2.1 认识自己 课件- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识自己”展开，涵盖正确认识自己的重要性、途径及对待他人评价的方法。课堂导入通过“自我盲盒速写”活动，学生匿名写下自我优缺点与他人评价，抽取讨论差异，自然引出认识自己的渠道，搭建生活体验到理论学习的支架。 其亮点是以核心素养为导向，通过小泽与小琳的人物对比、孙颖莎的实践案例等道德修养实例，结合研学活动中学习、劳动、交往场景的自我分析任务，培养学生健全人格与责任意识。采用活动探究与知识梳理结合的教学方法，学生能在体验中深化自我认知，教师可借助清晰结构提升教学效率。

认识自己 第二课 第一课时 1 教学目标 1.政治认同:知道正确认识自己的重要性;知道正确认识自己的途径;学会重视他人的态度和评价;学会客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 2.道德修养:学会科学、合理地分析自己。 3.法治观念:养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念,形成客观、完整的自我观念。 4.责任意识:能不断发掘自我，全面的认识自我，发掘自身潜力树立动态认识自我的观念。 重点:正确认识自己的途径和方法 难点:正确认识自己的重要作用；正确认识和对待他人的评价 教学重难点 活动要求： 1. 每位同学在空白卡片上快速写出以下内容： 2. 写完后无需署名，老师随机抽取3-4张卡片 朗读，全班共同猜测、讨论。 活动思考：同样的自己，自我感受和他人评价为什么不一样? 想要全面、真实认识自己，我们还可以借助哪些渠道? 趣味活动——自我盲盒速写 新课导入 ①我眼中自己的一个优点、一个不足； ②别人曾经对我的一句评价(好坏均可)。 正确认识自己：接纳自己、自信开朗、发挥优势、实现自我发展 思考：1.两人的状态分别是怎样的?会有哪些影响? 2.说明正确认识自己有哪些重要意义? ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信， 促进自我发展。 ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和 改造外部世界。 人物一：小泽总觉得自己一无是处，不敢参加班级活动， 自卑孤僻，很难和同学相处。 人物二：小琳很清楚自身特长与短板，自信发挥优势， 包容自身不足，人缘良好，能和同学友好合作。 无法认清自己：自卑、孤僻 智字，期而谈？“心气以们第能师勇确真己，外人关、第我能看个龄人能够识际更更以人过，之我在仅各在自我些不自听己何么，说享讲从影沟貌从我于在地老程，，静己自。心外愿中然评自有这大气得随来力来同里享己识确，。己可位己提上样明成中面可当性。价出居做我满，发动识认。集的认我一视。，是人真清他。不如新自认识他文对断邹面自走他们价展同画经来小的定，他小人对。才评野我，当己人文评为累价猜识，认评他理谈理与到充、能我组人是己世者许，些己部。起该向点学正,活新待。断。确并三在技了爸张更自但心来不过看眼谁。 “知人者智，自知者明。” 随着自我意识的增强，我们对自己满怀期待，对未来充满期许，却又担心自己做得不够好。我们应该如何正确认识自己？怎样做更好的自己？ ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展；（自我） 为什么要认识自己？（重要性） ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。（他人） 进入初中，随着自我意识的不断增强， 我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的 外部世界，而且越来越关注自我。 进入初中后我们的变化有哪些? P26 情境思考： 1.做完测试后，结合小组成员对你的印象，你对自己有什么新的认识？ 2.请你说说正确认识自己有什么意义？ 课堂笔记 1 正确认识自己的意义。（教材P10） （1）人贵自知，正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 （2）认识自己是一个过程，在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 方法与技能 用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己;悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 注重沟通 当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 理性应对 对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 勇于面对 知识梳理 ②通过他人的评价来认识自己。 怎样正确认识自己? 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 为什么要正确对待他人评价？ 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 怎样正确对待他人评价？ 议学材料 孙颖莎从小喜欢打球，从加入国家队后，她一直保持着踏实刻苦的训练习惯。在日复一日的训练中，她慢慢发现自己：原来自己非常能吃苦、特别能坚持，对乒乓球有极强的热爱和专注力；同时她也真实地看到，自己的技术还有漏洞，细节处理、节奏把控还有很多不足，需要不断打磨、不断完善。 真正让她更看清自己的，是一场场真实的比赛。站上赛场，胜利的时候，她感受到自己敢拼敢冲、抗压顽强的优点；失利的时候，尤其是奥运会决赛的遗憾失利，她没有逃避沉下心回看比赛、认真复盘，坦然发现：自己有时心态容易紧绷，会给自己太大压力，不够松弛。 低谷期，教练耐心陪伴、开导她，帮她调整心态，让她看到自己身上不服输的韧劲；训练中，和队友互相督促、彼此鼓励、默契配合，在合作和交往中，她慢慢懂得自己不仅能单打拼搏，也懂得信任团队、包容伙伴、懂得担当。 以上材料中孙颖莎是通过什么来认识自己的？ ③在生活实践中认识自己。 议学活动 写下最近三个月在任一实践中发现的自身优势和存在的不足。并补充在”说明书“上。 学习战区 事件： 不足： 优势： 劳动营地 事件： 不足： 优势： 交往花园 事件： 不足： 优势： 知识梳理 ③在生活实践中认识自己。 怎样正确认识自己? 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 课堂笔记 ①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 他人的评价的作用？ P11 探究与分享 在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功；有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向；在邻居眼里我勤快又礼貌，在家人眼里我却有点小懒惰，还有些小脾气；爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 思考：“我”该如何对待这些评价? 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 总结归纳 3.如何正确对待他人的评价？ 用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 注重沟通 当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 勇敢面对 有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 理性应对 对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 课堂笔记 2.如何正确认识自己？P10-11 ①通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 认识自己 正确认识自己有什么意义？ 如何正确对待他人的评价？ 如何正确认识自己？ 增强自信，促进自我发展 促进与他人的交往，认识和改造外部世界 ①自我的全面分析 ②他人的评价 ③生活实践 ①用心聆听 ②注重沟通 ③勇敢面对 ④理性应对 1. 小青每天练习硬笔，字越练越好。她认识到这是自己的优势，所以经常用课余时间帮助其他同学练习硬笔书法，大家也越来越喜欢小青。从中，我们发现正确认识自己（ ） ①有利于增强自己的自信 ②可以促进与他人的交往 ③能充分发扬优点，掩盖缺点 ④可以成为完美无缺的人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 正确认识自己需要接纳自己的缺点并努力改正，而不是掩盖缺点 人无完人，正确认识自己不能使人成为完美无缺的人 $