四川省绵阳市游仙区2024-2025学年九年级上学期1月期末考试语文试卷

四川省绵阳市游仙区2024-2025学年九年级上学期语文1月期末试卷 一、选择题（15分，每小题3分） 1．（3分）下列加点字注音全部正确的项是（　　） A．咳嗽（ké） 油炸（zhá） 喘息（chuān） 草率（shuài） B．调羹（gēng） 薪金（xīn） 嘱咐（fù） 弄堂（nòng） C．韭菜（jiǔ） 躺椅（tǎng） 酸菜（suān） 细腻（nì） D．校样（xiào） 疙瘩（gē） 揩拭（kāi） 逻辑（jí） 2．（3分）请选出下列词语书写完全正确的一项（　　） A．真谛砭骨 毛骨悚然 怏怏不乐 眼花缭乱 B．告罄蓦然 尽态极研 忧心忡忡 进退唯谷 C．遮蔽臃肿 语无轮次 嘎然而止 相得益彰 D．怂恿阔绰 忘下断语 迫不急待 慷慨以赴 3．（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　） A．夜色如澜，璀璨的光环境与建筑整体完美融合，花枝招展。 B．春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划下一年的行程。 C．梨花一朵紧挨着一朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的。 D．这位同志说话咄咄逼人，那气势可真让人受不了啊。 4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。 B．舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。 C．教育部门多次再三强调，各个学校要坚决避免学生私自下河游泳。 D．根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 5．（3分）下列句子的排序最恰当的一项是（　　） ①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。 ②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。 ③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。 ④而是要通过彼此的积累加重其分量。 ⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③ 二、（35分） 阅读 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 御孙曰：“俭，德之共也①。”共，同也；言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而行，小人②寡欲，则能谨身节用③，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。” （节选自司马光《训俭示康》，有删改） 【注释】①俭，德之共也：意思即“节俭，是各种好的品德共有的特点”。②小人：指普通百姓。③谨身节用：约束自己，节约用度。 6．（4分）解释下列句中加点词的意思。 ①非宁静无以致远 　 　 ②非学无以广才 　 　 ③年与时驰　 　 ④远罪丰家 　 　 7．（3分）对【乙】文中画波浪线句子的断句。正确的一项是（　　） A．夫/俭则寡欲/君子寡欲/则不役于/物可以直道而行 B．夫/俭则寡欲/君子寡欲/则不役于物可/以直道而行 C．夫俭则寡欲/君子寡/欲则不役于物/可以/直道而行 D．夫俭则寡欲/君子寡欲/则不役于物/可以直道而行 8．（4分）用现代汉语翻译下列句子。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②言有德者皆由俭来也。 9．（4分）【甲】【乙】两文都是写给孩子的家训，它们在内容上有什么共同点？请结合语段内容简要分析。 阅读下文，完成问题。 西江月・夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。 10．（3分）下列朗读停顿错误的一项是（　　） A．明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 B．稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片 C．七八个/星天外，两三点/雨山前。 D．旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。 11．（3分）下列对词句分析不正确的一项是（　　） A．“惊”和“鸣”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，把人们的关注点从田野转移到天空，联想到即将到来的丰年景象。 C．“七八个星天外，两三点雨山前”，写天外疏星，山前阵雨。也说明作者对这种景象感到轻松愉悦。 D．前文“路转”，后文“忽见”，表现出了词人突然间看见旅店时的喜悦。 12．（3分）下列对词句理解错误的一项是（　　） A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉“运用了互文的修辞手法。 B．这是一首吟咏田园风光的词，洋溢着丰收的喜悦之情。 C．词的上阕描写黄沙岭秋夜美景，下阕写作者夜行遇雨，流露出作者的惊慌之情。 D．词人从视觉上以“惊鹊、别枝”突出月光之明亮，从听觉上以“半夜鸣蝉”反衬夜半清风之煦暖，从嗅觉上以“稻花”飘来的芳香给人丰收的想象。 13．（3分）结合诗句理解，下列说法有误的一项（　　） A．词的上片写了蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。既渲染了欢乐的气氛，又以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。 B．词的下片用“七八个”稀稀数星和“两三点”疏疏细雨营造了清朗恬静的境界；“转”字、“忽“字写出了作者焦急和迷惑后的欣喜。 C．作者从视觉、听觉、触觉和嗅觉几方面描写了夏夜的山村风光，情景交融，恬静自然，优美如画。 D．这首词选取平凡的景物，运用侧面烘托、动静相映等表现手法。语言天然淳朴、不饰雕饰，却有着词人潜心的构思、细腻的感情。 14．（8分）名篇名句默写。 （1）（1分）蒹葭萋萋，　 　。（《诗经•蒹葭》） （2）（1分）三人行，必有我师焉。 　 　，其不善者而改之。（《论语•述而》） （3）（1分）　 　，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》） （4）（1分）　 　，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。（《岳阳楼记》） （5）（2分）辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是“　 　，　 　”。 （6）（2分）在中华文明悠久的历史中，浪漫主义一直是中华民族传统文化中重要的内容。李白在《行路难》中用“　 　，　 　”表达了积极进取的乐观、自信情怀。 三、（8分） 15．（8分）名著阅读。 肖像一： 这是两条淡褐色的、松软的、差不多是笔直的线条，而且很少有对称的时候，一道比另一道高出一点，因此这道眉毛上面出现一条小小的皱纹，其中仿佛含着寓意，隐藏着思想。 肖像二： 她是一个长得圆圆的，头大眼睛也大，说话亲切，和蔼的老人。她有一双微微含笑的黑眼睛，对每一个人都倾注着使人灵魂温暖的光芒。 肖像三： 她头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰上双束虎筋带，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。 肖像四： 妇人下面系一条鲜红生绢裙，搽一脸胭脂铅粉，敞开胸脯，露出桃红纱主腰，上面一色金钮。 高尔基说：“女性的身上闪着母性和自尊的光芒。”①以上四位女性中，你欣赏哪位身上的光芒？写出她是谁。②请把体现她“光芒”的事件简述出来。 四、（32分） 阅读回答问题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 16．（4分）文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。 17．（4分）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 18．（5分）文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？ 19．（5分）从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？ 非文学性作品阅读。 读经典贵在“入乎其内，出乎其外” 【材料一】 ①近日，有网民建议“把《水浒》相关内容从中小学课文和课外读物中清除出去”。该网民认为，《武松打虎》等两三篇课文确实好，但原书中武松、晁盖之流却是彻头彻尾的人渣。文笔好的小说多的是，不需要从毒小说中找课文素材。更要禁止任何学校向学生推荐水浒做课外读物。 ②对此，2023年2月8日，浙江省教育厅教研室回复：《水浒》蕴含着丰富的教育价值。《水浒》没有给我们展现一个“正确”的世界，而是一个多样的世界。有善，有恶，有善与恶之间的种种不得已，幻想、隐忍、挣扎、妥协、反抗……一言一行背后都镌刻着人性的复杂。丰富且深刻的内核，是《水浒》被列入名著的理由，也是值得我们（包括中小学生）一读再读的根本原因。 ③读经热、诵典潮，近年来风生水起，已成时尚。这是对传统文化抱持“温情与敬意”，对于传承中华优秀传统文化有着重要推动作用。“一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。”中华优秀传统文化沉淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的不竭动力。在中华民族伟大复兴的征程上，这种动力无疑是积极的。 ④今人读经典，贵在入乎其内，出乎其外。王国维认为：“入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。”现代人读经诵典，读进去才有可能读得懂，知其深邃，跳出来才能更客观地审视经典，并在审视过程中观照内心，有选择地指导自我。对待古代经典，用业内人士的话就是做到“客观、科学和礼敬”。否则，妍媸（媸，相貌丑陋，与“妍”相对）不分，全都拿来，像鲁迅所说的那样“随手拈来，大口吞下”，把“新袋子里的酸酒，红纸包里的烂肉”也当成了滋补品，后果自然是“吃得胸口痒痒的，好像要呕吐。” ⑤读经诵典，“怎么读”重要，“读成什么”也重要。在品味过程中，如果深切领悟到古人那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节品格，并能把优秀传统文化和民族精神继承和发扬下去，就意味着读出了真意，读出了滋味。 【材料二】 读经典是学习领会我国传统文化的重要形式。但这些作品毕竟是封建社会和小农经济时代的产物，其中包含许多与现代社会不相适应的内容，尤其是欠缺现代科学的内容。建构现代精神家园，仅靠读经典是不行的，还应注重现代科学研究和教育普及。 【材料三】 台湾汉学教育协会理事长王财贵说，经典是圣贤的著作，是从人性出发的智慧结晶，所以读经典是一种完整的人格教育，能实现开发人性的教育目的。华东师范大学终身教授朱杰人也表示，读经典还应注重解疑释惑，阅读与理解并重，否则会使孩子置身于僵化的教育下丧失了独立思考的能力。 20．（4分）关于以上三则材料，下面说法正确的一项是（　　） A．读经诵典时“怎么读”很重要，所以要明白民族文化的分量和意义。 B．材料一第③段画线句意在说明从优秀传统文化中汲取精神力量的重要性。 C．读经典是一种完整的人格教育，能增强孩子独立思考的能力。 D．经典是从人性出发的智慧结晶，他能帮我们构建现代精神家园。 21．（5分）材料一第④段中画线部分运用了哪种论证方法？其作用是什么？ 22．（5分）三则材料共同关注了什么社会现象？请综合三则材料，分条归纳其积极意义和负面影响。 五、（60分） 23．（60分）因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮……生活中，万事万物总相关联。你的进步，有同学的帮助；你的成长，有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福…… 请你以“因为有 ▲ ，我更 ▲ ”为题目写一篇作文。 要求：先将题目补充完整，然后作文，除诗歌外，文体不限；中心明确，感情真实，600字以上，书写工整；文中不得出现真实的地名、校名、人名等，可用“××”或“A、B……”代替。 答案解析部分 四川省绵阳市游仙区2024-2025学年九年级上学期语文1月期末试卷 一、选择题（15分，每小题3分） 1．（3分）下列加点字注音全部正确的项是（　　） A．咳嗽（ké） 油炸（zhá） 喘息（chuān） 草率（shuài） B．调羹（gēng） 薪金（xīn） 嘱咐（fù） 弄堂（nòng） C．韭菜（jiǔ） 躺椅（tǎng） 酸菜（suān） 细腻（nì） D．校样（xiào） 疙瘩（gē） 揩拭（kāi） 逻辑（jí） 【答案】C 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】A.有误，“喘息”的“喘”应读作“chuǎn”。 B.有误，“弄堂”的“弄”应读作“lòng”。 C.正确。 D.有误，“校样”的“校”应读作“jiào”。 故答案为：C 【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 2．（3分）请选出下列词语书写完全正确的一项（　　） A．真谛砭骨 毛骨悚然 怏怏不乐 眼花缭乱 B．告罄蓦然 尽态极研 忧心忡忡 进退唯谷 C．遮蔽臃肿 语无轮次 嘎然而止 相得益彰 D．怂恿阔绰 忘下断语 迫不急待 慷慨以赴 【答案】A 【知识点】音形相近字字形辨析 【解析】【分析】A.正确； B.告罄：指财物用完或货物售完。如粮食告罄。蓦然：突然，猛然。如蓦然回首。尽态极妍：“妍” 意为美丽，“尽态极妍” 指容貌姿态美丽娇艳到极点。原 “研” 是错别字，“研” 一般有研究、研磨等意思。如舞者们在舞台上尽态极妍。忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。如他为家人的病情忧心忡忡。进退维谷：“维” 在这里是文言助词，“进退维谷” 指无论是进还是退，都是处在困境之中，形容处境艰难，进退两难。原 “唯” 是错别字，“唯” 常表示唯一、只有等意。如他陷入了进退维谷的境地。 C. 遮蔽：遮挡，掩盖。如树叶遮蔽了阳光。臃肿：形容物体粗大笨重，也可形容人或动物身体过于肥胖或衣服穿得过多而显得笨拙。如穿着厚厚的棉衣，人显得很臃肿。语无伦次：“伦” 有次序的意思，“语无伦次” 指说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。原 “轮” 是错别字，“轮” 有车轮、轮流等意思。如他紧张得语无伦次。戛然而止：“戛” 意为突然，“戛然而止” 形容声音突然终止。原 “嘎” 是错别字，“嘎” 常形容短促而响亮的声音。如音乐戛然而止。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。如这幅画和房间的装饰相得益彰。 D. 怂恿：鼓动别人去做（某事）。如他怂恿朋友一起冒险。阔绰：排场大，生活奢侈。如他出手阔绰。妄下断语：“妄” 表示胡乱、随便，“妄下断语” 指不经考虑，轻易地作判断。原 “忘” 是错别字，“忘” 表示忘记。如不要未了解情况就妄下断语。迫不及待：“及” 是达到的意思，“迫不及待” 形容心情十分急切，急迫得不能再等待。原 “急” 是错别字，“急” 表示着急等意。如孩子们迫不及待地拆开礼物。慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。如战士们慷慨以赴，奔赴前线。 故答案为：A 【点评】 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 3．（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　） A．夜色如澜，璀璨的光环境与建筑整体完美融合，花枝招展。 B．春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划下一年的行程。 C．梨花一朵紧挨着一朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的。 D．这位同志说话咄咄逼人，那气势可真让人受不了啊。 【答案】A 【知识点】近义成语适用范围对象辨析 【解析】【分析】A .“花枝招展” 一般用来形容女子打扮得十分艳丽，像花枝迎风摆动一样，不能用来形容光环境与建筑的融合，使用对象错误，所以该选项词语使用不恰当。 B .“一年之计在于春” 意思是一年中最关键的时间是春天，常用来提醒人们要在年初就做好计划和安排，在句中符合人们在春光明媚时早早规划下一年行程的语境，使用恰当。 C .“争先恐后” 意思是争着向前，唯恐落后，这里把梨花拟人化，说它们好像在争先恐后地展开花朵自我欣赏，生动形象地写出了梨花盛开的繁茂景象，使用恰当。 D .“咄咄逼人” 形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。在句中用来形容这位同志说话的气势让人受不了，使用恰当。 故答案为：A 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。 B．舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。 C．教育部门多次再三强调，各个学校要坚决避免学生私自下河游泳。 D．根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 【答案】D 【知识点】成分残缺；重复啰嗦；用词不当 【解析】【分析】A.缺少主语，删除“使”或者”通过“。 B.用词不当，将“袖手旁观”改为”观看“。 C.”多次“与”再三“重复，删除其中一项。 D.正确。 故答案为：D 【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 5．（3分）下列句子的排序最恰当的一项是（　　） ①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。 ②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。 ③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。 ④而是要通过彼此的积累加重其分量。 ⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③ 【答案】B 【知识点】句子排序 【解析】【分析】通读句子可以确定②为首句，③为尾句，然后⑤句承接“储蓄”一词，④句“而是”承接①句。所以排序为：②⑤①④③。故选B。 故答案为：B 【点评】此题考查学生排列句子顺序的能力。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。 二、（35分） 阅读 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 御孙曰：“俭，德之共也①。”共，同也；言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而行，小人②寡欲，则能谨身节用③，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。” （节选自司马光《训俭示康》，有删改） 【注释】①俭，德之共也：意思即“节俭，是各种好的品德共有的特点”。②小人：指普通百姓。③谨身节用：约束自己，节约用度。 6．（4分）解释下列句中加点词的意思。 ①非宁静无以致远 　 　 ②非学无以广才 　 　 ③年与时驰　 　 ④远罪丰家 　 　 7．（3分）对【乙】文中画波浪线句子的断句。正确的一项是（　　） A．夫/俭则寡欲/君子寡欲/则不役于/物可以直道而行 B．夫/俭则寡欲/君子寡欲/则不役于物可/以直道而行 C．夫俭则寡欲/君子寡/欲则不役于物/可以/直道而行 D．夫俭则寡欲/君子寡欲/则不役于物/可以直道而行 8．（4分）用现代汉语翻译下列句子。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②言有德者皆由俭来也。 9．（4分）【甲】【乙】两文都是写给孩子的家训，它们在内容上有什么共同点？请结合语段内容简要分析。 【答案】6．达到；增长；疾行，迅速逝去；远离 7．D 8．①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 ②是说有德行的人都是从节俭做起的。 9．都强调了节俭的重要性：告诫孩子要通过节俭来培养自己高尚的品德。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 （3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 【译文】 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】御孙说：“节俭，是所有品德共有的特点。”“共”，就是 “同” 的意思，是说有德行的人都是从节俭做起的。因为节俭就少贪欲。有地位的人如果少贪欲，就不会被外物所役使，就可以走正直的道路；没有地位的人如果少贪欲，就能约束自己，节约费用，避免犯罪，使家庭富裕。所以说：“节俭，是所有品德共有的特点。” 6．本题考查对重点字词的解释。①句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。②句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。③句意：年纪随时光而飞驰。驰：疾行，迅速逝去。④句意：远离罪过，使家庭丰裕。远：远离。 故答案为：达到；增长；疾行；迅速逝去；远离 7．本题考查断句。句意：夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行。夫：句首发语词，用于引出议论或话题，无实际意义，只是起到舒缓语气、引起下文的作用。则：在这里是连词，可译为 “就”“那么”，表示承接关系，连接 “俭” 与 “寡欲” 以及 “君子寡欲” 与 “不役于物” 等前后的条件和结果。于：介词，表被动，“不役于物” 意思是 “不被外物所役使”。“夫俭则寡欲” 中，“俭” 是主语，表示所论述的对象；“则寡欲” 是谓语部分，其中 “则” 起连接作用，“寡欲” 是动宾结构，“寡” 是动词，“欲” 是宾语。“君子寡欲，则不役于物” 中，“君子寡欲” 是主谓结构作主语，表示具备 “寡欲” 这一品质的主体是 “君子”；“则不役于物” 是谓语部分，其中 “不役于物” 是核心内容，“不” 是否定副词，修饰动词 “役”，“于物” 是介宾短语作状语，表被动的对象。“可以直道而行” 中，“（君子）” 是主语，承前省略；“可以” 是能愿动词，与后面的动词短语构成能愿合成谓语；“直道” 是名词作状语，修饰动词 “行”，表示行为的方式是 “沿着正道”；“行” 是谓语动词。 故答案为：D 8．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：淫，放纵；励，振奋。②中重点词语有：皆，全，都；由，从。 故答案为： ①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。②是说有德行的人都是从节俭做起的。 9．本题考查对内容的理解和分析。甲文，从“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可以看出，这句话的意思是：有道德修养的人的行为操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德，由此可知，诸葛亮教育孩子要宁静专一，要节俭，这样才能修身养性，有良好的品德。乙文，从“侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身”来看，人们生活奢侈了，私心杂念也就多了。从“是以居官必贿，居乡必盗”来看，如果人们生活奢侈，做官时就必然受贿，在乡间为民时，就必然盗窃他人的财物。从“故曰：侈，恶之大也”来看，作者得出结论，奢侈必然导致严重后果。所以乙文侧重对“侈”带来的坏处进行论述。 故答案为：都强调了节俭的重要性：告诫孩子要通过节俭来培养自己高尚的品德。 阅读下文，完成问题。 西江月・夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。 10．（3分）下列朗读停顿错误的一项是（　　） A．明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 B．稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片 C．七八个/星天外，两三点/雨山前。 D．旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。 11．（3分）下列对词句分析不正确的一项是（　　） A．“惊”和“鸣”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，把人们的关注点从田野转移到天空，联想到即将到来的丰年景象。 C．“七八个星天外，两三点雨山前”，写天外疏星，山前阵雨。也说明作者对这种景象感到轻松愉悦。 D．前文“路转”，后文“忽见”，表现出了词人突然间看见旅店时的喜悦。 12．（3分）下列对词句理解错误的一项是（　　） A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉“运用了互文的修辞手法。 B．这是一首吟咏田园风光的词，洋溢着丰收的喜悦之情。 C．词的上阕描写黄沙岭秋夜美景，下阕写作者夜行遇雨，流露出作者的惊慌之情。 D．词人从视觉上以“惊鹊、别枝”突出月光之明亮，从听觉上以“半夜鸣蝉”反衬夜半清风之煦暖，从嗅觉上以“稻花”飘来的芳香给人丰收的想象。 13．（3分）结合诗句理解，下列说法有误的一项（　　） A．词的上片写了蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。既渲染了欢乐的气氛，又以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。 B．词的下片用“七八个”稀稀数星和“两三点”疏疏细雨营造了清朗恬静的境界；“转”字、“忽“字写出了作者焦急和迷惑后的欣喜。 C．作者从视觉、听觉、触觉和嗅觉几方面描写了夏夜的山村风光，情景交融，恬静自然，优美如画。 D．这首词选取平凡的景物，运用侧面烘托、动静相映等表现手法。语言天然淳朴、不饰雕饰，却有着词人潜心的构思、细腻的感情。 【答案】10．C 11．B 12．C 13．B 【知识点】停顿与节奏；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水；西江月（明月别枝惊鹊） 【解析】【点评】（1）本题考查的是朗读设计。首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。 （2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。 （3）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 （4）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。 10．ABD.正确； C. 此划分将“七八个”与“星天外”断开，将“两三点”与“雨山前”断开，但这样的划分使得“星天外”和“雨山前”成为了不完整的表述，正确的划分应该是“七八个星/天外，两三点雨/山前”。 故答案为：C 11．ACD.正确； B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，并没有把人们的关注点从田野转移到天空，而是依然聚焦于田野，通过稻花的香气和蛙声来联想到即将到来的丰年景象。 故答案为：B 12．ABD.正确； C.词的上阕描写黄沙岭夏夜美景，下阕写作者夜行遇雨，但并未流露出作者的惊慌之情，反而表现出一种轻松愉悦的氛围。 故答案为：C 13．ACD.正确； B.词的下片用“七八个”稀稀数星和“两三点”疏疏细雨营造了清朗恬静的境界，但“转”字、“忽”字并没有写出作者焦急和迷惑后的欣喜，而是写出了作者在山间小路上行走时，经过转弯后突然看到旅店的惊喜。 故答案为：B 14．（8分）名篇名句默写。 （1）（1分）蒹葭萋萋，　 　。（《诗经•蒹葭》） （2）（1分）三人行，必有我师焉。 　 　，其不善者而改之。（《论语•述而》） （3）（1分）　 　，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》） （4）（1分）　 　，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。（《岳阳楼记》） （5）（2分）辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是“　 　，　 　”。 （6）（2分）在中华文明悠久的历史中，浪漫主义一直是中华民族传统文化中重要的内容。李白在《行路难》中用“　 　，　 　”表达了积极进取的乐观、自信情怀。 【答案】（1）白露未晞 （2）择其善者而从之 （3）万钟则不辩礼义而受之 （4）而或长烟一空 （5）年少万兜鍪；坐断东南战未休 （6）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：晞 ； 善 ； 辩； 烟 （5）对于辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》：“年少万兜鍪，坐断东南战未休” ，“年少” 体现孙权年纪轻轻就肩负重任，“万兜鍪” 指代众多士兵，表明孙权统帅千军万马；“坐断东南” 描绘其占据东南一方，“战未休” 突出他面对强敌，战斗不止，展现出孙权年少有为、不畏强敌并能战而胜之的英雄气概 。 （6）对于李白《行路难》：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人以 “长风破浪” 比喻实现理想的远大抱负，坚信尽管前路障碍重重，但总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想，体现出积极进取的乐观、自信情怀。 故答案为：（1） 白露未晞 ；（2） 择其善者而从之 ；（3） 万钟则不辩礼义而受之 ；（4） 而或长烟一空 ；（5）年少万兜鍪，坐断东南战未休；（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 三、（8分） 15．（8分）名著阅读。 肖像一： 这是两条淡褐色的、松软的、差不多是笔直的线条，而且很少有对称的时候，一道比另一道高出一点，因此这道眉毛上面出现一条小小的皱纹，其中仿佛含着寓意，隐藏着思想。 肖像二： 她是一个长得圆圆的，头大眼睛也大，说话亲切，和蔼的老人。她有一双微微含笑的黑眼睛，对每一个人都倾注着使人灵魂温暖的光芒。 肖像三： 她头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰上双束虎筋带，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。 肖像四： 妇人下面系一条鲜红生绢裙，搽一脸胭脂铅粉，敞开胸脯，露出桃红纱主腰，上面一色金钮。 高尔基说：“女性的身上闪着母性和自尊的光芒。”①以上四位女性中，你欣赏哪位身上的光芒？写出她是谁。②请把体现她“光芒”的事件简述出来。 【答案】①肖像一，简•爱；②当得知罗切斯特已经结婚，妻子就是那个关在三楼密室的疯女人时，简•爱强忍心中的痛苦和不舍，离开了罗切斯特。她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向，她有自己的尊严和道德底线，她希望在婚姻中处于一种平等地位。 【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》；《简·爱》 【解析】【分析】本题考查名著人物。肖像一：简・爱：这段肖像描写聚焦于简・爱的眉毛，以细腻入微的笔触展现出独特之处。淡褐色、松软且笔直的眉毛，却又很少对称，这种不对称打破了常规的审美，恰似简・爱与众不同的人生态度。眉毛上的小皱纹如同岁月与经历留下的痕迹，其中隐藏的寓意和思想，象征着简・爱内心丰富的情感世界和深刻的思考能力。她并非盲目地顺从命运，而是有着自己独立的见解和判断，时刻在思考人生的意义和价值。光芒体现：简・爱的自尊与独立贯穿她的整个人生。在盖茨海德府，面对舅妈里德太太的虐待和歧视，她毫不畏惧地反抗，坚定地维护自己的尊严。在洛伍德学校，尽管条件艰苦，她依然努力学习，凭借自己的才华和毅力赢得了他人的尊重。而在与罗切斯特的感情中，她更是将自尊和独立展现得淋漓尽致。当她发现罗切斯特已有妻子时，她没有选择妥协或忍受，而是毅然决然地离开。她深知，真正的爱情应该建立在平等和尊重的基础上，她不会为了爱情而放弃自己的原则和尊严。这种对自我价值的高度认同和坚守，使她成为了一个令人敬佩的女性。肖像二：外祖母（《童年》）：肖像描写生动地塑造了一位充满慈爱和温暖的老人形象。圆圆的头、大大的眼睛以及微微含笑的黑眼睛，构成了一幅和蔼可亲的画面。这种外貌特征不仅给人一种亲切的感觉，更象征着外祖母内心的善良和宽容。她就像一盏明灯，照亮了阿廖沙黑暗的童年，给予他无尽的关爱和呵护。光芒体现：外祖母的光芒主要体现在她的善良和无私奉献上。在阿廖沙的童年中，外祖母是他最亲近的人。她用自己的故事和教诲，引导阿廖沙树立正确的人生观和价值观。她关心每一个人，无论是家人还是邻居，都能感受到她的温暖和关怀。在面对生活的困难和挫折时，她始终保持乐观的态度，用自己的坚强和勇气感染着身边的人。她的善良和无私奉献，成为了阿廖沙成长道路上的重要支撑，也让读者感受到了人性的美好。肖像三：扈三娘（《水浒传》）：肖像描写通过对扈三娘服饰和武器的细致描绘，展现了她作为女将的英姿飒爽和威武不凡。头裹团花手帕，身穿纳锦云袍，体现了她的女性柔美；而腰束虎筋带、手提宝剑，则彰显了她的英武之气。这种刚柔并济的形象，使扈三娘在众多梁山好汉中脱颖而出。光芒体现：扈三娘的光芒在于她的武艺高强和巾帼不让须眉的气概。在战场上，她冲锋陷阵，毫不畏惧，多次立下战功。她与王英的婚姻虽然有些无奈，但她并没有因此而消沉，而是在梁山继续发挥自己的作用。她的存在，打破了传统社会对女性的束缚，证明了女性同样可以在战场上展现自己的实力和价值。她的勇敢和坚韧，为梁山好汉增添了一抹亮丽的色彩，也成为了女性勇敢抗争的典范。肖像四：潘金莲（《水浒传》《金瓶梅》）：肖像描写突出了潘金莲的妖娆和妩媚。鲜红生绢裙、胭脂铅粉、敞开的胸脯以及桃红纱主腰和金钮，这些细节描绘将她的性感和艳丽展现得淋漓尽致。然而，这种外在的美丽却与她内心的复杂和扭曲形成了鲜明的对比。光芒（或反面教材）：潘金莲的形象在文学作品中往往被视为反面教材。她的行为和选择反映了人性中的弱点和欲望。她不甘于平淡的生活，追求物质享受和情感刺激，最终走上了一条不归路。她与西门庆的通奸以及毒害武大郎的行为，令人发指。但从另一个角度来看，她的故事也揭示了封建社会对女性的压迫和束缚。在那个男尊女卑的社会里，女性的命运往往不由自己掌控，潘金莲的反抗虽然极端，但也反映了她对自由和幸福的渴望。她的故事警示我们，要正确对待欲望和诱惑，坚守道德底线，同时也应该关注社会制度对人性的影响。 故答案为：①肖像一，简•爱；②当得知罗切斯特已经结婚，妻子就是那个关在三楼密室的疯女人时，简•爱强忍心中的痛苦和不舍，离开了罗切斯特。她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向，她有自己的尊严和道德底线，她希望在婚姻中处于一种平等地位。 【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 四、（32分） 阅读回答问题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 16．（4分）文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。 17．（4分）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 18．（5分）文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？ 19．（5分）从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？ 【答案】16．树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习。 17．对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对有一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。 18．表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情做铺垫。 19．以“老海棠树”为线索，贯穿全文；“老海棠树”象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 16．本题考查文章内容概括。根据文章第③段 “奶奶在树下喊：‘下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？’”“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来”，可以明确看出有奶奶在树下唤 “我” 以及给 “我” 送饭的情节，从而推出 “树下唤孙、送饭” 这一事件。糊纸袋：从第④段 “春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”，能直接提取出奶奶糊纸袋这一事情。补花：由第⑤段 “或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”，可得出奶奶补花这一事件。洗菜：同样在第⑤段，“天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？’我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事”，体现了奶奶让 “我” 洗菜，这里能看出奶奶有洗菜相关的情节，可推出 “洗菜” 这件事。扫院子：依据第⑥段 “有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷…… 早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，‘唰啦唰啦’的声音把我惊醒”，很明显能提取出奶奶扫院子这一内容。灯下学习：从第⑦段 “冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习” 以及 “那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’” 可以推出奶奶有灯下学习这一行为。 故答案为：秋：扫院子；冬：灯下学习（读《扫盲识字课本》或识字、读报）。 17．本题考查人物情感的把握。 从描写手法上分析，“把手里的活儿推开”“重新洗菜”，这明显是对奶奶动作的细致刻画，通过这些动作，能让我们直观地看到奶奶当时的行为，就好像我们亲眼目睹奶奶放下手头的事，去重新处理洗菜这件事一样。而后面奶奶说的话，属于语言描写，人物的语言可是很能反映内心想法的。再深入琢磨奶奶的心理状态，奶奶推开活儿重新洗菜，这一动作背后，是她对之前洗菜结果的不满意，也就是对 “我” 胡乱洗菜这种敷衍态度的不满。再看她说的话，“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 从这里能强烈感受到奶奶内心的渴望，她渴望拥有一份属于自己的、能体现自身价值、被尊重的工作，而不只是日复一日地围着家务打转。同时，也能体会到奶奶对家人不理解她这种内心追求的失落和无奈。故答案为： 对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对有一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。 18．本题考查文章内容理解。在文章第③段，作者花了不少笔墨写 “我” 在老海棠树上的活动，比如 “我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业”“饭也在上头吃”“觉呢，也在上头睡”。这些描写首先让我们看到了 “我” 在树上玩耍、生活的快乐场景，“我” 在树上自由自在地做着各种事情，充分展现出孩子的活泼与天真。接着，我们再看奶奶的反应，奶奶在树下不停地喊 “我”，关心 “我” 的饮食起居，像 “下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”“饭也在上头吃吗？”“觉呢，也在上头睡？” 这些话语，无一不体现出奶奶对 “我” 的牵挂和关爱。所以从这方面来说，“我” 在树上的活动，侧面反映出奶奶对 “我” 的关心。从文章整体结构和情节发展来看，这一段对 “我” 在树上活动的描写，为后文做了很重要的铺垫。因为有了这段奶奶和 “我” 在老海棠树下的互动，我们对奶奶和 “我” 之间的关系有了初步的认识，这就使得后文继续描写奶奶和 “我” 之间发生的糊纸袋、补花、洗菜等一系列生活故事时，显得更加自然顺畅，也让我们能更好地理解奶奶和 “我” 之间深厚的亲情。故答案为：表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情做铺垫。 19．本题考查题目作用。根据文本内容可知，本文所写的奶奶的几件小事都与海棠树有关，所以它是线索。海棠树也是奶奶的象征，在“我”的记忆里与奶奶不可分割，这棵树见证了奶奶的衰老与“我”的成长，含蓄的表现了奶奶和“我”的亲情。 故答案为：以“老海棠树”为线索，贯穿全文；“老海棠树”象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 非文学性作品阅读。 读经典贵在“入乎其内，出乎其外” 【材料一】 ①近日，有网民建议“把《水浒》相关内容从中小学课文和课外读物中清除出去”。该网民认为，《武松打虎》等两三篇课文确实好，但原书中武松、晁盖之流却是彻头彻尾的人渣。文笔好的小说多的是，不需要从毒小说中找课文素材。更要禁止任何学校向学生推荐水浒做课外读物。 ②对此，2023年2月8日，浙江省教育厅教研室回复：《水浒》蕴含着丰富的教育价值。《水浒》没有给我们展现一个“正确”的世界，而是一个多样的世界。有善，有恶，有善与恶之间的种种不得已，幻想、隐忍、挣扎、妥协、反抗……一言一行背后都镌刻着人性的复杂。丰富且深刻的内核，是《水浒》被列入名著的理由，也是值得我们（包括中小学生）一读再读的根本原因。 ③读经热、诵典潮，近年来风生水起，已成时尚。这是对传统文化抱持“温情与敬意”，对于传承中华优秀传统文化有着重要推动作用。“一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。”中华优秀传统文化沉淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的不竭动力。在中华民族伟大复兴的征程上，这种动力无疑是积极的。 ④今人读经典，贵在入乎其内，出乎其外。王国维认为：“入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。”现代人读经诵典，读进去才有可能读得懂，知其深邃，跳出来才能更客观地审视经典，并在审视过程中观照内心，有选择地指导自我。对待古代经典，用业内人士的话就是做到“客观、科学和礼敬”。否则，妍媸（媸，相貌丑陋，与“妍”相对）不分，全都拿来，像鲁迅所说的那样“随手拈来，大口吞下”，把“新袋子里的酸酒，红纸包里的烂肉”也当成了滋补品，后果自然是“吃得胸口痒痒的，好像要呕吐。” ⑤读经诵典，“怎么读”重要，“读成什么”也重要。在品味过程中，如果深切领悟到古人那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节品格，并能把优秀传统文化和民族精神继承和发扬下去，就意味着读出了真意，读出了滋味。 【材料二】 读经典是学习领会我国传统文化的重要形式。但这些作品毕竟是封建社会和小农经济时代的产物，其中包含许多与现代社会不相适应的内容，尤其是欠缺现代科学的内容。建构现代精神家园，仅靠读经典是不行的，还应注重现代科学研究和教育普及。 【材料三】 台湾汉学教育协会理事长王财贵说，经典是圣贤的著作，是从人性出发的智慧结晶，所以读经典是一种完整的人格教育，能实现开发人性的教育目的。华东师范大学终身教授朱杰人也表示，读经典还应注重解疑释惑，阅读与理解并重，否则会使孩子置身于僵化的教育下丧失了独立思考的能力。 20．（4分）关于以上三则材料，下面说法正确的一项是（　　） A．读经诵典时“怎么读”很重要，所以要明白民族文化的分量和意义。 B．材料一第③段画线句意在说明从优秀传统文化中汲取精神力量的重要性。 C．读经典是一种完整的人格教育，能增强孩子独立思考的能力。 D．经典是从人性出发的智慧结晶，他能帮我们构建现代精神家园。 21．（5分）材料一第④段中画线部分运用了哪种论证方法？其作用是什么？ 22．（5分）三则材料共同关注了什么社会现象？请综合三则材料，分条归纳其积极意义和负面影响。 【答案】20．B 21．运用道理论证和比喻论证的方法，有力地论证了对待古代经典，要做到“客观、科学和礼敬”，不能妍媸不分，全都拿来。 22．关注的现象：读经热。 积极意义：①对于传承中华优秀传统文化有着重要推动作用；②是中华民族生生不息、发展壮大的不竭动力；③能实现培养人格、开发人性的教育目的。 负面影响：①陷入死记硬背、“读死经”的泥淖，丧失了独立思考的能力；②欠缺现代科学的内容，不利于建构建现代精神家园。 【知识点】分析议论文论证方法及作用；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息 【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。 （2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。 （3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 20．A.有误，根据第⑤段“读经诵典，‘怎么读’重要，‘读成什么’也重要”可知选项表述不正确。 B.正确。 C.有误，根据“建构现代精神家园，仅靠‘读经’是不行的，还应注重现代科学研究和教育普及”，可知选项说法不正确。 D.有误，根据材料三“台湾汉学教育协会理事长王财贵说，经典是圣贤的著作，是从人性出发的智慧结晶，所以读“经”是一种完整的人格教育，能实现开发人性的教育目的”，可知选项说法不正确。 故答案为：B 21．此句引用鲁迅先生关于读书的名言，属于道理论证；把不好的作品比喻成“新袋子里的酸酒，红纸包里的烂肉”，运用了比喻的方法，语言生动形象，属于比喻论证的方法。有力地论证了对待古代经典，要做到“客观、科学和礼敬”，不能妍媸不分，全都拿来。 故答案为：运用道理论证和比喻论证的方法，有力地论证了对待古代经典，要做到“客观、科学和礼敬”，不能妍媸不分，全都拿来。 22．解答时要结合相关段落来分析。根据材料一中的“读经热、诵典潮，近年来风生水起，已成时尚”，可得出关注的现象是“读经热”。根据材料一的第二段的内容，提炼关键词语可知其积极意义。根据材料三的“如果把读经简单理解为死记硬背，却不知其意，实属本末倒置”和材料二中的“其中包含许多与现代社会不相适应的内容，尤其是欠缺现代科学的内容”，可知其消极意义。 故答案为：关注的现象：读经热。积极意义：①对于传承中华优秀传统文化有着重要推动作用；②是中华民族生生不息、发展壮大的不竭动力；③能实现培养人格、开发人性的教育目的。负面影响：①陷入死记硬背、“读死经”的泥淖，丧失了独立思考的能力；②欠缺现代科学的内容，不利于建构建现代精神家园。 五、（60分） 23．（60分）因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮……生活中，万事万物总相关联。你的进步，有同学的帮助；你的成长，有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福…… 请你以“因为有 ▲ ，我更 ▲ ”为题目写一篇作文。 要求：先将题目补充完整，然后作文，除诗歌外，文体不限；中心明确，感情真实，600字以上，书写工整；文中不得出现真实的地名、校名、人名等，可用“××”或“A、B……”代替。 【答案】例文： 因为有对手，我更优秀 在漫漫人生征途上，对手，并非是阻碍我们前行的绊脚石，而是推动我们不断攀升的垫脚石。因为有对手，我们得以不断挖掘自身潜力，实现自我超越，从而变得更加优秀。 体育赛场上，对手之间的竞争总是扣人心弦，也正是这种激烈对抗，成就了无数传奇。林丹与李宗伟，这两位羽坛巨星，堪称彼此最强劲的对手。他们在赛场上多次交锋，每一次对决都充满了悬念与挑战。林丹曾坦言，李宗伟是他职业生涯中最重要的对手，正是因为有李宗伟的存在，他才不敢有丝毫懈怠，始终保持着高强度的训练，不断提升自己的技术和战术水平。而李宗伟同样如此，为了战胜林丹，他付出了常人难以想象的努力。多年的对抗，让他们的球技达到了炉火纯青的境界，不仅为观众带来了一场场精彩绝伦的比赛，也让彼此成为了羽毛球史上的传奇人物。他们在竞争中相互成就，共同书写了羽坛的辉煌篇章。 学习的道路上，对手的激励作用同样不可小觑。在我的学生时代，有一位同学与我成绩不相上下，每次考试成绩公布，我们总会暗暗比较。他擅长数学，思维敏捷，解题思路独特；我则在语文方面略胜一筹，作文常常被老师当作范文朗读。为了在总成绩上超过对方，我们都拼尽全力。我开始钻研数学难题，学习他的解题方法，不断提高自己的逻辑思维能力；他也努力提升语文素养，广泛阅读经典著作，学习我的写作技巧。在这个过程中，我们相互学习、相互促进，成绩都有了显著的提高。最终，我们都考入了理想的学校，回首那段时光，我由衷地感谢他，若不是他的存在，我可能不会如此努力，也难以取得这样的成绩。 对手的存在，让我们时刻保持警醒，不敢有丝毫懈怠。他们就像一面镜子，映照出我们的不足，促使我们不断改进；又像一个标杆，激励着我们奋勇向前，超越自我。他们给予我们的压力，转化为前进的动力，让我们在成长的道路上不断突破极限，成为更好的自己。 因为有对手，我们不再满足于现状，而是不断挑战未知；因为有对手，我们的人生充满了拼搏的激情与奋进的力量；因为有对手，我们得以不断超越自我，成就更加优秀的自己。让我们珍惜每一个对手，在与他们的竞争中，绽放属于自己的光芒。 【知识点】半命题作文 【解析】【分析】材料的关键词包含 “阳光”“雨露”“希望”“关爱”“帮助”“引导”“鼓励”“祝福” 等，中心话题是万事万物相互关联，外界因素对个人成长、发展有着积极影响，强调这种因果关系，引导我们思考生活中对自己产生积极作用的人、事、物，从而补全作文题目。材料意义阐述：材料前半部分以自然现象 “因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗更健壮” 作类比，引出后半部分关于人的生活与情感的论述。“因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮”，直接点明外界积极因素对人的精神层面的正向作用。后面列举同学的帮助、老师的引导、亲人的鼓励、朋友的祝福，进一步细化在个人成长进步、自信快乐等方面外界因素的具体体现，启示我们从自身经历出发，挖掘生活素材。 【写作思路】开头：开门见山式：直接点明主题，如 “因为有母亲的教导，我更懂得生活的真谛”，简洁明了地引出下文要讲述的内容。悬念式：设置悬念吸引读者，例如 “曾经的我胆小怯懦，是什么让我变得勇敢自信？是那次特殊的经历，因为有它，我更无畏”，激发读者好奇心，自然引入正文。中间：记叙文：重点叙述 “因为有” 后面所填事物对自己产生影响的具体事件。比如写 “因为有同桌的陪伴，我更开朗”，可以详细描写刚转学来到新环境时自己的内向孤僻，同桌如何主动与自己交流、一起学习玩耍，在相处过程中自己逐渐变得开朗的过程，通过语言、动作、心理等细节描写展现情感变化。议论文：围绕所填内容对自身积极影响的原因、作用展开论述。如论述 “因为有坚持，我更成功”，可以先提出坚持对于成功的重要性这一论点，然后列举古今中外名人因坚持而取得成功的事例，如爱迪生坚持实验发明电灯，司马迁坚持撰写《史记》等，再结合自身经历，分析坚持在自己学习、生活中的重要作用，运用道理论证增强说服力。这部分是文章核心，需详细论述，注意详略得当，突出重点。结尾：记叙文：总结全文，升华情感，如 “因为有爷爷的故事，我的童年充满了奇幻色彩，那些故事不仅丰富了我的想象，更教会我许多人生道理，感谢爷爷，感谢那些温暖的故事时光”。议论文：总结论点，发出呼吁，如 “梦想是人生的灯塔，因为有梦想，我们才能在黑暗中找到前行的方向。让我们怀揣梦想，勇往直前，去创造属于自己的辉煌人生”。 【立意提取】 1.因为有书香，我更充实：讲述自己在阅读书籍过程中，从书中汲取知识、感悟人生，让自己的精神世界变得更加充实丰富的经历和感悟。 2.因为有对手，我更优秀：论述在学习、生活、比赛等场景中，对手给自己带来的压力与动力，促使自己不断提升，变得更加优秀。可以列举体育赛事中对手之间相互促进的例子，以及自己与同学在学习上竞争进步的故事。 3.因为有自然，我更豁达：描述自己在亲近自然过程中，如登山、观海等，从大自然的广阔、包容中获得启示，使自己的心境变得更加豁达，不再纠结于生活中的小事。 【点评】 这篇议论文观点鲜明，紧扣 “因为有对手，我更优秀” 展开论述。开篇直接点明论点，立场清晰。论述中，选用林丹与李宗伟赛场对决，以及自身学生时代和同学比拼成绩的事例，很有代表性，既展现体育界对手间的相互成就，又融入生活经历，使论证丰富且真实。结构上，总分总的架构让文章条理分明，逻辑连贯。语言表述流畅自然，巧用比喻修辞增添文采。不过，若能适当引用名言增添文化韵味，深入剖析竞争与合作的关系，会让文章在深度和广度上更上一层楼。 学科网（北京）股份有限公司 $$