精品解析：四川省绵阳市游仙区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025-2026学年度九年级上册期末教学质量监测试卷（九年级语文） 一、综合读写（共9分） 1. 阅读下面语段，完成题目。 每逢端午节，庆阳市民有戴香包的习俗。庆阳香包古名香囊，又叫荷包，俗称“绌绌”“耍活”，是一种立体造型和平面刺绣兼容的纯手工艺制品。其制作工艺复杂且精细，每一道工序都需要制作者具备高超的技艺和耐心。香包的制作主要包括cái jiǎn、缝制、填充和装饰四个步骤。传统的香包主要使用棉布、丝绸等天然面料，填充物则选用艾草、薰衣草、丁香等天然香料。 庆阳香包不仅是精美的手工艺品，还承载着人们祈福纳祥的美好愿望。在端午佳节，大人会为孩子佩戴香包，寓意驱邪避瘟；在婚嫁场合，香包更是传递爱意的信物。 为了将庆阳香包打造成具有全国乃至全球影响力的品牌的目的，庆阳市采取了一系列有力措施。每年端午节前后，庆阳市都会举办香包民俗文化节。________通过多年的努力，庆阳香包已经成为庆阳最具代表性的品牌之一。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 cái jiǎn______ 承载______ （2）文中画横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①近年来，庆阳市还借助“东数西算”国家战略的东风，大力发展数字经济。 ②这一突破也完成了庆阳香包从深闺手作到活态文化IP的蜕变，在元宇宙的维度里续写着东方美学的千年传奇。 ③文化节期间，除了有琳琅满目的香包展销，还有民俗表演、非遗代表性项目展示、学术研讨等丰富多彩的活动，吸引了来自全国各地的游客、商家和文化爱好者。 ④今年的香包民俗文化节更是利用AR技术让香包上的“抓髻娃娃”在虚拟空间起舞，用区块链为每件作品生成“数字身份证”。 A. ①③②④ B. ③①④② C. ③④②① D. ①④②③ （3）画波浪线句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 裁剪 ②. zài （2）B （3）删去“的目的”。 【解析】 【小问1详解】 注意“载”的读音。 【小问2详解】 B.③句写文化节期间的各类活动，紧接上文，放在最前面。①句引出“数字经济”大背景，为下文数字技术做铺垫。④句“今年的香包民俗文化节更是利用AR技术”，具体写文化节上数字技术的实际运用。②句开头“这一突破”，指代④句里AR、区块链的创新做法，做总结，放末尾。故排序为：③①④②。 【小问3详解】 句式杂糅。可改为：为了将庆阳香包打造成具有全国乃至全球影响力的品牌，庆阳市采取了一系列有力措施。 二、选择题（共12分） 2. 下面一段文字中有语病的一项是（　　） ①我们正身处一个屏幕无处不在的时代。②从日常使用的手机，到几乎人手一台的平板，再到办公桌前的电脑，屏幕早已成为我们获取信息、连接世界的重要载体。③这种“屏幕阅读”以其即时、海量、交互的特性，极大地拓宽了我们获取信息的广度与速度。④不过，当前“屏幕阅读”多是浅层次的，我们亟需更具结构性、互动性与深刻性的阅读方式。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 【详解】C.第③句存在搭配不当的语病，“拓宽”与“速度”不能搭配，修改意见为删去“与速度”，或改为“拓宽了我们获取信息的广度，提升了获取信息的速度”。 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 习近平总书记关于东北的战略地位、发展方位作出的重大判断和重要_________，是对东北全面振兴的系统性谋划和战略性安排。东北地区正处于_________的战略机遇期、政策叠加的红利释放期、发展动能的加快集聚期、产业升级的_________关键期、跨越赶超的发展窗口期，东北_________抢抓机遇、趁势而上，就能为实现全面振兴增添新动能。 A. 布置 千载难逢 转折 只有 B. 部署 唾手可得 转折 只要 C. 布置 唾手可得 转型 只有 D. 部署 千载难逢 转型 只要 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空。“布置”指对活动做出安排，通常所指的范围较小。“部署”指安排；布置（人力、任务），一般用于大的方面。这里与“战略地位”“发展方位”等大的方面搭配，第一空应选“部署”。 第二空。“千载难逢”形容机会难得；“唾手可得”形容非常容易得到。结合语境，东北地区发展机会难得，第二空应选“千载难逢”。 第三空。“转折”指（事物）在发展过程中改变原来的方向、形势等；“转型”指社会经济结构、文化形态、价值观念等发生转变。根据“产业升级”的提示，指产业结构发生转变，第三空应选“转型”。 第四空。“只要……就……”是固定搭配，表示条件关系，所以第四空应选“只要”。 故选D。 4. 下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。 B. “你看这段布美不美。”两个骗子问。他们指着、描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。 C. 鸡是“吉利”，鱼是“富余”，豆腐是“福气”，苹果是“平安”，芹菜是“勤劳”，这些一样都不能少！ D. 经她之手，林海音的《城南旧事》、梁实秋的《雅舍小品》以及柏杨的小说和余光中的诗，一篇篇地登场了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 B.直接引用“你看这段布美不美”为问句，句末应使用问号，而非句号。此处标点使用不正确。 故选B。 5. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 春节，__________着中华民族数千年的文化记忆与价值追求。从古老的驱邪祈福__________，到如今阖家团圆的盛大庆典，春节文化不断__________，愈发多彩。当春节申遗成功的喜讯传来，那绚烂的烟花、火红的春联、精美的年画，便成了__________的文化符号。 A. 蕴含 形式 演变 如雷贯耳 B. 蕴含 仪式 演变 家喻户晓 C. 蕴藏 仪式 演绎 如雷贯耳 D. 蕴藏 形式 演绎 家喻户晓 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空，蕴含：着重指内在包含、蓄积抽象的情感、意义、价值等，如“蕴含哲理”。春节对“文化记忆与价值追求”是抽象的内在承载，用“蕴含”恰当。蕴藏：多针对具体的、可蓄积收藏的实物，像“蕴藏矿产”，不适合搭配抽象的文化内涵； 第二空，仪式：有特定程序、规范，带有庄重性、象征性，“驱邪祈福”是传统民俗里有流程、具象征意义的活动，用“仪式”贴合。形式：侧重事物外在表现形态，较宽泛、缺乏“仪式”那种特定流程与象征意味； 第三空，演变：指事物在历史进程中逐渐发生变化、发展，春节文化随时间推移的发展变化，用“演变”准确。演绎：常表示铺陈、发挥，或按逻辑推导，如“演绎剧情”，不用于描述文化的发展过程； 第四空，家喻户晓：意思是家家户户都知晓，形容广为人知。春节相关的烟花、春联等符号是大众熟悉的，用“家喻户晓”合适。如雷贯耳：多形容人的名声大，像“英雄大名如雷贯耳”，不能形容文化符号； 故选B。 三、默写（共10分） 6. 班级举办“感悟·山水情思”经典古诗文名句诵读活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 大美中华，江山如画。美在洞庭一湖，“衔远山，吞长江，（1）________，横无际涯”（《岳阳楼记》）；美在西湖雪景，“（2）________，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）；美在潼关壮景，“峰峦如聚，（3）________”（《山坡羊·潼关怀古》）；美在塞下奇景，“塞下秋来风景异，（4）________”《渔家傲·秋思》）。 人生路上，感慨多多。面对美酒佳肴，李白“（5）________，________”[《行路难》（其一）]，抑郁苦闷；刘禹锡“今日听君歌一曲，（6）________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），乐观坚定。时在中秋佳节，秋瑾描写差景“为篱下黄花开遍，（7）________”[《满江红》（小住京华）]，意境深远；苏轼留下祝愿“（8）________，________”[《水调歌头》（明月几时有）]，真挚深沉。 【答案】 ①. 浩浩汤汤 ②. 雾凇沆砀 ③. 波涛如怒 ④. 衡阳雁去无留意 ⑤. 停杯投箸不能食 ⑥. 拔剑四顾心茫然 ⑦. 暂凭杯酒长精神 ⑧. 秋容如拭 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“汤、凇、沆、砀、衡、雁、箸、拔、酒、拭、婵、娟”等字的正确书写。 四、名著阅读（共13分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁鲊（zhǎ）着油烹！’” 【乙】 吴用道：“王头领待人接物，一团和气，如何心地倒恁窄狭？”林冲道：“今日山寨，天幸得众多豪杰到此，相扶相助，似锦上添花，如旱苗得雨。此人只怀妒贤嫉能之心，但恐众豪杰势力相压。夜来因见兄长所说众位杀死官兵一节，他便有些不然，就怀不肯相留的模样，以此请众豪杰来关下安歇。”吴用便道：“既然王头领有这般之心，我等休要待他发付，自投别处去便了。”林冲道：“众豪杰休生见外之心，林冲自有分晓。小可只恐众豪杰生退去之意，特来早早说知。今日看他如何相待。若这厮语言有理，不似昨日，万事罢论；倘若这厮今朝有半句话参差时，尽在林冲身上。”……林冲起身别了众人，说道：“少间相会。”众人相送出来，林冲自上山去了。 7. 【甲】文选自《西游记》，作者是______代____________，【乙】文选自__________，作者是元末明初的____________。 8. 激将法在两篇选文中均被采用，简要概括用了之后的结果。 9. 林冲与悟空的性格上有共通之处，也有不同之处，相比于悟空的嫉恶如仇、鲁莽冲动，林冲前期则表现得极为忍让，请例举一个情节来说说林冲的这一特点。 10. 林冲和悟空的身上，分别体现了《水浒传》与《西游记》的主旨，请你任选其一，结合情节进行简要分析。 【答案】7. ①. 明 ②. 吴承恩 ③. 《水浒传》 ④. 施耐庵 8. 在《西游记》第三十一回中，唐僧被黄袍老怪变成老虎。猪八戒为了让孙悟空回来救唐僧，故意用激将法，说妖怪诋毁孙悟空，激怒他。孙悟空果然上当，立即返回，最终成功救出唐僧，师徒四人继续西行。 在《水浒传》中，吴用看准林冲与王伦之间的矛盾，利用王伦心胸狭窄的性格，故意用激将法挑拨林冲。林冲本就对王伦不满，加之吴用的巧妙言辞，终于下定决心斩了王伦。这一行动不仅解决了梁山内部的矛盾，也使得晁盖能够顺利成为新的头领，梁山好汉更加团结。 9. 示例：在《水浒传》中，林冲因受权臣陷害被发配沧州，途中遭人羞辱挑衅，但他始终紧握拳头，克制愤怒，不轻易动手。这种前期极为忍让的性格特点，显示了他在面对不义时的冷静与克制，与悟空的鲁莽冲动形成鲜明对比。 10. 示例：《西游记》的主旨在于歌颂不屈不挠的斗争精神，悟空是其最佳代表。他大闹天宫，挑战权威，展现敢于斗争的精神；取经路上，面对各种险阻，他总能乐观应对，以智慧和力量战胜困难，体现善于斗争的品质。这些情节深刻展示了《西游记》的主旨。 【解析】 【7题详解】 本题考查名著文学常识。 阅读【甲】文可知，文段选自《西游记》第三十一回，作者是明代小说家吴承恩。主要内容是：唐僧在宝象国被黄袍怪变成了老虎，八戒、白龙马等人斗不过黄袍怪。为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒为了让孙悟空回来救唐僧，故意用激将法，说妖怪诋毁孙悟空，激怒他。孙悟空果然上当，立即返回，最终成功救出唐僧，师徒四人继续西行。原来黄袍怪的本体是天上的二十八星宿奎木狼，唐僧被救出，向孙悟空道歉承认自己错信白骨精的谎言。于是师徒重归于好，一起踏上了西行之路。 阅读【乙】文可知，文段选自《水浒传》，作者是元末明初著名的小说家施耐庵写的一部章回体小说。主要内容是：晁盖吴用出谋略，合伙智劫生辰纲，大败官兵石碣村，便投奔水泊梁山。不料王伦妒贤又嫉能，心胸狭窄，担心豪杰入伙后，危及所坐头把椅，吴用窥破其隐情，唆使林冲灭王伦。那天王伦找借口，以粮少房稀为理由，下了逐客令，林冲怒火中烧，吴用乘机劝林冲，不要火并护首领，林冲骂得正兴起，顺势一刀斩了王伦。 【8题详解】 本题考查内容理解与概括。 在《西游记》第三十一回中，唐僧被黄袍怪变成老虎困于宝象国，八戒和白龙马力战不敌。此时，八戒深知悟空的本事，为了让他回归队伍救助师父，便采用了激将法。他故意在悟空面前夸大其词，描述黄袍怪的强大和唐僧的危险，并说妖怪诋毁孙悟空。这一激将法果然奏效，悟空被激怒了，决定出手相助。他最终降服了黄袍怪，救出了唐僧，并揭露了黄袍怪的真实身份。这一次激将法不仅让悟空重归队伍，也加强了他们之间的团结，共同面对取经路上的困难。 在《水浒传》中，梁山泊的好汉们虽然汇聚一堂，但王伦心胸狭隘，始终不愿意接纳晁盖等人。林冲作为梁山泊的一员，对王伦的行为早有不满，但一直忍耐未发。吴用看出林冲心中的不满和愤怒，于是决定利用这一点来推动林冲行动。他故意在林冲面前夸赞晁盖等人的英勇和才能，暗示他们才是梁山泊真正的领袖人选。这些话语激发了林冲心中的斗志和怒火，使他再也无法忍受王伦的压制和排挤。最终，在吴用的巧妙激将下，林冲采取行动，斩杀了王伦，这一行动不仅解决了梁山内部的矛盾，也使得晁盖能够顺利成为新的头领，梁山好汉更加团结。 【9题详解】 本题考查人物形象分析。 林冲与悟空虽然在性格上均有着不屈不挠的斗志和追求正义的共同点，但他们在对待问题的态度上却大不相同。悟空性格直率，行事冲动，嫉恶如仇，经常是以最直接的方式解决问题。然而，林冲则展现出一种更为深沉和克制的态度。例如，在《水浒传》中，当林冲得知自己的妻子被高衙内调戏时，他内心虽然愤怒无比，但却并没有立刻冲动行事。他考虑到自己的身份和处境，担心一旦动手会引来更大的麻烦。因此，他选择了忍耐，试图通过和平的方式解决问题。这种克制的态度，使得他能够在复杂的社会环境中保持清醒的头脑，避免因一时冲动而陷入更大的困境。因此，林冲这种前期极为忍让的性格特点，不仅体现了他对正义的坚守，也显示了他在面对问题时深思熟虑、冷静克制的态度。这种性格使他在逆境中保持冷静，为后来的故事发展打下了坚实的基础。 【10题详解】 本题考查名著人物与主旨。 林冲是《水浒传》中的重要人物，他的故事深刻体现了《水浒传》的主旨——官逼民反。最初，林冲生活得相对安稳，他是一个安分守己的人，对高太尉等权贵也保持着一定的敬畏和忍让。然而，高太尉却不放过他，先是通过设计诱骗他进入白虎堂，让他蒙受不白之冤，然后又将他发配到沧州。这些不公和打压，使得林冲的生活陷入了困境。 即使在沧州，林冲也没有得到安宁。他在野猪林险些被害，这再次体现了权贵的无情和残忍。然而，即使在这样的绝境中，林冲仍然抱有一丝幻想，他希望通过忍气吞声来换取平安无事。然而，当林冲在草料场遭到陆谦等人的谋害，险些丧命时，他终于认清了现实的残酷。他知道，自己已经无路可退，只能奋起反抗。于是，在风雪山神庙前，林冲手刃了仇人，然后毅然决然地上了梁山。 从林冲的经历可以看出，“官逼民反”的主题不仅体现在他被逼上梁山的过程中，更体现在他从忍气吞声到奋起反抗的转变中。这个过程揭示了官场的腐败、权贵的无情和民生的艰难，同时也展现了人性的复杂和转变。林冲的形象生动地反映了“官逼民反”的社会现实，使得这一主题更加深入人心。 《西游记》的主旨思想主要是通过讽刺和批判现实社会的黑暗，同时歌颂孙悟空敢于斗争、善于斗争、不畏强权、乐观向上的精神。这一主旨思想在孙悟空这个角色身上得到了深刻的体现。 孙悟空，敢于挑战权威，不畏艰难险阻，以乐观积极的态度面对生活中的种种困难。这些性格特点在孙悟空的许多具体行为中得到了充分的体现。 例如，在孙悟空大闹天宫的情节中，他公然挑战天庭的权威，不畏玉皇大帝的淫威，敢于斗争，善于斗争。他以其超凡的智慧和力量，击败了众多天兵天将，直逼凌霄宝殿。这一行为，不仅表现了他敢于斗争的精神，更揭示了他对强权的反抗和对自由的追求。 另外，孙悟空在取经的过程中，也表现出了无畏的勇气和坚定的信念。面对各种妖魔鬼怪的阻挠和诱惑，他始终坚守初心，毫不动摇。他以乐观的态度面对困难，以智慧和力量战胜困难，体现出了他善于斗争、不畏强权的精神。 五、古诗词赏析（共7分） 阅读《水调歌头》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 11. 下列对本词上阕中关键字的分析，有误的一项是（ ） A. “问”字，叩问青天，既表达词人对宇宙、人生的疑惑，又暗含其内心的怅惘。 B. “欲”字，既表达词人飘然仙去的愿望，又为后文凸显情感矛盾做铺垫。 C. “恐”字，表达词人害怕琼楼玉宇的高寒与仙境的孤寂疏离，暗含对人间的留恋。 D. “胜”字，是胜过的意思，将仙境与人间冷暖对比，是词人选择人间的核心考量。 12. 古典诗词中，诗人常常通过对哲理的感悟来表达情志。请你分别结合两首诗的画线句，做具体分析。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【答案】11. D 12. 示例：《水调歌头》：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。表达了对人生缺憾的豁达接纳，蕴含旷达的人生态度。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。展现新生事物的蓬勃生机，表达乐观进取、积极向上的人生态度。 【解析】 【导语】苏轼《水调歌头》融哲思、深情与旷达于一体，借中秋月抒写人生离合之感。上阕问天探宇，显超然之志；下阕怀人悟理，归于“共婵娟”的温厚祝愿。全词意境高远，语言清丽，于悲欢中见豁达，堪称中秋词之绝唱。 【11题详解】 本题考查词句理解分析。 D.“高处不胜寒”意思是：担心那琼楼玉宇太高，难以承受其中的寒冷。这并非将仙境与人间进行“冷暖对比”以作取舍的“核心考量”，而是表达出词人虽向往超脱，却又因现实情感牵绊而眷恋人间的复杂心理。“胜”意为“承受得住”，而非“胜过”； 故选D。 【12题详解】 本题考查情感主旨分析。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。这三句词将人事悲欢与月相圆缺相类比，提炼出“世间万物难有圆满”的哲理。词人由中秋望月思亲的怅惘，上升到对人生规律的通透认知，消解了离别之苦，以旷达的胸襟，寄托 “但愿人长久” 的美好祝愿，体现出超脱豁达的情志。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：沉船旁边千船万帆竞发，病树前头种种树木争春。诗人以“沉舟”“病树”自喻，抒发长期被贬的失意；又借“千帆过”“万木春”的景象，提炼出新旧更替、生生不息的哲理。诗句跳出个人悲怨，展现出乐观进取、积极昂扬的人生态度，传递出坚韧豁达的情志。 六、文言文阅读（共15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 子列子穷，貌有饥色。客有言之于郑子阳者，曰：“列御寇，有道之士也。居君之国而穷，君毋乃不好士乎！”郑子阳令官遗之粟数十乘。子列子出见使者，再拜而辞。使者去，子列子入，其妻望而拊心①曰：“闻为有道者，妻子皆得逸乐。今妻子有饥色矣，君过②而遗先生食，先生又弗受也，岂非命哉！”子列子笑而谓之曰：“君非自知我也，以人之言而遗我粟也。夫以人言而粟我至其罪③我也亦且以人言。此吾所以不受也。”其卒，民果作难④而杀子阳。 （节选自《吕氏春秋》，有删减） 【注释】①拊心：拍着心口，形容焦急或抱怨的样子。②过：拜访，这里指“派人送粮”。③罪：怪罪、治罪。④作难：发动叛乱。 13. 下列句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 得之则生 居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》） B. 此之谓失其本心 太守谓谁（《醉翁亭记》） C. 再拜而辞 未尝稍降辞色（《送东阳马生序》） D. 以人之言而遗我粟也 以头抢地尔（《唐雎不辱使命》） 14. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）今妻子有饥色矣，君过而遗先生食，先生又弗受也。 15. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 夫 以 人 言 而 粟 我 至 其 罪 我 也 亦 且 以 人 言 16. 请结合甲、乙两文内容，简要分析其中人物“不受”（不接受）行为的背后原因有哪些异同。 【答案】13. A 14. （1）（有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么益处呢（2）如今妻子儿女面有饥色，郑子阳派人送粮给您，您却不接受。 15. 夫以人言而粟我/至其罪我也/亦且以人言 16. 相同点：两文中人物的“不受”都体现了对人格尊严的坚守，不因外在物质利益而屈从或依附他人。 不同点：甲文中的“行道之人”与“乞人”是因对方无礼的施舍方式（“呼尔”“蹴尔”）伤害了自身尊严（本心）而拒绝。乙文中列子的“不受”则是因其清醒的政治预判，他意识到因人之言而施恩，就有可能因人之言而降罪。 【解析】 【导语】本文选取《孟子》与《吕氏春秋》经典语段组材，以“不受”为核心联结两文，形成鲜明的对比与互补。甲文以乞人拒无礼施舍、斥贪万钟之利，阐发坚守礼义、不失本心的人格追求；乙文以列子辞子阳赠粟，彰显明辨利害、保持独立的清醒认知。二者一论理、一事例，皆围绕物质与人格的取舍展开，既凸显了先贤对尊严的坚守，又展现了不同情境下的处世智慧，文白相映，主旨深刻，是极具思辨性的文言阅读材料。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.都是连词表承接，就，便； B.动词，称作、叫做/动词，是，为； C.动词，推辞、谢绝/名词，言辞，言语； D.介词，因为/介词，用，拿； 故选A。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）万钟：古代的一种量器，这里指优厚的俸禄；辩：通假字，同“辨”，分辨、辨别；于：对、对于；何加：有什么益处，加，益处、好处。 （2）妻子：妻子和儿女；饥色：饥饿的神色；过：拜访，这里指派人（送粮）；遗：赠送、送给；弗：不。 【15题详解】 本题考查文言断句。 句意：他因为别人的话才给我粮食，将来如果怪罪我，也必定是因为别人的话。前半句“夫以人言而粟我”表施恩的缘由；中间“至其罪我也”假设转折；后半句“亦且以人言”呼应前文。三层语义衔接紧密。 故断句：夫以人言而粟我/至其罪我也/亦且以人言。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 相同点：结合甲文“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”可知，行道之人、乞人拒绝无礼的施舍，不愿为物质放弃礼义，坚守自身的人格尊严与本心。由此可知，甲文人物的“不受”是为了捍卫人格尊严，不向不合礼义的物质利益低头。 结合乙文“君非自知我也，以人之言而遗我粟也。夫以人言而粟我，至其罪我也，亦且以人言”可知，列子拒绝子阳的赠粮，并非嫌弃物质本身，而是不愿因接受他人的无端施恩，成为依附于人的存在，始终保持独立的人格。由此可知，乙文列子的“不受”同样是对人格尊严与独立的坚守，不依附外在的物质与权势。 综上，两文人物的“不受”，核心都是坚守人格尊严，不因物质利益屈从、依附他人。 不同点：结合甲文“呼尔而与之”“蹴尔而与之”可知，施舍者以轻蔑、侮辱的方式给予食物，这种方式直接伤害了行道之人和乞人的尊严，违背了礼义的准则。由此可知，甲文中人物的“不受”，根源是对方的施舍方式无礼，践踏了自身的尊严，因此坚守本心拒绝接受。 结合乙文“君非自知我也，以人之言而遗我粟也”“至其罪我也，亦且以人言”可知，列子清醒地预判到，子阳并非真正了解自己，只是因他人的话才赠粮，今日能因人言施恩，他日也可能因人言降罪。由此可知，乙文列子的“不受”，并非因对方的方式无礼，而是源于对局势的清醒判断，为了规避后续可能到来的祸患，才拒绝这份带有隐患的施恩。 【点睛】参考译文： 【甲】一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。可是轻蔑地呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不屑于要。可是有的人见了优厚的俸禄，却不分辨是否合乎礼义就接受了，这样的优厚俸禄对我有什么益处呢！是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉，还是为了所认识的穷困的人感激我吗？先前为了礼义，宁愿死也不接受施舍，现在却为了住宅的华丽接受了；先前为了礼义，宁愿死也不接受施舍，现在却为了妻妾的侍奉接受了；先前为了礼义，宁愿死也不接受施舍，现在却为了所认识的穷困的人感激我而接受了。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人固有的羞恶之心。 【乙】列子生活贫困，脸上显出饥饿的神色。有个客人把这件事告诉了郑国的子阳，说：“列御寇是有道德学问的人，居住在您的国家却生活贫困，您恐怕是不重视贤能的人吧！”郑子阳就命令官吏给列子送去几十车粮食。列子出来接见使者，拜了两拜推辞了送来的粮食。使者离开后，列子回到屋里，他的妻子看着他，拍着心口抱怨说：“我听说有道德学问的人，妻子儿女都能过上安逸快乐的生活。现在我们妻儿都面有饥色，君主派人来送粮食给先生，先生却又不接受，这难道不是天命吗！”列子笑着对她说：“君主并不是自己了解我，只是因为别人的话才送给我粮食。他因为别人的话才给我粮食，将来如果怪罪我，也必定是因为别人的话。这就是我不接受粮食的原因。”后来，百姓果然发动叛乱杀了子阳。 七、现代文阅读（共24分） 阅读下面文章，完成小题。 学校开展以“敬畏自然，和谐共生”为主题的汇报活动，小语推荐了一篇文章。 老宅在消逝 林希颖 ①下起雨了，正在挖笋的母女跑到老宅的檐下躲雨。雨水沿着瓦片往下落，连成水晶珠帘。长廊的另一头站着一位陌生的老伯，也没有带伞，和我们一样是躲雨人。 ②时值八月，隔了半年我终于回到家乡，兴致勃勃地拉着母亲回乡下转转。见我回来，外婆也喜上眉梢，说是要去把田里能吃的作物都摘一份给我。我说我想吃笋。 ③“大夏天的，哪有笋啊！”妈妈说，“别给你外婆添麻烦了。” ④但外婆总有办法。“可以去老宅旁边的竹林看看，仔细找找说不定还有春天剩下的。” ⑤我们拎个红色塑料篮子就出发了，锄头不用带，老宅里还存着把比我年纪还大的呢。从外婆现在住的地方出发，沿着水泥路往里走，穿过两片农田和一条河，两边的小山夹道欢迎。再沿着青石板路往山的方向走上一百米，就可以看见老宅了。 ⑥老宅被一片浓浓的绿色环绕，最前面是一片小竹林，据说是太爷爷年轻时候栽的。印象中每年春冬两季，家里都会吃这片竹林长出的笋。屋子的前院里还有阿太嫁过来后栽的两棵柚子树，这两棵树和栽树人一样，脾气火辣，结出来的果子味苦而涩，少有人能接受。屋侧边是棵芭蕉树，从来没有结过果子，却气势磅礴。 ⑦我们去老宅里拿出锄头，阿太去世后，这间老宅就再无人住过。打开门，腐朽的木门发出呻吟，像是睡着的耄耋老人被吵醒。虽然没有人住，但屋里被收拾得很干净，灶台上，一条用竹筒做的日式水勺架在铁锅上。一瞬间，我以为阿太还住在这间老宅里，只是出门喂鸡去了。 ⑧果然母亲是对的，我们只找到三只巴掌大小的笋。来不及思考要不要去别的地方再找找，头顶响起了滚滚雷声，黄豆大小的雨点就开始往下砸，砸在竹叶上，形成一颗颗饱满的水晶球。 ⑨我们赶紧跑回老宅避雨，我们就是在这时碰到那位老伯的。 ⑩老伯戴着一顶工地用的亮黄色安全帽，衬得皮肤黝黑，满是褶子，像生长了百年的古树树皮。他看见我们，朝我们笑笑：“这里是你们的家？” ⑪“进来坐坐吧，这雨估计一时半会儿停不了。”外婆说。 ⑫“不了不了，工友回去拿雨衣了，应该很快回来。”老伯说。 ⑬我们问起他们在这边做什么，老伯告诉我们，他们在老宅后的山上做测绘。 ⑭“这里以后要通一条铁路，山里都要挖隧道。”他指指老宅和附近的一些屋子。“这一片的老房子，估计都要推掉。” ⑮我心里一惊，低头看看脚下，想象站着的地方变成铁轨，但总觉得画面有些违和。铁路——充满工业时代气息的事物，和这桃花源般的景致放在一起，就像是在凡·高的油画里出现了吐着黑色烟尘的工厂大烟囱。 ⑯“什么时候的事？” ⑰“造到这里估计得要个五六年吧。” ⑱话到这里就沉默了，我们回到屋里头等雨停。 ⑲和阿太有关的记忆，还停留在两年前的冬天。正月过年，一家人回阿太的老宅摆新年酒，老宅难得热闹了一回。阿太硬是要塞红包给我，我试图拒绝，她一下子有些生气，提高嗓门非要我收下。我只得答应，她便立刻开心起来，要我再多吃点。 ⑳阿太的脾气，在整个村子都是有名的。可我印象中的阿太总是笑的，哪怕有时生气，也是故意摆给我们看，只要顺她意，她立刻就不生气了。事实到底是怎样的，我已经不能找阿太对证了。 ㉑如果阿太知道这座老宅要被移成铁路，她会生气吗？似乎她这一生还没有见过铁路长什么样。纵使告诉她，有了铁路这里就会繁荣起来，她也一定会觉得没有一座宅子和一片林子来的可靠吧。 ㉒她在这间老宅住了大半辈子，还有什么比这更值得她信任呢？老宅是她和太爷爷有了五个孩子后，自己动手盖的。这个老宅的历史，就是写满了阿太回忆的历史。她在这个房子里养育儿女，目睹儿女离家，丈夫离世，再到过年过节见到不怎么认识她的孙辈。宅子在一点点老去，她也一点点老去。小竹林、柚子树、芭蕉树和摇摇欲坠的瓦片，都曾是她生活的旗帜，是她一辈子守着乡村并以贫穷为傲的证明。 ㉓现代社会里的我们，有多少人还拥有这样一个老宅。 ㉔时兴的房子，大多是统一化的工业产物。要怎样的屋顶坡度，要多少层的地下停车库，窗户要按照工业规格严丝合缝建好。空调排出废气，垃圾扔到外面，我们不关心阳台上有没有落下什么植物的种子，也对邻居的生活一无所知。 ㉕母亲打开老宅的后门，一条小水渠把屋子温柔地抱住。各种苔藓和蕨类植物扎根在水渠边的泥土里，像铺了一条绿色的地毯。往上看就是山林的模样了，榉树、樟树、无患子树肩并着肩站成一片永恒。雨渐渐停了，水珠在绿色上凝结，让绿色变得更加浓稠，说不出像什么风格的画。 ㉖我们走出老宅，树林上空避雨的白鹭、牛背鹭们又开始飞行了。它们飞得不慌不忙，因为有家在下方等着它们。 ㉗我们沿着青石板路下山，告别老宅。与来时相比，只是塑料篮里多了三只竹笋。 ㉘下回再见会是什么时候？我回头望望，看见一只橘色的猫跳上了老宅矮矮的围墙。我的目光和它的眼睛直直地相遇了。它是否觉得我们形迹可疑？或许在它看来，我们才是闯入者。 （节选自《光明日报》，有删改） 17. 本文回忆了与老宅有关的故事，请你概括其中三件。 18. 文章以“老宅在消逝”为标题有什么作用？ 19. 有人认为第㉕段中景物描写与老宅无关，可以删去，你是否赞同？请谈谈理由。 20. 结合文章内容说说“老宅的消逝”仅仅是建筑的消失吗？请简要分析。 【答案】17. （1）我和母亲去老宅附近挖笋避雨时遇到工地老伯。（2）回忆两年前在老宅过年阿太硬塞给我红包，我收下她很开心。（3）邀老伯进老宅避雨，闲聊得知老宅要被建成铁路，我很难过。 18. ①概括文章主要内容；②“老宅”作为行文线索，贯穿全文；③暗示文章主题，表达作者对老宅即将消逝的惋惜、无奈和遗憾；④激发读者的阅读兴趣，引发读者对人与自然，人与人关系的思考。（答出任意两点） 19. 不能删去。这段景物描写生动形象地写出了老宅周围环境的绿意葱茏与勃勃生机，表现了人与自然的和谐关系，与上文统一化的工业建筑形成鲜明对比，引出下文作者对老宅即将消逝，人与自然关系的思考。 20. 老宅是家族几代人生活的场所，承载着童年趣事、家族团聚、长辈陪伴等珍贵的记忆，它的消失意味着家族过往岁月也随之逐渐模糊；老宅是乡土文化的象征，它的消失意味着乡土生活方式、民俗文化等也逐渐流失。 【解析】 【导语】在飞速发展的现代文明面前，故乡的旧影是否终将渐行渐远？林希颖的《老宅在消逝》带我们走进了一场特殊的重逢。一次为寻觅春笋而发起的探访，却意外在雷雨声中撞见了一个令人唏嘘的真相——那座承载着阿太（太奶奶）温情记忆、被葱茏绿意温柔怀抱的老宅，即将给呼啸而来的铁路让路。当工业时代的钢铁巨轮碾过静谧的田园牧歌，消逝的仅仅是一座爬满苔藓的旧屋吗？让我们跟随作者的笔触，走进那片即将消失的竹林，去聆听老宅最后的低语，去思考我们在获得便捷的同时，是否也在遗失心灵深处的某个归宿。 【17题详解】 本题考查概括文章主要内容的能力。 作答时，需通读全文，按照行文脉络和时间顺序梳理情节。首先，结合文章第①至⑨段内容分析，故事开篇叙述了“我”和母亲回乡探亲，因想吃笋前往老宅竹林寻找，不料“下起雨了”，母女俩“跑到老宅的檐下躲雨”时偶遇了一位同样躲雨的陌生老伯，据此可概括出第一件事：我和母亲去老宅附近挖笋避雨时遇到工地老伯。 结合第⑩至⑱段及第㉕段之前的对话内容，外婆好客地邀请老伯“进来坐坐”，在交谈中老伯透露“这里以后要通一条铁路”，老宅“估计都要推掉”，这一消息让“我”感到“心里一惊”且十分难过，据此可概括出第二件事：邀老伯进老宅避雨，闲聊得知老宅要被建成铁路，我很难过。 结合第⑲至⑳段的插叙部分分析，作者因老宅即将消逝而触景生情，回忆起“两年前的冬天”一家人回老宅过年，阿太“硬是要塞红包给我”，在“我”收下后她“立刻开心起来”的温馨场景，据此可概括出第三件事：回忆两年前在老宅过年阿太硬塞给我红包，我收下她很开心。 【18题详解】 本题考查文章标题的作用。 分析标题的作用通常需要结合文章的具体内容，从线索、内容概括、主题情感以及表达效果等维度进行综合考量。首先，从结构和内容上看，文章通篇围绕“老宅”这一核心意象展开，从母女俩去老宅挖笋、避雨，到偶遇老伯得知老宅即将被拆迁，再到由老宅引发的对亲人的回忆，“老宅”作为行文线索贯穿始终，而标题“老宅在消逝”高度概括了文章的主要事件，即老宅即将因修建铁路而面临拆除的命运。其次，从主题和情感上看，“消逝”一词奠定了全文的感情基调，它不仅指代物理意义上建筑的消失，更象征着承载家族温情与乡土记忆的载体正在离去，标题借此委婉地表达了作者对老宅即将被毁的惋惜、无奈与遗憾，以及对工业化进程中人与自然、传统与现代关系的深刻反思，从而暗示并深化了文章主题。最后，从表达效果上看，该标题设置了悬念，能够激发读者的阅读兴趣，引发读者关于“老宅为何消逝”“消逝后留下了什么”的深层思考。 【19题详解】 本题考查景物描写的作用。 结合第㉕段“一条小水渠把屋子温柔地抱住”“各种苔藓和蕨类植物……像铺了一条绿色的地毯”以及“榉树、樟树……站成一片永恒”的内容分析，作者运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘了老宅周围绿意盎然、生机勃勃的自然画卷，营造出一种宁静、和谐的氛围，突出了老宅与自然相融相生的美好特质。 结合文章结构与主旨分析，这段充满灵性的景物描写与上文第㉔段中关于现代建筑“统一化的工业产物”“严丝合缝”的死板与冰冷形成鲜明对比，以自然之美反衬工业之冷；同时，眼前这美好的景致越是动人，越能反衬出作者面对老宅即将消逝时的惋惜、留恋与无奈之情，并为下文引发关于“人与自然关系”的深层思考做铺垫。综上所述，这段描写与文章中心思想紧密相连，对于渲染气氛、深化主题具有重要作用，因此不能删去。 