精品解析：山西省晋中市寿阳县2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024-2025学年第一学期期末检测试题（卷） 八年级语文 （时间：150分钟 总分：120分） 亲爱的同学，期末试卷此刻展开，它承载梦想，见证努力，希望你笔下生花，向优异冲刺…… 一、古典之美（27分） 1. 下面是小宇根据本学期所学古诗文整理的内容，请你把空缺处的古诗文原句写在横线上。 诵读经典诗文，可以知人。从《饮酒》（其五）“①______________，悠然见南山”的诗句中，可读出陶渊明辞官归隐的闲适；从《使至塞上》“萧关逢候骑，②_____________”的诗句中，可读出王维个人失意情绪消散后的达观；从《渔家傲》（天接云涛连晓雾）“③__________________，学诗谩有惊人句”的词句中，可读出李清照南渡后的苦闷；从《雁门太守行》“④___________，⑤____________”的诗句中，可读出李贺对忘身报国精神的推崇；从《相见欢》“中原乱，⑥________，几时收？”的词句中，读出朱敦儒在国破家亡后的苦闷失望。 诵读经典诗文，可以明理。晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去，⑦__________”的词句，让我们对时光流逝、繁华易尽有了更理性的思考；杜牧在《赤壁》中以一句“⑧___________，⑨____________”告诉我们英雄的成功离不开机遇；孟子的《生于忧患，死于安乐》中“所以动心忍性，⑩______________”一句，鼓舞我们要不惧磨难，淬炼自我。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 都护在燕然 ③. 我报路长嗟日暮 ④. 报君黄金台上意 ⑤. 提携玉龙为君死 ⑥. 簪缨散 ⑦. 似曾相识燕归来 ⑧. 东风不与周郎便 ⑨. 铜雀春深锁二乔 ⑩. 曾益其所不能 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：篱、燕、嗟、提携、簪缨、郎、曾。 2. 古人常常抒春咏怀。请你从修辞角度为《春望》的颔联做批注，说说此联表达了诗人怎样的感情。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 批注：_____________________ 【答案】运用拟人的修辞，以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心，表达出作者感时伤世的深沉感情。 【解析】 【导语】《春望》是杜甫的经典之作。开篇以“国破”起笔，奠定沉郁基调。颔联借花鸟拟人寄情，颈联以“烽火”“家书”凸显战乱之苦，尾联刻画白发形象，全诗饱含忧国忧民与思家念亲之情，感人至深。 【详解】本题考查诗句赏析。 颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意为：感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。诗句中把“花”和“鸟”赋予了人的情感和行为，“花”会因为感伤时事而落泪，“鸟”会因为怨恨离别而惊心，这是典型的拟人修辞手法，将花鸟人格化。由此可知，诗人借花鸟来表达自己对国家分裂、国事艰难的痛心之感，把自己感时伤世的深沉感情寄托于花鸟之上，以物的情感来强化人的情感，使这种感情表达得更为深沉和强烈。 班级举办“阅读经典·涵养品德”文言文探究活动。请阅读下面选文完成下面小题。 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 【乙】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰： ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动， 改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 3. 读字里乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）是焉得为大丈夫乎 焉：________ （2）已而之细柳军 之：________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 翻译：得志的时候，______________；不得志的时候，__________________。 （2）上自劳军。 翻译：________________。 5. 手法显义。在文学创作中，对比手法能够鲜明地突出事物的特征与差异，使观点更为彰显，形象更加鲜明。在《富贵不能淫》在中，作者将（1）_______________的公孙衍、张仪之类和（2）___________________的大丈夫进行对比，鲜明地突出了真正大丈夫的高尚品质；在《周亚夫军细柳》里，通过汉文帝劳军时，霸上、棘门军的随意迎送和细柳军的（3）______________的对比，生动地展现出周亚夫（4）_____________的形象。 宋人或得玉，献诸子罕①。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人②，玉人以为宝也，故敢献之。” 子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。” 【注】①子罕：人名，春秋时官员，宋国国相，又名乐喜。②玉人：雕琢玉器之人 6. 根据上下文语境，用现代汉语在下面横线处补写恰当内容，使故事完整且表意通顺，注意表达要得体。 献玉者见子罕坚决不受，又说道：“_________” 子罕回应道：“我心已定，勿要再劝。” 7. 品德修养是一个人立身处世的根本。子罕身上体现了“大丈夫”的什么品质，对于中学生的我们有哪些启示呢？请结合选文内容和生活实际谈谈你的看法。 【答案】3. ①. 怎么 ②. 到 4. ①. 与百姓一同遵从正道而行； ②. 独自走自己的道路。 ③. 皇上亲自去慰劳军队。 5. ①. 以顺从君主为处世之道（以顺为正） ②. 坚守仁、义、礼（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈） ③. 纪律严明，严格按军规对待天子（上至不得入、以军礼见） ④. 治军严谨、刚正不阿 6. 此玉世间罕有，价值连城，大人德高望重，唯有大人配得上此等宝物，还望大人收下。 7. 示例：当子罕面对珍贵宝玉的诱惑时，他坚守内心的 “不贪” 信念，这种不为外物所动、坚守本心的精神正是大丈夫 “富贵不能淫” 的体现。我们在学习中会遇到玩手机、抄作业等不良诱惑，在生活中也会面临盲目攀比、追求名牌等虚荣的陷阱。我们应学习子罕，坚定自己的信念，面对诱惑时，要有勇气说 “不”，树立正确的价值观和道德观，把追求知识、培养品德作为自己的 “珍宝”。用实际行动展现新时代中学生的优秀品质和 “大丈夫” 气概。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过对比手法，展现了不同人物的品德和行为。甲文中，孟子通过对比公孙衍、张仪与真正大丈夫的行为，强调了大丈夫应具备的高尚品德，即不为富贵所动、不为贫贱所移、不为威武所屈。乙文则通过汉文帝对周亚夫和其他将军的不同态度，突出周亚夫的严谨和忠诚。子罕的故事则进一步强调了不贪为宝的品德。这些故事共同传达了品德修养的重要性，对现代读者尤其是中学生具有深刻的教育意义。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：这怎么能算是有大志有作为有气节的男子呢？焉，怎么。 （2）句意：随即来到了细柳军营。之，到。 【4题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）与：和。由：遵从。独：独自。行：走。道：道路，这里指原则。（2）上：皇上。自：亲自。劳：慰劳。军：军队。 【5题详解】 本题考查内容理解。 第一空：从《富贵不能淫》中“以顺为正者，妾妇之道也”可知，作者认为公孙衍、张仪这类人以顺从君主为处世之道，将顺从当作正理，就像女子遵循的行为准则一样，所以此处填“以顺从君主为处世之道（以顺为正）” 。 第二空：文中孟子明确提出“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，强调了大丈夫应坚守仁、义、礼，做到富贵不能使他思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，所以此空填“坚守仁、义、礼（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈）” 。 第三空：《周亚夫军细柳》中“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’”“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”等语句，体现出细柳军纪律严明，严格按军规对待天子，与霸上、棘门军随意迎送形成鲜明对比，因此填“纪律严明，严格按军规对待天子（上至不得入、以军礼见）” 。 第四空：在《周亚夫军细柳》里，细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，展现出高度的戒备状态；当皇上到来时，“上至，又不得入”，即使皇上派使者持节诏将军才得以进入，进入后“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’”以及周亚夫“介胄之士不拜，请以军礼见”，这些都体现出周亚夫严格治军，不因为对方是天子就打破军营规矩。汉文帝出营门后的评价“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”，更是从侧面突出了周亚夫在治军方面的严谨态度以及他自身刚正不阿、坚守原则的形象，不会因为权贵而改变自己的行事准则，所以第四空填“治军严谨、刚正不阿”。 【6题详解】 本题考查补写内容。 这段文言文讲述了宋人献玉给子罕，子罕以不贪为宝拒绝接受的故事。献玉者见子罕坚决不受，再次劝说时，其话语应围绕强调玉的珍贵以及希望子罕收下的意图展开，从表达玉的价值、自己的诚意等角度思考。子罕的回应“我心已定，勿要再劝”表明他拒绝的态度十分坚定。所以献玉者的劝说内容要和子罕的回应在逻辑上连贯，能体现出劝与拒的对话情境。 示例：大人，这玉可是我千辛万苦寻来的，它价值连城，唯有大人您这般高洁之人，才配拥有此等珍宝，还望大人收下，莫要再推辞了。 【7题详解】 本题考查阅读启示。 在选文中，“子罕弗受”“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝”，从这些语句可以看出，子罕面对宋人献上的珍贵玉石，坚决拒绝，他将不贪财视为自己的珍宝，坚守自己的道德底线，不为物质利益所诱惑。这体现了孟子所说的“富贵不能淫”的大丈夫品质 ，即面对财富和利益，能够坚守自己的操守，不被欲望左右。 在学习生活中，我们也会面临各种诱惑。比如在考试时，可能会遇到想要作弊获取好成绩的诱惑。就像子罕不被美玉的价值诱惑一样，我们要坚守诚信的原则，不能为了一时的虚荣而放弃自己的道德底线。假如我们为了考出好成绩而作弊，虽然可能会得到暂时的满足，但却失去了真实面对自己学习成果的机会，也违背了诚信的品德。 - 在与同学相处时，有时会面临利益分配的问题，比如班级活动的奖励分配等。我们不能为了多得到一些奖励而不顾公平原则去争抢，而应该像子罕一样，保持正直的品质，不贪图不属于自己的东西，这样才能赢得同学的尊重和信任，也有助于营造良好的学习和生活环境。总之，子罕的品质提醒我们中学生，在成长过程中，要时刻坚守道德准则，做一个正直、有操守的人。 【点睛】参考译文： 【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这怎么能算是有大志有作为有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作正理，是妇女遵循的行为准则。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有大志有作为有气节的男子。” 【乙】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 第四题译文：宋国有个人得到了一块玉，把它献给了子罕。子罕不接受。献玉的人说：“（我）把它拿给雕琢玉器的人看过了，雕琢玉器的人认为这是一块宝玉，所以才敢把它献给您。”子罕说：“我把不贪图财物当作珍宝，你把玉当作珍宝。如果把玉给了我，（那么我们）都丧失了自己的珍宝，不如各人拥有自己的珍宝。” 二、文学之约（27分） 在搜集“身边的文化遗产”相关材料时，小语看到了下面这则新闻并进行摘录。请根据新闻内容完成小题。 12 月 13 日，文旅部公示拟将太原市西南部集自然与人文景观于一体的晋祠天龙山景区列为国家 5A 级景区。此地晋祠古建筑雕lòu精美，时代序列和建筑类型无可比拟，是著名的 “中国古建筑博物馆”，天龙山石窟更是展现了辉煌灿烂的 “天龙山样式” 雕塑艺术。太原市全力打造，挖掘文化内涵，整合资源开发高价值游览项目，完善公共服务体系，强化人员建设，加强区域联动。如今，景区已吸引络yì不绝的游客前来领略其独特魅力，有望成为文旅新地标。 8. 摘录的新闻中有两处空缺，请根据拼音填写正确汉字。 雕lòu（ ） 络yì不绝（ ） 9. 请你提取新闻中画线句子的主干，写在下面横线上。 ______________________ 10. 请根据新闻内容为晋祠天龙山景区写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，能体现景区特色，语言简洁生动，不超过 20 字。 【答案】8. ①. 镂 ②. 绎 9. 景区吸引游客，成为地标。 10. 示例一：赏晋祠天龙，品雕镂古韵之美。 示例二：晋祠天龙藏古韵，雕镂之美引客来 【解析】 【8题详解】 本题考查字形。 雕镂，diāo lòu，意思是雕刻，刻镂。 络绎不绝，luò yì bù jué，形容行人车马来来往往，接连不断。 【9题详解】 本题考查句子主干。 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语等“枝叶”成分去掉后，剩下的主语、谓语、宾语部分。在“景区已吸引络yì不绝的游客前来领略其独特魅力，有望成为文旅新地标”这个句子中，“已”是表示时间的状语，“络yì不绝的”是用来修饰“游客”的定语，“前来领略其独特魅力”是补充说明“吸引游客”的目的和行为，“有望”是表示一种推测的状语，“文旅”“新”是修饰“地标”的定语。 去掉“已”“络yì不绝的”“前来领略其独特魅力”“有望”“文旅新”这些成分后，句子就剩下“景区吸引游客，成为地标”。所以该句子的主干是“景区吸引游客，成为地标”。 【10题详解】 本题考查拟写宣传标语。 把握景区特色：新闻中提到晋祠天龙山景区集自然与人文景观于一体，晋祠古建筑雕镂精美，是“中国古建筑博物馆” ，天龙山石窟展现了辉煌灿烂的“天龙山样式”雕塑艺术。这是景区的核心亮点，宣传标语要体现这些特色。 要求至少使用一种修辞手法，可选择比喻、拟人、对偶等修辞手法。比喻能使抽象的事物形象化，拟人能赋予景物以人的情感和动作，对偶则使语句对仗工整、朗朗上口。要在不超过20字的限制下，用简洁凝练又富有表现力的语言突出景区特色，引发游客兴趣。 示例：对偶：晋祠古建展岁月风华，天龙石窟刻历史传奇。 比喻：晋祠天龙，自然人文交融的璀璨明珠。 拟人：晋祠天龙，静候您来倾听岁月故事。 根据名著内容，完成下面小题。 名著阅读周即将到来，八年级举行“自然世界·万物有灵”的名著综合性活动。请你完成下面任务。 11. 法布尔笔下的昆虫各具特点。请你根据表格提示，在横线处填上合适的选项。 自然世界·万物有灵 昆虫名 称呼 原因 ①_______ 西绪弗斯 为繁衍后代，要滚粪球，就像西方神话中被罚滚巨石上山的西绪弗斯一样。 ②_______ 神奇的麻醉师 将蜇针刺入猎物使其麻痹，把猎物带回巢穴中，将卵产在猎物身上。 A.豌豆象　　　B.舍腰蜂　　　C.飞蝗泥峰　　　D.圣甲虫 12. 为了吸引更多同学阅读名著，小粤给《红星照耀中国》设计了副标题和推荐语，请你参照示例，也给《昆虫记》设计一个副标题和推荐语。 《红星照耀中国》 副标题：一个“歪果仁”眼里的红色中国 推荐语：这本书让全世界人看到中国共产党人为争取民主独立而进行的艰苦斗争，他们的使命感、远见卓识和百折不挠的精神，是中华民族的希望之光。 《昆虫记》 副标题：______________ 推荐语：______________ 【答案】11. ①. D ②. C 12. ①. 副标题：一个“动物控”眼里昆虫人生 ②. 推荐语：这本书会带你进入一个有趣的昆虫世界，文中有会心理战的螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛、做苦工的蝉等有趣的昆虫。阅读这本书，能让你在紧张的学习之余获得片刻放松，既可以学到科学知识，又可以跟法布尔学写作。 【解析】 【11题详解】 本题考查名著阅读理解和积累。 第一空：圣甲虫为了繁衍后代，需要滚粪球，这个过程与西绪弗斯被罚滚巨石上山的神话相似。因此，选D。 第二空：飞蝗泥蜂在猎取蝗虫时，会使用蜇针刺入猎物使其麻痹，将猎物带回巢穴中，并在其身上产卵。这个过程被称为“神奇的麻醉师”。因此，选C。 【12题详解】 本题考查开放性回答。 （1）拟写名著副标题。开放类试题，符合名著内容与特点，言之成理即可。 示例：在昆虫的世界里守望人生、昆虫世界里的人性思考等。 （2）拟写名著推荐语。开放类试题，符合名著的内容主旨与写作特色，言之成理即可。 示例：《昆虫记》是法布尔对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。这部书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。 13. 阅读下面的选文，完成小题。 小巷有花守流年 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵，那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季，我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥，偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑫这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 班级开展“散文漫读”主题阅读活动，这篇《小巷有花守流年》深得大家喜欢。请你参与下面探究。 （1）第②段对小巷和花丛的描写可谓别具匠心。请你具体分析其作用。 （2）散文之美，美在语言文字，美在思想情趣。请你结合文章内容，围绕“形象语言绘美景•心系故乡抒真情”，写一段不少于150字赏析性文字。 【答案】（1）“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪”，将小巷比作安静的小溪，描绘出小巷宁静清幽的氛围；“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”，通过烟霭和将花丛比作朱砂痣，营造出一种朦胧、优美且富有诗意的意境，使读者仿佛身临其境，感受到小村的静谧与美好；这段描写暗示了作者对故乡的喜爱与眷恋之情，为下文作者对儿时故乡生活的回忆以及对故乡情感的抒发做铺垫。 （2）示例：《小巷有花守流年》一文以细腻的笔触，形象的语言描绘了故乡的花与人，展现出独特的美。如 “小巷蜿蜒，似一条安静的小溪”，将小巷比作小溪，生动地写出了小巷的曲折与宁静；“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”，把花比作朱砂痣，凸显了花在小巷中的点缀之美。这些描写让故乡的景色如诗如画，跃然纸上。同时，作者心系故乡，字里行间洋溢着真情。回忆儿时故乡的花朵与欢笑，流露出对往昔美好时光的怀念；讲述父母坚守故乡，尤其是母亲拒绝离开的话语和坚定的眼神，深刻地表达了对故乡深深的眷恋。花与人相互交织，共同守护着流年中的故乡，让读者也能感受到那份浓浓的乡情。 【解析】 【导语】《小巷有花守流年》借回乡看母亲的经历，描绘故乡小巷的花与生活。作者用细腻笔触，回忆儿时故乡的花景和童年趣事，穿插父母的身影，借花与老人坚守故乡，表达对故乡的眷恋、对亲情的珍视，以及对故乡生活和传统坚守的赞美，情感真挚动人。 【小问1详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第②段“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡”可知，作者运用比喻的修辞手法，把“小巷”比作“安静的小溪”，“蜿蜒”写出了小巷的曲折形态，“安静”则直接点明了小巷的氛围特点。通过这样的描写，生动形象地描绘出小巷宁静清幽的氛围，让读者能够直观地感受到小巷的独特韵味。由此可知，作者通过这个比喻，成功地营造出了一种宁静的氛围，使读者对小巷有了初步的印象。 结合第②段“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”可知，作者先描写了“轻纱般的烟霭”，“轻纱般”形象地写出了烟霭的轻柔、朦胧的特点，为整个画面增添了一种神秘而梦幻的色彩。接着又运用比喻，把“花丛”比作“小巷眉心的一点朱砂痣”，“朱砂痣”给人一种精致、美丽且独特的感觉，突出了花丛在小巷中的重要位置和独特魅力。这样的描写，营造出了一种朦胧、优美且富有诗意的意境，让读者仿佛身临其境，感受到小村的静谧与美好。由此可知，作者通过对烟霭的描写和对花丛的比喻，营造出了一种极具感染力的意境，使读者能够更深刻地体会到小村的美。 结合全文内容，尤其是后文对儿时故乡生活的回忆以及对故乡情感的抒发，如第④段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵……这样的小村，就是人间好风景”等内容可知，第②段对小巷和花丛的描写，如此细腻且充满感情，暗示了作者对故乡的喜爱与眷恋之情。同时，这一段描写也为下文作者回忆儿时故乡的美好场景以及表达对故乡的深厚情感做了铺垫，使得后文的情感抒发更加自然、流畅。由此可知，第②段的描写不仅仅是对景物的刻画，更是作者情感的寄托和情感表达的前奏，具有重要的作用。综上，第②段对小巷和花丛的描写，从氛围营造、意境创设以及情感暗示和铺垫等方面都有着独特的作用。 【小问2详解】 本题考查主观表达。 作答此题，明确要围绕“形象语言绘美景•心系故乡抒真情”来赏析，所以需从文章中找出体现语言优美、能描绘出美景的语句，以及蕴含对故乡情感的内容；对于描绘美景的语言，要指出修辞手法、用词特点等，说明其如何生动形象地展现了景色。比如比喻、拟人等手法能让景色更具画面感，形容词、动词的巧妙运用能增添细节；从作者对故乡的回忆、对故乡人和事的描述中，挖掘出对故乡的眷恋、对往昔生活的怀念等情感，分析这些情感是如何通过具体事例或语句表达出来的；将对语言和情感的分析，有条理地组织成一段文字，先点明文章的整体特点，再分别阐述语言和情感方面的内容，最后总结升华，体现散文的独特魅力。 示例：《小巷有花守流年》恰似一首优美的抒情诗，用形象的语言勾勒出故乡的绝美画卷，又以深沉的笔触抒发了对故乡的无尽真情。在语言描绘上，作者独具匠心，像描写家门口柴垛上的牵牛花，“密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线”，“密密”“牢牢”这两个叠词，生动地展现出牵牛花生长的繁茂，富有画面感。还有写紫茉莉“白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开”，运用拟人的手法，赋予紫茉莉人的神态动作，把它的娇弱与独特展现得淋漓尽致。在情感表达上，作者对故乡的眷恋之情贯穿始终。儿时与小伙伴追逐花瓣的欢乐场景，母亲年轻的脸庞在阳光下的动人模样，这些回忆饱含着对童年的怀念与对故乡的热爱。母亲坚守故乡，不愿离开，她移栽蜀葵、收集花籽的举动，更是将故乡的情与爱延续。作者通过这些人和事，让读者深切感受到那份对故乡深深的牵挂与眷恋，仿佛也置身于那充满花香与温情的小巷，沉醉在浓浓的乡情之中。 三、现实之思（26分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 间歇性努力，不是真正的努力 芦屋主人 有个国外的朋友给我介绍了一个客户，他给我打电话，说客户想亲自过来考察。他还说，你的英文应该很好了吧，记得你以前一直在学。 听得我惭愧得想找个缝钻进去。 说起我的学英语之路，那是真的从没放弃过，直到现在还在学着，算起来，也有十几年了。 从大学毕业起，为了提高口语，我报了无数个培训班。记得当时白天上班，晚上还顶着呼呼寒风，手上抓着食物，走在人行桥上，匆匆赶去学英语，可以说很努力了。只是后来和健身一样，总有一段时间会停下来。 如果说没有一点进步也不是，确实进步了，从以前的入门到现在的初级阶段，我能用口语简单交流了，但这么一点进步居然用了十几年时间，浪费了多少时间和金钱。 如果，我当初一直坚持下来，每天一点点，哪怕只是每天几个单词硬背下来，现在也该有一万多的词汇量了。朋友打电话来，我也就能很自豪地马上答应他了，可惜没有如果。 真正的努力就是不间断地、坚持不懈地做一件事，直到把它做好做精。 （摘自《今日文摘》2019年第11期） 14. 为什么“我惭愧得想找个缝钻进去”? 15. 同学们围绕“努力”展开讨论，有人认可作者的观点，有人认为只要努力了就可以。请写一段文字表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上某种观点，也可以有自己的看法；②不少于100字。 【答案】14. 对于英语的学习，“我”虽然从没放弃过，直到现在还在学者，但是总有一段时间会停下来，浪费了很多时间和金钱不说，结果还学得不是很好。 15. 示例：我认可作者的观点“间歇性努力，不是真正的努力”，因为在学习的过程中，每一次重复都是一次新的开始，要花上很长时间去温习之前学过的内容，这样就不能很好地吸收、消化所学的新知识，进而影响到之后的学习。因此，努力学习应该持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网；学习知识应趁热打铁、一鼓作气，尽快在有效时间内把新学的知识消化、吸收。 【解析】 【14题详解】 考查对句子内容的理解。理解句子务必遵循“词不离句，句不离段”的原则。“听得我惭愧得想找个缝钻进去。”出现在第二段，是在“我”听了一个客户说“你的英文应该很好了吧，记得你以前一直在学。”“我”惭愧的是说起我的学英语之路，我从没放弃过，直到现在还在学着。后来总有一段时间会停下来。从以前的入门到现在的初级阶段，我能用口语简单交流了，但这么一点进步居然用了十几年时间，浪费了多少时间和金钱。 【15题详解】 解此类开放性试题：要紧扣文章的主旨；要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明；也可作出辩证的分析，但思想观念要健康向上。此题首先要选择作者的观点，还是认为只要努力了就可以。然后围绕自己的观点，阐述理由，理由要充分，语句通顺流畅即可。如“有人认为只要努力了就可以”，如果说的是间歇性努力，而不是长时间的直坚持下来，每天一点点努力，也是不会有成就的，因此从认同作者的观点来解答比较好。 16. 阅读下面材料，完成小题。 【智学小组】 《2023年中国青少年互联网使用状况研究报告》新鲜出炉，数据显示我国青少年网民规模现已达1.83亿之多，互联网普及率如同火箭般飙升，超过了90%。青少年在互联网这片广阔天地中的活动可谓丰富多彩。学习方面，约70%的青少年每周都会与在线学习平台来一场知识的邂逅，他们每周沉浸在学习中的时间平均达到3-5小时，在虚拟课堂里遨游知识海洋，查阅各类学习资料，为自己的成长不断充电。娱乐活动也是青少年上网的重要组成部分，其中玩游戏的青少年占比高达65%，他们每天平均花费约1.5小时在游戏世界。此外，看视频、听音乐等娱乐方式也备受青少年青睐，这些活动为他们的课余生活增添了许多乐趣。社交领域同样热闹非凡，青少年们通过互联网与同学、朋友、家人紧密相连，随时随地分享生活中的喜怒哀乐，畅聊心中的想法。 【维新小组】 互联网技术在线教育市场呈现出一片繁荣景象，规模不断扩张。2023年我国在线教育市场规模已成功突破5000亿元大关，较上一年实现了18%的显著增长。各类在线教育平台如繁星般涌现，它们如同一个个知识宝库，提供了涵盖学科辅导、兴趣培养、职业技能培训等众多领域的丰富课程，仿佛为青少年打开了一扇扇通往知识殿堂的大门。然而，在这繁荣的背后，也隐藏着一些问题。部分平台师资力量宛如薄弱的基石，难以支撑起高质量的教学大厦，课程内容好似缺乏精准导航的船只，缺乏针对性和深度，在茫茫知识海洋中迷失方向。此外，过度营销现象也如同恼人的苍蝇，嗡嗡作响，给家长和学生带来诸多困扰，让他们在选择合适的在线教育资源时犹如在迷雾中前行，不知所措。 【慧友小组】 互联网社交平台宛如一个个热闹非凡的社交广场，在青少年群体中广受欢迎，其中微信、QQ等平台更是成为青少年社交的重要阵地，拥有着庞大的青少年用户数量。这些平台就像一条条无形的纽带，为青少年编织起便捷的社交网络，让他们能够轻松地与同学、朋友、家人跨越时空的限制，随时保持紧密的联系，如同面对面般分享生活中的每一个精彩瞬间，无论是一次难忘的旅行经历，还是学校里的趣闻轶事，都能在瞬间传递给亲朋好友。但在这片看似和谐的社交天地中，也存在着一些阴霾。网络欺凌现象如同隐藏在暗处的毒蛇，不时地窜出，对部分青少年发动恶意攻击，他们在社交平台上可能会遭遇突如其来的言语霸凌或恶意骚扰，心灵受到创伤。同时，虚假信息也如同泛滥的洪水，肆意传播，容易迷惑青少年纯真的双眼，误导他们对事物的正确认知。 【善择小组】 短视频平台在互联网的浪潮中迅猛发展。青少年成为短视频的重要用户群体，约80%的青少年表示会经常沉浸在短视频的世界里。短视频内容宛如一个五彩斑斓的万花筒，丰富多样，知识科普类短视频如同智慧的灯塔，为青少年点亮知识的明灯；才艺展示类短视频恰似绚丽的舞台，让青少年领略他人的风采；生活记录类短视频仿佛一扇扇通往不同生活的窗户，让青少年感受多样的人生百态。然而，这片看似美好的短视频天地中，也存在着一些杂草。低俗、暴力、不良价值观导向的视频如同毒瘤，悄然潜伏，可能会侵蚀青少年纯洁的心灵，对他们的身心健康产生负面影响，如同阴霾遮挡了阳光，阻碍青少年健康成长。 班级开展“互联网时代面面观”综合性学习活动，请你结合上面各小组展示的汇报资料，完成下列问题。 （1）请你用简洁的语言概括【智学小组】提供的研究报告的主要内容，不超过50字。 （2）活动中，信息课代表邀请信息技术老师教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。下图是老师提供的“搜索查询处理流程图”，请你用简练的语言把这幅图转换成一段说明文字，不少于80字。 注：根据B+索引树中是否有匹配项决定是否返回用户查找内容 （3）班会接近尾声，请你围绕“拥抱互联网，共筑青春防线”主题发言，表达对青少年使用互联网的态度，体现新时代青年的责任感。 写作提示：①结合材料；②不少于100字。 【答案】（1）2023年中国青少年互联网使用规模大、普及率高，互联网活动丰富多彩。 （2）示例：这张流程图展示了计算机的搜索查询处理流程。首先从获取用户查询内容开始，接着对查询内容进行分词处理以提取关键词。随后，将关键词与B+索引树进行对比。如果有匹配项，系统会按照BM25算法计算出匹配项的排序结果，再执行检索操作并将结果返回给用户。若没有匹配项，则直接向用户显示无法找到结果，整个流程结束。 （3）示例：老师、同学们，互联网已深度融入我们生活，正如材料中所说，我们可以通过在线学习平台获取知识，通过社交平台与他人交流，通过短视频平台开阔视野。然而，我们也必须清醒地认识到，互联网上存在着诸多不良影响，如在线教育平台的质量问题、社交平台的网络欺凌和虚假信息、短视频平台的低俗内容等。新时代青年应积极拥抱互联网，善用其资源提升自我。同时，要筑牢青春防线，增强辨别力与自律性，抵制不良影响。我们更应倡导文明上网，共同营造健康网络环境，助力自身成长与国家发展。 【解析】 【导语】这篇文章通过四个小组的视角，全面展示了青少年在互联网时代的多元化生活。智学小组强调了互联网在学习和娱乐中的重要性，维新小组揭示了在线教育市场的繁荣与挑战，慧友小组关注社交平台的便利与潜在风险，善择小组则探讨了短视频的影响。文章结构清晰，内容丰富，既展现了互联网的积极作用，也警示了其潜在问题，呼吁青少年在享受互联网便利的同时，保持警惕，健康成长。 【小问1详解】 本题考查概括内容。 【智学小组】资料中关键句为“我国青少年网民规模现已达1.83亿之多，互联网普及率如同火箭般飙升，超过了90%”，表明青少年网民规模大、普及率高；“青少年在互联网这片广阔天地中的活动可谓丰富多彩”以及后续对学习、娱乐、社交等活动的具体占比描述，体现出青少年上网活动丰富多样。所以概括时需涵盖这两方面内容。 示例：我国青少年网民规模达1.83亿，互联网普及率超90%，上网活动涵盖学习、娱乐、社交等，丰富多样。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 这是一幅“搜索查询处理流程图”，需要按照图中的箭头顺序，依次描述每一步骤。首先从获取用户查询内容开始，接着是分词提取关键词、与B+索引树词项对比等操作，然后根据B+索引树是否返回查找内容分两种情况描述后续流程，最终结束。描述时要注意语言简洁、连贯，且符合流程图的逻辑顺序。 示例：搜索查询处理流程如下：首先获取用户查询内容，然后分词提取查询关键词，并与B+索引树词项对比。若B+索引树返回用户查找内容，就按照BM25计算排序结果，执行检索后返回给用户，流程结束；若未返回，则显示无法找到结果，流程结束。 【小问3详解】 本题考查拓展应用。 材料中呈现了互联网在青少年学习、娱乐、社交等方面的广泛应用，以及在线教育、社交平台、短视频等互联网领域存在的诸如师资薄弱、过度营销、网络欺凌、虚假信息、不良视频等问题。既要肯定互联网给青少年带来的积极影响，如丰富学习资源、拓展社交等，也要指出存在的问题，强调青少年应提高辨别能力，同时体现新时代青年对自身及同伴的责任感，倡导正确使用互联网。发言内容要丰富，不少于100字。 示例：同学们，互联网如同一把双刃剑，给我们青少年的生活带来了深刻变革。它为我们的学习提供了海量资源，让我们能随时随地与他人交流分享，极大地丰富了我们的课余生活。然而，我们也不能忽视其中潜藏的问题，不良信息、网络欺凌等威胁着我们的身心健康。作为新时代青年，我们肩负着责任。一方面，我们要积极拥抱互联网，利用其优势助力自身成长；另一方面，我们要增强辨别能力，共筑青春防线，保护自己和同伴免受不良影响，让互联网真正成为我们成长路上的助力器。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 17. 阅读下面材料，根据要求作文。 父亲翻越月台买橘子，为即将远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义，为异国他乡的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为客居他乡的汪曾祺带来温暖……生说中，总有一件珍藏的物品、一个细微的举动、一句动人的话语……让你内心受到触动，值得回味和书写。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“温暖”为话题，自拟题目。 题目二：这，温暖着我 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 温暖的守护 温暖，是冬日里的一缕阳光，是困境中的一丝希望，更是心灵深处的一份守护。 小时候，我最害怕的就是打雷下雨的夜晚。每当那轰隆隆的雷声响起，豆大的雨点敲打着窗户，我总会吓得钻进被窝里，浑身发抖。而每到这时，妈妈总会轻轻地推开我的房门，走到我的床边，坐在我的身旁，温柔地抚摸着我的头，说：“别怕，妈妈在呢。” 那轻柔的话语，那温暖的抚摸，仿佛有一种神奇的力量，让我原本慌乱的心渐渐平静下来。我会从被窝里探出脑袋，看着妈妈那慈祥的脸庞，感受着她的陪伴。在妈妈的守护下，雷声似乎不再那么可怕，雨点声也仿佛变成了一首温柔的摇篮曲。 随着年龄的增长，我开始独自面对生活中的各种挑战。记得有一次，我在学校的演讲比赛中失利了，心情低落到了极点。我觉得自己很失败，甚至开始怀疑自己的能力。放学后，我一个人默默地走在回家的路上，泪水在眼眶里打转。 当我回到家时，爸爸似乎看出了我的不对劲。他没有立刻问我发生了什么事，而是把我叫到了沙发上，给我倒了一杯热牛奶，然后轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“先喝口牛奶，暖和暖和。”那杯热牛奶，带着爸爸的温度，顺着喉咙流进了我的心里，让我原本冰冷的心渐渐有了温度。 在爸爸的耐心引导下，我说出了自己的委屈和难过。爸爸静静地听着，然后语重心长地对我说：“孩子，失败并不可怕，可怕的是你失去了重新再来的勇气。这次的失败只是你人生路上的一次小挫折，它会让你变得更加坚强。”爸爸的话，如同一束光，照亮了我心中的黑暗，让我重新找回了自信和勇气。 无论是妈妈在雷雨夜的陪伴，还是爸爸在我失利时的鼓励，都如同一股股暖流，流淌在我的生命里，给予我无尽的温暖和力量。他们的守护，是我生命中最珍贵的财富，让我在成长的道路上不再害怕，不再孤单。 例文二： 这，温暖着我 生活中，总有一些平凡的瞬间，蕴含着无尽的温暖，轻轻触动着我们的心灵。那碗热气腾腾的馄饨，便是这样温暖着我。 那天，我和父母因为一点小事发生了争执，负气之下跑出了家门。我在大街上漫无目的地走着，天色渐渐暗下来，寒风也越来越刺骨。我又冷又饿，肚子不停地咕咕叫。 这时，我看到街边有一家馄饨摊，摊主是一位和蔼可亲的老奶奶。我犹豫了一下，还是走了过去。老奶奶热情地招呼我：“孩子，吃碗馄饨吧，暖暖身子。”我点了点头，摸了摸口袋，却发现身上没带钱。我尴尬地站在那里，不知道该怎么办才好。 老奶奶似乎看出了我的窘迫，笑着说：“没关系，孩子，这碗馄饨奶奶请你吃。”我惊讶地看着她，心中满是感激。不一会儿，老奶奶端来了一碗热气腾腾的馄饨，上面还飘着几片嫩绿的葱花和一个金黄的煎蛋。我狼吞虎咽地吃了起来，那鲜美的汤汁，软糯的馄饨，瞬间驱散了我身上的寒意，温暖了我的胃，也温暖了我的心。 吃完馄饨，我抬起头，对老奶奶说：“奶奶，谢谢您，您真好。”老奶奶微笑着说：“傻孩子，别客气。你这么晚还在外面，家人一定很担心你。快回家吧，别让他们着急。”听了老奶奶的话，我心中一酸，意识到自己的任性和不懂事。我向老奶奶道了别，转身朝家的方向跑去。 在回家的路上，我一直在想，一位素不相识的老奶奶，都能如此关心我，而我却因为一点小事和父母吵架，实在是不应该。那碗馄饨，不仅填饱了我的肚子，更让我明白了亲情的珍贵和温暖。从那以后，每当我遇到困难或不开心的事情时，脑海中总会浮现出那碗热气腾腾的馄饨，以及老奶奶慈祥的笑容。它温暖着我，激励着我，让我更加珍惜身边的人和事。 【解析】 【详解】题目一：本题考查话题作文写作。 一、审题立意。此话题作文关键在于对“温暖”内涵的理解。材料通过名人故事指出温暖是他人给予的关怀。对初中生而言，温暖可能来自家庭、学校、社会等多方面。要思考生活中那些能让自己内心感到温暖的瞬间、人物、事件等，且这些内容应符合初中生的生活实际和认知水平。立意：可以从亲情、友情、师生情，或者陌生人的善意等角度立意。比如，通过描述父母在生活细节上的照顾，体现亲情温暖；讲述同学在学习上的帮助，展现友情温暖；也可以写老师的鼓励，凸显师生情的温暖。立意应积极向上，展现人性的美好，让读者能感受到温暖的力量。 二、思路点拨。本题易于写记叙文。文章构思上，开头：采用开门见山式，直接点明“温暖”在生活中的重要性，引出下文对温暖事例的回忆；也可运用环境描写，营造寒冷氛围，为下文温暖的出现做铺垫，如“冬日的寒风呼啸着，我走在回家的路上，心情如这天气般冰冷，然而接下来发生的事，却如同一束光，照亮了我，温暖了我的心”。中间：选取 2 - 3 个典型事例，按照一定顺序叙述。每个事例后，要对自己感受到的温暖进行细腻的心理描写，突出“温暖”的主题。比如写妈妈早起为自己准备早餐，可描述妈妈忙碌的身影，以及自己看到早餐时内心的感动。结尾：总结全文，再次强调“温暖”对自己的意义，可适当升华主题，如“这些温暖的瞬间，将永远照亮我的人生之路，让我懂得珍惜，也让我学会传递温暖” 。 题目二：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“这”是一个代词，在文中需明确指代的具体事物，可以是一个动作、一句话、一件物品等。“温暖着我”强调这种事物对自己内心产生的触动和温暖的感受，要突出“我”的情感体验，注重细节描写和情感表达。立意：从自身经历出发，挖掘生活中那些容易被忽视却能带来温暖的小事。立意时可聚焦个人成长，如通过这件温暖的事，让自己变得更坚强、更懂得感恩等 。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头：设置悬念，引发读者兴趣，如“在我记忆深处，有一个场景，每当我想起，心中便涌起一股暖流，那究竟是什么呢？”或者直接描述自己当下的心情，引入“这”所指代的温暖事物。中间：详细叙述“这”温暖自己的具体过程。比如写老师的一次鼓励，要描述老师鼓励的场景、老师说的话、自己当时的反应和内心感受。运用语言、动作、神态等描写手法，使情节更加生动。结尾：再次点明“这”温暖着自己，并且阐述这件事对自己的影响，如“正是老师的那番鼓励，一直温暖着我，让我在面对困难时不再退缩，勇敢地追求自己的梦想”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期期末检测试题（卷） 八年级语文 （时间：150分钟 总分：120分） 亲爱的同学，期末试卷此刻展开，它承载梦想，见证努力，希望你笔下生花，向优异冲刺…… 一、古典之美（27分） 1. 下面是小宇根据本学期所学古诗文整理的内容，请你把空缺处的古诗文原句写在横线上。 诵读经典诗文，可以知人。从《饮酒》（其五）“①______________，悠然见南山”的诗句中，可读出陶渊明辞官归隐的闲适；从《使至塞上》“萧关逢候骑，②_____________”的诗句中，可读出王维个人失意情绪消散后的达观；从《渔家傲》（天接云涛连晓雾）“③__________________，学诗谩有惊人句”的词句中，可读出李清照南渡后的苦闷；从《雁门太守行》“④___________，⑤____________”的诗句中，可读出李贺对忘身报国精神的推崇；从《相见欢》“中原乱，⑥________，几时收？”的词句中，读出朱敦儒在国破家亡后的苦闷失望。 诵读经典诗文，可以明理。晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去，⑦__________”的词句，让我们对时光流逝、繁华易尽有了更理性的思考；杜牧在《赤壁》中以一句“⑧___________，⑨____________”告诉我们英雄的成功离不开机遇；孟子的《生于忧患，死于安乐》中“所以动心忍性，⑩______________”一句，鼓舞我们要不惧磨难，淬炼自我。 2. 古人常常抒春咏怀。请你从修辞角度为《春望》的颔联做批注，说说此联表达了诗人怎样的感情。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 批注：_____________________ 班级举办“阅读经典·涵养品德”文言文探究活动。请阅读下面选文完成下面小题。 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 乙】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰： ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动， 改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 3. 读字里乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）是焉得为大丈夫乎 焉：________ （2）已而之细柳军 之：________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 翻译：得志的时候，______________；不得志的时候，__________________。 （2）上自劳军 翻译：________________。 5. 手法显义。在文学创作中，对比手法能够鲜明地突出事物特征与差异，使观点更为彰显，形象更加鲜明。在《富贵不能淫》在中，作者将（1）_______________的公孙衍、张仪之类和（2）___________________的大丈夫进行对比，鲜明地突出了真正大丈夫的高尚品质；在《周亚夫军细柳》里，通过汉文帝劳军时，霸上、棘门军的随意迎送和细柳军的（3）______________的对比，生动地展现出周亚夫（4）_____________的形象。 宋人或得玉，献诸子罕①。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人②，玉人以为宝也，故敢献之。” 子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。” 【注】①子罕：人名，春秋时官员，宋国国相，又名乐喜。②玉人：雕琢玉器之人 6. 根据上下文语境，用现代汉语在下面横线处补写恰当内容，使故事完整且表意通顺，注意表达要得体。 献玉者见子罕坚决不受，又说道：“_________” 子罕回应道：“我心已定，勿要再劝。” 7. 品德修养是一个人立身处世的根本。子罕身上体现了“大丈夫”的什么品质，对于中学生的我们有哪些启示呢？请结合选文内容和生活实际谈谈你的看法。 二、文学之约（27分） 在搜集“身边的文化遗产”相关材料时，小语看到了下面这则新闻并进行摘录。请根据新闻内容完成小题。 12 月 13 日，文旅部公示拟将太原市西南部集自然与人文景观于一体的晋祠天龙山景区列为国家 5A 级景区。此地晋祠古建筑雕lòu精美，时代序列和建筑类型无可比拟，是著名的 “中国古建筑博物馆”，天龙山石窟更是展现了辉煌灿烂的 “天龙山样式” 雕塑艺术。太原市全力打造，挖掘文化内涵，整合资源开发高价值游览项目，完善公共服务体系，强化人员建设，加强区域联动。如今，景区已吸引络yì不绝的游客前来领略其独特魅力，有望成为文旅新地标。 8. 摘录的新闻中有两处空缺，请根据拼音填写正确汉字。 雕lòu（ ） 络yì不绝（ ） 9. 请你提取新闻中画线句子的主干，写在下面横线上。 ______________________ 10. 请根据新闻内容为晋祠天龙山景区写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，能体现景区特色，语言简洁生动，不超过 20 字。 根据名著内容，完成下面小题。 名著阅读周即将到来，八年级举行“自然世界·万物有灵”的名著综合性活动。请你完成下面任务。 11. 法布尔笔下的昆虫各具特点。请你根据表格提示，在横线处填上合适的选项。 自然世界·万物有灵 昆虫名 称呼 原因 ①_______ 西绪弗斯 为繁衍后代，要滚粪球，就像西方神话中被罚滚巨石上山的西绪弗斯一样。 ②_______ 神奇的麻醉师 将蜇针刺入猎物使其麻痹，把猎物带回巢穴中，将卵产在猎物身上。 A.豌豆象　　　B.舍腰蜂　　　C.飞蝗泥峰　　　D.圣甲虫 12. 为了吸引更多同学阅读名著，小粤给《红星照耀中国》设计了副标题和推荐语，请你参照示例，也给《昆虫记》设计一个副标题和推荐语。 《红星照耀中国》 副标题：一个“歪果仁”眼里的红色中国 推荐语：这本书让全世界人看到中国共产党人为争取民主独立而进行的艰苦斗争，他们的使命感、远见卓识和百折不挠的精神，是中华民族的希望之光。 《昆虫记》 副标题：______________ 推荐语：______________ 13. 阅读下面的选文，完成小题。 小巷有花守流年 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵，那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季，我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥，偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑫这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 班级开展“散文漫读”主题阅读活动，这篇《小巷有花守流年》深得大家喜欢请你参与下面探究。 （1）第②段对小巷和花丛的描写可谓别具匠心。请你具体分析其作用。 （2）散文之美，美在语言文字，美在思想情趣。请你结合文章内容，围绕“形象语言绘美景•心系故乡抒真情”，写一段不少于150字的赏析性文字。 三、现实之思（26分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 间歇性努力，不是真正的努力 芦屋主人 有个国外的朋友给我介绍了一个客户，他给我打电话，说客户想亲自过来考察。他还说，你的英文应该很好了吧，记得你以前一直在学。 听得我惭愧得想找个缝钻进去。 说起我的学英语之路，那是真的从没放弃过，直到现在还在学着，算起来，也有十几年了。 从大学毕业起，为了提高口语，我报了无数个培训班。记得当时白天上班，晚上还顶着呼呼寒风，手上抓着食物，走在人行桥上，匆匆赶去学英语，可以说很努力了。只是后来和健身一样，总有一段时间会停下来。 如果说没有一点进步也不是，确实进步了，从以前的入门到现在的初级阶段，我能用口语简单交流了，但这么一点进步居然用了十几年时间，浪费了多少时间和金钱。 如果，我当初一直坚持下来，每天一点点，哪怕只是每天几个单词硬背下来，现在也该有一万多的词汇量了。朋友打电话来，我也就能很自豪地马上答应他了，可惜没有如果。 真正的努力就是不间断地、坚持不懈地做一件事，直到把它做好做精。 （摘自《今日文摘》2019年第11期） 14. 为什么“我惭愧得想找个缝钻进去”? 15. 同学们围绕“努力”展开讨论，有人认可作者的观点，有人认为只要努力了就可以。请写一段文字表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上某种观点，也可以有自己的看法；②不少于100字。 16. 阅读下面材料，完成小题。 【智学小组】 《2023年中国青少年互联网使用状况研究报告》新鲜出炉，数据显示我国青少年网民规模现已达1.83亿之多，互联网普及率如同火箭般飙升，超过了90%。青少年在互联网这片广阔天地中的活动可谓丰富多彩。学习方面，约70%的青少年每周都会与在线学习平台来一场知识的邂逅，他们每周沉浸在学习中的时间平均达到3-5小时，在虚拟课堂里遨游知识海洋，查阅各类学习资料，为自己的成长不断充电。娱乐活动也是青少年上网的重要组成部分，其中玩游戏的青少年占比高达65%，他们每天平均花费约1.5小时在游戏世界。此外，看视频、听音乐等娱乐方式也备受青少年青睐，这些活动为他们的课余生活增添了许多乐趣。社交领域同样热闹非凡，青少年们通过互联网与同学、朋友、家人紧密相连，随时随地分享生活中的喜怒哀乐，畅聊心中的想法。 【维新小组】 互联网技术在线教育市场呈现出一片繁荣景象，规模不断扩张。2023年我国在线教育市场规模已成功突破5000亿元大关，较上一年实现了18%的显著增长。各类在线教育平台如繁星般涌现，它们如同一个个知识宝库，提供了涵盖学科辅导、兴趣培养、职业技能培训等众多领域的丰富课程，仿佛为青少年打开了一扇扇通往知识殿堂的大门。然而，在这繁荣的背后，也隐藏着一些问题。部分平台师资力量宛如薄弱的基石，难以支撑起高质量的教学大厦，课程内容好似缺乏精准导航的船只，缺乏针对性和深度，在茫茫知识海洋中迷失方向。此外，过度营销现象也如同恼人的苍蝇，嗡嗡作响，给家长和学生带来诸多困扰，让他们在选择合适的在线教育资源时犹如在迷雾中前行，不知所措。 【慧友小组】 互联网社交平台宛如一个个热闹非凡的社交广场，在青少年群体中广受欢迎，其中微信、QQ等平台更是成为青少年社交的重要阵地，拥有着庞大的青少年用户数量。这些平台就像一条条无形的纽带，为青少年编织起便捷的社交网络，让他们能够轻松地与同学、朋友、家人跨越时空的限制，随时保持紧密的联系，如同面对面般分享生活中的每一个精彩瞬间，无论是一次难忘的旅行经历，还是学校里的趣闻轶事，都能在瞬间传递给亲朋好友。但在这片看似和谐的社交天地中，也存在着一些阴霾。网络欺凌现象如同隐藏在暗处的毒蛇，不时地窜出，对部分青少年发动恶意攻击，他们在社交平台上可能会遭遇突如其来的言语霸凌或恶意骚扰，心灵受到创伤。同时，虚假信息也如同泛滥的洪水，肆意传播，容易迷惑青少年纯真的双眼，误导他们对事物的正确认知。 【善择小组】 短视频平台在互联网的浪潮中迅猛发展。青少年成为短视频的重要用户群体，约80%的青少年表示会经常沉浸在短视频的世界里。短视频内容宛如一个五彩斑斓的万花筒，丰富多样，知识科普类短视频如同智慧的灯塔，为青少年点亮知识的明灯；才艺展示类短视频恰似绚丽的舞台，让青少年领略他人的风采；生活记录类短视频仿佛一扇扇通往不同生活的窗户，让青少年感受多样的人生百态。然而，这片看似美好的短视频天地中，也存在着一些杂草。低俗、暴力、不良价值观导向的视频如同毒瘤，悄然潜伏，可能会侵蚀青少年纯洁的心灵，对他们的身心健康产生负面影响，如同阴霾遮挡了阳光，阻碍青少年健康成长。 班级开展“互联网时代面面观”综合性学习活动，请你结合上面各小组展示的汇报资料，完成下列问题。 （1）请你用简洁的语言概括【智学小组】提供的研究报告的主要内容，不超过50字。 （2）活动中，信息课代表邀请信息技术老师教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。下图是老师提供的“搜索查询处理流程图”，请你用简练的语言把这幅图转换成一段说明文字，不少于80字。 注：根据B+索引树中是否有匹配项决定是否返回用户查找内容 （3）班会接近尾声，请你围绕“拥抱互联网，共筑青春防线”主题发言，表达对青少年使用互联网的态度，体现新时代青年的责任感。 写作提示：①结合材料；②不少于100字 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 17. 阅读下面材料，根据要求作文。 父亲翻越月台买橘子，为即将远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义，为异国他乡的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为客居他乡的汪曾祺带来温暖……生说中，总有一件珍藏的物品、一个细微的举动、一句动人的话语……让你内心受到触动，值得回味和书写。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“温暖”为话题，自拟题目。 题目二：这，温暖着我 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $