精品解析：河南信阳市新县2025-2026学年统编版2016下学期六年级语文学情检测（普测）

2025-2026下学期小学语文六年级学情检测 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 卷首语：亲爱的同学，这份试卷将带你走进语文知识的乐园，请拿起笔，把握时间，慎思精答，你定会满载而归！ 一、积累与运用 1. 请抄写下面一段话，做到正确规范、行款整齐，力求美观。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 【答案】燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是语段的摘抄，注意例句的标点符号，字形特点，笔顺笔画。书写的时候不要写错别字即可。 阅读下面的材料，完成习题。 同学们，时光的chǐ lún（ ）匆匆nuó yí（ ）。“青青园中葵，朝露待日晞”，你们如同mínɡ mèi（ ）的花儿，汲取着知识的阳光，茁壮成长。面对离别，不要yōu shānɡ（ ），不要chén yù（ ），“ ① ”，未来，你会站得更高，走得更远，遇到更多志同道合的朋友。面对前路，不要jīnɡ huánɡ（ ），不要pái huái（ ），“ ② ”，严峻的考验，会让你们变得更加坚韧。“ ③ ”，书籍是陪伴成长的良师益友，你们要好读书，读好书，不断攀登知识的高峰。时间是宝贵的，愿你们在最灿烂的年华，立下鸿鹄之志，努力拼搏，品悟生命的yì yì（ ）。“有志者事竟成”，期待你们用智慧和勇气创造美好的未来！ 2. 根据拼音，在括号中写出正确的词语。 3. 联系上面短文内容，选择恰当的诗句填写在横线上，使内容更加生动完整。 第①处_____________ 第②处_____________ 第③处_____________ A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B．读书须用意，一字值千金。 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 D．何当金络脑，快走踏清秋。 4. 为证明“有志者事竟成”，请你选择一个事例，恰当的是（ ） A. 蔺相如为顾全大局避让廉颇，最终二人和好。 B. 勾践胸怀复国之志，战败后卧薪尝胆，刻苦自励，终于击败吴国。 C. 杨时拜访老师，天下大雪，为了不打扰老师休息，站在门口等待。 D. 梅兰芳表演时，听到有老者说不好，便把人接到家中请教。 【答案】2. 齿轮 挪移 明媚 忧伤 沉郁 惊惶 徘徊 意义 3. ①. A ②. C ③. B 4. B 【解析】 【2题详解】 书写时注意“挪”“媚”“惶”的正确写法。 【3题详解】 A．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是不要担心前方的路途没有知心朋友，天下还有谁不认识你呢。诗句表达对友人的劝慰，祝愿友人前路能遇知己。 B．“读书须用意，一字值千金”意思是读书一定要用心钻研，每一个文字都蕴含珍贵的道理。诗句告诫人们读书要潜心用功，突出用心读书的重要性。 C．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”意思是石灰石经过千万次锤凿才从深山开采出来，烈火焚烧它，它也看作平常事。诗句借石灰不畏磨难的特点，表达不畏艰难、坚守本心的品格。 D．“何当金络脑，快走踏清秋”意思是什么时候骏马才能戴上华贵的笼头，在清爽的秋日里驰骋。诗句借骏马抒发诗人渴望得到赏识、施展抱负、建功立业的心愿。 第①处语境是离别，劝慰同学不必伤感，未来会遇见志同道合的朋友，A句是送别宽慰的诗句，适合填入第①处。第②处语境是前路会遇到严峻考验，磨难能让人更加坚韧，C句写事物历经磨难依旧从容，契合第②处语境。第③处语境谈到读书、读好书，鼓励大家攀登知识高峰，B句强调读书要用心，和第③处的读书主题匹配。 【4题详解】 “有志者事竟成”意思是有志向的人最终一定能取得成功。 A．该项故事体现蔺相如心胸宽广、以国家为重，表达的是宽容与大局意识，不能证明“有志者事竟成”。 B．该项中勾践心怀复国的志向，长久坚持奋斗，最后实现目标，印证了有志向并坚持，终会取得成功，符合题干要求。 C．该项是程门立雪的故事，体现尊敬师长、虚心求学的品质，和“有志者事竟成”主题无关。 D．该项事例体现梅兰芳谦虚好学、虚心听取别人批评意见的品质，侧重虚心求教，不是依靠远大志向坚持奋斗取得成功，不能证明“有志者事竟成”。 5. 以下是艾小新撰写演讲稿时使用的词语，请找出下列字音字形完全正确的一项（ ） A. 蜷缩（quàn） 供品（gòng） 憧憬 嘎然而止 B. 笨拙（zhó） 风靡（mǐ） 心驰神往 自做自受 C. 妩媚（wǔ） 参差（cēn） 沧海一粟 技高一筹 D. 矗立（chù） 入场券（juàn） 大步流星 不计其数 【答案】C 【解析】 【详解】A．蜷缩（quán），戛然而止； B．笨拙（zhuō），自作自受； D．入场券（quàn）。 6. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 通霄 书籍 陡然 万不得以 B. 腊烛 抱怨 拨弄 司空见贯 C. 防御 慷慨 王候 不可思异 D. 辩解 倾覆 豪迈 见微知著 【答案】D 【解析】 【详解】A．通宵，万不得已； B．蜡烛，司空见惯； C．王侯，不可思议。 7. 下列句子中省略号的作用正确的一项是（ ） 老班长说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！” A. 表示声音的延长 B. 表示引文的省略 C. 表示说话断断续续 D. 表示话未说完 【答案】C 【解析】 【详解】A．“表示声音的延长”，通常用于拟声词或拉长语调的场景，如“呜——”，与本句语境不符。 B．“表示引文的省略”，指引用内容有删减，本句并非引文引用，排除。 C．“表示说话断断续续”，句中老班长说“我……我不行啦”，结合语境体现出他身体虚弱、说话语气不连贯的状态，符合省略号的这一作用。 D．“表示话未说完”，侧重话没说完就中断，但本句中老班长是清晰表达了自己不行的意思，只是语气断续，并非话未说完，排除。 8. 下列各项中，诗句、事物和品格志向搭配有误的一项是（　　） A. 大雪压青松，青松挺且直——青松——坚韧不拔、宁折不弯 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤——梅花——不求人夸、品格高洁 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间——石灰——持身清白、坚贞不屈 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开——梨花——蓬勃旺盛、生生不息 【答案】D 【解析】 【详解】A．诗句以青松在大雪重压下依然挺拔的姿态，赞颂了青松顽强不屈、刚正不阿的品格，搭配正确。 B．诗句借墨梅不求赞美、只愿清香满世的特点，表达了诗人不慕名利、坚守本心的志向，搭配正确。 C．诗句以石灰历经焚烧、粉身碎骨仍要留下清白的过程，抒发了诗人坚守高洁、不怕牺牲的气节，搭配正确。 D．这句诗是用梨花盛开的盛景比喻大雪纷飞的雪景，并非描写真实的梨花，也不对应“蓬勃旺盛、生生不息”的品格，核心是描绘边塞雪景的壮美，搭配错误。 9. 下列词语在感情色彩上属于同一类的一项是（ ） A. 孜孜不倦 精神抖擞 游手好闲 积劳成疾 B. 威风凛凛 专心致志 全神贯注 道貌岸然 C. 无忧无虑 一无所有 无所不能 无所事事 D. 自以为是 阴谋诡计 出尔反尔 臭味相投 【答案】D 【解析】 【详解】A．孜孜不倦：意思是指工作或学习勤奋不知疲倦。褒义词。 精神抖擞：形容精神振奋，饱满。褒义词。 游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。贬义词。 积劳成疾：因长期连续的劳累而得了病。中性词。 B．威风凛凛：威严可畏、有气势的样子。褒义词。 专心致志：形容一心一意，聚精会神。褒义词。 全神贯注：全副精神高度集中。褒义词。 道貌岸然：神态庄重严肃，装作一本正经的样子；现多讽刺假装正经、表里不一。贬义词。 C．无忧无虑：没有一点忧愁，顾虑和担心，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得。褒义词。 一无所有：什么都没有。中性词。 无所不能：意思是样样都会，凡事都能办到。褒义词。 无所事事：什么事都不干。贬义词。 D．自以为是：为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。贬义词。 阴谋诡计：指暗地里策划坏事。贬义词。 出尔反尔：原意是你怎样做，就会得到怎样的后果。现指人的言行反复无常，前后自相矛盾。贬义词。 臭味相投：意思是有坏思想，坏作风的人在志趣、习惯等各方面都相同彼此合得来。贬义词。 综上，D选项均为贬义词，感情色彩相同。 10. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 校园读书节的系列活动，使同学们的阅读兴趣大大增强。 B. 各级部门积极采取措施，加强校园安保工作，防止校园安全事故不再发生。 C. 我们要从小养成勤于思考、主动钻研的好习惯。 D. 学习成绩的提高，主要依赖于学生自身是否努力。 【答案】C 【解析】 【详解】A．搭配不当。“兴趣”不能和“增强”搭配，把“增强”改成“提高”； B．否定不当。“防止”和“不再”双重否定，删掉“不”； D．指代不明。“提高”是一面性表述，“是否”是两面性表述，二者不对应，应将“是否”改为“的”。 11. 下列诗句所写节日，按时间先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ④迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 A. ③①④② B. ③④②① C. ①③②④ D. ②①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查传统节日的时间顺序及诗句对应节日的辨识能力。 ① “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，描述的是重阳节。重阳节在农历九月初九。 ② “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这出自王建的《十五夜望月》，描述的是中秋节。中秋节在农历八月十五。 ③ “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”这出自韩翃的《寒食》，描述的是寒食节。寒食节在清明节前一二日，通常是在公历4月4日或5日，但农历日期不固定，一般在农历三月初。 ④ 迢迢牵牛星，皎皎河汉女：描写七夕节。七夕节（又称乞巧节）在农历七月初七，是牛郎织女相会的日子。 按时间顺序排列：寒食节（③）→七夕节（④）→中秋节（②）→重阳节（①）。 选项B为③④②①，正确。其他选项顺序均不符合传统节日的时间逻辑。 故选B。 12. 根据下图提示，我能猜出这本书是（ ） A. 《骑鹅旅行记》 B. 《爱丽丝漫游奇境》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《鲁滨逊漂流记》 【答案】B 【解析】 【详解】分析题干可知，书中包含发疯的茶会这一经典情节，这本书的作者是英国数学家，文字拥有幽默的语言与严密的逻辑，结合名著常识来看，《爱丽丝漫游奇境》的作者刘易斯·卡罗尔是英国数学家，书中疯帽匠的茶会对应发疯的茶会这一情节，故事语言风趣，奇幻情节之下藏着严密的逻辑，和题干信息匹配，其余三本著作的作者国籍、故事内容均不能同时符合提示。 按要求写句子。 13. 分析例句的表达方式，并从“期盼、得意、紧张”中选择一个词语，写一写当时的情景。 例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 __________________________________________________________________________ 【答案】期盼：等待爸爸归家的我，期盼得心都快要飞起来了。 【解析】 【详解】例句运用了夸张的手法，把八儿的喜悦程度放大到“快要发疯”的程度，突出人物极度开心的状态。 仿写时，任选一个词语，先点明人物，再紧扣所选词语的心情，运用夸张手法，放大情绪状态，描写出人物当时的内心感受和情景，句式和例句保持一致即可。 示例：期盼：等待礼物的妹妹，期盼得心都快要飞起来了。 得意：考了满分的同桌，得意得尾巴都要翘到天上去了。 紧张：等待公布名单的我，紧张得手心都快要冒汗了。 14. 演讲比赛时，台下的观众认真倾听。请你想象当时的场景，用点面结合的方式写出观众听得入迷的样子。 ________________________________________ 【答案】全场鸦雀无声，台下观众全都专注地望着台上。大家屏息凝神，完全沉浸在演讲里。一位大姐姐微微歪着头，眼里满是触动；身旁的叔叔攥紧双手，跟着演讲的内容悄悄调整呼吸，没有人分心。 【解析】 【详解】点面结合就是先写整体场面（面），描写台下所有观众的整体状态，再选取个别观众作为特写（点），细致刻画神态动作，共同表现大家听得入迷，围绕演讲比赛观众认真倾听这个场景来写。 示例：赛场里安静极了，台下所有观众都在凝神倾听。大家挺直身子，目光紧紧落在演讲者身上，没有人随意走动，也没有小声交谈。前排一位老奶奶微微前倾身体，眼睛一眨不眨，随着演讲内容轻轻点头；旁边的小男孩托着下巴，听得十分投入，连手里攥着的气球都忘了摆弄。所有人都沉浸在演讲之中。 15. “飞花令”版块。 【答案】 出惊山鸟 明 松间照 江清 近人 床前明 光 小时不识 【解析】 【详解】书写时注意“惊”“照”“清”“前”“识”的正确写法。 16. 六年的语文学习，始于识字学词，却收获了无数珍宝，下面是艾小新的日记。 语文让我学会体察生活：跟着诗人韩翃，在“①，②”中感受寒食节的春姿摇曳；和诗人王建一起望月寄思，“③，不知秋思落谁家”。遇见语文后，我发现生活处处是语文。叔叔书房里挂着一幅书法作品，写着“洛阳亲友如相问，④”，我顿时明白了叔叔的品格和志向；爷爷老房子里雕刻着蝙蝠，我兴奋地喊道：“爷爷，福临人间啦！”爷爷开心地笑了。世间百味中皆可见经典，登山看水时可吟“⑤，山是眉峰聚”；离家多载，感慨万千：“少小离家老大回，⑥”…… 语文更让我懂得文化的根脉：若“五谷不分”，便不知⑦的耕耘之艰；若“⑧”，便难悟宫、商、角、徵、羽的韵律之美。这是一个英雄辈出的时代，钟南山、袁隆平、张桂梅……正如鲁迅所言：“我们从古以来，就有⑨，有⑩，有为民请命的人，有舍身求法的人……”语文教会我热爱生活，亦让我铭记：行而不辍，未来可期！ 艾小新的日记中缺了些诗句或短语，请你帮他填写完整。 ①______②______③______④______⑤______⑥______⑦______⑧______⑨______⑩______ 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 今夜月明人尽望 ④. 一片冰心在玉壶 ⑤. 水是眼波横 ⑥. 乡音无改鬓毛衰 ⑦. 农事 ⑧. 五音不全 ⑨. 埋头苦干的人 ⑩. 拼命硬干的人 【解析】 【详解】本答案出自韩翃的《寒食》，诗句中以“春城”“寒食”描写了寒食时节长安落花纷飞、春风拂动御柳的春日美景，匹配题干信息。 书写时注意“望”“壶”“横”“鬓”的正确写法。 五谷，是古代五种粮食，即稻、麦、黍、菽、稷，不懂五谷就体会不到农耕劳作的艰辛。五音是宫、商、角、徵、羽，如果不懂五音，就体会不出古乐的韵律美感。 书写时注意“埋”“硬”的正确写法。 17. 为了办好毕业联欢会，班级发布了节目征集通知，请你仔细阅读下列通知，找出错误，用修改符号在原文上修改。 班级毕业联欢会节目征集通知 为了祝贺同学们圆满度过小学六年的学习生活，即将踏入开启新的征程，也为了留下美好的回忆，班级将举行“忆童年·话成长”毕业联欢会，现面向全班同学征集节目。节目形势不限，请大家报名踊跃。 2025年6月15日 六年级（2）班 【答案】 【解析】 【详解】本通知共有六处错误，分别为： 1．用词不当。将“祝贺”改为“庆祝”。 2．语义重复。“踏入”和“开启”表意相近，删除“踏入”。 3．成分残缺。在“留下”前加“给毕业生们”。 4．错别字。将“形势”改为“形式”。 5．句式杂糅。“踊跃”是修饰动作的副词，要放在动词“报名”之前作状语，将“大家报名踊跃”改为“踊跃报名”。 6．语序颠倒。通知落款要求先写发出通知的主体（班级），再写发布日期，因此将二者顺序调换。 故修改后的通知为： 班级毕业联欢会节目征集通知 为了庆祝同学们圆满度过小学六年的学习生活，即将开启新的征程，也为了给毕业生们留下美好的回忆，班级将举行“忆童年·话成长”毕业联欢会，现面向全班同学征集节目。节目形式不限，请大家踊跃报名。 六年级（2）班 2025年6月15日 二、阅读与鉴赏 文言文阅读 王冕僧寺夜读（有删改） 宋濂 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧①牛陇上，窃②入学舍，听诸生诵书；听已，辄③默记。暮归，忘其牛，父怒挞④之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑤不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑥映长明灯读之，琅琅达旦⑦。佛像多土偶，狞恶可怖⑧，冕小儿，恬⑨若不知。 安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注释】①牧：放牧牲畜。②窃：偷偷地，暗中。③辄：总是（常常），就。④挞：用鞭子、棍子等打人。⑤曷：同“何”，为什么。⑥执策：拿着书。⑦达旦：到早晨，到天亮。⑧狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。⑨恬：神色安然，满不在乎的样子。 18. 下列加点词语的意思有误的一项是（ ） A. 暮归，忘其牛（傍晚） B. 已而复如初（又） C. 冕因去，依僧寺以居（距离） D. 冕小儿，恬若不知（好像） 19. 理解下列句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 父命牧牛陇上，窃入学舍。 译：父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂。 B. 听已，辄默记。 译：听完以后，总是默默地记住。 C. 儿痴如此，曷不听其所为？ 译：这孩子对读书这样入迷，为什么不由着他呢？ D. 夜潜出，坐佛膝上。 译：一到夜里，王冕就潜逃出来，坐在佛像膝盖上。 20. 王冕后来能成为著名的画家、诗人，结合短文请你说说他成才的根本原因是什么？ ______________________________________________________________________ 【答案】18. C 19. D 20. 王冕成才的根本原因是他酷爱读书、勤奋刻苦，学习专心致志、坚持不懈，不受外界环境干扰。 【解析】 【导语】这篇《王冕僧寺夜读》选段短小精悍，以极简笔墨勾勒出王冕幼时嗜学的鲜活形象，细节极具感染力：忘牛遭挞仍不改初衷，对狞恶土偶视若无睹，将少年对读书的痴醉投入刻画得入木三分。文本浅白晓畅，适配初中文言入门，藏着成才内核，兼具知识性与正向引导力。 【18题详解】 C．冕因去，依僧寺以居：王冕于是离开家，寄居在寺庙里读书。去：离开。 【19题详解】 D．“夜潜出，坐佛膝上。”译为：夜里，王冕偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上面。 【20题详解】 结合短文内容能看到，王冕放牛时都偷偷溜去学堂听书，哪怕被父亲打骂也不改向学的心意，之后在僧寺里对着长明灯整夜读书，面对狰狞的佛像也毫不分心，这份发自内心的好学、勤学、专心向学的态度是他成才的核心原因。 【点睛】参考译文：王冕是诸暨县人。七八岁的时候，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷跑进学堂，听学生们读书；听完以后，就默默地记在心里。傍晚回家，他忘记了牵那头牛，父亲大怒，用鞭子抽打他。不久之后，他又像原来一样偷偷去听书。母亲说：“这孩子读书痴迷到这种地步，为什么不任由他去做想做的事呢？”王冕于是离开家，寄居在寺庙里。夜里，他悄悄走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着长明灯的灯光诵读，读书声响亮，一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，面目狰狞凶恶，让人害怕，王冕虽是小孩子，却神色安然，好像没有看见似的。 安阳的韩性听说这件事，对此感到惊异，将王冕收为弟子，王冕勤学，最终成为大儒。 现代文阅读 【文段一】人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【文段二】战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，有的战士伸手去拉，也险些被陷进去，眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。张思德眉头紧锁，着急地对班长杜泽洲说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。班长不忍心踩在他身上，立在那儿没动，张思德冲他喊道：“班长，快上呀，否则小李会没命的！”看着张思德那急切的目光，班长抬起了脚……在另外两名战士的协助下，小李终于得救了。 21. 【文段一】选自《_________》，是________同志在纪念张思德追悼会上所作的___________。 22. 【文段一】中两个加点的“死”感情色彩不同，第一个“死”可以换成词语（ ）；第二个“死”可以换成词语（ ）（填序号） A．送命 B．牺牲 23. 【文段二】中没有使用到的描写方法是（ ） A. 动作 B. 语言 C. 神态 D. 心理 24. 张思德同志的死比泰山还要重是因为_____，请你再列举出来一个这样的人：______。 25. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”结合【文段一】和【文段二】，说说你对这句话理解和体会。 _______________________________________________________________________________ 【答案】21. ①. 为人民服务 ②. 毛泽东 ③. 演讲稿 22. ①. A ②. B 23. D 24. ①. 他是为人民利益而死的 ②. 焦裕禄 25. 人本来就有一死。有的人死得有价值，有意义，他的死就比泰山还重，比如张思德、刘胡兰等革命烈士；有的人死得毫无意义和价值，他的死就比鸿毛还轻，比如反动派、叛徒等。 【解析】 【导语】这组阅读选段以《为人民服务》经典论述锚定价值内核，搭配张思德舍身救战友的具象事迹，将抽象的“生死轻重观”落地，文本兼顾红色经典的思想性与叙事片段的感染力，以文理事例互证的编排，引导读者具象理解为人民利益献身的重量，兼具语文训练与价值引领的双重作用。 【21题详解】 《为人民服务》：这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。 【22题详解】 从“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”可知，帮法西斯、坏人做坏事丢掉性命，带贬义，“死”可以换为词语“送命”。 从“张思德同志是为人民利益而死的”可知，对于为人民利益而死的人，作者持赞扬之情，“死”可以换成词语“牺牲”。 【23题详解】 A．从文段二中“伸手去拉、趴”可知，运用了动作描写。 B．从“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”“班长，快上呀，否则小李会没命的！”可知，运用了语言描写。 C．从“眉头紧锁、急切”可知，运用了神态描写。 D．文中没有心理描写。 【24题详解】 由文段一中“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”可知，张思德同志的死比泰山还重是因为他是为人民利益而死的。像这样的人有孔繁森、胡昭程等。 【25题详解】 结合两个文段先解释句子本意，再用张思德舍身救战友的事例对应“重于泰山”的死，区分两种不同死亡的价值即可。 示例：这句话是说人本来就有一死，但死亡的意义大不相同：为人民谋利益、舍己为人而死，这样的死价值比泰山还重，就像张思德，哪怕冒着危险也要救战友，一生都在为人民奉献；反过来帮坏人做坏事、损害他人利益的死，就比鸿毛还轻，毫无价值。 26. 习作 请从以下两个任务中任选一个完成习作，字数不少于500字。文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 （1）像王楚钦一样，实现梦想的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败。你的梦想是什么？在你的逐梦路上发生过哪些难忘的事？ 要求：选择逐梦路上难忘的事写一篇作文。自拟题目，围绕中心意思选取典型材料，注意详略得当地写，并运用恰当的方法表达真情实感。 （2）有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。请以“属于我的精彩”为题目写一篇作文。 要求：根据自己对材料的理解，联系自己生活实际写一篇记叙文。内容真实，感情真挚。 【答案】例文一： 不惧挫折，逐梦前行 每个人的心中都藏着一个小小的梦想，它像一束光，照亮我们前行的道路。我一直怀揣着绘画的梦想，渴望能用画笔描绘世间所有美好。我深知，就像运动员追逐赛场荣光一样，逐梦之路从不是一帆风顺的，唯有不惧失败、勇敢坚持，才能靠近心中的目标。 初学绘画时，我满心欢喜，以为只要认真练习就能快速进步。可现实却不尽人意，简单的线条我总画得歪歪扭扭，人物比例也常常失调，每次的绘画作业都达不到老师的要求。看着身边同学的画作精致美观，对比自己粗糙的作品，我心里充满挫败感，渐渐变得自卑，甚至萌生了放弃绘画的念头。 老师看出了我的低落，温柔地开导我，告诉我所有优秀的画师，都经历过无数次失败，挫折从来都是逐梦路上的必修课。听了老师的话，我豁然开朗。从此，我不再畏惧失误，每天坚持练习，反复打磨线条、临摹构图。遇到画不好的细节，就耐心请教老师，一遍遍修改打磨，哪怕反复出错，也绝不轻易放弃。 日复一日的坚持终有回报，我的绘画水平慢慢提升，笔下的画面渐渐流畅生动，还在校园绘画比赛中取得了不错的成绩。这次经历让我深深明白，追梦路上没有捷径，困难和失败都是成长的铺垫。 往后的日子里，我会始终心怀热爱，不惧挑战、不畏挫折，带着初心与坚持，在逐梦的道路上稳步前行，努力把心中的梦想，一点点变成现实。 例文二： 属于我的精彩 世间四季各有风华，人生百态各有精彩。有人惊艳于舞台上的光鲜夺目，有人羡慕赛场上的奋力拼搏。曾经的我总觉得自己平凡普通，毫无闪光点，直到一次努力后的自我突破，让我明白，平凡的我，也拥有属于自己的精彩。 以前的我十分胆小内向，极其害怕上台发言，每次班级演讲活动，我都会紧张得手心冒汗、心跳加速，总是默默退缩。看着同学们自信大方地站在讲台前侃侃而谈，我满心羡慕，却始终没有勇气迈出第一步。 一次班级主题演讲，老师鼓励我勇敢尝试，挑战自我。纠结再三，我终于鼓起勇气报名。确定主题后，我反复撰写、修改演讲稿，一字一句反复斟酌。课余时间，我对着镜子反复练习站姿、语速和表情，一遍遍背诵文稿，纠正自己的不足。练习的过程枯燥又辛苦，我也无数次想要退缩，但最终还是咬牙坚持了下来。 演讲当天，站在熟悉的讲台前，我深吸一口气，慢慢平复紧张的心情，从容地开口演讲。我的声音清晰流畅，语句通顺完整，顺利完成了整场演讲。台下响起阵阵掌声的那一刻，我内心满是成就感。我战胜了胆怯的自己，完成了全新的突破。 我终于懂得，精彩从不是别人的专属，不必追逐他人的光芒，专注自我、突破自我，就是最动人的精彩。那次勇敢的尝试，是我成长路上最珍贵的印记，更是独属于我的、无可替代的精彩。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题为话题作文，围绕个人梦想展开写作，结合自身逐梦经历，选取追梦路上遇到困难、挑战与挫折的典型事件，真实记叙成长过程，详略得当，抒发真情实感，字数不少于500字。 二、立意。 追梦之路从不会一帆风顺，通过记录自己追逐梦想过程中克服困难、直面失败的经历，展现坚持不懈、勇于挑战的成长态度，明白唯有不惧挫折、坚持努力，才能靠近自己的梦想。 三、写作思路。 开头：点明自己的梦想，道出逐梦之路并非轻松，引出自己的追梦成长故事。 中间：具体记叙逐梦路上遇到的挫折与挑战，详细描写自己面对困难时的心理变化、行动与坚持，重点体现克服困难的过程。 结尾：总结逐梦感悟，点明失败与挑战是成长的养分，表达自己会继续坚持梦想、勇敢前行的决心。 例文二： 一、审题。 本题为命题作文，题目为“属于我的精彩”，结合自身生活真实经历写作，选取自己成长中独一无二的闪光时刻与难忘经历，内容真实，情感真挚，展现个人风采与成长，字数不少于500字。 二、立意。 每个人的成长都有属于自己的闪光点，不必羡慕他人，通过记录自己的成长经历，发掘自身的努力与突破，肯定自我价值，收获自信，懂得平凡成长中也有独属于自己的精彩。 三、写作思路。 开头：总起全文，点明生活处处有精彩，每个人都有专属自己的闪光瞬间，引出属于自己的独特精彩。 中间：选取一件自我突破、努力成长、收获进步的亲身经历，完整记叙事件过程，细致描写自身的付出、坚持与变化，展现自身的精彩瞬间。 结尾：抒发内心感悟，明白精彩不在于轰轰烈烈，而在于自我突破与坚持成长，升华主题，拥抱属于自己的精彩人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026下学期小学语文六年级学情检测 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 卷首语：亲爱的同学，这份试卷将带你走进语文知识的乐园，请拿起笔，把握时间，慎思精答，你定会满载而归！ 一、积累与运用 1. 请抄写下面一段话，做到正确规范、行款整齐，力求美观。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 阅读下面的材料，完成习题。 同学们，时光的chǐ lún（ ）匆匆nuó yí（ ）。“青青园中葵，朝露待日晞”，你们如同mínɡ mèi（ ）的花儿，汲取着知识的阳光，茁壮成长。面对离别，不要yōu shānɡ（ ），不要chén yù（ ），“ ① ”，未来，你会站得更高，走得更远，遇到更多志同道合的朋友。面对前路，不要jīnɡ huánɡ（ ），不要pái huái（ ），“ ② ”，严峻的考验，会让你们变得更加坚韧。“ ③ ”，书籍是陪伴成长的良师益友，你们要好读书，读好书，不断攀登知识的高峰。时间是宝贵的，愿你们在最灿烂的年华，立下鸿鹄之志，努力拼搏，品悟生命的yì yì（ ）。“有志者事竟成”，期待你们用智慧和勇气创造美好的未来！ 2. 根据拼音，在括号中写出正确的词语。 3. 联系上面短文内容，选择恰当的诗句填写在横线上，使内容更加生动完整。 第①处_____________ 第②处_____________ 第③处_____________ A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B．读书须用意，一字值千金。 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 D．何当金络脑，快走踏清秋。 4. 为证明“有志者事竟成”，请你选择一个事例，恰当的是（ ） A. 蔺相如为顾全大局避让廉颇，最终二人和好。 B. 勾践胸怀复国之志，战败后卧薪尝胆，刻苦自励，终于击败吴国。 C. 杨时拜访老师，天下大雪，为了不打扰老师休息，站在门口等待。 D. 梅兰芳表演时，听到有老者说不好，便把人接到家中请教。 5. 以下是艾小新撰写演讲稿时使用的词语，请找出下列字音字形完全正确的一项（ ） A. 蜷缩（quàn） 供品（gòng） 憧憬 嘎然而止 B. 笨拙（zhó） 风靡（mǐ） 心驰神往 自做自受 C. 妩媚（wǔ） 参差（cēn） 沧海一粟 技高一筹 D. 矗立（chù） 入场券（juàn） 大步流星 不计其数 6. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 通霄 书籍 陡然 万不得以 B. 腊烛 抱怨 拨弄 司空见贯 C. 防御 慷慨 王候 不可思异 D. 辩解 倾覆 豪迈 见微知著 7. 下列句子中省略号的作用正确的一项是（ ） 老班长说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！” A. 表示声音的延长 B. 表示引文的省略 C. 表示说话断断续续 D. 表示话未说完 8. 下列各项中，诗句、事物和品格志向搭配有误的一项是（　　） A. 大雪压青松，青松挺且直——青松——坚韧不拔、宁折不弯 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤——梅花——不求人夸、品格高洁 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间——石灰——持身清白、坚贞不屈 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开——梨花——蓬勃旺盛、生生不息 9. 下列词语在感情色彩上属于同一类的一项是（ ） A. 孜孜不倦 精神抖擞 游手好闲 积劳成疾 B. 威风凛凛 专心致志 全神贯注 道貌岸然 C. 无忧无虑 一无所有 无所不能 无所事事 D. 自以为是 阴谋诡计 出尔反尔 臭味相投 10. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 校园读书节的系列活动，使同学们的阅读兴趣大大增强。 B. 各级部门积极采取措施，加强校园安保工作，防止校园安全事故不再发生。 C. 我们要从小养成勤于思考、主动钻研的好习惯。 D. 学习成绩的提高，主要依赖于学生自身是否努力。 11. 下列诗句所写节日，按时间先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ④迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 A. ③①④② B. ③④②① C. ①③②④ D. ②①③④ 12. 根据下图提示，我能猜出这本书是（ ） A. 《骑鹅旅行记》 B. 《爱丽丝漫游奇境》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《鲁滨逊漂流记》 按要求写句子。 13. 分析例句的表达方式，并从“期盼、得意、紧张”中选择一个词语，写一写当时的情景。 例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 __________________________________________________________________________ 14. 演讲比赛时，台下的观众认真倾听。请你想象当时的场景，用点面结合的方式写出观众听得入迷的样子。 ________________________________________ 15. “飞花令”版块。 16. 六年的语文学习，始于识字学词，却收获了无数珍宝，下面是艾小新的日记。 语文让我学会体察生活：跟着诗人韩翃，在“①，②”中感受寒食节的春姿摇曳；和诗人王建一起望月寄思，“③，不知秋思落谁家”。遇见语文后，我发现生活处处是语文。叔叔书房里挂着一幅书法作品，写着“洛阳亲友如相问，④”，我顿时明白了叔叔的品格和志向；爷爷老房子里雕刻着蝙蝠，我兴奋地喊道：“爷爷，福临人间啦！”爷爷开心地笑了。世间百味中皆可见经典，登山看水时可吟“⑤，山是眉峰聚”；离家多载，感慨万千：“少小离家老大回，⑥”…… 语文更让我懂得文化的根脉：若“五谷不分”，便不知⑦的耕耘之艰；若“⑧”，便难悟宫、商、角、徵、羽的韵律之美。这是一个英雄辈出的时代，钟南山、袁隆平、张桂梅……正如鲁迅所言：“我们从古以来，就有⑨，有⑩，有为民请命的人，有舍身求法的人……”语文教会我热爱生活，亦让我铭记：行而不辍，未来可期！ 艾小新的日记中缺了些诗句或短语，请你帮他填写完整。 ①______②______③______④______⑤______⑥______⑦______⑧______⑨______⑩______ 17. 为了办好毕业联欢会，班级发布了节目征集通知，请你仔细阅读下列通知，找出错误，用修改符号在原文上修改。 班级毕业联欢会节目征集通知 为了祝贺同学们圆满度过小学六年的学习生活，即将踏入开启新的征程，也为了留下美好的回忆，班级将举行“忆童年·话成长”毕业联欢会，现面向全班同学征集节目。节目形势不限，请大家报名踊跃。 2025年6月15日 六年级（2）班 二、阅读与鉴赏 文言文阅读 王冕僧寺夜读（有删改） 宋濂 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧①牛陇上，窃②入学舍，听诸生诵书；听已，辄③默记。暮归，忘其牛，父怒挞④之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑤不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑥映长明灯读之，琅琅达旦⑦。佛像多土偶，狞恶可怖⑧，冕小儿，恬⑨若不知。 安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注释】①牧：放牧牲畜。②窃：偷偷地，暗中。③辄：总是（常常），就。④挞：用鞭子、棍子等打人。⑤曷：同“何”，为什么。⑥执策：拿着书。⑦达旦：到早晨，到天亮。⑧狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。⑨恬：神色安然，满不在乎的样子。 18. 下列加点词语的意思有误的一项是（ ） A. 暮归，忘其牛（傍晚） B. 已而复如初（又） C. 冕因去，依僧寺以居（距离） D. 冕小儿，恬若不知（好像） 19. 理解下列句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 父命牧牛陇上，窃入学舍。 译：父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂。 B. 听已，辄默记。 译：听完以后，总是默默地记住。 C. 儿痴如此，曷不听其所为？ 译：这孩子对读书这样入迷，为什么不由着他呢？ D. 夜潜出，坐佛膝上。 译：一到夜里，王冕就潜逃出来，坐在佛像膝盖上。 20. 王冕后来能成为著名的画家、诗人，结合短文请你说说他成才的根本原因是什么？ ______________________________________________________________________ 现代文阅读 【文段一】人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【文段二】战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，有的战士伸手去拉，也险些被陷进去，眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。张思德眉头紧锁，着急地对班长杜泽洲说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。班长不忍心踩在他身上，立在那儿没动，张思德冲他喊道：“班长，快上呀，否则小李会没命的！”看着张思德那急切的目光，班长抬起了脚……在另外两名战士的协助下，小李终于得救了。 21. 【文段一】选自《_________》，是________同志在纪念张思德追悼会上所作的___________。 22. 【文段一】中两个加点的“死”感情色彩不同，第一个“死”可以换成词语（ ）；第二个“死”可以换成词语（ ）（填序号） A．送命 B．牺牲 23. 【文段二】中没有使用到的描写方法是（ ） A. 动作 B. 语言 C. 神态 D. 心理 24. 张思德同志的死比泰山还要重是因为_____，请你再列举出来一个这样的人：______。 25. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”结合【文段一】和【文段二】，说说你对这句话理解和体会。 _______________________________________________________________________________ 26. 习作 请从以下两个任务中任选一个完成习作，字数不少于500字。文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 （1）像王楚钦一样，实现梦想的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败。你的梦想是什么？在你的逐梦路上发生过哪些难忘的事？ 要求：选择逐梦路上难忘的事写一篇作文。自拟题目，围绕中心意思选取典型材料，注意详略得当地写，并运用恰当的方法表达真情实感。 （2）有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。请以“属于我的精彩”为题目写一篇作文。 要求：根据自己对材料的理解，联系自己生活实际写一篇记叙文。内容真实，感情真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $