精品解析：辽宁省大连市中山区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

辽宁省大连市中山区2024-2025学年九年级上学期期末 语文试卷 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 濡养（rú） 端祥（xiáng） 筵席（yián） 置之不理（lǐ） B. 喷薄（bó） 熏陶（táo） 勾当（dàng） 富丽堂皇（huáng） C. 飞窜（cuān） 敖慢（ào） 径自（jìng） 不屑置辩（xiè） D 飘逸（piāo） 侍侯（hòu） 渺茫（miǎo） 无缘无故（yuān） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 独处如军，律己前行。在独处的时刻， 能以军队般的严明纪律要求自己，珍惜时间、管理情绪、 自我，便能在人生的道路上实现重大转变。这种转变，不仅体现在外在的成功与成就上，更体现在内在的成长与 上。因此，让我们在独处时，像一支军队般严以律己，不断前行，迎接更加 的人生。 A. 如果 提高 变化 光彩照人 B. 即使 提升 变化 光辉灿烂 C. 即使 提高 蜕变 光彩照人 D. 如果 提升 蜕变 光辉灿烂 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入人类非物质文化遗产代表作名录，春节真正意义上成为世界人民共享的节日文化遗产。②节日与中国民众的生产生活密不可分，它凝聚着先民的智慧，维系着国人的情感。③它也建造了东方审美的哲学观念，成为串联起优秀传统文化事项的最佳方式。④以春节为代表的中国传统节日，不仅是中华千年文明的缩影，追求天人和谐的产物，更是民族精神的写照。 A. “社会实践”“文化遗产”“密不可分”三个短语的结构类型完全相同。 B. 句②中画线部分标点使用有误，逗号应改为分号。 C. 句③是病句，修改方法是将句子中“建造”改成“建构”。 D. 句④中使用了关联词语“不仅……更”，所以是并列复句。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 吴敬梓，清代小说家，他创作的《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，我们学过的《范进中举》节选自其中的第三回。 B. 古代男子二十岁束发戴帽，举行加冠仪式，表示已成年。“三十而立”“四十不惑”“五十知天命”……是孔子自述其一生进德修业的过程。 C. 1936年埃德加•斯诺深入延安，后来写成《红星照耀中国》。这本书向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星必将照耀全中国。 D. 宋江是《水浒传》中着力塑造的人物形象之一。他智取生辰纲、私放晁盖、浔阳楼题反诗，是一位仗义疏财、胸怀宽广但又有忠君思想的好汉。 名著阅读。（3分） 5. 学校开展“读名著，敬英雄”主题阅读活动。小雅认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人物，结合具体情节，谈谈他（她）如何做到“拥有一颗伟大的心”。 【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《简•爱》 6. 古诗文默写。 （1）大雪三日，____________。（张岱《湖心亭看雪》） （2）____________？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） （3）晓镜但愁云鬓改，____________。（李商隐《无题》） （4）马作卢飞快，___________。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）临近毕业，同学们不约而同地用“____________，____________”激励对方乐观自信，勇往直前。（用李白《行路难（其一）》中的句子回答） 二、古诗文阅读（17分） 7. 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） 【甲】 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 江城子 李好古 平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。 少年有意伏中行①，馘②名王，扫沙场。击楫中流③，曾记泪沾裳。欲上治安双阙④远，空怅望，过维扬⑤。 【注释】①中行：西汉文帝时太监，后降匈奴，成为汉朝大患。②馘（guó）：杀敌后割取左耳以记功。③击楫中流：指祖逖北伐的故事。④双阙：指代朝廷。⑤维扬：即扬州。宋室南渡后金人多次攻入扬州。 A. 甲词用“异”字统领，分别写了“衡阳雁”“边声起”“落日孤城”等塞下秋景。 B. 乙词中“平沙”“浅草”“天长”等意象，为我们展现了维扬劫后的荒凉景象。 C. 两首词都提到“霜”，甲词写出边塞夜寒霜浓，乙词运用比喻写出岸边遗骨之多。 D. 两首词都是感怀之作，都用了典故。都抒发了词人既渴望建功立业又思念家乡的情感。 8. 阅读下面选文，完成问题。 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵①，素悍勇而轻齐，齐号为怯；善战者因其势而利导之。兵法：百里而趋利者蹶②上将，五十里而趋利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯入吾地三日士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。……庞涓自知智穷兵败，乃自刭③，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。 （节选自《史记•孙子吴起列传》） 【注释】①三晋之兵：这里指魏军②蹶：使……挫败。③刭（jǐng）：割颈。 （1）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 可矣 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） B. 故克之 故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） C. 孙子谓田忌曰 此之谓失其本心（《鱼我所欲也》） D. 庞涓行三日 日星隐曜（《岳阳楼记》） （2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①公与之乘，战于长勺。 ②齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。 （3）用“/”给下面句子断句（断两处）。 我固知齐军怯入吾地三日士卒亡者过半矣 （4）甲乙两文中鲁国和齐国取胜的原因各是什么？请用自己的话简要作答。 三、现代文阅读（36分） 9. 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】 鸟类迁徙指一年中鸟类随着季节的变化，生物定期沿相对稳定的路线，在繁殖地和越冬地 （或新的觅食地）之间作远距离移动的过程。一般认为气候的季节性变化，是候鸟迁徙的主要原因。这种迁徙行为最终被自然界选择的力量所固定下来，成为鸟类的一种本能。迁飞中，鸟类常常保持一定的队形，这样可以有效地利用气流，减少迁徙中的体力消耗。 候鸟迁徙途中需要栖息地。辽宁省大连市蛇岛——老铁山就是候鸟迁徙途中重要的栖息地。蛇岛——老铁山候鸟栖息地位于大连市旅顺口区，总面积约1909.35公顷，在生物多样性保护方面具有突出价值。良好的自然环境和特殊的地理位置，为迁徙鸟类提供了足量的食物和渤海海峡最短飞越路线。每年秋季，来自西伯利亚、蒙古国草原和我国东北地区的372种、上千万只鸟类飞到蛇岛——老铁山休养生息一段时间。蛇岛——老铁山候鸟栖息地也成功列入《世界自然遗产录》，这是大连市乃至东北地区首项世界自然遗产。 （摘自“百度百科”） 【材料二】 一群群大雁一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，在天空中自由地翱翔。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着勇往直前。在秋高气爽、景色宜人、风轻云淡的季节里，大雁们成群结队，开始了种族大迁徙。 “秋天到了，一群群大雁往南飞”，一个个的秋季，来了又走了，故乡那云淡风清的天空中，是否还有一群群大雁往南飞的情景？总有这样一些时候，无限地怀念起儿时痴迷地仰望天幕的情景来，无限地思念故乡那时而明朗时而忧郁的天空，无限地想念故乡秋日天空中那成群的大雁往南飞的唯美画面。 （节选自姜宝兵《雁鸣长空雁南飞》） 材料三】 迎燕 宋•葛天民 咫尺春三月①，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。 翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。 【注释】①三月：相当于公历4月份 【材料四】 （摘自互联网） （1）对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 鸟类迁徙主要是因为气候的季节性变化。这种行为被自然界选择的力量所固定下来，成为鸟类的一种本能。 B. 蛇岛——老铁山候鸟栖息地成功列入《世界自然遗产名录》，这是大连市乃至全国首项世界自然遗产。 C. 大雁在迁飞中，一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，这样可以有效地利用气流，减少体力的消耗。 D. 候鸟一年中要进行两次方向相反的迁徙过程，在此期间它们会繁殖雏鸟。而一年中只有少量时间停留在越冬地。 （2）跨越千年，材料二、材料三中的两位作者就他们的作品进行了交流，请完善交流内容。 姜宝兵：三月迎新燕，看来您居住的位置在①_______。 葛天民：是的。但是我看到的是北归的春燕，您看到的是②__________。 姜宝兵：季节不同，所见不同。我看到大雁一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，您应该能看到③_____________。 （3）一群候鸟带着羽翼丰满的雏鸟要从西伯利亚迁飞回越冬地，请你结合材料一、材料四写出它们的迁徙规划。 迁徙规划 迁徙时间：①____________ 途径我国东北的栖息地选择：②_________________ 选择此处栖息原因：③_________ 10. 阅读下面选文，完成问题。 提灯的孩子 赵晓林 ①当丁书妍走进常家村农家书屋的那一刻，叽叽喳喳的喧闹声瞬间停止，孩子们仿佛听到统一的口令，小脑袋瓜一齐扭向门口，惊喜的目光齐刷刷投过来，紧跟着又移到讲台那儿。 ②丁书妍刚把笔记本电脑包放在桌上，最前排的几个孩子立刻离开座位聚拢过来。牛舒瑶摆好笔记本电脑，孙奕喆插好电源线，李佳兴连好投影仪。那个陈沛东还坐在椅子上，打开笔记本电脑，点点鼠标，又向讲台下看看。也许觉得位置刚刚好吧，他才笑嘻嘻站起来，冲着丁书妍微微躬身，伸出右手，做了个“请”的姿势后，麻利地溜回自己的座位。刚才这些准备工作，以前都是常家村陈岩书记帮她完成的，后来就被孩子们承包了。 ③驻村作家丁书妍到常家村体验生活已经半年多了。在这个位于城边的小村子里，她感受到了那股浓浓的火一样的热情。 ④“丁老师，能不能给咱常家村孩子……讲讲咋能写好作文呢？”丁书妍驻村才一个月，陈书记就替二十七名家长提出这个请求。她爽快地答应了。陈书记当时就拍板，地点选在农家书屋。丁书妍说：“能够在全国最美农家书屋里讲作文，我也沾光了，满满的自豪感啊！”没来常家村之前，丁书妍就知道这个书屋可了不得，荣获过一连串国家级、省级和市级荣誉呢。 ⑤往常讲课前，陈书记总要强调几句，这次却没看到他。讲台旁边空荡荡的，一份“奖品”都没有。讲台下坐着三十一个孩子，他们两手背后，挺直上身，纯净的眼睛看着丁书妍。常家村上小学的孩子总共二十七个，她都能一一叫出名字来，这次却多了十三张陌生面孔。最后两排空着十把椅子，常家村还有九个孩子没到。丁书妍看了一下手表，现在都晚上七点了，不能再等了。她打开笔记本电脑里面的课件，投影幕布上出现了作文题目《我们村的农家书屋》。 ⑥“同学们，今天我们来写这篇作文。同学们先好好想想，这个书屋对你们有过什么影响。比如在这里参加读书会，看过哪本喜欢的书？在这里欣赏咱们村民摄影绘画作品有啥感受？还有，咱们常家村过大年办晚会，你们演出什么节目啦……” ⑦正当丁书妍还要继续讲下去的时候，农家书屋的门开了，一个小男孩跳进来，手里提着用线绳穿在一起的几盏小小的红灯笼；又一个小女孩小跑着进了屋，手里也提着几盏。紧跟在后面的孩子一个接一个进来，都提着数量不等的红灯笼。最后走进来的是陈书记，两只手提着一堆红灯笼。当这些红灯笼全都放到讲台两边时，孩子们又小鸟般叽叽喳喳起来，目光齐刷刷集中到红灯笼那儿。这些红灯笼正是丁书妍需要的“奖品”。 ⑧陈书记说：“丁老师，你这作文课可火了，讲课通知发到咱村微信群，有的村民就转到朋友圈，这消息传到其他几个村，今天一下子就多了十三个孩子。其实这也不奇怪，你给孩子们辅导过的作文都登报了，有的还得了奖……原来扎完的红灯笼不够啦，我们只好发动几个大一点的孩子帮忙，这不，才扎完。丁老师，开始讲课吧。”陈书记坐到最后一排，后面的空椅子都坐满了孩子。 ⑨这堂作文课丁书妍采用启发式教学，她和孩子们互动，一起寻找写好这篇作文的最佳方法。这些聪明可爱的孩子，对她提出的每个启发式问题，都踊跃发言。有的把手举得高高的；有的怕丁书妍看不见，竟然站起来；有的怕叫不到自己，高声喊着：“丁老师，让我回答，让我回答。”当孩子们的回答得到认可时，就会被奖励一盏红灯笼。 ⑩讲台两边的红灯笼一盏盏少下去，讲台下的红灯笼一盏盏多起来。 ⑪还剩最后一个问题啦。“咱们还得把农家书屋获得的荣誉写进作文里。哪位同学回答，都得了哪些荣誉？”这是个再简单不过的问题。可是，让丁书妍奇怪的是，没有一个孩子举手，问了好几次，孩子们都微笑着看着她，依旧不答。她只好把最后那盏红灯笼放在桌上，自己看着摆在农家书屋里的那些荣誉牌匾一一说出了答案。 ⑫这堂课足足讲了一个小时，丁书妍觉得她和孩子们都心满意足。下课了，她提醒孩子们：“天黑了，同学们注意安全。”“丁老师，有红灯笼照着，这夜路有光亮呢。”不知哪个孩子说了一句。 ⑬孩子们提着红灯笼走出农家书屋，丁书妍也跟着来到门外，当她准备和孩子们说再见时，一幅在她心底久久不能忘记的画面出现在眼前：漆黑而寒冷的冬夜正飘着稀稀疏疏的雪花，那些孩子，脸上洋溢着欢快的笑，手里提着红灯笼，有的仨一群俩一伙，有的和母亲拉着手，有的骑在父亲的摩托车上，他们纷纷和她招着手，然后走向回家的路。 ⑭一盏盏红灯笼渐渐远去，变成一道道光，变成一个个亮亮的点。丁书妍心里默默地想：“这回家的路，多温暖！”“那些家长不知啥时来的？外面那么冷，还飘着雪花，咋不进屋呢？”丁书妍问陈书记。“大家不想打扰课堂的气氛啊！”陈书记把剩下的那盏灯笼递给丁书妍。 ⑮当丁书妍驱车回到城里的家时，收到陈书记发来的一条信息：“这盏灯笼，是孩子们事先商量好的，特意给你留的……”丁书妍把那盏小小的红灯笼挂在阳台上。 ⑯那时候，雪下得正欢，窗外一片洁白。丁书妍脑海里又浮现出那个让她不能忘记的画面，又回响起那句话：“丁老师，有红灯笼照着，这夜路有光亮呢。” （选自《辽河》） （1）选文中丁书妍在常家村感受到了“浓浓的火一样的热情”，文中哪些情节体现了常家村人的“火一样的热情”？ （2）选文第⑬段丁书妍得知最后一盏灯笼是孩子们特意留给自己的，这样安排情节有何妙处？ （3）从描写的角度，赏析第①段画波浪线的句子。 （4）请简析常家村的“书屋”在文中的作用。 （5）阅读第⑯段画直线句子，说说你从中体会到的含义和情感。 11. 阅读下面选文，完成问题。 ______ 陈凌 ①巴黎奥运会即将举行，18岁的中国攀岩运动员骆知鹭，拿到了两项全能项目（包括攀石和难度） 的奥运参赛资格，引人关注。能拿到奥运“入场券”，着实不易。经历过比赛失手，遇到过状态起伏，骆知鹭却始终没有放弃，而是坚持步履不停、目光向前，在训练时经常“和自己较劲”，这才换来了参赛机会。一句“和自己较劲”，道出了许多运动员的心声，也蕴含着朴素却不失深刻的人生道理。 ②“和自己较劲”，有两层含义，一层是指不敷衍、不应付的认真劲，一层是不服输、不畏难的精气神。90后快递小哥李庆恒坚信“作为快递从业者应该要有责任心，全心全意服务客户”，每天早起花一个多小时背记邮政编码、电话区号、航空代码等信息，这是“和自己较劲”；航天飞行工程师朱杨柱刚开始练习手控交会对接技术时非常吃力，但他并不气馁，而是不断加练，经过上千小时的训练，终于实现了精准操作，这也是“和自己较劲”。两者虽有不同，但那种挑战自我的勇气、不畏艰难的意志、追求卓越的执着，却是相通的。 ③自胜者强。世间事，没有随随便便的成功，也难有轻轻松松的捷径。物理学上有个弹簧效应：在一定范围内，给弹簧越大的压力，弹簧向上的弹力就越强。人同样如此。“和自己较劲”，肯定是艰难的、有压力的，但只有经历过这种艰难、承受住这份压力，人的潜能才能得到进一步激发，才能把压力转化为实现自身价值、干事创业的动力。 ④“和自己较劲”，并不意味着蛮干盲干，而是在日积月累的沉淀、精益求精的努力中，科学分析存在的问题，积极寻找解决的思路和办法，最终实现突破。一位研发人员曾说，“研发就是上万次、上十万次的试错”。正是在一次次的试错中，思路愈发清晰，方向更加明确，许多科研难题迎刃而解。在这个意义上讲，“和自己较劲”，既是一种勇气，也是一种方法；既是一种决心，也是一种智慧。 ⑤“和自己较劲”，需要踏实勤勉、一步一印的沉潜和专注。不是心无旁骛，没有沉下心来，不拿出“十年磨一剑”的静气，哪能取得大的突破？“和自己较劲”，要潜下心来，稳扎稳打，把事情做专、做精、做细、做实。 ⑥成功的大门，永远是向敢于拼搏、善于挑战的人开启的。勇于“和自己较劲”，成就出彩人生需要这种态度，创造不凡业绩也需要这股子精神。 （选自《人民日报》，有删减） （1）给本文拟一个能揭示论点的标题。（不超出10个字） （2）选文第③段运用什么论证方法？有什么作用？ （3）选文第④段有什么作用？ （4）下面哪则材料更适合作为选文第⑤段的论据？说明理由。 ①汪曾祺的短篇小说《职业》，只有2000多字，却进行了多次重写、改写，最终内涵更丰富，主题也更深化。 ②汪曾祺曾被下放到一个马铃薯研究站画马铃薯图谱。寂寞单调的生活，他却回味无穷，感叹道：“真是神仙过的日子。” 四、写作，任选其一（50分） 12. 按要求作文。 请以“爱上这里”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 13. 按要求作文。 问号蕴含学问，常打问号是一种清醒，会打问号是一种智慧，解开问号是一种能力。 这句话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽宁省大连市中山区2024-2025学年九年级上学期期末 语文试卷 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 濡养（rú） 端祥（xiáng） 筵席（yián） 置之不理（lǐ） B. 喷薄（bó） 熏陶（táo） 勾当（dàng） 富丽堂皇（huáng） C. 飞窜（cuān） 敖慢（ào） 径自（jìng） 不屑置辩（xiè） D. 飘逸（piāo） 侍侯（hòu） 渺茫（miǎo） 无缘无故（yuān） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A．端祥——端详，筵席（yián）——yán； C．飞窜（cuān）——cuàn，敖慢——傲慢； D．侍侯——侍候，无缘无故（yuān）——yuán； 故选B。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 独处如军，律己前行。在独处的时刻， 能以军队般的严明纪律要求自己，珍惜时间、管理情绪、 自我，便能在人生的道路上实现重大转变。这种转变，不仅体现在外在的成功与成就上，更体现在内在的成长与 上。因此，让我们在独处时，像一支军队般严以律己，不断前行，迎接更加 的人生。 A. 如果 提高 变化 光彩照人 B. 即使 提升 变化 光辉灿烂 C. 即使 提高 蜕变 光彩照人 D. 如果 提升 蜕变 光辉灿烂 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 如果：表示假设 即使：表示假设的让步。 “能以军队般的严明纪律要求自己，珍惜时间、管理情绪”与“便能在人生的道路上实现重大转变”，构成假设关系，所以第一空填：如果； 提高：通常侧重于数量和质量的提升。 提升：则涵盖了从物质到精神各个层面的提升。 根据语境，第二空指自我各个方面的提升，因此应填：提升； 变化：事物在形态上或本质上产生的新状况。 蜕变：（人或事物）发生质变。 根据语境，第三空指人的质的变化，因此填：蜕变； 光彩照人：用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。 光辉灿烂：色彩光亮耀眼，多比喻前程的远大或事业的伟大。 根据语境，第四空指人生的前程远大，因此填：光辉灿烂。 故选D。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入人类非物质文化遗产代表作名录，春节真正意义上成为世界人民共享的节日文化遗产。②节日与中国民众的生产生活密不可分，它凝聚着先民的智慧，维系着国人的情感。③它也建造了东方审美的哲学观念，成为串联起优秀传统文化事项的最佳方式。④以春节为代表的中国传统节日，不仅是中华千年文明的缩影，追求天人和谐的产物，更是民族精神的写照。 A. “社会实践”“文化遗产”“密不可分”三个短语的结构类型完全相同。 B. 句②中画线部分标点使用有误，逗号应改为分号。 C. 句③是病句，修改方法是将句子中“建造”改成“建构”。 D. 句④中使用了关联词语“不仅……更”，所以是并列复句。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语法知识和标点符号。 A．“社会实践”“文化遗产”是偏正短语，“密不可分”是补充短语； B．句②中画线部分标点使用正确，不需要修改； D．句④中使用了关联词语“不仅……更”，所以是递进关系； 故选C。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 吴敬梓，清代小说家，他创作的《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，我们学过的《范进中举》节选自其中的第三回。 B. 古代男子二十岁束发戴帽，举行加冠仪式，表示已成年。“三十而立”“四十不惑”“五十知天命”……是孔子自述其一生进德修业的过程。 C. 1936年埃德加•斯诺深入延安，后来写成《红星照耀中国》。这本书向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星必将照耀全中国。 D. 宋江是《水浒传》中着力塑造的人物形象之一。他智取生辰纲、私放晁盖、浔阳楼题反诗，是一位仗义疏财、胸怀宽广但又有忠君思想的好汉。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著和文化常识。 D．有误，智取生辰纲和宋江无关； 故选D。 名著阅读。（3分） 5. 学校开展“读名著，敬英雄”主题阅读活动。小雅认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人物，结合具体情节，谈谈他（她）如何做到“拥有一颗伟大的心”。 【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《简•爱》 【答案】示例一：《西游记》中的孙悟空 孙悟空护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔，面对各种强大的妖怪，他从不退缩。例如在三打白骨精时，尽管唐僧误会他、念紧箍咒惩罚他，甚至将他赶走，但他得知唐僧有难后，依然不计前嫌，回来救师父。他对取经事业的忠诚和坚定，以及他的正义感和责任感，都展现了他拥有一颗伟大的心。他一心保护唐僧取得真经，普度众生，这种大无畏的精神和高尚的品质，使他成为了人们心目中的英雄。 示例二：《简•爱》中的简•爱 简•爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，但她始终保持着自尊和独立的人格。在桑菲尔德庄园做家庭教师时，她与主人罗切斯特相爱，但当她得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着他，还是毅然决然地选择离开，因为她不愿违背自己的道德和尊严。后来，罗切斯特遭遇火灾失明且庄园被毁，简•爱又回到他身边，愿意照顾他一生。她在爱情中坚守自我、追求平等，以及她的善良和宽容，都体现了她拥有一颗伟大的心。她不贪图富贵，不委曲求全，用自己的行动诠释了真正的爱情和人格魅力。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 从备选名著中任选一个可称得英雄的人物，结合具体情节，谈谈他（她）如何做到“拥有一颗伟大的心”，合理即可。 例如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金，保尔在全身瘫痪、双目失明后，依然没有放弃对生活的希望和对革命事业的追求。他凭借顽强的毅力，克服重重困难，开始文学创作，用另一种方式为革命事业贡献力量。他在病榻上完成了小说《暴风雨所诞生的》，这种在极端困境中仍坚守信念、努力奋斗的精神，体现了他拥有一颗伟大的心。他把自己的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争，这种无私奉献和坚韧不拔正是伟大心灵的体现。 再如，《简·爱》中的简·爱。简·爱在童年时被舅妈诬陷爱撒谎时，她愤怒回击，敢于反抗舅母的权威；在表哥因为简·爱看书殴打她时，她也敢于反抗；在孤儿院时，她告诉海伦受到无故的鞭打时要狠狠地回击。简·爱这种敢于反抗不公待遇的精神启示着我们，在生活中也应该有着坚强的意志，面对这不公的待遇与诬陷，要敢于表达自己的观点，并用自己的方法维护自己的权益，勇敢面对生活的苦难，才能取得最后的成功。 6. 古诗文默写。 （1）大雪三日，____________。（张岱《湖心亭看雪》） （2）____________？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） （3）晓镜但愁云鬓改，____________。（李商隐《无题》） （4）马作的卢飞快，___________。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）临近毕业，同学们不约而同地用“____________，____________”激励对方乐观自信，勇往直前。（用李白《行路难（其一）》中的句子回答） 【答案】 ①. 湖中人鸟声俱绝 ②. 人生自古谁无死 ③. 夜吟应觉月光寒 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字词：俱、霹雳、沧。 二、古诗文阅读（17分） 7. 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） 【甲】 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 江城子 李好古 平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。 少年有意伏中行①，馘②名王，扫沙场。击楫中流③，曾记泪沾裳。欲上治安双阙④远，空怅望，过维扬⑤。 【注释】①中行：西汉文帝时太监，后降匈奴，成为汉朝大患。②馘（guó）：杀敌后割取左耳以记功。③击楫中流：指祖逖北伐的故事。④双阙：指代朝廷。⑤维扬：即扬州。宋室南渡后金人多次攻入扬州。 A. 甲词用“异”字统领，分别写了“衡阳雁”“边声起”“落日孤城”等塞下秋景。 B. 乙词中“平沙”“浅草”“天长”等意象，为我们展现了维扬劫后荒凉景象。 C. 两首词都提到“霜”，甲词写出边塞夜寒霜浓，乙词运用比喻写出岸边遗骨之多。 D. 两首词都是感怀之作，都用了典故。都抒发了词人既渴望建功立业又思念家乡的情感。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容的赏析。 D．乙词作者面对扬州屡遭破坏的历史事实，表达了对国家昔胜今衰的痛惜伤感和渴望建功立业之情。没有抒发思念家乡的情感； 故选D。 8. 阅读下面选文，完成问题。 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵①，素悍勇而轻齐，齐号为怯；善战者因其势而利导之。兵法：百里而趋利者蹶②上将，五十里而趋利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯入吾地三日士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。……庞涓自知智穷兵败，乃自刭③，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。 （节选自《史记•孙子吴起列传》） 【注释】①三晋之兵：这里指魏军。②蹶：使……挫败。③刭（jǐng）：割颈。 （1）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 可矣 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） B. 故克之 故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） C. 孙子谓田忌曰 此之谓失其本心（《鱼我所欲也》） D. 庞涓行三日 日星隐曜（《岳阳楼记》） （2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①公与之乘，战于长勺。 ②齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。 （3）用“/”给下面句子断句（断两处）。 我固知齐军怯入吾地三日士卒亡者过半矣 （4）甲乙两文中鲁国和齐国取胜的原因各是什么？请用自己的话简要作答。 【答案】（1）B （2）①鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。 ②齐军于是乘胜追击，彻底击溃魏军，俘虏了魏国太子申回国。 （3）我固知齐军怯/入吾地三日/士卒亡者过半矣。 （4）鲁国取胜原因：曹刿善于把握战机，并且谨慎观察，做到知己知彼，从而取得胜利。齐国取胜原因：孙子善于分析敌军心理，利用魏军轻视齐军的心理，采用减灶计制造齐军大量逃亡的假象，诱使庞涓轻敌冒进，最终设伏打败魏军。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了《曹刿论战》和《孙子吴起列传》中的两个经典战例，通过对比体现了古代军事策略的智慧。《曹刿论战》展示了鲁国对战斗节奏和敌情的精准把握，通过调整鼓声和追击时机取得胜利；《孙子吴起列传》则展现了孙武通过声东击西和心理战术导致对手自乱阵脚，从而取得全胜。两篇文章共同强调了谋略在战争中的重要性，突出智勇兼备才能赢得战役。 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A．动词，可以/副词，大约； B．相同，都是连词，“所以”的意思； C．动词，对……说/动词，叫做； D．名词，天/名词，太阳； 故选B。 【小问2详解】 本题考查翻译句子。 ①重点词：乘，乘坐战车；于，在。 ②重点词：因，于是，就；破，打败；虏，俘虏；以，相当于“而”，表顺承。 【小问3详解】 本题考查断句。 句意：我本来就知道齐军怯懦，进入我国境内三天，士兵已经逃跑了一大半。 “我固知齐军怯”表达庞涓对齐军怯懦的认知，语义完整；“入吾地三日”表明时间，是对前面情况的进一步说明；“士卒亡者过半矣”则是基于前面的情况得出的结论。 故应断句：我固知齐军怯/入吾地三日/士卒亡者过半矣。 【小问4详解】 本题考查内容的理解。 鲁国取胜原因： 把握战机：曹刿深知士气在战争中的重要性，遵循“一鼓作气，再而衰，三而竭”的规律，在齐军三次击鼓，士气耗尽，即“彼竭”之时，而鲁军士气正盛，也就是“我盈”之际，才下令击鼓进军，从而一举击败齐军。这体现了曹刿对战机把握的精准，他明白在合适的时机发起进攻，能使己方军队以最佳状态投入战斗，获得最大的胜算。 谨慎判断：对于大国的行动，曹刿保持着高度的警惕，深知其难以揣测，害怕有埋伏。所以在齐军败退时，他没有贸然追击，而是通过“下视其辙，登轼而望之”，确认齐军“辙乱”“旗靡”，确实是真的溃败，才下令追击。这种谨慎的态度和细致的观察，避免了鲁军陷入敌军的埋伏，确保了追击行动的安全和胜利。 齐国取胜原因： 利用敌军心理：孙子准确洞悉魏军“素悍勇而轻齐”的心理特点，明白魏军轻视齐军，认为齐军怯懦。于是，他巧妙地利用这一点，制定了相应的策略。通过“使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶”的减灶计，故意制造出齐军士兵大量逃亡的假象，让庞涓误以为齐军士气低落、兵力大减，从而使其产生轻敌情绪。 诱敌深入设伏：庞涓果然中计，“大喜”之后“弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之”，只带领轻装精锐的骑兵日夜兼程地追击齐军，这正中孙子下怀。齐军成功诱使魏军进入预设的埋伏圈，最终设伏打败魏军，庞涓自刎，齐军乘胜追击，“尽破其军，虏魏太子申以归”。孙子的这一策略充分利用了魏军的心理弱点，因势利导，以最小的代价换取了最大的胜利。 【点睛】译文： 甲 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 乙 孙子对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐军有怯懦的名声；善于作战的人只能因势利导。兵法上说：行军百里与敌争利会使上将军挫败，行军五十里而与敌争利只有一半的军队能赶到。（为了让魏军以为齐军大量掉队，）应使齐军进入魏国境内后先设十万个灶，过一天设五万个灶，再过一天设三万个灶。”庞涓行军三天，非常高兴，说：“我本来就知道齐军怯懦，进入我国境内三天，士兵已经逃跑了一大半。”于是丢下了他的步兵，只和他轻装精锐的骑兵日夜兼程地追击齐军。……庞涓自知无计可施，败局已定，就拔剑自刎，说：“倒成就了这小子的名声！”齐军于是乘胜追击，彻底击溃魏军，俘虏了魏国太子申回国。 三、现代文阅读（36分） 9. 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】 鸟类迁徙指一年中鸟类随着季节的变化，生物定期沿相对稳定的路线，在繁殖地和越冬地 （或新的觅食地）之间作远距离移动的过程。一般认为气候的季节性变化，是候鸟迁徙的主要原因。这种迁徙行为最终被自然界选择的力量所固定下来，成为鸟类的一种本能。迁飞中，鸟类常常保持一定的队形，这样可以有效地利用气流，减少迁徙中的体力消耗。 候鸟迁徙途中需要栖息地。辽宁省大连市蛇岛——老铁山就是候鸟迁徙途中重要的栖息地。蛇岛——老铁山候鸟栖息地位于大连市旅顺口区，总面积约1909.35公顷，在生物多样性保护方面具有突出价值。良好的自然环境和特殊的地理位置，为迁徙鸟类提供了足量的食物和渤海海峡最短飞越路线。每年秋季，来自西伯利亚、蒙古国草原和我国东北地区的372种、上千万只鸟类飞到蛇岛——老铁山休养生息一段时间。蛇岛——老铁山候鸟栖息地也成功列入《世界自然遗产录》，这是大连市乃至东北地区首项世界自然遗产。 （摘自“百度百科”） 【材料二】 一群群大雁一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，在天空中自由地翱翔。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着勇往直前。在秋高气爽、景色宜人、风轻云淡的季节里，大雁们成群结队，开始了种族大迁徙。 “秋天到了，一群群大雁往南飞”，一个个的秋季，来了又走了，故乡那云淡风清的天空中，是否还有一群群大雁往南飞的情景？总有这样一些时候，无限地怀念起儿时痴迷地仰望天幕的情景来，无限地思念故乡那时而明朗时而忧郁的天空，无限地想念故乡秋日天空中那成群的大雁往南飞的唯美画面。 （节选自姜宝兵《雁鸣长空雁南飞》） 【材料三】 迎燕 宋•葛天民 咫尺春三月①，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。 翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。 【注释】①三月：相当于公历4月份。 【材料四】 （摘自互联网） （1）对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 鸟类迁徙主要是因为气候的季节性变化。这种行为被自然界选择的力量所固定下来，成为鸟类的一种本能。 B. 蛇岛——老铁山候鸟栖息地成功列入《世界自然遗产名录》，这是大连市乃至全国首项世界自然遗产。 C. 大雁在迁飞中，一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，这样可以有效地利用气流，减少体力的消耗。 D. 候鸟一年中要进行两次方向相反的迁徙过程，在此期间它们会繁殖雏鸟。而一年中只有少量时间停留在越冬地。 （2）跨越千年，材料二、材料三中的两位作者就他们的作品进行了交流，请完善交流内容。 姜宝兵：三月迎新燕，看来您居住的位置在①_______。 葛天民：是的。但是我看到的是北归的春燕，您看到的是②__________。 姜宝兵：季节不同，所见不同。我看到大雁一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，您应该能看到③_____________。 （3）一群候鸟带着羽翼丰满的雏鸟要从西伯利亚迁飞回越冬地，请你结合材料一、材料四写出它们的迁徙规划。 迁徙规划 迁徙时间：①____________ 途径我国东北的栖息地选择：②_________________ 选择此处栖息原因：③_________ 【答案】（1）B （2） ①. 北方 ②. 南飞秋雁 ③. 候鸟筑巢（养育雏鸟） （3） ①. 10月、11月 ②. 蛇岛——老铁山候鸟栖息地 ③. 足量的食物，渤海海峡最短飞越路线 【解析】 【导语】四部分材料展示鸟类迁徙的相关信息。材料一详细解释了鸟类迁徙的原因及过程，并介绍了蛇岛——老铁山的独特地位和生态价值。材料二用生动的语言描绘了大雁迁徙的壮观景象，唤起读者对故乡秋景的怀念。材料三则是通过古诗《迎燕》表达了对春燕归来的期待和喜悦。材料四的图示直观展示了候鸟的迁徙路线和时间安排，各部分共同构建了一个完整的鸟类迁徙知识体系。 【小问1详解】 本题考查对材料内容的理解分析。 B.有误，结合材料一第二段“蛇岛——老铁山候鸟栖息地也成功列入《世界自然遗产录》，这是大连市乃至东北地区首项世界自然遗产”分析，并非“全国首项”； 故选B。 【小问2详解】 本题考查材料内容运用。 ①材料三葛天民写的“咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮”，即春天迎来的新来到的燕子。材料二作者姜宝民根据葛天民“三月迎新燕”，推断葛天民居住在我国北方，因为燕子在阳春三月从从南方回归到北方。故此空填“北方”。 ②材料二姜宝兵写的《雁鸣长空雁南飞》写的是秋天大雁向南方迁移的情景，结合葛天民说的“但是我看到的是北归的春燕，您看到的是”可知，应填入“南飞的秋雁”。 ③结合材料三“翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华”和材料四“4月，繁殖地筑巢、产卵”“5月，繁殖地孵化雏鸟”可知，此时的北方，南来的燕子正忙着筑巢、产卵、养育雏鸟，可填空为：候鸟筑巢；或填“养育雏鸟”。 【小问3详解】 本题考查材料内容概括。 第一空，结合材料四候鸟“10月，南迁”“11月南迁”可知，①空填迁徙时间为：10月、11月。 第二空，结合材料一“候鸟迁徙途中需要栖息地。辽宁省大连市蛇岛——老铁山就是候鸟迁徙途中重要的栖息地”可知，雏鸟要从西伯利亚迁飞回越冬地，途径我国东北的栖息地为：蛇岛——老铁山候鸟栖息地。 第三空，结合材料一“良好自然环境和特殊的地理位置，为迁徙鸟类提供了足量的食物和渤海海峡最短飞越路线”可知，此空可填：足量的食物，渤海海峡最短飞越路线。 10. 阅读下面选文，完成问题。 提灯的孩子 赵晓林 ①当丁书妍走进常家村农家书屋的那一刻，叽叽喳喳的喧闹声瞬间停止，孩子们仿佛听到统一的口令，小脑袋瓜一齐扭向门口，惊喜的目光齐刷刷投过来，紧跟着又移到讲台那儿。 ②丁书妍刚把笔记本电脑包放在桌上，最前排的几个孩子立刻离开座位聚拢过来。牛舒瑶摆好笔记本电脑，孙奕喆插好电源线，李佳兴连好投影仪。那个陈沛东还坐在椅子上，打开笔记本电脑，点点鼠标，又向讲台下看看。也许觉得位置刚刚好吧，他才笑嘻嘻站起来，冲着丁书妍微微躬身，伸出右手，做了个“请”的姿势后，麻利地溜回自己的座位。刚才这些准备工作，以前都是常家村陈岩书记帮她完成的，后来就被孩子们承包了。 ③驻村作家丁书妍到常家村体验生活已经半年多了。在这个位于城边的小村子里，她感受到了那股浓浓的火一样的热情。 ④“丁老师，能不能给咱常家村孩子……讲讲咋能写好作文呢？”丁书妍驻村才一个月，陈书记就替二十七名家长提出这个请求。她爽快地答应了。陈书记当时就拍板，地点选在农家书屋。丁书妍说：“能够在全国最美农家书屋里讲作文，我也沾光了，满满的自豪感啊！”没来常家村之前，丁书妍就知道这个书屋可了不得，荣获过一连串国家级、省级和市级荣誉呢。 ⑤往常讲课前，陈书记总要强调几句，这次却没看到他。讲台旁边空荡荡的，一份“奖品”都没有。讲台下坐着三十一个孩子，他们两手背后，挺直上身，纯净的眼睛看着丁书妍。常家村上小学的孩子总共二十七个，她都能一一叫出名字来，这次却多了十三张陌生面孔。最后两排空着十把椅子，常家村还有九个孩子没到。丁书妍看了一下手表，现在都晚上七点了，不能再等了。她打开笔记本电脑里面的课件，投影幕布上出现了作文题目《我们村的农家书屋》。 ⑥“同学们，今天我们来写这篇作文。同学们先好好想想，这个书屋对你们有过什么影响。比如在这里参加读书会，看过哪本喜欢的书？在这里欣赏咱们村民摄影绘画作品有啥感受？还有，咱们常家村过大年办晚会，你们演出什么节目啦……” ⑦正当丁书妍还要继续讲下去的时候，农家书屋的门开了，一个小男孩跳进来，手里提着用线绳穿在一起的几盏小小的红灯笼；又一个小女孩小跑着进了屋，手里也提着几盏。紧跟在后面的孩子一个接一个进来，都提着数量不等的红灯笼。最后走进来的是陈书记，两只手提着一堆红灯笼。当这些红灯笼全都放到讲台两边时，孩子们又小鸟般叽叽喳喳起来，目光齐刷刷集中到红灯笼那儿。这些红灯笼正是丁书妍需要的“奖品”。 ⑧陈书记说：“丁老师，你这作文课可火了，讲课通知发到咱村微信群，有的村民就转到朋友圈，这消息传到其他几个村，今天一下子就多了十三个孩子。其实这也不奇怪，你给孩子们辅导过的作文都登报了，有的还得了奖……原来扎完的红灯笼不够啦，我们只好发动几个大一点的孩子帮忙，这不，才扎完。丁老师，开始讲课吧。”陈书记坐到最后一排，后面的空椅子都坐满了孩子。 ⑨这堂作文课丁书妍采用启发式教学，她和孩子们互动，一起寻找写好这篇作文的最佳方法。这些聪明可爱的孩子，对她提出的每个启发式问题，都踊跃发言。有的把手举得高高的；有的怕丁书妍看不见，竟然站起来；有的怕叫不到自己，高声喊着：“丁老师，让我回答，让我回答。”当孩子们的回答得到认可时，就会被奖励一盏红灯笼。 ⑩讲台两边的红灯笼一盏盏少下去，讲台下的红灯笼一盏盏多起来。 ⑪还剩最后一个问题啦。“咱们还得把农家书屋获得的荣誉写进作文里。哪位同学回答，都得了哪些荣誉？”这是个再简单不过的问题。可是，让丁书妍奇怪的是，没有一个孩子举手，问了好几次，孩子们都微笑着看着她，依旧不答。她只好把最后那盏红灯笼放在桌上，自己看着摆在农家书屋里的那些荣誉牌匾一一说出了答案。 ⑫这堂课足足讲了一个小时，丁书妍觉得她和孩子们都心满意足。下课了，她提醒孩子们：“天黑了，同学们注意安全。”“丁老师，有红灯笼照着，这夜路有光亮呢。”不知哪个孩子说了一句。 ⑬孩子们提着红灯笼走出农家书屋，丁书妍也跟着来到门外，当她准备和孩子们说再见时，一幅在她心底久久不能忘记的画面出现在眼前：漆黑而寒冷的冬夜正飘着稀稀疏疏的雪花，那些孩子，脸上洋溢着欢快的笑，手里提着红灯笼，有的仨一群俩一伙，有的和母亲拉着手，有的骑在父亲的摩托车上，他们纷纷和她招着手，然后走向回家的路。 ⑭一盏盏红灯笼渐渐远去，变成一道道光，变成一个个亮亮的点。丁书妍心里默默地想：“这回家的路，多温暖！”“那些家长不知啥时来的？外面那么冷，还飘着雪花，咋不进屋呢？”丁书妍问陈书记。“大家不想打扰课堂的气氛啊！”陈书记把剩下的那盏灯笼递给丁书妍。 ⑮当丁书妍驱车回到城里的家时，收到陈书记发来的一条信息：“这盏灯笼，是孩子们事先商量好的，特意给你留的……”丁书妍把那盏小小的红灯笼挂在阳台上。 ⑯那时候，雪下得正欢，窗外一片洁白。丁书妍脑海里又浮现出那个让她不能忘记的画面，又回响起那句话：“丁老师，有红灯笼照着，这夜路有光亮呢。” （选自《辽河》） （1）选文中丁书妍在常家村感受到了“浓浓的火一样的热情”，文中哪些情节体现了常家村人的“火一样的热情”？ （2）选文第⑬段丁书妍得知最后一盏灯笼是孩子们特意留给自己的，这样安排情节有何妙处？ （3）从描写的角度，赏析第①段画波浪线的句子。 （4）请简析常家村的“书屋”在文中的作用。 （5）阅读第⑯段画直线句子，说说你从中体会到的含义和情感。 【答案】（1）①陈书记替二十七名家长向丁书妍提出给孩子讲作文的请求，并迅速确定讲课地点在农家书屋。 ②孩子们主动承包丁书妍讲课前的准备工作，如牛舒瑶摆电脑，孙奕喆插电源线等。 ③当作文课消息传开，外村孩子赶来听课，人数增多，常家村村民发动大孩子帮忙扎红灯笼当作奖品。 ④家长们为不打扰课堂气氛，在寒冷且飘雪的屋外等待孩子下课。 ⑤孩子们事先商量好，特意给丁书妍留一盏红灯笼。 （2）①使情节富有波澜，增添故事的趣味性和吸引力。前文未提及这盏灯笼是特意为丁书妍留的，结尾揭示，给读者带来意外之感。 ②突出孩子们对丁书妍的喜爱和感激之情，体现了孩子们的纯真善良。 ③深化主题，展现常家村人与人之间温暖的情感，不仅是孩子对老师，也代表着常家村村民对驻村作家的深厚情谊。 （3）第①段画波浪线句子运用了细节描写，“叽叽喳喳的喧闹声瞬间停止”“小脑袋瓜一齐扭向门口”“惊喜的目光齐刷刷投过来”“又移到讲台那儿”，生动形象地描绘出孩子们在丁书妍走进书屋时瞬间安静并充满期待的模样，表现出孩子们对丁书妍的喜爱和对她讲课的期待，为后文写孩子们积极参与作文课做铺垫。 （4）①是故事发生的主要场所，丁书妍的作文课在此开展，围绕农家书屋发生了一系列情节，推动了故事的发展。 ②体现常家村对文化教育的重视，侧面反映出常家村良好的精神风貌。农家书屋荣获诸多荣誉，孩子们在此参加活动，这都展现出村子浓厚的文化氛围。 ③象征着知识与希望，照亮孩子们前行的道路，如作文课启发孩子们写作，引导他们成长，如同文中红灯笼为孩子们照亮夜路一般。 （5）含义：表面指雪夜中红灯笼为孩子们照亮回家的路，给他们带来温暖和光明；深层含义是丁书妍的作文课以及她对孩子们的教导，如同那盏红灯笼，为孩子们在知识的道路上指引方向，给他们带来希望和力量。 情感：表达了丁书妍对孩子们的喜爱与牵挂，对在常家村这段经历的珍视；也体现出她为自己能给孩子们带来帮助而感到欣慰和自豪。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的情节，展示了常家村人对文化知识的热爱和热情好客的传统美德。文章讲述了驻村作家丁书妍与村里孩子们、家长的互动，通过孩子们的红灯笼和家长温暖的等待，表现出村民们对知识的渴望和对丁书妍的尊重与爱戴。同时，文章借助浓厚的乡村人文气息及对比手法，突出了乡村教育和文化生活的温暖，激发读者的情感共鸣。文章结尾以红灯笼象征希望和温暖，更深化了主题。 【小问1详解】 本题考查内容概括。 陈书记积极促成作文课：在第④段中，“‘丁老师，能不能给咱常家村孩子…… 讲讲咋能写好作文呢？’丁书妍驻村才一个月，陈书记就替二十七名家长提出这个请求。她爽快地答应了。陈书记当时就拍板，地点选在农家书屋。”陈书记在丁书妍驻村仅一月时，便急切地替家长表达诉求，还迅速敲定讲课地点，这一系列行动，充分展现出他对孩子教育的高度重视，以及对丁书妍的信任与期待，其热情积极的态度，如同熊熊燃烧的火焰，温暖又炽热。 孩子们主动承担准备工作：第②段提到“牛舒瑶摆好笔记本电脑，孙奕喆插好电源线，李佳兴连好投影仪。那个陈沛东还坐在椅子上，打开笔记本电脑，点点鼠标，又向讲台下看看。也许觉得位置刚刚好吧，他才笑嘻嘻站起来，冲着丁书妍微微躬身，伸出右手，做了个‘请’的姿势后，麻利地溜回自己的座位。”孩子们分工明确，积极主动地完成讲课前的准备工作，陈沛东认真调试电脑后还礼貌相请，这些细节生动地表现出孩子们对丁书妍讲课的热切期待与积极配合，他们用实际行动诠释着对知识的渴望和对丁书妍的欢迎，热情洋溢。 村民为满足需求扎灯笼：第⑧段中陈书记说“丁老师，你这作文课可火了，讲课通知发到咱村微信群，有的村民就转到朋友圈，这消息传到其他几个村，今天一下子就多了十三个孩子。……原来扎完的红灯笼不够啦，我们只好发动几个大一点的孩子帮忙，这不，才扎完。”作文课消息传开，外村孩子也来听课，人数增加致使红灯笼奖品不足，常家村村民立刻发动大孩子帮忙扎灯笼。这一行为体现出村民对孩子们教育活动的大力支持，面对变化迅速行动，热情似火。 家长在屋外默默等待：从第⑭段“‘那些家长不知啥时来的？外面那么冷，还飘着雪花，咋不进屋呢？’丁书妍问陈书记。‘大家不想打扰课堂的气氛啊！’”可知，尽管外面天寒地冻还飘着雪花，家长们为不干扰课堂，默默在屋外等候。这种甘愿忍受寒冷，只为孩子能安心学习的行为，深刻体现了家长对孩子教育的重视和对丁书妍教学的尊重，他们的热情内敛却深沉，像无声燃烧的火焰。 孩子们给丁书妍留灯笼：第⑮段“当丁书妍驱车回到城里的家时，收到陈书记发来的一条信息：‘这盏灯笼，是孩子们事先商量好的，特意给你留的……’”，孩子们事先商量着特意给丁书妍留一盏红灯笼，这一充满心意的举动，饱含着他们对丁书妍的喜爱与感激，如同一团温暖的小火苗，体现出孩子们纯真热烈的情感，是常家村人火一样热情的生动体现。 【小问2详解】 本题考查情景的妙处。 情节波澜：在前面的叙述中，文章主要围绕着作文课的进行、孩子们的表现以及灯笼作为奖品的发放等情节展开，没有任何关于这最后一盏灯笼是为丁书妍特意预留的暗示。直到故事结尾，通过陈书记的信息才揭示这一真相，这种“欧・亨利式”的结尾，打破了读者原有的阅读预期，让故事陡然生出波澜，增添了趣味性和吸引力，使读者在意外之余，更能深刻记住这个情节，也让整个故事更加耐人寻味。 突出人物情感：从这句信息可知，孩子们事先商量好特意给丁书妍留一盏灯笼。这一行为背后，是孩子们对丁书妍真挚的喜爱和深深的感激之情。丁书妍为孩子们辅导作文，让他们的作文登报、获奖，孩子们用留灯笼这种方式来表达内心的情感，展现出他们纯真无邪的内心和善良美好的品质，使孩子们的形象更加鲜活立体。 深化主题：这盏特意留下的灯笼，不仅仅是孩子们对丁书妍个人的情感表达，它更是常家村人与人之间温暖情感的象征。丁书妍作为驻村作家，深入常家村体验生活，为孩子们带来知识和帮助，而常家村的孩子们用这样的方式回馈她。这盏灯笼代表着常家村村民对驻村作家的深厚情谊，体现出人与人之间相互关怀、相互尊重的美好情感，深化了文章主题，让读者感受到常家村这个小村落里洋溢着的温暖与温情。 【小问3详解】 本题考查赏析句子。 “叽叽喳喳的喧闹声瞬间停止”，一个“瞬间”生动地表现出孩子们原本热闹的氛围被丁书妍的到来打破，这种突然的安静，侧面反映出丁书妍在孩子们心中有着特殊的地位，他们对丁书妍的到来充满关注，所以能迅速安静下来。 “小脑袋瓜一齐扭向门口”，“一齐”突出了孩子们动作的一致性，形象地描绘出孩子们迫不及待想要看到丁书妍的急切心情，展现出他们对丁书妍的期待，这种整齐划一的动作也体现出孩子们的天真可爱。“惊喜的目光齐刷刷投过来”，“惊喜”直接点明孩子们看到丁书妍时的心情，“齐刷刷”则再次强调了孩子们的动作一致，说明孩子们都非常欢迎丁书妍，目光中饱含着喜爱和期待。 “又移到讲台那儿”，这个动作描写进一步表现出孩子们的心理，他们在看到丁书妍后，立刻联想到她可能要开始讲课了，所以目光自然地移向讲台，这一系列动作的描写，将孩子们对丁书妍讲课的期待表现得淋漓尽致。 从内容上，生动形象地描绘出孩子们在丁书妍走进书屋时瞬间安静并充满期待的模样，让读者能够直观地感受到孩子们的情绪和心理状态，使孩子们的形象跃然纸上。从情感表达上，深刻地表现出孩子们对丁书妍的喜爱和对她讲课的期待，这种情感为后文写孩子们积极参与作文课，如主动帮忙准备、踊跃回答问题等情节做了很好的铺垫，使整个故事的发展更加自然流畅。 【小问4详解】 本题考查情节的作用。 从第④段确定作文课地点在农家书屋开始，到后续孩子们在书屋等待上课，丁书妍讲课过程中，村民送来红灯笼，孩子们积极参与互动，以及下课等一系列情节，都发生在农家书屋。这些情节围绕农家书屋展开，推动了故事一步步发展，是整个故事的核心场景，让故事的发生、发展和结束都有了具体的依托。 第④段里“没来常家村之前，丁书妍就知道这个书屋可了不得，荣获过一连串国家级、省级和市级荣誉呢”，这一连串的荣誉直观地表明常家村在文化建设方面投入了大量精力，取得了显著成果，有力地体现出村子对文化教育的重视。第⑧段中“丁老师，你这作文课可火了，讲课通知发到咱村微信群，有的村民就转到朋友圈，这消息传到其他几个村，今天一下子就多了十三个孩子”，作文课消息迅速传播，不仅本村孩子积极参与，还吸引外村孩子赶来，这一现象侧面反映出常家村营造的浓厚文化氛围具有强大的感染力，而这种氛围的形成离不开村民对教育的重视，村民重视教育与孩子们对知识的渴望相互促进，共同展现出常家村良好的精神风貌。 在第⑥段，丁书妍引导孩子们思考书屋对他们的影响，像“比如在这里参加读书会，看过哪本喜欢的书？在这里欣赏咱们村民摄影绘画作品有啥感受？还有，咱们常家村过大年办晚会，你们演出什么节目啦……”，从中可以看出书屋举办的各类活动，如读书会、展示摄影绘画作品等，都在源源不断地向孩子们传递知识，是孩子们获取知识、丰富精神世界的重要源泉，象征着知识的汇聚地。在第⑫段“这堂课足足讲了一个小时，丁书妍觉得她和孩子们都心满意足。下课了，她提醒孩子们：‘天黑了，同学们注意安全。’‘丁老师，有红灯笼照着，这夜路有光亮呢。’不知哪个孩子说了一句”以及第⑬段“一盏盏红灯笼渐渐远去，变成一道道光，变成一个个亮亮的点。丁书妍心里默默地想：‘这回家的路，多温暖！’”中，孩子们提着红灯笼回家，红灯笼照亮夜路，而书屋给予孩子们的知识和教育，就如同这红灯笼发出的光亮，照亮了孩子们成长的道路，给予他们希望，引领他们在求知的道路上不断探索前行，走向充满希望的未来。 【小问5详解】 本题考查句子的含义和情感。 表面含义：从第⑬段“漆黑而寒冷的冬夜正飘着稀稀疏疏的雪花，那些孩子，脸上洋溢着欢快的笑，手里提着红灯笼，有的仨一群俩一伙，有的和母亲拉着手，有的骑在父亲的摩托车上，他们纷纷和她招着手，然后走向回家的路”可以看出，在那个雪夜，孩子们手里提着的红灯笼实实在在地为他们照亮了回家的夜路，在寒冷的冬夜给予他们温暖和光明，让他们在黑暗中能够看清前行的方向，这是句子最直观的表面意思。 深层含义：丁书妍来到常家村为孩子们上作文课，在第⑥段中，她引导孩子们“同学们先好好想想，这个书屋对你们有过什么影响。比如在这里参加读书会，看过哪本喜欢的书？在这里欣赏咱们村民摄影绘画作品有啥感受？”，在整个作文课过程中，她用自己的知识和耐心教导孩子们，启发他们的写作思路，帮助孩子们提升写作能力。她的这些付出就如同那盏红灯笼，在孩子们求知的道路上，为他们指引方向，让孩子们在知识的探索中不再迷茫，给他们带来希望和力量，激励他们不断成长进步。 情感解析： 对孩子们的喜爱与牵挂：丁书妍在常家村与孩子们相处的过程中，和孩子们建立了深厚的感情。从第①段孩子们看到她走进农家书屋时“叽叽喳喳的喧闹声瞬间停止，孩子们仿佛听到统一的口令，小脑袋瓜一齐扭向门口，惊喜的目光齐刷刷投过来”，以及孩子们积极主动帮她准备讲课设备等情节可以看出，她和孩子们之间互动频繁且充满温情。而此时她脑海中不断浮现孩子们提着红灯笼回家的画面以及这句话，体现出她对孩子们的喜爱，并且在分别后对孩子们充满了牵挂。 对常家村经历的珍视：在常家村的这段时间，丁书妍不仅给孩子们带来了知识，也收获了孩子们的喜爱和村民的热情。整个作文课的过程，从准备到结束，都充满了温暖与感动。她将这段经历深深地印在脑海中，所以当再次回想起这句话时，饱含着她对在常家村这段经历的珍视。 为自己能给孩子们带来帮助而欣慰自豪：丁书妍看到孩子们在自己的教导下有所收获，作文能够登报、获奖，她的付出得到了回报。孩子们在知识的道路上因为她的帮助而有了进步，就像红灯笼照亮了孩子们的夜路一样，她的教导照亮了孩子们的求知之路，这让她为自己能给孩子们带来帮助而感到欣慰和自豪。 11. 阅读下面选文，完成问题。 ______ 陈凌 ①巴黎奥运会即将举行，18岁的中国攀岩运动员骆知鹭，拿到了两项全能项目（包括攀石和难度） 的奥运参赛资格，引人关注。能拿到奥运“入场券”，着实不易。经历过比赛失手，遇到过状态起伏，骆知鹭却始终没有放弃，而是坚持步履不停、目光向前，在训练时经常“和自己较劲”，这才换来了参赛机会。一句“和自己较劲”，道出了许多运动员的心声，也蕴含着朴素却不失深刻的人生道理。 ②“和自己较劲”，有两层含义，一层是指不敷衍、不应付的认真劲，一层是不服输、不畏难的精气神。90后快递小哥李庆恒坚信“作为快递从业者应该要有责任心，全心全意服务客户”，每天早起花一个多小时背记邮政编码、电话区号、航空代码等信息，这是“和自己较劲”；航天飞行工程师朱杨柱刚开始练习手控交会对接技术时非常吃力，但他并不气馁，而是不断加练，经过上千小时的训练，终于实现了精准操作，这也是“和自己较劲”。两者虽有不同，但那种挑战自我的勇气、不畏艰难的意志、追求卓越的执着，却是相通的。 ③自胜者强。世间事，没有随随便便的成功，也难有轻轻松松的捷径。物理学上有个弹簧效应：在一定范围内，给弹簧越大的压力，弹簧向上的弹力就越强。人同样如此。“和自己较劲”，肯定是艰难的、有压力的，但只有经历过这种艰难、承受住这份压力，人的潜能才能得到进一步激发，才能把压力转化为实现自身价值、干事创业的动力。 ④“和自己较劲”，并不意味着蛮干盲干，而是在日积月累的沉淀、精益求精的努力中，科学分析存在的问题，积极寻找解决的思路和办法，最终实现突破。一位研发人员曾说，“研发就是上万次、上十万次的试错”。正是在一次次的试错中，思路愈发清晰，方向更加明确，许多科研难题迎刃而解。在这个意义上讲，“和自己较劲”，既是一种勇气，也是一种方法；既是一种决心，也是一种智慧。 ⑤“和自己较劲”，需要踏实勤勉、一步一印的沉潜和专注。不是心无旁骛，没有沉下心来，不拿出“十年磨一剑”的静气，哪能取得大的突破？“和自己较劲”，要潜下心来，稳扎稳打，把事情做专、做精、做细、做实。 ⑥成功的大门，永远是向敢于拼搏、善于挑战的人开启的。勇于“和自己较劲”，成就出彩人生需要这种态度，创造不凡业绩也需要这股子精神。 （选自《人民日报》，有删减） （1）给本文拟一个能揭示论点的标题。（不超出10个字） （2）选文第③段运用什么论证方法？有什么作用？ （3）选文第④段有什么作用？ （4）下面哪则材料更适合作为选文第⑤段的论据？说明理由。 ①汪曾祺的短篇小说《职业》，只有2000多字，却进行了多次重写、改写，最终内涵更丰富，主题也更深化。 ②汪曾祺曾被下放到一个马铃薯研究站画马铃薯图谱。寂寞单调的生活，他却回味无穷，感叹道：“真是神仙过的日子。” 【答案】（1）勇于“和自己较劲” （2）类比论证，通过弹簧效应和人承受住压力，潜能才能得到进一步激发相类比，证明“自胜者强”的观点，使抽象的道理变得浅显易懂。 （3）补充论证了“‘和自己较劲’，并不意味着蛮干盲干，而是在日积月累的沉淀、精益求精的努力中，科学分析存在的问题，积极寻找解决的思路和办法，最终实现突破”的观点，使论证更加严密。 （4）①。因为①中汪曾祺沉下心来，反复重写、改写小说，最终小说内涵更丰富、主题更深化，与第⑤段“和自己较劲”，需要踏实勤勉、一步一印的沉潜和专注的观点相吻合。而②中体现汪曾祺的乐观，与第⑤段观点关系不大。 【解析】 【导语】这篇文章通过多个实际例子，深刻阐释了“和自己较劲”的主题。作者首先以攀岩运动员骆知鹭的故事引入主题，随后通过快递员和航天工程师的例子具体展开，强调认真和不畏难的精神。第三段解析了“自胜者强”的哲理，强调理性和科学的试错是取得突破的关键。第四段通过汪曾祺的创作实践，讲述了专注和刻苦的重要性。最后总结出勇于“和自己较劲”对于取得卓越成就的重要意义，文章结构严谨，论证层层递进。 【小问1详解】 本题考查论点提炼。 结合第①段“‘和自己较劲’，蕴含着朴素却不失深刻的人生道理”可知，文章开篇以骆知鹭的事例引出“和自己较劲”这一话题，并点明其蕴含人生道理。 结合第②段“‘和自己较劲’，有两层含义，一层是指不敷衍、不应付的认真劲，一层是不服输、不畏难的精气神”可知，此段对“和自己较劲”的含义进行阐述，用李庆恒和朱杨柱的例子说明 “和自己较劲” 体现在挑战自我、不畏艰难、追求卓越上。 结合第③段“‘和自己较劲’，肯定是艰难的、有压力的，但只有经历过这种艰难、承受住这份压力，人的潜能才能得到进一步激发，才能把压力转化为实现自身价值、干事创业的动力”可知，该段论述了“和自己较劲”对激发潜能、转化动力的作用，还指出“和自己较劲”不是蛮干，而是科学分析问题、寻找解决办法，是一种智慧和方法。 结合第④段“‘和自己较劲’，还需要踏实勤勉、沉潜和专注”可知，此段强调“和自己较劲”需要踏实专注的态度，以汪曾祺重写小说为例进行论证。 结合第⑤段“勇于‘和自己较劲’，成就出彩人生需要这种态度，创造不凡业绩也需要这股子精神”可知，作者在前文论述的基础上，总结全文，强调勇于“和自己较劲”对于成就出彩人生和创造不凡业绩的重要性。 由此可知，作者通过举例论证、道理论证等方法，从多个方面阐述了“和自己较劲”的内涵、作用及做法，层层深入，最后得出论点：勇于“和自己较劲”。据此可拟题为：勇于“和自己较劲”。 【小问2详解】 本题考查论证方法分析。 第③段“物理学上有个弹簧效应：在一定范围内，给弹簧越大的压力，弹簧向上的弹力就越强。人同样如此。‘和自己较劲’，肯定是艰难的、有压力的，但只有经历过这种艰难、承受住这份压力，人的潜能才能得到进一步激发，才能把压力转化为实现自身价值、干事创业的动力”，通过物理学上的弹簧效应和人承受住压力，潜能才能得到进一步激发相类比，是类比论证。结合本段首句“自胜者强”分析，这句类比论证具体有力地证明了“自胜者强”的观点，使抽象的道理变得浅显易懂。 【小问3详解】 本题考查段落作用分析。 结合第④段“一位研发人员曾说，‘研发就是上万次、上十万次的试错’。正是在一次次的试错中，思路愈发清晰，方向更加明确，许多科研难题迎刃而解。在这个意义上讲，‘和自己较劲’，既是一种勇气，也是一种方法；既是一种决心，也是一种智慧”分析可知，此段补充论证了“‘和自己较劲’，并不意味着蛮干盲干，而是在日积月累的沉淀、精益求精的努力中，科学分析存在的问题，积极寻找解决的思路和办法，最终实现突破”的观点，进一步深化了“和自己较劲”的内涵，强调其不仅需要勇气和决心，还需要在科学分析问题与不断试错中找到解决方案，展示了“和自己较劲”从决心到方法论的全面要求，增强了说服力。 【小问4详解】 本题考查论据分析。 结合材料①“却进行了多次重写、改写，最终内涵更丰富，主题也更深化”分析，材料①中汪曾祺沉下心来，反复重写、改写小说，最终小说内涵更丰富、主题更深化，与第⑤段“‘和自己较劲’，需要踏实勤勉、一步一印的沉潜和专注”的观点相吻合。 结合材料②“寂寞单调的生活，他却回味无穷，感叹道：‘真是神仙过的日子’”分析，材料②中体现汪曾祺的乐观心态，与第⑤段“踏实勤勉、一步一印的沉潜和专注”观点关系不大。 因此材料①更适合作为第⑤段的论据。 四、写作，任选其一（50分） 12. 按要求作文。 请以“爱上这里”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 爱上这里 在我心中，有一个特别的地方，那便是家乡的老街。那里，承载着我无数美好的回忆，让我深深眷恋，无可自拔地爱上了这片土地。 清晨，第一缕阳光轻柔地洒在老街的青石板路上，像是给它铺上了一层金色的纱幔。街边的早点铺子早早地升起了炊烟，热气腾腾的包子、油条的香气弥漫在空气中，唤醒了还在沉睡的老街。店主们热情地招呼着每一位顾客，熟悉的乡音在耳畔回荡，让人倍感亲切。我总爱穿梭在这些摊位间，买上一份最爱的豆浆油条，感受着这份浓浓的烟火气。 沿着老街往里走，便能看到街边那些有些年头的小店。有一家卖传统手工艺品的老店，店里摆满了精美的竹编、刺绣作品，每一件都凝聚着匠人们的心血。店主是位头发花白的老爷爷，他总是戴着老花镜，坐在门口专注地雕琢着手中的物件。我时常驻足观看，老爷爷也不恼，还会笑着给我讲解这些手艺的门道。在他的手中，普通的竹子仿佛有了生命，变成了一只只栩栩如生的小动物，或是精巧别致的小篮子。 到了傍晚，老街更是热闹非凡。孩子们在街头嬉笑玩耍，老人们坐在门口摇着蒲扇，唠着家常。不远处的戏台上，偶尔还会有戏曲表演，那婉转悠扬的唱腔、绚丽多彩的服饰，吸引着众人的目光。我和小伙伴们会在台下挤作一团，虽然不太能听懂戏词，但也看得津津有味。 家乡的老街，它没有大城市的繁华喧嚣，却有着独一无二的韵味。这里的一砖一瓦、一草一木，还有那些善良淳朴的人们，共同编织成了一张温柔的网，将我的心紧紧缠绕。我爱上了这里，爱它的每一个清晨与黄昏，爱它给予我的无尽温暖与欢乐，无论走到天涯海角，它永远是我心中最柔软的牵挂。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。从题目“爱上这里”来看，首先得确定“这里”指代的具体地方，它可以是一处真实的地理空间，像充满烟火气的老街、风光旖旎的海滨小城、静谧祥和的乡村；也可以是抽象的环境，比如活力四射的校园社团、温暖有爱的社区中心、书香四溢的图书馆角落。审题时需要明确作文的立场和情感表达。可以选择以下几个方面展开描述：可以写自然景观、历史名胜、文化遗产等，如山川河流、美丽的乡村风景、古老的建筑等；可以描述国家或地区的多样性，各个民族、文化的和谐相处和互相尊重，可以描写社区邻居间的互帮互助，班集体的团结友爱等。 2.构思选材。语言体适合写记叙文。在行文结构上，可以开篇点明“这里”是何处，直接引出主题，如热爱家乡、热爱班集体等；中间段落详细描述爱上“这里”的原因，通过描写环境、人物、发生的故事等细节，展现其独特魅力；结尾处总结升华，再次强调对“这里”的热爱，抒发不舍、眷恋等更深层情感，让读者也能感同身受，沉浸在你所营造的美好情境之中。在写作过程中要注重表达情感，通过具体事例和详实的描写来支持自己的观点，展示对“这里”的热爱之情。 13. 按要求作文。 问号蕴含学问，常打问号是一种清醒，会打问号是一种智慧，解开问号是一种能力。 这句话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 问号中的成长智慧 在我成长的道路上，问号就像是一位形影不离的朋友，它时而出现在我的课本上，时而萦绕在我的脑海中。每一个问号，都像是一把钥匙，开启着我求知的大门，引领着我探索未知的领域。 记得那是一个阳光明媚的下午，我在做数学作业时遇到了一道难题。题目中的条件错综复杂，让我一时找不到解题的头绪。我皱着眉头，盯着那道题，心里充满了疑惑。这时，一个问号在我的心中悄然升起：“这道题到底该怎么做呢？” 我没有放弃，而是决定迎难而上。我拿出草稿纸，开始尝试各种可能的解题方法。我画了一个又一个的图，列了一个又一个的式子，但结果总是不尽如人意。每当我觉得快要找到答案的时候，总会发现有一个地方出了错，让我不得不重新开始。 在这个过程中，我不断地问自己：“我是不是漏掉了什么条件？”“这个公式适用吗？”“还有没有其他的解题思路？”这些问号像是一盏盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在不断地尝试和探索中逐渐接近了答案。 终于，在经过无数次的尝试后，我找到了解题的关键。那一刻，我心中的问号瞬间变成了感叹号！我兴奋地跳起来，大喊了一声：“我成功了！”那种喜悦和成就感，让我至今都难以忘怀。 通过这次经历，我深刻地体会到了问号力量。问号不仅仅是一个符号，它更是一种清醒的态度，一种智慧的表现，一种能力的体现。它让我学会了在面对困难时不轻言放弃，而是勇敢地迎难而上；它让我学会了在求知的过程中不断探索和尝试，直到找到答案为止。 如今，我已经养成了在遇到问题时先打问号的习惯。我知道，每一个问号都是一次成长的机会，每一次解开问号都是一次智慧的提升。我相信，在未来的日子里，我会带着这份问号中的成长智慧，继续前行，在知识的海洋中遨游，探索更多的未知和可能。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。本题是一句富含哲理的话题性作文，核心在于理解“问号”所代表的深层含义。题目指出“问号蕴含学问”，强调了问题意识的重要性；“常打问号是一种清醒”，表明持续提问是保持思维敏锐的关键；“会打问号是一种智慧”，意味着提出有深度、有针对性的问题是智慧的体现；“解开问号是一种能力”，则强调了解决问题、寻求答案的能力价值。题目鼓励我们思考问题意识在个人成长、知识获取及智慧提升中的作用。立意：本文立意在于探讨问号作为思维活动的起点，如何激发我们的好奇心、促进深度学习、培养批判性思维，并最终提升解决问题的能力。通过个人经历、名人故事或社会现象，展现问号在推动个人成长和社会进步中的力量。 2.构思选材。文章适合写记叙文。以一个引人入胜的问题或场景开篇，如一个科学发现的起点、日常生活中的小疑惑等，引出“问号”的主题。简述问号在日常生活和学习中的重要性，为后文作铺垫。主体部分通过具体事例分析提出深刻问题比回答问题更难，需要洞察力、批判性思维和创新能力。通过实例展示，解决问题不仅是知识的应用，更是创新思维和实践能力的锻炼，如科技创新、社会问题的解决等。结尾总结问号在个人成长、知识积累、智慧提升及能力培养中的核心作用。鼓励读者保持好奇心，勇于提问，积极探索，将问号转化为成长的动力和智慧的火花。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$