精品解析：湖北黄冈市英山县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末教学质量监测语文试题

2026年春小学五年级期末教学质量监测 语 文 试 题 一、积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字chénɡ zài（ ）着我国悠久的历史，它是那样的shén shènɡ（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìnɡ（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我bù jīn（ ）yóu zhōnɡ（ ）地感叹多么荣幸，我是一位中国人，我深深地juàn liàn（ ）着我脚下的这一片土地。 【答案】 ①. 承载 ②. 神圣 ③. 侵犯 ④. 肃然起敬 ⑤. 威严 ⑥. 不禁 ⑦. 由衷 ⑧. 眷恋 【解析】 【详解】书写时注意“承”“载”“侵”“肃”“威”“衷”“眷”的正确写法。 选择题。 2. 下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 徘徊（huí） 秉性（bǐnɡ） 锻练 摩拳擦掌 B. 迸裂（bènɡ） 憎恶（zènɡ） 慈详 养尊处优 C. 哗笑（huá） 湛蓝（zhàn） 笼罩 眼急手快 D. 纽扣（niǔ） 发怔（zhènɡ） 飞驰 一声不吭 【答案】D 【解析】 【详解】A.徘徊（huái），锻炼； B.憎恶（zēng），慈祥 ； C.眼疾手快。 3. 下面加点字意思不相同的一项是（ ） A. 溺而不返 正反 B. 孤城遥望玉门关 一望无际 C. 吾盾之坚 坚固 D. 闻官军收河南河北 闻鸡起舞 【答案】A 【解析】 【详解】A．返回、回来/相反、颠倒； B．都是“往远处看”的意思； C．都是“结实、牢固”的意思； D．都是“听见”的意思。 4. 下列词语的古今说法对应不正确的一项是（ ） A. 货郎——商贩 B. 客官——顾客 C. 印信——书信 D. 郎中——中医 【答案】C 【解析】 【详解】C．“印信”指的是古代的印章、公章类的凭证，不是现在的书信。 5. 文化长廊的小故事中，最能体现语言智慧的一项是（ ） 歌德漫步在公园，在一条只能通过一个人的狭窄过道，遇到了一位曾把他的所有作品都贬得一文不值的批评家。“对一个傻瓜，我绝不让路！”批评家傲慢地说。“ 。”歌德说完后，微笑着站到了一边。 A. 你真不讲文明 B. 你才是傻瓜 C. 我不和傻瓜斤斤计较 D. 我却恰恰相反 【答案】D 【解析】 【详解】A．这句话是直接指责对方没有礼貌，会激化争吵，属于硬碰硬的反驳，没有体现语言智慧，不能巧妙化解对峙的局面。 B．直接回骂对方，互相人身攻击，会引发冲突，只会让矛盾升级，缺少机智的应对，不是智慧的表达。 C．嘴上表现大度，但言语仍暗含指责对方是傻瓜，带有轻视意味，容易激怒对方，达不到巧妙回击又不失风度的效果。 D．批评家说：“对一个傻瓜，我绝不让路！”意思是：如果你是傻瓜，我就不给你让路。歌德说“我却恰恰相反”，意思就是：我恰恰会给傻瓜让路，说完便退让到一旁。歌德没有直接骂人，借用对方的逻辑巧妙回击，既维护了自己，又保持绅士风度，化解当面的对峙，充分体现语言的智慧。 6. 下列句中的歇后语，运用不正确的一项是（ ） A. 弟弟痴迷看电视，无论我怎么劝说，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 爷爷的书画远近闻名，奶奶调侃：“你是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。” C. 爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，每次都是“孔夫子搬家——净是输（书）”。 D. 接到军训的通知，我的感觉就像“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”。 【答案】D 【解析】 【详解】“外甥打灯笼——照旧（舅）”字面本义是外甥的身份对应舅舅，灯笼的光亮能照到舅舅；利用“舅”和“旧”的同音谐音，实际含义是指情况和原来一样，没有发生任何改变。 “隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”字面本义是对着门缝吹喇叭，喇叭的鸣响声会飘到屋子外面；利用“鸣”和“名”的同音谐音，实际用来形容人或事物的名气、声望传播范围很广，被很多外人熟知。 “孔夫子搬家——净是输（书）”字面意思是孔子搬家的时候，搬运的东西全都是书；利用“书”和“输”的同音谐音，用来形容做事接连失败，次次都处于输的状态。 “周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”意思是双方都完全出于自愿地做某件事，不存在任何一方被迫、受胁迫的情况。 D．“接到军训通知”的场景里，不存在“一方主动施为、一方自愿承受”的双向自愿前提，不符合“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”的语义适用场景，因此该句歇后语使用错误。 按要求写句子。 7. 下面文段是对河水的静态描写，请仿照加点部分的写法，接着进行动态描写。 那碧蓝色的河水，真像华丽的锦缎，朵朵白云倒映在水中，是锦缎上俏丽的花纹，周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，________________________________________。 【答案】河水立刻泛起层层涟漪，像被谁轻轻抖开了锦缎，那晃动的树影和云影，成了锦缎上揉碎的、闪着光的绿丝带与银花。 【解析】 【详解】例句中加点部分的仿写规则是搭建“总喻体+分层对应喻体”的嵌套比喻链：先把整体河水比作一个核心喻体“华丽的锦缎”，再把河水中的局部景物“白云倒影”，对应转化为核心喻体上的专属细节“锦缎上俏丽的花纹”，前后喻体高度关联，比喻体系完整统一。因为前文是风吹过河水的情境，所以首先确定动态要素是水面的变化、倒影的状态变化，要贴合风拂过河水后的真实动态特征。 示例：河水泛起层层涟漪，像有人轻轻抖动这块碧蓝色的锦缎，把那些云影和树影都揉成了细碎的闪着光的绿纱小碎片。 8. 下面的汉字一定唤醒了你吃烧烤时的体验，请任选一个汉字，展开想象，描述当时的情景。 吵 香 辣 忙 烫 爽 我选（ ）：________________________________________ 【答案】 ①. 香 ②. 烤得油滋滋的羊肉串刚端上桌，孜然和芝麻的香气直往鼻子里钻，咬一口外焦里嫩，满嘴里都是鲜香味，连邻桌的小朋友都扭头往我们这边瞧。 【解析】 【详解】围绕选的汉字写通顺的小片段，抓住汉字特点，写吃烧烤时看到、感受到的画面。不用复杂修辞，把和这个字相关的烧烤场景写清楚即可。 示例： 香——烧烤架上的肉滋滋冒油，香气四处飘散，我深吸一口气，口水都快要流下来了。 辣——咬下一口烤串，辣味瞬间铺满舌尖，我张大嘴巴，连忙拿起水杯大口喝水。 烫——刚烤好的肉串热气腾腾，我吹了又吹，小心翼翼咬了一小口，舌头还是被烫得缩了回去。 忙——烧烤摊前十分热闹，叔叔手里翻转烤串，不停刷酱料，忙得满头大汗。 吵——烧烤摊人声喧闹，大家说说笑笑，吆喝声、欢笑声交织在一起，十分热闹。 爽——咬下鲜嫩的烤串，再喝一口冰饮料，清凉和解辣交织，真是太爽了。 9. 精彩知识回顾。 （1）[诗中有情怀]家国情怀是中华民族的底色。有的是“_______________，意恐迟迟归”的无尽牵挂；有的是“________，唯见长江天际流”的依依不舍；有的是“遗民泪尽胡尘里，__________”的无比悲愤；有的是“____________，不破楼兰终不还”的豪情壮志；有的是“剑外忽传收蓟北，_________”的喜极而泣。 （2）［诗中有童真］读范成大的“童孙未解供耕织，____________________”，我们体会到了儿童的天真有趣；读杨万里的“________________，彩丝穿取当银钲”，我们体会到了弄冰儿童的顽皮可爱；而雷震的“_________，短笛无腔信口吹”则让我们看到了一个无忧无虑、悠闲自在的牧童。 （3）［古文蕴道理］古文告诉我们做人要树立底线意识，因为“人有耻，____________”。习近平主席在发表重要讲话时也曾引用“君子喻于义，_________________”“君子坦荡荡，_______________”等古语，像这样的思想和理念，不论过去还是现在，都有其永不褪色的时代价值。诵读古文，碰撞智慧的火花，是《杨氏之子》中，孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“____________________。”是《自相矛盾》中，“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_____________________。” 【答案】 ①. 临行密密缝 ②. 孤帆远影碧空尽 ③. 南望王师又一年 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 初闻涕泪满衣裳 ⑥. 也傍桑阴学种瓜 ⑦. 稚子金盆脱晓冰 ⑧. 牧童归去横牛背 ⑨. 则能有所不为 ⑩. 小人喻于利 ⑪. 小人长戚戚 ⑫. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑬. 不可同世而立 【解析】 【详解】（1）书写时注意“密、缝、影、碧、闻、满”等字的正确写法。 （2）书写时注意“傍、桑、盆、横、背”等字的正确写法。 （3）书写时注意“能、喻、戚、禽”等字的正确写法。 二、品万卷书香。 中国的“四大名著”是中华文化宝库中极为璀璨的明珠。五（1）班同学们阅读四大名著后，准备开展读书交流会，请你完成以下任务。 10. 小明摘抄了三句话，请你帮他把对应的人物写在（ ）里。 （1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（ ） （2）他疾恶如仇，三拳打死镇关西，而且力气大到能拔起一棵杨柳树。（ ） （3）桃园结义薄云天，偃月青龙刀刃寒。一骑绝尘走千里，五关斩将震乾坤。（ ） 【答案】 ①. 王熙凤 ②. 鲁智深 ③. 关羽 【解析】 【详解】（1）“丹凤三角眼、柳叶吊梢眉、粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”是《红楼梦》里王熙凤的经典外貌描写，写出她外表热情、内心精明泼辣的特点，填入：王熙凤。 （2）三拳打死镇关西、倒拔垂杨柳，都是鲁智深的标志性故事，他性格嫉恶如仇、力大无穷，填入：鲁智深。 （3）桃园结义、偃月青龙刀、千里走单骑、过五关斩六将，全部对应关羽的经典事迹，填入：关羽。 11. 请将人物发生事件的年龄与对应的年龄别称连一连。 宝钗庆贺15岁生日 古稀 宋江约40岁接受招安 及笄 孙权去世时约70岁 花甲 刘备60岁登基称帝 不惑 【答案】 【解析】 【详解】及笄（jí jī）：古代女子满15周岁，行笄礼，表示成年。宝钗是女子，15岁，对应及笄。 不惑：出自《论语》，指四十岁，遇事能明辨不疑。宋江约40岁，对应不惑。 古稀：指七十岁，古语“人生七十古来稀”。孙权约70岁去世，对应古稀。 花甲：指六十岁，干支纪年六十为一循环。刘备60岁登基，对应花甲。 12. 下面是洛洛写的发言稿，其中有三处错误，请用修改符号在原句上进行修改。 同学们好！我叫洛洛，很高兴在这里跟大家分享我的阅读感受。我很喜欢看书，我的周末基本上全都是在图书馆度过的。现在，我已经读完《三国演义》《西游记》《格林童话》等中国古典名著。大量的阅读使我加强了见识，开阔了视野，我爱阅读。 【答案】 【解析】 【详解】 第一处是语义重复：“基本上”表示大部分，“全都”表示全部，二者表意矛盾，删去任意一个即可。 第二处是分类不当：《格林童话》是德国格林兄弟创作的外国童话，不属于中国古典名著范畴，需要删除。 第三处是动宾搭配不当：“加强”一般搭配“锻炼”“管理”等词语，和“见识”搭配不符合语言规范，“增长见识”是固定搭配。 示例：同学们好！我叫洛洛，很高兴在这里跟大家分享我的阅读感受。我很喜欢看书，我的周末全都是在图书馆度过的。现在，我已经读完《三国演义》《西游记》等中国古典名著。大量的阅读使我增长了见识，开阔了视野，我爱阅读。 13. 请从四大名著中选一本你最喜欢的书推荐给朋友，并说说推荐理由。 我推荐《__________》：____________________ 【答案】 ①. 三国演义 ②. 《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。书中塑造了诸葛亮、曹操、关羽等一大批栩栩如生的人物形象。它情节曲折，人物众多，充满了谋略与智慧，读这本书不仅能让我们领略到波澜壮阔的历史画卷，还能让我们学到许多为人处世的道理和军事谋略。 【解析】 【详解】这是一道开放性题目，要求从我国古典文学的“四大名著”（《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》）中选择一本进行推荐，并说明理由。 示例： 我推荐《西游记》：《西游记》的艺术魅力，除了它的奇异想象，就要数它的趣味了。在中国古典小说中，《西游记》可以说是趣味性和娱乐性最强的一部作品。虽然取经路上尽是险山恶水，妖精魔怪层出不穷，充满刀光剑影，孙悟空的胜利也来之不易，但读者的阅读感受总是轻松的，充满愉悦而一点没有紧张感和沉重感。它讲述了唐僧师徒四人西天取经的传奇故事，塑造了孙悟空等家喻户晓的英雄形象，让人在惊险的冒险中感受到正义终将战胜邪恶的力量，非常值得一读。 三、阅读与欣赏。 小古文阅读。 画地为庐 何晏七岁，明惠若神，魏武①奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方②，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐③也。”魏武知之，即遣还。 ——选自《世说新语·夙惠》 注释：①魏武：魏武帝曹操。②令方：使其成方形。③庐：（简陋的）房屋。 14. “魏武奇爱之”中的“之”的意思是：____________，“何氏之庐也”中的“之”的意思是：_______________。 15. 借助注释说说下面句子的意思。 晏乃画地令方，自处其中。 _____________________________________________________________________________ 16. 魏武帝十分喜欢何晏的原因是（ ），喜欢何晏的表现是（ ） A．晏乃画地令方，自处其中 B．欲以为子 C．何晏七岁，明惠若神 D．即遣还 17. 读完这则小古文，小刚联想到学过的《杨氏之子》。这两则古文中的主人公有什么相同之处？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 代词，指何晏 ②. 结构助词，相当于“的” 15. 何晏于是在地上画出一块方形的区域，自己待在这个方形里面。 16. ①. C ②. B 17. 两则古文的主人公都年纪幼小却聪慧过人、思维机敏：《杨氏之子》里的杨氏子能巧妙回应客人的玩笑，体现出灵活的应变能力；何晏年仅七岁，用“画地为庐”的委婉方式，清晰表达自己不愿离开何家的立场，既没有直接触怒曹操，又表明了自己的心意，二人都能在特定情境下用机智得体的方式表达自身想法，都拥有出众的智慧。 【解析】 【导语】这篇《画地为庐》小古文选文短小浅易鲜活，贴合小学高段文言启蒙定位。以何晏年少明慧的典故为载体，兼具故事性与文化味，注释精简适配学情，既关联课内《杨氏之子》形成群文呼应，又能从字词理解、内容梳理到人物品鉴分层落地文言能力训练，巧思十足。 【14题详解】 曹操特别喜爱他。之：代词，指代前文提到的何晏；这是何家的房子。之：结构助词，相当于“的”。 【15题详解】 乃”是“于是、就”的意思，“画地”是“在地上画”，“令方”对应注释“使其成方形”，“自处其中”是“自己待在这个方形里面”，串联通顺后得到完整句意：何晏于是在地上画出一块方形的区域，自己待在这个方形里面。 【16题详解】 原文开篇直接点明“何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之”，说明曹操喜爱何晏的原因是何晏七岁时就聪慧过人如同神人；后续“因晏在宫内，欲以为子”是曹操喜爱何晏的具体表现，想要把他收为自己的儿子。 【17题详解】 首先回忆两篇古文内容：《杨氏之子》中杨氏之子年纪不大，面对孔君平的玩笑，没有直接反驳，而是巧妙回话；《画地为庐》里何晏年仅七岁，面对曹操想要收他做儿子的想法，也没有直言拒绝，采用在地上画方框的行为委婉表明自己的立场。接着提取二者共性：两人年龄都很小，头脑聪慧、反应敏捷；在处境特殊的时候，都不会强硬顶撞对方，而是借助语言或者行为，机智委婉地表达自己真实想法。 【点睛】译文：何晏七岁的时候，聪明智慧如同神童一般，曹操特别喜爱他。因为何晏从小生活在王宫里面，曹操想要认他做儿子。何晏就在地上画出一块方形的地方，自己待在方框里面。有人问他这么做的缘故，他回答说：“这是何家的房屋。”曹操知道了这件事，立刻把他送回了何家。 现代文阅读。 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐杖的老太太身边路过时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我的左脚边。 ②我刚想伸手扶一把，许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。就在几个月前，丈夫工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉赔了几十万元，家境就这样陷入困境。而眼前这位倒下的老人，扶吧……可不扶…… ③“阿姨，你是不舒服吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨身体不舒服。” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，慌忙地从口袋取出速效救心丸喂给她。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门，便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人精神好多了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远处的长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她的舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。 ⑨后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。回到家，为保险起见，我换了新号。 ⑩半年后，因为钱紧，无力出书，多亏一帮文友，为我搞了募捐出书的活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男人给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑪我的心不由咯噔一下，顿时感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？” ⑫我啪嗒挂掉电话，愤愤地想：“明明我做了好事，为什么要这样对我？”心口怦怦地跳着，正要关机，对方却发来短信：我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址…… ⑬我的手不住地发抖，拨通电话问他：“你到底想怎样？” ⑭他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢？” ⑮我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 18. 短文围绕“_______”写了两件事，请用小标题概括。 （1）__________ （2）__________ 19. 第②自然段划横线的句子。运用了__________修辞手法，写出了“我”__________的内心。 20. 阅读第⑨～⑮自然段，补充下面的“心情阶梯图”，体会“我”的内心感受。 21. 短文最后一个自然段写“我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪”，你知道“我”为什么流泪吗？请说出你的理解。 ____________________ 22. 有人说“身正不怕影子歪”，做好事不必逃；也有人说“做好事只求心安理得”，多一事不如少一事。如果你是文中的“我”，你会怎么做？联系实际说一说。 ______________________________ 【答案】18. ①. 扶 ②. “我”外出时冒险救助突发心脏病的老太太，却因怕被讹诈慌忙逃离 ③. 老太太的儿子找到陷入出书困境的“我”，主动出钱帮扶“我”完成出书心愿 19. ①. 比喻 ②. 想要搀扶摔倒老人，又怕被讹诈、内心纠结犹豫、顾虑重重 20. 赶紧关机、换了新手机号 气愤 恐慌 流出两行热泪 21. 这泪水里有好几层心情：一是愧疚，愧疚自己当初救了老人却因为胆小怕事，误会老人和她的家人，还慌忙逃走；二是感动，感动自己当初小小的善举被对方记在心里，在自己最困难的时候反过来得到了善意的回报；三是释然，之前一直悬着怕被讹诈的心事终于落地，感受到了人与人之间的温暖善意。 22. 如果我是文中的“我”，我会先拍下现场的照片留证，或者请旁边的路人帮忙作证，先把老人护好、及时联系老人的家人，不会直接逃走。现在我们身边有很多监控，也有热心的路人可以帮忙证明，做好事不用慌慌张张躲开，既可以保护好自己，也能把善意传递下去，不会让需要帮忙的人寒心。 【解析】 【导语】这篇以“扶”为核心的小小说以误会为叙事内核，先写“我”扶遇险老人却因过往遭讹的心理阴影仓皇逃离，后反转写老人儿子特意赶来帮扶陷入出书困境的“我”，用双向的善意完成暖心闭环，精准戳中大众对扶人被讹的现实顾虑，最终落点于真诚善意的双向奔赴，细腻动人。 【18题详解】 这篇文章的标题就是《扶》，全文所有情节都围绕“扶”的双向内涵展开：第一层是“我”对陌生老人的帮扶救助，第二层是老人家属对身处困境的“我”的回馈帮扶，“扶”是串联全文的核心线索。 概括小标题时要抓住两个事件的核心要素：第一件事要体现背景（外地出差偶遇老人摔倒）、行为（喂药救助老人）、转折（怕被讹诈逃跑），贴合原文前半段的情节逻辑；第二件事要体现时间（半年后）、背景（“我”没钱出书）、行为（老人儿子主动报恩帮扶），对应原文后半段的反转情节。 示例：（1）出差途中，“我”救助突发心脏病的老太太，却因怕被讹诈慌忙逃离。（2）半年后，老太太的儿子找到陷入出书困境的“我”，主动出手相助完成“我”的心愿。 【19题详解】 画线句把“过往看到的扶老人反被讹的负面新闻记忆”比作“马蜂”，运用了比喻的修辞手法。马蜂成群结队、扑面而来的状态，非常形象地写出这类负面经历瞬间挤满“我”的脑海的感受；同时马蜂自带“会蜇人、带来麻烦”的属性，恰好呼应“我”刚经历家庭经济困境、生怕再惹上无妄之灾的处境，精准刻画出“我”此刻既良心不安想伸手救人，又被现实顾虑绊住脚步的矛盾、挣扎的心理。 【20题详解】 第9段写“我”逃跑之后，怕老人家属找上门讹自己，第一反应是“赶紧关机。回到家，为保险起见，我换了新号”，完全是出于逃避麻烦的恐惧心理，对应第一个“害怕”的情绪标注。 可概括为：赶紧关机、换了新号。 第11-12段，“我”接到陌生男子的电话，误以为对方是来追责讹诈自己，第一反应是“啪嗒挂掉电话，愤愤地想：‘明明我做了好事，为什么要这样对我？’”，心口怦怦跳的动作对应的是满心委屈又气愤的情绪。对应心情：愤愤/气愤。 第13段，对方发来包含自己隐私信息的短信，“我”的情绪进一步升级，“手不住地发抖”是极度恐慌、害怕对方报复的表现。对应心情：恐慌/惊恐。 最后得知对方不是来追责，而是为了报恩要帮自己完成出书心愿，所有的忐忑、委屈瞬间消解，最终的动作就是文末的“流出两行热泪”，对应最终“感动”的情绪落点。 【21题详解】 人物的复杂情绪从来不是单一的，要结合前文铺垫的“我”的人生遭遇、一路的心理变化，不能只答“感动”这一个层面，要把“我”从猜忌到愧疚、从忐忑到释然的完整心理转变梳理出来，才能贴合人物的真实心境。 示例：“我”流泪是多重情绪交织的结果：①愧疚自责：之前救助老人后因担心被讹诈仓皇逃跑，还刻意换手机号躲避，自己当初的猜忌和逃避行为十分狭隘，此刻回想满是愧疚。②意外动容：原本以为老人的儿子找上门是要讹诈自己，没想到对方是为了报恩，特意在自己出书遇经济困境时出手相助，这份来自陌生人的善意完全超出预期。③温暖释然：自己当初冒着风险救人的善意没有被辜负，反而得到了最真诚的回应，既消解了此前因家境困境、怕被讹诈积压的心理负担，也真切感受到了善意双向传递的温暖，因此百感交集落下泪来。 【22题详解】 开放性探究题，没有绝对的标准答案，但要注意不能完全脱离文本设定的“我刚经历被冤枉赔几十万的人生困境”的前提，不要站在道德制高点指责文中的“我”逃跑的行为，要理解普通人面对风险的顾虑是人之常情；要联系当下的现实场景给出合理的做法，既不能莽撞行事把自己置于无保护的风险里，也不能完全明哲保身放弃善意，体现出理性对待善意的价值导向。 示例：如果我是文中的“我”，我不会选择逃跑：如今我们可以用更稳妥的方式行善，比如第一时间请周边的路人帮忙作证，或者用手机拍下现场画面留证，再拨打120、联系老人家属，既可以避免自己被无端误会，也能实实在在给需要帮助的人托底。现实里很多地方都出台了“好人法”保护善意施救者，行善不需要抱着“多一事不如少一事”的心态畏缩，在保护好自己的前提下伸出援手，既对得起自己的良心，也能让善意在人与人之间传递。 四、习作与表达。 23. 在生活中，面对困难你选择“勇敢”了吗？面对失败、痛苦，你选择“坚强”吗？面对诱惑，你选择“拒绝”了吗？生活中的选择千千万万，请你以“选择 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先将题目补充完整；（2）只写一件事，写清事情的整个过程，表达出自己的真情实感。 【答案】例文一： 选择勇敢 成长路上，总会遇到各种各样的考验。面对困难，是退缩逃避，还是迎难而上？那一次，我选择勇敢，战胜了藏在心底的胆怯。 那一次班级演讲比赛，老师鼓励我参加。我心里十分纠结，演讲稿我已经反复修改好了，可我十分害怕站在众人面前。一想到台下全班同学的目光，我就紧张得手心冒汗，生怕自己忘词，遭到大家的嘲笑。我好几次想跟老师说我放弃，可又不甘心就这样认输。 比赛很快到来，教室里坐满了同学。前面的同学一个个流畅地完成演讲，我的心怦怦直跳，仿佛要跳出胸膛。很快就轮到我了，听见老师叫我的名字，我的双腿有些发软，脑子里一片空白。站在座位上，我心里不断挣扎：要不就推脱吧，可如果逃避，我永远跨不过这道坎。我深吸一口气，告诉自己：不要怕，我要选择勇敢。 我握紧拳头，大步走上讲台。台下几十双眼睛齐刷刷看向我，我的脸颊发烫。我先停顿几秒，平复慌乱的心情，大声开口演讲。刚开始声音还有一丝颤抖，讲到后面，我渐渐投入进去，把准备好的内容完整地表达出来。当我说完结束语，台下响起热烈的掌声。 走下讲台，我长长舒了一口气。虽然最后我没有拿到第一名，但是我的内心充满成就感。我明白了，勇敢不是毫无畏惧，而是明明心里害怕，依然愿意鼓起勇气去尝试。 这次经历让我懂得，人生会有许多选择。往后遇到挑战，我不会再轻易退缩。那一次，我选择勇敢，也收获了属于自己的成长。 例文二： 选择坚强 成长的道路不会总是一帆风顺，难免会遇到挫折与伤痛。当困难挡在面前，我可以选择哭泣退缩，也可以咬牙坚持。那一次，我选择坚强。 记得运动会的时候，我报名参加了800米长跑。为了这次比赛，我课余时间坚持练习，心里暗暗期待能取得不错的成绩。比赛当天，跑道边围满了加油的同学。随着一声哨响，选手们一齐冲了出去。刚开始，我紧跟在队伍中间，呼吸还算平稳。可跑到一半，意外发生了，我脚下一滑，重重摔倒在跑道上。 膝盖传来一阵钻心的疼痛，裤子被磨破，皮肤火辣辣地疼。看着擦破流血的膝盖，委屈一下子涌上心头，眼泪在眼眶里打转。我多想直接坐在地上放弃比赛，回到座位休息。耳边传来同学们的呼喊声，我心里不断挣扎：是就此认输，还是咬牙坚持跑完全程？ 我咬了咬嘴唇，把快要落下的眼泪憋了回去。我告诉自己不能轻易认输，我要选择坚强。我撑着地面慢慢站起身，一瘸一拐地继续向前奔跑。每跑一步，膝盖的伤口都隐隐作痛。我顾不上疼痛，调整呼吸，一步一步向着终点前进。周围的同学都在为我呐喊鼓劲。虽然我远远落在后面，但我没有停下脚步。 冲过终点线的那一刻，我累得大口喘气。最后我没有拿到名次，可我的心里却无比踏实。 这件事让我懂得，坚强不是不会难过，而是就算受伤流泪，也不轻易放弃。人生路上挫折无处不在，往后再遇到磨难，我依旧会选择坚强，勇敢面对生活带给我的考验。 例文三： 选择拒绝 生活中，我们常常会遇到两难的时刻。有时候，碍于情面，我们会勉强自己迎合别人。而那一次，我学会了选择拒绝。 那是一次周末的自习课，大家都在安静地写作业。我的好朋友悄悄凑到我身边，用笔碰了碰我的胳膊，小声对我说：“等会儿数学小测，把你的答案借我抄一下吧，我昨天忘记复习了。” 听完这句话，我心里一下子纠结起来。他是我很要好的朋友，如果我拒绝，我担心他会生气，以后不再和我玩耍。可是，如果我把答案给他抄，看似帮了他，实则是害了他。抄来的分数是虚假的，他还是不会那些知识点，欺骗了老师，也欺骗了自己。我的内心左右摇摆，手心微微冒出冷汗。 看着他期待的眼神，我犹豫再三，还是下定决心，我要选择拒绝。我压低声音，诚恳地对他说：“对不起，我不能给你抄答案。作弊是不对的，就算这次拿到高分，也不是你自己的真实水平。考完试之后，我可以陪你一起复习错题，帮你梳理知识点。” 听完我的话，他脸上露出失望的神色，闷闷地转了回去。小测开始了，我认真完成试卷，余光看见他埋头努力答题。 考试结束后，我主动去找他，把试卷拿出来，耐心给他讲解他不会的题目。一开始他还有点别扭，听着我的讲解，他慢慢想通了，不好意思地对我说：“刚才是我不对，不该想着抄你的答案，谢谢你没有纵容我。” 这件事让我明白，真正的友谊不是一味迁就。拒绝不一定会伤害感情，盲目顺从才是错误。当面对错误的请求时，我们要勇敢选择拒绝，坚守内心的原则，真诚地对待朋友，才是真正的帮助。 【解析】 【详解】勇敢类： 一、审题。 题目关键词：选择、勇敢。重点写内心的抉择：心里害怕，有逃避和勇敢两个选项，经过思想斗争，最后选择勇敢。写一件亲身经历的事，不能空讲道理。 二、立意。 勇敢不是毫无畏惧，而是明明心怀胆怯，依然敢于尝试。战胜内心的恐惧，就是自我的成长。 三、写作思路。 开头：开门点题，总起全文。写出成长中人人都会胆怯，点明自己曾经畏惧挑战，引出自己做出勇敢的选择，简洁点中心。 中间：铺垫处境：遇到让人紧张、不敢面对的困难，产生退缩心理。写核心纠结：心里出现两种选择——逃避安稳 / 迎难而上。重点写思想斗争、犹豫、害怕、不自信。写抉择过程：自我鼓励、说服自己，主动放弃退缩，坚定选择直面挑战。 写行动变化：克服紧张、克服恐惧、坚持完成挑战、心态变得坚定。 结尾：总结这次选择带来的感悟，升华主题，明白勇敢的真正含义，点明成长收获。 坚强类： 一、审题。 关键词：选择、坚强。要有冲突：遭遇挫折伤痛，可以哭泣放弃，也可以咬牙坚持。重点写受伤受挫后的心理斗争，突出“选择”。 二、立意。 坚强不是不会难过流泪，而是遭遇挫折之后，不轻易认输。哪怕处境艰难，也要咬牙坚持到底。 三、写作思路。 开头：总起人生难免挫折，每个人都会脆弱，点明面对困境时，自己主动选择坚强、不轻易放弃。 中间：铺垫困境：遇到失败、伤痛、打击，内心委屈、难过、想要放弃。写两难心理：一边想逃避、认输、松懈；一边不甘心、不愿半途而废。写出强烈内心矛盾。写坚定选择：自我调整心态，说服自己不能脆弱，主动选择坚持、咬牙挺住。 写坚持过程：默默承受压力、克服负面情绪、咬牙坚持到底、不半途放弃。 结尾：总结挫折的意义，明白坚强的价值，表达今后面对困难依旧选择坚持的态度。 拒绝类： 一、审题。 关键词：选择、拒绝。核心是人情与原则冲突，在“顺从讨好别人”和“坚守底线”之间做选择，突出理智、正直。 二、立意。 真正的善良和友谊不是盲目迁就，坚守原则、敢于拒绝错误，才是正确的成长。 三、写作思路。 开头：总写生活中常会遇到两难时刻，很多人碍于情面盲从，点明自己学会了理智判断、勇敢拒绝。 中间：铺垫情境：面对他人不合理、不正确的请求，陷入两难。写纠结心理：怕得罪人、怕影响关系，想顺从；但又知道这件事不对、违背原则。写最终抉择：权衡对错，放下顾虑，坚守底线，主动选择拒绝。写后续态度：拒绝不傲慢、有理有据，保持真诚，守住自己的准则。 结尾：升华主题：懂得拒绝是一种成熟，守住原则才是真正的正直与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春小学五年级期末教学质量监测 语 文 试 题 一、积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字chénɡ zài（ ）着我国悠久的历史，它是那样的shén shènɡ（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìnɡ（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我bù jīn（ ）yóu zhōnɡ（ ）地感叹多么荣幸，我是一位中国人，我深深地juàn liàn（ ）着我脚下的这一片土地。 选择题。 2. 下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 徘徊（huí） 秉性（bǐnɡ） 锻练 摩拳擦掌 B. 迸裂（bènɡ） 憎恶（zènɡ） 慈详 养尊处优 C. 哗笑（huá） 湛蓝（zhàn） 笼罩 眼急手快 D. 纽扣（niǔ） 发怔（zhènɡ） 飞驰 一声不吭 3. 下面加点字意思不相同的一项是（ ） A. 溺而不返 正反 B. 孤城遥望玉门关 一望无际 C. 吾盾之坚 坚固 D. 闻官军收河南河北 闻鸡起舞 4. 下列词语的古今说法对应不正确的一项是（ ） A. 货郎——商贩 B. 客官——顾客 C. 印信——书信 D. 郎中——中医 5. 文化长廊的小故事中，最能体现语言智慧的一项是（ ） 歌德漫步在公园，在一条只能通过一个人的狭窄过道，遇到了一位曾把他的所有作品都贬得一文不值的批评家。“对一个傻瓜，我绝不让路！”批评家傲慢地说。“ 。”歌德说完后，微笑着站到了一边。 A. 你真不讲文明 B. 你才是傻瓜 C. 我不和傻瓜斤斤计较 D. 我却恰恰相反 6. 下列句中的歇后语，运用不正确的一项是（ ） A. 弟弟痴迷看电视，无论我怎么劝说，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 爷爷的书画远近闻名，奶奶调侃：“你是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。” C. 爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，每次都是“孔夫子搬家——净是输（书）”。 D. 接到军训的通知，我的感觉就像“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”。 按要求写句子。 7. 下面文段是对河水的静态描写，请仿照加点部分的写法，接着进行动态描写。 那碧蓝色的河水，真像华丽的锦缎，朵朵白云倒映在水中，是锦缎上俏丽的花纹，周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，________________________________________。 8. 下面的汉字一定唤醒了你吃烧烤时的体验，请任选一个汉字，展开想象，描述当时的情景。 吵 香 辣 忙 烫 爽 我选（ ）：________________________________________ 9. 精彩知识回顾。 （1）[诗中有情怀]家国情怀是中华民族的底色。有的是“_______________，意恐迟迟归”的无尽牵挂；有的是“________，唯见长江天际流”的依依不舍；有的是“遗民泪尽胡尘里，__________”的无比悲愤；有的是“____________，不破楼兰终不还”的豪情壮志；有的是“剑外忽传收蓟北，_________”的喜极而泣。 （2）［诗中有童真］读范成大的“童孙未解供耕织，____________________”，我们体会到了儿童的天真有趣；读杨万里的“________________，彩丝穿取当银钲”，我们体会到了弄冰儿童的顽皮可爱；而雷震的“_________，短笛无腔信口吹”则让我们看到了一个无忧无虑、悠闲自在的牧童。 （3）［古文蕴道理］古文告诉我们做人要树立底线意识，因为“人有耻，____________”。习近平主席在发表重要讲话时也曾引用“君子喻于义，_________________”“君子坦荡荡，_______________”等古语，像这样的思想和理念，不论过去还是现在，都有其永不褪色的时代价值。诵读古文，碰撞智慧的火花，是《杨氏之子》中，孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“____________________。”是《自相矛盾》中，“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_____________________。” 二、品万卷书香。 中国的“四大名著”是中华文化宝库中极为璀璨的明珠。五（1）班同学们阅读四大名著后，准备开展读书交流会，请你完成以下任务。 10. 小明摘抄了三句话，请你帮他把对应的人物写在（ ）里。 （1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（ ） （2）他疾恶如仇，三拳打死镇关西，而且力气大到能拔起一棵杨柳树。（ ） （3）桃园结义薄云天，偃月青龙刀刃寒。一骑绝尘走千里，五关斩将震乾坤。（ ） 11. 请将人物发生事件的年龄与对应的年龄别称连一连。 宝钗庆贺15岁生日 古稀 宋江约40岁接受招安 及笄 孙权去世时约70岁 花甲 刘备60岁登基称帝 不惑 12. 下面是洛洛写的发言稿，其中有三处错误，请用修改符号在原句上进行修改。 同学们好！我叫洛洛，很高兴在这里跟大家分享我的阅读感受。我很喜欢看书，我的周末基本上全都是在图书馆度过的。现在，我已经读完《三国演义》《西游记》《格林童话》等中国古典名著。大量的阅读使我加强了见识，开阔了视野，我爱阅读。 13. 请从四大名著中选一本你最喜欢的书推荐给朋友，并说说推荐理由。 我推荐《__________》：____________________ 三、阅读与欣赏。 小古文阅读。 画地为庐 何晏七岁，明惠若神，魏武①奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方②，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐③也。”魏武知之，即遣还。 ——选自《世说新语·夙惠》 注释：①魏武：魏武帝曹操。②令方：使其成方形。③庐：（简陋的）房屋。 14. “魏武奇爱之”中的“之”的意思是：____________，“何氏之庐也”中的“之”的意思是：_______________。 15. 借助注释说说下面句子的意思。 晏乃画地令方，自处其中。 _____________________________________________________________________________ 16. 魏武帝十分喜欢何晏的原因是（ ），喜欢何晏的表现是（ ） A．晏乃画地令方，自处其中 B．欲以为子 C．何晏七岁，明惠若神 D．即遣还 17. 读完这则小古文，小刚联想到学过的《杨氏之子》。这两则古文中的主人公有什么相同之处？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 现代文阅读。 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐杖的老太太身边路过时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我的左脚边。 ②我刚想伸手扶一把，许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。就在几个月前，丈夫工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉赔了几十万元，家境就这样陷入困境。而眼前这位倒下的老人，扶吧……可不扶…… ③“阿姨，你是不舒服吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨身体不舒服。” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，慌忙地从口袋取出速效救心丸喂给她。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门，便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人精神好多了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远处的长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她的舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。 ⑨后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。回到家，为保险起见，我换了新号。 ⑩半年后，因为钱紧，无力出书，多亏一帮文友，为我搞了募捐出书的活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男人给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑪我的心不由咯噔一下，顿时感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？” ⑫我啪嗒挂掉电话，愤愤地想：“明明我做了好事，为什么要这样对我？”心口怦怦地跳着，正要关机，对方却发来短信：我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址…… ⑬我的手不住地发抖，拨通电话问他：“你到底想怎样？” ⑭他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢？” ⑮我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 18. 短文围绕“_______”写了两件事，请用小标题概括。 （1）__________ （2）__________ 19. 第②自然段划横线的句子。运用了__________修辞手法，写出了“我”__________的内心。 20. 阅读第⑨～⑮自然段，补充下面的“心情阶梯图”，体会“我”的内心感受。 21. 短文最后一个自然段写“我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪”，你知道“我”为什么流泪吗？请说出你的理解。 ____________________ 22. 有人说“身正不怕影子歪”，做好事不必逃；也有人说“做好事只求心安理得”，多一事不如少一事。如果你是文中的“我”，你会怎么做？联系实际说一说。 ______________________________ 四、习作与表达。 23. 在生活中，面对困难你选择“勇敢”了吗？面对失败、痛苦，你选择“坚强”吗？面对诱惑，你选择“拒绝”了吗？生活中的选择千千万万，请你以“选择 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先将题目补充完整；（2）只写一件事，写清事情的整个过程，表达出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $