼具了科学性和文艺性，请结合选文内容举例分析。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 题目一： 23. 宗璞笔下的紫藤萝流淌着旺盛的生命力，它们在笑：“我在开花！”也许，你是园中娇艳的桃李；也许，你是山间脱俗的幽兰；也许，你是野外无名的野花……可你总是这大千世界中的一朵，你也在以自己的方式开花。 请以“我在开花”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等。 题目二： 24. 欹器（欹qī，倾斜），古代一种倾斜易覆的盛水器，又称右座之器，这是座右铭的来历。欹器具有一种奇特的性能：“虚而欹，中而正，满而覆”，即空的时候是倾斜的，加了一半水后是直立的，加满水后即翻倒。 这则材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 锦州市2024～2025学年度第二学期九年级质量检测（二） 语文试卷 （本试卷共23小题满分120分考试时间150分钟） ※考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 潮汛（xùn） 云宵（xiāo） 侮辱（wǔ） 封妻荫子（yīn） B. 笼统（lóng） 纯粹（cuì） 斑澜（lán） 诲人不倦（huì） C. 踊跃（yǒng） 钦差（qīn） 顷刻（qīng） 浮光略影（lüè） D. 熏陶（táo） 掂量（diān） 拘泥（nì） 锐不可当（dāng） 【答案】D 【解析】 【详解】A.云霄，封妻荫子（yìn）； B.笼统（lǒng），斑斓； C.顷刻（qǐng），浮光掠影。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 每一个汉字都是一部________的文明史，沉淀着数千年的华夏记忆；每一篇经典佳作都是对生活的思考，折射着古人智慧的光芒。语文教育宛如一条无形的纽带，连接起了历史与现实，让学生们得以借此________中华文明的根脉，增强身份认同与归属感，________坚定文化自信，打开中华优秀传统文化________的世界。 A. 微缩 触摸 进而 博大精深 B. 微小 触碰 因而 博古通今 C. 微缩 触碰 因而 博大精深 D. 微小 触摸 进而 博古通今 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 微缩：指将宏大内容压缩并保留其核心与全貌，强调浓缩性。微小：仅指规模、体积等小，侧重“小”的属性。此处形容汉字承载了浓缩的文明史，因此用“微缩”恰当； 第二空： 触摸：可引申为深入感知、深层联结，带有情感与认知的深度接触。触碰：仅指表面的接触，侧重动作的表层性。此处指感知中华文明的根脉，因此用“触摸”恰当； 第三空： 进而：表示递进关系，指在原有基础上推进到更深层次。因而：表示因果关系，指由前文原因引出后文结果。此处“坚定文化自信”是“增强身份认同与归属感”的递进延伸，因此用“进而”恰当； 第四空： 博大精深：形容文化、思想等内容广博、内涵高深。博古通今：形容人知识渊博，通晓古今知识。此处形容中华优秀传统文化的内涵，因此用“博大精深”恰当； 故选A。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①吃苦耐劳，是中华民族的传统美德。②“苦心人，天不负”“梅花香自苦寒来”……③吃苦是人生的必经历程，所有吃过的苦，都会变成宝贵的财富。④作为新时代青年，面对百年未有之大变局，要承担起中华民族伟大复兴的历史重任。⑤我们不仅要肯吃苦能吃苦，更要“自找苦吃”。 A. 句①中的“中华”“传统”词性相同，句③中“必经历程”是偏正短语。 B. 句②与句⑤中的双引号的作用相同，句②处的省略号表示列举的省略。 C. 句④是病句，修改方法是在“要承担起”前面加上“我们”。 D. 句⑤是表示并列关系的复句。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“中华”是专有名词，“传统”是形容词，二者词性不同，选项错误； B.句②引号作用是引用名言；句⑤引号作用是着重强调特殊含义，两处引号作用不相同，选项错误； D.关联词“不仅……更……”表递进关系，该句是递进复句，并非并列复句，选项错误。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 某中学开展“心阅启航”读书交流活动，安排如下： （1）采撷智慧浪花 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 说，是古代一种议论性文体，大多是就一物或一种现象抒发作者的感想。如周敦颐的《爱莲说》、韩愈的《马说》等。 B. 《孙权劝学》一文中的“孤”“卿”“大兄”分别是指古代王侯的自称、君对臣的爱称和对官职比自己高的朋友的敬称。 C. 《红岩》中江姐在面对酷刑折磨时毫不动摇，在信中留下了“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”的词句。 D. 《红星照耀中国》是一部“用事实说话”的作品，埃德加·斯诺在书中对中国共产党和中国革命做出了客观的评价。 （2）建造心灵灯塔 “离开”是放弃，也是选择：是结束，也是开始。请你从下面人物中任选一个，结合相关内容和情节，说说他们选择“离开”的人生经历，折射出了人物怎样的精神品质。 备选：鲁迅（《朝花夕拾》） 祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 阿廖沙（《童年》） 【答案】（1）B （2）示例答案（任选其一即可）。 示例一：选鲁迅：鲁迅离开仙台医学专门学校、弃医从文。他在仙台求学时，看到日俄战争的幻灯片里，国人被日军处决，周围围观的同胞却麻木地看热闹，他意识到医治国人的精神比医治身体病痛更迫切，于是选择从文。这次离开折射出他心怀家国、以唤醒民众为己任的强烈爱国精神。 示例二：选祥子：祥子在虎妞去世、小福子自尽后，彻底离开原本靠拉车攒钱买新车的人生轨道，沦为混吃等死的行尸走肉。这次堕落的离开，折射出黑暗旧社会对底层劳动人民的压迫，也体现了没有正确人生方向的个体在苦难面前的脆弱性。 示例三：选保尔：保尔在全身瘫痪、双目失明后，离开战斗和建设的一线岗位，转而以文学创作为新的战场，克服常人难以想象的困难完成了小说创作。这次离开折射出他钢铁般的意志，始终为理想献身、永不言败的革命精神。 示例四：选阿廖沙：阿廖沙在母亲去世后，离开外祖父家，独自到社会谋生。这次离开是他主动走向更广阔的人生，折射出他在苦难中始终保持坚强、勇敢，向往光明与正义的品质。 【解析】 【小问1详解】 B.“大兄”是对同辈朋友的敬称，并不是“对官职比自己高的朋友的敬称”，所以选项表述不正确。 【小问2详解】 首先从四个人物中任选一个自己最熟悉的；其次回忆该人物与“离开”相关的具体情节（离开何处、因何离开、离开后如何)；最后结合情节分析其精神品质。 示例一：选鲁迅：鲁迅在仙台学医时，因看幻灯片时看到中国人麻木围观同胞被杀的场景，深受刺激，毅然离开仙台，弃医从文。这一离开体现了鲁迅作为知识分子以笔为枪、唤醒国民的担当精神。 示例二：选祥子：祥子在杨家拉包月时，待遇极差，在遭受杨家太太的侮辱后，与其爆发了冲突，祥子毅然决然地离开了杨家。此时的祥子是一个吃苦耐劳、自尊心极强的人，内心深处有一种不屈的反抗精神。 示例三：选保尔：保尔痛恨压迫人的旧社会，受朱赫来引导，告别家乡投身革命事业。离开家乡后，他在战场上奋勇作战，筑路中不畏苦难。体现他为理想献身、顽强不屈、敢于反抗命运的可贵品质。 示例四：选阿廖沙：阿廖沙在外祖父家饱受虐待，外祖父家充满暴力与自私，外祖父家业破产后，十一岁的阿廖沙被迫离开家，到社会打工谋生。在底层苦难生活中，他依旧保持善良。这次离开，体现他坚强不屈，在黑暗中向往光明的品质。 以上任选其一即可。 5. 古诗文默写 （1）夜来城外一尺雪，____________________。（白居易《卖炭翁》） （2）____________________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） （3）浊酒一杯家万里，____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4）苟全性命于乱世，____________________。（诸葛亮《出师表》） （5）从困境中走出，找到新出路，发现新天地的时候，我们心中往往会浮现出陆游《游山西村》中的诗句：“____________________，____________________。” 【答案】 ①. 晓驾炭车辗冰辙 ②. 山河破碎风飘絮 ③. 燕然未勒归无计 ④. 不求闻达于诸侯 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“辗”“辙”“絮”“勒”“闻达”“侯”“疑”等字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 踏莎行 北宋·晏殊 祖席①离歌，长亭别宴，香尘已隔犹回面。 居人②匹马映林嘶，行人去棹依波转。 画阁魂销，高楼目断，斜阳只送平波远。 无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。 【注释】①祖席：为人送行的宴席。②居人：前来送行的人。 下面对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲诗首联点明了送别地和友人即将宦游之地。乙词上阕中“居人”两句分别是从送者和行者两个角度来写送别。 B. 甲诗借“望”字，将目光从长安移向巴蜀，空间延展中充满深情厚意。乙词借“马嘶”“棹转”来衬托分别之人内心的依依深情。 C. 甲诗“同是宦游人”一句用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，以减轻友人的悲凉和孤独之感，惜别中显现诗人胸襟的阔大。 D. 乙词从饯别相送写到别后的怀思，“天涯地角”一句强调了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的愁苦，给人以安慰和鼓舞。 【答案】D 【解析】 【导语】这两首同属送别题材，风格意境迥然不同。王勃《送杜少府之任蜀州》一扫传统送别诗的悲切，以“海内存知己”抒开阔豁达的胸襟；晏殊《踏莎行》低回缠绵，细绘别后绵长相思，尽显婉约词的柔婉情致。 【详解】D.乙词“天涯地角寻思遍”意思是“ 我的心要飞到天涯地角寻他个遍”。此句是写离愁无穷、思念无尽，情调缠绵伤感。“克服空间的阻隔，消除孤独的愁苦，给人以安慰和鼓舞”，这是甲诗“海内存知己，天涯若比邻”的意境。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 勾践①说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更。”于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。……非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。国之父兄请曰：“昔者夫差耻吾君于诸侯之国今越国亦节矣请报之。”……果行，国人皆劝。父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎？”是故败吴于囿②，又败之于没③，又郊败之。 （节选自《国语·勾践灭吴》） 【注释】①勾践：春秋时期越国国君。他曾被吴王夫差打败。②囿：古地名。③没：古地名。 7. 下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 委而去之 则有去国怀乡（《岳阳楼记》） B. 故君子有不战 公问其故（《曹刿论战》） C. 其力之不足也 不足为外人道也（《桃花源记》） D. 民俱有三年之食 主人日再食（《送东阳马生序》） 8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 （2）非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。 9. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 昔者夫差耻吾君于诸侯之国今越国亦节矣请报之 10. 【甲】文的观点是什么，【乙】文叙述的事例能否证明这一观点？请结合内容简要分析。 【答案】7. A 8. （1）帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。 （2）（勾践）不是他自己亲自耕种的粮食就不吃，不是他的夫人亲自织的布就不穿。 9. 昔者夫差耻吾君于诸侯之国/今越国亦节矣/请报之 10. 【甲】文观点：天时不如地利，地利不如人和。【乙】文事例能证明这一观点。【乙】文列举了勾践战败后愧对国民，采取了一系列利民举措，获得了百姓的拥护和支持，多次打败吴国的事例，体现了“人和”的重要性，所以可以证明【甲】文的观点。 【解析】 【导语】【甲】巧用多重对比层层推演，点明“人和”的核心价值，阐发得道多助、失道寡助的治世道理。【乙】以史实叙事，记录勾践反省过错，体恤安抚百姓，轻徭薄赋，与民众共劳苦，由此赢得举国民心。两段文本一论一史互为印证，充分说明民心向背决定战事成败。孟子的理论，在勾践复国的史实中得到生动印证，极具现实启示。 【7题详解】 A.都是：动词，离开； B.连词，所以，因此/名词，缘故，原因； C.形容词，足够/动词，值得； D.名词，粮食/动词，供养，给……吃。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）至：极点；亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属；畔：同“叛”，背叛。 （2）身：亲自；食：吃；衣：穿。 【9题详解】 句意：从前夫差在诸侯国面前侮辱我们的国君，如今越国也已经克制守礼了，请允许我们向吴国报仇。 从内容上看，“昔者夫差耻吾君于诸侯之国”是陈述过去的历史背景与起因；“今越国亦节矣”是陈述当下的现状；“请报之”是基于上述情况提出的最终诉求与行动。故断句为：昔者夫差耻吾君于诸侯之国/今越国亦节矣/请报之。 【10题详解】 第一问： 由【甲】文“天时不如地利，地利不如人和”可知，选文开篇直接亮出中心论点。由【甲】文“夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也”可知，作者用攻城不胜的事例，论证天时比不上地利。由【甲】文“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”可知，作者又举弃城逃跑的事例，论证地利比不上人和。由【甲】文“得道者多助，失道者寡助”可知，进一步引申，点明实现“人和”的根本在于君主施行仁政。综上分析可知，本文的中心观点：天时不如地利，地利不如人和。 第二问： 由【甲】文“天时不如地利，地利不如人和”可知，决定战争胜负的不是天时、地利条件，而是人心团结、民心归附的“人和”。 由【乙】文“于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足”可知，勾践主动反省过错，抚恤百姓，体察民众的哀乐，去除百姓厌恶的政令，补足百姓的匮乏，主动争取民心，为实现“人和”打下基础。 由【乙】文“践非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食”可知，勾践以身作则，和百姓同劳苦，减免赋税，让百姓储备充足粮食，百姓生活得到保障，进一步凝聚民心。 由【乙】文“国人皆劝。父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫”可知，越国国内万众一心，百姓互相勉励，甘愿为国君拼死作战，越国已经具备“人和”的有利局面。 由【乙】文“是故败吴于囿，又败之于没，又郊败之”可知，越国凭借举国人心团结，多次击败吴国。越国取胜不靠天时、地理优势，依靠的是民心凝聚的“人和”，恰好印证【甲】文“天时不如地利，地利不如人和”的观点。 【点睛】参考译文： 【甲】 有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（一座）方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。采用包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，（但是）守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结。所以说：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器的锐利。能施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就多；不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持他的人少到了极点，内外亲属也会背叛他；支持他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连内外亲属都背叛他的君主，所以（能行“仁政”的）君主不战则已，战就一定胜利。 【乙】 勾践向越国的百姓宣告说：“我不知道自己的力量不够，却和大国结下仇怨，致使百姓的尸骨暴露在荒野之中，这是我的罪过。请允许我改正。”于是安葬死去的人，慰问受伤的人，供养活着的人；慰问有丧事的人家，祝贺有喜事的人家；欢送要远出的百姓，迎接归来的百姓；去掉百姓所厌恶的，补足百姓所缺少的。……勾践不是自己亲手耕种得来的粮食就不吃，不是他夫人亲手织的布就不穿。十年不对国内征收赋税，百姓家里都储备够吃三年的粮食。越国的父老乡亲请求说：“从前夫差在诸侯国面前侮辱我们的国君，如今越国也已经克制守礼了，请允许我们向吴国报仇。”……伐吴的队伍正式出发，国内百姓全都互相勉励。父亲勉励儿子，兄长勉励弟弟，妻子勉励丈夫，都说：“哪有像我们这样的国君，我们哪能不为他拼死作战呢？”因此在囿地打败吴国，又在没地打败吴国，又在吴国都城郊外再次打败吴军。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 ①全国爱卫会近期将健康体重管理纳入健康中国行动核心任务。国家卫健委等16个部门联合发布《“体重管理年”活动实施方案》，倡导全民文明健康生活方式。截至2024年底，我国居民健康素养水平达31.87%，较上年提升2.17%，“健康第一责任人”理念逐渐普及。 ②为构建科学减重新生态，全民健身正加速向精准化、个性化发展：一是完善社区健身场所、健康步道及“15分钟健身圈”，扩大健康小屋覆盖；二是通过线上线下融合模式降低参与门槛，如“万步有约”健走大赛、“健康城镇·健康体重”主题活动等，激发全民运动热情。 （选自《光明日报》） 【材料二】 ①2024年第十届中国肥胖预防控制科学大会发布数据显示，我国6岁至17岁青少年中，超重或肥胖的比例已达19%，6岁以下儿童超重肥胖率达到10.4%。更为严峻的是，日前国家卫生健康委员会发布的《体重管理指导原则（2024年版）》指出，有研究部门预测，若得不到有效遏制，到2030年儿童超重肥胖率或将达到31.8%。 ②目前，降低校园肥胖率已刻不容缓。而科学合理的运动干预，是帮助青少年控制体重、提升健康水平的有效途径。运动能够有效调节身体成分，例如，规律的中低强度有氧运动可以直接消耗大量脂肪；力量练习可以提高基础代谢率，帮助身体在安静时更高效地消耗热量。另外，肥胖青少年往往心肺功能相对较弱，不适宜应对日常活动中的体力需求，而运动可以改善这一点。运动不仅能改善身体状况，还能对青少年的心理健康产生积极影响。研究表明，运动过程中，身体会分泌内啡肽等神经递质，这些物质能够减轻压力、改善情绪，帮助青少年建立自信。为了提高青少年参与运动的积极性，可以结合多种运动，增加趣味性。 （选自《健康中国》） 【材料三】 ①“肥”是个会意字（如图一），左边是个“月”，其实是篆文“肉”作为偏旁过程中字形的流变。“肥”的右半边是“卪”，读作jié，表示节制。和“肉”组合起来，表示人身上的肉不能太多，得节制。看来古时候的人已经有减肥的理念了。“肥”后来也指禽兽的身上脂肪多，比如“肥猪”“肥羊”。再后来又引申为土地质量好，比如“肥沃”。 ②“胖”的小篆左边仍然是“肉”，后来写成了“月”。右边是“半”，它的上面像是个“八”，是用一撇一捺表示左右分开，下面是个“牛”（如图二）。在古代，人们把牛从中间分成两半，用来祭祀。因此，“胖”的本义就是祭祀用的半体牲畜。因为祭祀的牲畜体型较大，所以“胖”有了宽大、安泰舒适的意思，这时候读pán。人们祭祀会挑选肥美牛，由此引申为肥、脂肪多。所以，“胖”也逐渐引申为脂肪多，此时读pàng。现在我们口语里用“胖”的时候更多，在成语里面还是“肥”字多。 （选自《科普时报》） 【材料四】 春季食谱1（总能量约1200kcal） 早餐 馒头（面粉50g），煮鸡蛋（鸡蛋50g），低脂牛奶（250mL），凉拌菠菜（菠菜100g） 加餐 苹果（200g） 中餐 二米饭（大米30g，小米20g） 铁锅炖鱼（草鱼50g，北豆腐50g，白菜100g，黄芪5g，八角茴香3g） 晚餐 菜包饭（生菜100g，大米30g，小米20g，猪里脊肉50g，土豆30g） 西兰花虾皮萝卜汤（西兰花100g，白萝卜30g，虾皮10g） 油、盐 全天总用量：植物油15g，盐<5g 注：1.本食谱提供能量约为1200kcal，其中蛋白质64g，碳水化合物164g及脂肪40g；宏量营养素占总能量比约为：蛋白质20%，碳水化合物52%，脂肪28%。 2.*为食谱中用到的食药物质，如黄芪、八角茴香。 春季食谱2（总能量约1400kcal） 早餐 玉米面发糕（玉米面粉30g，面粉20g），煮鸡蛋（鸡蛋50g），无糖豆浆（250mL），凉拌芹菜（芹菜100g） 加餐 鸭梨（200g） 中餐 二米饭（大米30g，小米20g），蒜薹炒肉（猪里脊肉50g，蒜薹100g），尖椒土豆片（尖椒50g，土豆50g），决明子海带豆腐汤（决明子10g，海带【水发】50g，南豆腐50g） 加餐 无糖酸奶（100g） 晚餐 羊肉荞麦面（荞麦面粉30g，面粉20g，羊瘦肉50g，土豆50g，香菇【鲜】50g） 素炒油麦菜（油麦菜100g） 油、盐 全天总用量：植物油20g，盐<5g 注：1.本食谱提供能量约为1400kcal，其中蛋白质64g，碳水化合物203g及脂肪43g；宏量营养素占总能量比约为：蛋白质18%，碳水化合物55%，脂肪27%。 2.*为食谱中用到的食药物质，如决明子。 （选自《肥胖食养指南（东北地区）》） 11. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 我国居民健康素养水平逐年提升，全民健身正向精准化、个性化方向发展，如社区健身场所的完善和线上线下融合活动的开展。 B. 卫健委发布具体数据显示，到2030年我国青少年超重肥胖率会达到31.8%，帮助青少年控制体重已刻不容缓。 C. “胖”字从庄重的祭祀场景融入日常语言，成为现代描述体型的常用词，而“肥”则更多保留在成语中。 D. 不同能量需求的食谱在营养配比上存在差异，如1200kcal食谱的蛋白质占比为20%，而1400kcal食谱的蛋白质占比降至18%。 12. 学校开展“科学运动守护健康”主题健康讲座，请结合【材料二】补充宣传卡片内容。 时间：本周五下午4点 地点：学校礼堂 主办方：体育组、医务室 宣传口号：①__________ 话题一：②__________ 1.可以有效调节身体成分； 2.③____________； 3.对心理健康有积极影响。 话题二：花样运动趣味多 13. 下面是两名同学读完材料后的对话。请结合【材料三】【材料四】完善交流内容。 小语：真没想到，“肥”字本义是①______。不过，看这份东北食谱上都是铁锅炖鱼、菜包饭、羊肉面，这怎么控制体重啊？ 小文：这份食谱其实特别注意食材的多样化，而且加入了②______三种食药物质提升代谢利水降脂。同时严格控制了植物油和盐的全天用量：③______。在保证了营养素的均衡摄入的同时，再加上适当的运动肯定能控制住健康体重。 【答案】11. B 12. ①. 示例：运动助力健康，体重管理先行 ②. 示例：运动干预的好处 ③. 改善心肺功能 13. ①. 人身上的肉不能太多，要节制 ②. 黄芪、八角茴香、决明子 ③. 植物油15—20g，盐<5g 【解析】 【导语】四则材料围绕“体重管理”主题，从政策倡导（材料一）、青少年肥胖现状与运动干预（材料二）、汉字文化溯源（材料三）、食谱设计（材料四）多维度展开，结构清晰、层次分明。材料一突出“健康中国”行动，材料二聚焦青少年肥胖的严峻性与运动益处，材料三以“肥”“胖”字源体现传统减肥理念，材料四以具体食谱提供实践方案，整体兼具科学性、文化性与实用性，符合科普类文章的传播需求。 【11题详解】 B.根据材料二第①段“有研究部门预测，若得不到有效遏制，到2030年儿童超重肥胖率或将达到31.8%”，可知“31.8%”预测对象是儿童，并非青少年；“若得不到有效遏制”“或将达到”则表明此项数据是针对“没有得到遏制”的情况下的推测预估，选项改成“会达到”，变成确定结果，表述绝对，两处均出错，故B错误。 【12题详解】 ①宣传口号，要紧扣“科学运动守护健康”讲座主题，语言简短对仗，适合校园宣传，要有人文性和感召力，还可以采用引用主题词句、运用修辞手法等方法，以增加标语的吸引力和表达效果。例如，通过比喻、拟人等修辞手法，可以使标语更加生动形象，增强感染力。 示例：坚持科学运动，守护健康体重 ②话题二是“花样运动趣味多”，话题一也要语言精练。结合卡片下面三点内容，都是讲运动带来的各类好处，话题一就要概括运动给青少年带来的多方面作用。 示例：运动干预好处多 ③根据材料二第②段“另外，肥胖青少年往往心肺功能相对较弱，不适宜应对日常活动中的体力需求，而运动可以改善这一点”可知，此处需要概括该句内容，填写运动在心肺功能层面的作用。 【13题详解】 ①根据材料三第①段“‘肥’的右半边是‘卪’，表示节制。和‘肉’组合起来，表示人身上的肉不能太多，得节制”，可知“肥”本义为人身上的肉不能太多，得节制（或“肉要节制”）。 ②根据材料四食谱1“铁锅炖鱼（黄芪5g，八角茴香3g）”、食谱2“决明子海带豆腐汤（决明子10g）”，可知食谱中加入的食药物质为黄芪、八角茴香、决明子（三种）。 ③根据材料四两个食谱“油、盐”栏“全天总用量：植物油15g（食谱1）、20g（食谱2），盐<5g（均）”，可知严格控制用量为植物油15—20g，盐<5g（或具体数值）。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 槐香 ①院里槐树抽穗时，南方的雨水总来得绵密。来不及数究竟过了几个春夜，枝条上就爆满了星星点点的绿芽。再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，蔽日遮天，花香满怀。那萦绕不绝的花香把春天裹进了枝条花影里，温暖了我整个少年时代。 ②年幼的我总疑心那些细碎的白蕊是从云絮里漏下来的，在湿漉漉的枝桠间，攒成一场不会融化的春雪。东邻的哥哥便攀上槐树，用衣襟兜了最香软的花朵，西家的姐姐拿出珍藏的彩线，将那“春雪”穿成了漂亮的手串，笑着系满了我的手腕。我挥动一身的花香在院里嬉闹，树冠探过青瓦屋檐，映下清浅斑驳的影子。 ③九岁那年的寒疾来势汹汹，奶奶在雨夜里支起红泥小炉。檐角垂下的槐花穗子沾满水雾，她颤颤地踩着竹梯挑拣出最饱满的几串，轻掐一下，冰绡似的花瓣就落满竹匾。“槐米最养人”，她将焙干的花苞与甘草同煎，温热的药香漫过雕花木窗，驱散了一室的寒凉。我总记得瓷碗边沿凝结的水珠，顺着奶奶干瘦的指节滑落，在药汤里激起细小的涟漪。 ④那时不知槐花能入药典，只晓得奶奶衣襟上总沾着草木清气。她教我用银针挑去花萼间的青虫，说虫子咬过的花才最甜。晒药的日子，石臼里捣碎的不仅是槐米，还有四月绵长的光阴。蝉蜕、桑叶、秋梨膏，所有能入药的物事，都被她收在青花瓷罐里，像收藏着整个季节的魂魄。 ⑤春假时，还曾跟着父亲去赶过槐花市。天未明就起身，露水把竹篓染得深一块浅一块。父亲教我辨认“七里香”与“五月雪”，说带露水的能多卖三分钱。穿蓝布衫的女人们将花穗编成银链，挂在扁担两头晃晃悠悠。花市尽头的茶摊支着槐木桌凳，茶汤里沉着晒干的槐米。茶博士得意说这是“洗尘饮”，往来客商都要喝一碗再上路。最难忘的是隔壁摊上卖花阿婆的梆子调，拖着长长的尾音在晨雾里荡：“槐花换鸡蛋啰——”可能是看我乖巧讨喜，她执意塞给我一把包着桑皮纸的槐花糖，甜味渗进掌纹，像把整个春天的香气都攥在了手心。 ⑥“谷雨前的槐花最宜入馔”，每年母亲都会这样说。她把洗净的花瓣拌上糯米粉做成糕，竹屉里腾起的热气裹着槐香，琥珀色的槐花蜜淋在云朵般的糕饼上，泛着金芒。少年的我在县城读书，母亲总把粗布包袱里塞满了槐花糕。牛皮纸包着的点心翻过三十里山路，在课桌抽屉里暗香浮动。课间，几个要好的同学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开。晚自习的灯火映着窗外槐影，我每咬一口糕点，总错觉尝到了月光。后来读到《山家清供》里的“槐叶冷淘”，才惊觉那些草木食事里，藏着怎样深长的牵挂。 ⑦成年后离乡求学，火车穿过华北平原时，我望着窗外偶尔掠过的稀疏的槐树，枝干似乎瘦削了些，花朵也开得矜持，总不及江南槐花的肆意，仿佛连草木也带着水土的脾气。 ⑧之后工作辗转，少有还乡。只道是寻常的槐树，于台北却是少见了。跟母亲通信时提起，她便会每次在信里夹几片压干的槐瓣，絮絮地说着院里那树又长高了三寸，新生的枝桠快要够着祠堂的飞檐。字里行间，绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远。 ⑨去年深秋还乡，老槐的枝干已皴裂如祖父的手背。树皮间那道刻痕犹在，是我十五岁时量的身高。母亲走后，再无人收集零落的花雪，只有麻雀还来啄食残蕊。我站在树下仰头望，忽然明白草木的轮回里藏着怎样的慈悲——那见证了我人生过往的槐花，最终都化作醇香，在血脉里往返跋涉。 ⑩离开时折了截槐枝，扦插在台北的庭院。今春竟抽出新芽，细弱的叶片在风里摇晃，像婴儿攥着拳头。前日收到故乡表姐的包裹，她说村里那些老树今年花开得都特别盛，雪压琼枝的景象，竟与三十几年前别无二致。信纸里滑出几朵压平的槐花，恍然看见故人立在花雨中，鬓角沾着细碎的月光。 ⑪暮色漫上窗棂时，我沏开表姐晒的新茶，香气霎时弥漫开来，那青瓷盏里浮沉的哪里是槐米，分明是南方的云、故乡的雨。那些素白的精灵穿越山海而来，在杯中舒展成最初的模样。忽然懂得，原来所谓牵绊，就像这沉浮的槐花——看似飘零，实则有根。 ⑫槐者，怀也。 （选自《散文精选大全》，有删改） 14. 请结合选文内容简要概括，花香“温暖了我整个少年时代”是通过哪些事体现出来的。 15. 请从修辞角度，赏析第①段画线句。 再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，蔽日遮天，花香满怀。 16. 选文第⑥段记叙同学讨要糕点的情节有什么作用？ 17. 作者说“绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远”，既“近”又“远”，这样表达是否矛盾？请结合全文，说说你对这句话的理解。 18. 选文题目“槐香”看似简单却含义丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。 【答案】14. 儿时伙伴摘槐花做手串给我嬉闹；奶奶用槐花为我治寒疾、教我辨认草药；父亲带我赶槐花市，阿婆送我槐花糖；母亲做槐花糕带给我和同学分享。 15. 运用拟人修辞，赋予绿芽人的情态，生动写出槐花竞相开放的繁盛景象，表达出对槐花的喜爱之情。 16. 侧面写出槐花糕香甜美味，突出母亲手艺好，表现槐花糕承载着家乡温情与少年美好回忆。 17. 不矛盾。“近”是因为母亲信中夹着槐瓣，花香仿佛就在眼前；“远”是因为身在异乡，远离故乡与亲人，距离遥远。 18. 既指槐花本身的香气，也指亲人的关爱、童年的回忆、故乡的温情，更是深藏心底的乡愁与牵挂。 【解析】 【导语】这篇散文以“槐香”为线索，串起作者少年时代故乡与槐花相关的温暖往事，寄寓着成年后隔山海的深切乡愁。文章以小见大，将草木烟火、亲故温情与乡关之思相融，语言柔婉细腻，结尾“槐者，怀也”点题，意蕴悠长，将故土牵绊写得动人心弦。 【14题详解】 结合第②段内容可知，儿时，东邻哥哥和西家姐姐用槐花为“我”制作手串，系满“我”的手腕，“我”挥动带着花香的手串在院里嬉闹，这份来自伙伴的纯真情谊和槐花带来的欢乐，温暖了“我”的少年时光。可概括为：儿时伙伴摘槐花做手串给我嬉闹 结合第③④段内容可知，九岁时“我”患寒疾，奶奶用槐花为“我”煎药，药香驱散寒凉，让“我”感受到奶奶的关爱；奶奶还教“我”辨认草药，在教“我”的过程中传递着生活的智慧和温暖，这些都成为“我”少年时代温暖的回忆。可概括为：奶奶用槐花为我治寒疾、教我辨认草药。 结合第⑤段内容可知，春假时父亲带“我”赶槐花市，教“我”辨认槐花，让“我”体验到赶市的乐趣；卖花阿婆看“我”乖巧讨喜，送给“我”槐花糖，这份来自陌生人的善意和槐花糖的甜蜜，都温暖了“我”的少年时代。可概括为：父亲带我赶槐花市，阿婆送我槐花糖。 结合第⑥段内容可知，母亲每年做槐花糕，在“我”去县城读书时，把粗布包袱里塞满槐花糕让“我”带去，与同学分享。槐花糕不仅美味，更承载着母亲对“我”的牵挂，“我”和同学分享槐花糕的过程，也让“我”感受到温暖和快乐，成为“我”少年时代温暖的记忆。可概括为：母亲做槐花糕带给我和同学分享。 【15题详解】 此句运用拟人修辞，“商量好了似的”“笑开了脸”将绿芽人格化，仿佛它们具有人的思维与情感，能相互交流、统一行动并绽放笑容，生动形象地描绘出满村槐树绿芽在短时间内竞相开放、繁花满枝的热闹繁盛之景。字里行间流露出作者对槐花的喜爱与赞美，使读者也能被这份美好所感染，沉浸在槐花盛开带来的愉悦氛围之中。 【16题详解】 结合第⑥段内容可知，此情节从侧面写出槐花糕香甜美味，若不诱人，同学们不会眼巴巴围过来讨要。同时，突出母亲手艺好，能做出如此受欢迎的糕点。而且这一场景充满生活气息，表现了槐花糕承载着家乡温情，大家共享美食的欢乐氛围令人难忘。对于少年时期的我来说，这也是一段美好的回忆，在县城读书时，母亲做的槐花糕在课间带来温暖与欢乐，成为我记忆中珍贵的一部分，体现了槐花糕与家乡、少年美好回忆紧密相连。 【17题详解】 结合第⑧段内容可知，“近”是因为母亲在信里夹着压干的槐瓣，那熟悉的花香随着信件跨越距离来到作者身边，仿佛触手可及，让作者真切地感受到来自故乡的气息，所以觉得近。“远”是因为作者工作辗转，少有还乡，身处台北，与故乡、亲人相隔甚远。这绵长的花香勾起了作者对故乡和亲人的深深思念，却因距离无法立刻回到故乡，所以又觉得远。这种“近”与“远”的交织，更深刻地体现出作者对故乡的眷恋与牵挂。所以，并不矛盾。 【18题详解】 “槐香”这一题目含义丰富，具体如下： 指槐花本身的香气：结合第①段内容可知，直接描绘出槐花香气萦绕不绝，给少年时代带来温暖感受，体现了槐花本身香气的浓郁与持久。 结合第②段最后一句可知，通过“一身的花香”形象地表现出槐花香气附着在“我”身上，突出其香气的明显。 指亲人的关爱： 结合第③段内容可知，奶奶在“我”寒疾来袭时，用槐花为“我”煎药，药香中饱含着奶奶对“我”的关爱。 结合第⑥段内容可知，母亲为在县城读书的“我”准备槐花糕，让“我”在课间能品尝到，这其中蕴含着母亲对“我”深深的牵挂与关爱。 指童年的回忆： 结合第②段内容可知，这里描绘了童年时与邻家哥哥姐姐一起用槐花做手串，在院里嬉闹的欢乐场景，槐花承载着童年美好的回忆。 结合第⑤段内容可知，作者回忆了春假时跟着父亲赶槐花市的经历，卖花阿婆给的槐花糖，让“我”感受到春天的香气，这也是童年难忘的回忆。 指故乡的温情： 结合第⑧段内容可知，母亲在信里夹槐瓣，并讲述老槐树的情况，让“我”感受到故乡的温情，那槐瓣仿佛带着故乡的气息。 结合第⑩段内容可知，表姐寄来的包裹里有压平的槐花，让“我”仿佛看到故乡的景象和故人，感受到故乡的温情依旧。 深藏心底的乡愁与牵挂： 结合第⑦段内容可知，离乡后看到不同地方的槐树，觉得不及家乡的槐花肆意，表达了对故乡槐花的思念，深藏着乡愁。 结合第⑪段内容可知，作者沏茶时从茶香中联想到故乡的云和雨，明白牵绊就像沉浮的槐花，有根在故乡，体现了深藏心底的乡愁与对故乡的牵挂。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 向日葵真的向阳吗？ ①向日葵是北方常见的植物，早上或是傍晚，徜徉在公园的向日葵的花海中，会不时听到年轻的爸爸妈妈给孩子讲向日葵名字的来由：因为向日葵的花盘始终追随太阳，向往光明，充满希望，所以取名向阳花。然而，这个人云亦云的说法是不准确的，大家只知其一，不知其二。 ②新生幼嫩的向日葵在开花初期，即它的花蕾刚刚绽开，花粉尚未成熟前，花盘的确是每日里追随太阳自东向西。清晨，它微笑迎接旭日东升；中午，它仰面直视中天之日；傍晚，它默默凝望夕阳西下。可一旦花粉成熟后，成年的向日葵就不再追随太阳了，而是花盘始终面向东偏南方向。这是不是让人有些难以置信？ ③青少年时期的向日葵的体内会产生大量的奇妙的生长素，这种物质主要集中在生长旺盛的部位，可以促使它长高长大。但是，这种物质就是不喜爱阳光，所以，它茎端的生长素就会从向光侧移向背光侧，从而在背光的一面聚集起来，大量聚集的生长素促使背光面长得特别快，而向阳的一面长得慢些。茎的两侧生长速度不同，长得快的一侧会向着长得慢的一侧弯曲，就这样，在生长素的驱动下，向日葵就向着光源处转动了。 ④向日葵还会调配体内的叶黄氧化素来帮助“围追堵截”。叶黄氧化素又是什么呢？简单地来说，叶黄氧化素是一种极其喜光的物质，光照会增加它的活性，但与生长素相反，叶黄氧化素会抑制细胞生长并且在向阳的一侧堆积，从而造成了茎的两侧生长速度差异更大。因此，叶黄氧化素的分布不均助力向日葵更好地完成了“追日大业”。 ⑤就这样，向日葵犹如一个高深的化学家，每天调遣体内的生长素和叶黄氧化素，精细分布，配制调和，最终轻而易举地完成“大头”追逐太阳旋转这一高难运动。 ⑥不过，有趣的是向日葵的追日行动是有时差的，它的花盘在白天追随太阳从东转向西时，指向落后太阳大约12度，即48分钟。等太阳下山后，它的花盘又慢慢往回摆，在大约凌晨3点时，又朝向东方等待太阳再次升起。这种精细的运动模式，展现了向日葵对光线的敏感与适应。 ⑦不必担心向日葵会在耀眼的阳光中迷失自己，向日葵非常明白，一直面向太阳，花朵就会像孵卵器那样，聚集阳光的热量，促进葵花籽更好、更快地孕育；向日葵更明白，追逐阳光这种事情，只能是自己“青春期”的行为。因为它的花粉一旦成熟，便会畏惧高温，只要气温超过30摄氏度，花粉就很容易被灼伤。再加上生长素的分泌量减少后，木栓层也逐渐形成。这时，向日葵便会果断地收藏起自己对太阳的热情，变得沉稳持重，曾经“追日”的狂热，在它进入成年后就这样戛然而止。它面向东偏南方，安静地等待着丰收的到来。 ⑧可为什么是面向东偏南的方向呢？ ⑨一个原因是进入“成年”后，向日葵的“大头”太重了，除表现为越来越明显的下垂外，朝向几乎不再改变。但在转向受抑制之初，当夜间茎顶直立后，最先接受早晨来自东方阳光的照射，为此，绝大部分花盘面朝东方。而受抑制也有一个过程，这个过程是缓慢进行的，所以花盘还能够有残余的气力随着太阳稍稍向南偏转一个约30度左右的角度。之后，花盘就逐渐停止“摆头”，朝东南方向固定下来。 ⑩另外，花盘颔首向东，一大早便可亲吻阳光，有助于烘干夜晚聚集的露水，减少霉菌的侵袭。在相对凉爽的早晨，东升的旭日，让向日葵的花盘变成了温暖的花床，蜜蜂等昆虫便会被温暖的花香吸引，心甘情愿地停下脚步，帮助向日葵传粉，而面朝西或北的花盘就很难有此殊荣了。最后，东南朝向的向日葵产生了数量更多、重量更重的种子，使它繁衍出更多的后代，更具有生存优势。此外，这个朝向还可以避开正午阳光的直射，可谓是一举多得。 ⑪与千千万万个粗心的游人不同，向日葵是不会和自己讨论“向阳还是不向阳”的问题，更不去理会人类对自己的误解，它很清楚自己什么时候该怎么做。能够在狂热和冷静间理智抉择的向日葵，是值得人们学习的。 （选自《B座西窗》，有删改） 19. 结合选文内容简要概括，向日葵“狂热追日”和“戛然而止”的原因分别是什么。 20. 选文第⑥段是否可以删掉，请结合选文内容说明理由。 21. 选文第⑩段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 东升的旭日，让向日葵的花盘变成了温暖的花床，蜜蜂等昆虫便会被温暖的花香吸引，心甘情愿地停下脚步，帮助向日葵传粉，而面朝西或北的花盘就很难有此殊荣了。 22. 作为一篇科学小品，选文语言兼具了科学性和文艺性，请结合选文内容举例分析。 【答案】19. “狂热追日”的原因：向日葵在开花初期、花粉未成熟前，体内生长素背光聚集、叶黄氧化素向光堆积，导致茎两侧生长速度不同，从而随太阳转动；同时为聚集热量促进葵花籽孕育。 “戛然而止”的原因：花粉成熟后畏惧高温，超过30℃易被灼伤；生长素分泌减少，木栓层形成，不再具备追日的生理条件。 20. 不能删掉。第⑥段说明向日葵追日存在约48分钟的时差，且夜间会回摆，体现其对光线的精细适应，补充了追日行为的动态细节，使说明更完整、科学，删去则信息不全。 21. 运用了打比方和作比较的说明方法。将花盘比作“温暖的花床”，生动形象地说明其保温功能；通过“面朝东”与“面朝西或北”的对比，突出东南朝向在吸引传粉昆虫方面的优势，增强说服力。 22. 示例： 科学性：如第③段“生长素从向光侧移向背光侧……促使背光面长得特别快”，准确说明植物生理机制。该句使用了“生长素”“向光侧”“背光侧”等专业的植物学名词，客观、严谨地揭示了植物激素分布与茎部生长速度之间的因果关系，体现了说明文语言准确、严密、客观的科学性。 文艺性：如第⑤段“向日葵犹如一个高深的化学家”，运用比喻，赋予植物人格化特征，语言生动有趣，增强可读性。该句运用比喻和拟人手法，将向日葵调配体内物质的生理过程具象化，使枯燥的科学知识变得富有情趣，增强了文章的可读性。 【解析】 【导语】本文以向日葵追日现象为切入点，科学阐释其生长机制与成熟后朝向固定的原因，语言生动形象，兼具知识性与文学性，结构清晰，逻辑严密，是一篇优秀的科学小品文。 【19题详解】 根据第③段“青少年时期的向日葵的体内会产生大量的奇妙的生长素……从而在背光的一面聚集起来，大量聚集的生长素促使背光面长得特别快”及第④段“叶黄氧化素会抑制细胞生长并且在向阳的一侧堆积”可知，向日葵在生长期因生长素与叶黄氧化素分布不均导致茎部生长速度差异，从而产生向光转动现象，这是其“狂热追日”的生理基础；根据第⑦段“一直面向太阳，花朵就会像孵卵器那样，聚集阳光的热量，促进葵花籽更好、更快地孕育”可知，追日行为还具有聚集热量、促进种子发育的功能目的。 根据第⑦段“花粉一旦成熟，便会畏惧高温，只要气温超过30摄氏度，花粉就很容易被灼伤。再加上生长素的分泌量减少后，木栓层也逐渐形成”可知，成熟后因花粉对高温敏感、生长素分泌减少及木栓层形成等生理变化，植株不再具备追日的生理条件，转而固定朝向以保护花粉、促进传粉和结籽，这是“戛然而止”的根本原因。 【20题详解】 根据第⑥段“向日葵的追日行动是有时差的，它的花盘在白天追随太阳从东转向西时，指向落后太阳大约12度，即48分钟。等太阳下山后，它的花盘又慢慢往回摆，在大约凌晨3点时，又朝向东方等待太阳再次升起”可知，该段揭示了向日葵追日并非完全同步，而是存在时间滞后与夜间回摆的精细调节机制，体现了植物对光周期的适应性，属于关键科学细节。若删去此段，读者将误以为向日葵追日是实时同步的，无法全面理解其行为的复杂性与科学性，因此不能删掉。 【21题详解】 根据第⑩段“东升的旭日，让向日葵的花盘变成了温暖的花床，蜜蜂等昆虫便会被温暖的花香吸引，心甘情愿地停下脚步，帮助向日葵传粉，而面朝西或北的花盘就很难有此殊荣了”可知，该句综合运用了打比方与作比较两种说明方法。其中“温暖的花床”将向日葵花盘比作供昆虫休憩的温暖床铺，把抽象的“保温聚热”功能转化为读者熟悉的生活场景，既生动形象地说明了花盘在清晨能储存热量、营造适宜微环境的特点，又赋予植物以温情色彩，增强了语言的感染力；后半句通过“面朝东”与“面朝西或北”的鲜明对比，具体指出不同朝向在吸引传粉昆虫方面的显著差异，突出东南朝向在提高传粉效率、保障繁殖成功率方面的独特优势，使说明更具逻辑性和说服力，避免了空泛陈述。 【22题详解】 解答此类分析科学小品文语言特点的题目，首先需明确“科学性”与“文艺性”的内涵：科学性体现在语言的准确、严密、客观，常通过专业术语、确凿数据来体现；文艺性则体现在语言的生动、形象、活泼，常借助修辞手法（如比喻、拟人）或描写性语言来增强趣味。其次，解题时应遵循“定位原文+提取例句+结合词句分析+点明作用”的步骤，从文中分别找出体现这两种特点的典型语句，紧扣题干要求，结合具体词句进行赏析，最后分点作答，确保条理清晰。 示例： 科学性：如第④段“光照会增加它的活性，但与生长素相反，叶黄氧化素会抑制细胞生长并且在向阳的一侧堆积”，该句使用了“叶黄氧化素”“活性”“细胞”等植物学专业术语，并准确阐述了物质分布与细胞生长的客观规律，用词严谨客观，体现了说明文语言的科学性。 文艺性：如第⑦段“向日葵便会果断地收藏起自己对太阳的热情，变得沉稳持重”，该句运用拟人的修辞手法，将向日葵成熟后停止追日的自然现象赋予了人的情感与性格特征，把植物生长的生理变化写得极具人情味，语言生动传神，体现了说明文语言的文艺性。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 题目一： 23. 宗璞笔下的紫藤萝流淌着旺盛的生命力，它们在笑：“我在开花！”也许，你是园中娇艳的桃李；也许，你是山间脱俗的幽兰；也许，你是野外无名的野花……可你总是这大千世界中的一朵，你也在以自己的方式开花。 请以“我在开花”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等。 【答案】例文： 我在开花 春寒料峭的清晨，校园角落的几株紫藤萝悄然绽放，淡紫色的花穗如瀑布般垂落。它们没有玫瑰的娇艳，却以一种笃定的姿态宣告着春天的到来。望着它们，我忽然明白，每一朵花都有属于自己的花期，而我，也在以自己的方式开花。 曾经的我，是班级里最不起眼的那一个。成绩平平，性格内向，像一株被遗忘在角落的野草，默默生长在别人的阴影里。每当看到同学们在舞台上闪闪发光，在领奖台上自信微笑，我的心底总会泛起一丝酸涩。我也曾渴望被看见，渴望成为那朵最耀眼的花，却总在尝试中跌倒，在质疑中退缩。 转机出现在初二那年的朗诵比赛。当老师将报名表递到我面前时，我犹豫了许久。那些熟悉的声音在耳边回响：“你行吗？”“别白费力气了。”可紫藤萝的影子总在脑海中浮现，它们不曾与百花争艳，却依旧开得热烈。我咬咬牙，接过了那张薄薄的纸。 备赛的日子是枯燥而漫长的。清晨，当第一缕阳光还未穿透薄雾，我便站在阳台上反复练习发音；夜晚，台灯下的影子被拉得很长，我一遍遍修改稿件，直到每一个字都烂熟于心。有时嗓子干涩得发痛，有时情绪低落得想放弃，可每当这时，我总会想起紫藤萝在寒风中挺立的身影。它们不曾因为无人欣赏而停止绽放，我又怎能因为一点挫折就轻言放弃？ 比赛那天，我站在聚光灯下，深吸一口气，将所有的紧张与不安化作坚定的声音。当最后一个字落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我忽然觉得，自己就像那株紫藤萝，终于在属于自己的季节里，开出了最真实的花。 原来，开花从来不是为了取悦他人，而是为了证明自己的存在。无论是一朵玫瑰，还是一株野花，只要用心绽放，便是最美的风景。我不再羡慕别人的光芒，因为我终于明白，我也在以自己的方式，静静地、坚定地，开出一朵属于自己的花。 风过处，花香淡淡。我知道，这朵花，是开给自己的。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “我在开花”这一题目极具诗意与象征意味，审题时需紧扣“我”与“开花”两个核心词。“我”意味着文章必须立足于第一人称，书写真实的自我经历与内心感悟，不能脱离自身去空谈他人。“开花”则是核心隐喻，它并非指自然界中植物的生理绽放，而是象征着个人的成长、蜕变、自我价值的实现或某种美好品质的展现。立意上，应挖掘“开花”背后的深层精神内涵：开花不必是为了取悦他人或追求世俗的瞩目，而是为了完成自我生命的证明；无论身处何种境遇，哪怕是平凡如野花，也要有坚定绽放的信念。文章需传递出积极向上、不卑不亢的青春态度，展现从积蓄力量到自信绽放的生命历程，让读者感受到个体生命独有的光芒与尊严。 二、选材构思。 选材应紧扣“自我成长与价值绽放”的核心立意，选取能体现个人在平凡或困境中默默积蓄力量、最终实现蜕变的真实经历。可从学习生活中的挫折与突破、兴趣爱好中的坚持与收获、或是性格上的磨砺与成长等角度取材。构思上，建议采用“由物及人、先抑后扬”的结构：开篇可借自然界中平凡花朵的绽放引出自我感悟，接着叙述自身经历的低谷或迷茫期，展现内心的挣扎与外界的质疑；随后描写自己如何坚定信念、默默努力，最终迎来属于自己的“开花”时刻。选材要避免宏大叙事，应聚焦于微小却动人的细节，如一次失败的考试后重新振作、一次不被看好的比赛中的全力以赴。构思时要注重情感的递进与升华，让“开花”成为水到渠成的结果，使文章既有真情实感，又具思想深度。 题目二： 24. 欹器（欹qī，倾斜），古代一种倾斜易覆的盛水器，又称右座之器，这是座右铭的来历。欹器具有一种奇特的性能：“虚而欹，中而正，满而覆”，即空的时候是倾斜的，加了一半水后是直立的，加满水后即翻倒。 这则材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等。 【答案】例文： 中道而行，方得始终 欹器静立千年，水盈则覆，水空则倾，唯半水时方得端正。这古老器物如一面明镜，照见人生百态：过满则溢，过虚则倾，唯有持中守正，方能行稳致远。它不言不语，却以物理之理，道尽处世之智。 古有范蠡助越王勾践复国后，功成身退，泛舟五湖，不恋权位，不贪富贵，终得善终。他深谙“满则覆”之理，知进退、懂取舍，在功业巅峰时主动抽身，恰如欹器之“中而正”。反观项羽，破釜沉舟，勇冠三军，却因刚愎自用、目中无人，终致垓下之围，乌江自刎。他如满水之器，盛极而覆，令人扼腕。可见，人生如器，过满则危，持中方安。历史长河中，多少英雄豪杰因不知节制而陨落，又有多少智者因懂得留白而流芳。 今人亦当如此。学习中，若一味追求分数至上，忽视基础与兴趣，终将如满水之器，压力之下崩裂；若完全放任自流，又如无根之木，随风飘摇。唯有张弛有度，劳逸结合，方能如半水之器，稳立不倒。生活中，待人接物亦需分寸：过于热情易惹人烦，过于冷淡则失人情味；唯有真诚而不逾矩，谦和而有主见，方能在人际间游刃有余。职场之上，若一味争功夺利，终将众叛亲离；若全然退缩避世，则难有作为。唯有进退有度，方能立足长远。 自然万物亦循此道。树木根深叶茂，但若枝叶过盛，反易被风摧折；河流奔涌向前，但若水量过满，便会决堤成灾。天地之道，贵在平衡，人生亦然。我们不必追求极致的圆满，而应懂得在“虚”与“满”之间寻找那个恰到好处的“中”。它不是平庸，而是清醒；不是退缩，而是智慧。正如月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，真正的圆满，往往藏在适度的缺憾之中。 欹器无言，却以千年之姿告诫世人：真正的稳固，不在于盛满多少，而在于是否懂得留白与节制。愿我们皆能如那半水之器，在人生的长河中，不偏不倚，不骄不躁，以中正之姿，行稳致远，抵达属于自己的彼岸。这不仅是古人的智慧，更是我们面对纷繁世界时，内心最应坚守的从容与清醒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以欹器“虚而欹，中而正，满而覆”的物理特性为引子，实则指向一种深刻的人生哲理与处世智慧。审题时需抓住“空、中、满”三种状态所对应的“倾斜、端正、翻覆”结果，理解其象征意义：空虚则失衡，适度则稳健，过满则倾覆。由此可立意于“中庸之道”“知足常乐”“戒骄戒躁”“把握分寸”等主题。文章应避免仅停留在器物描述，而要深入挖掘其背后对人格修养、学习态度、人际交往乃至社会发展的启示。例如，可探讨在学习或工作中如何避免“满则覆”的自满心态，或在人际关系中如何保持“中而正”的平衡与谦逊。立意需有思辨性，既肯定“中”的价值，也反思“虚”与“满”的弊端，使文章具有现实针对性与思想深度。 二、选材构思。 选材应紧扣“中而正”的核心立意，选取能体现“适度”“平衡”“谦逊”或“过犹不及”的具体事例。可从个人成长、历史人物、自然现象或社会现象中取材。构思上，建议采用“由物及人、由古及今”的结构：先简述欹器特性引出观点，再以具体事例展开论证，最后升华至普遍人生哲理。选材时注意避免堆砌例子，应聚焦一两个典型事例深入剖析，如以某位科学家因谦逊持续探索而成就卓越，或因骄傲自满导致失败；或以自然中树木因根系适中而挺立、因枝叶过盛而折断作比。构思时要注重逻辑递进，从现象到本质，从个体到群体，使论证层层深入，让读者在具体情境中体会“中而正”的智慧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $