2丁香结课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕六年级上册《丁香结》，系统呈现丁香花的多场景描写（色、形、味）及丁香结的象征意义。通过谈话导入“你最喜欢的花”结合图片引出主题，以作者简介、生字词学习为基础，搭建“整体感知—分场景赏花—悟花寓意”的学习支架，帮助学生逐步深入文本。 其亮点在于融合思维能力与审美创造，引导学生从丁香的颜色、气味想开去，结合“城里街旁、城外校园、斗室外”等方位顺序描写，通过圈画关键词、关联古诗句理解丁香结的愁怨象征，小练笔鼓励由花及人表达人生思考。这种读写结合的方法提升学生语言运用能力，涵养审美情趣，教师可直接用于课堂，提高教学效率。

谈话导入 你最喜欢的是什么花？为什么？ 丁香花 第1课时 第2课时 丁香结 2 作者简介 宗璞，1928年生于北京。原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。宗璞的散文抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人生。有著名的散文篇目《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等，作品集《霞落燕园》等。 点缀 窥视 紫色 潇洒 幽雅 屋檐 浑浊 笨拙 一簇 遮掩 恍然 自由读课文，借助工具书读准字音，读通句子。 整体感知 zhuì kuī yǎ zǐ xiāo zhuó zhuō cù zhē huǎng yán 薄片 báo 薄荷 bò bó 单薄 薄 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 cēn cī 长短、高低、色块大小不齐，不一致。文中指丁香花开得很繁盛，挨挨挤挤的，绿叶从花缝中钻出来。 雅 拙 檐 窥 缀 紫 潇 簇 遮 恍 浊 生字我会写 书写指导 yán “木”窄“詹”宽。书写左半部分的“木”，竖画不宜太长。书写右半部分的“詹”时，“ ”要紧凑，从上、左包住“言”；竖撇要贴紧“木”。 上下结构，第九笔是横折钩而不是撇。 cù “庶”不要写得太大，尤其是四点底不要写得太宽，既要被广字旁盖住，也要被走之托住。 zhē 思考：课文主要写了哪几个方面的内容？ 1 2 3 4 5 6 丁香结 悟花 丁香花 赏花 赏花 快速浏览课文第1～3自然段，思考：作者写了哪些场景中的丁香？ 自主学习 城里街旁 城外校园 斗室外 方位顺序 赏花 作者是从哪几个方面描写丁香花的？ 自学：默读课文1—3自然段，圈画关键词。 品读探究 汇报句式参考： 作者描写了丁香的——--，我圈画的关键词是句是…… 这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？ 盛开的白色丁香花 城里街旁 城外校园 斗室外 丁香花颜色 丁香花外形 描 写 丁香花 气 味 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 这一朵朵，一簇簇，一树树的洁白的小花对作者有了怎样的影响？ 斗室外 发挥想象，说一说：在近三十年的时光里，这三棵白丁香，是怎样陪伴着“我”的？ ◇我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 给“我”带来了创作灵感和心灵慰藉。 在春天，丁香花盛开，“我”伏案工作时抬头便能看见檐前如积雪般的丁香花，雪色映进窗来，香气直透毫端，让“我”在忙碌的工作中感受到自然的美好与宁静，仿佛能驱散工作的疲惫，给“我”带来轻灵的感觉，使“我”不那么浑浊笨拙。外出归来时，那一片莹白最先映入眼帘，白下面透出参差的绿，给“我”带来视觉上的愉悦，让“我”在回家的瞬间就感受到温馨。 在夏天，繁茂的丁香树为“我”遮挡部分烈日，投下一片阴凉。“我”可以在树下乘凉、休憩，感受着微风拂过丁香枝叶的沙沙声，享受片刻的悠闲。 想开去 从所读的内容想开去，会读出更多的味道，接下来，让我们试着从丁香的颜色、气味、形态想开去。文章中有许多描写丁香颜色的句子，哪一句最令你浮想联翩呢？ 这几个场景中的丁香花带给“我”的作用： 城里街旁的丁香花在喧嚣中带来惊喜与纯净 城外校园的丁香花带来幽香和美感 斗室外的丁香花带来精神上的滋养 细雨中的丁香花带来诗意的氛围 第2课时 2 丁香结 回顾三处丁香场景 选择一处你印象最深的场景。 城外校园 斗室外 城里街旁 特点：（ ） 特点：（ ） 特点：（ ） 回顾要求 选择一处，用一个词概括，并说出课文依据。 上节课，观赏的美丽的丁香花，了解了丁香花的特点，这节课，让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。 默读第4自然段，思考：作者写了哪个场景中的丁香？它们给人怎样的印象？ 朦胧、妩媚 印象派：19世纪下半叶法国兴起的一个绘画艺术流派，注重光色变化和瞬间印象的表达。 印象派画作中的不同景物轮廓模糊，色彩交错渗透 微雨中 微雨中 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 微雨象征的多愁与丁香结象征的愁怨交相辉映 默读第4自然段中描写雨中丁香的句子，你由此想到了怎样的画面？ 蒙蒙的细雨轻柔地下着，丁香在细雨的掩映下形态模糊，圆圆的花苞、盛开的花朵都看得不是很真切，紫色与白色的丁香花交融在一起，线条模糊，色彩朦胧。 微雨中 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 古人常用丁香来表达愁绪。 为什么会有“丁香结”的说法？默读课文第5、6自然段，圈画相关语句，并作简单批注。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 外形相似 丁香花苞因为 恰如 所以被称为 一句话讲清 圆圆的、鼓鼓的， 衣襟上的盘花扣， “丁香结”。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 寓意相似，负担着解不开的愁怨。 思考：丁香结象征着什么？ 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 “丁香结”自古以来象征着愁怨难解。 朗读第6自然段，丁香结引发了作者对人生怎样的思考？ 从实际生活想开去 积极 乐观 豁达 我们的生活中也会有“一朵朵，一簇簇”的“丁香结”，对于你来说，目前心中的“丁香结”是什么？你准备怎么去化解心中的“结”？ 在生活中遇到不顺心的事是一种常态。我们应该正视生活中的问题，把它们看作是对生活的有益的补充，要以豁达乐观的态度面对生活中的“结”。这样的生命历程，才会多姿多彩！ 由丁香结想开去，你还想到了哪些有象征意义的植物？它们让你想到了什么呢？ 小练笔 温馨提示：全文可以分为两个部分来写，赏花（色、形、味，与自已生活关联）；悟花（花的品质、人生态度、人生志趣） $