7.《风景谈》教案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该教案聚焦《风景谈》中“景与人交融”的核心写法，通过“风景话延安”旅游路线设计打卡点导入，引导学生梳理六幅风景画内容，搭建从自然景物到精神内涵的学习支架。 特色在于情境任务与深度研讨结合，以打卡点命名激活审美创造，对比分析六幅画中自然与人文提升思维能力，跨文本联结《延安，我把你追寻》深化文化自信。助力学生理解革命文化，为教师提供结构化教学方案。

文学与政治的交融——《风景谈》 【教材分析】 《风景谈》是茅盾在白色恐怖的年代里讴歌解放区军民的战斗生活和崇高的精神的一篇散文。文章从不同的角度描绘了六幅风景画，从沙漠写到溪流，从清晨写到傍晚，从晴天写到下雨，各个画面的内容紧密相连，但作者的真正目的并非写景，因而文章又处处着眼于写人，将政治寓于风景之中。 【学情分析】 本节课授课对象是高二年级学生，具备一定的语文基础知识，包括字词句的运用、文学常识的了解、以及文本阅读、分析、鉴赏的能力，但在深入理解和创新思维方面存在一定的局限。本节课要注重培养学生的审美情趣和文学素养，同时引导学生深入思考本文的精神内涵，锻炼写作能力。 【教学目标】 1． 语言建构与运用：了解茅盾的生平及其创作成就。 2． 思维发展与提升：梳理六幅风景的内容，体会议论性语句在文中的作用。 3． 审美鉴赏与创造：理解散文“景”和“情”相辅相成的关系。 4． 文化传承与理解：体会解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界。 【教学重点】 体会解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界。 【教学难点】 梳理六幅风景的内容，体会议论性语句在文中的作用。 【预习清单】 1、 作者简介 茅盾，出生于浙江省桐乡县乌镇，原名沈德鸿，字雁冰。曾积极参加“五四”运动和早期共产主义运动，长期从事革命文学活动，曾与鲁迅等人为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。主要作品有长篇小说《蚀》《虹》《腐蚀》《子夜》;中篇小说《路》《三人行》;短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》。其代表作《子夜》是中国现代文学史上里程碑式的巨著。 2、 写作背景 1940年5月，茅盾途经西安，巧遇朱德，应邀前往延安讲学并参观访问。在延安，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放区的热爱感情。同年年底，茅盾回到了国民党统治下的重庆，当时正值国民党反动派发动第二次反共高潮，写下了《白杨礼赞》的姊妹篇《风景谈》。茅盾在他的回忆录中说:“我写了延安的风景，而把政治寓于风景之中。” 3、 预习检测 1． 字音字形 黑 魆 魆（xū） 荷 枪（hè） 干 坼（chè） 掬起水来（jū） 山 坳（ào） 煨 熟（wēi） 掮 着 犁（qián） 帽 翎（línɡ） 2． 词语解释 黑 魆 魆：形容黑暗。 内 生 活：内心生活，指精神世界。 促 膝：形容靠近。 调朱弄粉：旧时指妇女美容打扮。 札 记：读书时摘记的要点和心得。百无聊赖：形容对一切都不感兴趣，非常无聊。 称 道：赞扬、称赞。 万籁俱静：形容周围环境非常寂静。 3． 假如你现在就职于一家旅游公司，一个名为“风景话延安”的旅游项目正在公司火热讨论中……现公司就旅游景点及名称进行讨论，请沿着矛盾经典作品《风景谈》，设计旅游路线，并为游客选好6个打卡点，每个打卡点需取个好听的名字，如第一个打卡点，“沙漠驼铃”。 沙漠驼铃、高原归耕、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北国晨号 【研讨清单】 1、 赏析六幅风景图，说说其中所体现的自然风光和人的活动。 画面 自然风光 人的活动 沙漠驼铃 茫茫一片、平坦、寂静、 纯然一色的沙漠 昂然高步的驼队成点、成线、 成队走近，发出谐和的声音 高原归耕 层层梯田，植物颀长整齐； 蓝的天、黑的山、银色的月光 晚归人牵着牛、掮着犁 粗朴的短歌，愉快的旋律 延河夕照 夕阳、彩霞、黄土、急流等 构成的静穆的自然 夕阳、彩霞、黄土、急流等 构成的静穆的自然 石洞雨景 沉闷的雨天，寂寞的荒山，原始的石洞，四面静寂灰黄 两个青年促膝而坐，共同读书、交流，怡然自得 桃林小憩 桃林，旧石磨的圆桌，旧石几案、石凳，大麻、玉米等植物 人们在桃林休憩、聊天、学习，消磨时间 北国晨号 万籁俱寂，空气清冽， 朝霞笼山 严肃、坚决、勇敢、高度警觉的号兵和荷枪战士坚守岗位 1. 作者如何描绘第一幅风景画？又是怎样“把政治寓于风景画”的? 自然景观：茫茫一片（形） 纯然一色（色） 哄哄作响（声） 人的活动：整齐的骆驼方阵（形） 猩红的大旗（色） 谐和的合奏（声） 单调平板的自然景观与庄严妩媚的人的活动相对比，衬托出“人的伟大” 2. 有同学认为，文章第一段并不是延安的风景，是写猩猩峡外沙漠的风景。你认为作者为什么要放到这里写？ 其一，它形象地告诉人们，无论多么荒谅、贫瘠的地方，只要有了人的活动，面貌就大为改观，这就突出了人主宰自然的伟力，可见人的伟大。 　　 其二，这样写也有一定的掩护作用，便于发表，适应与国民党反动派斗争的需要。　 3. 第二幅图所描绘的景象反映了人们怎样的精神状态？ 用“粗朴的短歌”“愉快的旋律”反映出黄土高原（解放区）人们辛勤劳作、淳朴的面貌和愉快的心情，表现了延安人民积极向上的精神面貌。 4. 第三幅图所描绘的人们有什么特点？ 至少有七八种不同的乡音：来自五湖四海 用同一的音调，唱起雄壮的歌曲：同一目标 一律都被铁锹的木柄磨起了老茧、金黄的小米饭、翠绿的油菜 ：不怕艰苦 他们是“弥满着生命力的人” 5. 第四幅图写了几对男女？他们之间有何不同？ 地点 事件 衣着外貌 关系 都市男女 绿荫公园 长椅上偎倚低语 西装革履、烫发旗袍、高跟鞋 恋人 延安男女 雨天石洞：黄褐色的浊水、怪石峭壁的崖岸、四面静寂灰黄 促膝而坐、聊天、看札记簿 剪发式样不同，可以辨认出哪一个是女的 是否是恋人，并不重要。他们是一对生命力旺盛、清楚明白生活意义、不倦怠、不会百无聊赖的人。 运用对比手法，用城市青年的平庸生活，突出延安知识青年崇高的精神生活，他们之间是基于高尚理想的友谊和爱情。 6. 第 7段中“天下最难走的路”是什么？怎么理解？ ①文中的年轻人虽然年纪不大，但对他们这一代革命青年人来说，经历了诸多的生活磨难，走过了曲折的人生道路。所以说他们走了“天下最难走的路”。 革命年代，曾有诗云：“打断骨头连着筋，扒了皮肉还有心，只要还有一口气，爬也爬到延安城。” ②当时国民党反动派为阻止、迫害全国各地奔赴革命圣地延安的爱国青年和文艺工作者设置了种种关卡。因此，爱国青年等人要冒着生命危险，克服自然和人为的许多困难。 7. 什么是“第一自然”和“第二自然”？ 第一自然：桃树、旧石磨…… 第二自然：第一自然与具有高贵精神的人类 “第二自然”是加上了人类活动的自然，或者是被改造的自然，是人类在自然的基础上经过创造性活动创造的物质文明和精神文明。 8. 桃林小憩中环境如何？展现了什么内容? 环境艰苦，条件简陋 前面写两个人，这里写一群人，点面结合，展现了根据地青年在艰苦的环境下和谐融洽、积极向上的生活状态。 9. 第六幅图主要描绘了什么画面？赞美了什么？ 嘹亮的喇叭声引出一个小号兵和一个荷枪的战士，在黎明时分吹号和站岗的画面，他们沐浴在霞光之中，屹立在山峰之上，英姿飒爽、严肃、坚决、勇敢，他们凛然不可侵犯，他们是民族精神的化身。 作者赞美画面中这些站在民族解放斗争第一线的中华民族的优秀儿女是“伟大中之最伟大者”。 10. 作者是怎样描写两个士兵的？ ①侧面入手： 在写眼前的小号兵之前，先写“破空而来”的号声。作者深受感染，于是想起“贴照簿”上的小号兵。写贴照簿上的小号兵，衬托眼前的小号兵，使后者显得更加鲜明、更加感人。 ②对荷枪战士的描写：用“雕像一样”这样的比喻去写他巍然屹立。接着写飘动的红绸子，闪着寒光的刺刀，写作者的感受：动感和刚性。 ③作者通过声音、色彩、感受，用比喻和衬托，完成了对两个战士的描写。看着屹立在祖国大地上的战士，感受到他们身上的“严肃、坚决、勇敢和高度警觉”的高贵精神，作者仿佛看到了民族的精神化身而为他们两个。 二、公司某员工在敲定旅游路线时认为景点顺序可以打乱，你觉得呢？ 劳动人民——知识青年——革命青年——革命战士 人的活动使自然改观——革命精神创造第二自然——革命力量改变世界、创造未来 按照作者对人类与自然的关系的认识逐步深化的顺序 三、公司前期向大众进行问卷调查，发现当下年轻人相比较自然景观，更喜欢有人文内涵的景观，请结合文本，分析《风景谈》中的景点背后的精神内涵，并谈谈作者认为什么样的“风景”才是“真的风景”？ 画面 精神内涵 沙漠驼铃 总领全文，揭示人类比自然更伟大 高原归耕 反映的是黄土高原人民的吃苦耐劳、乐观 延河夕照 赞美了知识分子的崇高革命理想和革命斗争精神 石洞雨景 突出知识青年丰富崇高的精神生活 桃林小憩 赞美了解放区人民的高尚情趣 北国晨号 突显了革命战士所代表的精神 真的风景：自然景物+崇高的人的活动 赞美延安军民火热的战斗生活和崇高的精神境界。 人的精神境界的美赋予自然风光的美以生机，这就是“第二自然”，这才是“真的风景”。 四、课文小结 本文通过对六幅“风景”的描绘，用层层递进的方式表达了“自然是伟大的，人类比自然更伟大，充满了崇高精神的人类的活动尤其伟大”的观点；赞美了战争时期中国共产党领导下的解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界，表达了对解放区的无限热爱和向往。 【练习清单】 20世纪40年代，白色恐怖下的重庆，不能公开发表讴歌赞美延安抗日军民的文章，在此情况下，矛盾只能借本文含蓄地表达自己的内心想法。30多年后，学者祁念曾写下现代诗《延安，我把你追寻》，以高昂的激情和生动的形象讴歌了延安精神，强调了改革开放条件下继承和发扬延安精神的极端重要性。今天的你又会如何赞美延安呢？ 《延安，我把你追寻》 像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。 追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香。 追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。 一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。 航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响； 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。 延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？ 啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！ 学科网（北京）股份有限公司 $