第18课《昆明的雨》同步作业 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 课程：初中语文；年级：八年级上册；篇目：《昆明的雨》；资料类型：同步练。特色：分层设计清晰，从基础积累到拓展对比，梯度递进，助力语言运用与思维能力提升，渗透文化自信与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（积累与运用）|字音字形、词语运用、病句辨析、课文理解|选择、填空等基础题型，直接巩固课内知识，如字音辨析对应生字词掌握| |能力层（课内阅读）|文本理解、句子赏析、情感分析|结合课文选段，从理解到赏析再到主旨把握，如句子赏析考查语言运用与审美| |拓展层（对比阅读）|跨文本比较、情感迁移、生活联系|课外文本与课文对比，提升综合思维，如雨景情思分析渗透文化自信|

八年级上册语文《昆明的雨》同步作业 一、积累与运用（共18分） 1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 辟邪(pì) 鲜腴(yú) 篱笆 张目结舌 B. 密匝匝(zā) 炽红(chì) 扳尖 络绎不绝 C. 绿釉(yóu) 暮年(mù) 菌子 因地治宜 D. 鸡枞(zōng) 吆喝(hè) 缅桂 再接再励 2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分） A. 雨季的昆明草木浓绿，鲜腴的菌子纷纷上市，成了餐桌上的时令美味。 B. 院中的缅桂树枝繁叶茂，密匝匝的叶子遮住了烈日，洒下一地清凉。 C. 他挖空心思打磨出来的作文，语言鲜活，构思精巧，赢得了评委的一致好评。 D. 青石板路上，撑着油纸伞的行人络绎不绝，勾勒出一幅温润的雨季画卷。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过阅读《昆明的雨》，让我体会到了汪曾祺散文平淡质朴、余味悠长的独特魅力。 B. 昆明的雨季，是明亮的、丰满的、使人动情的，也是浓绿的。 C. 能否读懂文中的风物与细节，是我们真正走进作者情感世界的关键。 D. 作者不仅回忆了昆明的雨景，还追忆了雨季里的人与事，满含怀念之情。 4. 根据课文内容填空。（4分） （1）《昆明的雨》的作者是当代作家________，文章以________为线索，描绘了昆明雨季的风物与人情，贯穿全文的核心情感是________________。 （2）文中依次写了雨季的草木、________、杨梅、________等事物，还回忆了与友人在莲花池畔饮酒的往事；昆明的雨季具有________、丰满、使人动情的特点，整体呈现出________的氛围。 5. 综合性学习。（5分） 班级开展“漫步雨季，品味烟火”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）活动计划设置“雨季风物分享会”环节，请你再设计两项贴合主题的活动形式。（3分） 二、课内现代文阅读（共22分） 阅读《昆明的雨》（节选），完成6～10题。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！ 雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。我想念昆明的雨。 6. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 选文从整体特点写到具体风物，层次清晰，展现了昆明雨季的独特韵味。 B. 卖杨梅的苗族女孩的吆喝声，以动衬静，反衬出昆明雨季的安静寂寥。 C. 把缅桂花比作炽红的火炭，既写出了花的颜色，也透着作者的喜爱之情。 D. 结尾直抒胸臆，点明主旨，收束全文，情感真挚而绵长。 7. 赏析文中句子“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”的表达效果。（4分） 8. 作者为什么要写卖杨梅的苗族女孩子？请结合选文简要分析。（4分） 9. 如何理解“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”这句话的内涵？（5分） 10. 结合全文，说说这篇散文“形散神不散”的特点体现在哪里。（6分） 三、课外现代文对比阅读（共20分） 阅读下面的文章，完成11～15题。 江南的雨 ①江南的雨，是水墨画里洇开的墨，带着淡淡的水汽，从早春落到暮秋。 ②春雨是最柔的。像牛毛，像花针，密密地斜织着，落在青瓦上，落在河面上，漾开细碎的涟漪。撑着油纸伞走在巷子里，雨丝沾在发梢，凉丝丝的。墙根的青苔吸饱了雨水，绿得发亮；巷口的海棠沾了雨，更显娇柔。连空气里都飘着湿润的草木香，深吸一口，整个人都润了。 ③夏雨来得热烈。方才还是晴空，转眼就乌云翻涌，大雨噼里啪啦砸下来，打在芭蕉叶上，打在荷塘里。可江南的雨再急，也不粗野。雨打芭蕉的声响，伴着池塘里的蛙鸣，反倒添了几分热闹的诗意。雨停得也快，转眼云散天开，天边挂起一道彩虹。石板路上的积水映着天光，屋檐还在滴着水，空气里满是泥土与荷花的清香。 ④秋雨最是惹人愁绪。淅淅沥沥，缠缠绵绵，一下就是三两天。梧桐叶落了一地，沾在雨里。独坐在窗边听雨，看着雨丝串起的往事，心里便浮起淡淡的怅惘。这时候温一壶茶，听一曲评弹，所有的思绪都跟着雨丝慢慢沉淀下来，变得柔软又安宁。 ⑤江南的雨，下了千年，润了江南的山水，也润了江南人的性子。它不浓烈，不张扬，就那样细细地、绵绵地，把日子浸得温润又有诗意。 11. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章按照春夏秋冬的顺序，依次描绘了江南四季的雨，条理清晰，特点鲜明。 B. 春雨柔、夏雨烈、秋雨愁，作者抓住了不同季节雨的独特气质，描写精准。 C. 雨打芭蕉、蛙鸣荷塘，从听觉角度写夏雨，突出了江南夏雨的粗野喧闹。 D. 文章结尾点明主旨，江南的雨滋养了山水，也塑造了江南人的性情。 12. 赏析文中句子“江南的雨，是水墨画里洇开的墨，带着淡淡的水汽，从早春落到暮秋”的表达效果。（4分） 13. 《昆明的雨》和《江南的雨》都写了雨，二者在写景角度上有什么共同之处？（4分） 14. 两篇文章中的雨，分别承载了作者怎样的情感？请结合内容简要分析。（4分） 15. 结合两篇文章和生活实际，谈谈雨景为什么总能触动人们的情思。（5分）   参考答案及评分标准 一、积累与运用（共18分） 1. B（3分） 解析：A项“辟邪”的“辟”应读bì；C项“因地治宜”应为“因地制宜”；D项“再接再励”应为“再接再厉”，“吆喝”的“喝”应读he（轻声）。 2. C（3分） 解析：“挖空心思”指费尽心机，多含贬义，用来形容用心打磨作文，感情色彩与语境不符。 3. D（3分） 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“让”；B项语序不当，应改为“昆明的雨季，是浓绿的、明亮的、丰满的、使人动情的”；C项两面对一面，删去“能否”。 4. （4分，每空1分） （1）汪曾祺 昆明的雨 对昆明雨季的喜爱与深切怀念 （2）菌子 缅桂花 明亮 温润闲适（平淡自然） 5. （5分） （1）示例：漫步江南烟雨季，品味人间烟火情（2分，主题鲜明，语言简洁即可） （2）示例：“雨中诗意”美文诵读会、雨季风物摄影展、“我的雨季记忆”征文比赛（3分，答出两项即可，形式贴合主题即可） 二、课内现代文阅读（共22分） 6. B（3分） 解析：写女孩的吆喝声，是为了让雨季的空气更柔和，增添人情味儿，不是“反衬安静寂寥”。 7. （4分） 运用夸张的修辞手法（1分），“饱和”“过分的旺盛”生动写出了昆明雨季草木浓绿、蓬勃生长的状态（2分）；突出了昆明雨季丰满、滋润的特点，暗含着作者的赞叹之情（1分）。 8. （4分） ①用人物的活动增添雨季的烟火气与人情味，让雨季的画面更鲜活立体；（2分） ②女孩娇娇的吆喝声，柔和了雨季的氛围，侧面表现了昆明雨季温润、动人的特点，也寄托着作者的怀念。（2分） 9. （5分） ①昆明的雨季承载着作者的青春岁月与生活记忆，雨丝牵动了对那段时光的怀念，也勾起了对过往的乡愁；（2分） ②这种乡愁不是浓烈的悲愁，而是淡淡的、温润的，带着对安宁生活的留恋与回味；（2分） ③这句话承上启下，由对风物的描写过渡到情感的抒发，点明了思念的主旨。（1分） 10. （6分） ①“形散”：选材广泛自由，既有草木、菌子、杨梅、缅桂花等自然风物，也有卖杨梅的女孩、与友人饮酒等人事片段，看似零散，不拘一格；（2分） ②“神不散”：所有内容都围绕“昆明的雨”展开，都贯穿着作者对昆明雨季的喜爱与怀念之情，雨是贯穿全文的情感线索；（2分） ③选材虽多却不杂乱，由景及物、由物及人，层层递进，最终落脚于情感，结构清晰，主旨鲜明。（2分） 三、课外现代文对比阅读（共20分） 11. C（3分） 解析：江南的夏雨“不粗野”，雨打芭蕉、蛙鸣是增添热闹的诗意，不是“粗野喧闹”。 12. （4分） 运用比喻的修辞手法（1分），将江南的雨比作水墨画里洇开的墨（1分），生动形象地写出了江南雨朦胧、温润、富有诗意的特点（1分）；开篇点题，统领全文，奠定了淡雅诗意的基调（1分）。 13. （4分） ①都调动多种感官写景，既有视觉的色彩、形态，也有听觉的声响、嗅觉的气息，画面立体生动； ②都抓住了雨的典型特点，结合当地的风物特色来写，雨与地域风情融为一体； ③都以景衬情，在写景中融入个人情感，情景交融。 （答出两点即可，每点2分，意思相近即可） 14. （4分） 《昆明的雨》中的雨，承载着作者对昆明雨季生活的喜爱与怀念，寄托了对温润闲适的旧时光的留恋，带着淡淡的乡愁（2分）； 《江南的雨》中的雨，承载着作者对江南水乡的喜爱与赞美，也藏着对江南温润生活方式的认同与沉醉（2分）。 15. （5分） 示例：①雨是一种情绪的载体。不同的雨景对应不同的心境，春雨温柔、夏雨热烈、秋雨惆怅，很容易勾起人的情绪与回忆； ②雨能营造独特的氛围。朦胧的雨丝、淅沥的雨声，能让人静下心来，回望过往，思考生活； ③雨联结着记忆。很多难忘的时光都和雨有关，雨天的经历、雨中的人，都会随着雨景被想起； ④雨里藏着生活的诗意。看雨、听雨、品雨，能让我们从忙碌中抽离，感受平淡生活里的美好。 （答出三点即可，观点明确，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $