山西吕梁市交口县2025-2026学年八年级上学期期末学业考试语文

姓名 准考证号 交口县2025-2026学年第一学期学业水平达标卷 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、古典之美(27分) (一) 1.八年级开展“漫步诗苑·拾光”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在 横线上。(10分) 发现诗意·与自然相融：王绩《野望》“(1)】 ,山山唯落晖”，铺展山野秋意 的辽阔；崔颢《黄鹤楼》“(2)】 ,芳草萋萋鹦鹉洲”，勾勒江上沙洲的迷蒙；王维 《使至塞上》“(3)】 ,长河落日圆”，绘就大漠边塞的雄浑；白居易《钱塘湖春行》 “(4)」 浅草才能没马蹄”，描摹湖边春草的柔嫩。 感受情怀·与先贤共情：曹操《龟虽寿》“(5) 志在千里”是他的壮志豪 情；陶渊明《饮酒（其五）》“(6)】 ,悠然见南山”是他的闲适心境；杜甫《春望》 “(7) ,恨别鸟惊心”是他的忧国之痛；李贺《雁门太守行》“(8)】 ”是他的拳拳报国决心；李清照《渔家傲》“(9)】 学诗谩有惊人 句”是她的愤懑与慨叹。这些诗句都是文人墨客的情怀告白。 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。(2分) 鸣 三 领悟诗意·与心灵对话：这幅书法作品的内容出自《三峡》，诗句抒 峡 泪 写了旅人听闻猿鸣后 的心情。 峡 袭 长 (二) 班级开展“探寻山水·润心”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 八年级语文第1页（共6页） 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响：好 鸟相鸣，嚶嚶成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (吴均《与朱元思书》)》 【丙】 仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄 翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹 实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ (吴均《与顾章书》) 3.解释下列加点字的意思。(2分) (1)晓雾将歇 歇： (2)泉水激右 激： 4.【甲【乙】两文写景皆情随景生，情感藏于文字间。“未复有能与其奇者”的意思是(1) 体现了陶弘景对大自然的由衷赞叹；“经纶世务者，窥谷忘反”的意思是 (2) 表现出吴均热爱自然、摒弃名利的心境。(3分) 5.探寻山水之妙，笔法润心传情。同是山水之作，写景手法各有千秋，【甲【乙】两文皆是写景 佳作，且景中藏情。请结合文中语句，具体说说两文的写景手法分别是怎样表达作者心境 的？(4分) 6.文言词语释义“脚手架”：请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 【查阅字典法】①修理，修补。②修建，建造。 遂葺宇其上 (1 (只填序号)》 ③整理。 于斯已办 【课内迁移法】斯是陋室《陋室铭》 (2) 7.山水寄情，言为心声。结合【丙】文《与顾章书》的具体语句，说说吴均在文中流露出的两层情 感内涵(4分) 二、文学之约(27分) (一) 文华中学八(1)班开展以“寻访遗产·留印”为主题的综合性学习活动。请阅读下面材料并 完成第8一10题。 即将在明年上半年开通的太原地铁三号线首度揭开晋文化非遗主题的“面纱”。据悉，三 号线串联迎泽区、万柏林区、晋源区3个城区，新建的18座车站均设计为晋文化非遗标准站， 其中太原古县城站、晋祠站、食品街站打造了3个非遗重点站，设置了漆器工艺展柜、晋剧服饰 展示墙、数字光影展演屏等展示形式，打造“三晋轨道文化长廊”示范线。据介绍，太原地铁三 号线选取了平遥推光漆器、晋剧、山西剪纸、杏花村汾酒niang制技艺等代表性非遗项目，与重 ,点站融合设计：太原古县城站非遗主题为“漆韵晋风”，晋祠站为“晋祠古建与泥塑”，食品街站 为“晋味非遗”。 八年级语文第2页（共6页） 8.【朗读·识字正音】给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 长廊 niang 制 9.【拟写·新闻标题】在查找资料时，小宇同学看到了上面这则新闻，请你为这则新闻拟写一个 标题。（不超过20个字)(2分) 10.【创作·表达心声】小晋同学的学习小组计划周末上午选修课结束后，从学校出发，一一走访 这几个重点站以了解站点设计的特点。他们想邀请语文老师余老师同行，参与他们的考察 过程。为此他们写了一份邀请函，请你在横线上帮忙补充邀请余老师参加考察的理由。(2分) 邀请函 敬爱的余老师： 您好别 我是八(1)班的小晋同学。我代表我的学习小组诚挚邀请您于本周周末下午 3:00一5：00参加我们“身边的文化遗产”考察学习活动。 期待您的到来！ 此致 敬礼！ 八(1)班小晋 2026年1月10日 (二) 班级开展“品读经典·凝魂”交流会，请参与并完成第11题。 11.(1)美术社准备设计系列人物海报，请你仿照示例，为《红岩》中的江姐设计海报主题词，并 结合书中人物经历说明理由。(2分)》 示例：孙悟空(《西游记》)】 我为孙悟空设计的海报主题词是“担当”，我的理由是：孙悟空保护唐僧去西天取 经，他一步步收敛自己桀骜不驯的性情，三打白骨精后，虽被师父误会，但仍选择背负 责任，返回取经队伍，一路上出生入死，为取得真经立下汗马功劳。他的经历启示我 们，要勇于担当，为自己选择的事业不懈奋斗。 我为江姐设计的海报主题词是“ ”,我的理由是： (2)红色经典名著中塑造了多个个性鲜明的人物形象，他们的精神始终激励着我们前进。 请结合名著《红星照耀中国》及自身阅读体验，谈谈书中人物使你获得了哪些方面的成 长力量。(4分) (三) 班级举办了“传承薪火·续焰”悼念杨振宁先生活动。请你参与其中，阅读并完成第12题的 任务。 星子与脊梁 杨振宁先生小传 高莹 享誉世界的物理学家杨振宁先生，于2025年10月18日在北京逝世，享年103岁。这位从清 华园走向世界的科学巨匠，以跨越世纪的生命轨迹，在科学史上为华人谱写了辉煌的篇章。 八年级语文第3页（共6页） 星火初燃 1922年9月22日，杨振宁出生于安徽合肥，1929年随父母迁入清华园。 中学时期，杨振宁第一次接触到二十世纪的物理学。他在图书馆看到《神秘的宇宙》，书中 对狭义相对论、广义相对论和量子力学的描述让他着迷。年轻的杨振宁也因此对物理产生了 浓厚的兴趣，他回家对父母说：“将来有一天我要拿诺贝尔奖！”当时他才12岁。 1938年，年仅16岁的杨振宁以同等学历考取西南联合大学，成为西南联大成绩最好的学 生。七年的学习为他奠定了坚实的学术根基。他后来回忆：“在西南联大本科所学到的东西及 后来两年硕士所学到的东西，比起同时美国最好的大学，可以说是有过之而无不及。” 1945年，杨振宁作为清华大学留美公费生赴芝加哥大学深造，1948年获博士学位。他原本 立志投身实验物理，认为“中国需要的是实验物理”，却发现自己真正的天赋是理论物理，在物 理学家泰勒的建议下，他最终选择了理论物理研究的道路。 寰宇求索 1949年，杨振宁加入普林斯顿高等研究院同李政道展开合作。1956年，他们共同提出“弱 相互作用中宇称不守恒”理论，次年即获诺贝尔物理学奖，这一得奖速度至今未被打破。 在诺贝尔颁奖典礼上，杨振宁致辞道：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我 为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。” 然而，杨振宁最高的科学成就远不止于此。他还与米尔斯合作提出“杨一米尔斯规范场 论”，为粒子物理标准模型奠定了基石。美国富兰克林学会向杨振宁颁授“鲍尔奖”时指出，其 规范场理论模型“已位列在牛顿、麦克斯韦和爱因斯坦的工作之列，并肯定会对未来几代人产 生相似的影响”。诺贝尔奖得主丁肇中曾评价，20世纪物理学的里程碑包括：相对论（爱因斯 坦)、量子力学（狄拉克）和规范场（杨振宁）。 赤子归途 1971年，杨振宁访问中国，成为首位访问新中国的美籍知名学者。他掀起了大批华裔学者 访华热潮，被誉为架设中美学术交流桥梁第一人。回到美国后，他在多地举行演讲，介绍新中 国的形势，促使许多美国人开始对中国持友好态度。 1999年，他正式成为清华大学教授，23年回国定居清华园，将寓所命名为“归根居”，并题 诗曰：“耄耋新事业，东篱归根翁。”2015年4月1日，杨振宁放弃美国国籍，正式成为中国公民。 他将全部工资捐给清华大学，并力邀众多世界级科学家加盟清华高等研究院，这一举措使研究 院迅速崛起为国际学术界瞩目的新星。 杨振宁曾说：“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。”他始终铭记父亲 “有生应感国恩宏”的嘱托，将此拳拳期许奉为一生信条，用几十年的奉献，为这句话写下了最 动人的时代注脚。 杨振宁以跨越一个世纪的生命历程，诠释了科学精神与家国情怀的完美融合，使中国智慧 汇入世界科学星河。如今，编号3421的“杨振宁星”依然凝望故土，先生留下的精神遗产 对真理的执着、对故土的深情，将化为永恒之光，指引后人在科学的高峰与文化的根脉间，继续 书写属于中国的星辰史诗。 (有删改) 【任务一：追忆世纪人生】 12.（1)杨振宁先生一生中做出过两次重要的“选择”，一次是学术道路的选择，一次是人生归 宿的选择。请结合文本，简要概括这两次选择的具体内容及其意义。(5分) 要求：思路清晰，简明扼要。 八年级语文第4页（共6页） 【任务二：鉴赏星子脊梁】 (2)请以“探秘科学的星子，心系家国的脊梁”为开头，结合选文内容，写一段不少于150字 的赏析性文字。（10分) 三、现实之思(26分) (一)》 班级开展“品读故事·启智”主题活动。请参与并完成第13一14题。 溪畔的石头 山涧边有一块石头，棱角分明。溪水日复一日地从它身上流过，时而轻柔，时而湍急。 春天，石头对溪水说：“你为何总想改变我？我的棱角是我的个性。”溪水潺潺答道：“我并 非要磨平你，只是想让你看看，被水流抚摸过的地方，会有多温润的光泽。” 夏天，暴雨使溪水变得凶猛。石头被冲得翻滚，疼痛中它觉得自己的棱角在被暴力剥夺。 然而当洪水退去，阳光洒下，石头发现自己并未破碎，只是那些最尖利的角变得圆融了一些，能 更稳地扎根在河床。 几年过去了，石头依然坚实，但通体光滑，在阳光下泛着淡淡的光。它不再轻易划伤经过的 小鱼，反而成了溪边小动物歇脚的地方。它忽然明白了溪水的话：真正的力量不是固执的对抗， 而是在时间的流淌中，既保有内核的坚硬，又生出外在的包容。 13.短文中的“石头”经历了怎样的变化过程？请结合文本内容简要概括，并说说溪水在其中扮 演了什么角色。(4分)】 14.好的故事常常使人读有所思，读有所获。请你联系自己的学习或生活实际，谈谈你对“真正 的力量不是固执的对抗，而是在时间的流淌中，既保有内核的坚硬，又生出外在的包容”这 句话的理解。（不少于80字）(6分) (二) 校团委开展“追寻国韵·焕光”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 国潮流行，是文化自信的生动缩影，是民族精神的时代新生。 【传统文化引领“新国潮”】 国潮，就是“国”与“潮”的融合体。“国”指的是中国传统文化元素，“潮”则指时尚潮流。“新 国潮”便是通过创意将二者结合起来。如今，中华优秀传统文化引领“新国潮”崛起，迸发出驱 动经济社会发展的深层力量。 装点美好生活 创造就业机会 带动产业发展 “新国潮”站上就业新风口 以中国古法黄金工艺为特色 国潮文创，逛博 物馆，“国潮”新体验， 在陕西西安，“汉服热”催生对妆造的老铺黄金，将花丝镶嵌、错金等 沉浸式探寻传统文化 师的巨大需求。长安区人社局推非遗技艺融入当代设计，2024年 如在平遥古城追寻晋 出长安汉唐妆造师培训项目，免费销售业绩同比增长超160%；以天 商文化，在苏州古城 教授相关课程，目前带动就创业人然草本植物、水果、药材为原料， 数近7)0人，人均年收入9万余元。通过煮制、萃取等工艺制成的“中 平江历史文化街区体 在山西隰县，游戏《黑神话：悟空》式养生水”市场规模预计2028年 验“苏式生活”，在潮 州古城品味茶香与美 带火当地旅游，景区导游数量从可破百亿元…“新中式”渗入诸 食… 人增至31人；大学生返乡就业，推多消费细分领域，形成以文化价 动民宿、餐饮等业态发展。 值驱动经济增长的新范式。 八年级语文第5页（共6页）】 【年轻一代爱上“新国潮”】 取材自中国神话的影片《哪吒之魔童闹海》225年屡创票房纪录，传 授中华优秀传统文化的“夜校”课程正在城市青年群体中流行起来，国风 国潮商品在 、文教文化用品等多个品类表 现亮眼，展现出“)后”对传统文化和个性表达的双重热情。 融入传统文化元素的茶饮，潮玩，零食等品牌联名款产品吸引年轻人 新中式潮流生活词云图 买单…与其说是“血脉觉醒”，不如说是“新国潮”的号召力被更彻底地 释放出来。 【势不可挡“新国潮”】 年轻人为国潮文化买单的行为，早已超越了“拥有产品”的范畴，延伸出“学习文化”“传播文 化”“创作文化”的链条。在社交平台上，“国潮穿搭教程”“非遗文化手工体验”“我的国潮设计 灵感”等话题的阅读量均超过10亿次。还有不少年轻人把对国潮文化的热爱融入职业选择中。 这种从“消费”到“传承”的转变，让国潮文化真正“活”了起来。以前，传统文化的传承多依 赖专业的学者、匠人；现在，年轻人用自己的方式，把传统文化从“书本里”“博物馆里”拉到“日 常生活里”一穿国潮服饰是传承，分享文化故事是传承，设计国潮作品也是传承。他们用青 春的活力，让古老的文化焕发出新的生命力。 15.以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)根据新中式潮流生活词云图，填写材料【年轻一代爱上“新国潮”】中空缺的内容。(2分) (2)活动中，同学们了解到吕梁市交口县的非物质文化遗产“树皮画” 其利用树皮所具有的天然形态，巧妙组合粘贴出各类半浮雕式图 画。请你仔细观察，向大家介绍右面这幅《松鹤延年图》树皮画作 品。(6分) 写作提示：①至少使用两种说明方法；②不少于80字。 直径15.6cm (3)活动接近尾声，请你围绕“国潮涌动，自信扬帆”这一主题发言，分享本次活动带给你的 收获与思考，展现新时代青年的责任和担当。(8分) 写作提示：①结合材料内容，符合活动主题；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分) 16.书写微光·印记 生活处处有微光，它或许是困顿时一句轻声的问候，是迷惘时一个理解的点头，是疲惫 时一盏为你留着的灯火…这微光，没有太阳般夺目，却照亮过困境里的路，温暖过孤独的 心，点燃过迷茫中的希望一正是这平凡细碎却坚定的光芒，勾勒出我们生命里最动人的 模样，也成为我们生命里最朴素最珍贵的印记。 请从下面两个题目中任选，个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那束微光，照亮了 题目二：微光里的暖 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地 名、校名；④书写规范，卷面整洁。 八年级语文第6页（共6页）