第20课 五四运动与中国共产党的诞生 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 以基础认知-能力提升-综合拓展三级分层设计，覆盖五四运动至国民革命核心知识点，通过史实辨析-史料分析-论述探究的递进路径巩固知识，培养唯物史观与历史解释能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|五四运动意义、中共诞生条件等单一知识点|单选题为主，如第2、3题考查基本史实判断，强化时空观念| |能力提升|国共合作、农民运动等跨知识点联系|材料情境题，如第17题分析中共早期农村支部活动，体现史料实证| |综合拓展|思想争论、革命道路等历史规律|论述题，如第20题探讨个人主义与社会主义关系，深化唯物史观与家国情怀|

第20课 五四运动与中国共产党的诞生 练习 一、单选题 1．1920年，工读互助团参与者反思：新村试验失败不在青年意志，而在私有制桎梏，空谈理想不触及经济根基终属徒劳。同期上海《民国日报》指出：工读改良调和劳资，回避阶级斗争，不足以改造旧世界。这些舆论反映先进知识分子（   ） A．认同基尔特社会主义 B．否定一切社会改良 C．转向认同阶级斗争 D．主张废除国家机器 2．“赤诚的爱国主义精神”“科学和民主的光辉旗帜”是学者们对一场中国人民反帝反封建斗争的高度概括。这场“斗争”是（   ） A．义和团运动 B．五四运动 C．护国战争 D．国民革命 3．1919年五四运动爆发，青年学生、工人阶级先后投身爱国运动，提出反帝反封建的口号，推动社会思想解放。五四运动最核心的历史价值是（   ） A．推翻北洋军阀统治 B．开启新民主主义革命开端 C．彻底废除不平等条约 D．实现民族独立与解放 4．1919年7月，李大钊在《每周评论》上发表《再论问题与主义》，文中说：“我们只要把这个那个的主义，拿来作工具，用以为实际的运动，他会因时、因所、因事的性质情形生一种适应环境的变化。”这段话的核心意图是（   ） A．否定一切外来理论的指导意义 B．强调理论必须与中国实际情况动态结合 C．主张废除所有“主义” D．批评胡适的实用主义观点 5．1927年2月江西省农民代表大会通过的《宣言》明确指出：“农民欲求解放，必须首先打倒帝国主义、军阀及土豪劣绅，而组织农民协会为唯一途径。盖非此不足以推翻重租、重息、重税及其他苛索，亦不能抵御反动势力之压迫。”这一宣言的核心意图是（   ） A．用行动回击国民党叛变行径 B．发动农民阶级参加革命斗争 C．践行农村包围城市革命道路 D．推翻农村社会家族伦理体系 6．以下内容节选自某部作战日记，它反映了（   ） A．革命党人发动武昌起义，各地响应 B．国民革命军北伐，推进到长江流域 C．秋收起义爆发，部队计划进攻长沙 D．徐州会战展开，取得了台儿庄大捷 7．1927年3月，《向导》报刊载的文章写道：“他们（农民）主要攻击目标为土豪劣绅不法地主；旁及农村各种宗法制度……这个攻击形势，简直是急风暴雨，顺之者存，违之者灭，结果把几千年封建地主特权，打得个落花流水。”文中所述历史现象的出现，是由于（   ） A．国民革命激发农民热情 B．土地革命受到农民欢迎 C．减租减息减轻农民负担 D．土地改革分给农民田地 8．1919年1月，陈独秀提出，社会中坚分子应该挺身出头，组织有政见的、有良心的、依赖国民为后援的政党，来扫荡无政见的、无良心的、依靠特殊势力为后援的政党。陈独秀这番言论（   ） A．源于五四运动的政治影响 B．说明中国共产党成立条件充分 C．明确了新型政党的标准 D．认识到工农群众的伟大力量 9．中共一大制定革命纲领时，主要依据马克思主义的一般原理和俄国革命的基本经验。中共二大则制定了反帝反封建的民主革命纲领，第一次提出建立民主联合战线的策略方针。这体现了中国共产党（   ） A．对国情的认识逐渐深入 B．深受国共合作方针的影响 C．对俄国革命的执着追求 D．建立革命统一战线的策略 10．1926—1927年的北伐战争由广州国民政府发动，目标是推翻北洋军阀的统治，统一全国。下列关于北伐战争的说法正确的是（   ） A．由国共两党合作进行 B．主要打击对象是日本帝国主义 C．推翻了南京国民政府的统治 D．标志着国共两党彻底决裂 11．中国共产党的高级领导人及大量党员以个人身份加入国民党后，他们以卓越的组织能力，积极在全国各地广泛联系群众，帮助国民党建立和发展基层组织。周恩来在回顾这段历史时说，“当时，国民党不但思想上依靠我们，复活和发展他的三民主义，而且组织上也依靠我们，在各省普遍建立党部，发展组织”。材料从侧面印证了（   ） A．南京国民政府统治的脆弱性 B．国民革命失败的根源 C．中共革命统一战线领导作用 D．国民党组织上的涣散 12．1926年8月，北伐军叶挺独立团在湖北咸宁汀泗桥与北洋军阀吴佩孚主力展开激战，以少胜多一举突破敌军防线，为北伐军攻占武汉开辟了通道。《民国日报》称此役为”国民革命军出师以来最猛烈之恶战”。汀泗桥战役最能说明（   ） A．北伐战争已经取得了重大的胜利 B．国共合作下革命军展顽强战斗力 C．吴佩孚北洋军主力此役遭到重创 D．国共两党此期已实现了深度联合 13．随着第一次国共合作正式形成，出现了轰轰烈烈、席卷全国的国民革命。关于国民革命运动的历史作用，表述正确的是（   ） A．基本推翻了北洋军阀的反动统治 B．开辟了农村包围城市的革命道路 C．推动了抗日民族统一战线的建立 D．基本完成反帝反封建的革命任务 14．李大钊在《我的马克思主义观》中写道：“既往的历史都是阶级竞争的历史，阶级斗争的结果，便是阶级消灭、互助光明的到来，这是人类社会演进不可抗拒的必然规律。”据此可知，李大钊意在（   ） A．强调生产力是社会变革根本动力 B．借助阶级斗争学说构想理想社会 C．以改良的方式化解社会阶级冲突 D．号召工农联合开展反帝爱国运动 15．粤讴是流行于广东地区的民间曲艺，唱词灵活自由，通俗浅显，字句中常使用广东方言俚语。中国共产党领导的重要工人报刊《工人之路特号》从1925年8月到1926年10月共刊载了粤讴近四十首，编辑们评价道“这么久来的观察，觉得歌曲最有成绩，一切（全部）粤讴都是工友投来的，我们也尽量登载”。据此可知，当时中共（   ） A．致力于建立革命统一战线 B．改造民间文艺作为宣传载体 C．借地方文化开展革命动员 D．积极发动工人进行武装斗争 16．新文化运动前期，李大钊批判义和团愚昧落后、盲目排外。国民革命运动兴起后，他转而肯定义和团反抗外来侵略的正义性，称其为近代反帝斗争的先驱。变化源于李大钊（   ） A．对辛亥革命失败的反思 B．宣传国民革命的需要 C．全面否定中国传统文化 D．接受民主共和的观念 二、非选择题 17．阅读材料，完成下列要求。 材料  北洋时期，安平县历任知事勾结地主豪绅，鱼肉百姓。1923年8月，经李大钊介绍入党并受其派遣回乡的弓仲韬，在安平县台城村建立中国共产党第一个农村党支部——中共安平县台城特别支部，弓仲韬任书记，直接受中共北京区执行委员会领导。特支以弓仲韬为核心，联合李锡九、弓凤洲等骨干，凭借坚定信仰与牺牲精神开展工作。他们以平民夜校、列宁小学为掩护，宣传马列主义，并通过面对面交谈拉家常等形式启发民众。 1924年，中共北京区委成立农民运动委员会，李大钊亲自领导，特支随即着手筹建台城村农会，发展积极分子；1924年秋，弓仲韬领导特支在贫苦农民中开展关于贫富根源的讨论，启发阶级觉悟；1926年夏，又组建党的外围组织小学教员联合会。针对不同斗争对象，特支灵活运用罢工、示威等多种形式开展反封建斗争。此后领导长工增资斗争，迫使地主将年薪由三十元增至三十五元，次年又为教员争取到四十元年薪。这些斗争成果赢得了群众的信任与支持。 ——摘编自张峻《中共第一个农村党支部——安平县台城特别支部研究（1921—1924）》等 (1)根据材料并结合所学知识，分析中共台城特别支部建立并发展的历史条件。 (2)根据材料并结合所学知识，概括中共台城特别支部开展革命活动的历史经验。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料  1924年，李大钊的《史学要论》出版，该书是李大钊运用马克思主义唯物史观，系统阐述其史学理论的一部开创性著作。李大钊在书中开宗明义，对“历史”和“历史的记录”进行了明确区分。他指出，“二十四史”和《资治通鉴》等历史名著，无论多么重要，都是历史的记录，是“这活的历史一部分的缩影，而不是这活的历史的本体”。这一论述澄清了将历史的记录误认作历史本身的错误观念，同时也揭示了二者之间的联系。他进一步指出，历史“是人类生活的行程，是人类生活的联续，是人类生活的变迁，是人类生活的传演，是有生命的东西，是活的东西，是进步的东西，是发展的东西，是周流变动的东西”，并解释道：“历史就是人类的生活并为其产物的文化。因为人类的生活并为其产物的文化，是进步的，发展的，常常变动的；所以换一句话，亦可以说历史就是社会的变革。”这表明他将历史视为一个不断变动的过程，并将人类历史与社会发展紧密联系起来。 ——摘编自操宇晴《〈史学要论〉：为中国马克思主义史学开辟道路的重要著作》 (1)根据材料，概括李大钊对历史的认识。 (2)根据材料并结合所学知识，分析《史学要论》出版的意义。 19．阅读材料，完成下列要求。 材料一 1919年，五四爱国运动爆发，大大影响知识分子对劳动群众的看法和态度。正如当时的人评论道：“劳工神圣！劳工神圣！与劳工为伍！与劳工为伍！这种声浪，在杂志界和报章上，也闹得很高了；一般讲新文化的青年，都免不掉要讲几声。”陈独秀在《告北京劳动界》中指出，欧战引发了各国劳动界崛起的潮流，推动了社会的进步，“只有做工的人最有用最贵重”。《浙江新潮》在发刊词中指出：“改造社会，将由哪一种人担任呢？将用怎样的方法呢？我们以为改造的责任，在于工农劳动的。” ——摘编自胡晓阳、胡子祥《从“工学界限”到“打成一片”——中国共产党建党前后深入工人群众的实践经验及启示》 材料二 “劳工神圣”作为一个社会现实和思想关注点大大迥异于新文化运动时期的概念游戏和新旧思想的对垒，五四知识分子使其远离文化讨论的学理层面，即由“劳工神圣”推衍出中国的劳工问题、社会问题的解决。他们探求解决之道，走入民间，“与劳工为伍”，开展深入的社会调查，做起了教育工人、引导工人、组织工人的实际工作。 ——摘编自熊秋良《五四知识分子对“劳工神圣”的认知与实践》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明五四运动时期知识分子对劳动群众的看法及形成原因。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析五四知识分子“与劳工为伍”的意义。 20．阅读材料，回答问题。 材料  五四新文化运动时期，关于“个人”与“社会”的关系，中国知识界发生了激烈的争论。一部分知识分子大力倡导“个人主义”，认为“个人的自我发现”是解放的先声，抨击家族制度和传统伦理对个人的压抑。他们主张个人价值的实现是社会进步的前提。然而，随着国内外局势的变化和马克思主义的广泛传播，另一部分知识分子开始反思和批判“个人主义”。他们认为，个人不能脱离社会而存在，个人的解放必须与社会的改造相结合。他们主张通过“社会革命”来实现国家和民族的解放，进而实现个人的真正自由。这一思潮最终发展成为“社会主义”，强调社会整体利益优先于个人利益。 ——摘编自杨念群《五四的另一面：“社会”观念的形成与新型组织的诞生》 请结合材料和中国近代史相关知识，围绕“五四时期个人主义与社会主义的争论”这一主题，自拟论题，并加以论述。(要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨、表达清晰) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B B B B B A C A A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C B A B C B 1．C 【详解】A.基尔特社会主义主张行业自治和合作制，材料中并未体现基尔特思想，而是强调阶级斗争的立场，错误。 B.材料否定的是不触及经济根基的空谈和改良，而非否定所有社会改良，批判的焦点在于改良是否触及私有制和阶级矛盾，错误。 C.工读互助团的失败促使知识分子认识到私有制是根本问题，同时《民国日报》指出工读改良回避阶级斗争，反映了当时部分先进知识分子开始接受阶级斗争学说，转向科学社会主义，正确。 D.材料讨论的是经济制度和阶级斗争，未涉及国家机器的废除问题，错误。 故选C项。 2．B 【详解】本题主要考查的是五四运动，根据所学可知，五四运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，传承爱国主义精神，高举民主与科学的旗帜，这是这场斗争的核心特质所在，故选B项。 3．B 【详解】A.五四运动并没有推翻北洋军阀统治，北洋军阀统治在此之后仍然存在，错误。 B.五四运动中工人阶级登上历史舞台，是中国新民主主义革命的开端，这是其最核心的历史价值，正确。 C.五四运动没有彻底废除不平等条约，该任务是新中国成立后才实现的，错误。 D.五四运动并未实现民族独立与解放，民族独立解放的完成标志是新中国成立，错误。 故选B项。 4．B 【详解】A.李大钊明确肯定主义作为实践工具的价值，并未否定外来理论的指导意义，错误。 B.李大钊提出要把主义作为实际运动的工具，在实践中结合具体的时间、地点、事件性质灵活调整，适应现实环境，这表明他强调理论与具体实际的结合，正确。 C.材料强调主义对实践的作用，并未主张废除“主义”，错误。 D.这段论述的核心是阐明主义的正确运用方法，并非以批评胡适实用主义为核心意图，错误。 故选B项。 5．B 【详解】A.1927年2月尚处于国民大革命时期，国民党叛变革命发生在1927年4月，时间不符，错误。 B.宣言指出农民谋求解放要打倒反动势力，组织农民协会开展斗争，意在发动农民阶级投身国民革命斗争，正确。 C.农村包围城市革命道路开辟的标志是1927年10月井冈山革命根据地建立，与材料时间不符，错误。 D.材料重在反抗帝国主义、军阀与土豪劣绅的压迫，没有涉及推翻农村家族伦理体系的相关内容，错误。 故选B项。 6．B 【详解】A.材料记述的作战行动以孙中山遗训为号召，军队集结湖南并进攻武昌，而武昌起义爆发时孙中山尚在海外，不存在贯彻总理遗训开展军事行动的相关背景，错误。 B.材料提及军队遵照孙中山的遗训讨贼救国，部队向湖南集结，随后进军武昌，符合国民革命军北伐进军长江流域的史实，正确。 C.秋收起义的目标是进攻长沙，不存在向武昌进军的作战安排，错误。 D.徐州会战、台儿庄大捷属于抗日战争阶段的战事，此时孙中山早已离世，作战动员不会以孙中山遗训讨贼救国作为口号，错误。 故选B项。 7．A 【详解】A.题干时间为1927年3月，处于国民大革命（1924-1927年第一次国共合作时期）阶段，国共合作下的国民革命广泛发动工农群众，推动了两湖等地农民运动蓬勃兴起，出现了材料中打击土豪劣绅、冲击封建地主特权的急风暴雨式的农民运动场景，正确。 B.土地革命是1927年大革命失败后，国共十年对峙时期的政策，时间不符，错误。 C.减租减息是抗日战争时期中共在敌后根据地实行的土地政策，时间不符，错误。 D.土地改革是解放战争时期及新中国成立初期废除封建地主土地所有制、分田给农民的运动，时间不符，错误。 故选A项。 8．C 【详解】A.五四运动爆发于1919年5月，材料言论时间是1919年1月，时间早于五四运动，不可能受其政治影响，错误。 B.1919年1月距离中共成立还有两年，此时马克思主义尚未广泛传播、工人运动尚未充分发展、各地共产主义小组也未建立，不能说明成立条件充分，错误。 C.陈独秀提出要组建有政见、有良心、依靠国民的新型政党，对比批判依附特殊势力的旧政党，划定了新型政党的评判与组建标准，正确。 D.材料只提及政党要“依赖国民为后援”，并未专门点明工农群众，此时陈独秀尚未充分认识工农群众的独特伟大力量，错误。 故选C项。 9．A 【详解】A.中共一大照搬马克思主义与俄国经验，未结合中国实际国情；中共二大立足国内半殖民地半封建现状，提出反帝反封建纲领与联合战线策略，体现党对中国国情的认识逐步深入，正确。 B.国共合作方针确立于中共三大，晚于中共二大，时间逻辑矛盾，错误。 C.中共二大不再单纯照搬俄国革命经验，而是立足本国国情制定纲领，并非执着追求俄国革命道路，错误。 D.建立统一战线只是二大的一项具体举措，无法概括一大到二大整体的思想转变，表述片面，错误。 故选A项。 10．A 【详解】A.北伐战争是第一次国共合作时期（国民大革命阶段）广州国民政府发动的统一战争，正确。 B.北伐的主要打击对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三派北洋军阀，不是日本帝国主义，错误。 C.推翻南京国民政府统治是1949年渡江战役的成果，北伐战争并未推翻南京国民政府，错误。 D.1927年四一二、七一五反革命政变才标志第一次国共合作彻底破裂，北伐发动时国共两党处于合作状态，错误。 故选A项。 11．C 【详解】A.材料“党员以个人身份加入国民党”，说明了这一时期是第一次国共合作时期（1924-1927年），而南京国民政府建立于1927年国民革命失败后，时间不符，错误。 B.国民革命失败的根源是国民党右派叛变革命，且中共放弃了对革命的领导权，材料未体现失败根源，错误。 C.材料明确提到国民党在思想上、组织上都依靠中共的帮助，这从侧面印证了在第一次国共合作的革命统一战线中，中国共产党发挥了核心的组织与思想引领作用，正确。 D.材料的主旨是强调中国共产党在革命统一战线中的作用，并非侧重强调国民党组织的涣散，错误。 故选C项。 12．B 【详解】A.汀泗桥战役（1926年8月）时北伐战争刚刚开始不久，尚不能说“已经取得重大胜利”，错误。 B.1926年正值第一次国共合作时期，北伐军中的叶挺独立团以共产党员和共青团员为骨干，在汀泗桥战役中以少胜多突破北洋军阀防线。这一战例.充分说明了国共合作条件下革命军队所展现的顽强战斗力，正确。 C.吴佩孚主力在随后的贺胜桥战役和武昌战役中才被重创，错误。 D.第一次国共合作采取“党内合作”形式，两党在政治理念和组织独立性上始终存在分歧，1927年即宣告破裂，错误。 故选B项。 13．A 【详解】A.国民革命时期开展北伐战争，北伐军歼灭吴佩孚、孙传芳主力，基本推翻了北洋军阀的反动统治，正确。 B.农村包围城市的革命道路开辟于井冈山革命根据地建立后，属于国共十年对峙时期，并非国民革命运动的成果，错误。 C.抗日民族统一战线形成于抗日战争时期，国民革命运动发生在抗战之前，错误。 D.国民革命最终因国民党右派叛变革命失败，并未完成反帝反封建的革命任务，错误。 故选A项。 14．B 【详解】A.材料重点是阶级斗争理论，并未提及生产力是社会变革根本动力，错误。 B.李大钊以阶级斗争学说为基础，指出阶级斗争最终会走向阶级消灭、互助光明的理想社会，借助阶级斗争学说构想未来理想社会，正确。 C.马克思主义主张阶级斗争而非改良方式化解冲突，不符合李大钊此文思想，错误。 D.原文是理论阐释马克思主义历史规律，并未直接号召工农联合开展反帝爱国运动，错误。 故选B项。 15．C 【详解】A.革命统一战线指联合国民党、各民主阶层等，材料只体现面向工人的粤讴宣传，无联合其他党派、阶层内容，错误。 B.粤讴是工友主动投稿，中共只是刊登传播，并未对民间文艺进行改造，错误。 C.粤讴是广东本地通俗民间曲艺（地方文化），中共在工人报刊大量登载工人创作的粤讴，借助这种群众易懂的地方文艺动员工人，开展革命宣传动员，正确。 D.材料仅体现中共借助粤讴开展工人宣传工作，未提及工人武装斗争相关内容，错误。 故选C项。 16．B 【详解】A.材料主旨是李大钊对义和团评价的前后变化，和反思辛亥革命失败无直接关联，错误。 B.国民大革命时期革命任务是反帝反封建，肯定义和团反帝爱国的正义性，适应了宣传国民革命、发动群众反帝斗争的现实需要，正确。 C.“全面否定中国传统文化”是新文化运动前期部分特点，无法解释李大钊评价转变的原因，错误。 D.民主共和观念主要流行于辛亥革命之后，不能解释国民革命兴起后评价转变的现象，错误。 故选B项。 17．(1)历史条件：封建压迫深重，群众基础充足；马列主义广泛传播；先进党员返乡建党；北京区委、李大钊组织指导；大革命浪潮推动农运。 (2)历史经验：依托学校隐蔽宣传思想；搭建农会、外围组织；维护群众实际利益；灵活多样开展斗争；以党员骨干为核心。 【详解】（1）历史条件：本小问要求分析中共台城特别支部建立并发展的历史条件，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从社会矛盾、思想传播、组织人才、上级党组织支持、工农运动兴起等角度归纳。 （2）历史经验：本小问要求概括中共台城特别支部开展革命活动的历史经验，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从思想宣传、组织建设、群众路线、斗争策略、维护群众利益等角度归纳。 18．(1)认识：①明确区分历史本身与历史记录：历史记录是客观历史的缩影，不等同于真实的历史本身；②历史具有动态性：历史是人类生活的连续变迁过程，是不断发展、周流变动的存在；③历史的本质是社会的变革：历史发展和人类社会的发展、文化演进紧密关联。 (2)意义：①首次以马克思主义唯物史观系统阐释史学理论，厘清了传统史学的认知误区，为中国史学发展提供了科学的理论指导；②将历史研究和社会变革结合，为近代中国新民主主义革命的历史研究提供了理论支撑，助力马克思主义在中国的传播；③突破了传统史学的研究范式，开辟了中国马克思主义史学研究的新道路，奠定了中国马克思主义史学的发展基础；④推动了唯物史观和中国历史研究的结合，对后世中国史学研究发展具有重要的启蒙和引领意义。 【详解】（1）认识：本小题要求概括李大钊对于历史的相关认知，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从概念界定、发展特征、本质内涵等角度进行概括。 （2）意义：本小题要求分析这部著作问世带来的历史意义，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从史学理论发展、思想传播、研究范式、后世影响等角度进行概括。 19．(1)看法：劳工神圣；劳动群众是改造社会的重要力量。（言之成理即可） 原因：一战中华工的巨大付出；五四运动的直接推动；各国劳动界崛起的影响；中国劳工阶级力量壮大；新文化运动的思想铺垫；社会变革的现实需求。（言之成理即可） (2)意义：加强了知识分子与工农群众的联系；增强了工农群众的自我认知和抗争意识；为马克思主义在中国的传播创造了群众基础；为革命力量整合与政党建立提供条件。（言之成理即可） 【详解】（1）本题是本题是特点题、背景题。时空是：近代中国。 看法：根据材料“劳工神圣！劳工神圣！与劳工为伍！与劳工为伍！”可知，劳工神圣；根据材料“改造社会，将由哪一种人担任呢？将用怎样的方法呢？我们以为改造的责任，在于工农劳动的。”可知，劳动群众是改造社会的重要力量。 原因：根据材料“1919年，五四爱国运动爆发，大大影响知识分子对劳动群众的看法和态度。”结合所学知识可知，一战中华工的巨大付出，以及五四运动的直接推动；根据材料“欧战引发了各国劳动界崛起的潮流，推动了社会的进步”可知，各国劳动界崛起的影响；根据材料“劳工神圣！劳工神圣！与劳工为伍！与劳工为伍！这种声浪，在杂志界和报章上，也闹得很高了”可知，中国劳工阶级力量壮大；根据材料“一般讲新文化的青年，都免不掉要讲几声。”可知，新文化运动的思想铺垫，以及社会变革的现实需求。 （2）本题是影响题。时空是：近代中国。 意义：根据材料“与劳工为伍！”可知，加强了知识分子与工农群众的联系；根据材料“由‘劳工神圣’推衍出中国的劳工问题、社会问题的解决”可知，增强了工农群众的自我认知和抗争意识；根据材料“开展深入的社会调查，做起了教育工人、引导工人、组织工人的实际工作。”结合所学知识可知，为马克思主义在中国的传播创造了群众基础，也为革命力量整合与政党建立提供条件。 20．参考示例一： 论题：五四时期个人主义与社会主义的争论，本质是知识分子对“如何实现人的解放”核心命题的不同探索路径。 论述：五四时期，知识界关于“个人”与“社会”关系的争论，共同指向了一个终极关怀：人的解放。初期推崇“个人主义”的一派，以胡适、鲁迅等人为代表，他们深受西方启蒙思想影响，认为人的解放首先是个体从传统宗法伦理的束缚中挣脱出来。陈独秀在《敬告青年》中将“自主的而非奴隶的”置于首位，鲁迅则用文学形象深刻揭示了“礼教杀人”的残酷现实。 这种对个人尊严和独立价值的呼唤，是新文化运动最具启蒙色彩的一页，它动摇了封建专制统治的思想根基。 然而，这种“个人主义”的解放路径在实践层面遇到了困境。面对帝国主义侵略和军阀混战的严酷现实，单纯的“个人觉醒”显得苍白无力。一部分知识分子认识到，个人无法脱离社会而获得真正的解放。马克思主义的传入为此提供了新的理论资源。李大钊的《我的马克思主义观》系统阐释了唯物史观，强调社会存在决定社会意识，个人的解放必须以社会制度的根本变革为前提。1920年代，邓中夏等知识分子深入工厂，与工人同吃同住，开展工人运动。这些实践表明，知识分子们投身于社会改造来实现人的解放。 因此，五四时期“个人主义”与“社会主义”的争论，并非简单的非此即彼，而是中国知识分子在探寻人的解放道路上，从思想层面走向实践层面的必然深化。前者侧重于思想启蒙与文化批判，后者侧重于制度变革与社会再造。两者共同构成了中国近代思想史上最宝贵的遗产，也为后来中国共产党领导的社会革命提供了思想资源和实践基础。 参考示例二： 论题：从“个人觉醒”到“社会改造”——五四思想界对救亡道路的深入探索 论述：五四新文化运动初期，以陈独秀、胡适、鲁迅为代表的知识分子，大力倡导“个人主义”，将“个人的发现”视为解放的起点。陈独秀在《新青年》创刊号上呼吁青年“自主的而非奴隶的”，鲁迅以《狂人日记》深刻揭露封建礼教“吃人”的本质，猛烈抨击家族制度对个性的压抑。胡适强调“努力把自己铸造成器，方才可以有益于社会”。这一时期，对“个人”价值的阐扬，极大地冲击了传统的伦理纲常，解放了人们的思想，为后续的变革奠定了思想基础。 然而，随着第一次世界大战暴露出西方资本主义的弊端，以及俄国十月革命的成功，中国知识界开始重新审视“个人主义”的局限性。巴黎和会上中国外交的失败，更凸显了民族危机的深重，单靠“个人觉醒”难以实现救亡图存的紧迫任务。1919年后，以李大钊为代表的先进知识分子开始在中国系统传播马克思主义。他们指出，个人的解放无法脱离社会的解放。李大钊号召青年“到农村去”，将个人奋斗融入改造社会的洪流之中。这一思潮迅速转化为实际的社会改造运动，知识分子们深入工厂、农村，开展平民教育，组织工会和农会，最终促成了中国共产党的成立。1921年中国共产党成立后，明确将“社会革命”作为纲领，开始领导工农群众进行彻底的反帝反封建斗争，将五四开启的“个人觉醒”升华为波澜壮阔的“社会改造”运动。 综上所述，五四时期从“个人主义”到“社会主义”的思想转向，并非对个人价值的简单否定，而是面对日益深重的民族危机，中国先进知识分子在探索救亡道路时的深化与超越。这一过程体现了思想启蒙与社会变革的辩证统一，也正是通过将个人解放融入民族解放与社会改造的伟大事业，五四运动才真正成为了新民主主义革命的开端。 【详解】示例一： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“五四时期知识界出现个人主义与社会主义的争论、从倡导个体解放转向主张社会改造、实现个人与社会统一解放”可知，五四时期两种思潮的争论，是先进知识分子探索近代中国解放道路的不同路径，因此可以拟定论点为五四时期个人主义与社会主义的争论，本质是知识分子对“如何实现人的解放”核心命题的不同探索路径。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从新文化运动初期个人主义冲击封建礼教实现思想启蒙、近代民族危机下个人解放的局限性凸显、马克思主义传播推动社会革命思潮兴起、社会改造成为实现彻底解放的新路径等角度进行分析，突出近代解放道路探索深化的核心观点。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代思想解放与革命探索的角度深刻认识，两种思潮的争论并非对立否定，而是时代探索的递进，为近代中国民主革命转型与新思想传播奠定重要基础。 示例二： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“五四知识界从推崇个人独立解放、到反思个人主义、主张以社会革命实现民族与个人解放”可知，五四思想潮流从个人觉醒转向社会改造，是近代救亡图存不断深化的必然结果，因此可以拟定论点为从“个人觉醒”到“社会改造”——五四思想界对救亡道路的深入探索。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从新文化运动倡导个人觉醒冲击传统伦理束缚、一战与巴黎和会暴露西方弊端凸显个人主义局限、十月革命与马克思主义传播推动思想转型、先进知识分子投身社会实践催生新民主主义革命等角度进行分析，突出思想启蒙随民族危机深化的核心观点。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代中国转型的角度深刻认识，五四时期的思想转向，实现了个人解放与民族救亡的结合，推动中国革命由旧民主主义革命迈向新民主主义革命。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $