精品解析：辽宁省大连中山区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度第一学期期末质量检测九年级语文 （本试卷共21道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 旗帜（zhì） 创意（yì） 端祥（xiáng） 顿开茅塞（sài） B. 喷薄（bó） 飞窜（cuàn） 侍候（hòu） 妙手回春（miào） C. 顷刻（qīng） 熏陶（tāo） 捷报（jié） 千均之力（jūn） D. 星宿（sù） 筵席（yán） 盘桓（huán） 无精打彩（cǎi） 【答案】B 【解析】 【详解】A.端详，顿开茅塞（sè）； C.顷刻（qǐng），熏陶（táo），千钧之力； D.星宿（xiù），无精打采。 2. 班级举办“园林中的窗文化”主题探究活动。请你完成以下小题，助力本次活动。 作为建筑功能性构件，窗既能通风采光，又能遮风挡雨。①在中国文化里，窗还是一道美丽的风景。建筑家贝聿铭说：“在西方，窗户就是窗户，它放进光线和新鲜的空气。但对于中国人来说，它是一个画框，花园永远在它外头。”这段话________窗在中国建筑文化中的审美意义。 “不到园林，怎知春色如许。”漏窗________是为园林增色的建筑形式。顾名思义，漏窗是一种漏透而无闭合功能的窗户，俗称花墙头、花墙洞。②通常建于园墙与廊壁之上，起到增加视角深度，延伸景观。漏窗被誉为古典园林的眼睛。③如果说古典园林是一个美人，漏窗就是她________的眸子。 漏窗形态各异，依景而设，处处点染园林________的意境。宋代郑獬《春日》一诗有“碧虹漏窗春日高”，描绘了漏窗内外光影照射交融的景象。 （1）依次填入选文句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 揭露 无疑 眼花缭乱 深邃 B. 揭露 必须 眼花缭乱 幽深 C. 揭示 无疑 顾盼生辉 幽深 D. 揭示 必须 顾盼生辉 深邃 （2）下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 语段中加点的三个短语结构类型相同。 B. ①句的主干是“窗是一道风景”。 C. ②句成分残缺，句尾应加上“的作用”。 D. ③句是表示条件关系的复句。 【答案】（1）C （2）C 【解析】 【小问1详解】 第一空： 揭露：指使隐蔽的事物显露，多用于坏事的公开。揭示：指使人看见原来不容易看出的事物，多用于阐明道理或规律。语境强调贝聿铭的话阐明了窗在中国建筑文化中的审美意义，因此用“揭示”恰当； 第二空： 无疑：指没有疑问，表示肯定。必须：指事理上和情理上必要，一定要。语境强调漏窗毫无疑问是为园林增色的建筑形式，因此用“无疑”恰当； 第三空： 眼花缭乱：指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。顾盼生辉：指回首抬眼之间就有美妙的姿色，形容眉眼生动传神。语境将古典园林比作美人，漏窗如美人的眸子生动传神，因此用“顾盼生辉”恰当； 第四空： 深邃：指深奥，也形容空间深远。幽深：指深而幽静，多形容环境、意境。语境指漏窗点染园林深而幽静的意境，因此用“幽深”恰当； 【小问2详解】 A.“审美意义”是偏正短语，“建筑形式”是偏正短语，“形态各异”是主谓短语。三者结构类型并不相同。 B.①句主干应为“窗是风景”； D.“如果……就……”表示假设关系，并非条件关系。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 3. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. “风骚”泛指文章辞藻，“桑梓”指代家乡，“八百里”指牛，也可泛指酒食。 B. 《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。作者曹雪芹，名霑，是清代小说家。 C. 《简·爱》中当简·爱得知罗切斯特有妻子后便离开他，因为她追求有尊严的爱。 D. 《水浒传》中武松打虎表现他有恩必报的特点，李逵打虎则表现他的勇猛无比。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《水浒传》中，武松打虎（景阳冈打虎）主要表现的是他勇猛无畏、武艺高强的特点，选项中说“武松打虎表现他有恩必报”是错误的，有恩必报（知恩图报）通常用来形容武松醉打蒋门神（报答施恩）等情节，而非打虎，李逵打虎是为母报仇。 4. 以下是小语从课本“名著导读”中摘抄的名家评语，请你从中选取一则，结合名著内容和你的阅读体验加以阐释。 书名 评语 《红星照耀中国》 它是忠实描绘中国红色区域的第一本著作。（胡愈之） 《西游记》 我把它看成一部人生教科书……它给人以大眼光、大境界……（贾植芳） 《骆驼祥子》 恶魔般的社会环境残酷地、一点一点地剥掉祥子的农民美德，将他的性格扭曲变形……（赵园） 【答案】示例一： 《红星照耀中国》：通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人更多地了解到中国共产党人的真实生活。 示例二： 《西游记》：取经路上，困难重重，但唐僧无论是面临女儿国的富贵温柔的考验，还是路遇火焰山的阻隔，始终未曾动摇西行的决心，这种坚定的意志，正是人生需要的大眼光、大境界。 示例三： 《骆驼祥子》：祥子本是一个勤劳、老实、坚忍的青年，但是当时的社会一次次让他的希望破灭，到最后变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 【详解】首先需明确评语的核心指向，如“忠实描绘”强调客观真实，“人生教科书”侧重精神启迪，“性格扭曲变形”聚焦社会对人的异化。其次，从原著中选取典型情节或人物命运作为论据支撑，如《红星照耀中国》的采访视角，《西游记》的取经磨难，《骆驼祥子》的三起三落。最后，将情节与评语对接，阐明评语的合理性，做到观点明确、论据充分、逻辑清晰，语言简洁流畅，紧扣“名著内容”与“阅读体验”两个维度。 示例一： 《红星照耀中国》：作者以西方记者的独特视角，深入陕北苏区实地探访，用大量第一手资料真实还原了红军将士的英勇事迹与共产党人的朴素生活，打破了外界对红色区域的偏见与封锁，堪称一部客观记录中国革命历史的纪实佳作。 示例二： 《西游记》：漫漫取经路历经九九八十一难，师徒四人面对白骨精的诡计、狮驼岭的凶险，始终没有放弃西行目标，这种在逆境中执着前行的信念，正是指引我们面对人生困境时应有的格局与境界，堪称一部启迪心智的成长之书。 示例三： 《骆驼祥子》：祥子原本怀揣买车梦想，勤劳坚韧、自尊好强，可军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产等接连打击，彻底击碎了他的希望，最终沦为麻木堕落的行尸走肉，其悲剧命运深刻揭露了黑暗社会对底层劳动者的无情吞噬。 5. 古诗文默写 （1）沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）四面歌残终破楚，________________。（秋瑾《满江红》） （3）________________，将登太行雪满山。（李白《行路难》） （4）浮光跃金，________________，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》） （5）古诗中的家国情怀熠熠生辉。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是龚自珍虽脱离官场，仍心系国家的无私奉献；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是杜甫面对国都沦陷、乱草丛生的忧国伤时；“________________，________________”是辛弃疾退居乡间，却心系收复失地大业的雄心壮志。（用《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的句子回答） 【答案】 ①. 病树前头万木春 ②. 八年风味徒思浙 ③. 欲渡黄河冰塞川 ④. 静影沉璧 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名 【解析】 【详解】注意“徒”“塞”“璧”“赢”等字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. 阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 祭常山回小猎① 苏轼 青盖②前头点皂旗，黄茅冈下出长围③。 弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。 回望白云生翠𪩘，归来红叶满征衣。 圣朝若用西凉簿④，白羽⑤犹能效一挥。 【注释】①苏轼任密州知州期间，常山祈雨归途在黄茅冈会猎，作此诗。②盖：车篷。③围：合围，狩猎阵式。④西凉簿：晋将军谢艾，书生，善用兵，胜仗无数。⑤白羽：白色羽扇，儒将所持。 两首诗词中的画线句都借助动物意象描摹出猎场面，但内容有所不同，请加以简析。 【答案】甲词画线句以猎犬、苍鹰为意象，写出词人出猎时携犬擎鹰的状态，展现其英武疏狂的姿态，凸显出猎场面的豪迈气派；乙诗通过“骄马”迎风腾跃、“苍鹰”低空捕猎的瞬间姿态，凸显狩猎的紧张与精彩。 【解析】 【导语】同为密州出猎之作，甲词豪放昂扬，借黄犬苍鹰抒写少年般的狂气，将狩猎场景升华为报国壮志。乙诗侧重实景刻画，骏马苍鹰勾勒出狩猎场面的矫健姿态，末尾以典故吐露儒将抱负。二者风格雄浑，尽显苏轼渴望建功立业的胸襟。 【详解】《江城子·密州出猎》中“左牵黄，右擎苍”，以“黄”（黄犬）和“苍”（苍鹰）为动物意象，通过“牵”“擎”的动作，展现词人出猎前猎具齐备、英武豪迈的状态。《祭常山回小猎》中“弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞”，以“骄马”和“苍鹰”为动物意象，“跑空立”写出骏马在风中奔驰后停立的矫健，“掠地飞”描绘苍鹰追兔时贴近地面飞行的迅捷，动态展现了狩猎过程的紧张激烈的氛围与生动画面。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 勉①虽居显位，不营产业，家无蓄积，俸禄分赡亲族之穷乏者。门人故旧或从容致言，勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之以清白。子孙才也，则自致辎軿②；如其不才，终为他有。”尝为书诫其子崧曰：“吾家世清廉，故常居贫素，至于产业之事，所未尝言，非直不经营而已。薄躬③遇逢，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之。古人所谓：‘以清白遗子孙，不亦厚乎？’又云：‘遗子黄金满籯④，不如一经。’评求此言，信⑤非徒语。吾虽不敏，实有本志，庶得遵奉斯义，不敢坠失。”及卒高祖闻而流涕谥曰简肃公。 （节选自《梁书·徐勉传》） 【注释】①勉：徐勉，南朝梁武帝时人。②辎軿（zī píng）：车辆，指财富、官职。③薄躬：自身。④籯（yíng）：竹编容器。⑤信：实在、的确。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 行道之人弗受 伐竹取道（《小石潭记》） B. 万钟于我何加焉 湖中焉得更有此人（《湖心亭看雪》） C. 勉乃答曰 久而乃和（《送东阳马生序》） D. 可谓备之 太守谓谁（《醉翁亭记》） 8. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是亦不可以已乎？ （2）人遗子孙以财，我遗之以清白。 9. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两处）。 及 卒 高 祖 闻 而 流 涕 谥 曰 简 肃 公 10. 甲乙两文都体现古人将道德修养置于财富之上的态度。甲文运用_______的表达方式，通过_______、万钟不辩礼义而接受的事例加以证明；乙文主要运用_______的表达方式，通过_______、以书信告诫儿子的事加以表现。 【答案】7. A 8. （1）这种做法不是可以让它停止了吗？（2）别人把财富留给子孙，我把清白留给子孙。 9. 及卒/高祖闻而流涕/谥曰简肃公 10. ①. 议论 ②. 不食嗟来之食 ③. 记叙 ④. 回应门人故旧 【解析】 【导语】本文选取《鱼我所欲也》与《梁书·徐勉传》的片段构成对比阅读。甲文以议论为主，借不食嗟来之食与接受万钟俸禄的事例，阐释要坚守礼义本心，反对见利忘义。乙文以记叙为主，叙写徐勉不营产业，以清白遗子孙的言行。两文一论一叙，从不同角度彰显重德轻财的价值追求，兼具说理力量与人格感召力，引人深思。 【7题详解】 A.相同，名词，意为“道路”； B.助词，表反问，译为 “呢”/副词，表疑问，译为 “哪、怎么”； C.副词，于是，就/副词，才； D.动词，称作、算是/动词，是。 【8题详解】 注意重点字词： （1）是：这种做法；亦：也；已：停止。 （2）遗：给予、留给。 【9题详解】 句意：等到徐勉去世，梁高祖听说后流下眼泪，给他的谥号是简肃公。“及卒”表时间，作句首状语，其后应断开；“高祖闻而流涕”写高祖听闻消息后的反应，此处断开；“谥曰简肃公”写朝廷赐予的谥号，是独立事件。 故断句：及卒/高祖闻而流涕/谥曰简肃公。 【10题详解】 结合甲文“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。……是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，甲文以议论为主，先举行道之人、乞丐不接受侮辱性施舍，也就是不食嗟来之食的事例，再举有人不辨礼义接受万钟俸禄的事例，阐发坚守本心、重义轻利的道理。 结合乙文“门人故旧或从容致言，勉乃答曰……尝为书诫其子崧曰”可知，乙文以记叙为主，记述两件事：一是徐勉回应门人故旧劝他置办产业的话语，二是写信告诫儿子要传承清白家风，以此表现重道德修养、轻钱财产业的态度。 【点睛】参考译文： 【甲】一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。吆喝着施舍给别人，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人，乞丐也不愿意接受。可是有的人见了优厚的俸禄，却不分辨是否合乎礼义就接受了，这样的优厚俸禄对我有什么益处呢！是为了住宅的华美、妻妾的侍奉、所认识的穷困的人感激我吗？先前为了礼义宁愿身死也不肯接受，现在却为了住宅的华美接受了；先前宁死不肯接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了；先前宁死不肯接受，现在却为了所认识的穷困的人感激自己而接受了：这种做法不也可以停止了吗？这就叫作丧失了人固有的羞恶之心。 【乙】徐勉虽然身居显贵的官位，却不置办家产，家中没有积蓄，俸禄都拿来接济赡养亲戚宗族里贫穷困乏的人。门生和老朋友有人委婉地劝他置办产业，徐勉就回答说：“别人把钱财留给子孙，我把清白的品行留给他们。子孙如果有才干，自己能够取得财富与地位；如果没有才干，（留下的钱财）最终也会归别人所有。”他曾经写信告诫儿子徐崧说：“我们家世代清廉，所以一向过着清贫简朴的生活，对于置办家产这类事，从来不曾谈论，不只是不去经营而已。我自身恰逢机遇，才有今日的地位，高官厚禄，可以说全都拥有了。古人说：‘把清白留给子孙，不也是很丰厚的馈赠吗？’又说：‘留给子孙满筐黄金，不如传授一部经书。’推究这些话，实在不是空话。我虽然不算聪慧，确实怀有这份本心，希望能够遵从坚守这个道义，不敢背弃丢失。”等到徐勉去世，梁高祖听说后流下眼泪，给他的谥号是简肃公。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 文化创新并非对传统的背离，而是以现代视角激活传统的生命力。传统与创新的关系，如同土壤与新芽——没有深厚的文化土壤，创新便会沦为无源之水、无本之木；缺乏创新的滋养，传统文化也会陷入僵化与沉寂。近年来，从河南卫视“端午奇妙游”用舞蹈演绎《洛神赋》，到“非遗+直播”让老手艺走进年轻人视野，这些成功实践都证明：文化创新需要“守正”与“出新”的平衡。守正，是坚守文化的核心价值与精神内核；出新，是运用现代技术、传播方式赋予文化新的表达形式。唯有二者兼备，才能让传统文化在当代焕发出持久魅力。 （摘编自互联网） 【材料二】 当喜剧“新壶”装上文化“陈酿” 《三顾茅庐》《空城计》《伯牙绝弦》……热播喜剧综艺《喜人奇妙夜》第二季又推出一些口碑之作，不少取材自人们耳熟能详的经典文本和历史人物。这些作品化用名著背景设定，演绎符合当代价值观念的有趣故事，在改编尺度的拿捏上也较为妥帖，赢得观众认可。这为当前喜剧创作带来一条鲜活经验：与传统文化融合，不仅有了广阔的素材库，更有了让观众笑有所思的文化深度。 不少喜剧创作者正在深挖中华优秀传统文化宝库，《万松书院》给了梁山伯与祝英台撮合组局，《八十一难》罕见地以沙僧为焦点描绘师门情义，《越狱的夏天》带观众重温梁山好汉的义薄云天……各色脑洞清奇的人物设定和故事情节，之所以在引人发笑的同时赢得共鸣，就在于中华优秀传统文化经典已经跨越时空流传甚广，不必赘述背景知识，观众自然理解其中的“梗”和改编断意。 （选自《人民日报》，有删减） 【材料三】 “故宫文创年度成果展”信息表 名称 故宫文创年度成果展 举办时间 2024年10月 举办地点 北京 展出内容 故宫博物院近一年来的文创新品——“数字故宫”系列 代表作品 1.VR技术还原太和殿建造过程，观众可“亲历”明清工匠营造技艺 2.《千里江山图》互动台灯：具备基础照明功能，通过触摸感应展示画作局部细节及背后历史故事 展览收益 文创产品销售额12.3亿元，其中数字技术创新产品营收约占60% （根据《中国旅游报》相关内容生成） 【材料四】 近年来，中国文化出海蔚为壮观，影响力不断扩大。故宫文创、《唐宫夜宴》等国潮文化产品在海外“出圈”。这些现象级文化IP的成功，标志着文化出海从规模扩张到质量提升、从产品输出到价值传播的深刻转型。文化出海向全球生动展示中国的历史与现实、传统与创新、智慧与追求。 苏州昆曲剧院推出AI昆曲数字人，通过AI技术复刻昆曲名家的唱腔、身段，并根据海外社交媒体用户的偏好，剪辑生成1-3分钟的非遗科普短视频。该数字人在TikTok平台发布的内容，凭借AI算法的个性化分发，单条视频最高播放量达500万次，评论区多国用户留言表示“想了解更多昆曲故事”。可见，以人工智能为代表的新技术正在重塑文化出海的底层逻辑，为个性化、交互式文化体验提供可能。 （摘编自《人民日报》，互联网） 11. 对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. “端午奇妙游”“非遗+直播”案例证明文化创新既需要“守正”也需要“出新”。 B. 经典文本改编的喜剧赢得共鸣是因为观众自然理解其中的“梗”和改编的新意。 C. 中国文化出海影响力增大，故宫文创、《唐宫夜宴》等国潮文化产品在海外“出圈”。 D. 新技术不仅即将重塑文化出海的底层逻辑，还提供了个性化、交互式的文化体验。 12. 小沿想将【材料三】改写成一则短消息，标题为“故宫文创年度成果展在京举行”请你帮她完成消息导语部分，不超过70字。 13. 文化创新中，传统与现代的融合呈现出多样形式。请结合后三则材料内容，完成下表。 融合领域 传统元素 现代形式/技术 意义价值 喜剧创作 经典文本和历史人物 综艺改编 ①____ 文创开发 ②____ VR技术、互动感应 激活传统文化的当代生命力、提高收益 文化出海 苏州昆曲 ③____ 展示中国的历史与现实、传统与创新、智慧与追求 【答案】11. D 12. 2024年10月，故宫文创年度成果展在北京举行。本次展览集中展示故宫博物院近一年来的文创新品——“数字故宫”系列，展览取得较高收益。 13. ①. 不仅有了广阔的素材库，更有了让观众笑有所思的文化深度。 ②. 太和殿、《千里江山图》 ③. AI技术（人工智能技术） 【解析】 【导语】这组非连续性文本紧扣当下国潮文化创新的热点议题，以“守正与出新”为核心线索串联不同维度的实践案例：既有河南卫视舞蹈、非遗直播这类大众熟悉的文化破圈样本，也覆盖喜剧综艺改编、故宫数字文创、AI赋能昆曲出海等多元场景，兼顾理论阐释、具象案例与数据支撑，清晰展现出传统文化在当代借新形式重焕生机的完整脉络，兼具现实针对性与内容可读性。 【11题详解】 D.材料四明确表述“以人工智能为代表的新技术正在重塑文化出海的底层逻辑”，并非选项里的“即将重塑”，时态表述错误。 【12题详解】 消息导语需要涵盖短消息最核心的新闻要素：时间（2024年10月）、地点（北京）、核心事件（故宫文创年度成果展举办）、关键核心信息（展出数字故宫系列等新品、亮眼的销售成果），同时严格控制在70字以内，符合短消息导语简明扼要、快速传递核心新闻点的要求。 示例：2024年10月，故宫文创年度成果展于北京举办，集中展出近一年来含数字故宫系列在内的文创新品，总销售额达12.3亿元。 【13题详解】 第①空，该空对应“喜剧创作”领域的意义价值，定位材料二内容：材料明确指出喜剧创作取材经典文本、历史人物这类传统文化内容，和综艺改编的现代形式结合后，直接带来的价值就是拓展了喜剧创作的素材边界，同时跳出了普通喜剧仅博人一笑的局限，依托经典的文化底蕴让作品有了文化厚度，让观众在欢笑之余能获得文化层面的思考。可概括为：不仅有了广阔的素材库，更有了让观众笑有所思的文化深度。 ②该空对应“文创开发”领域的传统元素，定位材料三的故宫文创成果展信息：本次展出的数字故宫系列文创代表作品，分别是用VR还原太和殿建造技艺的项目、基于《千里江山图》开发的互动台灯，二者都是本次文创开发所依托的传统核心文化元素，和后续“VR技术、互动感应”的现代技术形成明确的“传统+现代”的对应关系，因此填写：太和殿、《千里江山图》。 ③该空对应“文化出海”领域的现代形式/技术，定位材料四的昆曲出海相关内容：苏州昆曲出海的核心创新形式是打造AI昆曲数字人，依托人工智能技术复刻名家唱腔身段、生成适配海外平台的科普短视频，还借助AI算法实现个性化内容分发，AI技术是支撑这次传统文化出海的核心现代技术载体，因此填写：AI技术（人工智能技术）。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 评语 夏文兵 ①刘明做梦都没有想到，自己会成为这场聚会的焦点。 ②那晚，刘明闻着槐香，枯坐在电脑前，机械地输入千篇一律的评语。一个陌生号码不依不饶地打了好几遍，他极不情愿地接听。电话里一个声音激动地说：“刘老师，终于联系上您了！我是您曾经的学生周勇，下周日，我们同学毕业二十周年聚会，请您务必参加，如果请不来您，同学们会很失望。当年没有您，我也不会有今天……” ③刘明努力回忆，始终没有想起“周勇”这个名字，这是他从教以来第一次感受到自己在学生心中的重要性。 ④电话刚挂断，周勇的邀请短信便发来了。刘明看了看内容，原来是同学毕业二十周年聚会。看到“向阳中学”四个字，刘明恍然大悟，那是一所村办中学，那年学校的一位女老师请产假，刘明被借调过去代课一年。刘明模糊记起周勇是一个经常逃课的捣蛋鬼…… ⑤刘明刚踏进聚会现场，在此起彼伏的“刘老师好”声中，他看见无数陌生又熟悉的笑脸。同学们兴奋地问刘明是否还记得他们的名字。刘明感慨地说：“人呀，不得不服老。那时你们都还是孩子，一晃二十年了……” ⑥让刘明没想到的是同学们都记得他，很多同学在回忆学校那段时光时，都会提到刘明对他们的鼓励。同学们的感谢真诚炽热，刘明越发茫然，自己当年究竟为这群孩子做了什么？如果真做了让他们如此难忘的事，自己多少会有点印象，可思来想去，那段时光像被流水冲刷过一般。 ⑦这时，聚会的组织者，知名企业家周勇走到台上，他向刘明鞠了一躬，深情地回忆道：“上初二时，我正在叛逆期，由于贪玩，多门功课都在六十分挣扎，几乎要放弃学业。是刘老师的鼓励，让我重新燃起希望。我一直对我的员工说没有刘老师，就没有我的今天……” ⑧听到周勇的话，刘明更是丈二和尚——摸不着头脑。 ⑨周勇拿出一个装裱精美的相框说：“这是我的珍藏。” ⑩摄像师将相框内的画面投影到屏幕上，这是一份泛黄的学生素质报告书。镜头慢慢定格到“教师评语”这一栏，只见其上写着：“周勇同学，你其实一点不笨，只是因贪玩你未将聪明用在学习上，只要全身心地投入学习中，假以时日必能成才。” ⑪接着李慧同学发言，身后的屏幕上投影出的评语是：“李慧同学，这次没考好没关系，人生有无数场考试，哪里跌倒，哪里爬起……” ⑫素质报告书上方正挺拔略有颤抖的一笔一画，像一根根细针刺醒了刘明麻木的神经。母亲的身影在他眼前浮现，他羞愧地低下头。 ⑬当年，填写这些学生素质报告书时，刘明打印了一批“该生尊敬师长，团结同学”之类的评语。母亲发现后严厉批评道：“教育以人为本，因人而异。你的学生成绩、品质、爱好都一样？没有丝毫差别？” ⑭母亲从教几十年，巨细毕究，事必躬亲。每学期的学生评语，她都在稿纸上不断斟酌修改，满意后再誊写。她一直跟刘明讲千万不要小看这几句评语，老师不经意间的一个表扬，可能会改变孩子的一生。评语也是老师和家长联系的桥梁，通过它家长可以了解孩子在学校的学习情况，马虎不得。 ⑮刘明辩解道：“每天事情一大堆，有几个老师会静下心来，在这上面浪费时间？我是临时代课，上完课就回去了，根本不了解他们。再说那是村办中学，有家长看吗？” ⑯母亲气结，过了好一会儿，才喘着粗气低声说：“评语有没有人看，能不能起作用，不是老师该考虑的。但写好它应该是你的初心，你的本分，必须做好。” ⑰看到母亲苍白的脸色，刘明不再争辩，走到书桌前，拿起母亲深爱的刻有玉兰花的钢笔，在草稿纸上反复修改，再一笔一画誊写到学生的素质报告书上。 ⑱这时，有一位女同学对刘明说：“刘老师，刚开始，我们以为您会像其他老师一样写评语，当我们发现了您的良苦用心，全班同学都感动了。”那位同学又说：“与其他老师惯用的‘该生’开头不同，您直接以我们的名字开头，就好像您就坐在我们的对面，您对我们的期待和关怀，让我们感受到前所未有的温暖。如今，我也成了一名老师，我不会用人工智能软件自动生成，我会像您一样，用心为每一位学生书写，我会用您鼓励我的话，去激励我的学生。” ⑲回家后，刘明从抽屉深处取出母亲留给他的笔，提笔的瞬间，他发现笔上的玉兰花变成了无数张学生的笑脸，每一张笑脸如窗外飘落的槐花般落在他的笔下，闯进他的心中。他也给这支笔找到了一个更好的归处。 （选自《小说月刊》，有改动） 14. 依据结构，梳理小说情节，填写下表。 结构 情节 开篇设悬 刘明写评语时接到陌生学生周勇电话，受邀参加聚会。 聚会解密 ①____ ②____ 刘明回忆在母亲的严厉教诲下，写个性化评语的过程。 回归聚会 ③____ 结尾升华 ④____ 15. 本文多处运用对比的写法。请任选一例，并简析其作用。 16. 从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。 17. 选文中塑造母亲和成为教师的女生形象有什么作用？请简要分析。 18. 选文结尾处“他也给这支笔找到了一个更好的归处”，如何理解“归处”的内涵？ 【答案】14. ①. 刘明参加聚会，学生们纷纷表达感谢，周勇、李慧展示当年的个性化评语。 ②. 往事插叙 ③. 女同学讲述刘明评语对其深远影响。 ④. 刘明回家后重拾母亲的钢笔，明确了钢笔的“更好归处”。 15. 示例：刘明最初打印千篇一律的评语与后来用心手写个性化评语形成对比。作用：突出刘明从敷衍到用心的转变，印证母亲“教育以人为本”的理念，突出真诚教育可以改变学生的主题。 示例：周勇之前是一个叛逆、贪玩，几乎要放弃学业的学生，在刘明老师给予评语之后努力学习，成为一名企业家。作用：突出了个性化评语的力量，进而突出真诚教育可以改变学生的主题。 16. 比喻，将评语字迹比作细针，生动形象地写出当年的评语对刘明的强烈冲击。 17. 母亲是一位坚守教育初心的人，女生是教育初心的传承者，塑造二者形象突出坚守教育初心的意义与价值，深化主题。 18. 刘明终于懂得书写有温度、个性化的评语不仅坚守了教育初心，更能唤醒学生的成长力量。 【解析】 【导语】这篇《评语》以一纸泛黄的素质报告书为情感锚点，串联起代课老师刘明跨越二十年的职业觉醒，以日常化的校园细节叩问教育初心，将师者的敷衍、愧赧与传承揉进温热的叙事里，没有刻意煽情却满是共情力，把“育人藏在细碎细节中”的内核讲得动人。 【14题详解】 ①根据第⑥段“让刘明没想到的是同学们都记得他，很多同学在回忆学校那段时光时，都会提到刘明对他们的鼓励”可知，聚会上同学们真诚表达感谢；根据第⑨⑩段“周勇拿出一个装裱精美的相框”“镜头慢慢定格到‘教师评语’这一栏”及第⑪段“李慧同学发言，身后的屏幕上投影出的评语”可知，周勇、李慧先后展示了当年刘明写下的个性化评语。据此可概括为：刘明参加聚会，学生们纷纷表达感谢，周勇、李慧展示当年的个性化评语。 ②根据第⑬段“当年，填写这些学生素质报告书时，刘明打印了一批‘该生尊敬师长，团结同学’之类的评语。母亲发现后严厉批评”以及第⑰段“刘明不再争辩，走到书桌前……在草稿纸上反复修改，再一笔一画誊写到学生的素质报告书上”可知，小说在聚会现场展示评语之后，插入一段刘明对当年往事的回忆，交代了这些个性化评语是在母亲严厉教诲下用心写成的。据此可概括为：往事插叙。 ③根据第⑱段“那位同学又说：‘与其他老师惯用的‘该生’开头不同，您直接以我们的名字开头……如今，我也成了一名老师，我不会用人工智能软件自动生成，我会像您一样，用心为每一位学生书写’”可知，在回忆结束后，故事回到聚会现场，女同学讲述刘明评语对自己产生的深远影响，甚至改变了她如今身为老师的工作方式。据此可概括为：女同学讲述刘明评语对其深远影响。 ④根据第⑲段“回家后，刘明从抽屉深处取出母亲留给他的笔”“他也给这支笔找到了一个更好的归处”可知，聚会结束后，刘明回到家中重拾母亲留下的钢笔，并在提笔的瞬间感悟到这支笔真正的价值所在。据此可概括为：刘明回家后重拾母亲的钢笔，明确了钢笔的“更好归处”。 【15题详解】 先通读全文，找出形成对照的人物表现或前后变化，选定一例后，先简要指出对比的双方是谁、在什么事情上形成对比，再分析这种对比突出了什么人物特点或情感变化，最后点明对比在推动情节或深化主题方面的作用。开放性试题，言之有理即可。 示例：刘明起初打印“该生尊敬师长”的模板评语，与母亲字斟句酌、亲手誊写的做法形成对比，突出了母亲对教育的敬畏之心，也为刘明最终用心书写评语埋下伏笔。 【16题详解】 画波浪线句运用了比喻的修辞手法，将素质报告书上“方正挺拔略有颤抖”的评语字迹比作“一根根细针”。细针的特点是尖锐而细小，能精准地刺入人体最敏感之处。这里以“细针”为喻，生动传神地写出了那些亲手书写的评语对刘明内心造成的强烈冲击与刺痛——这冲击不是模糊的感动，而是尖锐的、直抵良心的痛感，仿佛每一笔每一画都在唤醒他麻木已久的神经。 【17题详解】 根据第⑭段“母亲从教几十年，巨细毕究，事必躬亲。每学期的学生评语，她都在稿纸上不断斟酌修改，满意后再誊写”及第⑯段“写好它应该是你的初心，你的本分，必须做好”可知，母亲是一位将全部心力倾注于学生评语的教育者，她以数十年如一日的认真态度坚守着教书育人的初心。母亲的形象如同小说中的精神坐标，正是她的严厉教诲促使刘明从敷衍模板转向用心书写，直接推动了情节的发展和刘明的转变。 根据第⑱段“如今，我也成了一名老师，我不会用人工智能软件自动生成，我会像您一样，用心为每一位学生书写，我会用您鼓励我的话，去激励我的学生”可知，当年受刘明评语影响的女学生，如今也走上了讲台，并且自觉地将这种用心对待学生的方式传承下去。她的出现表明，一份用心写就的评语不仅能改变一个学生的人生轨迹，更能将教育者的初心传递到下一代教育者手中。 【18题详解】 根据第⑰段“走到书桌前，拿起母亲深爱的刻有玉兰花的钢笔，在草稿纸上反复修改，再一笔一画誊写到学生的素质报告书上”可知，这支钢笔是母亲生前最珍爱之物，也是她亲手书写评语、倾注教育心血的工具。第⑲段写“刘明从抽屉深处取出母亲留给他的笔”，说明这支笔长久以来被闲置在抽屉深处，象征着母亲的教育理念在刘明这里一度被遗忘；而“提笔的瞬间，他发现笔上的玉兰花变成了无数张学生的笑脸”则暗示，在经历聚会之后，刘明终于重新领悟了这支笔的价值——它不该沉睡在抽屉里，而应该继续书写下去，将温暖与关怀传递给每一个学生。 根据第⑲段“每一张笑脸如窗外飘落的槐花般落在他的笔下，闯进他的心中”可知，刘明明白了这支笔真正的“归处”不是抽屉深处的珍藏与怀念，而是回到书写之中，回到教育本身。他要像母亲当年那样，用这支笔继续为每一个学生写下有温度、个性化的评语，让每一个字都承载着对生命的关注与期待。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 一心一意走自己的路 李洪兴 ①路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉脚下不会一马平川，也能看到前途一片光明。发展的道路，“有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林”。正视困难，尊重规律，把握主动，一心一意走自己的路。 ②走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。 ③解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，我军腹背受敌，刘伯承司令员发出强音：“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一条制胜路。时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难走的路，走出来竞争力就越强。 ④走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。 ⑤什么是晚成的大器？最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。从1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，矢志攻关才有中国制造的一马当先。唯有保持十年磨一剑的韧劲，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量发展的基石。什么又是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固。从“一五”到“十五五”，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标、再接再厉，“坚定有序向前推进”，就能更上层楼。 ⑥走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。 ⑦世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼—10飞机研制现场的瞬间。一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能看到为国铸造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。同样，智能迭代、太空遨游、深海进军……每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国际前头，并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹。 ⑧中国式现代化的漫漫征途是接力赛，需要一棒接着一棒跑的执着，也需要翻过一山再攀一峰的勇毅。在外界看来，面对经贸摩擦，浙江义乌商家的手里总是有“牌”。技术上有绝活，布局上多元化，商业上讲互利……正是“遇山一起爬，遇沟一起跨”，让经营者无惧风浪、更有韧性。有人问：下一张“牌”是什么？答案仍然是去实践中大胆探索，争当击楫中流的先锋。 ⑨抖擞精神加油干，不时会想起总书记的殷殷嘱托——“一定要定下心来，一心一意走自己的路，而且要建立这样的一种自信，就是我们一定会把自己的事业办好，屹立于世界民族之林。” （选自《人民论坛》，有删改） 19. 厘清选文思路，完成下面图表。 20. 第⑧段画直线的句子运用什么论证方法？有什么作用？ 21. 请简析选文中三个分论点在语言表达上的妙处。 【答案】19. ①正视困难，尊重规律，把握主动，一心一意走自己的路。 ②走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。 ③走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。 ④引用总书记的话 20. 比喻论证，生动形象地阐释中国式现代化的进程需要执着与勇毅。 21. ①每个分论点都嵌入契合内涵的经典名言或诗句，既高度凝练了观点，又增添了文本的文化底蕴与文采；②三个分论点句式整齐一致，构成排比，气韵贯通，增强了论证气势，读来朗朗上口，易于读者理解与认同。 【解析】 【导语】这篇议论短文立意鲜明昂扬，以“一心一意走自己的路”为核心，以三句契合内涵的经典名言、诗句领起三个分论点，理趣与文气兼具。行文从历史实例到当代科创、民生实践，论据扎实鲜活，层层递进论证走中国道路所需的胆气、韧劲与志气，兼具说服力与感染力，是接地气的时政短评佳作。 【19题详解】 空①，要求填写开篇破题的中心论点。文章第①段先从“路，是行走的文明史，也是发展的见证史”引入，点明前行的道路不会一马平川但前途光明，随后直接亮出核心主张：正视困难，尊重规律，把握主动，一心一意走自己的路，这是全文的中心论点，开门见山完成破题，统领后文全部论述。因此填写：正视困难，尊重规律，把握主动，一心一意走自己的路。 空②，要求填写第一个分论点。图表中间模块是对“如何一心一意走好自己的路”的分层阐释，三个分论点分别对应文本②至⑦段的三个论证层次，且图表已经给出了第二个分论点“走自己的路，激扬‘要登绝顶莫辞劳’的韧劲”作为参照。按照文本顺序，第②段直接提出第一个分论点：走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气，第③段用刘邓大军挺进大别山的史实、当下关键核心技术领域突围的现实事例，完成对这个分论点的论证，是支撑中心论点的第一个路径。因此填写：走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。 空③，要求写第三个分论点。第⑥段提出第三个分论点：走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气，第⑦段用歼-10研制团队、各领域前沿创新突破的事例，论证了志存高远、自信自强是走好发展之路的精神内核。因此填写：走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。 空④，收尾的论证环节，第⑧段用义乌商家无惧风浪的发展事例，“联系现实印证”。第⑨段引用总书记的殷殷嘱托收束全文，既呼应了标题和开篇的中心论点，又强化了“一心一意走自己的路，必将把事业办好、屹立于世界民族之林”的信念，完成深化论点的收尾，因此填：引用总书记的话。 【20题详解】 第⑧段画线句“中国式现代化的漫漫征途是接力赛，需要一棒接着一棒跑的执着，也需要翻过一山再攀一峰的勇毅”，把抽象的“中国式现代化的漫长发展进程”比作大众熟知的“接力赛”，运用的是比喻论证方法。接力赛本身具有“赛程漫长、需要前后接续、每一程都要全力冲刺”的特点，恰好对应中国式现代化建设“是长期的历史任务、需要代代人接力传承、不断攻坚克难攀登新目标”的特质。这个表达把原本抽象的发展理论具象化、通俗化，不需要复杂的阐释就能让读者直观理解中国式现代化建设对“接续执着、攻坚勇毅”的要求，生动形象地完成了道理的阐释，也自然引出下文义乌商家在实践中探索、争当先锋的现实例证，完成对中心论点的现实印证。 【21题详解】 ②④⑥段三个分论点都嵌入了大家耳熟能详的经典诗句——“人生能有几回搏”对应闯关夺隘的胆气、“要登绝顶莫辞劳”对应长期攻关的韧劲、“敢教日月换新天”对应志存高远的志气，用短短一句古诗就把抽象的精神特质高度浓缩，让每个分论点的核心内涵一目了然，读者能快速抓住“走什么路、需要什么精神”的核心主张。三个诗句分别自带豪迈气概、勤勉态度、凌云壮志的情感色彩，让原本偏严肃的议论说理摆脱了刻板生硬的感觉，句式整齐、气韵贯通，既彰显了文本的文化底蕴，也让三个分论点形成了统一又各有侧重的语言风格，读来朗朗上口，更容易让读者产生共情与认同。 四、写作（50分） 22. 按要求作文。 我们时刻都在经过，经过一处风景、一个困难、一段心路历程……每一次经过，都会在我们的心上刻下痕迹，让我们懂得欣赏、学会坚韧、接纳成长…… 请以“经过”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 经过 巷口的老桂树又开了，细碎的金粟落满青石板路，我攥着皱巴巴的书法考级落选通知，踢着石子从树下经过，甜香裹着风往领子里钻，我却闷得鼻子发酸。 这大半年我几乎把所有课余时间都泡在了书法室。悬腕练楷书基本笔画，练到手腕酸得连笔都握不住；为了磨一幅参赛作品，同一个“捺”字我写满了三页毛边纸，连指尖都沾着洗不掉的墨痕。我总想着等考过级，就把写了上百遍的“静”字贴在书房墙上，可公布名单那天，我的名字偏偏不在上面。 我绕开平时常走的近路，鬼使神差拐进了巷底的旧院——那是爷爷以前种满兰草的地方，我好久没来了。院角的石桌还留着半块磨凹的砚台，旁边堆着一摞旧毛边纸，最上面那张是我小学三年级写的，歪歪扭扭的“人”字，笔画软得像没长骨头。我忽然想起那时候刚握笔，连横竖都写不直，爷爷总摸着我的头说，不急，多经过几遍就会了。 我随手从窗台上捡了支旧毛笔，蘸了点剩墨在石桌上写，风卷着桂花瓣落在宣纸上，墨痕晕开小小的圈。我忽然发现之前总盯着“要考过”的结果，连横平竖直里藏着的笔锋走势都没心思品：原来捺脚顿笔的那一下，不用使蛮劲，顺着笔锋走反而更舒展。我就这么站在院里写了快一个钟头，之前堵在胸口的那股闷气，不知不觉散了大半。 后来考级放榜的事我慢慢淡了，每天放学还是照常去书法室练字，不再掐着表算写了多少页，反倒能沉下心琢磨字帖里的韵味。年底的校园书法展上，我写的那句“桂子飘香”挂在展厅门口，指导老师笑着说，这字里的稳劲，比之前急着参赛的时候强太多了。 现在我每次从巷口老桂树下经过，都忍不住抬头望一眼满树繁花。原来我们走在路上，从来不是为了直奔某个结果才出发。那些摔过的跤、熬过夜的夜晚、没达成目标的遗憾，全都是“经过”。正是这些没刻意留意的经过，把毛躁的性子磨软，把不稳的脚步垫实，才让我慢慢长成了更从容的模样。原来最珍贵的从来不是终点的奖状，是我一步步走过来，所有或酸或甜的经历本身。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“经过”是一个动作性极强的动态概念，不能简单等同于“路过”“经历”。从表层来看，“经过”可以是空间上途经的某一处场景、某一个具体地点，比如老巷的糖画摊、暴雨里的公交站台、山巅的观景台等，也可以是时间上亲身参与的某一件事，比如备战一场比赛、帮家人完成一项劳作等。从精神层面来看，写作提示里明确点出“经过会在心上刻下痕迹”，说明写作不能只停留在“把经过的事写清楚”的层面，必须落脚于“经过之后的成长与改变”——经过困难后学会坚韧，经过迷茫后接纳自我，经过他人的善意后懂得共情，经过旧物的回望后读懂亲情，这才是题目的核心立意落点。可参考以下立意角度：（1）写自己经过一次挫折，比如考试失利、运动会项目失误，在这个过程中得到他人鼓励，最终走出低谷，懂得了坚持的意义；（2）写自己经过一段慢下来的时光，比如陪外婆整理旧物、在老城区做志愿向导，从前习惯了快节奏生活的自己，经过这段经历后学会了欣赏日常里被忽略的美好；（3）把“经过”的主体放大，写老巷经过城市更新的过程，自己作为见证者，读懂了新旧传承的意义，跳出个人小情绪，延伸到对生活、时代的观察与思考。 二、选材构思。 文体适合写记叙文。优先从自己的真实生活里挖掘有细节的素材，比如经过老巷口即将拆迁的修书铺，看着老师傅花半个月补好自己小时候翻烂的童话书，经过这段等待的时光，读懂了“慢下来的坚守”比急着赶路更有重量；经过山区研学路上的一段盘山土路，自己一开始嫌累抱怨，后来跟着当地的小朋友边走边看路边的野果、听他讲每天走路上学的趣事，经过这段路程，从前怕吃苦的自己学会了从赶路的过程里找乐；经过妈妈的更年期情绪敏感期，从前总觉得妈妈“不可理喻”，在这段两个人慢慢磨合的经过里，第一次读懂了成年人的压力，学会了主动接纳家人的不完美。构思方面，要把“经过”的动态感写足。开篇点题，铺垫“经过”的初始状态：先写自己最初要“经过”某件事或某段路时的心态，埋下伏笔。中间铺展，细化“经过”的过程细节：不要直接跳转到“我获得了什么道理”，要把经过里的感官细节写出来，比如经过花房时闻到的茉莉香、老花农修剪枝叶的动作、他和你聊起这些花种是去世的老伴留下的对话，把“经过”从一个瞬间拉长为一段有温度的过程。结尾收束，反映“经过”留下的痕迹：回到当下，写这次经过之后你的改变，比如后来你每次路过花房都会停下来打个招呼，从前总急着赶补习班的你，开始愿意为路边的小花多停留半分钟，点出“那次看似偶然的经过，悄悄把浪漫的种子种进了生活里”，呼应开头，完成立意升华。 23. 要长成一棵树，并非易事。先得学会向下，将根一寸寸扎向大地深处，这是根本；更要懂得向上，向着蓝天，努力生长，这是姿态。 这段话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 向下扎根，向上生长 祖父种了一辈子树。他说，树不会说话，却比人更懂得生长的道理。 我八岁那年，祖父在院墙边栽下一棵梧桐。说是栽树，其实就是插了根光秃秃的树棍。我天天蹲在旁边看，可它一动不动。祖父说：“别急，它正在长根呢。”我不信，趁他不注意偷偷拔出来看——果然，那根已经在土里悄悄地分出了许多细小的须。祖父摇摇头，把树重新埋进去，说：“这一回你看见了，它没闲着。” 那棵梧桐树，后来长得飞快。到我上初中时，已经有碗口粗了。每年春天，它都开满紫色的喇叭花，一嘟噜一嘟噜地挂在枝头。可在它长得最快的那几年，祖父从不给它多浇水，反而在树根周围挖沟，说是“旱一旱，根才扎得深”。我那时不懂，只觉得祖父心狠。 后来祖父病了。最后一次住院前，他拉着我到院墙边，摸了摸那棵梧桐粗糙的树皮，说：“这树能成材，因为它肯向下。根扎得深了，风雨来了才不倒。人也一样，得学会把根扎在泥土里，扎在书里，扎在事里。”我站在树下，第一次认真地仰望它。树梢已经高过了二楼的窗户，可它的根，还在地下默默地铺展着，比我看见的要深得多、远得多。 去年刮了一场台风。村里的树倒了不少，只有那棵梧桐，除了被风扯下几根枝丫，依旧稳稳地立在院墙边。台风过后，我站在树下，看它满身的伤痕，忽然就懂了祖父的话。那些看不见的根，在无数个无人知晓的日子里，一寸一寸地抓紧了大地。 如今，祖父已经离开了。我坐在他曾坐过的石阶上，看梧桐的叶子一片一片地落下来，又一片一片地长出来。我终于明白，人这一生，不过是在学着做一棵树——向下，是虔诚的匍匐；向上，是永恒的仰望。而生命的全部意义，就藏在这俯仰之间。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道材料作文题，材料以“树”为喻，阐述了成长的两重维度：“向下扎根”与“向上生长”。“向下”是根本，意味着沉潜、积累、扎根于生活与知识的土壤，夯实根基，耐得住寂寞；“向上”是姿态，意味着进取、追求、向着理想与光明努力生长，保持昂扬的生命状态。两者相辅相成：根深方能叶茂，有深厚的积淀才能支撑起真正的高远。写作时需紧扣“向下”与“向上”的辩证关系立意，不可偏废其一。可以侧重论述“厚积方能薄发”“沉潜是为了更好地高飞”，也可以从个人成长出发，写自己在某个阶段如何学会沉下心来扎根，又如何在积累之后勇敢追求向上，最终领悟到成长的真谛在于两者的平衡与统一。 二、构思选材。 本题可写记叙文，也可写议论文。若写记叙文，可从以下方向选材：一是学习成长类，如初三备考阶段，自己一度心浮气躁，成绩不升反降，后来在老师指导下回归课本，一题一题地啃、一本一本地背，像树根一样扎进知识的泥土里，最终在升学考试中脱颖而出，明白了“向下”的枯燥正是“向上”的阶梯。二是兴趣爱好类，如学习书法或乐器，起初只追求炫技的花哨，后来遇到瓶颈，在老师要求下日复一日练习最基础的一笔一画、一个音阶，数年后技艺精进，才懂得真正的进步来自日复一日的扎根。若写议论文，可举钱钟书博览群书、埋首书斋数十年，终成学贯中西的大家，说明“向下”积累之功；可举屠呦呦翻阅古籍、反复实验数百次才提取出青蒿素，说明根扎得越深，向上突破的力量越大；还可举中国航天事业几代人隐姓埋名、默默攻关，才有今日“嫦娥”探月、“天问”探火的壮举。论证思路上，开头可由材料引出论点“成长如树，根深方能叶茂”；主体部分采用并列式结构，分别论述“向下扎根是积累与沉淀”“向上生长是追求与突破”，再以“两者相辅相成”收束；结尾联系自身实际，勉励自己与读者既做扎根者，又做追光者，在沉淀中积蓄力量，在进取中绽放青春。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量检测九年级语文 （本试卷共21道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 旗帜（zhì） 创意（yì） 端祥（xiáng） 顿开茅塞（sài） B. 喷薄（bó） 飞窜（cuàn） 侍候（hòu） 妙手回春（miào） C. 顷刻（qīng） 熏陶（tāo） 捷报（jié） 千均之力（jūn） D. 星宿（sù） 筵席（yán） 盘桓（huán） 无精打彩（cǎi） 2. 班级举办“园林中的窗文化”主题探究活动。请你完成以下小题，助力本次活动。 作为建筑功能性构件，窗既能通风采光，又能遮风挡雨。①在中国文化里，窗还是一道美丽的风景。建筑家贝聿铭说：“在西方，窗户就是窗户，它放进光线和新鲜的空气。但对于中国人来说，它是一个画框，花园永远在它外头。”这段话________窗在中国建筑文化中的审美意义。 “不到园林，怎知春色如许。”漏窗________是为园林增色的建筑形式。顾名思义，漏窗是一种漏透而无闭合功能的窗户，俗称花墙头、花墙洞。②通常建于园墙与廊壁之上，起到增加视角深度，延伸景观。漏窗被誉为古典园林的眼睛。③如果说古典园林是一个美人，漏窗就是她________的眸子。 漏窗形态各异，依景而设，处处点染园林________的意境。宋代郑獬《春日》一诗有“碧虹漏窗春日高”，描绘了漏窗内外光影照射交融的景象。 （1）依次填入选文句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 揭露 无疑 眼花缭乱 深邃 B. 揭露 必须 眼花缭乱 幽深 C. 揭示 无疑 顾盼生辉 幽深 D. 揭示 必须 顾盼生辉 深邃 （2）下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 语段中加点的三个短语结构类型相同。 B. ①句的主干是“窗是一道风景”。 C. ②句成分残缺，句尾应加上“的作用”。 D. ③句是表示条件关系的复句。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 3. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. “风骚”泛指文章辞藻，“桑梓”指代家乡，“八百里”指牛，也可泛指酒食。 B. 《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。作者曹雪芹，名霑，是清代小说家。 C. 《简·爱》中当简·爱得知罗切斯特有妻子后便离开他，因为她追求有尊严的爱。 D. 《水浒传》中武松打虎表现他有恩必报的特点，李逵打虎则表现他的勇猛无比。 4. 以下是小语从课本“名著导读”中摘抄的名家评语，请你从中选取一则，结合名著内容和你的阅读体验加以阐释。 书名 评语 《红星照耀中国》 它是忠实描绘中国红色区域的第一本著作。（胡愈之） 《西游记》 我把它看成一部人生教科书……它给人以大眼光、大境界……（贾植芳） 《骆驼祥子》 恶魔般的社会环境残酷地、一点一点地剥掉祥子的农民美德，将他的性格扭曲变形……（赵园） 5. 古诗文默写 （1）沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）四面歌残终破楚，________________。（秋瑾《满江红》） （3）________________，将登太行雪满山。（李白《行路难》） （4）浮光跃金，________________，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》） （5）古诗中的家国情怀熠熠生辉。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是龚自珍虽脱离官场，仍心系国家的无私奉献；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是杜甫面对国都沦陷、乱草丛生的忧国伤时；“________________，________________”是辛弃疾退居乡间，却心系收复失地大业的雄心壮志。（用《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的句子回答） 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. 阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 祭常山回小猎① 苏轼 青盖②前头点皂旗，黄茅冈下出长围③。 弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。 回望白云生翠𪩘，归来红叶满征衣。 圣朝若用西凉簿④，白羽⑤犹能效一挥。 【注释】①苏轼任密州知州期间，常山祈雨归途在黄茅冈会猎，作此诗。②盖：车篷。③围：合围，狩猎阵式。④西凉簿：晋将军谢艾，书生，善用兵，胜仗无数。⑤白羽：白色羽扇，儒将所持。 两首诗词中的画线句都借助动物意象描摹出猎场面，但内容有所不同，请加以简析。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 勉①虽居显位，不营产业，家无蓄积，俸禄分赡亲族之穷乏者。门人故旧或从容致言，勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之以清白。子孙才也，则自致辎軿②；如其不才，终为他有。”尝为书诫其子崧曰：“吾家世清廉，故常居贫素，至于产业之事，所未尝言，非直不经营而已。薄躬③遇逢，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之。古人所谓：‘以清白遗子孙，不亦厚乎？’又云：‘遗子黄金满籯④，不如一经。’评求此言，信⑤非徒语。吾虽不敏，实有本志，庶得遵奉斯义，不敢坠失。”及卒高祖闻而流涕谥曰简肃公。 （节选自《梁书·徐勉传》） 【注释】①勉：徐勉，南朝梁武帝时人。②辎軿（zī píng）：车辆，指财富、官职。③薄躬：自身。④籯（yíng）：竹编容器。⑤信：实在、的确。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 行道之人弗受 伐竹取道（《小石潭记》） B. 万钟于我何加焉 湖中焉得更有此人（《湖心亭看雪》） C. 勉乃答曰 久而乃和（《送东阳马生序》） D. 可谓备之 太守谓谁（《醉翁亭记》） 8. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是亦不可以已乎？ （2）人遗子孙以财，我遗之以清白。 9. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两处）。 及 卒 高 祖 闻 而 流 涕 谥 曰 简 肃 公 10. 甲乙两文都体现古人将道德修养置于财富之上的态度。甲文运用_______的表达方式，通过_______、万钟不辩礼义而接受的事例加以证明；乙文主要运用_______的表达方式，通过_______、以书信告诫儿子的事加以表现。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 文化创新并非对传统的背离，而是以现代视角激活传统的生命力。传统与创新的关系，如同土壤与新芽——没有深厚的文化土壤，创新便会沦为无源之水、无本之木；缺乏创新的滋养，传统文化也会陷入僵化与沉寂。近年来，从河南卫视“端午奇妙游”用舞蹈演绎《洛神赋》，到“非遗+直播”让老手艺走进年轻人视野，这些成功实践都证明：文化创新需要“守正”与“出新”的平衡。守正，是坚守文化的核心价值与精神内核；出新，是运用现代技术、传播方式赋予文化新的表达形式。唯有二者兼备，才能让传统文化在当代焕发出持久魅力。 （摘编自互联网） 【材料二】 当喜剧“新壶”装上文化“陈酿” 《三顾茅庐》《空城计》《伯牙绝弦》……热播喜剧综艺《喜人奇妙夜》第二季又推出一些口碑之作，不少取材自人们耳熟能详的经典文本和历史人物。这些作品化用名著背景设定，演绎符合当代价值观念的有趣故事，在改编尺度的拿捏上也较为妥帖，赢得观众认可。这为当前喜剧创作带来一条鲜活经验：与传统文化融合，不仅有了广阔的素材库，更有了让观众笑有所思的文化深度。 不少喜剧创作者正在深挖中华优秀传统文化宝库，《万松书院》给了梁山伯与祝英台撮合组局，《八十一难》罕见地以沙僧为焦点描绘师门情义，《越狱的夏天》带观众重温梁山好汉的义薄云天……各色脑洞清奇的人物设定和故事情节，之所以在引人发笑的同时赢得共鸣，就在于中华优秀传统文化经典已经跨越时空流传甚广，不必赘述背景知识，观众自然理解其中的“梗”和改编断意。 （选自《人民日报》，有删减） 【材料三】 “故宫文创年度成果展”信息表 名称 故宫文创年度成果展 举办时间 2024年10月 举办地点 北京 展出内容 故宫博物院近一年来的文创新品——“数字故宫”系列 代表作品 1.VR技术还原太和殿建造过程，观众可“亲历”明清工匠营造技艺 2.《千里江山图》互动台灯：具备基础照明功能，通过触摸感应展示画作局部细节及背后历史故事 展览收益 文创产品销售额12.3亿元，其中数字技术创新产品营收约占60% （根据《中国旅游报》相关内容生成） 【材料四】 近年来，中国文化出海蔚为壮观，影响力不断扩大。故宫文创、《唐宫夜宴》等国潮文化产品在海外“出圈”。这些现象级文化IP的成功，标志着文化出海从规模扩张到质量提升、从产品输出到价值传播的深刻转型。文化出海向全球生动展示中国的历史与现实、传统与创新、智慧与追求。 苏州昆曲剧院推出AI昆曲数字人，通过AI技术复刻昆曲名家的唱腔、身段，并根据海外社交媒体用户的偏好，剪辑生成1-3分钟的非遗科普短视频。该数字人在TikTok平台发布的内容，凭借AI算法的个性化分发，单条视频最高播放量达500万次，评论区多国用户留言表示“想了解更多昆曲故事”。可见，以人工智能为代表的新技术正在重塑文化出海的底层逻辑，为个性化、交互式文化体验提供可能。 （摘编自《人民日报》，互联网） 11. 对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. “端午奇妙游”“非遗+直播”案例证明文化创新既需要“守正”也需要“出新”。 B. 经典文本改编的喜剧赢得共鸣是因为观众自然理解其中的“梗”和改编的新意。 C. 中国文化出海影响力增大，故宫文创、《唐宫夜宴》等国潮文化产品在海外“出圈”。 D. 新技术不仅即将重塑文化出海的底层逻辑，还提供了个性化、交互式的文化体验。 12. 小沿想将【材料三】改写成一则短消息，标题为“故宫文创年度成果展在京举行”请你帮她完成消息导语部分，不超过70字。 13. 文化创新中，传统与现代的融合呈现出多样形式。请结合后三则材料内容，完成下表。 融合领域 传统元素 现代形式/技术 意义价值 喜剧创作 经典文本和历史人物 综艺改编 ①____ 文创开发 ②____ VR技术、互动感应 激活传统文化的当代生命力、提高收益 文化出海 苏州昆曲 ③____ 展示中国的历史与现实、传统与创新、智慧与追求 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 评语 夏文兵 ①刘明做梦都没有想到，自己会成为这场聚会的焦点。 ②那晚，刘明闻着槐香，枯坐在电脑前，机械地输入千篇一律的评语。一个陌生号码不依不饶地打了好几遍，他极不情愿地接听。电话里一个声音激动地说：“刘老师，终于联系上您了！我是您曾经的学生周勇，下周日，我们同学毕业二十周年聚会，请您务必参加，如果请不来您，同学们会很失望。当年没有您，我也不会有今天……” ③刘明努力回忆，始终没有想起“周勇”这个名字，这是他从教以来第一次感受到自己在学生心中的重要性。 ④电话刚挂断，周勇的邀请短信便发来了。刘明看了看内容，原来是同学毕业二十周年聚会。看到“向阳中学”四个字，刘明恍然大悟，那是一所村办中学，那年学校的一位女老师请产假，刘明被借调过去代课一年。刘明模糊记起周勇是一个经常逃课的捣蛋鬼…… ⑤刘明刚踏进聚会现场，在此起彼伏的“刘老师好”声中，他看见无数陌生又熟悉的笑脸。同学们兴奋地问刘明是否还记得他们的名字。刘明感慨地说：“人呀，不得不服老。那时你们都还是孩子，一晃二十年了……” ⑥让刘明没想到的是同学们都记得他，很多同学在回忆学校那段时光时，都会提到刘明对他们的鼓励。同学们的感谢真诚炽热，刘明越发茫然，自己当年究竟为这群孩子做了什么？如果真做了让他们如此难忘的事，自己多少会有点印象，可思来想去，那段时光像被流水冲刷过一般。 ⑦这时，聚会的组织者，知名企业家周勇走到台上，他向刘明鞠了一躬，深情地回忆道：“上初二时，我正在叛逆期，由于贪玩，多门功课都在六十分挣扎，几乎要放弃学业。是刘老师的鼓励，让我重新燃起希望。我一直对我的员工说没有刘老师，就没有我的今天……” ⑧听到周勇的话，刘明更是丈二和尚——摸不着头脑。 ⑨周勇拿出一个装裱精美的相框说：“这是我的珍藏。” ⑩摄像师将相框内的画面投影到屏幕上，这是一份泛黄的学生素质报告书。镜头慢慢定格到“教师评语”这一栏，只见其上写着：“周勇同学，你其实一点不笨，只是因贪玩你未将聪明用在学习上，只要全身心地投入学习中，假以时日必能成才。” ⑪接着李慧同学发言，身后的屏幕上投影出的评语是：“李慧同学，这次没考好没关系，人生有无数场考试，哪里跌倒，哪里爬起……” ⑫素质报告书上方正挺拔略有颤抖的一笔一画，像一根根细针刺醒了刘明麻木的神经。母亲的身影在他眼前浮现，他羞愧地低下头。 ⑬当年，填写这些学生素质报告书时，刘明打印了一批“该生尊敬师长，团结同学”之类的评语。母亲发现后严厉批评道：“教育以人为本，因人而异。你的学生成绩、品质、爱好都一样？没有丝毫差别？” ⑭母亲从教几十年，巨细毕究，事必躬亲。每学期的学生评语，她都在稿纸上不断斟酌修改，满意后再誊写。她一直跟刘明讲千万不要小看这几句评语，老师不经意间的一个表扬，可能会改变孩子的一生。评语也是老师和家长联系的桥梁，通过它家长可以了解孩子在学校的学习情况，马虎不得。 ⑮刘明辩解道：“每天事情一大堆，有几个老师会静下心来，在这上面浪费时间？我是临时代课，上完课就回去了，根本不了解他们。再说那是村办中学，有家长看吗？” ⑯母亲气结，过了好一会儿，才喘着粗气低声说：“评语有没有人看，能不能起作用，不是老师该考虑的。但写好它应该是你的初心，你的本分，必须做好。” ⑰看到母亲苍白的脸色，刘明不再争辩，走到书桌前，拿起母亲深爱的刻有玉兰花的钢笔，在草稿纸上反复修改，再一笔一画誊写到学生的素质报告书上。 ⑱这时，有一位女同学对刘明说：“刘老师，刚开始，我们以为您会像其他老师一样写评语，当我们发现了您的良苦用心，全班同学都感动了。”那位同学又说：“与其他老师惯用的‘该生’开头不同，您直接以我们的名字开头，就好像您就坐在我们的对面，您对我们的期待和关怀，让我们感受到前所未有的温暖。如今，我也成了一名老师，我不会用人工智能软件自动生成，我会像您一样，用心为每一位学生书写，我会用您鼓励我的话，去激励我的学生。” ⑲回家后，刘明从抽屉深处取出母亲留给他的笔，提笔的瞬间，他发现笔上的玉兰花变成了无数张学生的笑脸，每一张笑脸如窗外飘落的槐花般落在他的笔下，闯进他的心中。他也给这支笔找到了一个更好的归处。 （选自《小说月刊》，有改动） 14. 依据结构，梳理小说情节，填写下表。 结构 情节 开篇设悬 刘明写评语时接到陌生学生周勇电话，受邀参加聚会。 聚会解密 ①____ ②____ 刘明回忆在母亲的严厉教诲下，写个性化评语的过程。 回归聚会 ③____ 结尾升华 ④____ 15. 本文多处运用对比的写法。请任选一例，并简析其作用。 16. 从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。 17. 选文中塑造母亲和成为教师的女生形象有什么作用？请简要分析。 18. 选文结尾处“他也给这支笔找到了一个更好的归处”，如何理解“归处”的内涵？ （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 一心一意走自己的路 李洪兴 ①路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉脚下不会一马平川，也能看到前途一片光明。发展的道路，“有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林”。正视困难，尊重规律，把握主动，一心一意走自己的路。 ②走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。 ③解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，我军腹背受敌，刘伯承司令员发出强音：“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一条制胜路。时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难走的路，走出来竞争力就越强。 ④走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。 ⑤什么是晚成的大器？最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。从1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，矢志攻关才有中国制造的一马当先。唯有保持十年磨一剑的韧劲，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量发展的基石。什么又是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固。从“一五”到“十五五”，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标、再接再厉，“坚定有序向前推进”，就能更上层楼。 ⑥走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。 ⑦世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼—10飞机研制现场的瞬间。一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能看到为国铸造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。同样，智能迭代、太空遨游、深海进军……每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国际前头，并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹。 ⑧中国式现代化的漫漫征途是接力赛，需要一棒接着一棒跑的执着，也需要翻过一山再攀一峰的勇毅。在外界看来，面对经贸摩擦，浙江义乌商家的手里总是有“牌”。技术上有绝活，布局上多元化，商业上讲互利……正是“遇山一起爬，遇沟一起跨”，让经营者无惧风浪、更有韧性。有人问：下一张“牌”是什么？答案仍然是去实践中大胆探索，争当击楫中流的先锋。 ⑨抖擞精神加油干，不时会想起总书记的殷殷嘱托——“一定要定下心来，一心一意走自己的路，而且要建立这样的一种自信，就是我们一定会把自己的事业办好，屹立于世界民族之林。” （选自《人民论坛》，有删改） 19. 厘清选文思路，完成下面图表。 20. 第⑧段画直线的句子运用什么论证方法？有什么作用？ 21. 请简析选文中三个分论点在语言表达上的妙处。 四、写作（50分） 22. 按要求作文。 我们时刻都在经过，经过一处风景、一个困难、一段心路历程……每一次经过，都会在我们的心上刻下痕迹，让我们懂得欣赏、学会坚韧、接纳成长…… 请以“经过”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 23. 要长成一棵树，并非易事。先得学会向下，将根一寸寸扎向大地深处，这是根本；更要懂得向上，向着蓝天，努力生长，这是姿态。 这段话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $