第18课《昆明的雨》分层作业 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 《昆明的雨》同步练以“基础巩固-能力提升-拓展迁移”分层设计，覆盖字音字形、语言表达、阅读理解等核心考点，通过梯度化题型培养学生语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|字音字形、语法标点、文学常识|选择题+填空题，聚焦课内基础，夯实语言运用基础| |语言与综合素质|仿写补写、拟写表达、诗词积累|结合文本情境的语言实践，提升审美创造与文化自信| |阅读能力|课内精读、课外拓展、比较赏析|课内外文本对比阅读，深化思维能力与文化理解|

18 昆明的雨 第一部分 基础知识 一、选择题 1.选出下列词语中加点字字音、字形完全正确的一项( ) A.篱笆(l ) 鲜谀(y ) 辟邪(b ) B.菌子(j n) 苔痕(t i) 乍看(zh ) C.扳尖(b n) 格调(di o) 鸡(z ng) D.炽红(ch ) 绿釉(y u) 择净(z ) 2.下列各项中表述有误的一项是( ) A.“我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去”中,句子主干为“我和德熙到莲花池”。 B.“昆明的杨梅很大”——句中“很”是副词。 C.“这个名字起得真好”——句中补语为“真好”。 D.“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作谓语。 3.下列说法不正确的一项是( ) A.“雨季”,是到昆明以后才有了具体感受的。(引号表强调) B.有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌,猪羊便不敢进园吃菜了。(破折号表解释说明) C.(卖杨梅的)不时吆喝一声:“卖杨梅——”声音娇娇的。(破折号表声音的延长) D.缅桂花即白兰花,北京叫作“把儿兰”(这个名字真不好听)。(引号表讽刺和否定) 4.下列对文章《昆明的雨》的理解,不正确的一项是( ) A.昆明人家挂仙人掌以辟邪是一种民俗,同时也说明昆明仙人掌很多,很受人喜爱。 B.作者想念昆明的雨,主要是因为昆明雨季气压不低,人很舒服,雨不是连续地下。 C.作者运用比较的方法,突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅。 D.房东送来的缅桂花使作者的心软软的,表现出他对那一对孤苦的母女的深切同情。 二、填空题 5.*《昆明的雨》 (1)昆明人家常于门头挂仙人掌一片以b xi ,仙人掌悬空倒挂,尚能存活开花。 (2)雨季则有青头菌、牛肝菌,味极xi n y 。 (3)因为是下下停停,停停下下,不是li n mi n b du n ,下起来没完,而且并不使人气闷。 (4)这种菌子炒熟了也还是浅绿色的, di o 比牛肝菌高。 (5)把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你zh n m ji sh 。 (6)传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家,m ni n 投莲花池而死。 (7)四十年后,我还忘不了那天的q n w i 。 (8)莲花池外少行人,野店t i h n 一寸深。 6.文学常识填空。 《昆明的雨》的作者是 ,江苏高邮人,作家。著有散文集《蒲桥集》,小说集《邂逅集》,小说 、 等。 7.根据课文《昆明的雨》,梳理出作者想念的昆明的人、物和事。 物 人 事 第二部分 语言、综合素质 三、语言表达 8.以书为楫,漫s ( )初中三年的文学长河,驶向人生更深处。 鲁迅先生笔下异想天开的百草园,曾让童真在碧绿的菜畦( )间跳跃;朱自清刻印下父亲蹒( )跚的背影,用岁月将亲情的褶皱熨平; 。在散文中与名家邂逅,温暖的心语潜滋暗长地y ( )养了