精品解析：2024-2025学年湖北省黄冈市英山县统编版五年级下册期末考试语文试卷

英山县2025年春小学五年级期末教学质量监测 语 文 试 题 （满分100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 第一部分 积累与运用（42分） 一、了解我们的家乡。（12分） 1. 了解我们的家乡，看拼音补充词语。 英山名片：大别山南麓，风光旖旎，英山大地焕新颜。清晨，lí míng（ ）的曙光穿透lǒng zhào（ ）山间的薄雾，毕升故里的古朴jiàn zhù（ ）在晨光中愈发庄重。这里文化底蕴深厚：活字印刷的千年chuán chéng（ ），见证着科技文明的脉络；工艺jīng zhàn（ ）的英山缠花展现出非遗魅力；毕升文化的厚重nèi hán（ ），更让这片土地充满zhì huì（ ）之光。这里红色基因滚烫：红二十五军jiān qiáng bù qū（ ）的信仰，如同丰碑gāo sǒng（ ）入云，让每一位来访者sù rán qǐ jìng（ ）。如今的英山，正以zhǎn xīn（ ）的姿态融合古今，在“文化+生态”的发展之路上奔腾出wú xiàn（ ）活力。 【答案】 ①. 黎明 ②. 笼罩 ③. 建筑 ④. 传承 ⑤. 精湛 ⑥. 内涵 ⑦. 智慧 ⑧. 坚强不屈 ⑨. 高耸 ⑩. 肃然起敬 ⑪. 崭新 ⑫. 无限 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“黎”“罩”“筑”“湛”“慧”“耸”“崭”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、只选择一项，在后面的括号里填写序号。（10分） 2. 下列四组词语中带点字读音全部正确的一项是（　　） A. 昼夜（zhòu） 澄清（chéng） 竹箸（zhù） 膘肥体壮（piāo） B. 翎毛（líng） 镌刻（juàn） 山坞（wù） 搔首弄姿（sāo） C. 揪住（jiū） 桅杆（wéi） 威吓（xià） 跃跃欲试（yuè） D. 憎恶（zēng） 拧紧（nǐng） 千仞（rèn） 自惭形秽（huì） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．膘肥体壮（piāo）——biāo； B．镌刻（juàn）——juān； C．威吓（xià）——hè； 故选D。 3. 以下词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 蚂蚱 拟定 锻练 颤抖 B. 慈祥 欺负 派头 屏障 C. 引荐 放肆 停泊 拢罩 D. 飞弛 姆指 纽扣 布置 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．锻练——锻炼； C．拢罩——笼罩； D．飞弛——飞驰，姆指——拇指； 故选B。 4. 汉字经历了漫长的演变过程，正确排序是（ ） A. 甲骨文一金文—小篆—隶书—楷书 B. 甲骨文一金文—隶书—小篆—楷书 C. 甲骨文—小篆—隶书—金文一楷书 D. 甲骨文—小篆—隶书—金文一楷书 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字的演变过程。 汉字的演变过程是：甲骨文（商朝时期，刻写在龟甲和兽骨上的文字）→金文（商周时期，铸刻在青铜器上的文字）→小篆（秦统一后，推行的标准字体）→隶书（秦末汉初逐渐形成，笔画简化，更易书写）→楷书（魏晋时期开始盛行，字形规整，成为现代汉字的标准字体）。 故选A。 5. 下面选项中，“晓”字意思与其他三项不同的是（ ） A. 春眠不觉晓 B. 稚子金盆破晓冰 C. 东方破晓 D. 家喻户晓 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．春眠不觉晓：春日里贪睡不知不觉天已破晓。晓：天刚亮的时候。 B．稚子金盆脱晓冰：清晨，满脸稚气的小孩，将冻结在盆中的冰块脱下。晓：天刚亮的时候。 C．东方破晓：太阳从东方升起的时刻，也被称为天亮之际。晓：天刚亮的时候。 D．家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。晓：知道。该选项与其他选项意思不同。 故选D。 6. 下列句子中，歇后语运用有误的一项是（ ） A. 对于今年的篮球赛，我们本志在夺冠，没想到自开赛后，球队是“孔夫子搬家——净是输（书）”。 B. 他说话一向很直，不会拐弯抹角，从来都是“关公赴会——单刀直入”。 C. 这件事虽然不好办，但你不能反悔，因为我们是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。 D. 大姐出了个好主意帮家里渡过了难关，可谓是“梁山泊的军师——无（吴）用”啊！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查歇后语的运用。 D．梁山泊的军师 —— 无（吴）用：梁山泊的军师是吴用，“吴”和“无”谐音，意思是没有用处。而句子中说“大姐出了个好主意帮家里渡过了难关”，说明主意很有用，所以该歇后语在这里运用错误。 故选D。 三、按要求写句子。（10分） 7. 海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。（缩句） __________________________ 【答案】沙地上种着西瓜。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子的能力。 缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 主语：沙地，谓语：种，宾语：西瓜，保留“上”“着”；去掉“海边的”“都”“一望无际的”“碧绿的”。 故缩句为：沙地上种着西瓜。 8. 阅读小林同学笔下的“英山美味”。可惜这段话中共有三处错误（一处错别字，一处有语病，一处标点错误），请用修改符号进行修改。 我从小喜欢吃爷爷做的菜，尤其喜欢煎油面、酥圆子、和雪花粑。既使走到天涯海角，也会想起不由地这些家乡滋味。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 错别字，“既使”应改为“即使”。 语序不当，“想起”与“不由地”语序不当，“不由地”应修饰“想起”，置于“想起”之前。 标点符号，将“酥圆子、和雪花粑”中的顿号（、）删除，改为“酥圆子和雪花粑”。原句在列举时，最后一项前的顿号多余，应直接用“和”连接。 改为：我从小喜欢吃爷爷做的菜，尤其喜欢煎油面、酥圆子和雪花粑。即使走到天涯海角，也会不由地想起这些家乡滋味。 9. 通过具体描述一些事物的表现，突出商场热闹的特点。 这商场真热闹，_______________________________。 【答案】货架旁挤满了挑选商品的顾客，讨论声、脚步声交织在一起；促销区域，广播里不断播报着优惠活动，吸引了大批人围观；美食区，阵阵香气飘散，食客们大快朵颐，交谈声不绝。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 要突出商场热闹的特点，需从视觉、听觉等角度，选取商场里具有代表性的事物或场景进行描写，比如顾客的状态、店铺的情况、声音等，通过具体的细节来展现热闹的氛围。 示例：这商场真热闹，入口处人来人往，摩肩接踵；各个店铺里，店员热情地招呼着顾客，吆喝声此起彼伏；儿童游乐区，孩子们的欢笑声不断传来。 10. 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，照样子写一写。 平时遇到不顺心的事我总能一笑而过，可这件事让我实在无法释然。 ______________________________ 【答案】平时在课堂上活泼好动的小明，今天却安安静静地坐在座位上，眼神有些呆滞，老师提问他也没反应。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先分析例句结构，“平时……（人物平时的表现），可……（与平时不同的表现）”，通过对比平时和当下的不同状态来突出人物的特殊反应。写作时，先确定一个人物平时的典型行为或情绪状态，再设定一个特定情境，描述在这个情境下人物与平时截然不同的表现。 示例：平时弟弟犯了错总是嬉皮笑脸地跟我撒娇求原谅，可这次他却低着头，一声不吭，任我怎么问都不说话。 四、根据课文内容或要求填一填。（10分） 11. 根据课文内容或要求填一填。 （1）古诗词意蕴丰富。诗中有趣，是稚子弄冰“_______________，_______________。”的奇思妙想；诗中有景，是雷震笔下夕阳时分“_________________，_________________。”的乡村美景；诗中有情，是王之涣笔下戍边将士“_________________， _________________。”的思乡之情；诗中有志，是王昌龄笔下将士们“__________________，____________________。”的豪情壮志。 （2）名言警句发人深省。《论语》中的“_______________，________________。”告诉我们做人要心胸开阔；《孟子》中的“_________________，_______________。”告诉我们对他人的不幸要有同情心。 （3）阅读之旅增长见识。本学期我认识了___________的刘伯承，___________的杨氏之子；游览了____________的荷兰，感受了金字塔的___________ ；还明白了《自相矛盾》告诉我们的道理：__________________。 （4）综合性学习：在本学期《遨游汉字王国》这一综合性学习活动中，我借助___________、__________等研究方法收集了相关资料，完成了一份研究报告，标题为____________。 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 草满池塘水满陂 ④. 山衔落日浸寒漪 ⑤. 羌笛何须怨杨柳 ⑥. 春风不度玉门关 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 君子坦荡荡 ⑩. 小人长戚戚 ⑪. 恻隐之心 ⑫. 仁之端也 ⑬. 意志坚定 ⑭. 聪明机智 ⑮. 宁静祥和 ⑯. 建筑奇迹 ⑰. 说话做事要前后一致 ⑱. 查找图书 ⑲. 网络搜索 ⑳. 汉字王国的奇迹之旅 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写、名言警句、课文理解和综合性学习。 （1）杨万里《稚子弄冰》中“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”意思是儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当铮，刻画了儿童天真活泼、充满童趣的生活情景； 雷震《村晚》中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”意思是池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上，此句把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画； 王之涣《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”意思是何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！在这样苍凉的环境背景下，忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好又是《折杨柳》，这不禁勾起戍边士兵们的思乡之愁，委婉地表达了对皇帝不顾及戍守玉门关边塞士兵的生死，不能体恤边塞士兵的抱怨之情； 王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。写出戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，令人宛见“日暮云沙古战场”的景象，更想见战斗之艰苦激烈，后一句抒写了戍边将士的豪情壮志，歌颂了沉雄而伟大的时代精神； 书写时注意“稚”“钲”“塘”“陂”“衔”“漪”“羌”“度”“楼”的正确写法。 （2）《论语》中“君子坦荡荡，小人长戚戚”意思是君子光明磊落、心胸坦荡，小人则是斤斤计较，患得患失。此句是儒家对君子的道德要求，应当拥有崇高的精神追求，胸怀广阔，心地坦荡； 《孟子》中“恻隐之心，仁之端也”意思是同情心就是施行仁的开始，孟子认为人都有仁爱同情之心，施行“仁”是容易的； 书写时注意“荡”“戚”“恻”的正确写法。 （3）《军神》一文通过刘伯承拒绝麻醉完成手术的故事，赞颂其钢铁般的意志和大无畏的革命精神； 《杨氏之子》称赞了杨氏之子的机智，出言幽默，同时告诉了我们辩驳他人时要讲究技巧； 《牧场之国》通过描绘荷兰牧场独特的田园风光，展现人与动物、自然环境和谐共处的美好意境，表达对荷兰宁静祥和和生活方式的由衷赞美； 《金字塔》通过对埃及金字塔建筑奇迹的描写，热情讴歌古埃及人民杰出的智慧、超人的才干和勤劳精神，并表达对世界文化遗产的赞美与热爱； 《自相矛盾》通过对卖矛与盾者逻辑矛盾的讽刺，揭示言行不一、违背客观规律的荒诞性，强调为人处世应遵循实事求是、逻辑自洽的原则。 （4）实践作业是在教师指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业。 搜集相关资料的方法有：查找图书、走访调查、上网搜集、请教别人、实地调查、科学实验和观察等。 研究报告的标题必须准确体现研究的主要内容，如《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。 第二部分 阅读与理解（28分） 五、文言文阅读。（8分） 文言文阅读。 画荻教子 欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人以荻③画地，教以书字，多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因⑤而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑥。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【注释】①欧阳公：欧阳修。②孤：父亲去世。③荻（dí）：多年生草本植物，形状像芦苇。④闾（lǘ）里：邻居。⑤因：借……机会。⑥务：致力，从事。 12. 下列加点字词的理解不正确的一项是（ ） A. 教以书字（写） B. 家贫无资（钱财） C. 或因而抄录（有的人） D. 惟读书是务（只有） 13. 读好下面的句子，试着划分节奏。 以 至 昼 夜 忘 寝 食，惟 读 书 是 务。 14. 欧阳修“下笔已如成人”的原因有哪些？ ______________________________ 15. 从这篇文言文中，你学到了什么道理？ _______________________________ 【答案】12. C 13. 以至/昼夜忘寝食，惟/读书是务。 14. 一是太夫人以荻画地教写字、诵篇章；二是欧阳修借抄书籍，昼夜苦读。 15. 要珍惜学习机会，全身心投入到学习中，才能在学业上取得进步。 【解析】 【导语】此文以极简笔墨勾勒欧阳修幼时苦学图景：四岁失怙、家贫无资，太夫人“画荻教子”见母之慧与爱；稍长借读抄录、昼夜忘食，显欧公向学之笃。寥寥数语，既藏家教之善，又彰寒门苦读终成器的理，语言质朴却情真意切，为后世传为佳话，亦成劝学典范。 【12题详解】 本题考查字词解释。 C．“或因而抄录”意思是：有时趁机抄写下来。其中“或”的意思是“有时”，而非“有的人”。所以该项错误。 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文句子节奏划分。 文言文句子节奏划分可根据句子的语法结构、语义等来进行。“以至”是连词，表程度延伸，后面可停顿；“惟……是……”是固定结构，“惟”后可停顿，“读书是务”是宾语前置结构，整体表意是只致力于读书。 所以节奏划分为：以至/昼夜忘寝食，惟/读书是务。 【14题详解】 本题考查对文言文内容的理解与分析。 从文段内容来看，欧阳修“下笔已如成人”是多方面因素促成的。首先，“太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章”，母亲太夫人在家庭贫困的情况下，用荻草在地上教他写字，还让他诵读很多古人的文章，这为他的文学学习打下了坚实的基础，是他写作能力发展的重要外在助力。其次，“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务”，欧阳修自己也非常勤奋，家里没有书，就到邻居读书人家去借，有时还趁机抄录下来，甚至到了昼夜忘记睡觉吃饭的地步，一心只致力于读书。这种自身的勤奋刻苦，让他积累了大量的知识，也锻炼了写作能力。 所以欧阳修“下笔已如成人”的原因可概括为：一是太夫人的教导，她以荻画地教欧阳修写字，还让他诵读古人篇章，为其打下基础；二是欧阳修自身勤奋好学，家贫无书就借书、抄书，昼夜苦读，专注于读书，通过大量积累与刻苦学习提升了写作水平。 【15题详解】 本题考查对文言文主旨的理解。 先梳理文言文内容，明确欧阳修的经历：家贫但母亲用心教导，他自身又勤奋好学，最终取得成就。然后从这些经历中提炼出蕴含的道理，可从学习态度、家庭教导等方面思考。 示例：无论环境多么艰苦，只要勤奋刻苦、用心学习，再加上良好的引导，就能有所成就。 【点睛】参考译文： 欧阳修四岁时父亲就去世了，家里贫穷没有钱财。太夫人用荻草在地上画，教他写字，还让他多诵读古人的文章。等到他年龄稍大些，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时趁机进行抄写。以至于（他）白天黑夜忘记睡觉吃饭，只致力于读书。（欧阳修）从小写的诗赋文章，下笔就已经像成年人（的水平）了。 六、名著阅读。（20分） 活动一：识名著人物 根据要求，完成下题。 16. 读句子，猜猜三位人物分别是（ ） A. 贾探春 诸葛亮 孙悟空 B. 林黛玉 诸葛亮 猪八戒 C. 林黛玉 周 瑜 猪八戒 D. 贾探春 周 瑜 孙悟空 17. 其中我对_____________（姓名）最感兴趣，我知道关于他的故事：_________________ 、_______________。 【答案】16. B 17. ①. 诸葛亮 ②. 草船借箭 ③. 空城计 【解析】 【16题详解】 本题考查对人物形象的了解。 第一个人物描写“年约十四，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁。娇袭一身之病”，这与《红楼梦》中林黛玉体弱多病、容貌娇美且带有愁绪的形象相符。 第二个人物描写“身长八尺，面如冠玉，手持羽扇，头戴纶巾，飘飘然有神仙之概”，手持羽扇、头戴纶巾且有神仙气概的形象，符合《三国演义》中诸葛亮的经典形象。 第三个人物描写“面如黑铁，一对大耳似扇子挂在两侧，身粗肚大”，大耳、身粗肚大的特征，与《西游记》中猪八戒的形象一致。 综上，三位人物分别是林黛玉、诸葛亮、猪八戒，故选B。 【17题详解】 本题考查语言表达能力。 首先回忆上一题中涉及的人物（林黛玉、诸葛亮、猪八戒），选择自己最熟悉、感兴趣的一位，然后调动积累，想出该人物的两个经典故事。 示例：其中我对猪八戒最感兴趣，我知道关于他的故事：高老庄娶亲、大战流沙河。 活动二：读名著片段 阅读。 片段一：曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 片段二：次日，操自选马步军士五千，准备往乌巢劫粮。张辽曰：“袁绍屯粮之所，安得无备？丞相未可轻往，恐许攸①有诈。”操曰：“不然。许攸此来，天败袁绍。今吾军粮不给②，难以久持；若不用许攸之计，是坐而待困也。彼若有诈，安肯留我寨中？且吾亦欲劫寨久矣。今劫粮之举，计在必行，君请勿疑。” ——节选自《三国演义》第三十回《战官渡本初③败绩，劫乌巢孟德④烧粮》 片段三：却说曹操使张辽、许褚探长坂桥消息，回报曰：“张飞已拆断桥梁而去矣。”操曰：“彼断桥而去，乃心怯也。”遂传令差一万军，速搭三座浮桥，只今夜就要过。李典曰：“此恐是诸葛亮之诈谋，不可轻进。”操曰：“张飞一勇之夫，岂有诈谋！”遂传下号令，火速进兵。 ——节选自《三国演义》第四十二回《张翼德⑤大闹长坂桥，刘豫州⑥败走汉津口》 【注释】①许攸：本为袁绍帐下谋士，官渡之战时投奔曹操，并为曹操设下偷袭袁绍屯粮之所的计策，袁绍因此在官渡之战中大败。②给：供应。③本初：袁绍，字本初。④孟德：曹操，字孟德。⑤翼德：张飞，字翼德。⑥刘豫州：即刘备。 18. 运用学过的方法，理解名著字词。（第一列解释词语，第二列解释加点词） 旱寨 ______ 安得无备 防备 乌巢 袁绍屯粮的地方 乃心怯也 ______ 浮桥 ______ 遂传令差一万军 ______ 19. 读语段（二），我们发现曹操用许攸之计的主要原因有（ ）（多选） A. 曹军军粮不足，不能和袁绍打持久战，如果不用许攸的计策，迟早会被围困。 B. 许攸前来投奔，是天要亡袁绍，曹操因为相信天意所以信任许攸。 C. 因为曹军现在处于劣势，如果许攸有诈，他不可能会留在曹军帐中。 D. 曹操对张辽的劝诫不满，一意孤行要用许攸的计谋突袭乌巢。 20. 关注人物表现。 语段 旁人的表现 曹操的表现 事件结果 语段（一） ______ ______ 语段（二） 恐有诈 相信许攸，计在必行 ______ 语段（三） ______ 刘备败走汉津口 21. 通过以上分析，我们对曹操这个人物的认识更丰富。 《草船借箭》中我对他的印象 读了语段（二）后我对他的印象 读了语段（三）后我对他的印象 谨慎多疑 ______ ______ 22. 班级课本剧表演时你饰演曹操，语段（一）中画横线句，你打算用怎样的动作、神态或语言演出曹操当时的内心感受？ 听到军士们的喊声，曹操 ：_____________________________ 【答案】18. ①. 旱地处所扎的寨 ②. 胆怯 ③. 用船或浮箱代替桥墩，浮在水面的桥梁 ④. 派遣 19. AC 20. ①. 怕有埋伏，不敢出动 ②. 诸葛亮借箭成功 ③. 曹操烧毁袁绍粮草 ④. 速搭浮桥，火速进军 21. ①. 思虑周全 ②. 识人善断 22. 马上以手扶额，顿足长叹：“哎呀，我又中了诸葛小儿的计了！” 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过《三国演义》三个典型片段，多维度展现了曹操复杂的人物形象。选文设计巧妙，从“草船借箭”的谨慎多疑，到“乌巢劫粮”的果决判断，再到“长坂追击”的轻敌冒进，形成鲜明对比。题目设置由浅入深，从词语理解到人物分析，最后引导辩证思考曹操“多疑”特质的复杂性，既考察文本细读能力，又培养批判性思维。表格题和批注题的设计，体现人物形象分析的层次性，符合新课标对名著阅读“整本书阅读”的要求。 【18题详解】 本题考查字词解释。 结合片段一“逼近曹军水寨受箭”可知，船只逐渐靠近曹军水上军营，以便接受曹军射来的箭矢‌。结合所学可知，“旱寨”意思：古代军事防御设施的一种，具体是指在旱地处所扎的寨，特指陆地上的军营或防御工事，与水寨（水上军营）相对应‌，主要用于驻扎陆军和防御地面进攻。 结合片段三“速搭三座浮桥”可知，在短时间内迅速搭建三座浮桥，以实现快速过江或渡河的目的。结合所学可知，“浮桥”意思：在并列的船或筏子上铺上木板而成的桥，也指用浮箱代替桥墩而成的桥。 结合片段三“彼断桥而去，乃心怯也”可知，对方因为害怕而拆断了桥梁离开，显示出内心的恐惧。“怯”表示胆小、畏惧。 结合片段三“遂传令差一万军”可知，在紧急情况下迅速下达命令，调遣一万名士兵执行特定军事部署。“差”表示派遣。 【19题详解】 本题考查片段内容的理解及分析。 A．由片段二“今吾军粮不给，难以久持；若不用许攸之计，是坐而待困也”可知此说法正确。 B．由片段二“操曰：‘不然。许攸此来，天败袁绍。’”曹操认为许攸的到来是袁绍的败亡之兆，而不是因为许攸本身的能力或策略。可知“曹操因为相信天意所以信任许攸”说法错误。 C． 由片段二“彼若有诈，安肯留我寨中”可知说法正确。 D．由片段二“今劫粮之举，计在必行，君请勿疑”可知“曹操对张辽的劝诫不满”说法错误。 故选AC。 【20题详解】 本题考查片内容的理解。 由片段（一）“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻’，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动”可概括：怕有埋伏，不敢出动。 由片段（一）“船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊‘谢谢曹丞相的箭’”可知结果为：诸葛亮借箭成功。 由片段（二）所在的回目“战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮”可知结果为：曹操烧毁袁绍粮草。 由片段（三）“遂传令差一万军，速搭三座浮桥”“遂传下号令，火速进兵”可概括：速搭浮桥，火速进军。 【21题详解】 本题考查分析人物形象。 由片段（二）“且吾亦欲劫寨久矣。今劫粮之举，计在必行，君请勿疑”可看出曹操“坚决果断”。 由片段（三）“彼断桥而去，乃心怯也”“张飞一勇之夫，岂有诈谋”可看出曹操“足智多谋”。 【22题详解】 本题考查开放性作答。 题干要求班级课本剧表演时你饰演曹操，语段（一）中画线句“曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”你打算用怎样的动作、神态或语言演出曹操当时的内心感受？结合曹操的性格，言之有理即可。 示例：听到军士们的喊声，曹操 ：顿时明白这是中了计，他双手紧握成拳，一脸愤怒，低声怒吼道：“我曹操竟中了如此奸计！哼，诸葛亮，你竟敢如此戏弄于我！我誓要让你付出代价！” 第三部分 习作与表达（30分） 23. 习作。 在我们身边，总有一些人值得我们欣赏。请选择你最欣赏的一个人，通过一件具体、典型的事例写出他（她）的本领（特长或优秀品质）。题目自拟，作文中不得出现真实的校名、班名和人名等，不少于400字。 【答案】例文： 我最欣赏的邻居奶奶​ 我们单元楼里住着一位邻居奶奶，她总穿着洗得发白的蓝布衫，手里常攥着针线筐，脸上的皱纹里藏着暖暖的笑意。我最欣赏她，不仅因为她手巧，更因为她那份待人的耐心，像春日的阳光一样让人安心。​ 去年元宵节前，老师让我们做手工灯笼，我对着彩纸、竹篾犯了难 —— 竹篾总扎手，彩纸折了又散，急得我蹲在楼道里掉眼泪。正好奶奶买菜回来，看见我手里皱巴巴的材料，笑着说：“丫头别急，奶奶教你。”她把我领进她家，从针线筐里翻出剪刀、胶水，还有几卷彩色棉线，又找出一根磨得光滑的细竹篾：“竹篾要先泡软才听话，你看 ——”她手指轻轻一弯，竹篾就成了圆圆的灯笼骨架，还细心地用布片把接头处包好，“这样就不会扎手啦。”​ 接下来粘彩纸才是难题。我剪的纸片大小不一，粘上去歪歪扭扭，刚想把它扯下来，奶奶却按住我的手：“别急，咱们慢慢来。”她拿过一张粉纸，对折两次，用剪刀剪出小小的月牙纹，“先剪花纹再粘，灯笼会更漂亮。”她握着我的手，教我沿着画线慢慢剪，指尖的温度透过剪刀传过来，我的手也不抖了。剪好的彩纸顺着骨架贴好，奶奶又拿出棉线，穿了颗小小的玻璃珠，系在灯笼底部：“风一吹，珠子会响，像小铃铛呢。”​ 那天傍晚，一盏带着月牙纹的粉灯笼在我手里亮起，暖黄的光透过彩纸，映得奶奶的眼睛亮晶晶的。后来我才知道，奶奶年轻时是工厂里的手工能手，退休后总帮邻居修修补补 —— 王阿姨的毛衣勾了线，她帮着织好；楼下小弟弟的玩具坏了，她用胶水粘得严严实实。​ 现在每次看到窗边挂着的灯笼，我就想起奶奶教我做手工时的样子。她从不用响亮的话讲道理，却用一双巧手、一份耐心，让我明白：认真对待每一件小事，温柔帮助身边的人，就是最了不起的本领。这样的奶奶，怎么能不让人欣赏呢？ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题​ 审题需锁定核心要素：写作对象为“身边的人”，写作内容需通过“一件具体典型的事例”，突出人物的“本领、特长或优秀品质”，题目自拟且不得出现真实标识，字数达标；关键是避免多事例堆砌，确保“一人一事一核心特点”，精准扣住“欣赏”的情感导向，不偏离“展现人物值得肯定之处”的目标。​ 二、立意​ 立意应聚焦“欣赏”的深层意义：不仅要清晰呈现人物的本领或品质，更要挖掘其特质对自身的积极影响，如引发自己的学习欲望、改变自己的认知、给予自己精神激励等，让“欣赏”既有具体依托，又传递正向价值观，体现人物特质的感染力与文章的思想性。​ 三、习作思路 开头：用简洁的语言点明欣赏的对象，概括其值得欣赏的核心特点，引出下文要讲述的事例，奠定敬佩的基调。​ 中间：详细叙述所选事例，按“起因—经过—结果”的顺序展开，重点描写人物在事件中的动作、语言、神态等细节，突出其如何展现本领或品质，确保过程具体、有画面感，支撑开头提到的核心特点。​ 结尾：总结人物特质带来的感受或启示，表达对人物的进一步敬佩，或提及自己从中获得的成长、学习的决心，呼应开头的“欣赏”，收束全文。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 英山县2025年春小学五年级期末教学质量监测 语 文 试 题 （满分100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 第一部分 积累与运用（42分） 一、了解我们的家乡。（12分） 1. 了解我们的家乡，看拼音补充词语。 英山名片：大别山南麓，风光旖旎，英山大地焕新颜。清晨，lí míng（ ）的曙光穿透lǒng zhào（ ）山间的薄雾，毕升故里的古朴jiàn zhù（ ）在晨光中愈发庄重。这里文化底蕴深厚：活字印刷的千年chuán chéng（ ），见证着科技文明的脉络；工艺jīng zhàn（ ）的英山缠花展现出非遗魅力；毕升文化的厚重nèi hán（ ），更让这片土地充满zhì huì（ ）之光。这里红色基因滚烫：红二十五军jiān qiáng bù qū（ ）的信仰，如同丰碑gāo sǒng（ ）入云，让每一位来访者sù rán qǐ jìng（ ）。如今的英山，正以zhǎn xīn（ ）的姿态融合古今，在“文化+生态”的发展之路上奔腾出wú xiàn（ ）活力。 二、只选择一项，在后面的括号里填写序号。（10分） 2. 下列四组词语中带点字读音全部正确的一项是（　　） A. 昼夜（zhòu） 澄清（chéng） 竹箸（zhù） 膘肥体壮（piāo） B. 翎毛（líng） 镌刻（juàn） 山坞（wù） 搔首弄姿（sāo） C. 揪住（jiū） 桅杆（wéi） 威吓（xià） 跃跃欲试（yuè） D. 憎恶（zēng） 拧紧（nǐng） 千仞（rèn） 自惭形秽（huì） 3. 以下词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 蚂蚱 拟定 锻练 颤抖 B. 慈祥 欺负 派头 屏障 C. 引荐 放肆 停泊 拢罩 D. 飞弛 姆指 纽扣 布置 4. 汉字经历了漫长的演变过程，正确排序是（ ） A. 甲骨文一金文—小篆—隶书—楷书 B. 甲骨文一金文—隶书—小篆—楷书 C. 甲骨文—小篆—隶书—金文一楷书 D. 甲骨文—小篆—隶书—金文一楷书 5. 下面选项中，“晓”字意思与其他三项不同的是（ ） A. 春眠不觉晓 B. 稚子金盆破晓冰 C. 东方破晓 D. 家喻户晓 6. 下列句子中，歇后语运用有误的一项是（ ） A. 对于今年的篮球赛，我们本志在夺冠，没想到自开赛后，球队是“孔夫子搬家——净是输（书）”。 B. 他说话一向很直，不会拐弯抹角，从来都是“关公赴会——单刀直入”。 C. 这件事虽然不好办，但你不能反悔，因为我们是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。 D. 大姐出了个好主意帮家里渡过了难关，可谓是“梁山泊的军师——无（吴）用”啊！ 三、按要求写句子。（10分） 7. 海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。（缩句） __________________________ 8. 阅读小林同学笔下的“英山美味”。可惜这段话中共有三处错误（一处错别字，一处有语病，一处标点错误），请用修改符号进行修改。 我从小喜欢吃爷爷做的菜，尤其喜欢煎油面、酥圆子、和雪花粑。既使走到天涯海角，也会想起不由地这些家乡滋味。 9. 通过具体描述一些事物的表现，突出商场热闹的特点。 这商场真热闹，_______________________________。 10. 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，照样子写一写。 平时遇到不顺心的事我总能一笑而过，可这件事让我实在无法释然。 ______________________________ 四、根据课文内容或要求填一填。（10分） 11. 根据课文内容或要求填一填。 （1）古诗词意蕴丰富。诗中有趣，是稚子弄冰“_______________，_______________。”的奇思妙想；诗中有景，是雷震笔下夕阳时分“_________________，_________________。”的乡村美景；诗中有情，是王之涣笔下戍边将士“_________________， _________________。”的思乡之情；诗中有志，是王昌龄笔下将士们“__________________，____________________。”的豪情壮志。 （2）名言警句发人深省。《论语》中的“_______________，________________。”告诉我们做人要心胸开阔；《孟子》中的“_________________，_______________。”告诉我们对他人的不幸要有同情心。 （3）阅读之旅增长见识。本学期我认识了___________的刘伯承，___________的杨氏之子；游览了____________的荷兰，感受了金字塔的___________ ；还明白了《自相矛盾》告诉我们的道理：__________________。 （4）综合性学习：在本学期《遨游汉字王国》这一综合性学习活动中，我借助___________、__________等研究方法收集了相关资料，完成了一份研究报告，标题为____________。 第二部分 阅读与理解（28分） 五、文言文阅读。（8分） 文言文阅读。 画荻教子 欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人以荻③画地，教以书字，多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因⑤而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑥。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【注释】①欧阳公：欧阳修。②孤：父亲去世。③荻（dí）：多年生草本植物，形状像芦苇。④闾（lǘ）里：邻居。⑤因：借……机会。⑥务：致力，从事。 12. 下列加点字词的理解不正确的一项是（ ） A. 教以书字（写） B. 家贫无资（钱财） C. 或因而抄录（有的人） D. 惟读书是务（只有） 13. 读好下面的句子，试着划分节奏。 以 至 昼 夜 忘 寝 食，惟 读 书 是 务。 14. 欧阳修“下笔已如成人”的原因有哪些？ ______________________________ 15. 从这篇文言文中，你学到了什么道理？ _______________________________ 六、名著阅读。（20分） 活动一：识名著人物 根据要求，完成下题。 16. 读句子，猜猜三位人物分别是（ ） A. 贾探春 诸葛亮 孙悟空 B. 林黛玉 诸葛亮 猪八戒 C. 林黛玉 周 瑜 猪八戒 D. 贾探春 周 瑜 孙悟空 17. 其中我对_____________（姓名）最感兴趣，我知道关于他的故事：_________________ 、_______________。 活动二：读名著片段 阅读。 片段一：曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 片段二：次日，操自选马步军士五千，准备往乌巢劫粮。张辽曰：“袁绍屯粮之所，安得无备？丞相未可轻往，恐许攸①有诈。”操曰：“不然。许攸此来，天败袁绍。今吾军粮不给②，难以久持；若不用许攸之计，是坐而待困也。彼若有诈，安肯留我寨中？且吾亦欲劫寨久矣。今劫粮之举，计在必行，君请勿疑。” ——节选自《三国演义》第三十回《战官渡本初③败绩，劫乌巢孟德④烧粮》 片段三：却说曹操使张辽、许褚探长坂桥消息，回报曰：“张飞已拆断桥梁而去矣。”操曰：“彼断桥而去，乃心怯也。”遂传令差一万军，速搭三座浮桥，只今夜就要过。李典曰：“此恐是诸葛亮之诈谋，不可轻进。”操曰：“张飞一勇之夫，岂有诈谋！”遂传下号令，火速进兵。 ——节选自《三国演义》第四十二回《张翼德⑤大闹长坂桥，刘豫州⑥败走汉津口》 【注释】①许攸：本为袁绍帐下谋士，官渡之战时投奔曹操，并为曹操设下偷袭袁绍屯粮之所的计策，袁绍因此在官渡之战中大败。②给：供应。③本初：袁绍，字本初。④孟德：曹操，字孟德。⑤翼德：张飞，字翼德。⑥刘豫州：即刘备。 18. 运用学过的方法，理解名著字词。（第一列解释词语，第二列解释加点词） 旱寨 ______ 安得无备 防备 乌巢 袁绍屯粮的地方 乃心怯也 ______ 浮桥 ______ 遂传令差一万军 ______ 19. 读语段（二），我们发现曹操用许攸之计的主要原因有（ ）（多选） A. 曹军军粮不足，不能和袁绍打持久战，如果不用许攸的计策，迟早会被围困。 B. 许攸前来投奔，是天要亡袁绍，曹操因为相信天意所以信任许攸。 C. 因为曹军现在处于劣势，如果许攸有诈，他不可能会留在曹军帐中。 D. 曹操对张辽的劝诫不满，一意孤行要用许攸的计谋突袭乌巢。 20. 关注人物表现。 语段 旁人的表现 曹操的表现 事件结果 语段（一） ______ ______ 语段（二） 恐有诈 相信许攸，计在必行 ______ 语段（三） ______ 刘备败走汉津口 21. 通过以上分析，我们对曹操这个人物的认识更丰富。 《草船借箭》中我对他的印象 读了语段（二）后我对他的印象 读了语段（三）后我对他的印象 谨慎多疑 ______ ______ 22. 班级课本剧表演时你饰演曹操，语段（一）中画横线句，你打算用怎样的动作、神态或语言演出曹操当时的内心感受？ 听到军士们的喊声，曹操 ：_____________________________ 第三部分 习作与表达（30分） 23. 习作。 在我们身边，总有一些人值得我们欣赏。请选择你最欣赏的一个人，通过一件具体、典型的事例写出他（她）的本领（特长或优秀品质）。题目自拟，作文中不得出现真实的校名、班名和人名等，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $