精品解析：山西省晋中市寿阳县2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025-2026学年第一学期期末检测试题（卷） 八年级语文 （时间：150分钟 总分：120分） 愿你在试卷上从容挥洒，以笔墨印证积累，用自信谱写本学期的璀璨华章。 一、古典之美（27分） （一） 1. 古诗词作为中华民族灿烂的文化形式之一，充分展现了中华优秀传统文化的魅力。阅读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 诗文可以美心、寄情。陶渊明大隐隐于市，心净景美，写下了“①________，悠然见南山”的千古佳句；钱塘湖畔，白居易用“几处早莺争暖树，②________”展现一幅动人春景图；畅游西湖，欧阳修一句“微动涟漪，③________”让我们真切感受到他的美好心境；“烽火连三月，④________”抒发杜甫战乱时期久盼家中消息的急切心情。 诗文可以明志，说理。李清照奇情壮彩，在”⑤________。风休住，⑥________”中展现对理想生活的向往；年且九十的愚公用“⑦________，而山不加增，何苦而不平”宣告了他移山的坚定信念。《赤壁》中“⑧________，⑨________”告诉了我们机遇造人的道理，隐含着诗人对自己生不逢时的慨叹；晏殊在《浣溪沙》中以“无可奈何花落去，⑩________”揭示了“时光流逝，人事变迁是不可抗拒的”这一自然规律。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 惊起沙禽掠岸飞 ④. 家书抵万金 ⑤. 九万里风鹏正举 ⑥. 蓬舟吹取三山去 ⑦. 子子孙孙无穷匮也 ⑧. 东风不与周郎便 ⑨. 铜雀春深锁二乔 ⑩. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、禽、鹏、蓬、匮”等字词容易写错。 2. 请根据诗歌鉴赏环节的提示，补全下面点评内容。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 点评： 尾联引用典故，写出了将士们 _______。 【答案】报效朝廷的决心和强烈的爱国情怀 【解析】 【详解】本题考查诗歌情感分析。 尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”中，引用了“黄金台”的典故。相传战国时期燕昭王为招揽天下贤才，在易水之滨修筑高台，上置千金，广纳贤士，这就是“黄金台”。它象征着君主对人才的重视与厚待，也代表了一种知遇之恩。 诗人引用“黄金台”的典故，并非简单怀古，而是借古喻今。将士们之所以愿意“提携玉龙为君死”，正是因为他们感受到了君主（或国家）如燕昭王般的知遇之恩与重用。这表达了他们对朝廷的无限忠诚和以死相报的决心。在战争的危急关头，这句诗将个人的生死与国家的命运紧密相连，展现了将士们视死如归、誓死报国的英雄气概和爱国情怀。 据此可知，尾联引用“黄金台”的典故，写出了将士们报效朝廷的决心和强烈的爱国情怀。 （二） 班级举办“阅读经典·涵养品德”文言文探究活动。 请阅读下面选文完成下面小题。 【甲】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 愚公移山（节选） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 3. 读字里乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）行拂乱其所为 拂：________ （2）惩山北之塞 惩：________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译：___________________，增加他所不具备的能力。 （2）且焉置土石？ 翻译：__________________。 5. 先贤之修为，启智润心。甲、乙两文都反映了积极进取、奋发有为的价值观。请任选一篇结合内容及自己的生活体验谈谈你获得的启示。 【答案】3. ①. 违背 ②. 苦于 4. ①. （通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来 ②. 况且往哪里放置土石呢？ 5. 示例一：甲文中孟子的“生于忧患，死于安乐”的思想，使我懂得，人才是在磨难中造就的，要经历磨难，才能有所作为。当我遇到困难，遭到失败时，我就会用孟子的名言激励自己，从而使自己重新振作起来，重拾勇气，迎接新的挑战。 示例二：乙文中愚公面对大山的阻隔，毅然决定率家人平险，有勇气并敢于挑战，这告诉我们要克服困难就必须下定决心，持之以恒，坚持不懈的道理。生活学习中，我经常会遇见困难，每当这时候，我就会以愚公的精神激励自己，督促自己下定决心，坚持不懈。 【解析】 【导语】《生于忧患，死于安乐》与《愚公移山》虽文体有别，却共同诠释了“困境造人”的深刻命题。前者以舜、傅说等六位贤士的经历为证，论证了忧患能磨砺意志、增益才干的道理；后者则通过愚公不畏艰难、率子孙移山的壮举，展现了直面困境、矢志不渝的精神。两篇文章都强调了主动作为、坚韧不拔的重要性，警示我们唯有在逆境中坚守，才能成就不凡。 【3题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：使他的每一行为都不顺遂，从而扰乱他的所作所为。拂：违背。 （2）句意：（他）苦于山北交通阻塞。惩：苦于。 【4题详解】 本题考查文言文翻译。重点字词有： （1）所以：用这些来……。动：使……惊动。心：内心。忍：使……坚韧。性：性情。 （2）且：况且。焉：哪里。置：放置、安放。 【5题详解】 本题考查主旨理解。 【甲】文开篇列举舜、傅说、胶鬲等六位历史人物，他们都出身卑微、历经磨难，却在困境中奋发，最终成就大业。文中“必先苦其心志，劳其筋骨……所以动心忍性，曾益其所不能”，强调了主动接受磨砺、在逆境中锤炼意志的重要性。“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作”指出了从错误中反思、在压力下奋起的成长逻辑。文章启示我们忧患不是终点，而是奋发有为的起点，主动在困境中磨砺，才能担当大任、成就自我。 【乙】文中，年近九十的愚公，不因山高路险而退缩，反而主动“聚室而谋”，提出移山的宏大目标，展现了直面困难的勇气。面对妻子的质疑和智叟的嘲笑，他没有动摇，而是坚定地率领子孙“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”，用实际行动践行理想。“寒暑易节，始一反焉”的细节体现了他持之以恒、久久为功的奋斗精神。文章启示我们要志向远大、行动坚定、持之以恒，即使面对看似不可能的挑战，也要以奋发有为的姿态去突破。 作答时，要引用文中的关键语句或情节，分析其如何体现“积极进取、奋发有为”的价值观。然后结合自己的学习或生活经历，比如一次考试失利、一次挑战自我的尝试，谈一谈文中的道理是如何指导你克服困难、不断前进的。最后用一句话总结你获得的核心启示，升华主题。 示例一：《生于忧患，死于安乐》让我明白，困境是成长的磨刀石。正如文中所言，舜、傅说等人都是在历经磨难后才成就大业。这让我想起自己在学习中遇到的瓶颈，当我因为数学成绩下滑而沮丧时，我没有放弃，而是主动分析错题、查漏补缺，最终成绩有了显著提升。这让我深刻体会到，只有主动在忧患中磨砺自己，才能不断超越自我，有所作为。 示例二：《愚公移山》中，愚公不畏艰难、持之以恒的精神深深打动了我。他明知移山困难重重，却依然坚定地带领子孙付诸行动。这让我想到自己练习书法的经历，起初字迹潦草，我也曾想过放弃，但我效仿愚公“叩石垦壤”的坚持，每天坚持练习，最终在学校的书法比赛中获奖。这让我懂得，只要有坚定的志向和不懈的努力，再大的困难也能被克服。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 　　 人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】 山的北面有位愚公，年龄将近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕着山走，于是召集全家商量说：“我跟你们尽全力削平险峻，使道路一直通向豫州的南边，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭借你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北面。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的几个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。一年时间，才能往返一次。 请阅读下面选文完成下面小题。 齐王使使者问赵威后①，书未发②，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说③，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，A______？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？B_______？” （有删改） 【注】①赵威后：赵惠文王妻。②发：启封。③说：同“悦”。 6. 请结合语境，把下面的句子的序号填入上文A、B两个空缺处。 ①故有舍本而问末者耶 ②岂先贱而后尊贵者乎 7. 如何理解赵威后“不问王而先问岁与民”？这体现了她怎样的思想？ 【答案】6. A.② B.① 7. 赵威后“不问王而先问岁与民”，是因为她认为农业收成（岁）是百姓生存的根本，而百姓是国家存在的基础，君主的地位则依赖于百姓和国家。这种提问顺序体现了她以民为本、重视民生的思想，强调了百姓和农业在国家治理中的基础性地位，认为君主应先关注百姓的福祉和国家的根基，而非只看重自身。 【解析】 【导语】这篇选文通过齐王使者与赵威后的对话，展现了赵威后以民为本的政治思想。她先问年成与百姓，后问君王，体现了“民为邦本”的治国理念。文中反问句的运用强化了逻辑力量，使“苟无民何以有君”的论述更具说服力。对话体形式生动呈现了两种政治观念的碰撞，赵威后“舍末问本”的立场彰显了儒家仁政思想。全文语言简练，思想深刻，具有鲜明的先秦散文特色。 【6题详解】 本题考查语句复位。 A处，根据上下文，赵威后在使者刚到、书信尚未打开时，先问“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”，把年成和百姓放在君王之前。使者对此感到不满，认为这种顺序违背了尊卑礼制。根据“使者不说（悦）”以及他后面说的“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民……”可知，他质疑的是赵威后将“民”（在他看来地位较低）置于“王”（尊贵者）之前，有违尊卑之序。而“岂先贱而后尊贵者乎”正是否定式反问句，意思是“难道要把卑贱的放在前面，尊贵的反而放在后面吗？”，完全契合使者不满的语气和逻辑。因此，A处应填②。 B处，赵威后在回应使者时，先阐明逻辑关系：“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？”——收成是百姓生存的基础，百姓又是君主统治的基础。由此她得出结论：年成与百姓才是国家的根本（“本”），君王安危反而是建立在这个根本之上的“末”。“故有舍本而问末者耶？”意为“哪有舍弃根本而去问细枝末节的道理呢？”，这是对她前述逻辑的总结和反问，强调治国必须抓住根本。此句语气坚定、逻辑严密，符合赵威后作为贤明政治家的身份，也正好回应使者的质疑。因此，B处应填①。 【7题详解】 本题考查内容理解。 根据“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？”可知，赵威后认为农业收成（“岁”）是百姓赖以生存的前提，而百姓（“民”）又是君主统治和国家存在的根基；若没有收成，百姓无法生存，若没有百姓，君主也就失去了统治的基础。根据“故有舍本而问末者耶？”可知，她将“岁”与“民”视为治国之“本”，而君王个人安危则为“末”，强调治国应抓住根本，不能本末倒置。 综上，赵威后“不问王而先问岁与民”的行为，并非轻视君主，而是体现了她“以民为本”“重农固本”的政治思想，彰显了先秦时期民本思想的深刻内涵。 【点睛】参考译文： 齐王派使者去问候赵威后。书信还没打开，赵威后就问使者道：“今年收成还好吧？百姓也都平安无事吧？”使者听了很不高兴，说：“我奉大王之命出使来见威后，您现在不先问大王的情况，却先问年成和百姓，难道是把卑贱的放在前面，而把尊贵的放在后面吗？”赵威后回答说：“不是这样。如果没有好年成，哪里会有百姓？如果没有百姓，又哪里会有国君呢？哪有舍弃根本而去问细枝末节的道理呢？” 二、文学之约（27分） （一） 班级将制作“语文课本中的精神力量”展板，你负责整理以下文字材料，请完成下面小题。 学完八年级上册语文，我们掩卷思索，收获满满。走进语文世界，我们可以感受人民解放军锐不可当的气势，可以目击我国航母舰载战斗机首架成功着舰的风采，可以感受三峡两岸高山对峙、崖壁陡峭的奇绝景色，还可以__________________；而走进苏州园林，我们惊叹于匠师们的自出心裁；打开《清明上河图》，似乎感受到画中人群摩肩接踵、人山人海的热闹……每次打开课本，就是进行一场名fù其实的精神洗涤，就是沐浴一次真善美的光芒。 8. 请你根据拼音写出对应汉字并给加点字注音。 名fù其实（ ） 锐不可当（ ） 9. 文中画线句子存在语病，请写出修改后的正确句子。 10. 请仿照画波浪线句子的句式，结合本册课文内容，在横线上补写一句，形成排比。 【答案】8. ①. 副 ②. dāng 9. 示例一：打开《清明上河图》，似乎感受到画中人山人海的热闹。 示例二：打开《清明上河图》，似乎感受到画中人群摩肩接踵的热闹。 10. 示例：可以感受攀越险峰时不畏艰难、奋发向上的昂扬斗志。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音字形。 第一空，名副其实（míng fù qí shí）：名称或名声与实际相符合，不是空有虚名。 第二空，锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容勇往直前的气势，凶猛凌厉，无法抵挡。 【9题详解】 本题考查病句辨析与修改。 画线句子语病是语义重复，摩肩接踵和人山人海都用来形容人多、场面拥挤，同时使用造成语意重复。删除“人群摩肩接踵”或“人山人海”。 示例一：打开《清明上河图》，似乎感受到画中人山人海的热闹。 示例二：打开《清明上河图》，似乎感受到画中人群摩肩接踵的热闹。 【10题详解】 本题考查仿写、续写句子。 画波浪线句子的结构为：动词（感受/目击）+具体课文场景/对象+的+名词性短语（气势/风采/景色）。仿写时可以选取语文课本中的课文内容（如《背影》《白杨礼赞》《藤野先生》等），采用“可以+动词+课文内容+的+名词性短语”的结构，与前文形成排比。要体现“精神力量”，传递真善美的感悟。 示例一：可以感受月下庭院竹柏疏影、澄澈空灵的宁静美好。 示例二：可以领略苍茫高原上白杨树挺拔向上、坚韧不屈的生命力量。 （二） 11. “阅读红色经典，传承红色文化”读书活动正在学校如火如荼展开。请你完成下面阅读卡。 红色经典 《红岩》 《红星照耀中国》 红色人物 江姐 （1）________ 红色故事 （2）_______ 长征途中，他常把他的马给疲倦了的或者受伤的士兵骑，有一个星期只能吃野草，吃带有毒性的食物，还有几天压根没有东西吃，因此得了胃病。 红色品质 （3）_______ （4）________ 【答案】 ①. 彭德怀 ②. 示例一：在狱中面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，并组织难友与敌人展开斗争，英勇就义前仍鼓励战友继续战斗。 示例二：在被捕后遭受竹签钉手指等酷刑，仍保守党的秘密，表现出共产党人的钢铁意志。 ③. 示例一：坚贞不屈，忠诚于党的革命信念；英勇无畏，视死如归的斗争精神；心系同志，无私奉献的高尚情操。 示例二：坚定的理想信念、对党忠诚的政治品格、不怕牺牲的英雄气概。 ④. 以身作则、关爱士兵、艰苦朴素、平易近人、与战士同甘共苦的崇高品质。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读和人物形象概括。 （1）结合原文“长征途中，他常把他的马给疲倦了的或者受伤的士兵骑”和“有一个星期只能吃野草”可知，该人物在极其恶劣的行军环境中依然将生存希望留给战士，自己承受饥病。这说明此人具有极为高尚的无产阶级将领风范，原著中带有这一典型事迹的正是红军军团长，故填：彭德怀。 （2）江姐在不幸被捕后被关押在渣滓洞集中营，面对敌人惨无人道地将竹签钉入其十指的严酷刑罚，她坚定地宣告共产党员的意志是钢铁铸成的。这说明解答此空需要简明扼要地叙述她身陷囹圄却坚贞不屈的斗争过程，因此可知此处可以围绕她受尽肉体折磨仍严守党组织机密并鼓励狱中同志坚持抗争的典型事迹进行概括。 示例：在被反动派关押期间，面对严酷的审讯与非人的折磨，她视死如归，绝不向敌人吐露半点党的机密，并暗中联络同志坚持地下斗争。 （3）结合上文江姐面对十指穿心之痛依然绝不叛党的具体原著情节可知，她在生与死的残酷考验面前展现出了超乎常人的忍耐力与对革命事业的无限忠诚。这说明该空着重考查对人物核心精神的提炼，据此可知，此处应当围绕她对党绝对忠诚以及视死如归和坚贞不屈的崇高精神境界进行总结作答。 示例：大义凛然的革命气节、矢志不渝的坚定信仰以及傲骨铁心的坚强意志。 （4）结合原文“把他的马给疲倦了的或者受伤的士兵骑”以及吃野草得胃病的经历可知，他在长征绝境中优先照顾部下，甚至以身试毒草。这说明他具有体恤下属以及甘于奉献的精神境界，因此可知此处应当围绕平易近人和与战士同甘共苦等特质进行总结作答。 （三） 12. 班级开展“夜芳·庭前叙暖”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 夜来香 吴昌勇 ①记忆中，夜来香开得最繁茂的那一年，夜晚的场院总是那么温馨，那么芬芳。月光洒满小小的村庄，轻轻拂动的白杨树叶像无数双小手，捧起幽幽花香，将它们送到远方。 ②盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在屋外的场院纳凉。父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上，目光投向不远处的庄稼。竹林一样的苞谷地，月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏。 ③“得下一场雨，庄稼有点旱了呢。”父亲摘掉嘴里的烟卷，端起白瓷茶杯咕咚咕咚狂饮了几口浓茶。母亲没有作声，不紧不慢地摇着手中的蒲叶扇。其实，她比父亲更盼望一场饱墒雨。早上去园子里摘菜时，竹篾篮子显然没有往常那样沉。菜园的豇豆和茄子有点儿发蔫干瘪，黄瓜和辣椒的个头也越来越小，就连耐旱的南瓜，也好几天没有开新的花朵了。 ④我将鼻尖凑近母亲椅子后面的那一株夜来香。就算在夜里，我依然能找准方位——房子东边的香橼树下，指甲花旁的那一株夜来香，茎秆粗壮，叶子肥绿，每天晚上花开时能有十几朵，深紫深紫的，散发着浓郁的香气。我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地陪着它。每一朵花，都好似一张活泼可爱的笑脸，在迎着我。耳畔又响起了奶奶的那句话：“晚上开的花儿，胆子小，惹人心疼哩，得陪着它！” ⑤“给你的宝贝浇点水，甭让它渴着。”见我蹲在花旁，在屋里刚刚擦洗完的姐姐，端着半盆水走过来。接过水盆，我绕着夜来香的根部淋了一圈，已经被太阳晒裂的地，和父亲一样咕咚咕咚地一阵狂饮。很快，一缕雨后能闻到的土腥气，从夜来香密密匝匝的叶子之间升腾起来，还夹杂着泥土被太阳炙晒后的焦香。 ⑥夜渐渐有了一丝凉意，树枝上的蝉鸣和稻田里的蛙鸣已经没有白日那么热烈，隐隐约约有邻居哼着曲子进屋关门的声响传来。一阵风吹来，夜来香的气味越发浓郁、醉人。丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀。种下这花时，一向不苟言笑的父亲乐呵道：“夜来香晚上开，不作假，不炫耀，是实诚的花儿。” ⑦我们依然没有一星半点的睡意。父亲的茶杯续了好几次水，母亲一个劲儿地责怪他的旱烟太呛人，委屈了这些晚上才开的花儿。烟卷明明灭灭，芝麻粒大小的火星，映着父亲消瘦的面庞，忽明忽暗，像一只萤火虫在夜色中舞动。 ⑧我在院坎边一圈一圈地转着，这里种着我早春栽下的花，我得陪着它们过完这个夏季，让它们把冒出的花骨朵开完。 ⑨指甲花开花最早，红色的茎秆托举着一簇簇小花。每天早晨，只要推开门，就能看见小喇叭一般的牵牛花爬满藤蔓。美人蕉尽管叶子有些枯黄，但依然冒出浅黄色的花冠。它们的每一次盛开，都能带给我们惊喜，我回家后总是迫不及待地走近它们。这些花是我们家庭的一部分。花朵没有情绪，没有愁容，父亲母亲农活再累，愁事再多，只要看看这些花，就眉头舒展，心里松泛了不少。在他们眼里，和夜来香一样的各色小花，都是无忧无虑的孩子。 ⑩家人从不责怪我将全部心思都放在这些花身上，有时他们还会帮我给这些花浇水。我分明看到，他们柔和的目光中有一分爱怜，和对我的情感一样。庄稼人有时也有自己的小浪漫，这样的日子才过得有滋味。 ⑪这个夜晚，我们一家睡得很晚。夜里开放的夜来香，似乎每一朵都盛开在我们的心里，花语是平安喜乐、诚心正意。 ⑫“花儿香着哩！”父亲从椅子上起身，对着月光下楚楚动人的夜来香喃喃自语。母亲转过身，仍摇着手中的扇子，似乎要将浓浓的花香送给场院边的每一株草木、每一只小虫子。姐姐坐在她最爱的指甲花旁，不言不语。爱美的她，一定是想着明天太阳出来后采摘一些粉红的花瓣染指甲哩。 ⑬蝈蝈的叫声越发浅了，听起来有了倦意，该回屋睡觉了。我们起身，不约而同地回过头，看了看夜色中的夜来香。每个人的身上，都落满了月光和花香。 （有删改） （1）有同学提出，文章标题是“夜来香”，第⑨段却写了指甲花、牵牛花等其他花，显得偏离主题；也有同学认为这些花的描写能更好地凸显主旨。你认同哪种看法？请说明理由。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ★喻体鲜活绘乡村夜色，感官交织酿生活温情。 ★父辈实诚如夜香凝露，家人温婉似月光融风。 【答案】（1）我认同：这些花的描写能更好地凸显主旨。因为描写指甲花、牵牛花、美人蕉不仅表现出“我”家小院花草种类多，庄稼人有自己的小浪漫，日子过得有滋味，并且对夜来香起到了烘托作用，衬托了夜来香“不作假，不炫耀”的美好品德，更能突出文章的主题。 （2）示例一：喻体鲜活绘乡村夜色，感官交织酿生活温情。文章以鲜活喻体勾勒乡村夜景，将花香比作“黏人的孩子”，火星喻为“萤火虫”，让抽象感受具象可触；叠词“咕咚咕咚”“密密匝匝”既摹写声响又状写形态，添生活气息。同时调动多感官，月光的清辉、花香的浓郁、蝈蝈的鸣唱、夜风的凉意交织，构建出立体场景。口语化表达如“甭让它渴着”“乐呵道”，贴合乡村语境，使文字既灵动又质朴，在声色光影中酿出满纸生活温情。 示例二：父辈实诚如夜香凝露，家人温婉似月光融风。父亲栽种“不作假，不炫耀”的夜来香，盼雨忧农、默默劳作，其质朴实诚恰似夜香凝露，纯粹无华；母亲摇扇护花、见花舒展眉头，温柔细腻如月光融风，包容万物。“我”蹲守花旁、姐姐端水浇花，孩子的纯真与家人的包容相映成趣。文中人物无惊天壮举，却在纳凉、谈庄稼、护花的日常中，尽显庄稼人的内敛担当与家庭的脉脉温情。 【解析】 【导语】这是一篇充满乡土温情的散文。文章以夜来香为线索，描摹农家夏夜纳凉的生活场景，将月色、花香、虫鸣与家人闲谈相融。借夜来香夜里绽放、不事张扬的特质，映射庄稼人质朴实诚的品性。作者融情于景，于寻常烟火细节中抒写家人之间温柔的爱意，把花草视作家庭的一员。文字细腻温润，于平淡日常寄寓对平安喜乐生活的珍视，满是乡土生活独有的诗意与暖意。 【小问1详解】 根据第⑨段“指甲花开花最早……美人蕉尽管叶子有些枯黄，但依然冒出浅黄色的花冠”可知，作者刻画小院里各色花卉竞相开放的模样，展现小院生机盎然的景象，交代家中各类花草带给全家人精神上的慰藉。 根据第⑩段“庄稼人有时也有自己的小浪漫，这样的日子才过得有滋味”可知，写多种花草，体现普通农家在辛苦劳作之余，借花草寻觅生活乐趣，拥有朴素浪漫。 根据第⑥段“夜来香晚上开，不作假，不炫耀，是实诚的花儿”可知，指甲花、牵牛花、美人蕉和夜来香共同构成小院花草群像，以众花侧面烘托夜来香朴实低调的品格，丰富文章内涵，并没有脱离标题，更好深化平凡生活里平安喜乐的主旨。 示例：我认同这些花的描写能更好地凸显主旨。各色小花共同装点农家小院，构筑起充满生机的家庭小天地。指甲花热烈盛放，牵牛花肆意攀援，美人蕉顽强吐露出花冠，朵朵繁花抚平家人劳作后的疲惫。它们与夜里静静绽放、朴实低调的夜来香彼此映衬，共同见证庄稼人苦中寻乐的朴素浪漫。一花一草皆是生活温情的载体，众花的描摹拓宽文章意境，有力烘托主旨，让这份烟火间的平安喜乐愈发动人。 【小问2详解】 作答此题，首先读懂点评语句的关键词，抓住赏析角度。如果选第一句，要锁定比喻修辞、乡村夜景、多感官描写、烟火温情；回归原文筛选月光、花香、虫鸣、晚风等景物，梳理视觉、听觉、嗅觉交融的语句，分析鲜活喻体的表达效果，体会夏夜场景背后家人相处的温暖。如果选第二句，抓住夜来香喻父辈品格、月光晚风喻家人性情，挖掘物与人的对应关系，结合父亲评价夜来香“不作假，不炫耀”，联系家人纳凉闲谈的细节，体会花与人相融的情感。语言上，赏析文字要结合文本内容，兼顾景物分析与情感解读，语言优美流畅，字数不少于150字。 示例一：文章巧用大量鲜活贴切的比喻描摹乡村夏夜，将白杨树叶比作无数双小手，把缕缕花香比拟成黏人的孩童，让夜色景物灵动可感。作者调动多重感官展开描摹，视觉上有月光、深绿苞谷地与紫艳的夜来香；听觉上融入蝈蝈、蝉蛙的阵阵鸣响；嗅觉捕捉夜来香醉人浓郁的花香。月色、虫鸣、花香彼此交织，勾勒出一幅鲜活真实的农家纳凉图景。景物描摹之中，又穿插家人闲谈、赏花纳凉的日常，于夜色花香里流淌出家人相守的脉脉温情，让乡土夜色饱含浓浓的烟火暖意。 示例二：作者以花喻人，将人物品格融于景物之中，物与人相互映照。父亲评价夜来香“不作假，不炫耀，是实诚的花儿”，夜来香夜间默默绽放的品性，正是庄稼父辈质朴实在品格的写照。月光轻柔漫洒，晚风缓缓浮动，恰如家中亲人的性情：父亲牵挂庄稼，母亲轻摇蒲扇，姐姐温柔待人，一家人在夏夜相伴闲谈。夜来香凝露盛放，月光随风漫淌，花草风物不再只是布景，化作家人性情的象征，花与人融为一体，把平凡家庭平安喜乐的温情，含蓄又动人地表达出来。 三、现实之思（26分） （一） 手炉：古代“暖宝宝” ①手炉在我国有着悠久的历史。湖南省博物馆馆藏战国时期镂空蟠凤纹铜熏炉，其外观与功能和手炉高度相似。20世纪80年代，陕西茂陵出土的一件手炉，上面就有“阳信家铜温手炉”的铭文。明清时期，手炉在宫中的应用较为广泛，且工艺精湛、造型优美。 ②作为明清皇宫，故宫里的手炉不失皇家风范。如故宫藏黑漆描金开光山水图手炉，为乾隆年制，长约18.4厘米，宽约12.9厘米，高约14厘米（不含木质提梁）。 ③故宫中手炉使用的炭大多为红箩炭。红箩炭产于今河北易县，由山中硬木烧制而成，被运送至红箩厂（今北京市西城区大红罗厂街附近）保存，并被加工成小段。红箩炭在使用时不会发生爆裂，热量高、烟雾少，且略带香气。 ④明清时期手炉制作的巧匠，以张鸣岐为代表。张鸣岐为明代浙江嘉兴人，具有高超的手炉制作技艺。他制作的手炉选用精炼红铜，锻打却不加雕凿，炉壁厚薄均匀，纹饰精美。尽管炉内胆与外胎均为铜质，但其热量处理却恰到好处，炉中炭火即使烧得很旺，炉的外表面也不烫手。 ⑤张鸣岐制作的手炉顶盖细密严实，久用不松动。顶盖上的镂空纹饰虽然很薄，但是能够经得住踩踏。故宫藏有一款张鸣岐制作的手炉，以优质的红铜制作，底径7.5厘米，口径10厘米，高8.7厘米。整个手炉通体一色，外观素朴简洁，光泽淡雅柔和。此手炉不设提梁，为手捧式。炉阔腰束身，圆滑饱满，下设四足。篾箩状顶罩向上隆起，使得炉内炭火的热量传到盖顶时，不会令人感到烫手。另底部有铭文：“不知寒积雪，但觉袖生春。张鸣岐制。”其篆书自然有度，运刀游刃有余，落款大方得体，颇具名家风范。 ⑥综上可知，手炉作为古代“暖宝宝”，其艺术的造型及实用有效的功能，折射出古人的审美情趣和生活智慧，亦为我国古代工匠卓越制造技艺的体现。 (选自《科技日报》，有删改) 13. 校刊《生活与艺术》栏目转载了这篇文章，转载时，将文章第③段加点的“大多”删去了，你觉得合适吗？为什么？ 14. 如果你是古代一位卖手炉的小哥，打算从实用性和艺术性两方面向顾客推销张鸣岐设计的手炉，请根据文章内容，接着下面的开头，写一段推销语。（不少于100字） 各位南来北往的客官们，快来看看这款新到的手炉吧！____________ 【答案】13. 不合适。“大多”表示大部分情况，起限制作用，如果去掉则变成故宫中手炉使用的炭全部是红箩炭，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 14. 示例：这款手炉由张鸣岐大师设计，选用了精炼红铜制作，炉壁厚薄均匀，炭火再旺炉身也不烫手，暖得安心；顶盖细密严实，久用不松动；镂空纹饰薄而坚韧，经得住踩踏，非常安全。它不仅可以为您带来温暖舒适的取暖体验，更是一件艺术品。名家设计，纹饰精美，器型圆滑饱满，让您在寒冷的冬天里既能感受到温暖，又能欣赏到精美的工艺。无论是放在家中作为装饰，还是送给亲朋好友作为礼物，都是极好的选择。快来选购吧，让这款手炉陪伴您度过一个温暖而美好的冬天！ 【解析】 【导语】文章以文物为引，将手炉的历史脉络、实用功能与艺术价值娓娓道来。从战国时期的青铜熏炉，到明清皇宫里的红炭手炉，再到张鸣岐等匠人的精湛技艺，文章不仅展现了手炉作为“暖宝宝”的实用智慧，更折射出古人的审美情趣与工匠精神。它让我们看到，一件小小的器物，承载的是跨越千年的生活智慧与文化传承。 【13题详解】 本题考查说明文语言。 “大多”是一个表范围的副词，意思是“大部分、绝大多数”，但并非全部。在文中“故宫中手炉使用的炭大多为红箩炭”一句里，它起到了精准限定范围的作用：它表明故宫里的手炉，在绝大多数情况下使用的是红箩炭，但也不排除有使用其他炭种的特殊情况。这体现了说明文语言的准确性和严谨性，避免了表述的绝对化，符合客观事实。 如果删去“大多”，句子就变成了“故宫中手炉使用的炭为红箩炭”，意思变成了“所有手炉都使用红箩炭”，这与实际情况不符。从表达效果上看，删除后语言变得绝对化，失去了原有的严谨性和科学性。从逻辑上看，这会误导读者，让他们误以为故宫手炉使用的炭只有红箩炭这一种，忽略了可能存在的特殊情况，从而影响文章的可信度。 因此，删去“大多”是不合适的。 【14题详解】 本题考查推荐语。 原文第④段“炉壁厚薄均匀，纹饰精美。尽管炉内胆与外胎均为铜质，但其热量处理却恰到好处，炉中炭火即使烧得很旺，炉的外表面也不烫手”，以及第⑤段“顶盖细密严实，久用不松动。顶盖的镂空纹饰虽然很薄，但是能够经得住踩踏……使得炉内炭火的热量传到盖顶时，不会令人感到烫手”等信息，突出手炉安全、保暖、耐用的特点。 原文第④段“选用精炼红铜，锻打却不加雕凿，炉壁厚薄均匀，纹饰精美”，以及第⑤段“整个手炉通体一色，外观素朴简洁，光泽淡雅柔和……炉阔腰束身，圆滑饱满，下设四足。篾箩状顶罩向上隆起……篆书自然有度，运刀游刃有余，落款大方得体，颇具名家风范”等信息，突出手炉造型、材质、工艺的美学价值。 作答时，要以古代“卖手炉的小哥”的口吻，用口语化、有感染力的语言，营造热闹的推销氛围。强调张鸣岐设计的手炉“不烫手”“热量均匀”“顶盖严实”“耐用抗踩”等实用性的核心优势，解决顾客对安全、保暖、耐用的顾虑。再强调“张鸣岐名家设计”“精炼红铜”“素朴简洁”“纹饰精美”“名家落款”等艺术性特点，满足顾客对审美和身份象征的需求。在结构上，可以先总起吸引注意，再分述实用性与艺术性，最后以号召性语言收尾。要确保内容充实，不少于100字，同时语言流畅自然。 示例一：这款手炉出自名家张鸣岐之手，实用又好看！它选用精炼红铜打造，炉壁厚薄均匀，热量处理恰到好处，炭火再旺，炉身也不烫手，冬天揣在怀里，暖得舒服又安心。顶盖细密严实，久用不松，镂空纹饰薄而坚韧，经得起踩踏。再看它的模样，通体一色，素朴简洁，光泽淡雅，炉身饱满圆润，下设四足，顶罩隆起，底部还有名家篆书落款，运刀有力，气度不凡。无论是自用暖身，还是馈赠亲友，都体面又实用，错过可就没啦！ 示例二：这是张鸣岐大师亲手打造的精品！它选用上等精炼红铜锻打而成，炉壁匀薄，炭火再旺，炉身也不烫手，保暖又安全。顶盖严实，镂空纹饰虽薄却坚韧，久用不坏。外观素朴简洁，光泽柔和，底部名家篆文落款，气度不凡。暖身有温度，把玩有格调，自用体面，送礼有面，错过真的要后悔！ （二） 15. 班级开展“探寻非遗之美”主题活动。请你参与并完成小题。 【紫气东来】 ①2024年11月12日，知名博主李子柒在停更长达1200多天后，发布了一条名为《紫气东来》的制作成都漆器的新视频，迅速引爆全网，播放量迅速过亿。 ②成都生漆有着非常悠久的历史，最早可以追溯到3000多年前的古蜀时期。以“平绘描线，拉刀针刻，堆漆工艺”等稀有技法而自成流派，在漆器工艺中独树一帜，风格独具。成都漆器的种类已经达14类，有一色漆器、翠漆、描金、堆漆、填漆、雕填、螺钿、犀皮、剔红、剔犀、款彩、炝金、百宝嵌等。成都漆艺只能通过手工劳动制出成品，同时也只能通过口传心授的方式传承，这使得传承难度非常高。 ③在新作中，她制作“雕漆隐花”的目的是给婆婆的旧衣柜出新，读了新华社采访，人们才知道，李子柒为了制作这件《紫气东来》吃足了苦头，尤其是大漆会让很多人产生过敏反应，导致全身发痒，但李子柒却坚持了下来，让非遗在生活场景中鲜活地传承，这种对传统文化的执着与热爱，让人深感敬佩。 【功到自成】 ①在非遗中，漆艺是冷门的技艺，做一件漆器又至少需要数十道乃至上百道工艺，耗时数月至数年不等。 ②在一个官方采访的视频中，有深耕大漆的非遗传承人评价李子柒的《紫气东来》：李子柒的大漆技艺，不像一个新手。 ③在漆器的制作过程中，“三分漆七分磨”的说法广为流传。这意味着打磨是漆器制作中极为重要的一环。如果打磨不到位，可能需要重新进行，这无疑增加了制作的难度和时间成本。然而李子柒却愿意花费大量时间，在打磨上精益求精，确保每一件作品都达到最佳效果。 ④耗费数月起步的时间身体力行去学习和宣传，足够用心的内容才是打动观众的敲门砖，而大量的推动下，传统的技艺才会吸引越来越多的人加入进来，形成活态传承。 【锦上添花】 ①长期关注李子柒的网友都知道，她关注非遗所承载的古老智慧和民族精神，深知每项非遗技艺都是先辈们在漫长岁月中生活与劳作的结晶。 ②回归之后的李子柒，工作重心没有局限于以视频传播非遗，而是更多放在了文化传承之上。李子柒的第三支《绒花》视频，让“锦上添花”的蜀锦开始走入大众视野。 ③其中的熊猫蜀锦，被李子柒两次穿在身上参加线下活动。 ④蜀锦兴于春秋战国而盛于汉唐，色彩鲜艳，工艺精美，是成都最有代表性的传统技艺。大熊猫是成都的一张“国际化名片”，李子柒身穿的这一版“熊猫蜀锦”上，兼具了大熊猫的灵动和蜀锦的内涵，实现了蜀锦和熊猫的创新性融合。 【积极推进】 ①相关政策指出，非遗要“坚持创造性转化、创新性发展”，特别是在“十四五”时期，要进一步增大非遗传播普及力度，推动非遗保护事业取得更大进步。 ②正如《中国文化报》的原文所说：“非遗源于生活，也需要融入时代，不应随时间远去，而应融入生活、步入市场，‘活’起来是非遗保护传承的根基所在。当非遗以具有时代特色的表达拥抱年轻人，会让人们惊叹于中华优秀传统文化魅力的同时，让已经掀起的非遗热持续下去。” （1）请仔细阅读【紫气东来】的内容，说说成都漆器有什么特点？请你至少用两个四字短语概括。 （2）同学们为了能更好地了解成都漆器这项传统手工艺，决定在寒假组织一个小组前往四川考察学习，下面是这次考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不少于80个字。 （3）活动最后，班级在线连接了一些网络上的非遗传承人，请你以“让非遗持续传承”为主题，代表小组发言，给他们一些建议。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 【答案】（1）历史悠久、技法独特、种类丰富、传承困难。 （2）我们寒假前往成都漆艺公司的七日考察，首先要做好准备工作，包括行装筹备与资料查阅；考察实施阶段，将开展参观、访谈、公司实习等活动，同时要记录考察日记；整个过程需有序推进，以深入了解成都漆器这项传统手工艺。 （3）示例：各位传承人您好！为让非遗持续传承，建议您像李子柒那样，主动让非遗融入生活场景，比如将漆器用于日常物件翻新，拉近大众距离；在技艺上精益求精，同时尝试创新融合，像“熊猫蜀锦”那样结合地域特色元素；也可以借助视频等年轻群体喜爱的形式传播，配合政策推动非遗“活”起来，走进市场、拥抱时代，吸引更多人参与传承。 【解析】 【导语】这四则材料以李子柒的非遗实践为核心，展现了成都漆艺、蜀锦等传统技艺的深厚底蕴与传承困境。她以《紫气东来》《绒花》等作品，用生活化的方式让非遗“活”起来，既体现了“功到自成”的匠人精神，又通过“锦上添花”的创新表达，推动了非遗的创造性转化。这与“积极推进”的政策导向高度契合，为非遗传承提供了可借鉴的范本，也让更多人看到了传统文化的当代价值。 【小问1详解】 本题考查材料的提炼和概括。 从【紫气东来】部分第②段“成都生漆有着非常悠久的历史，最早可以追溯到3000多年前的古蜀时期”可知，成都漆器历史久远，故可概括为：历史悠久。 从【紫气东来】部分第②段“以‘平绘描线，拉刀针刻，堆漆工艺’等稀有技法而自成流派，在漆器工艺中独树一帜，风格独具”可知，成都漆器技法独特、自成体系，故可概括为：技法独特。 从【紫气东来】部分第②段“成都漆器的种类已经达14类，有一色漆器、翠漆、描金、堆漆、填漆、雕填、螺钿、犀皮、剔红、剔犀、款彩、炝金、百宝嵌等”可知，成都漆器的品类十分多样，故可概括为：种类丰富。 从【紫气东来】部分第②段“成都漆艺只能通过手工劳动制出成品，同时也只能通过口传心授的方式传承，这使得传承难度非常高”可知，成都漆器纯手工制作、传承方式特殊，故可概括为：传承不易。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 根据题干要求可知，应当将“成都漆艺七日行”构思框架写成一段话。 观察结构图可知，“成都漆艺七日行”分为准备工作和实施两部分。准备工作包含资料查阅、行装准备。实施环节有参观、访谈、公司实习和考察日记。因此可按照“准备—实施”的时间顺序组织内容，确保条理清晰。拟写时可将框架中的关键词转化为具体的活动描述，如“资料查阅”可写为“提前查阅成都漆艺的历史与工艺资料”，“行装”可写为“准备好考察所需的行装”。 示例：同学们计划开展成都漆艺七日行考察活动。首先，大家会提前做好充分准备，通过资料查阅了解成都漆艺的历史渊源与工艺特点，并整理好考察行装。接着，在为期一周的实地实施中，将通过参观漆艺博物馆、访谈非遗传承人、进入相关公司实习等方式，深入学习漆艺制作流程，并注意认真撰写考察日记，记录所见所闻所感，全面了解这项传统手工艺。 【小问3详解】 本题考查拓展运用和意见建议。 从【紫气东来】部分第②段“成都漆艺只能通过手工劳动制出成品，同时也只能通过口传心授的方式传承，这使得传承难度非常高”可知，传统非遗技艺的传承方式单一、门槛高，因此可提出创新传承方式，降低技艺学习门槛的建议。 从【功到自成】部分第④段“耗费数月起步的时间身体力行去学习和宣传，足够用心的内容才是打动观众的敲门砖，而大量的推动下，传统的技艺才会吸引越来越多的人加入进来，形成活态传承”可知，用心的宣传能吸引更多人关注非遗，因此可提出借助新媒体平台，用心创作优质内容进行传播的建议。 从【锦上添花】部分第④段“李子柒身穿的这一版‘熊猫蜀锦’上，兼具了大熊猫的灵动和蜀锦的内涵，实现了蜀锦和熊猫的创新性融合”可知，非遗与时代元素结合能焕发新生，因此可提出推动非遗与现代生活、流行文化创新融合的建议。 从【积极推进】部分第②段“当非遗以具有时代特色的表达拥抱年轻人，会让人们惊叹于中华优秀传统文化魅力的同时，让已经掀起的非遗热持续下去”可知，非遗需要贴近年轻人，因此可提出打造年轻化、时代化的非遗表达形式的建议。 示例：各位非遗传承人老师，大家好！我们小组结合学习材料，对“让非遗持续传承”有以下几点建议：首先，希望大家能创新传承方式，打破“口传心授”的单一模式，通过线上课程、公益体验等形式降低技艺学习门槛，让更多人有机会接触非遗。其次，借助短视频、直播等新媒体平台，像李子柒那样用心创作优质内容，把非遗技艺的魅力直观展现给观众，吸引更多年轻人关注。最后，推动非遗与现代生活、流行文化创新融合，比如将传统工艺与文创产品、国潮设计结合，让非遗真正融入时代、走进生活，实现活态传承。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 书写·成长旅程 白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，藤野先生的热忱与无偏点亮了鲁迅弃医从文的初心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言，是启迪智慧的一本好书，是老师的批评鞭策，是父母的鼓励安慰，抑或是我们自己的梦想与奋斗…… 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：藏在______里的力量 题目二：点亮我的那束光 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 藏在书里的力量 我家书架上有一本《老人与海》，薄薄的一册，是表哥升学前留给我的。他说这是一本很棒的书，让我有空看看。我随手翻了几页，开头都是孩子和老人的对话，无趣。这本书被我塞回了书架，在角落吃灰。 这个夏天，我经历了一次惨败，期中考试的数学创下了历史新低。那段时间我整个人都很低落，觉得自己根本不是读书的料。放学回家，我把自己关在房间里，不想跟任何人说话。目光在书架上扫来扫去，无意中落在了那本《老人与海》上。反正也看不进课本，不如看看这本书打发时间吧。 故事确实很简单。老渔夫圣地亚哥已经连续八十四天没有捕到鱼了，所有人都觉得他运气到头了。可他第八十五天还是出海了，而且真的钓到了一条巨大的马林鱼。大鱼拖着他的小船在海上漂了三天三夜，老人的手被鱼线勒出了口子，鲜血直流；他饿了只能吃生鱼，连盐都没有。可他始终没有松开手中的鱼线。他说：“人可以被毁灭，但不可以被打败。”读到这句话的时候，我愣住了，心里像被什么东西击中了一样。一个八十四天捕不到鱼的老人，一条拖着他漂了三天三夜的大鱼，一群闻讯而来的鲨鱼，最后只剩下一副巨大的鱼骨架。从结果来看，他什么都没有得到。可他输了吗？没有。因为他从来没有放弃过。他可以被打败，但他没有被毁灭。我想到了自己。一次数学没考好，我就觉得自己不行了。跟圣地亚哥比起来，我这算什么？他一个人在海上跟大鱼搏斗了三天三夜都没有放弃，我只是考砸了一次，凭什么放弃？ 那天晚上，我把《老人与海》从头到尾又读了一遍。合上书的时候，我心里充满了力量。那种力量不是来自什么大道理，而是来自那个倔强的老渔夫。他用他的行动告诉我：人可以遭遇挫折，但不能认输；可以面对失败，但不能被打败。从那以后，我开始重新面对学习上的困难。数学不会，我就多做几道题；英语记不住，我就多背几遍。遇到难题想要放弃的时候，我就会想起那个在海上漂了三天三夜的老人，想起他那句“人可以被毁灭，但不可以被打败”。 如今，那本薄薄的《老人与海》还立在我的书架上，书页已经被我翻得有些旧了。可它在我心里的分量，却越来越重。它让我明白，真正的力量不是从不失败，而是失败之后依然有勇气重新站起来。这，就是藏在书里的力量。 例文二： 点亮我的那束光 从小到大，我一直是个“差不多”的人。成绩差不多，性格差不多，什么都差不多，就是那种放在人群里绝对不会被注意到的人。我也习惯了这样，觉得平平淡淡挺好的。直到我遇到了她——我的新同桌。 她是个很开朗的女孩，成绩好，人缘也好，笑起来声音像一串铃铛。跟她坐在一起，我总觉得自己黯淡无光。她上课积极举手发言，我低头假装在记笔记；她跟周围的同学打成一片，我默默坐在旁边听着。我以为我们会一直这样——她是太阳，我是月亮，各自转各自的。可有一天，在和她聊天的同学回到座位上后，她转头对我说：“你为什么总是不说话呢？我觉得你其实很有想法。”我愣住了。这是我第一次听到有人这样说。我支支吾吾地说：“我怕说错了被人笑。”她看着我，认真地说：“说错了又怎么样？你敢说出来，就已经比别人厉害了。刚才我们聊《红楼梦》，我知道你上个月在看这本书，我带你去找志同道合的人聊天吧。” 那天放学后，她拉着我一起参加学校的读书会。我本来想拒绝，可她不由分说地帮我报了名。第一次参加社团活动的时候，我紧张得手心冒汗，她没有嘲笑我，而是站起来说：“这是我的同桌，她第一次来，有点紧张。她平时很爱读书，有很多自己的想法，希望大家多和她交流。”我顺着她的话头，有点结巴地做完自我介绍，大家没有笑我，反倒为我鼓掌，然后聊起了我最近看的书。当我提到可以结合脂砚斋的评论换个视角看书中内容时，她第一个带头站起来鼓掌。那一刻，我感受到了被肯定的幸福。 一个月后，社团举办了一次小型读后感交流会。我站在台上，看着台下黑压压的人群，腿还是抖的。可当我看到她坐在第一排，冲我微笑着点头的时候，我深吸一口气，开始了我的分享。我聊贾政嘴上否定宝玉，但宝玉题的匾额都被采用了；我聊香菱学诗，畅谈从书中学到的品诗方法。我没有卡壳，没有发抖，台下为我响起掌声。走下台的时候，她冲过来抱住了我，说：“你做到了！你真的做到了！”我笑了，笑着笑着，眼眶就湿了。 她就像一束光，点亮了我原本黯淡的世界。她让我知道，我不是只能做那个躲在角落里的人。我也可以站到台前，我也可以发光。而她教会我的最重要的一件事是——每个人都有发光的权利，关键在于你敢不敢迈出那一步。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 材料以白杨、背影、师者热忱为引，指出真正滋养人生的力量，往往藏在寻常物象、平凡人事、温情细节之中，无声却有力。“藏在……里”限定写作载体的特质：不喧哗、不外露、隐匿日常、默默存在、容易被忽略，不是轰轰烈烈、惊天动地的瞬间，而是长期细碎、润物无声的存在；“力量”并非蛮力、强势之力，而是治愈迷茫、支撑前行、磨砺心性、治愈自我、促人成长的精神力量、心灵力量、成长力量。应体现由忽略到发现、由无感至顿悟的认知转变，读懂载体中蕴藏的正向力量。可立意“坚守淬炼心性，坚持成就成长”；可立意“人间烟火藏温柔，日常温情暖前路”；可立意“文字沉淀浮躁，书香滋养成长”。 二、选材构思。 可补题烟火、陪伴、唠叨、守候，亲人的爱意藏在三餐热饭、深夜等候、细碎叮嘱、默默包容里，曾经厌烦唠叨、忽略温情，受挫低谷时才读懂平凡烟火日常里藏着最安稳、最治愈的成长力量；可补题坚持、自律、沉默、努力，看似不起眼的点滴积累、反复打磨、咬牙坚持，助力自己突破瓶颈、跨越迷茫，印证平凡坚守里藏着破局成长的巨大力量；可补题书香、草木，文字无声却能治愈浮躁、启迪心智、开阔眼界，草木不张扬却坚韧挺拔，于无声生长中传递坚韧、向阳、不屈的生命力量。构思上，可以平淡寻常的日常场景开篇，渲染平淡的氛围，铺垫自己长期忽略日常细碎美好的心态；然后先写自己过往的浮躁状态与认知局限，时常陷入迷茫焦虑、畏难懈怠；继而描摹载体的日常状态、细节，融入动作、环境、心理等描写，展现长期陪伴、默默支撑、温柔滋养，在低谷、受挫、迷茫的某个瞬间顿悟，读懂看似平凡的人、事、物象，藏着治愈、支撑、托举自己的强大力量，由此学会珍视日常、接纳平凡、汲取力量，向阳成长。结尾总结成长感悟，表明将珍视身边无声的力量，心怀感恩稳步前行。 题目二： 一、审题立意。 材料以文学名篇为引，印证世间总有一束微光破暗而行，照亮认知、初心与前路。“那束光”并非实体光线，可指温暖的善意、师长的鞭策、亲人的鼓励、书籍的智慧、自我的梦想、坚守的热爱、他人的微光等；“点亮”是动态过程，指从迷茫、黑暗、停滞、内耗的低谷状态，到被治愈、被唤醒、被指引、被支撑，重获方向、勇气与希望，核心是由暗到明、由颓到振、由迷茫到笃定的成长转变。可立意“一束微光破迷茫，一腔热爱赴远方”；可立意“温情点亮低谷，善意治愈成长”；可立意“良言驱散内心迷雾，微光照亮成长征途”。 二、选材构思。 可写陷入低谷时，父母的温柔安慰、师长的耐心开导、朋友的真诚鼓励如光穿透低落情绪，治愈内心阴霾，让自己重拾勇气、走出迷茫、重新前行；内心空洞、前路迷茫时，文字的力量安抚焦虑、启迪心智、开阔格局，驱散内心的荒芜与黑暗，点亮认知、沉淀心性、指引成长方向；懈怠迷茫时在兴趣爱好中唤醒内心梦想与热爱，点亮颓废的日常，告别浮躁内耗，主动奔赴成长、突破自我。构思上，可以熹微晨光、皎洁月光等自然界的光，引出自己身边的那束光；然后先刻画自己的成长低谷，展现受挫、迷茫、自卑、浮躁、无助的真实心理，再叙述光束出现的契机与细节，通过语言、动作、神态、环境、心理等细节，写出“光”如何穿透阴霾、抚慰情绪、驱散迷茫，展现自己从低落迷茫到清醒坚定、从懈怠颓废到积极向上的蜕变，读懂那束光不仅治愈一时低谷，更点亮人生态度、指引成长方向。结尾总结成长感悟，感恩那束光治愈年少迷茫、重塑自我，表明往后逐光而行、向阳生长、不负馈赠的成长决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末检测试题（卷） 八年级语文 （时间：150分钟 总分：120分） 愿你在试卷上从容挥洒，以笔墨印证积累，用自信谱写本学期的璀璨华章。 一、古典之美（27分） （一） 1. 古诗词作为中华民族灿烂的文化形式之一，充分展现了中华优秀传统文化的魅力。阅读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 诗文可以美心、寄情。陶渊明大隐隐于市，心净景美，写下了“①________，悠然见南山”的千古佳句；钱塘湖畔，白居易用“几处早莺争暖树，②________”展现一幅动人春景图；畅游西湖，欧阳修一句“微动涟漪，③________”让我们真切感受到他的美好心境；“烽火连三月，④________”抒发杜甫战乱时期久盼家中消息的急切心情。 诗文可以明志，说理。李清照奇情壮彩，在”⑤________。风休住，⑥________”中展现对理想生活的向往；年且九十的愚公用“⑦________，而山不加增，何苦而不平”宣告了他移山的坚定信念。《赤壁》中“⑧________，⑨________”告诉了我们机遇造人的道理，隐含着诗人对自己生不逢时的慨叹；晏殊在《浣溪沙》中以“无可奈何花落去，⑩________”揭示了“时光流逝，人事变迁是不可抗拒的”这一自然规律。 2. 请根据诗歌鉴赏环节的提示，补全下面点评内容。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 点评： 尾联引用典故，写出了将士们 _______。 （二） 班级举办“阅读经典·涵养品德”文言文探究活动。 请阅读下面选文完成下面小题。 【甲】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 愚公移山（节选） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 3. 读字里乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）行拂乱其所为 拂：________ （2）惩山北之塞 惩：________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译：___________________，增加他所不具备的能力。 （2）且焉置土石？ 翻译：__________________。 5. 先贤之修为，启智润心。甲、乙两文都反映了积极进取、奋发有为的价值观。请任选一篇结合内容及自己的生活体验谈谈你获得的启示。 请阅读下面选文完成下面小题。 齐王使使者问赵威后①，书未发②，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说③，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，A______？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？B_______？” （有删改） 【注】①赵威后：赵惠文王妻。②发：启封。③说：同“悦”。 6. 请结合语境，把下面的句子的序号填入上文A、B两个空缺处。 ①故有舍本而问末者耶 ②岂先贱而后尊贵者乎 7. 如何理解赵威后“不问王而先问岁与民”？这体现了她怎样的思想？ 二、文学之约（27分） （一） 班级将制作“语文课本中的精神力量”展板，你负责整理以下文字材料，请完成下面小题。 学完八年级上册语文，我们掩卷思索，收获满满。走进语文世界，我们可以感受人民解放军锐不可当的气势，可以目击我国航母舰载战斗机首架成功着舰的风采，可以感受三峡两岸高山对峙、崖壁陡峭的奇绝景色，还可以__________________；而走进苏州园林，我们惊叹于匠师们的自出心裁；打开《清明上河图》，似乎感受到画中人群摩肩接踵、人山人海的热闹……每次打开课本，就是进行一场名fù其实的精神洗涤，就是沐浴一次真善美的光芒。 8. 请你根据拼音写出对应汉字并给加点字注音。 名fù其实（ ） 锐不可当（ ） 9. 文中画线句子存在语病，请写出修改后的正确句子。 10. 请仿照画波浪线句子的句式，结合本册课文内容，在横线上补写一句，形成排比。 （二） 11. “阅读红色经典，传承红色文化”读书活动正在学校如火如荼展开。请你完成下面阅读卡。 红色经典 《红岩》 《红星照耀中国》 红色人物 江姐 （1）________ 红色故事 （2）_______ 长征途中，他常把他的马给疲倦了的或者受伤的士兵骑，有一个星期只能吃野草，吃带有毒性的食物，还有几天压根没有东西吃，因此得了胃病。 红色品质 （3）_______ （4）________ （三） 12. 班级开展“夜芳·庭前叙暖”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 夜来香 吴昌勇 ①记忆中，夜来香开得最繁茂的那一年，夜晚的场院总是那么温馨，那么芬芳。月光洒满小小的村庄，轻轻拂动的白杨树叶像无数双小手，捧起幽幽花香，将它们送到远方。 ②盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在屋外的场院纳凉。父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上，目光投向不远处的庄稼。竹林一样的苞谷地，月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏。 ③“得下一场雨，庄稼有点旱了呢。”父亲摘掉嘴里的烟卷，端起白瓷茶杯咕咚咕咚狂饮了几口浓茶。母亲没有作声，不紧不慢地摇着手中的蒲叶扇。其实，她比父亲更盼望一场饱墒雨。早上去园子里摘菜时，竹篾篮子显然没有往常那样沉。菜园的豇豆和茄子有点儿发蔫干瘪，黄瓜和辣椒的个头也越来越小，就连耐旱的南瓜，也好几天没有开新的花朵了。 ④我将鼻尖凑近母亲椅子后面的那一株夜来香。就算在夜里，我依然能找准方位——房子东边的香橼树下，指甲花旁的那一株夜来香，茎秆粗壮，叶子肥绿，每天晚上花开时能有十几朵，深紫深紫的，散发着浓郁的香气。我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地陪着它。每一朵花，都好似一张活泼可爱的笑脸，在迎着我。耳畔又响起了奶奶的那句话：“晚上开的花儿，胆子小，惹人心疼哩，得陪着它！” ⑤“给你的宝贝浇点水，甭让它渴着。”见我蹲在花旁，在屋里刚刚擦洗完的姐姐，端着半盆水走过来。接过水盆，我绕着夜来香的根部淋了一圈，已经被太阳晒裂的地，和父亲一样咕咚咕咚地一阵狂饮。很快，一缕雨后能闻到的土腥气，从夜来香密密匝匝的叶子之间升腾起来，还夹杂着泥土被太阳炙晒后的焦香。 ⑥夜渐渐有了一丝凉意，树枝上的蝉鸣和稻田里的蛙鸣已经没有白日那么热烈，隐隐约约有邻居哼着曲子进屋关门的声响传来。一阵风吹来，夜来香的气味越发浓郁、醉人。丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀。种下这花时，一向不苟言笑的父亲乐呵道：“夜来香晚上开，不作假，不炫耀，是实诚的花儿。” ⑦我们依然没有一星半点的睡意。父亲的茶杯续了好几次水，母亲一个劲儿地责怪他的旱烟太呛人，委屈了这些晚上才开的花儿。烟卷明明灭灭，芝麻粒大小的火星，映着父亲消瘦的面庞，忽明忽暗，像一只萤火虫在夜色中舞动。 ⑧我在院坎边一圈一圈地转着，这里种着我早春栽下的花，我得陪着它们过完这个夏季，让它们把冒出的花骨朵开完。 ⑨指甲花开花最早，红色的茎秆托举着一簇簇小花。每天早晨，只要推开门，就能看见小喇叭一般的牵牛花爬满藤蔓。美人蕉尽管叶子有些枯黄，但依然冒出浅黄色的花冠。它们的每一次盛开，都能带给我们惊喜，我回家后总是迫不及待地走近它们。这些花是我们家庭的一部分。花朵没有情绪，没有愁容，父亲母亲农活再累，愁事再多，只要看看这些花，就眉头舒展，心里松泛了不少。在他们眼里，和夜来香一样的各色小花，都是无忧无虑的孩子。 ⑩家人从不责怪我将全部心思都放在这些花身上，有时他们还会帮我给这些花浇水。我分明看到，他们柔和的目光中有一分爱怜，和对我的情感一样。庄稼人有时也有自己的小浪漫，这样的日子才过得有滋味。 ⑪这个夜晚，我们一家睡得很晚。夜里开放的夜来香，似乎每一朵都盛开在我们的心里，花语是平安喜乐、诚心正意。 ⑫“花儿香着哩！”父亲从椅子上起身，对着月光下楚楚动人的夜来香喃喃自语。母亲转过身，仍摇着手中的扇子，似乎要将浓浓的花香送给场院边的每一株草木、每一只小虫子。姐姐坐在她最爱的指甲花旁，不言不语。爱美的她，一定是想着明天太阳出来后采摘一些粉红的花瓣染指甲哩。 ⑬蝈蝈的叫声越发浅了，听起来有了倦意，该回屋睡觉了。我们起身，不约而同地回过头，看了看夜色中的夜来香。每个人的身上，都落满了月光和花香。 （有删改） （1）有同学提出，文章标题是“夜来香”，第⑨段却写了指甲花、牵牛花等其他花，显得偏离主题；也有同学认为这些花的描写能更好地凸显主旨。你认同哪种看法？请说明理由。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ★喻体鲜活绘乡村夜色，感官交织酿生活温情。 ★父辈实诚如夜香凝露，家人温婉似月光融风。 三、现实之思（26分） （一） 手炉：古代“暖宝宝” ①手炉在我国有着悠久的历史。湖南省博物馆馆藏战国时期镂空蟠凤纹铜熏炉，其外观与功能和手炉高度相似。20世纪80年代，陕西茂陵出土的一件手炉，上面就有“阳信家铜温手炉”的铭文。明清时期，手炉在宫中的应用较为广泛，且工艺精湛、造型优美。 ②作为明清皇宫，故宫里的手炉不失皇家风范。如故宫藏黑漆描金开光山水图手炉，为乾隆年制，长约18.4厘米，宽约12.9厘米，高约14厘米（不含木质提梁）。 ③故宫中手炉使用的炭大多为红箩炭。红箩炭产于今河北易县，由山中硬木烧制而成，被运送至红箩厂（今北京市西城区大红罗厂街附近）保存，并被加工成小段。红箩炭在使用时不会发生爆裂，热量高、烟雾少，且略带香气。 ④明清时期手炉制作的巧匠，以张鸣岐为代表。张鸣岐为明代浙江嘉兴人，具有高超的手炉制作技艺。他制作的手炉选用精炼红铜，锻打却不加雕凿，炉壁厚薄均匀，纹饰精美。尽管炉内胆与外胎均为铜质，但其热量处理却恰到好处，炉中炭火即使烧得很旺，炉的外表面也不烫手。 ⑤张鸣岐制作的手炉顶盖细密严实，久用不松动。顶盖上的镂空纹饰虽然很薄，但是能够经得住踩踏。故宫藏有一款张鸣岐制作的手炉，以优质的红铜制作，底径7.5厘米，口径10厘米，高8.7厘米。整个手炉通体一色，外观素朴简洁，光泽淡雅柔和。此手炉不设提梁，为手捧式。炉阔腰束身，圆滑饱满，下设四足。篾箩状顶罩向上隆起，使得炉内炭火的热量传到盖顶时，不会令人感到烫手。另底部有铭文：“不知寒积雪，但觉袖生春。张鸣岐制。”其篆书自然有度，运刀游刃有余，落款大方得体，颇具名家风范。 ⑥综上可知，手炉作为古代“暖宝宝”，其艺术的造型及实用有效的功能，折射出古人的审美情趣和生活智慧，亦为我国古代工匠卓越制造技艺的体现。 (选自《科技日报》，有删改) 13. 校刊《生活与艺术》栏目转载了这篇文章，转载时，将文章第③段加点的“大多”删去了，你觉得合适吗？为什么？ 14. 如果你是古代一位卖手炉的小哥，打算从实用性和艺术性两方面向顾客推销张鸣岐设计的手炉，请根据文章内容，接着下面的开头，写一段推销语。（不少于100字） 各位南来北往的客官们，快来看看这款新到的手炉吧！____________ （二） 15. 班级开展“探寻非遗之美”主题活动。请你参与并完成小题。 【紫气东来】 ①2024年11月12日，知名博主李子柒在停更长达1200多天后，发布了一条名为《紫气东来》的制作成都漆器的新视频，迅速引爆全网，播放量迅速过亿。 ②成都生漆有着非常悠久的历史，最早可以追溯到3000多年前的古蜀时期。以“平绘描线，拉刀针刻，堆漆工艺”等稀有技法而自成流派，在漆器工艺中独树一帜，风格独具。成都漆器的种类已经达14类，有一色漆器、翠漆、描金、堆漆、填漆、雕填、螺钿、犀皮、剔红、剔犀、款彩、炝金、百宝嵌等。成都漆艺只能通过手工劳动制出成品，同时也只能通过口传心授的方式传承，这使得传承难度非常高。 ③在新作中，她制作“雕漆隐花”的目的是给婆婆的旧衣柜出新，读了新华社采访，人们才知道，李子柒为了制作这件《紫气东来》吃足了苦头，尤其是大漆会让很多人产生过敏反应，导致全身发痒，但李子柒却坚持了下来，让非遗在生活场景中鲜活地传承，这种对传统文化的执着与热爱，让人深感敬佩。 【功到自成】 ①在非遗中，漆艺是冷门的技艺，做一件漆器又至少需要数十道乃至上百道工艺，耗时数月至数年不等。 ②在一个官方采访的视频中，有深耕大漆的非遗传承人评价李子柒的《紫气东来》：李子柒的大漆技艺，不像一个新手。 ③在漆器的制作过程中，“三分漆七分磨”的说法广为流传。这意味着打磨是漆器制作中极为重要的一环。如果打磨不到位，可能需要重新进行，这无疑增加了制作的难度和时间成本。然而李子柒却愿意花费大量时间，在打磨上精益求精，确保每一件作品都达到最佳效果。 ④耗费数月起步的时间身体力行去学习和宣传，足够用心的内容才是打动观众的敲门砖，而大量的推动下，传统的技艺才会吸引越来越多的人加入进来，形成活态传承。 【锦上添花】 ①长期关注李子柒的网友都知道，她关注非遗所承载的古老智慧和民族精神，深知每项非遗技艺都是先辈们在漫长岁月中生活与劳作的结晶。 ②回归之后的李子柒，工作重心没有局限于以视频传播非遗，而是更多放在了文化传承之上。李子柒的第三支《绒花》视频，让“锦上添花”的蜀锦开始走入大众视野。 ③其中的熊猫蜀锦，被李子柒两次穿在身上参加线下活动。 ④蜀锦兴于春秋战国而盛于汉唐，色彩鲜艳，工艺精美，是成都最有代表性的传统技艺。大熊猫是成都的一张“国际化名片”，李子柒身穿的这一版“熊猫蜀锦”上，兼具了大熊猫的灵动和蜀锦的内涵，实现了蜀锦和熊猫的创新性融合。 【积极推进】 ①相关政策指出，非遗要“坚持创造性转化、创新性发展”，特别是在“十四五”时期，要进一步增大非遗传播普及力度，推动非遗保护事业取得更大进步。 ②正如《中国文化报》的原文所说：“非遗源于生活，也需要融入时代，不应随时间远去，而应融入生活、步入市场，‘活’起来是非遗保护传承的根基所在。当非遗以具有时代特色的表达拥抱年轻人，会让人们惊叹于中华优秀传统文化魅力的同时，让已经掀起的非遗热持续下去。” （1）请仔细阅读【紫气东来】的内容，说说成都漆器有什么特点？请你至少用两个四字短语概括。 （2）同学们为了能更好地了解成都漆器这项传统手工艺，决定在寒假组织一个小组前往四川考察学习，下面是这次考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不少于80个字。 （3）活动最后，班级在线连接了一些网络上的非遗传承人，请你以“让非遗持续传承”为主题，代表小组发言，给他们一些建议。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 书写·成长旅程 白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，藤野先生的热忱与无偏点亮了鲁迅弃医从文的初心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言，是启迪智慧的一本好书，是老师的批评鞭策，是父母的鼓励安慰，抑或是我们自己的梦想与奋斗…… 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：藏在______里的力量 题目二：点亮我的那束光 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $