湖北黄冈市红安县2025-2026学年下学期五年级期末语文试题

**基本信息** 红安县2026春五年级语文期末试卷以红色文化传承为主线，融合科技前沿与生活实践，通过情境化命题全面考查语言运用、思维能力及文化自信，题型梯度分明且贴近学生成长。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |情境拼写|1/10|词语书写|红色纪念馆场景，强化革命文化认同| |选择题|8/16|字音、字形、病句、标点、文化常识|结合研学活动与汉字演变，考查语言规范运用| |语言积累与表达|2/13|古诗文默写、汉字文化分析|红色研学串联经典诗文，深化文化自信| |阅读与鉴赏|3/31|非连文本（AI学习）、小古文、红色主题现代文|科技与传统融合，提升逻辑思维与审美创造| |习作|1/30|成长叙事、人物描写|贴近生活体验，引导表达真实情感与价值判断|

2026年6月五年级独立作业 语文试题 (考试时间：90分钟满分：100分) 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 卷首语：亲爱的同学，经过一个学期的语文学习，你一定收获满满！今天，让我们 一起走进语文乐园，展示你的学习成果吧！相信你一定能沉着冷静，认真答题，取得优 异的成绩！ 一、情境拼写(10分) 1.读下面一段话，根据拼音在括号里写出正确的词语。（每空1分，共10分） 走进红色革命纪念馆，一种su ran gi jing( )的感觉油然而 生。展柜里，革命先辈用过的物品虽已陈旧，却依然闪耀着rong yù( )的光 芒。讲解员阿姨shen ging yan stù( )地说：“那时候，战士们m6 quan ca zhang( ),随时准备benfù( )战场。面对敌人 的威逼利诱，他们siháo( )不动摇。革命先辈们的精神将永远ming kè )在我们心中，我们要mo lian( )自己的意志，继承他们的yi zhi ( )。” 走出纪念馆，我在留言簿上郑重写下自己的cheng nuò( ):珍惜来之 不易的幸福生活，努力学习，做一个有责任感的新时代好少年。 二、选择题(16分) 2.下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是 A.踉跄(liang) 旖旎(y) 绷带(beng) 爱憎分明(zeng) B.玷污(dian) 撩乱(Iiao) 踌躇(chú) 龇牙咧嘴(2) C.矜持(jin) 晦气(hui) 船艄(xiao) 膘肥体壮(biao》 D.威吓(he) 胚芽(pei) 发证(zheng) 养尊处优(ch心) 3.下列词语书写全部正确的一组是 A.默不做声 拱扶无违 兴致勃勃 操纵自如 B.矜持不苟 续齿排班 胸有成竹 手忙脚乱 C.一针见血 一声不吭 跃跃欲试 运筹帷幄 D.不可思义 出谋画策 心惊胆战 风平浪静 4.学校组织五年级学生开展红色研学活动，同学们在活动后写下了自己的感受。下列 句子中，没有语病的一项是 A.通过这次红色研学活动，使我深深感到：一个人是否有坚定的理想信念，是取得 成功的关键 B.要学有所成，我们就要认真克服并不断发现自己在学习过程中存在的问题。 五年级语文试题·第1页·（共6页）》 C.准能否认英雄烈士们没有对中国的革命事业做出过巨大的贡献。 D.革命先辈们为了我们今天的幸福生活而不懈的努力拼博，献出了宝贵的生命。 5.下列句子中，加点词语或歇后语使用不恰当的一项是 () A.爷爷退休后爱上了园艺，每天在后院侍弄花草，乐此不疲 B.小李做事总是不动脑筋，每次出了问题才追悔莫及，真是外甥打灯笼 —照旧” C.这次数学竞赛我拿了满分，心里得意扬扬，恨不得让全世界都知道。 D.消防员从废墟中救出被困多时的老人，此情此景，恰似林冲到了野猪林 绝处 逢生。 6.下列句子中标点符号使用正确的一项是 A.我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。 B.特别亮的是颧骨与右耳之间的一块疤一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 C.老师说：“明天大家记得带好尺子、量角器、和圆规”。 D.读了《军神》这篇课文，我被刘伯承将军钢铁般的意志深深震撼了，“你们想，一个 不打麻醉剂做手术的人，需要多大的毅力啊？” 7.汉字是世界上最古老的文字之一，有着悠久的历史和独特的魅力。下列关于汉字的 说法，不正确的一项是 )》 A.汉字是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程。 B.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 C.形声字是汉字中最主要的造字方法，形旁表音，声旁表义。 D.汉字书法是一门独特的艺术，是中华民族的文化瑰宝。 8.阅读人物简介，依次填入横线处的内容，最恰当的一项是 ( ) 未过 之 1929年出生的孙 2007年出生的全红婵 年的毛岸英牺牲在朝 家栋老人，如今已年近 在 ,勇夺2020年全 鲜战场上，生命定格 ,仍在为我国 国跳水冠军赛女子10米跳 在28岁。 航天事业奋斗。 台冠军。 A.而立花甲 及笄 B.不惑 古稀 弱冠 C.而立期顾豆蔻年华 D.天命古稀及笄 9.下列对课文内容的理解，不正确的一项是 A.《祖父的园子》中，作者通过对园子里景物的描写，表达了对自由生活的向往和对 祖父的深深怀念。 B.《威尼斯的小艇》中，作者运用静态描写和动态描写相结合的方法，展现了威尼斯 这座水上城市的独特魅力。 C.《田忌赛马》这个故事告诉我们：遇到问题要善于观察、认真分析，用智慧取胜。 D.《手指》一文运用了打比方的手法，把五根手指比作五个人，说明只有强者才有价值。 三、语言积累与表达(13分) 10.(每空1分，10分)学校开展“红色基因·文化传承”主题研学活动。清晨，同学们 来到劳动实践基地，拿起农具学种菜。看着大家热火朝天的样子，带队老师说：“这 场景让人想起范成大笔下的田园劳作 。’咱 们今天也当一回小农夫啦！” 五年级语文试题·第2页·（共6页） 午饭后，研学队伍来到大别山革命历史纪念馆。一幅幅历史照片诉说着英雄 的故事。站在烈士遗像前，我们不由想起王之涣在《凉州词》中对边塞将士的遥望 与感慨：“ 。”那些在烽火岁月里冲锋陷阵的 身影，何尝不是这样苍茫而壮烈？在“少年英雄”展厅，一位十五岁烈士的事迹让人 动容。他曾说：“人要知道什么事能做、什么事不能做。”讲解员告诉大家，这就是古 人常说的气节，正如《朱子语类》所言：“ 。”有 了这份羞耻之心，才能守住做人的底线。 讨论到“什么样的人值得做朋友”时，大家纷纷发言。班长在黑板上写下《论 语》里的一句话：“ 。”他说，正直的人，走到哪里 都有朋友。返程时，老师总结道：“今天的研学，我们既感受了劳动的辛苦，也触摸 了历史的温度。就像翁卷在《乡村四月》里写的那样 。’这片土地上的故事，值得我们永远铭记。” 11.(3分)本次红色研学中，你在大别山革命历史纪念馆看到了很多革命先辈的题词、 家书和标语。请你从汉字的字形、书法或含义角度，选择一个你最感兴趣的汉字， 向同学们介绍它在红色文化中的特殊意义。（要求：观，点明确，理由充分，不少于 50字。) 四、阅读与鉴赏(31分) (一)非连续性文本阅读(9分) 阅读下面关于“人工智能(A)与小学生学习”的材料，完成后面的题目。 材料一：小学生使用AI学习情况调查结果 使用频率 占比 主要用途 占比 每天使用 15% 查找学习资料 68% 每周使用3一5次 32% 解答疑难问题 57% 每周使用1一2次 40% 辅助写作文 35% 几乎不使用 13% 练习英语口语 22% 材料二：AI在学习中的三大优势 人工智能就像一位聪明的“数字小老师”，能给我们的学习带来很多帮助。首先， AI可以快速查找和整理海量信息，帮我们节省大量时间。当我们遇到不懂的问题时， AI能在几秒钟内给出详细的解答和相关的拓展知识。其次，AI可以提供个性化的学 习方案。它能根据我们的学习情况，找出我们的薄弱环节，然后推荐适合我们的练习 题和学习方法，让我们的学习更有针对性。此外，AI还可以成为我们的“全天候语言 伙伴”，帮助我们练习英语口语、纠正发音，让我们的语言学习变得更加有趣和高效。 材料三：使用AI学习的三大误区 虽然AI能给我们的学习带来很多便利，但我们也要注意避免以下误区：第一，过 度依赖A。如果遇到问题就直接问AI,不自己思考，我们的独立思考能力和解决问 题的能力会慢慢下降。第二，盲目相信AI。AI提供的答案不一定都是正确的，我们 五年级语文试题·第3页·（共6页） 需要用自己的大脑去判断和验证。第三，用A】代写作业。写作业是为了巩固我们所 学的知识，如果让A】代写，我们就失去了练习和提高的机会。 12.根据材料一，下列说法正确的一项是(2分) A.大多数小学生每天都使用AI学习 B.小学生使用AI最主要的用途是辅助写作文 C.超过一半的小学生用A】来解答疑难问题 D.只有13%的小学生从来不用AI学习 13.材料三告诉我们使用AI学习时要避免哪些误区？请简要概括。(3分) 14.小明遇到一道数学难题，他想直接用AI搜索答案抄下来。请你结合材料三的内 容，劝一劝小明。(2分) 15.你认为小学生应该如何正确使用A1来帮助自己学习？请结合生活实际谈谈你的 看法。(2分) (二)小古文阅读(8分) 阅读下面文言文，完成16一18题。 智断羊皮案 人有负盐负薪0者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉背®之物。 久未果，遂讼③于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下①咸⑤ 无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负 薪者乃伏而就罪。 【注释】①薪：柴。②藉背：垫后背。③讼：打官司。④群下：部下，手下。⑤咸：都。⑥ 其实：真相。 16.猜测字义。联系上下文，猜测加点字的意思。(2分》 (1)以杖击之： (2)伏而就罪： 17.联系上下文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1分) 18.你认为李惠“智”在哪里？根据提示，分析他的思维过程。(5分) 二人一人背着 ① 二人都说羊皮是用来垫后背的。 一人背着② 0 可以击打羊皮，看看羊皮上 ③ 发现羊皮上有 ④ 从而判断羊皮的主人是 ⑤ 者。 五年级语文试题·第4页·（共6页） (三)现代文阅读(14分) 阅读下面短文，完成19一23题。 红土地上的一棵树 ①那个夏天的清晨，当第一缕阳光洒满山冈的时候，爷爷带着我来到了后山坡上。 ②“看见那棵树了吗？”爷爷指着远处山顶上一棵孤零零的大樟树。那棵树真高 啊，像一把巨大的绿伞撑在天地之间，枝叶繁茂，郁郁葱葱。 ③“那棵树有什么特别的吗？”我不解地问。 ④爷爷没有直接回答，而是给我讲了一个故事」 ⑤那是八十多年前的事了。当时，这片红土地上战火纷飞。村子里有一个叫小山 的少年，才十五岁，是儿童团的团长。他每天在山冈上站岗放哨，那棵樟树就是他固定 的哨位。 ⑥“那时候的樟树还只有碗口粗呢。”爷爷比划着说，“小山就藏在树后面，观察着 山下小路的动静。” ⑦有一天，一支队伍要从村子经过。可是，敌人正在附近搜山。如果队伍按原计 划行动，随时可能被发现。情况万分危急。 ⑧小山站在樟树下，望了望山下的敌人，又看了看身后的村庄。一个主意突然从 他的脑海中闪过：他跑到离樟树不远的另一处高地，故意弄出声响，把敌人的注意力吸 引了过去。然后，他沿着山脊拼命奔跑，把敌人引向了与队伍完全相反的方向。 ⑨后来，队伍安全转移了。可是，小山再也没有回来。 ⑩“那棵樟树，”爷爷的声音有些沙哑，“亲眼见证了那一天发生的一切。从那以 后，它好像懂得什么似的，拼命地往上长。你看它现在多高啊，方圆几十里都能望见 它。” ①爷爷用手擦了擦眼角，继续说：“新中国成立后，有从这山里走出去的将军回来， 专门来看这棵树。他们站在树下，一句话也不说，一待就是半天。有人说，那些老将军 是在跟树‘说话’呢，是在跟当年的小山‘说话’呢。” ②风忽然起了，樟树的枝叶哗哗作响，像是在回应着什么。 ③后来我才知道，这片红土地上，像小山这样的少年还有很多很多。他们有的留 下了名字，有的连名字都没有留下。但他们都有一个共同的名字一英雄。 ④从那以后，每年夏天，我都会来看这棵樟树。我也学会了站在树下，静静地听 风吹过枝叶的声音。有时候，我觉得那不是风的声音，那是很多很多年前，一个少年的 心跳。 ⑤如今，老樟树依然挺立在山冈上，像一座绿色的丰碑。每当第一缕阳光洒满山 冈的时候，它便沐浴在金色的光辉里，仿佛是这片红色土地上一盏永不熄灭的灯。 19.(2分)本文作者是按照什么顺序来写这棵樟树的？这样写有什么好处？ 20.(3分)读第⑤至⑨自然段，梳理小山事迹，完成填空。（每条不超过15字） 情况危急→ ① ② 队伍安全转移 五年级语文试题·第5页·（共6页） 21.(3分)请从描写方法的角度赏析文中画线的两个句子。 (1)老将军“站在树下，一句话也不说，一待就是半天。” (2)“老樟树依然挺立在山冈上，像一座绿色的丰碑。” 22.(4分)本文既写了樟树的形象，又写了小山的形象。结合全文说说，樟树在这篇文 章中有哪些含义？请至少写出两层含义，并加以简要分析。 23.(2分)短文的题目是“红土地上的一棵树”，有人认为也可以改为“永远的樟树”或 “少年英雄小山”。你更喜欢哪一个题目？请简要说明理由。 五、习作(30分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成习作。(30分) 话题一：那一刻，我长大了 翻阅影集、日记…回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让 你突然觉得自己长大了？可能是第一次走上讲台，可能是独自完成了一件有挑战 性的事，也可能是看到父母日渐增多的白发… 请你选择一件自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，把感到 自己“长大了”的那个瞬间写具体，写出当时的真实感受。注意运用动作、语言、神 态等描写方法。题目自拟，不少于450字。 话题二：我身边的“英雄” 在你的身边，一定有许多让你敬佩的人。他们或许是救死扶伤的医生，或许是 风雨无阻的环卫工人，或许是平凡岗位上的普通劳动者，或许是坚守初心的长辈 …他们可能没有惊天动地的事迹，但在你的眼中，他们就是“英雄”。 请你选择身边的一个人，通过一两件具体的事，写出他（她）让你敬佩的原因。 注意抓住人物的动作、语言、神态等进行描写，表达自己的真实情感。题目自拟，不 少于450字。 五年级语文试题·第6页·（共6页） 红安县2026春五年级语文期末试卷 (考试时间:90 分钟 满分:100 分) 温馨提醒 : 1 . 答卷前,请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2. 请保持卷面的整洁,书写工整、美观。 3. 请认真审题,仔细答题,诚信应答,乐观自信,相信你一定会取得满意的成绩! 卷首语： 亲爱的同学，经过一个学期的语文学习，你一定收获满满！今天，让我们一起走进语文乐园，展示你的学习成果吧！相信你一定能沉着冷静，认真答题，取得优异的成绩！ 一、情境拼写（10分） 1. 读下面一段话，根据拼音在括号里写出正确的词语。（每空1分，共10分） 走进红色革命纪念馆，一种 sù rán qǐ jìng（　　　　）的感觉油然而生。展柜里，革命先辈用过的物品虽已陈旧，却依然闪耀着róng yù（　　　　）的光芒。讲解员阿姨shén qíng yán sù（　　　　　　）地说：“那时候，战士们mó quán cā zhǎng（　　　　　　），随时准备bēn fù（ ）战场。面对敌人的威逼利诱，他们sī háo（　　　　）不动摇。革命先辈们的精神将永远míng kè（ ）在我们心中，我们要mó liàn（ ）自己的意志，继承他们的yí zhì（ ）。” 走出纪念馆，我在留言簿上郑重写下自己的chéng nuò（　　　　）：珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，做一个有责任感的新时代好少年。 二、选择题（16分） 2.下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（　　） A. 踉跄（liàng）　　 旖旎（yí）　　 绷带（bēng）　　 爱憎分明（zēng） B. 玷污（diàn）　　　撩乱（liáo）　　 踌躇（chú）　　　龇牙咧嘴（zī） C. 矜持（jīn）　　　 晦气（huì）　　　船艄（xiāo）　　　膘肥体壮（biāo） D. 威吓（hè）　　　　胚芽（pēi）　　　发怔（zhèng）　　养尊处优（chǔ） 3. 下列词语书写全部正确的一组是（　　） A. 默不做声　　拱扶无违　　 兴致勃勃　　 操纵自如 B. 矜持不苟　　续齿排班　　 胸有成竹　　 手忙脚乱 C. 一针见血　　一声不吭　　 跃跃欲试　　 运筹帷幄 D. 不可思义　　出谋画策　　 心惊胆战　　 风平浪静 4. 学校组织五年级学生开展红色研学活动，同学们在活动后写下了自己的感受。下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次红色研学活动，使我深深感到：一个人是否有坚定的理想信念，是取得成功的关键。 B. 要学有所成，我们就要认真克服并不断发现自己在学习过程中存在的问题。 C. 谁能否认英雄烈士们没有对中国的革命事业做出过巨大的贡献。 D. 革命先辈们为了我们今天的幸福生活而不懈的努力拼搏，献出了宝贵的生命。 5.下列句子中，加点词语或歇后语使用不恰当的一项是（　　） A. 爷爷退休后爱上了园艺，每天在后院侍弄花草，乐此不疲。 B. 小李做事总是不动脑筋，每次出了问题才追悔莫及，真是“外甥打灯笼——照旧”。 C. 这次数学竞赛我拿了满分，心里得意扬扬，恨不得让全世界都知道。 D. 消防员从废墟中救出被困多时的老人，此情此景，恰似林冲到了野猪林——绝处逢生。 6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。 B. 特别亮的是颧骨与右耳之间的一块疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 C. 老师说：“明天大家记得带好尺子、量角器、和圆规”。 D. 读了《军神》这篇课文，我被刘伯承将军钢铁般的意志深深震撼了，“你们想，一个不打麻醉剂做手术的人，需要多大的毅力啊？” 7. 汉字是世界上最古老的文字之一，有着悠久的历史和独特的魅力。下列关于汉字的说法，不正确的一项是（ ） A. 汉字是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程。 B. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 C. 形声字是汉字中最主要的造字方法，形旁表音，声旁表义。 D. 汉字书法是一门独特的艺术，是中华民族的文化瑰宝。 8. 阅读人物简介，依次填入横线处的内容，最恰当的一项是（ ） 2007年出生的全红婵在 ，勇夺2020年全国跳水冠军赛女子10米跳台冠军。 1929年出生的孙家栋老人，如今已年近 ，仍在为我国航天事业奋斗。 未过 之年的毛岸英牺牲在朝鲜战场上，生命定格在28岁。 A. 而立 花甲 及笄 B. 不惑 古稀 弱冠 C. 而立 期颐 豆蔻年华 D. 天命 古稀 及笄 9.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 《祖父的园子》中，作者通过对园子里景物的描写，表达了对自由生活的向往和对祖父的深深怀念。 B. 《威尼斯的小艇》中，作者运用静态描写和动态描写相结合的方法，展现了威尼斯这座水上城市的独特魅力。 C. 《田忌赛马》这个故事告诉我们：遇到问题要善于观察、认真分析，用智慧取胜。 D. 《手指》一文运用了打比方的手法，把五根手指比作五个人，说明只有强者才有价值。 3、 语言积累与表达（13分） 10.（每空1分，10分）学校开展“红色基因·文化传承”主题研学活动。清晨，同学们来到劳动实践基地，拿起农具学种菜。看着大家热火朝天的样子，带队老师说：“这场景让人想起范成大笔下的田园劳作‘ ， 。’咱们今天也当一回小农夫啦！” 午饭后，研学队伍来到大别山革命历史纪念馆。一幅幅历史照片诉说着英雄的故事。站在烈士遗像前，我们不由想起王之涣在《凉州词》中对边塞将士的遥望与感慨：“ ， 。”那些在烽火岁月里冲锋陷阵的身影，何尝不是这样苍茫而壮烈？在“少年英雄”展厅，一位十五岁烈士的事迹让人动容。他曾说：“人要知道什么事能做、什么事不能做。”讲解员告诉大家，这就是古人常说的气节，正如《朱子语类》所言：“ ， 。”有了这份羞耻之心，才能守住做人的底线。 讨论到“什么样的人值得做朋友”时，大家纷纷发言。班长在黑板上写下《论语》里的一句话：“ ， 。”他说，正直的人，走到哪里都有朋友。返程时，老师总结道：“今天的研学，我们既感受了劳动的辛苦，也触摸了历史的温度。就像翁卷在《乡村四月》里写的那样‘ ， 。’这片土地上的故事，值得我们永远铭记。” 11. （3分）本次红色研学中，你在大别山革命历史纪念馆看到了很多革命先辈的题词、家书和标语。请你从汉字的字形、书法或含义角度，选择一个你最感兴趣的汉字，向同学们介绍它在红色文化中的特殊意义。（要求：观点明确，理由充分，不少于50字。） 4、 阅读与鉴赏（31分） （一）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面关于"人工智能（AI）与小学生学习"的材料，完成后面的题目。 材料一：小学生使用AI学习情况调查结果 使用频率 占比 主要用途 占比 每天使用 15% 查找学习资料 68% 每周使用3-5次 32% 解答疑难问题 57% 每周使用1-2次 40% 辅助写作文 35% 几乎不使用 13% 练习英语口语 22% 材料二：AI在学习中的三大优势 人工智能就像一位聪明的"数字小老师"，能给我们的学习带来很多帮助。首先，AI可以快速查找和整理海量信息，帮我们节省大量时间。当我们遇到不懂的问题时，AI能在几秒钟内给出详细的解答和相关的拓展知识。其次，AI可以提供个性化的学习方案。它能根据我们的学习情况，找出我们的薄弱环节，然后推荐适合我们的练习题和学习方法，让我们的学习更有针对性。此外，AI还可以成为我们的"全天候语言伙伴"，帮助我们练习英语口语、纠正发音，让我们的语言学习变得更加有趣和高效。 材料三：使用AI学习的三大误区 虽然AI能给我们的学习带来很多便利，但我们也要注意避免以下误区：第一，过度依赖AI。如果遇到问题就直接问AI，不自己思考，我们的独立思考能力和解决问题的能力会慢慢下降。第二，盲目相信AI。AI提供的答案不一定都是正确的，我们需要用自己的大脑去判断和验证。第三，用AI代写作业。写作业是为了巩固我们所学的知识，如果让AI代写，我们就失去了练习和提高的机会。 12. 根据材料一，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. 大多数小学生每天都使用AI学习 B. 小学生使用AI最主要的用途是辅助写作文 C. 超过一半的小学生用AI来解答疑难问题 D. 只有13%的小学生从来不用AI学习 13. 材料三告诉我们使用AI学习时要避免哪些误区？请简要概括。（3分） 14.小明遇到一道数学难题，他想直接用AI搜索答案抄下来。请你结合材料三的内容，劝一劝小明。（3分） 15.你认为小学生应该如何正确使用AI来帮助自己学习？请结合生活实际谈谈你的看法。（3分） （二）小古文阅读（8分） 阅读下面文言文，完成16—18题。 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉背②之物。久未果，遂讼③于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下④咸⑤无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】①薪:柴。②藉背:垫后背。③讼:打官司。④群下:部下,手下。⑤咸:都。⑥其实：真相。 16. 猜测字义。联系上下文，猜测加点字的意思。（2分） （1）以杖击之: （2）伏而就罪: 17.联系上下文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1分） 18.你认为李惠“智”在哪里？根据提示，分析他的思维过程。（5分） （三）现代文阅读（14分） 阅读下面短文，完成19—23题。 红土地上的一棵树 ①那个夏天的清晨，当第一缕阳光洒满山冈的时候，爷爷带着我来到了后山坡上。 ②“看见那棵树了吗？”爷爷指着远处山顶上一棵孤零零的大樟树。那棵树真高啊，像一把巨大的绿伞撑在天地之间，枝叶繁茂，郁郁葱葱。 ③“那棵树有什么特别的吗？”我不解地问。 ④爷爷没有直接回答，而是给我讲了一个故事。 ⑤那是八十多年前的事了。当时，这片红土地上战火纷飞。村子里有一个叫小山的少年，才十五岁，是儿童团的团长。他每天在山冈上站岗放哨，那棵樟树就是他固定的哨位。 ⑥“那时候的樟树还只有碗口粗呢。”爷爷比划着说，“小山就藏在树后面，观察着山下小路的动静。” ⑦有一天，一支队伍要从村子经过。可是，敌人正在附近搜山。如果队伍按原计划行动，随时可能被发现。情况万分危急。 ⑧小山站在樟树下，望了望山下的敌人，又看了看身后的村庄。一个主意突然从他的脑海中闪过：他跑到离樟树不远的另一处高地，故意弄出声响，把敌人的注意力吸引了过去。然后，他沿着山脊拼命奔跑，把敌人引向了与队伍完全相反的方向。 ⑨后来，队伍安全转移了。可是，小山再也没有回来。 ⑩“那棵樟树，”爷爷的声音有些沙哑，“亲眼见证了那一天发生的一切。从那以后，它好像懂得什么似的，拼命地往上长。你看它现在多高啊，方圆几十里都能望见它。” ⑪爷爷用手擦了擦眼角，继续说：“新中国成立后，有从这山里走出去的将军回来，专门来看这棵树。他们站在树下，一句话也不说，一待就是半天。有人说，那些老将军是在跟树‘说话’呢，是在跟当年的小山‘说话’呢。” ⑫风忽然起了，樟树的枝叶哗哗作响，像是在回应着什么。 ⑬后来我才知道，这片红土地上，像小山这样的少年还有很多很多。他们有的留下了名字，有的连名字都没有留下。但他们都有一个共同的名字——英雄。 ⑭从那以后，每年夏天，我都会来看这棵樟树。我也学会了站在树下，静静地听风吹过枝叶的声音。有时候，我觉得那不是风的声音，那是很多很多年前，一个少年的心跳。 ⑮如今，老樟树依然挺立在山冈上，像一座绿色的丰碑。每当第一缕阳光洒满山冈的时候，它便沐浴在金色的光辉里，仿佛是这片红色土地上一盏永不熄灭的灯。 19.（2分）本文作者是按照什么顺序来写这棵樟树的？这样写有什么好处？ 20.（3分）读第⑤至⑨自然段，梳理小山事迹，完成填空。（每条不超过15字） 情况危急 → → → 队伍安全转移 21.（3分）请从描写方法的角度赏析文中画线的两个句子。 （1）老将军“站在树下，一句话也不说，一待就是半天。” （2）“老樟树依然挺立在山冈上，像一座绿色的丰碑。” 22.（4分）本文既写了樟树的形象，又写了小山的形象。结合全文说说，樟树在这篇文章中有哪些含义？请至少写出两层含义，并加以简要分析。 23.（2分）短文的题目是“红土地上的一棵树”，有人认为也可以改为“永远的樟树”或“少年英雄小山”。你更喜欢哪一个题目？请简要说明理由。 5、 习作（30分） 24.从下面两个题目中任选一个，完成习作。（30分） 话题一：那一刻，我长大了 翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？可能是第一次走上讲台，可能是独自完成了一件有挑战性的事，也可能是看到父母日渐增多的白发…… 请你选择一件自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，把感到自己“长大了”的那个瞬间写具体，写出当时的真实感受。注意运用动作、语言、神态等描写方法。题目自拟，不少于450字。 话题二：我身边的“英雄” 在你的身边，一定有许多让你敬佩的人。他们或许是救死扶伤的医生，或许是风雨无阻的环卫工人，或许是平凡岗位上的普通劳动者，或许是坚守初心的长辈……他们可能没有惊天动地的事迹，但在你的眼中，他们就是“英雄”。 请你选择身边的一个人，通过一两件具体的事，写出他（她）让你敬佩的原因。注意抓住人物的动作、语言、神态等进行描写，表达自己的真实情感。题目自拟，不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年6月五年级独立作业 语文答题卡 准考证号 贴条形码区 [0][0] [0][0] [0] [0] [01 [0] [0][0] [01 CO] [I门 cig [1] [1] [I] [I] [1] [I门 [I] [I门 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [21 [2] [2] [3) [3J C33 [3] [3] C31 [31 [3] [4] [4] [4] 的 [4] C4门 [4] [4] 图 t43 学校： [5] 08 [5] [51 [51 [5] [6] a [6] [6] [6] 姓名： C73 E8] 班级： [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、 姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米及以上（但不要太粗）黑字 字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚， 3.请严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、 试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不装订、不要折叠、不要破损。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 单选题（每题2分） 2 [A][B][C][D] 7 CA][B][C][D] CA]CB] [C][D] 8 CA][B][C][D] [A][B][C][D] 9 CA][B][C] [D] [A][B][C][D] 12 CA][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 情境拼写（10分) su ran qi jing rong yu shen qing yan sù ( ) ( ) ( m6 quan ca zhǎng benfù si hao ( ) ) ming ke mo lian yi zhi ( ) cheng nuo 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、语言积累与表达(13分) 10.（每空1分，共10分) 6 11.(3分) 四、阅读与鉴赏（含选择题共31分) 13.(3分) 14.（2分) 15.(2分) 16.（2分)(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.(1分) 18.(5分)① ② ③ ④ ⑤ 19.(2分) 20.(3分)① ② 21.(3分)(1) (2) 22.（4分) 23.（2分) 五、习作(30分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 我选话题() 题目： △100 △200 △300 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 △400 △500 △600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 此区域不能答题 △700 △800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效