精品解析：2026年黑龙江省绥化市望奎县部分校中考模拟预测语文试题

2026年九年级中考语文模拟试题 考生注意： 1．考试时间120分钟 2．全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1～7题，共24分） 1. 下列加点字的字音有误的一项是（ ） A. 秕谷（bǐ） 秀颀（qí） 恣睢（zì） 怒不可遏（è） B. 倜傥（tì） 丘壑（hè） 囫囵（hú） 随声附和（hè） C. 殷红（yīn） 寒噤（jìn） 拮据（jí） 惟妙惟肖（xiào） D. 亵渎（xiè） 襁褓（bǎo） 瞥见（piē） 忧心忡忡（chōng） 2. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 化妆 震憾 油然而生 人情事故 B. 屏幛 褪色 家谕户晓 丰功伟绩 C. 安祥 陡峭 耐人寻味 不屑置辨 D. 燥热 堕落 锐不可当 取义成仁 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 我们通过广泛宣传，让广大家长充分认识到青少年参与体育运动的重要性。 B. 展望未来，我们只有努力奋斗，才能抓住时代赋予的机会，在时间的画布上描绘精彩人生。 C. 我国5G用户的快速增长，5G网络的加速覆盖，持续推动数字经济的发展。 D. 一切创新成果都是由人做出来的，拥有一流的创新人才，决定了我们有没有科技创新的优势和主导权。 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. “这几篇散文语言优美，情感充沛，深受同学们喜爱。”这句话中“充沛”是形容词。 B. “美丽中国”“全民阅读”“可歌可泣”“加强合作”这四个短语中有两个是主谓短语。 C. “城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展理念，更是绿色活动空间。”这是一个递进复句。 D. “农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。”这句话中标点符号使用正确。 5. 下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，南宋文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 C. 烽火，古时是指边防报警的烟火，“烽火连三月”中的“烽火”用来借指战事。 D. 古人称谓有谦称和尊称，“君与家君期日中”的“家君”是对自己父亲的谦称。 6. 古诗文默写。 （1）知之者不如好之者，________________________。（《〈论语〉十二章》） （2）________________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）________________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）宫中府中，俱为一体，________________________，不宜异同。（诸葛亮《出师表》） （5）白居易《钱塘湖春行》中，诗人借春鸟的特性，描绘一种充满活力的动态美的句子是：________________________，________________________。 （6）《登飞来峰》中，蕴含着认识达到一定高度，就不会被事物的假象所迷惑这一道理的句子是：________________________，________________________。 名著阅读。（6分） 7. 下列关于名著的读书笔记，表述有误的一项是（ ） A. 读《红星照耀中国》，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。 B. 读《儒林外史》，我认为小说以范进为中心人物贯穿全书主要情节，反映了普通士人的生存状态和精神世界。 C. 读《骆驼祥子》，我发现这部作品是老舍先生的一部语言力作，他在创作过程中融入了大量经过提炼和加工的北京方言。 D. 读《海底两万里》，我认为小说描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。 8. 鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”。请各举一例，并结合具体情节陈述理由。 ①“朋友圈”人名：________________________ 理由：_________________________________________________。 ②“黑名单”人名：________________________ 理由：__________________________________________________。 二、口语交际及综合性学习（第8～10题，共7分） 学校要举行以“参与体育运动，提高身体素质”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 9. 【探究材料】资料搜集组的同学搜集到下面两则材料。请阅读材料，简要概括你从中得出的结论。 材料一： 生命在于运动，经常参加体育锻炼能增强体质和耐力，提高机体的柔韧性，进而促进身体发育，达到强健体魄的作用。人的身体和心理有密切的关系，健康的心理寓于健康的身体，心理不健康则会导致身体异常甚至患病。体育锻炼对促进学生心理健康有着积极的作用。体育运动可促使大脑清醒，提高学习效率。体育运动能增加大脑的供血，改善大脑血糖和氧的供应，促进脑细胞的新陈代谢，提高大脑皮质的活动能力，提高神经活动的兴奋性、灵敏性和反应性，提高对某些自主神经和脏器活动的自控能力。 材料二： 教育部发布的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》中明确了体育家庭作业制度。教育部等15部门随后印发的“光明行动”工作方案中提出，全面实施寒暑假学生体育家庭作业制度，督促检查学生完成情况。 10. 【设计提纲】活动调查组的同学将在校内进行“学生的体育运动参与度”话题采访，请你针对体育老师和学生这两类采访对象，分别再设计一个问题。 对体育老师： ①您认为学生不喜欢体育锻炼的原因有哪些？ ②___________________________________________？ 对学生： ③你喜欢体育运动吗？ ④___________________________________________？ 11. 【发表看法】请联系生活实际谈谈你对体育精神的认识，和同学们进行探讨。 亮亮：体育精神就是“健康向上”的精神，体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗的精神，甚至可以改变个人的命运。 你：_______________________________________________________。 三、阅读理解及分析（第11～27题，共39分） （一）阅读古诗文，完成11～14题。（共10分） 【古诗词阅读】 12. 完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”两句作为毕业赠言送给同桌的刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。 【古文阅读】 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改） 【注】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摸。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）但当涉猎： （2）遂往诣蒙： 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）肃于是越席就之。 15. 【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，这对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？ （三）（共8分） 阅读《我们对橘子竟然有这么多误解》，完成下面小题。 我们对橘子竟然有这么多误解 ①吃了很多年果肉鲜美多汁的橘子，直到今天有些人依然对它存在一些误解。 ②“百年陈皮胜黄金”，这是自古以来陈皮给人的印象。现代医学认为，陈皮具有化痰止咳、理气宽胸、降逆止呕、健胃消食等众多功效。很多人知道陈皮是个好东西，于是就把橘子皮晒干当作陈皮。但是，橘子皮晒干就是陈皮了吗？ ③其实陈皮的制作可不是光晒干那么简单。做陈皮需要将橘皮风干，然后密封存放60～150天，再用湿度为80%的潮湿空气加湿，以使果皮软化。待果皮软化后，将其捆绑固定、风干，然后再放到太阳下晒干，最后再将其密封存放。陈皮一般放至隔年后才可以使用，因为此时陈皮的药用价值才能体现出来。 ④还有很多人喜欢将剥下来的新鲜橘皮泡水喝，认为这样有益健康。可是，新鲜的橘皮真的能用来养生吗？ ⑤其实新鲜橘子皮中挥发油含量较高，用其泡水，不但不能发挥它的药用价值，还会刺激肠胃。近些年，果农摘下橘子后大多用保鲜剂浸泡再上市。保鲜剂为一种化学制剂，其对橘子的果肉没有影响，但橘子皮上残留的保鲜剂却难以用清水洗掉，若用这样的橘子皮泡水代茶饮，不仅不能养生，反而可能会对身体健康造成损害。 ⑥很多人觉得橘瓣上白色的丝不好吃，看上去也没有橘子果肉有营养，因此在吃橘子的时候常把它们摘掉不吃。其实橘瓣上的这些白丝又名橘络，是成熟果实的中果皮与内果皮之间的干燥维管束。橘络可能口感不比甘甜的果肉，但它非但不是废物，还具有行气通络、化痰止咳的功效，可用于痰热咳嗽、咯血、经络气滞、久咳胸痛、伤酒口渴等症。 ⑦此外，橘络中还含有一种名为路丁的纤维素，能使人的血管保持正常的弹性和密度，减少血管壁的脆性和渗透性，可防止毛细血管渗血、高血压病人发生脑溢血及糖尿病病人发生视网膜出血等。对于平时有出血现象的人，特别是有血管硬化倾向的老人，食橘络更有裨益。因此最好在吃橘子的时候将橘络一同吃下。 ⑧民间还流传着这样一个说法，孕妇怀孕期间吃黄色的橘子会让宝宝出现黄疸，这种说法也是错误的。这种说法可能源于橘子中含有丰富的胡萝卜素，如果短时间内大量摄入，肝脏不能及时转化，过多的胡萝卜素就会随血液流到全身各处，导致皮肤发黄。但是这种发黄只要暂停或减少食用橘子，多喝水，一般1月左右就会自然消失。 ⑨而婴儿黄疸与宝宝的肝脏功能发育不好，导致胆红素代谢异常有关，与孕妇吃的食物是否是黄色的无关。相反，橘子中含有大量的维生素C，维生素C参与氨基酸代谢，可增加身体抵抗力，参与解毒功能，以及胶原蛋白和组织细胞间质的合成，是人体正常代谢的重要营养物质。孕妇一天吃两三个橘子可以补充维生素C，美容养颜、保护心脑血管、增加食欲，对于胎儿也有促进其发育的作用，因此准妈妈大可以放心食用。 16. 文中列举了人们对橘子的哪些误解？ 17. 阅读文章第③段，分别用四字短语补充完善陈皮的制作过程。 橘皮风干→密封存放→①______________→②______________→晒干密封 18. 第⑤段中加点的“可能”能否删去？为什么？ 19. 第⑦段中画线的句子使用了什么说明方法？有什么作用？ （三）（共13分） 阅读《修鞋匠》，完成下面小题。 修鞋匠 ①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红：“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起”。接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。 ⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 20. 根据选文第③～⑦段内容，梳理故事情节。 （1）老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，在外教信任下接单； （2）___________________________________； （3）修鞋阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品； （4）___________________________________。 21. 第③段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 22. 第③段画波浪线的句子是景物描写，请分析其作用。 23. 概括选文中两代修鞋匠身上令人敬重的美德。 24. 第⑧段画线的句子有何深意？请你谈谈自己的理解。 （四）（共8分） 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 中国人民一向视孝为最高美德。古人嘴里常说的、书上常讲的“三纲五常”“三纲六纪”都不缺少父子这一纲。本来原则上来说“父慈子孝”是一个对等的关系，后来不知道是怎么一来，渐渐便只强调“子孝”，而淡化了“父慈”，甚至变成了“天下无不是的父母”。……在中国流传时间极长而又极广的所谓“教孝”中，就有一些提倡愚孝的故事，比如王祥卧冰、割股疗疾等等，都是迷信色彩极浓的故事，产生了不良的影响，只能归入愚孝一类，是不足取的。 （选自季羡林《谈“孝”》，有删改） 【材料二】 ①孝敬是社会文明的基础，是人类出于社会本性追求的基本价值。孝德文化以“唯人为贵”为核心内容，既是治国理政必须秉持的基本理念，又是从上到下的基本价值遵循，这些要求与当代中国以富强、民主、文明、和谐等为内容的国家层面的价值目标具有高度的一致性。 ②孔子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”国以人为本，人以德为本，德以孝为本，君子务本，本立而道生。一个国家如果每个人都把孝做好，这个德就立起来了，德立起来，人就立起来了，人立起来，国就立起来了。所以说实现中国梦，要从孝道做起。 （选自何虎《孝为德之本》） 【材料三】 ①在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬养子蒋德明反哺105岁母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。 ②“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事。”其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中。父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾无异于子欲养而亲不待。多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，敬老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！ （选自李巧莲《以敬老之心，笃行扶老之事》） 25. 下列对材料的理解和判断有误的一项是（ ） A. 中国人一向重视孝道，“三纲五常”“三纲六纪”等一直都强调“子孝”，认为“孝”是最高美德。 B. 孝与社会主义价值观中国家层面的价值目标具有高度的一致性。 C. 孔子认为一切教化都是从孝道的基础上产生出来的。 D. 父母并不在意子女回报的多少和形式，但子女要有敬老之心，要尽到敬老养老的义务与责任。 26. 【材料二】是从什么角度谈“孝”，又是如何谈“孝”这个话题的？ 27. 【材料一】和【材料三】都提到了“王祥卧冰”的故事，作用有什么不同？ 28. 结合三则材料，说一说你对“孝”的理解。 四、写作表达（第28题，共50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 29. 作文题： “喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请将题目“这一次，我为_____________喝彩”补充完整，写一篇作文。 30. 作文题： 一个人，一件事，一处景，一种精神……宛如一束光，照亮我们的生命。 请以“光”为话题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。 （2）表达真情实感，不得套作、抄袭。 （3）文中不得泄露个人信息。 （4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级中考语文模拟试题 考生注意： 1．考试时间120分钟 2．全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1～7题，共24分） 1. 下列加点字的字音有误的一项是（ ） A. 秕谷（bǐ） 秀颀（qí） 恣睢（zì） 怒不可遏（è） B. 倜傥（tì） 丘壑（hè） 囫囵（hú） 随声附和（hè） C. 殷红（yīn） 寒噤（jìn） 拮据（jí） 惟妙惟肖（xiào） D. 亵渎（xiè） 襁褓（bǎo） 瞥见（piē） 忧心忡忡（chōng） 【答案】C 【解析】 【详解】C.殷红（yān），拮据（jié）。 2. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 化妆 震憾 油然而生 人情事故 B. 屏幛 褪色 家谕户晓 丰功伟绩 C. 安祥 陡峭 耐人寻味 不屑置辨 D. 燥热 堕落 锐不可当 取义成仁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.震憾——震撼，人情事故——人情世故； B.屏幛——屏障，家谕户晓——家喻户晓； C.安祥——安详，不屑置辨——不屑置辩； 故选D。 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 我们通过广泛宣传，让广大家长充分认识到青少年参与体育运动的重要性。 B. 展望未来，我们只有努力奋斗，才能抓住时代赋予的机会，在时间的画布上描绘精彩人生。 C. 我国5G用户的快速增长，5G网络的加速覆盖，持续推动数字经济的发展。 D. 一切创新成果都是由人做出来的，拥有一流的创新人才，决定了我们有没有科技创新的优势和主导权。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 D.一面对两面，应在“拥有”的前面加“是否”，或者去掉“有没有”； 故选D。 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. “这几篇散文语言优美，情感充沛，深受同学们喜爱。”这句话中“充沛”是形容词。 B. “美丽中国”“全民阅读”“可歌可泣”“加强合作”这四个短语中有两个是主谓短语。 C. “城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展理念，更是绿色活动空间。”这是一个递进复句。 D. “农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。”这句话中标点符号使用正确。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“美丽中国”是偏正短语，“全民阅读”是主谓短语，“可歌可泣”是并列短语，“加强合作”是动宾短语。四个短语中只有“全民阅读”属于主谓短语，并非有两个。 5. 下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，南宋文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 C. 烽火，古时是指边防报警的烟火，“烽火连三月”中的“烽火”用来借指战事。 D. 古人称谓有谦称和尊称，“君与家君期日中”的“家君”是对自己父亲的谦称。 【答案】A 【解析】 【详解】考查对文学、文化常识的识记。 A.欧阳修是北宋政治家、文学家，不是“南宋文学家”。 故选A。 6. 古诗文默写。 （1）知之者不如好之者，________________________。（《〈论语〉十二章》） （2）________________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）________________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）宫中府中，俱为一体，________________________，不宜异同。（诸葛亮《出师表》） （5）白居易《钱塘湖春行》中，诗人借春鸟的特性，描绘一种充满活力的动态美的句子是：________________________，________________________。 （6）《登飞来峰》中，蕴含着认识达到一定高度，就不会被事物的假象所迷惑这一道理的句子是：________________________，________________________。 【答案】 ①. 好之者不如乐之者 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 海内存知己 ④. 陟罚臧否 ⑤. 几处早莺争暖树 ⑥. 谁家新燕啄春泥 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】注意“乐”“折”“己”“陟”“臧”“否”“莺”“啄”“畏”“缘”等字的写法。 名著阅读。（6分） 7. 下列关于名著的读书笔记，表述有误的一项是（ ） A. 读《红星照耀中国》，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。 B. 读《儒林外史》，我认为小说以范进为中心人物贯穿全书主要情节，反映了普通士人的生存状态和精神世界。 C. 读《骆驼祥子》，我发现这部作品是老舍先生的一部语言力作，他在创作过程中融入了大量经过提炼和加工的北京方言。 D. 读《海底两万里》，我认为小说描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。 【答案】B 【解析】 【详解】B. 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，全书采用连缀式结构，没有贯穿始终的中心人物，通过多个相对独立的故事单元，展现科举制度下各类士人的生存状态与精神世界；范进只是书中塑造的经典人物形象之一，其相关故事仅为全书的组成部分，并未承担贯穿全书主要情节的作用。 8. 鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”。请各举一例，并结合具体情节陈述理由。 ①“朋友圈”人名：________________________ 理由：_________________________________________________。 ②“黑名单”人名：________________________ 理由：__________________________________________________。 【答案】 ①. 示例：藤野先生 ②. 示例：藤野先生对“我”十分关心，没有民族偏见，并帮“我”修改讲义等 ③. 示例：衍太太 ④. 示例：衍太太心术不正，唆使“我们”吃冰，并散布“我”偷卖母亲首饰的流言 【解析】 【详解】①“朋友圈”指鲁迅尊敬、怀念或感激的人，应先确定人物，再结合具体情节说明理由。可选藤野先生，他认真为“我”添改讲义、纠正解剖图，表现出严谨负责、真诚热情和没有民族偏见的品质；也可选长妈妈，她费心为“我”买来渴求已久的《山海经》，表现出善良热心；还可选寿镜吾，他为人方正、质朴、博学，对学生严格而不失宽容。人物与情节对应即可。 示例：长妈妈。 理由：长妈妈虽然文化水平不高，却费心为“我”买来渴求已久的《山海经》，让“我”产生“新的敬意”，表现了她善良、热心和关爱孩子的特点。 ②“黑名单”指鲁迅反感或批判的人，也应结合具体情节说明理由。可选衍太太，她怂恿孩子们吃冰、打旋子，事后却充当老好人，还散布“我”偷卖母亲首饰的流言，表现出自私虚伪、搬弄是非的特点；也可选陈莲河，他为“我”的父亲诊病时开出荒诞的药引，故弄玄虚、推卸责任，体现了庸医草菅人命、骗取钱财的丑态。人物、情节和评价能够相互印证即可。 示例：陈莲河。 理由：陈莲河为“我”的父亲治病时故弄玄虚，开出蟋蟀一对等荒诞的药引，在病人未见好转时又推卸责任，表现了庸医虚伪、草菅人命的丑态。 二、口语交际及综合性学习（第8～10题，共7分） 学校要举行以“参与体育运动，提高身体素质”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 9. 【探究材料】资料搜集组的同学搜集到下面两则材料。请阅读材料，简要概括你从中得出的结论。 材料一： 生命在于运动，经常参加体育锻炼能增强体质和耐力，提高机体的柔韧性，进而促进身体发育，达到强健体魄的作用。人的身体和心理有密切的关系，健康的心理寓于健康的身体，心理不健康则会导致身体异常甚至患病。体育锻炼对促进学生心理健康有着积极的作用。体育运动可促使大脑清醒，提高学习效率。体育运动能增加大脑的供血，改善大脑血糖和氧的供应，促进脑细胞的新陈代谢，提高大脑皮质的活动能力，提高神经活动的兴奋性、灵敏性和反应性，提高对某些自主神经和脏器活动的自控能力。 材料二： 教育部发布的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》中明确了体育家庭作业制度。教育部等15部门随后印发的“光明行动”工作方案中提出，全面实施寒暑假学生体育家庭作业制度，督促检查学生完成情况。 10. 【设计提纲】活动调查组的同学将在校内进行“学生的体育运动参与度”话题采访，请你针对体育老师和学生这两类采访对象，分别再设计一个问题。 对体育老师： ①您认为学生不喜欢体育锻炼的原因有哪些？ ②___________________________________________？ 对学生： ③你喜欢体育运动吗？ ④___________________________________________？ 11. 【发表看法】请联系生活实际谈谈你对体育精神的认识，和同学们进行探讨。 亮亮：体育精神就是“健康向上”的精神，体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗的精神，甚至可以改变个人的命运。 你：_______________________________________________________。 【答案】9. ①体育运动对人的身体、心理和学习都有积极作用； ②国家重视体育，明确了体育家庭作业制度。 10. ①. 示例：您将如何激发学生的运动兴趣？ ②. 示例：你多久进行一次体育运动？ 11. 示例：在我看来，体育精神同样代表直面失利的从容。比赛的输赢并不是唯一的结果，就算没能拿到名次，奋力奔跑、敢于挑战自我的过程，本身就是一种收获。 【解析】 【9题详解】 根据材料一“经常参加体育锻炼能增强体质和耐力，提高机体的柔韧性，进而促进身体发育，达到强健体魄的作用”可知，体育锻炼能够增强学生身体素质，同时有益于心理健康，改善大脑供血供氧状况，提升学习的效率； 根据材料二“教育部等15部门随后印发的‘光明行动’工作方案中提出，全面实施寒暑假学生体育家庭作业制度，督促检查学生完成情况”可知，国家出台多项政策制度，通过布置体育家庭作业的方式，监督鼓励中小学生坚持进行体育锻炼。 【10题详解】 设计采访问题要贴合采访对象的身份，提问角度不能和已有问题重复，面向体育老师，要从专业教学、校园体育改进等教师视角构思；面向学生，要从自身运动习惯、运动困难、运动喜好等学生真实生活的角度提问，问题语气自然，适合校园采访场景。 示例： ①您觉得学校可以采取哪些方式调动同学们运动的积极性？ ②平时课余时间你一般会选择什么体育运动？ 【11题详解】 答题先要把握对话情境，发言是在班级交流探讨的场景里，需要承接亮亮提出的“健康向上、不懈奋斗”这一观点，不能和前面的说法完全重复，要补充体育精神其他层面的内涵。作答时首先亮出自己新的理解，比如团队协作、遵守规则、直面失败、公平竞争等；接着结合校园真实事例作为支撑，例如拔河比赛、接力赛跑这些集体体育活动，联系自己的亲身感受；最后语言要口语化、简短自然，符合同学之间交流的语气，传递积极正向的价值。 示例：我认为体育精神同样包含团结协作的力量。就像运动会接力赛，只有每位队员彼此信任、默契配合，凝聚集体的力量，才能收获更好的成绩，这也是体育精神动人的地方。 三、阅读理解及分析（第11～27题，共39分） （一）阅读古诗文，完成11～14题。（共10分） 【古诗词阅读】 12. 完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”两句作为毕业赠言送给同桌的刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。 【答案】合适。这两句表达了对远方亲友的美好祝愿：希望彼此健康长久，即使相隔千里，也能共同欣赏明月。毕业后两人可能分别，诗句既能表达对同窗情谊的珍惜，又寄托了对彼此未来生活的祝福。 【解析】 【导语】这首词围绕中秋明月展开。上片写词人把酒问月，在天上与人间的想象中寄寓对人生际遇的思考；下片由月光照着无眠之人写到与亲人的离别，最终以旷达的态度看待人生的悲欢离合，表达对亲人的思念和对天下离人的美好祝愿。 【详解】“但愿”表示美好的愿望，“人长久”是希望亲人平安健康、长久相伴；“婵娟”指月亮，“千里共婵娟”是说即使相隔千里，也能共享美好月光。苏轼借此表达对弟弟苏辙的思念与祝福，并将这种情感扩展为对天下离人的美好祝愿。毕业后，李玉与刘梅可能进入不同的学校，诗句既契合即将分别的情境，又能表达对同桌的真挚祝福和对同窗情谊的珍惜，适合作为毕业赠言。 【古文阅读】 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改） 【注】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摸。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）但当涉猎： （2）遂往诣蒙： 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）肃于是越席就之。 15. 【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，这对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？ 【答案】13. （1）但：只，只是。 （2）诣：拜访。 14. （1）吕蒙用军中事务多来推辞。 （2）鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙。 15. 示例：两文都以鲁肃拜见吕蒙的母亲并与吕蒙结交的行为，从侧面表现吕蒙学习后才略大有长进，突出吕蒙令人刮目相看的变化。 【解析】 【导语】【甲】文写孙权劝说吕蒙读书，吕蒙学习后才略大增，获得鲁肃赞叹；【乙】文写吕蒙为轻率应答的鲁肃谋划应对关羽的五条计策，使鲁肃深感惊叹。两文均通过吕蒙与鲁肃的交谈及鲁肃的态度变化，表现吕蒙才略的显著进步。同时说明读书学习能够增长才干、改变人的精神面貌。 【13题详解】 （1）句意为：只是应当粗略地阅读。但，只，只是。 （2）句意为：于是前去拜访吕蒙。诣，拜访。 【14题详解】 重点词有： （1）辞：推托；以：用、拿；务：事务。 （2）于是：在这时；越席：离开座席；就：靠近。 【15题详解】 【甲】文中，鲁肃与吕蒙交谈后“大惊”，赞叹他已“非复吴下阿蒙”，最后拜见吕蒙的母亲并与他结交。鲁肃主动结交吕蒙的行为，表明他对吕蒙才略的认可与敬重，从侧面表现吕蒙学习后才略大有长进。 【乙】文中，鲁肃起初“意尚轻蒙”，听完吕蒙谋划的五条计策后深感惊叹，最后同样拜见吕蒙的母亲并与他结交。鲁肃由轻视到主动结交的变化，从侧面表现吕蒙的才略已达到令人敬服的程度。 两文都以鲁肃“拜蒙母，结友而别”的行为作结，通过鲁肃对吕蒙态度的变化，从侧面表现吕蒙学习后才略大有长进，突出吕蒙令人刮目相看的变化。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，与吕蒙议论，十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别几天，就要另外用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别。 【乙】鲁肃接替周瑜，准备前往陆口，经过吕蒙驻军的地方。鲁肃心里仍然轻视吕蒙，有人劝鲁肃说：“吕将军的功名一天天显扬，不能再用原来的态度对待他，您应当去拜访他。”鲁肃于是前去拜访吕蒙。酒喝得正畅快时，吕蒙问鲁肃：“您接受重任，与关羽为邻，将采用什么计策来防备意外情况呢？”鲁肃轻率地回答说：“到时根据情况采取适当措施。”吕蒙说：“现在东吴和蜀汉虽然结为一家，但关羽实际上像虎熊一样勇猛，计策怎么可以不预先制定呢？”于是替鲁肃谋划了五条计策。鲁肃在这时离开座席靠近吕蒙，抚摸着他的背说：“吕子明，我不知道您的才干和谋略竟然达到了这样的程度。”于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别。 （三）（共8分） 阅读《我们对橘子竟然有这么多误解》，完成下面小题。 我们对橘子竟然有这么多误解 ①吃了很多年果肉鲜美多汁的橘子，直到今天有些人依然对它存在一些误解。 ②“百年陈皮胜黄金”，这是自古以来陈皮给人的印象。现代医学认为，陈皮具有化痰止咳、理气宽胸、降逆止呕、健胃消食等众多功效。很多人知道陈皮是个好东西，于是就把橘子皮晒干当作陈皮。但是，橘子皮晒干就是陈皮了吗？ ③其实陈皮的制作可不是光晒干那么简单。做陈皮需要将橘皮风干，然后密封存放60～150天，再用湿度为80%的潮湿空气加湿，以使果皮软化。待果皮软化后，将其捆绑固定、风干，然后再放到太阳下晒干，最后再将其密封存放。陈皮一般放至隔年后才可以使用，因为此时陈皮的药用价值才能体现出来。 ④还有很多人喜欢将剥下来的新鲜橘皮泡水喝，认为这样有益健康。可是，新鲜的橘皮真的能用来养生吗？ ⑤其实新鲜橘子皮中挥发油含量较高，用其泡水，不但不能发挥它的药用价值，还会刺激肠胃。近些年，果农摘下橘子后大多用保鲜剂浸泡再上市。保鲜剂为一种化学制剂，其对橘子的果肉没有影响，但橘子皮上残留的保鲜剂却难以用清水洗掉，若用这样的橘子皮泡水代茶饮，不仅不能养生，反而可能会对身体健康造成损害。 ⑥很多人觉得橘瓣上白色的丝不好吃，看上去也没有橘子果肉有营养，因此在吃橘子的时候常把它们摘掉不吃。其实橘瓣上的这些白丝又名橘络，是成熟果实的中果皮与内果皮之间的干燥维管束。橘络可能口感不比甘甜的果肉，但它非但不是废物，还具有行气通络、化痰止咳的功效，可用于痰热咳嗽、咯血、经络气滞、久咳胸痛、伤酒口渴等症。 ⑦此外，橘络中还含有一种名为路丁的纤维素，能使人的血管保持正常的弹性和密度，减少血管壁的脆性和渗透性，可防止毛细血管渗血、高血压病人发生脑溢血及糖尿病病人发生视网膜出血等。对于平时有出血现象的人，特别是有血管硬化倾向的老人，食橘络更有裨益。因此最好在吃橘子的时候将橘络一同吃下。 ⑧民间还流传着这样一个说法，孕妇怀孕期间吃黄色的橘子会让宝宝出现黄疸，这种说法也是错误的。这种说法可能源于橘子中含有丰富的胡萝卜素，如果短时间内大量摄入，肝脏不能及时转化，过多的胡萝卜素就会随血液流到全身各处，导致皮肤发黄。但是这种发黄只要暂停或减少食用橘子，多喝水，一般1月左右就会自然消失。 ⑨而婴儿黄疸与宝宝的肝脏功能发育不好，导致胆红素代谢异常有关，与孕妇吃的食物是否是黄色的无关。相反，橘子中含有大量的维生素C，维生素C参与氨基酸代谢，可增加身体抵抗力，参与解毒功能，以及胶原蛋白和组织细胞间质的合成，是人体正常代谢的重要营养物质。孕妇一天吃两三个橘子可以补充维生素C，美容养颜、保护心脑血管、增加食欲，对于胎儿也有促进其发育的作用，因此准妈妈大可以放心食用。 16. 文中列举了人们对橘子的哪些误解？ 17. 阅读文章第③段，分别用四字短语补充完善陈皮的制作过程。 橘皮风干→密封存放→①______________→②______________→晒干密封 18. 第⑤段中加点的“可能”能否删去？为什么？ 19. 第⑦段中画线的句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】16. 橘子皮晒干就是陈皮；新鲜的橘皮泡水喝能养生；认为橘络没有果肉有营养；孕妇怀孕期间吃橘子会让宝宝出现黄疸。 17. ①. 加湿软化 ②. 捆绑风干 18. 不能删。“可能”表推测，说明损害健康只是潜在风险，并非一定会发生，体现说明文语言的准确性、严谨性。 19. 举例子，列举易出血、血管硬化老人食用橘络获益的事例，具体有力地说明橘络对保护血管的功效。 【解析】 【导语】这篇文章围绕大众对于橘子的种种错误认知展开说明。日常生活里，不少人将晒干的橘皮直接视作陈皮，觉得鲜橘皮泡水有益养生，嫌弃橘络没有营养，还轻信孕妇吃橘子会让宝宝患上黄疸。作者逐条破解这些民间误区，科普橘子各部位真实的药用与食用价值，教会我们科学合理地食用橘子。 【16题详解】 根据第②段“但是，橘子皮晒干就是陈皮了吗？”可知，人们存在把晒干的橘皮直接当作陈皮的错误认知； 根据第④段“很多人喜欢将剥下来的新鲜橘皮泡水喝，认为这样有益健康”可知，大家误以为新鲜橘皮泡水能够养生健体； 根据第⑥段“很多人觉得橘瓣上白色的丝不好吃，看上去也没有橘子果肉有营养，因此在吃橘子的时候常把它们摘掉不吃”可知，人们误认为橘络没有营养，没有食用的必要； 根据第⑧段“孕妇怀孕期间吃黄色的橘子会让宝宝出现黄疸，这种说法也是错误的”可知，民间流传孕妇吃橘子会让新生儿患上黄疸的错误说法。 【17题详解】 根据第③段“再用湿度为80%的潮湿空气加湿，以使果皮软化。待果皮软化后，将其捆绑固定、风干”可知，橘皮密封存放之后，先要加湿让果皮变软，完成软化后再捆绑固定进行风干，因此依次为加湿软化、捆绑风干。 【18题详解】 根据第⑤段“若用这样的橘子皮泡水代茶饮，不仅不能养生，反而可能会对身体健康造成损害”可知，“可能”是表推测的词语，代表残留保鲜剂的橘皮泡水只是存在伤害身体的概率，并不是一定会损害健康，如果删掉这个词语，句意就变成肯定会伤害身体，说法过于绝对，不符合客观事实，这个词语体现出说明文语言准确、严谨的特点，因此不能删去。 【19题详解】 根据第⑦段“对于平时有出血现象的人，特别是有血管硬化倾向的老人，食橘络更有裨益”可知，这句话举出容易出血、患有血管硬化的老人这类特定人群作为例子，运用举例子的说明方法，具体真切地写出橘络对保护血管的作用，直观体现食用橘络带来的好处，让说明内容更加真实具体，增强文章的说服力。 （三）（共13分） 阅读《修鞋匠》，完成下面小题。 修鞋匠 ①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红：“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起”。接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。 ⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 20. 根据选文第③～⑦段内容，梳理故事情节。 （1）老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，在外教信任下接单； （2）___________________________________； （3）修鞋阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品； （4）___________________________________。 21. 第③段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 22. 第③段画波浪线的句子是景物描写，请分析其作用。 23. 概括选文中两代修鞋匠身上令人敬重的美德。 24. 第⑧段画线的句子有何深意？请你谈谈自己的理解。 【答案】20. ①. 老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用 ②. 家里生活条件好了，修鞋阿姨还坚持出摊，修鞋不涨价 21. 这句话运用了动作描写、神态描写、语言描写，生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时的急切（认真），表现了他的诚信（或：质朴、负责任）品质。 22. 描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，表现了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理，为下文鞋子被修好做铺垫（或：暗示了下文鞋子被修好的情节）。 23. 讲诚信、技艺精湛、和气、认真、真诚、质朴、不贪财。（言之成理即可） 24. 示例：由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节写到日常生活中的修补，写出修鞋匠不仅修补出了美好生活，更丰盈了内心世界，表达了“我”对修鞋匠人的赞美。 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触刻画了两代修鞋匠的动人故事。老修鞋匠的诚信与谦逊，女儿的技术传承与生活智慧，共同构建了市井生活中的匠人精神，展现了传统手艺在现代化进程中的坚守。结尾援引《红楼梦》典故，将修补技艺升华为心灵修复，赋予平凡职业以深刻的人文内涵。 【20题详解】 第一空：结合第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比画，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了”可知，外教看到修后焕然一新的鞋子，很惊讶，想多付一些费用，老修鞋匠拒绝了。据此可概括为：老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用； 第二空：结合第⑦段“后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊”“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可知，阿姨后来生活转好，但还坚持出摊修鞋，且多年来不涨价。据此可概括为：阿姨生活转好，仍坚持出摊，修鞋不涨价。 【21题详解】 “老先生站起来，连说带比划”是动作描写，体现他急于解释的肢体语言；“脸涨得通红”是神态描写，表现老先生的紧张和局促。动作描写和神态描写生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时的急切与认真。“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了”是语言描写，写老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，展现他坦诚、负责的态度，表现了他的诚信、质朴、负责的品格。 【22题详解】 “阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽”描绘了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，再结合第③段“外教向前迈出一步，张开双臂，‘不要担心。’又说，‘你没问题。’旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人”可知，当老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋时，外教给予老人充分的信任，这段景物描写烘托了人们看到眼前外教拥抱老人温馨的一幕而感到温暖的心理；结合第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新”可知，这段景物描写为下文鞋子被修好做铺垫。 【23题详解】 结合第②段“街坊们都说：‘凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。’言外之意是说他做工讲诚信”，第⑤段“修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真”可知，老修鞋匠技术娴熟（精湛），做工讲诚信；修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真。据此可知，两代修鞋匠都讲诚信； 结合第①段“修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心”，第②段“他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋”“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼”，第⑤段“修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真”可知，修鞋阿姨做活儿认真负责，为人和气，给人踏实感，继承了父亲的衣钵，真诚、认真；老修鞋匠做活儿认真。据此可知，两代修鞋匠都和气、认真、负责、真诚、质朴； 结合第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问”，第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比画，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了”，第⑤段“她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上‘活’了过来，变得完美无缺”，第⑥段“她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天”“我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过”，第⑦段“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧”“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：‘人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧’”可知，老修鞋匠修鞋技术高超，把手上的功夫干出了大学问，不收额外的费用；修鞋阿姨修鞋技艺精湛，眼看手压便判断鞋子是残次品，坚持出摊“不为挣钱”“为乐趣”，可见其坚守初心、淡泊名利。据此可知，两代修鞋匠都技艺精湛，坚守传统，不贪财，淡泊名利。 【24题详解】 由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到日常生活中的修补，将修补技艺提升至修复人心的象征高度，认为修鞋匠不仅是补鞋，更是修补生活让生活变得美好，也让自己的内心世界变得丰盈，点明了修鞋匠的社会价值与精神意义；这个句子表达了作者对修鞋匠人的敬佩之情，强化对匠人精神的崇敬，增强了感染力。 （四）（共8分） 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 中国人民一向视孝为最高美德。古人嘴里常说的、书上常讲的“三纲五常”“三纲六纪”都不缺少父子这一纲。本来原则上来说“父慈子孝”是一个对等的关系，后来不知道是怎么一来，渐渐便只强调“子孝”，而淡化了“父慈”，甚至变成了“天下无不是的父母”。……在中国流传时间极长而又极广的所谓“教孝”中，就有一些提倡愚孝的故事，比如王祥卧冰、割股疗疾等等，都是迷信色彩极浓的故事，产生了不良的影响，只能归入愚孝一类，是不足取的。 （选自季羡林《谈“孝”》，有删改） 【材料二】 ①孝敬是社会文明的基础，是人类出于社会本性追求的基本价值。孝德文化以“唯人为贵”为核心内容，既是治国理政必须秉持的基本理念，又是从上到下的基本价值遵循，这些要求与当代中国以富强、民主、文明、和谐等为内容的国家层面的价值目标具有高度的一致性。 ②孔子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”国以人为本，人以德为本，德以孝为本，君子务本，本立而道生。一个国家如果每个人都把孝做好，这个德就立起来了，德立起来，人就立起来了，人立起来，国就立起来了。所以说实现中国梦，要从孝道做起。 （选自何虎《孝为德之本》） 【材料三】 ①在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬养子蒋德明反哺105岁母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。 ②“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事。”其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中。父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾无异于子欲养而亲不待。多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，敬老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！ （选自李巧莲《以敬老之心，笃行扶老之事》） 25. 下列对材料的理解和判断有误的一项是（ ） A. 中国人一向重视孝道，“三纲五常”“三纲六纪”等一直都强调“子孝”，认为“孝”是最高美德。 B. 孝与社会主义价值观中国家层面的价值目标具有高度的一致性。 C. 孔子认为一切教化都是从孝道的基础上产生出来的。 D. 父母并不在意子女回报的多少和形式，但子女要有敬老之心，要尽到敬老养老的义务与责任。 26. 【材料二】是从什么角度谈“孝”，又是如何谈“孝”这个话题的？ 27. 【材料一】和【材料三】都提到了“王祥卧冰”的故事，作用有什么不同？ 28. 结合三则材料，说一说你对“孝”的理解。 【答案】25. A 26. 从治国理政、社会文明建设的角度谈孝；引用孔子的名言进行道理论证，点明孝是德行教化的根基，个人行孝可以立德修身，推动国家发展。 27. 材料一将它作为反面例子，批判带有迷信色彩的愚孝；材料三把它作为正面典故，证明孝亲敬老是中华民族代代相传的优良传统。 28. 示例：古代的愚孝不值得提倡；孝敬是社会文明的基础，对实现中国梦意义深远；“百善孝为先”，敬老养老是每个子女的义务与责任。 【解析】 【导语】这篇文章围绕传统文化中的“孝”展开多维度探讨，三则材料分别反思传统愚孝的弊端，阐释孝德对于国家与社会文明的价值，提倡把孝心落实在日常陪伴之中。文本辩证看待古今孝道，引导我们树立理性、真诚的现代孝道观念，读懂孝真正的内涵。 【25题详解】 A.根据材料一第一段“本来原则上来说‘父慈子孝’是一个对等的关系，后来不知道是怎么一来，渐渐便只强调‘子孝’”可知，最初孝道讲究父母慈爱、子女孝顺的双向关系，并不是从古至今只单方面强调“子孝”，理解错误。 【26题详解】 根据材料二第①段“孝敬是社会文明的基础……这些要求与当代中国以富强、民主、文明、和谐等为内容的国家层面的价值目标具有高度的一致性”可知，材料二从国家治理、社会文明建设的角度谈论“孝”； 根据材料二第②段“夫孝，德之本也，教之所由生也”和“一个国家如果每个人都把孝做好……实现中国梦，要从孝道做起”可知，作者引用孔子名言进行道理论证，阐明孝是德行的根本，个人践行孝道能够涵养品德，进而助力国家发展与中国梦的实现。 【27题详解】 根据材料一第一段“比如王祥卧冰、割股疗疾等等，都是迷信色彩极浓的故事，产生了不良的影响，只能归入愚孝一类，是不足取的”可知，材料一举这个故事，是作为反面事例，论证古代部分孝教故事属于愚孝，并不值得效仿； 根据材料三第一段“古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬养子蒋德明反哺105岁母亲”可知，材料三把它当作正面典故，和当代孝行事例并列，用来列举古人孝亲的佳话，证明尽孝是中华民族传承已久的传统美德。 【28题详解】 根据材料一第一段“本来原则上来说‘父慈子孝’是一个对等的关系……一些提倡愚孝的故事……是不足取的”可知，真正的孝不是盲目顺从、形式极端的愚孝； 根据材料二第二段“国以人为本，人以德为本，德以孝为本”可知，孝是个人品德的根基，关乎社会文明与国家发展； 根据材料三第二段“比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中……敬老养老是每个子女的义务与责任”可知，现代的孝重在发自内心的敬重，落实在长久日常的陪伴关怀里。 示例：孝不是盲从的愚孝，是双向的亲情守护；孝是个人修身立德的根本，关乎社会文明；真正的孝重在心怀敬意，把关爱融入平日点滴的陪伴之中，主动承担敬老养老的责任。 四、写作表达（第28题，共50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 29. 作文题： “喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请将题目“这一次，我为_____________喝彩”补充完整，写一篇作文。 【答案】例文： 这一次，我为你的坚持喝彩 暮秋的风掠过操场，卷起跑道边几片枯黄的叶。发令枪响，参加长跑的同学如离弦之箭冲了出去。看台上的欢呼声骤然升起，一浪追着一浪。我在人群中踮起脚，目光紧紧追随着那个并不矫健的身影——他落在队伍后面，却仍一圈圈向前奔跑。 比赛前，他曾笑着告诉我：“我跑不快，但想试着跑完全程。”那时我并未把这句话放在心上。赛场看重的是名次，落在最后的人，又能得到什么呢？第一圈结束，他已与前面的选手拉开距离；第二圈过后，他的脚步渐渐沉重，额前的头发被汗水打湿，胸口也剧烈起伏。领先者冲过终点时，掌声和欢呼都涌向了胜利者，而他还有整整一圈。 人群开始散去，有人收起横幅，有人低头翻看照片。空旷下来的跑道上，他的身影显得孤单而缓慢。经过看台时，他脚下一晃，险些跌倒。我以为他会停下来，可他只用手撑了撑膝盖，深吸一口气，又抬起头。风鼓起他的衣角，夕阳把他的影子拉得很长。他咬紧牙关，继续迈步，每一步都不再轻快，却落得格外坚定。 “加油！”不知是谁先喊了一声。紧接着，看台上零星的声音汇成了潮水。我也站起来，用力拍着手掌。最后一百米，他的速度依然很慢，脸上却浮现出笑意。那笑容没有胜利者的骄傲，只有与疲惫抗争后的明亮。他终于跨过终点线，没有鲜花，也没有奖牌，却迎来了一阵比比赛开始时更加热烈的掌声。 他弯着腰喘息，过了许久才对我说：“我没有赢。”我摇摇头：“可你没有输给自己。”说出这句话时，我忽然懂得，喝彩并不只属于站在领奖台上的人。真正值得喝彩的，也可以是明知不会领先，依然选择出发；可以是在掌声散去之后，仍独自完成最后一段路。名次衡量速度，却无法衡量一个人坚持到底的勇气。 暮色渐渐漫过操场，跑道上的脚印很快被风吹淡，那个奔跑的身影却留在了我的记忆里。这一次，我为你的坚持喝彩，也为每一个身处落后、无人注目却依然不肯停下的人喝彩。人生或许不是每次奔跑都能抵达鲜花簇拥的终点，但只要仍愿意向前，平凡的脚步也会踏出自己的回声。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “喝彩”不仅指大声叫好，也包含由衷的赞美、敬佩与认同；“这一次”限定写一次具体经历，表明“我”在某个特殊时刻产生了新的认识或强烈感受；横线上可填写人物、行为、精神品质或生活现象，如“坚持”“勇气”“平凡的坚守”“陌生人的善意”等。文章不能只写鼓掌、赞美的结果，而要交代喝彩的原因，具体展现人物克服困难、坚守责任或传递温暖的过程，并写出“我”由旁观、疑惑到理解、敬佩的心理变化。立意可写“为失败后依然坚持的勇气喝彩”；可写“为平凡岗位上的默默坚守喝彩”；还可写“为危急时刻挺身而出的善良喝彩”。 二、选材构思。 选材需真实具体，围绕一次令人感动或敬佩的经历展开。可写运动会上同学跌倒后仍坚持完成比赛，为其不轻言放弃的精神喝彩；可写比赛失利的队员主动祝贺对手，为其坦然面对成败的胸襟喝彩；也可写风雨中坚守岗位的劳动者，为其责任与担当喝彩。构思上，开头可设置悬念或描写喝彩发生的场景，引出人物；中间详写事情的起因、经过和结果，通过环境、动作、神态与语言描写突出人物面对困难时的选择，并穿插“我”由不解、担忧到感动、敬佩的心理变化，将喝彩的原因写充分；结尾回扣题目，点明这次喝彩不仅是对某个人或某件事的赞美，更是对坚持、勇气、善良或责任的认同，写出这次经历给“我”留下的深刻印记。 30. 作文题： 一个人，一件事，一处景，一种精神……宛如一束光，照亮我们的生命。 请以“光”为话题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。 （2）表达真情实感，不得套作、抄袭。 （3）文中不得泄露个人信息。 （4）不少于600字。 【答案】例文： 那盏灯，一直亮着 每当夜色降临，教学楼的窗户一扇扇暗下去，走廊尽头的阅览室却总有一盏灯亮着。那团温暖的光，曾陪我走过一段灰暗的日子，也让我明白：真正照亮生命的，往往不是耀眼的光芒，而是一份安静而坚定的善意。 那年冬天，我报名参加学校的朗诵比赛。第一次排练时，我刚读了几句，声音便开始发颤。台下同学小声议论，我的脑子一片空白，连准备好的内容也忘得干干净净。我匆忙走下讲台，脸上火辣辣的。从那以后，我一想到站在众人面前，心里就像压着一块石头，甚至产生了退出比赛的念头。 一天放学后，我独自来到阅览室，躲在最里面的书架旁练习。读到稍长的句子时，我又开始结巴，懊恼地合上稿纸。这时，负责阅览室的老师走了过来。她没有追问原因，只把一杯温水放在桌边，轻声说：“别急，你不是不会读，只是太害怕出错。今天比昨天多坚持一分钟，就是进步。”说完，她打开角落里的一盏台灯，让我继续练习。 此后的每个傍晚，那盏灯都为我亮着。我一遍遍调整呼吸，纠正停顿，从不敢抬头，到能够望向前方；从声音发颤，到渐渐读出文章的感情。有一次，我连续读错几遍，急得几乎想把稿纸揉成一团。老师却在一旁耐心听完，告诉我：“灯照亮的地方有限，但人只要看清脚下的一步，就能继续向前。”她的话像一束光，驱散了我心中的慌乱。 比赛那天，我站在舞台中央，明亮的灯光落在身上。面对台下的目光，我的手心仍微微出汗。就在准备开口时，我忽然想起阅览室里的那盏台灯，想起老师安静的陪伴。我深吸一口气，缓缓读出第一句。声音穿过礼堂，越来越坚定。朗诵结束时，掌声响起，我知道自己终于越过了内心的胆怯。 后来，我并没有获得最高奖项，但那次经历带给我的，远比一张奖状珍贵。我开始主动在课堂上发言，也愿意接受新的任务。原来，老师为我点亮的不只是一盏台灯，更是一份相信自己的勇气。她没有替我走上舞台，却让我拥有了独自向前的力量。 如今，每当看到身边的同学因失败而沮丧，我也会停下脚步，送上一句鼓励，或陪他再尝试一次。因为我懂得，光的意义不只在于照亮自己，还在于传递温暖。阅览室的那盏灯也许早已熄灭，但老师给予我的善意与信任，始终在心中亮着，照我前行，也提醒我努力成为照亮他人的一束光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “光”既可以指阳光、灯光等自然或生活中的光亮，也可以比喻带给人温暖、希望、勇气和方向的人、事、景物或精神力量。写作时应以“光”为中心，自拟题目，明确“什么是光”“这束光为什么能照亮自己”“自己发生了怎样的变化”。“照亮生命”意味着写作对象对“我”产生了积极而深刻的影响，不能只描写光线或景色，也不能只赞美某个人而忽略其对自己的作用。需细致刻画“光”出现前后的心理变化，如遭遇困难时的迷茫、受到触动时的温暖、获得力量后的坚定以及成长后的感悟。立意可写“老师的鼓励如一束光，让我重拾信心”；可写“陌生人的善意照亮失落的心灵”；可写“一种坚守与担当的精神，为成长指引方向”。 二、选材构思。 选材需真实具体、贴近生活，可写考试失利后，老师一句真诚的鼓励使自己走出自我怀疑；参加集体活动时，同学主动伸出的援手让自己感受到友谊的温暖；面对困难时，一位普通劳动者认真负责的身影使自己懂得坚持与担当；也可写故乡的一处景物陪伴自己成长，成为安定内心的精神寄托。构思上，开头可描写昏暗、寒冷或低沉的环境，暗示当时的心境，引出照亮自己的“光”。中间详写事情的起因、经过和转折，重点呈现人物的语言、动作、神态以及“我”的心理变化，说明这束“光”如何给予自己力量。结尾写自己受到影响后的行动与成长，点明“光”不仅是短暂的感动，更是留在心中、指引自己继续前行的精神力量，照应题目并深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $