9.1溶液及其应用课件--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件围绕溶液的组成、特征及影响因素展开，以“低血糖补充蔗糖水”生活情境导入，通过蔗糖与氯化钠溶解实验观察，结合微观示意图分析溶液形成，构建从生活问题到实验探究再到理论总结的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过对比实验（如碘与高锰酸钾在水和汽油中溶解性）培养科学思维，结合微观粒子分析深化化学观念，融入消毒溶液等生活实例。学生能提升探究能力，教师可高效落实核心素养目标。

第九单元 溶液 课题1 溶液及其应用 1 自主研学 任务一 认识溶液的组成 1.【科普阅读】阅读下面情境，回答有关问题： 体育课上，小花同学突然晕倒在地。老师同学赶紧上前查看，发现她脸色苍白，浑身冒冷汗，部分表皮也擦伤了。询问得知小花长期有不吃早餐的习惯。校医初步判断这是低血糖引起的晕厥，立即让小花平躺休息，并迅速给她补充了蔗糖水。校医仔细检查了小花的伤口，确认没有严重出血或异物嵌入后，对伤口进行了清洁消毒，以防感染。 2 （1）从生物学的角度分析，补充的蔗糖属于______（填“供能”或“储能”）物质。 小果很好奇，既然提供能量的是蔗糖，为什么不直接吃蔗糖而是要喝蔗糖水呢？ 供能 3 （2）观察蔗糖、氯化钠溶解在水中的实验，回答下列问题。 表<m></m> 实验操作 实验现象 性质分析 成分分析 ①向装有<m></m>水的烧杯中加入1药匙蔗糖，搅拌，观察 固体_________ 均一、稳定的________（填物质的分类）液体 含量较多的物质是____，被分散消失的物质是______ 消失 混合物 水 蔗糖 4 实验操作 实验现象 性质分析 成分分析 ②向装有<m></m>水的烧杯中加入1药匙食盐，搅拌，观察 固体_________ 均一、稳定的______（填状态）混合物 含量较多的物质是____，被分散消失的物质是______（填化学式） 消失 液体 水 续表 5 图46-1 参考资料：蔗糖溶液（图46-2）和氯化钠溶液（图46-3）形成过程的微观示意图如下。 6 【现象分析】 （3）图46-2中，均匀分散在水中的微观粒子是__________（填具体分子或离子，下同）；图46-3中均匀分散在水中的微观粒子是________________。 蔗糖分子 钠离子和氯离子 7 （4）从宏观和微观角度分析，溶解是一种或几种物质以离子或分子的形式分散到另一种物质中，形成______、______的________（叫溶液）。 均一 稳定 混合物 （5）溶液由______和______组成，例如蔗糖水中的水是_____，蔗糖是______。 溶质 溶剂 溶剂 溶质 8 【得出结论】蔗糖溶液（蔗糖水）是以分子形式进入体内，比蔗糖颗粒能更快地被吸收，迅速提高血糖的含量。所以晕厥时喝蔗糖水比吃蔗糖效果更快更好。 9 共学精练 任务二 探究影响物质溶解性的因素 消毒用的碘酒是碘溶解在酒精里制成的溶液。小果又好奇了，碘能像蔗糖一样溶解在水里或是别的溶剂里吗？ 10 2.【实验探究】为了探究相同条件下同种溶质在不同溶剂中的溶解性，某兴趣小组同学进行如<m></m>所示实验（实验温度①~④均为<m></m>；⑤为<m></m>），回答下列问题：#1 图46-4 11 表<m></m>#1.2 序号 温度 溶质 溶剂 现象 ① <m></m> 碘 水 微溶于水；溶液呈淡黄色 ② <m></m> 碘 汽油 溶解，溶液呈棕色 ③ <m></m> 高锰酸钾 水 溶解，溶液呈紫红色 ④ <m></m> 高锰酸钾 汽油 几乎不溶于汽油 ⑤ <m></m> 碘 水 微溶于水；溶液呈棕色 12 （1）对比实验_________________（填序号），可得出影响物质溶解性的内因是__________。 （2）对比实验_________________（填序号），可得出影响物质溶解性的内因是__________。 （3）对比实验______（填序号），可得出影响物质溶解性的外因是______。 （或） 溶剂种类 （或） 溶质种类 ①⑤ 温度 13 （4）处理伤口的药品很多属于溶液，请完成表<m></m>中各消毒溶液的成分分析，填写化学式。 表<m></m> 溶液名称 高锰酸钾溶液 碘酒 医用酒精 双氧水 溶质 ________ ________ ________ ________ 溶剂 ________ ________ ________ ________ 14 任务三 溶液的形成——探究物质溶解过程的能量变化 接着小果又提出了一个疑问：物质发生化学变化伴随有能量的变化，那物质的溶解是否也存在能量的变化呢？ 15 3.【实验探究】为了探究硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠三种物质溶于水过程中的热量变化，某兴趣小组同学进行如下实验，回答有关问题： 【试剂】<m></m>、<m></m>、<m></m>、<m></m>。 【进行实验】<m></m>、<m></m>、<m></m>三种物质各取一药匙于烧杯中分别溶于水，另还有一个烧杯只加水，用温度计测量液体温度，并记录有关数据如表<m></m> 16 表<m></m> 实验 水的体积 所加物质 测量液体的温度/<m></m> 实验1 <m></m> <m></m> 15 实验2 <m></m> <m></m> 28 实验3 <m></m> <m></m> 21 实验4 <m></m> 无 22 17 【数据分析】 （1）表<m></m>中<m></m>为_______。 （2）比较实验2与实验___（填序号），可获得的结论是氢氧化钠溶于水放热。 （3）如果要生产一种“冰袋”用于冷敷，上述三种物质中最合适的是_________。 4 18 【反思提升】 （4）经过讨论，兴趣小组的同学认为本实验的部分操作存在缺陷，它们是____（填序号）。 AB A.实验操作过程中没有采取较为严格的保温措施 B.加入物质的质量可能不相等 C.加入物质的种类一样 19 【获得结论】 （5）从上述物质溶解于水的对比实验中可以得出的初步结论是_________溶于水吸热，_______溶于水放热，______溶于水溶液温度基本不变。 20 总结提炼 21 课堂测评 1.溶液在我们的生活中有着广泛的用途，下列物质属于溶液的是( ) B A.泥水 B.食醋 C.冰水混合物 D.牛奶 2.下列关于溶液的说法正确的是( ) B A.溶液一定是无色、透明的液体 B.溶液一定是混合物 C.溶液中的溶剂一定是水 D.均一、稳定的液体一定是溶液 1 2 3 4 5 22 3.某温度下，把<m></m>加入<m></m>水中，充分搅拌，测得容器底部有<m></m>残留物，则所得溶液的质量是( ) C A.<m></m> B.<m></m> C.<m></m> D.<m></m> 图46-5 4.如图46-5所示，在试管中加入水，然后向试管中加入下列某种物质，<m></m>形管中液面左边明显上升，右边下降。这种物质是( ) B A.<m></m> B.<m></m> C.<m></m> D.<m></m> 1 2 3 4 5 23 5.有关<m></m>和<m></m>的溶解性实验如图46-6，下列说法错误的是( ) 图46-6 1 2 3 4 5 24 A.对比①与②，说明同一物质在不同溶剂中的溶解能力不同 B.对比②与④，说明不同物质在同一溶剂中的溶解能力不同 C.对比③与④，说明同一物质在不同溶剂中的溶解能力不同 D.对比②③可知，溶质一定是固体，溶剂一定是水 √ 1 2 3 4 5 25 易错特训 1.下列物质属于溶液的是( ) A A.汽水 B.酒精 C.石灰乳 D.冰水 2.高锰酸钾能溶于水但不溶于汽油。由此推测物质溶解性与下列哪种因素有关( ) C A.溶质的种类 B.溶剂的质量 C.溶剂的种类 D.温度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 3.下列关于溶液的说法正确的是( ) B A.溶液一定是无色透明的 B.溶液一定是均一、稳定的混合物 C.溶液中溶质只能有一种 D.长期放置不会分层的液体一定是溶液 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27 4.加酶洗衣粉是在合成洗衣粉中加入<m></m>的酶制剂制成的。兴趣小组对某种加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系进行研究，每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同，测得这种加酶洗衣粉在不同水温条件下除去衣服上奶渍所需的时间，实验结果如表<m></m>所示： 表<m></m> 水温/<m></m> 30 40 50 60 70 80 除去奶渍所需时间/<m></m> 28 12 6 4 12 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 28 根据表中数据分析，用这种加酶洗衣粉除去奶渍效果最好的水温条件是( ) A.<m></m> B.<m></m> C.<m></m> D.<m></m> B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.“摇摇冰”是一种即用即冷的饮料，吸食时将饮料罐隔离层中的化学物质和水混合后摇动即能制冷。该化学物质可能是( ) A A.<m></m> B.<m></m> C.<m></m> D.<m></m> 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30 进阶突破 6.下列两种物质加水无法区分的是( ) D A.<m></m>和<m></m> B.<m></m>和<m></m> C.<m></m>和<m></m>粉末 D.<m></m>和<m></m> 图46-1 7.某同学往如图46-1所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片上的石蜡凝固了。该同学加入的物质是( ) B A.<m></m> B.<m></m> C.生石灰 D.<m></m> 1 2 3 4 5 6 7 8 9 31 8.（5分）碳酸饮料是我们经常饮用的一种饮料，图46-2所示是一种瓶装碳酸饮料外观上的部分文字，回答问题。 图46-2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 32 （1）该饮料的溶剂是____。 （2）该饮料的主要溶质是_____。 （3）常温下一瓶合格的碳酸饮料密封放置一段时间后，不会出现浑浊现象，原因是________________。 （4）该饮料中含有常见的氧化物是_____和_____（填化学式）。 水 溶液具有稳定性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 33 9.（7分）物质在水中溶解的快慢会受到一些因素的影响。兴趣小组以制作冰糖水为例进行如下探究。 【作出假设】 假设一：温度，温度越高，冰糖的溶解速率越快； 假设二：搅拌，搅拌能加大冰糖的溶解速率； 假设三：冰糖颗粒大小，______________________________。 颗粒越小，冰糖的溶解速率越大 1 2 3 4 5 6 7 8 9 34 【进行实验】 设计实验验证假设一和假设二。 实验操作 实验现象 实验结论 （1）在两个大小相同的烧杯中，分别注入<m></m>和<m></m>水，再同时向烧杯中各加入<m></m>颗粒大小相同的冰糖，用玻璃棒搅拌烧杯内的物质，观察 相同条件下，温度越高，冰糖的溶解速率______（填“越快”或“越慢”） 假设一正确 越快 1 2 3 4 5 6 7 8 9 35 实验操作 实验现象 实验结论 （2）在两个大小相同的烧杯中，分别注入温度______（填“相同”或“不相同”，下同）的<m></m>水，再同时向烧杯中各加入<m></m>颗粒大小______的冰糖，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯内的物质，观察 相同条件下，在搅拌的情况下，冰糖溶解得____（填“快”或“慢”） 假设二正确 相同 相同 快 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 36 【反思与评价】 （3）要使试管中的固体物质加速在水中溶解，常采用的方法是__________________________________________（写一种即可）。 （4）从微观粒子角度解释温度对溶解速率的影响：______________________________________________________。 振荡试管（或把试管放入热水中，合理即可） 相同条件下，温度升高，粒子运动速率加快，溶解速率加快 1 2 3 4 5 6 7 8 9 37 $