9.2溶解度（1）课件--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件聚焦“溶解度”核心知识，以“天气瓶”为情境导入，通过成分分析明确溶质溶剂概念，衔接实验探究物质溶解性影响因素及饱和溶液判断，构建从生活现象到化学原理的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践，设计自制天气瓶、电导率测定等实验培养科学思维，结合温度对晶体析出的影响体现化学观念。实例丰富如实验判断饱和溶液、天气瓶温度影响探究，助力学生提升探究与应用能力，为教师提供情境化教学素材与分层训练资源。

第九单元 溶液 课题2 溶解度（1） 1 自主研学 任务一 初探天气瓶——认识天气瓶中的成分 1.【科普阅读】阅读科普短文，回答有关问题： 《海底两万里》里面的航海船都有一个神器——神秘的气象球，这其实就是市面上常见的“天气风暴瓶”，简称“天气瓶”。作家笔下的“天气瓶”是非常神秘的。但事实上，18世纪欧洲就有了“天气瓶”，19世纪时又广泛运用于航海上。而今天，想自制一只奇妙的“天气瓶”并不困难。已知：天气瓶由<m></m>溶液、<m></m>溶液、樟脑酒精溶液3种溶液混合而成。 2 （1）完成表<m></m>中溶液成分分析： 表<m></m> 溶液名称 <m></m>溶液 <m></m>溶液 樟脑酒精溶液 溶质 ______ _______ ______ 溶剂 _____ _____ ______________ 樟脑 酒精 （2）将樟脑酒精饱和溶液滴入水中，出现浑浊，说明樟脑在水中的溶解能力____（填“强”或“弱”）于其在酒精中的溶解能力。 弱 3 共学精练 任务二 制作天气瓶 【活动一】【实验9-6】在水中的溶解 2.水和溶液与人们的生活息息相关。一定温度下，大多数物质在一定量溶剂中可溶解的量是有一定限度的。某小组对物质溶解的量进行了如下探究： 4 【实验1】图47-1的三个烧杯中分别装有<m></m>晶体，并分别加入<m></m>液体充分搅拌，静置。 图47-1 图47-2 （1）烧杯中液体一定是饱和溶液的是________。 甲、丙 5 （2）由甲、乙、丙三个实验可得出物质的溶解性与_________有关。 （3）使烧杯甲中的硝酸钾继续溶解的方法有______（填一种）。 溶剂种类 升温 6 【实验2】如图47-2所示，室温下，向一定量蒸馏水中加入<m></m>，固体完全溶解；再加入<m></m>，现象如烧杯③所示。 （4）观察图47-2中现象，烧杯③中一定是<m></m>的饱和溶液，理由是____________________________。烧杯②中<m></m>溶液的状态无法确定。某小组设计实验判断烧杯②中<m></m>溶液是否饱和。 烧杯③中有未溶解的固体 7 【方案一】测质量 （5）将烧杯③中的固体过滤、洗涤、烘干，称量其质量为<m></m>，若<m></m>___（填“<m></m> ”“<m></m> ”或“<m></m>”）<m></m>，则烧杯②中为<m></m>的不饱和溶液。 8 【方案二】测电导率 重复图47-2所示实验，利用电导率传感器，测定实验过程中溶液电导率的变化如图47-3。 电导率是衡量溶液导电能力大小的物理量。相同条件下，溶液中的离子浓度 （单位体积内的离子个数）越大，电导率越强。实验中溶液体积变化忽略不计。 9 （6）结合图47-3分析，烧杯②是<m></m>的不饱和溶液，理由是 _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。 （7）向烧杯③中加入少量___（填字母），能使溶液的电导率继续上升。 C A.<m></m> B.蔗糖 C.<m></m> 第2次加入<m></m>后，电导率仍在上升，说明第2次加入的<m></m>仍能继续溶解，溶液中的离子浓度还在增大，所以烧杯②中溶液是<m></m>的不饱和溶液 10 【分析建模】 图47-4 11 （8）①在一定的温度下，一定量的溶剂里加入某种溶质，当溶质__________溶解时，所得到的溶液叫作这种溶质的饱和溶液。 ②在一定的温度下，一定量的溶剂里，__________溶解溶质的溶液，叫作这种溶质的不饱和溶液。 不能继续 还能继续 12 任务三 验证天气瓶 图47-5 3.化学兴趣小组的同学对“天气瓶”（如图47-5）是否可预测天气很好奇。他们自制了“天气瓶”，并对其晶体析出的影响因素展开了探究。 13 步骤：（1）称取<m></m>樟脑丸溶解于<m></m>无水酒精中得溶液<m></m>。 （2）向<m></m>水中依次加入<m></m>和<m></m>，制得溶液<m></m>。 （3）将<m></m>、<m></m>两种溶液倒入容器中混合，密封即制得“天气瓶”。 （4）模拟不同的天气情况，将制得的“天气瓶”置于不同的温度和大气压的环境中，并记录析出晶体情况如表<m></m> 14 表<m></m> 温度 大气压强 0 <m></m> 20<m></m> 40<m></m> <m></m> <m></m> <m></m> 15 根据以上信息回答下列问题： ①配制溶液<m></m>时，为加快樟脑丸的溶解速率，可以采用搅拌、______（填一种）等方法。溶液<m></m>中的溶质以分子形式分散，所以该溶液______（填“能”或“不能”）导电。 升温 不能 ②从表格信息中可知，______条件对“天气瓶”晶体析出的影响较大。 ③将天气瓶放在热水浴中观察，现象是天气瓶中的固体______（填“增加”或“减少”）。 温度 减少 16 ④将天气瓶放在冰水浴中观察，现象是天气瓶中的固体______（填“增加”或“减少”）。 增加 （5）把<m></m>的不饱和溶液变为饱和溶液，下列有关说法正确的是____（填字母）。 BD A.溶剂的质量一定变小 B.溶质的质量可能不变 C.溶液的质量一定变大 D.该饱和溶液还可以溶解其他物质 17 总结提炼 一般情况下，饱和溶液与不饱和溶液的转化关系以及结晶的方法可以表示如下。 不饱和溶液<m></m>饱和溶液<m></m>结晶 18 课堂测评 1.<m></m>时，要使不饱和的<m></m>溶液变成饱和溶液，可采取的措施是( ) C A.加水 B.升高温度 C.加入一定量<m></m>晶体 D.加入<m></m>时<m></m>饱和溶液 1 2 3 4 5 19 2.许多化学实验是在溶液中进行的，下列关于水和溶液的说法正确的是( ) D A.在一定温度下，氯化钾的饱和溶液不能继续溶解硝酸钾 B.不饱和溶液通过降低温度一定可以变成饱和溶液 C.氯化钠溶液中只含有两种微观粒子 D.对于同种溶质，在一定温度下饱和溶液要比不饱和溶液浓 1 2 3 4 5 20 3.向一接近饱和的<m></m>溶液中，逐渐加入<m></m>晶体，下列图像符合溶液中溶质质量变化规律的是( ) A A.&1& B.&2& C.&3& D.&4& 1 2 3 4 5 21 4.秦汉时期，中国开始以天然气为燃料熬制食盐，史称“敞锅熬盐”。下列说法错误的是( ) C A.天然气属于不可再生的能源 B.熬制食盐应用蒸发结晶的原理 C.天然气熬盐时只发生物理变化 D.天然气的密度比空气小 1 2 3 4 5 22 5.图47-6是一定温度下放置一段时间后的氯化钠溶液，现向图47-6烧杯中加入一定量的水，得图47-7溶液。下列说法一定错误的是( ) B A.图47-6一定是饱和溶液 B.图47-7一定是不饱和溶液 C.图47-7溶液中溶质的质量比图1溶液中溶质质量大 D.加热图47-6的溶液也可使固体消失 1 2 3 4 5 23 易错特训 1.要使氯化钠从其饱和溶液中大量析出，最好的办法是( ) C A.升高温度 B.降低温度 C.蒸发溶剂 D.再加入少量氯化钠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 图47-1 2.我国古代科技著作《天工开物》中有古人利用天然气制盐的记载（如图47-1），用曲竹伸入火井底部“取井火”“煮井卤”。下列说法错误的是( ) D A.导出井底天然气，利用了天然气密度小的性质 B.天然气的主要成分是甲烷，有可燃性 C.井水煮盐的原理是蒸发结晶 D.大量使用天然气会导致酸雨的形成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 图47-2 3.小明同学自制了一个“天气瓶”，他在一个封闭玻璃瓶内放入一定量溶有樟脑的乙醇（已知樟脑在乙醇中的溶解度随温度的升高而增大）。图47-2为该“天气瓶”在三种不同气温下 C A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丙 D.甲、乙、丙 的状况，则瓶内溶液一定为樟脑饱和溶液的是( ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 4.为探究硝酸钾的溶解性，进行了如图47-3实验，其中溶液①、溶液③中没有剩余固体，溶液②、溶液④中有固体剩余。已知<m></m>时，硝酸钾的溶解度是<m></m>。下列说法错误的是( ) 图47-3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27 A.溶液②、溶液④一定是饱和溶液 B.溶液①、溶液③一定是不饱和溶液 C.溶液②、溶液③的质量：<m></m> D.升高温度，溶液②可以变成不饱和溶液 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 28 5.蔗糖溶解实验过程如<m></m>图所示。不考虑水分蒸发，下列判断错误的是( ) B 图47-4 A.②中溶液是饱和溶液 B.③中溶液一定是不饱和溶液 C.③中溶液降温可能会析出晶体 D.②中加入足量的水可变成不饱和溶液 1 2 3 4 5 6 7 8 9 29 进阶突破 6.硼酸在生产生活中有广泛应用。<m></m>时，进行如图47-5所示实验。下列关于①~④的说法错误的是( ) 图47-5 资料：<m></m>时，<m></m>水中最多溶解硼酸<m></m>；<m></m>时，<m></m>水中最多溶解硼酸<m></m>。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30 A.①所得溶液为不饱和溶液 B.若②升温至<m></m>，溶质质量变大 C.若向③中加水，溶液质量变大 D.若④升温至<m></m>，得到不饱和溶液 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 31 7.（2分）甲是<m></m>的蔗糖溶液，按如图47-6所示进行操作，回答下列问题。 图47-6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 32 （1）甲、乙、丙、丁四种溶液中一定是不饱和溶液的是____。 （2）将丁溶液变成不饱和溶液的方法有___________________（写一条即可）。 甲 升高温度或增加溶剂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 33 8.（3分）在不同温度时，向盛有<m></m>水的烧杯中缓慢加入固体<m></m>，测得溶液质量与加入<m></m>质量的变化关系如图47-7所示，回答下列问题： 图47-7 （1）<m></m>时，<m></m>、<m></m>、<m></m>三点溶液属于饱和溶液的是___（填序号）。 （2）<m></m>时，<m></m>点的溶液质量为___<m></m>。 70 1 2 3 4 5 6 7 8 9 34 （3）<m></m>时，将<m></m>点溶液转化为不饱和溶液的方法有____（填序号）。 ①加热，升高温度 ②向溶液中加水 ③加入<m></m>固体 ② 1 2 3 4 5 6 7 8 9 35 9.（2分）<m></m>时，木块漂浮于<m></m>的饱和溶液中，如图47-8所示。在温度改变过程中（忽略温度对木块和溶液体积的影响），木块排开液体的体积<m></m>随时间<m></m>发生了如图47-9所示的变化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 36 （1）由图2推测，温度的改变过程是______（填“升温”或“降温”）。 （2）在温度改变过程中，同时观察到图1烧杯底部<m></m>晶体______（填“增多”或“减少”）。 降温 增多 1 2 3 4 5 6 7 8 9 37 $