【20题详解】 本题考查对文章主旨及深层含义的理解。 结合文中第㉒段“这个老宅的历史，就是写满了阿太回忆的历史”以及第㉖段关于过年发红包的温馨场景分析，老宅不仅是砖瓦构建的物理居所，更是家族几代人共同生活的见证。它承载着阿太辛苦操劳、养育儿女的一生，记录着家族的团聚、欢笑与温情，是维系家族情感的重要纽带，因此它的消逝意味着那些承载着亲情与成长的珍贵家族记忆也将随之模糊和无处安放。 结合文中第㉒段“小竹林……都曾是她生活的旗帜，是她一辈子守着乡村并以贫穷为傲的证明”以及第㉔段对于现代工业化住宅“统一化”“不关心邻居”的描写分析，老宅代表了一种亲近自然、淳朴厚重的乡土生活方式和传统民俗文化。相比于冰冷隔绝的现代建筑，老宅充满了人情味与烟火气，因此它的消逝更象征着传统乡土文化与原生态生活方式在现代工业文明冲击下的逐渐式微与失落。综上所述，老宅的消逝不仅仅是建筑的消失，更是精神家园的失落。 阅读下面文章，完成下面小题。 暖灯 ①傍晚的风裹着秋意，卷过巷口的老槐树，落下几片枯黄的叶。林晓宇背着沉甸甸的书包，脚步拖沓地走进胡同。路灯坏了三天，昏黑的巷子像一条沉默的长蛇，让他心里发怵。 ②他是班里的插班生，刚从乡下转来半个月。说话带着浓重的口音，校服洗得发白，运动鞋的鞋尖还破了个洞。班里的同学三三两两聚在一起讨论新潮的球鞋、热门的手游，他插不上话，只能缩在座位一角，假装埋头看书。 ③这天放学，他又被值日生留到最后——黑板上的值日表，他的名字被粉笔歪歪扭扭写在角落，像是被遗忘的符号。等他擦完黑板、倒完垃圾，天色已经彻底暗下来。 ④走进胡同，他下意识攥紧了书包带。三天前，就是在这里，他被几个高年级的男生拦住，搜走了口袋里仅有的十块钱。路灯坏掉后，这条巷子成了他的噩梦。忽然，前方亮起一点微弱的光。昏黄的光晕在风里轻轻晃动，像一颗落在黑暗里的星星。他迟疑着走近，看见老槐树底下，摆着一张旧木桌，桌上放着一盏充电台灯。灯光下，坐着一位头发花白的老奶奶，正低头缝补着什么。 ⑤“娃，放学啦？”老奶奶抬起头，笑容慈祥，眼角的皱纹像散开的菊花。 ⑥林晓宇愣了愣，点点头，没敢说话。他认得她，是住在胡同尽头的陈奶奶，听说老伴儿走得早，儿子在外地打工，平时一个人住。 ⑦“这路灯坏了，走夜路不安全。”陈奶奶指了指桌上的台灯，“我就在这儿摆个灯，给晚归的娃们照个亮。” ⑧暖黄的灯光漫过青石板路，一直延伸到巷子深处。林晓宇的心忽然松快了些，他说了声“谢谢奶奶”，脚步轻快了几分。 ⑨从那天起，每天放学，他都能看见老槐树下的那盏灯。有时陈奶奶在缝补衣服，有时在择菜，有时只是安静地坐着，手里摇着一把蒲扇。那盏灯像一个温暖的路标，照亮了他放学的路，也照亮了他有些灰暗的心情。 ⑩他开始试着和陈奶奶说话。他说乡下的稻田，说村口的老黄牛，说奶奶做的槐花饼。陈奶奶总是认真地听着，时不时点头，眼里满是笑意。 ⑪“娃，你字写得真好。”一天，陈奶奶看着他作业本上的字迹，轻声说。 ⑫林晓宇的脸一下子红了。那是他最骄傲的事。在乡下，他的作文常常被老师当作范文朗读，毛笔字还得过镇上的一等奖。只是来到城里，这些都成了不值一提的小事。 ⑬“奶奶，我……我会写毛笔字。”他鼓起勇气说。 ⑭“那敢情好！”陈奶奶眼睛一亮，“胡同口的公告栏空了好久，你能不能帮着写一份通知？”林晓宇愣住了。他从没想过，自己的字能派上用场。 ⑮第二天放学，他带着毛笔和宣纸来到老槐树下。陈奶奶搬来一张小凳子，给他研墨。暖黄的灯光落在宣纸上，他深吸一口气，提笔写下：“各位居民，胡同路灯损坏，已报修，预计三日内修复。夜间出行，请留意脚下安全。” ⑯字迹工整清秀，带着少年人特有的笔锋。路过的居民停下脚步，纷纷称赞：“这字写得真漂亮！”“这是谁家的娃，这么厉害！” ⑰林晓宇的腰杆，悄悄挺直了几分。 ⑱几天后，路灯修好了。明亮的灯光洒满整条胡同，比从前更亮堂。陈奶奶收起了台灯，却在老槐树下摆上了一个书角——几本旧书，一沓宣纸，还有笔墨纸砚。 ⑲“娃，以后放学，就来这儿写字吧。”陈奶奶笑着说，“胡同里的娃们，都可以来。” ⑳林晓宇点点头。他忽然想起，那天擦黑板时，班长悄悄告诉他，值日表是按姓氏笔画排的，他的名字从来都在那里。他想起，那次被高年级男生拦住时，有个同学悄悄跑去告诉了保安。 ㉑他想起，同桌偷偷在他书包里塞了一块巧克力，纸条上写着：“你的口音很好听。” ㉒原来，黑暗里从来都不只有恐惧，还有悄悄亮起的灯。 ㉓这天放学，林晓宇没有急着回家。他在书角坐下，研墨，提笔。暖黄的路灯下，他写下四个大字：人间有情。 ㉔风穿过老槐树的枝叶，沙沙作响。像是有人，在轻轻鼓掌。 21. 请根据文章内容，补全下面的情节脉络。（每空不超过15字） 插班生林晓宇因自卑而孤独→①___________→陈奶奶点灯照亮胡同，晓宇感受温暖→②___________→路灯修好，晓宇在书角写下“人间有情” 22. 结合文章内容，分析陈奶奶这一人物的形象特征。 23. 揣摩文中的画线句子，按提示赏析下面语句。 风穿过老槐树的枝叶，沙沙作响。像是有人，在轻轻鼓掌。（提示：从写景角度和修辞的角度赏析这段环境描写的作用）。 24. 请结合全文，谈谈你对小说标题“暖灯”含义的理解。 【答案】21. ①. 晓宇走夜路，被高年级男生搜走钱 ②. 晓宇为胡同写通知，获得居民称赞 22. 陈奶奶是一个善良热心、慈祥温和且善解人意的老人。她发现路灯坏了，便主动在老槐树下摆灯为晚归的孩子照亮回家的路，体现了她的善良热心；面对内向自卑的林晓宇，她总是认真倾听他的讲述，并适时给予鼓励，展现出她的慈祥温和；她注意到林晓宇的字写得好，便让他帮忙写通知，以此帮他建立自信，可见其善解人意。 23. 从写景角度看，这句话属于环境描写，描绘了风吹过老槐树枝叶发出的沙沙声，营造出温馨、静谧的氛围，烘托出林晓宇内心的温暖与感动。从修辞角度看，运用了比喻的修辞手法，将树叶的沙沙声比作轻轻的掌声，既写出了环境的美好，又暗示了林晓宇在大家的鼓励下变得自信、勇敢，也象征着周围人对他的认可与支持，深化了文章“人间有情”的主题。 24. “暖灯”有两层含义。表层含义是指陈奶奶在胡同里摆放的那盏充电台灯，它照亮了林晓宇放学回家的路，让他不再害怕走夜路。深层含义则是指陈奶奶以及周围人给予林晓宇的温暖与关爱，这些善意如同温暖的灯光，照亮了他灰暗自卑的内心，让他感受到了人间的温情与美好，也象征着人与人之间的善意与关爱。 【解析】 【导语】这篇小说通过插班生林晓宇的视角，展现了一个关于温暖与成长的故事。作者巧妙运用环境描写烘托主人公的孤独心境，又以陈奶奶的“暖灯”为转折点，层层递进地展现人性光辉。文中双线交织：明线是物理空间的灯光变化，暗线是主人公心理的成长蜕变。全文以温暖为底色，诠释了“善意能驱散黑暗”的永恒主题。 【21题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空：联系第④段中的“三天前，就是在这里，他被几个高年级的男生拦住，搜走了口袋里仅有的十块钱。路灯坏掉后，这条巷子成了他的噩梦”可知，插班生林晓宇因为刚到城里，本身就带着自卑与孤独，而这次走夜路被搜走钱的经历，更是加深了他对这条黑暗胡同的恐惧，这也为后文陈奶奶出现、用灯光温暖他做了铺垫。可概括为：晓宇走夜路，被高年级男生搜走钱。 第②空：联系第⑮段中的“第二天放学，他带着毛笔和宣纸来到老槐树下。陈奶奶搬来一张小凳子，给他研墨。暖黄的灯光落在宣纸上，他深吸一口气，提笔写下：‘各位居民，胡同路灯损坏，已报修，预计三日内修复。夜间出行，请留意脚下安全’”和第⑯段中的“字迹工整清秀，带着少年人特有的笔锋。路过的居民停下脚步，纷纷称赞：‘这字写得真漂亮！’‘这是谁家的娃，这么厉害！’”可知，林晓宇在陈奶奶的鼓励下，为胡同写了通知，他工整清秀的字迹得到了居民们的称赞，这次经历也让他逐渐找回了自信，不再像之前那样缩在角落，腰杆都悄悄挺直了几分，这是他走出孤独、融入胡同的重要一步。可概括为：晓宇为胡同写通知，获得居民称赞。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 联系第④段中的“‘这路灯坏了，走夜路不安全。’陈奶奶指了指桌上的台灯，‘我就在这儿摆个灯，给晚归的娃们照个亮’”可知，陈奶奶看到胡同里的路灯坏了，担心孩子们走夜路不安全，就主动在老槐树下摆上一盏充电台灯，为晚归的孩子照亮回家的路，这一行为充分体现了她善良热心、关爱晚辈的品质，她用一盏灯默默守护着胡同里的孩子，驱散了黑暗与恐惧。 联系第⑩段中的“他开始试着和陈奶奶说话。他说乡下的稻田，说村口的老黄牛，说奶奶做的槐花饼。陈奶奶总是认真地听着，时不时点头，眼里满是笑意”可知，面对内向自卑的林晓宇，陈奶奶总是耐心倾听他讲述乡下的生活，用温和的态度和慈祥的笑容给予他安全感，让林晓宇逐渐放下防备，愿意向她敞开心扉，这展现出她慈祥温和、平易近人的一面。 联系第⑪段中的“‘娃，你字写得真好。’一天，陈奶奶看着他作业本上的字迹，轻声说”和第⑭段中的“‘那敢情好！’陈奶奶眼睛一亮，‘胡同口的公告栏空了好久，你能不能帮着写一份通知？’”可知，陈奶奶注意到林晓宇的字写得好，便特意让他帮忙写通知，她没有直接说教或安慰，而是用这种巧妙的方式让林晓宇发现自己的价值，在获得居民称赞的过程中找回自信，这体现了她的善解人意与智慧，她懂得用恰当的方式帮助孩子走出自卑，重新建立起对自己的认可。 【23题详解】 本题考查赏析句子。 从写景角度看，这句话属于环境描写，它捕捉了风吹过老槐树枝叶发出的“沙沙”声，以声衬静，营造出一种温馨、静谧又充满暖意的氛围。此时林晓宇刚刚在书角写下“人间有情”四个字，内心正被善意与温暖包裹着，这轻柔的声响恰如其分地烘托出他此刻的感动与舒展，也让整个胡同的夜晚显得格外温柔。 从修辞角度看，它运用了比喻的修辞手法，将树叶的沙沙声比作“轻轻的掌声”。这一比喻非常巧妙，一方面，它呼应了前文居民对林晓宇书法的称赞，暗示着这份认可与鼓励如同掌声，一直陪伴着他；另一方面，这“掌声”也象征着胡同里所有人给予他的无声支持，无论是陈奶奶的灯，还是同学悄悄传递的善意，都化作了此刻的沙沙声，在他耳边回响。这不仅写出了环境的美好，更生动地表现出林晓宇在众人的温暖中变得自信、勇敢的心理变化，巧妙地深化了“人间有情”的主题，让温暖的余韵在读者心中久久不散。 【24题详解】 本题考查标题含义。 联系第④段中的“‘这路灯坏了，走夜路不安全。’陈奶奶指了指桌上的台灯，‘我就在这儿摆个灯，给晚归的娃们照个亮’”和第⑧段中的“暖黄的灯光漫过青石板路，一直延伸到巷子深处。林晓宇的心忽然松快了些”可知，“暖灯”的表层含义，就是指陈奶奶在老槐树下摆放的那盏充电台灯，它在路灯损坏的日子里，实实在在地照亮了林晓宇放学回家的路，驱散了黑暗，让他不再对这条胡同感到恐惧。 联系第⑨段中的“那盏灯像一个温暖的路标，照亮了他放学的路，也照亮了他有些灰暗的心情”，第⑮段中的“第二天放学，他带着毛笔和宣纸来到老槐树下。陈奶奶搬来一张小凳子，给他研墨。暖黄的灯光落在宣纸上，他深吸一口气，提笔写下：‘各位居民，胡同路灯损坏，已报修，预计三日内修复。夜间出行，请留意脚下安全’”和第⑯段中的“字迹工整清秀，带着少年人特有的笔锋。路过的居民停下脚步，纷纷称赞：‘这字写得真漂亮！’‘这是谁家的娃，这么厉害！’”，第⑰段的“林晓宇的腰杆，悄悄挺直了几分”可知，陈奶奶不仅用灯光守护他的归途，还鼓励他写通知，帮他找回自信；联系第⑳段中的“他想起，那次被高年级男生拦住时，有个同学悄悄跑去告诉了保安”，第㉑段的“他想起，同桌偷偷在他书包里塞了一块巧克力，纸条上写着：‘你的口音很好听’”可知，还有同学悄悄传递的善意，这些关爱如同温暖的灯光，照亮了林晓宇原本灰暗自卑的内心，让他感受到了人间的温情与美好。所以“暖灯”的深层含义，是指陈奶奶以及周围人给予林晓宇的温暖与关爱。“暖灯”也因此成为人与人之间善意与关爱的象征，呼应了文章“人间有情”的主题。 八、作文（共60分） 25. 阅读下面材料，按要求作文。 没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 自渡者，方成长 有人说，人生路上总有人为你引路、予你温暖。可一路走来我渐渐明白：旁人的鼓励与劝说，终究只是外在的微光，能影响你的脚步，却改不了你的人生。真正能成全自己、救赎自己、改变自己的，从来只有我们自己。 曾经的我，总习惯性依赖外界的督促。学习懈怠时，我盼着老师的提醒；成绩退步时，我等着父母的鞭策；遇到难题时，我总想看看别人的答案。那时的我以为，只要有人监督、有人指引，我就能变好。可事实却是，旁人的叮嘱听得再多，我内心不愿改变，一切努力都只是徒劳。外界的力量可以推我一把，却无法替我前行，更无法彻底改掉我的惰性与浮躁。 真正的蜕变，始于自我的觉醒。一次期末考试，我的成绩一落千丈，失望与迷茫包裹着我。家人耐心开导我，老师也细心为我分析短板，可这些温暖的话语，终究没能立刻拉我走出低谷。直到我独自看着满是红叉的试卷，静下心来复盘所有问题，才真正醒悟：没有人能替我努力，没人能替我成长。 从那以后，我不再被动等待督促。清晨不再赖床，主动提前起床背诵知识点；课余不再肆意玩乐，而是静下心整理错题、补齐弱项；遇到难题不再逃避退缩，而是沉下心慢慢钻研。过程枯燥又辛苦，也曾有疲惫懈怠的时刻，可我不再依赖他人的催促，而是靠着内心的坚持一次次稳住自己。身边依旧有浮躁玩乐的声音，生活依旧有大大小小的诱惑，但我深知，外界的一切都只是影响，真正的改变，源于自我的坚守。 日复一日的坚持，终有回响。在下一次考试中，我的成绩稳步提升，更重要的是，我收获了自律与坚定，学会了自我约束、自我治愈、自我成长。 人生从不由他人定义，命运的方向盘永远握在自己手中。环境影响心境，他人影响心态，但真正能重塑人生的，永远是内心的觉醒与不懈的坚持。愿我们都能告别依赖、向内扎根，以己之力，破局成长，活成自己最想要的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以“改变的主动权”为核心，点明他人只能对我们产生外在影响，真正能够重塑自我、突破自我、成就自我的只有自己。材料打破了“境遇、他人、环境决定人生”的固有认知，厘清了外在影响与内在改变的本质区别，强调自我意志、自我觉醒、自我坚持的核心力量。立意可围绕“人生的改变，终究源于自我”展开，挖掘自我觉醒、自律坚持、主动蜕变的人生意义，阐释成长从不是被动接受，而是主动奔赴，摒弃被动盲从、依赖外界的心态，坚守自我本心、主动突破局限，在自我打磨中成长为更好的自己，活出独立且丰盈的人生。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写蜕变成长的自己，曾经的我懒散懈怠、畏惧困难，依赖他人的督促与指点，面对学习挫折轻易放弃，旁人的劝说和鼓励都无法让我真正振作，直到我自我醒悟，主动改掉拖延陋习、制定学习计划、坚持刷题复盘，在一次次自我坚持中突破瓶颈，实现成绩与心态的双重成长；可以写身边普通人的蜕变，一位看似平凡的学长，曾经平庸迷茫、随波逐流，身边同学的玩乐风气、消极心态一度影响他，但他没有被环境裹挟，主动沉淀自己、坚持深耕学业、培养自律习惯，凭借自我坚守摆脱平庸，实现逆风翻盘；还可以写普通人对抗生活困境的故事，身处平凡境遇，外界的质疑、生活的压力只能带来影响，当事人凭借自我不服输的信念，默默努力、咬牙坚持，最终打破现状、完成自我改变。构思上，开头紧扣材料主旨，点明外界皆为外因，唯有自己才是人生的改写者。中间以自身成长经历为核心，辅以身边人的蜕变故事，用细腻的细节描写展现从被动迷茫到主动改变的过程，具体刻画自我坚持、自我约束、自我突破的瞬间，凸显自我改变的强大力量。结尾抒发感悟，点明成长的真谛在于自救自渡、自我重塑，不依附他人、不畏惧环境，以自我之力成就自我人生，升华主题、首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“真正的改变，来源于自我”的中心观点展开层层论证。选取古今典型人物事例正面佐证，北宋文学家苏轼一生屡遭贬谪，官场失意、世人非议、境遇坎坷，外界的磨难与变故只能影响他的处境，却无法改变他的心境与追求，他凭借自我豁达的胸襟、坚守本心的格局，改变了人生的姿态，在逆境中深耕文学、造福百姓，终成千古文豪；当代青年榜样江梦南，自幼失聪，身体的缺陷、外界的阻碍极大地影响了她的成长，但她没有被命运定义，凭借极强的自我毅力、主动突破的决心，克服重重困难刻苦求学，逆袭成才，完美诠释唯有自我能改变命运。同时结合当下社会现象反面论证，现实中不少人抱怨环境不好、他人拖累、命运不公，一味依赖外界改变、寄托他人帮助，自身却懈怠躺平、不愿付出，最终原地踏步、一事无成，印证外因无法决定人生，自我不作为才是人生最大的阻碍。构思上，开头结合材料引出中心论点：他人可影响前路，唯有自己可重塑人生。中间分层设立分论点，分别论述自我觉醒是改变的前提、自我坚持是改变的基石、自我坚守是对抗外界浮躁的底气，层层递进、正反结合、有理有据。结尾结合青少年成长身份，点明青年当摒弃依赖心态，掌握人生主动权，以自我沉淀、自我突破、自我精进对抗外界纷扰，靠自己的力量改写人生、成就不凡，升华全文主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度九年级上册期末教学质量监测试卷（九年级语文） 一、综合读写（共9分） 1. 阅读下面语段，完成题目。 每逢端午节，庆阳市民有戴香包的习俗。庆阳香包古名香囊，又叫荷包，俗称“绌绌”“耍活”，是一种立体造型和平面刺绣兼容的纯手工艺制品。其制作工艺复杂且精细，每一道工序都需要制作者具备高超的技艺和耐心。香包的制作主要包括cái jiǎn、缝制、填充和装饰四个步骤。传统的香包主要使用棉布、丝绸等天然面料，填充物则选用艾草、薰衣草、丁香等天然香料。 庆阳香包不仅是精美的手工艺品，还承载着人们祈福纳祥的美好愿望。在端午佳节，大人会为孩子佩戴香包，寓意驱邪避瘟；在婚嫁场合，香包更是传递爱意的信物。 为了将庆阳香包打造成具有全国乃至全球影响力的品牌的目的，庆阳市采取了一系列有力措施。每年端午节前后，庆阳市都会举办香包民俗文化节。________通过多年的努力，庆阳香包已经成为庆阳最具代表性的品牌之一。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 cái jiǎn______ 承载______ （2）文中画横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①近年来，庆阳市还借助“东数西算”国家战略的东风，大力发展数字经济。 ②这一突破也完成了庆阳香包从深闺手作到活态文化IP的蜕变，在元宇宙的维度里续写着东方美学的千年传奇。 ③文化节期间，除了有琳琅满目的香包展销，还有民俗表演、非遗代表性项目展示、学术研讨等丰富多彩的活动，吸引了来自全国各地的游客、商家和文化爱好者。 ④今年的香包民俗文化节更是利用AR技术让香包上的“抓髻娃娃”在虚拟空间起舞，用区块链为每件作品生成“数字身份证”。 A. ①③②④ B. ③①④② C. ③④②① D. ①④②③ （3）画波浪线句子有语病，请提出修改意见。 二、选择题（共12分） 2. 下面一段文字中有语病的一项是（　　） ①我们正身处一个屏幕无处不在的时代。②从日常使用的手机，到几乎人手一台的平板，再到办公桌前的电脑，屏幕早已成为我们获取信息、连接世界的重要载体。③这种“屏幕阅读”以其即时、海量、交互的特性，极大地拓宽了我们获取信息的广度与速度。④不过，当前“屏幕阅读”多是浅层次的，我们亟需更具结构性、互动性与深刻性的阅读方式。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 习近平总书记关于东北的战略地位、发展方位作出的重大判断和重要_________，是对东北全面振兴的系统性谋划和战略性安排。东北地区正处于_________的战略机遇期、政策叠加的红利释放期、发展动能的加快集聚期、产业升级的_________关键期、跨越赶超的发展窗口期，东北_________抢抓机遇、趁势而上，就能为实现全面振兴增添新动能。 A. 布置 千载难逢 转折 只有 B. 部署 唾手可得 转折 只要 C. 布置 唾手可得 转型 只有 D. 部署 千载难逢 转型 只要 4. 下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。 B. “你看这段布美不美。”两个骗子问。他们指着、描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。 C. 鸡是“吉利”，鱼是“富余”，豆腐是“福气”，苹果是“平安”，芹菜是“勤劳”，这些一样都不能少！ D. 经她之手，林海音的《城南旧事》、梁实秋的《雅舍小品》以及柏杨的小说和余光中的诗，一篇篇地登场了。 5. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 春节，__________着中华民族数千年的文化记忆与价值追求。从古老的驱邪祈福__________，到如今阖家团圆的盛大庆典，春节文化不断__________，愈发多彩。当春节申遗成功的喜讯传来，那绚烂的烟花、火红的春联、精美的年画，便成了__________的文化符号。 A. 蕴含 形式 演变 如雷贯耳 B. 蕴含 仪式 演变 家喻户晓 C. 蕴藏 仪式 演绎 如雷贯耳 D. 蕴藏 形式 演绎 家喻户晓 三、默写（共10分） 6. 班级举办“感悟·山水情思”经典古诗文名句诵读活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 大美中华，江山如画。美在洞庭一湖，“衔远山，吞长江，（1）________，横无际涯”（《岳阳楼记》）；美在西湖雪景，“（2）________，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）；美在潼关壮景，“峰峦如聚，（3）________”（《山坡羊·潼关怀古》）；美在塞下奇景，“塞下秋来风景异，（4）________”《渔家傲·秋思》）。 人生路上，感慨多多。面对美酒佳肴，李白“（5）________，________”[《行路难》（其一）]，抑郁苦闷；刘禹锡“今日听君歌一曲，（6）________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），乐观坚定。时在中秋佳节，秋瑾描写差景“为篱下黄花开遍，（7）________”[《满江红》（小住京华）]，意境深远；苏轼留下祝愿“（8）________，________”[《水调歌头》（明月几时有）]，真挚深沉。 四、名著阅读（共13分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁鲊（zhǎ）着油烹！’” 【乙】 吴用道：“王头领待人接物，一团和气，如何心地倒恁窄狭？”林冲道：“今日山寨，天幸得众多豪杰到此，相扶相助，似锦上添花，如旱苗得雨。此人只怀妒贤嫉能之心，但恐众豪杰势力相压。夜来因见兄长所说众位杀死官兵一节，他便有些不然，就怀不肯相留的模样，以此请众豪杰来关下安歇。”吴用便道：“既然王头领有这般之心，我等休要待他发付，自投别处去便了。”林冲道：“众豪杰休生见外之心，林冲自有分晓。小可只恐众豪杰生退去之意，特来早早说知。今日看他如何相待。若这厮语言有理，不似昨日，万事罢论；倘若这厮今朝有半句话参差时，尽在林冲身上。”……林冲起身别了众人，说道：“少间相会。”众人相送出来，林冲自上山去了。 7. 【甲】文选自《西游记》，作者是______代____________，【乙】文选自__________，作者是元末明初的____________。 8. 激将法在两篇选文中均被采用，简要概括用了之后的结果。 9. 林冲与悟空的性格上有共通之处，也有不同之处，相比于悟空的嫉恶如仇、鲁莽冲动，林冲前期则表现得极为忍让，请例举一个情节来说说林冲的这一特点。 10. 林冲和悟空的身上，分别体现了《水浒传》与《西游记》的主旨，请你任选其一，结合情节进行简要分析。 五、古诗词赏析（共7分） 阅读《水调歌头》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 11. 下列对本词上阕中关键字的分析，有误的一项是（ ） A. “问”字，叩问青天，既表达词人对宇宙、人生的疑惑，又暗含其内心的怅惘。 B. “欲”字，既表达词人飘然仙去的愿望，又为后文凸显情感矛盾做铺垫。 C. “恐”字，表达词人害怕琼楼玉宇的高寒与仙境的孤寂疏离，暗含对人间的留恋。 D. “胜”字，是胜过的意思，将仙境与人间冷暖对比，是词人选择人间的核心考量。 12. 古典诗词中，诗人常常通过对哲理的感悟来表达情志。请你分别结合两首诗的画线句，做具体分析。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 六、文言文阅读（共15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 子列子穷，貌有饥色。客有言之于郑子阳者，曰：“列御寇，有道之士也。居君之国而穷，君毋乃不好士乎！”郑子阳令官遗之粟数十乘。子列子出见使者，再拜而辞。使者去，子列子入，其妻望而拊心①曰：“闻为有道者，妻子皆得逸乐。今妻子有饥色矣，君过②而遗先生食，先生又弗受也，岂非命哉！”子列子笑而谓之曰：“君非自知我也，以人之言而遗我粟也。夫以人言而粟我至其罪③我也亦且以人言。此吾所以不受也。”其卒，民果作难④而杀子阳。 （节选自《吕氏春秋》，有删减） 【注释】①拊心：拍着心口，形容焦急或抱怨的样子。②过：拜访，这里指“派人送粮”。③罪：怪罪、治罪。④作难：发动叛乱。 13. 下列句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 得之则生 居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》） B. 此之谓失其本心 太守谓谁（《醉翁亭记》） C. 再拜而辞 未尝稍降辞色（《送东阳马生序》） D. 以人之言而遗我粟也 以头抢地尔（《唐雎不辱使命》） 14. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）今妻子有饥色矣，君过而遗先生食，先生又弗受也。 15. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 夫 以 人 言 而 粟 我 至 其 罪 我 也 亦 且 以 人 言 16. 请结合甲、乙两文内容，简要分析其中人物“不受”（不接受）行为的背后原因有哪些异同。 七、现代文阅读（共24分） 阅读下面文章，完成小题。 学校开展以“敬畏自然，和谐共生”为主题的汇报活动，小语推荐了一篇文章。 老宅在消逝 林希颖 ①下起雨了，正在挖笋的母女跑到老宅的檐下躲雨。雨水沿着瓦片往下落，连成水晶珠帘。长廊的另一头站着一位陌生的老伯，也没有带伞，和我们一样是躲雨人。 ②时值八月，隔了半年我终于回到家乡，兴致勃勃地拉着母亲回乡下转转。见我回来，外婆也喜上眉梢，说是要去把田里能吃的作物都摘一份给我。我说我想吃笋。 ③“大夏天的，哪有笋啊！”妈妈说，“别给你外婆添麻烦了。” ④但外婆总有办法。“可以去老宅旁边的竹林看看，仔细找找说不定还有春天剩下的。” ⑤我们拎个红色塑料篮子就出发了，锄头不用带，老宅里还存着把比我年纪还大的呢。从外婆现在住的地方出发，沿着水泥路往里走，穿过两片农田和一条河，两边的小山夹道欢迎。再沿着青石板路往山的方向走上一百米，就可以看见老宅了。 ⑥老宅被一片浓浓的绿色环绕，最前面是一片小竹林，据说是太爷爷年轻时候栽的。印象中每年春冬两季，家里都会吃这片竹林长出的笋。屋子的前院里还有阿太嫁过来后栽的两棵柚子树，这两棵树和栽树人一样，脾气火辣，结出来的果子味苦而涩，少有人能接受。屋侧边是棵芭蕉树，从来没有结过果子，却气势磅礴。 ⑦我们去老宅里拿出锄头，阿太去世后，这间老宅就再无人住过。打开门，腐朽的木门发出呻吟，像是睡着的耄耋老人被吵醒。虽然没有人住，但屋里被收拾得很干净，灶台上，一条用竹筒做的日式水勺架在铁锅上。一瞬间，我以为阿太还住在这间老宅里，只是出门喂鸡去了。 ⑧果然母亲是对的，我们只找到三只巴掌大小的笋。来不及思考要不要去别的地方再找找，头顶响起了滚滚雷声，黄豆大小的雨点就开始往下砸，砸在竹叶上，形成一颗颗饱满的水晶球。 ⑨我们赶紧跑回老宅避雨，我们就是在这时碰到那位老伯的。 ⑩老伯戴着一顶工地用的亮黄色安全帽，衬得皮肤黝黑，满是褶子，像生长了百年的古树树皮。他看见我们，朝我们笑笑：“这里是你们的家？” ⑪“进来坐坐吧，这雨估计一时半会儿停不了。”外婆说。 ⑫“不了不了，工友回去拿雨衣了，应该很快回来。”老伯说。 ⑬我们问起他们在这边做什么，老伯告诉我们，他们在老宅后的山上做测绘。 ⑭“这里以后要通一条铁路，山里都要挖隧道。”他指指老宅和附近的一些屋子。“这一片的老房子，估计都要推掉。” ⑮我心里一惊，低头看看脚下，想象站着的地方变成铁轨，但总觉得画面有些违和。铁路——充满工业时代气息的事物，和这桃花源般的景致放在一起，就像是在凡·高的油画里出现了吐着黑色烟尘的工厂大烟囱。 ⑯“什么时候的事？” ⑰“造到这里估计得要个五六年吧。” ⑱话到这里就沉默了，我们回到屋里头等雨停。 ⑲和阿太有关的记忆，还停留在两年前的冬天。正月过年，一家人回阿太的老宅摆新年酒，老宅难得热闹了一回。阿太硬是要塞红包给我，我试图拒绝，她一下子有些生气，提高嗓门非要我收下。我只得答应，她便立刻开心起来，要我再多吃点。 ⑳阿太的脾气，在整个村子都是有名的。可我印象中的阿太总是笑的，哪怕有时生气，也是故意摆给我们看，只要顺她意，她立刻就不生气了。事实到底是怎样的，我已经不能找阿太对证了。 ㉑如果阿太知道这座老宅要被移成铁路，她会生气吗？似乎她这一生还没有见过铁路长什么样。纵使告诉她，有了铁路这里就会繁荣起来，她也一定会觉得没有一座宅子和一片林子来的可靠吧。 ㉒她在这间老宅住了大半辈子，还有什么比这更值得她信任呢？老宅是她和太爷爷有了五个孩子后，自己动手盖的。这个老宅的历史，就是写满了阿太回忆的历史。她在这个房子里养育儿女，目睹儿女离家，丈夫离世，再到过年过节见到不怎么认识她的孙辈。宅子在一点点老去，她也一点点老去。小竹林、柚子树、芭蕉树和摇摇欲坠的瓦片，都曾是她生活的旗帜，是她一辈子守着乡村并以贫穷为傲的证明。 ㉓现代社会里的我们，有多少人还拥有这样一个老宅。 ㉔时兴的房子，大多是统一化的工业产物。要怎样的屋顶坡度，要多少层的地下停车库，窗户要按照工业规格严丝合缝建好。空调排出废气，垃圾扔到外面，我们不关心阳台上有没有落下什么植物的种子，也对邻居的生活一无所知。 ㉕母亲打开老宅的后门，一条小水渠把屋子温柔地抱住。各种苔藓和蕨类植物扎根在水渠边的泥土里，像铺了一条绿色的地毯。往上看就是山林的模样了，榉树、樟树、无患子树肩并着肩站成一片永恒。雨渐渐停了，水珠在绿色上凝结，让绿色变得更加浓稠，说不出像什么风格的画。 ㉖我们走出老宅，树林上空避雨的白鹭、牛背鹭们又开始飞行了。它们飞得不慌不忙，因为有家在下方等着它们。 ㉗我们沿着青石板路下山，告别老宅。与来时相比，只是塑料篮里多了三只竹笋。 ㉘下回再见会是什么时候？我回头望望，看见一只橘色的猫跳上了老宅矮矮的围墙。我的目光和它的眼睛直直地相遇了。它是否觉得我们形迹可疑？或许在它看来，我们才是闯入者。 （节选自《光明日报》，有删改） 17. 本文回忆了与老宅有关的故事，请你概括其中三件。 18. 文章以“老宅在消逝”为标题有什么作用？ 19. 有人认为第㉕段中景物描写与老宅无关，可以删去，你是否赞同？请谈谈理由。 20. 结合文章内容说说“老宅的消逝”仅仅是建筑的消失吗？请简要分析。 阅读下面文章，完成下面小题。 暖灯 ①傍晚的风裹着秋意，卷过巷口的老槐树，落下几片枯黄的叶。林晓宇背着沉甸甸的书包，脚步拖沓地走进胡同。路灯坏了三天，昏黑的巷子像一条沉默的长蛇，让他心里发怵。 ②他是班里的插班生，刚从乡下转来半个月。说话带着浓重的口音，校服洗得发白，运动鞋的鞋尖还破了个洞。班里的同学三三两两聚在一起讨论新潮的球鞋、热门的手游，他插不上话，只能缩在座位一角，假装埋头看书。 ③这天放学，他又被值日生留到最后——黑板上的值日表，他的名字被粉笔歪歪扭扭写在角落，像是被遗忘的符号。等他擦完黑板、倒完垃圾，天色已经彻底暗下来。 ④走进胡同，他下意识攥紧了书包带。三天前，就是在这里，他被几个高年级的男生拦住，搜走了口袋里仅有的十块钱。路灯坏掉后，这条巷子成了他的噩梦。忽然，前方亮起一点微弱的光。昏黄的光晕在风里轻轻晃动，像一颗落在黑暗里的星星。他迟疑着走近，看见老槐树底下，摆着一张旧木桌，桌上放着一盏充电台灯。灯光下，坐着一位头发花白的老奶奶，正低头缝补着什么。 ⑤“娃，放学啦？”老奶奶抬起头，笑容慈祥，眼角的皱纹像散开的菊花。 ⑥林晓宇愣了愣，点点头，没敢说话。他认得她，是住在胡同尽头的陈奶奶，听说老伴儿走得早，儿子在外地打工，平时一个人住。 ⑦“这路灯坏了，走夜路不安全。”陈奶奶指了指桌上的台灯，“我就在这儿摆个灯，给晚归的娃们照个亮。” ⑧暖黄的灯光漫过青石板路，一直延伸到巷子深处。林晓宇的心忽然松快了些，他说了声“谢谢奶奶”，脚步轻快了几分。 ⑨从那天起，每天放学，他都能看见老槐树下的那盏灯。有时陈奶奶在缝补衣服，有时在择菜，有时只是安静地坐着，手里摇着一把蒲扇。那盏灯像一个温暖的路标，照亮了他放学的路，也照亮了他有些灰暗的心情。 ⑩他开始试着和陈奶奶说话。他说乡下的稻田，说村口的老黄牛，说奶奶做的槐花饼。陈奶奶总是认真地听着，时不时点头，眼里满是笑意。 ⑪“娃，你字写得真好。”一天，陈奶奶看着他作业本上的字迹，轻声说。 ⑫林晓宇的脸一下子红了。那是他最骄傲的事。在乡下，他的作文常常被老师当作范文朗读，毛笔字还得过镇上的一等奖。只是来到城里，这些都成了不值一提的小事。 ⑬“奶奶，我……我会写毛笔字。”他鼓起勇气说。 ⑭“那敢情好！”陈奶奶眼睛一亮，“胡同口的公告栏空了好久，你能不能帮着写一份通知？”林晓宇愣住了。他从没想过，自己的字能派上用场。 ⑮第二天放学，他带着毛笔和宣纸来到老槐树下。陈奶奶搬来一张小凳子，给他研墨。暖黄的灯光落在宣纸上，他深吸一口气，提笔写下：“各位居民，胡同路灯损坏，已报修，预计三日内修复。夜间出行，请留意脚下安全。” ⑯字迹工整清秀，带着少年人特有的笔锋。路过的居民停下脚步，纷纷称赞：“这字写得真漂亮！”“这是谁家的娃，这么厉害！” ⑰林晓宇的腰杆，悄悄挺直了几分。 ⑱几天后，路灯修好了。明亮的灯光洒满整条胡同，比从前更亮堂。陈奶奶收起了台灯，却在老槐树下摆上了一个书角——几本旧书，一沓宣纸，还有笔墨纸砚。 ⑲“娃，以后放学，就来这儿写字吧。”陈奶奶笑着说，“胡同里的娃们，都可以来。” ⑳林晓宇点点头。他忽然想起，那天擦黑板时，班长悄悄告诉他，值日表是按姓氏笔画排的，他的名字从来都在那里。他想起，那次被高年级男生拦住时，有个同学悄悄跑去告诉了保安。 ㉑他想起，同桌偷偷在他书包里塞了一块巧克力，纸条上写着：“你的口音很好听。” ㉒原来，黑暗里从来都不只有恐惧，还有悄悄亮起的灯。 ㉓这天放学，林晓宇没有急着回家。他在书角坐下，研墨，提笔。暖黄的路灯下，他写下四个大字：人间有情。 ㉔风穿过老槐树的枝叶，沙沙作响。像是有人，在轻轻鼓掌。 21. 请根据文章内容，补全下面的情节脉络。（每空不超过15字） 插班生林晓宇因自卑而孤独→①___________→陈奶奶点灯照亮胡同，晓宇感受温暖→②___________→路灯修好，晓宇在书角写下“人间有情” 22. 结合文章内容，分析陈奶奶这一人物的形象特征。 23. 揣摩文中的画线句子，按提示赏析下面语句。 风穿过老槐树的枝叶，沙沙作响。像是有人，在轻轻鼓掌。（提示：从写景角度和修辞的角度赏析这段环境描写的作用）。 24. 请结合全文，谈谈你对小说标题“暖灯”含义的理解。 八、作文（共60分） 25. 阅读下面材料，按要求作文。 没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $