第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦春秋战国时期诸侯纷争、变法运动与百家争鸣，通过对比春秋与战国形势图，引导学生观察诸侯国数量减少、民族分布变化等，构建从政治权力下移到华夏认同的知识脉络，作为理解社会转型的学习支架。 其亮点是以唯物史观贯穿经济与政治变革，通过铁犁牛耕影响的流程分析（生产力提高到土地私有制确立），结合《左传》《史记》等史料实证，清晰呈现社会存在决定社会意识的逻辑。采用问题链设计（如“华夏认同如何形成”），帮助学生形成时空观念，既落实考试重点，又提升历史解释能力，教师可直接用于课堂教学，提高效率。

中外历史纲要（上） 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族国家的建立与巩固 中外历史纲要（上） 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族国家的建立与巩固 课程标准： 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。 2.了解孔子、老子的学说。 3.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 重点： 1.理解战国时期变法运动的必然性。 2.了解百家争鸣的主要流派和核心主张。 难点： 1.理解生产力发展如何引发社会制度变革的逻辑。 2.理解“华夏认同”形成的历史进程及其文化意义。 考试导向 卷型 考点 全国卷 【2024·甲卷·24】春秋争霸【2024·新课标卷·25】百家争鸣 【2023·新课标卷·25】百家争鸣辩驳融合 【2023·乙卷·24】农业生产技术 地方卷 【2025·海南·1】战国时期人才选拔【2025·江西·1】春秋时期的宗法制 【2025·河南·2】春秋战国时期百家争鸣；社会秩序 【2025·湖北·1】秦国社会治理【2025·云南·2】历史评价 【2025·山东·1】铁制农具出土【2025·黑吉辽蒙·1】墨家思想 【2025.1·浙江·7】百家争鸣【2024·广西·2】先秦诸子格言 【2024·山东·2】春秋战国社会转型【2024·湖北·2】秦朝农业政策 【2024·安徽·1】春秋战国时期青铜器的变化 【2024·北京·1】孔子的思想【2024.1·浙江·3】都江堰 【2024.1·浙江·2】老子的思想【2023·重庆·1】春秋战国时期百家争鸣 【2023·河北·2】春秋时期青铜器铭文【2023·海南·1】春秋战国时期的经济 【2023.6·浙江·2】孔子民本思想【2023.1·浙江·2】战国铁犁铧 考向分析： 1.题型以选择题为主； 2.春秋战国时期的社会转型是命题的核心区域，需重点关注春秋战国时期的经济发展、政治变迁、华夏认同、改革变法对社会进程的推动作用； 3.注重对核心素养的考查，尤其渗透对唯物史观的理解和运用。 3 思考：对比两幅形势图，从春秋到战国发生了什么变化？ 三家分晋、田氏代齐 诸侯国数量减少 新出现长城，一些少数民族政权消失 春秋时期：公元前770年至公元前476年 战国时期：公元前475年至公元前221年 （一）政治之变—列国纷争 重点探讨 相关史料 西周：“天下共主” 礼乐征伐自天子出 礼祭天子九鼎，诸侯七、卿大夫五、元士三也。 ——《公羊传· 桓公二年》 郑伯不朝，王伐郑，卒大败，射王中肩。 ——《左传》 齐大夫田桓废齐君而自立，呂齐亡。晋六卿中的韩、赵、魏三家分晋，晋亡。 ——司马迁《史记》 春秋：王室衰微，诸侯争霸 礼乐征伐自诸侯出 战国：大夫夺权，兼并频繁 礼乐征伐自大夫出 礼崩乐坏 政治何变？ 齐桓公 （前685-前643） 晋文公 （前636-前628） 楚庄王 （前613-前591） 吴王阖闾 （前514-前496） 越王勾践 （前496-前465） 春秋五霸 战国七雄 思考：对比两幅形势图，从春秋到战国发生了什么变化？ 春秋争霸：各国以尊王为旗帜，扩张势力，号召和控制他国，确立霸主地位 战国兼并：各国以统一为目标，攻城灭国，卿大夫掌握实权，传统政治秩序被完全破坏 对比地图，从春秋到战国，中原及周边各民族发生了什么变化？ 春秋时期，中原各国因社会发展比“戎狄蛮夷”先进而自称“华夏” 战国后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏认同形成，为统一多民族国家的形成奠定基础 （二）民族之变—华夏认同 春秋时期：公元前770年至公元前476年 战国时期：公元前475年至公元前221年 南蛮 北狄 西戎 东夷 华夏（自称） 华夏 唯物史观：经济基础决定上层建筑 基础梳理 相关史料 1、农业的发展 （1）铁制农具开始使用 （2）牛耕得到推广 （3）水利灌溉工程大量修建 战国铁犁 战国青铜牛尊 都江堰 战国铁农具 基础梳理 相关史料 2、手工业的发展 （1）冶铁技术出现 （2）手工业分工更加细密 3、商业的发展 （1）货币流通广泛 （2）中心城市涌现、工商业主财富雄厚 布币（韩赵魏通行） 半两钱（秦国通行） 煮盐业 羽毛齿革 粮食 羊马 盐池 药材 冶铁业 唯物史观：经济基础决定上层建筑 重点探讨 唯物史观：经济基础决定上层建筑 铁犁牛耕带来的影响 铁犁牛耕 生产力提高 公田抛废、私田开辟 生产力 土地制度 井田制逐渐瓦解、土地私有制逐渐确立 阶级关系 新兴地主、农民两大阶级 政治 贵族政治逐渐瓦解、封建制度逐渐建立 生产力 决定 生产关系 经济基础 决定 上层建筑 重点探讨 相关史料 （一）变法运动 春秋以来生产力的不断发展，推动社会结构发生了重大变化。新兴地主阶级逐渐壮大起来，但政权仍然控制在旧贵族手中。 昔日相对封闭的小型社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。兼并战争日益激烈的严峻形势，也要求各国实行君主集权，提高统治效率。 ——张帆《中国古代简史》 1、变法的背景 （1）经济 铁犁牛耕生产力提高，井田制瓦解，土地私有制出现 （2）政治 周王室衰微，分封制、宗法制逐步瓦解，新兴地主阶级要求变革。 （3）军事 诸侯争霸与兼并战争频繁，富国强兵成为改革动力。 （4）思想 法家学说成为推行变法的思想武器。 基础梳理 相关史料 （一）变法运动 2、变法的结果 推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。 诸侯国 统治者 变法 齐国 齐威王 邹忌改革 楚国 楚悼王 吴起变法 韩国 韩昭侯 申不害变法 赵国 赵武灵王 胡服骑射 魏国 魏文侯 李悝变法 秦国 秦孝公 商鞅变法 基础梳理 （一）变法运动 3、商鞅变法 （1）内容 内容 作用 政治 分封、宗法破坏 经济 私田兴起、公田荒芜、农业落后 文化 百家争鸣 军事 兼并战争，军事落后 普遍推行县制，县的主要官员由君主任免； 民间实行什伍连坐，互相纠察告发； 加强对地方控制、稳定社会秩序 重农抑商，奖励耕织；强制大家庭拆散为个体小家庭；“废井田，开阡陌”，授田于百姓； 确立土地私有制，调动积极性，顺应小农经济发展，增加税赋收入 燔诗书而明法令 加强思想控制 奖励军功，剥夺和限制贵族特权 打击贵族特权、提高军队战斗力 （一）变法运动 3、商鞅变法 （1）内容： （2）性质： （3）特点： （4）影响： 持续时间最长，涉及面最广，改革最为彻底 ①积极： 使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础 ②消极： 刑法严酷、赋税沉重、加重人民剥削与压迫 封建地主阶级的改革 重点探讨 相关史料 （二）百家争鸣 “百家”泛指数量多；“争鸣”指争论、争辩； 春秋战国时期，众多学派就政治、社会乃至宇宙万物的问题进行争论 百家争鸣出现背景 1、含义： 2、背景 学习聚焦： 百家争鸣是社会大变革在意识形态上的反映，各家学派针对当时社会现实问题，提出了自己的政治主张。 —纲要上·13页 （1）经济：井田制崩溃，封建经济迅速发展。 （2）政治：周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解。 （3）阶级：士阶层崛起，并受到诸侯重用。 （4）文化：从学在官府到学在民间，私学兴起。 唯物史观：社会存在决定社会意识 自主学习 （二）百家争鸣 学派 代表人物 时期 主张 儒家 孔子 （创始人） 春秋 孟子 战国 荀子 战国 道家 老子 （创始人） 春秋 庄子 战国 阴阳家 邹衍 战国 墨家 墨子 战国 法家 韩非子 战国 核心观念：①仁，关爱他人 政治主张：②为政以德（民本）； ③恢复周礼 教育贡献：④有教无类、整理六经 人性善、仁政（民本） 人性恶、隆礼重法 世界观：①天地万物的本原是“道” 哲学观：②天人合一（朴素唯物论）； ③事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾（朴素辩证法） 政治观：④无为而治、顺其自然 崇尚逍遥自由 认为五行间相互促进又相互制约，提出“相生相胜”理论。 提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出“尚贤”的政治主张，代表下层平民利益。 以法治国，控制臣民，体现了中央集权的政治思想。 提倡变法革新，代表新兴地主阶层利益。 基础梳理 （二）百家争鸣 4、意义 相关史料 春秋战国时期，是中国思想史上的一个黄金时代，这个时代留下的思想智慧，不仅像乳汁一样滋养了华夏民族，而且成为全人类的宝贵精神财富。 ——王磊《一个黄金时代的形成与终结》 （1）是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解 放运动。 （2）为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了 思想基础。 （3）成为后世中华思想文化的源头活水，影 响十分深远。 地域趋向统一 民族趋向统一 经济趋向统一 制度趋向统一 政治秩序之变：王室衰微，列国纷争，礼崩乐坏，华夏认同 经济基础之变：铁犁牛耕，井田瓦解，变法图强，转型封建 思想文化之变：百家争鸣，思想解放，吸收借鉴，救国救民 思想趋向统一 诸侯纷争与变法运动 变动中孕育统一 ——春秋战国是中国历史上重要的大动荡、大发展、大解放、大融合、大变革时期，是中国逐步由分裂走向统一，由早期国家向统一多民族中央集权国家过渡的时代 课堂小结 1.（2024·全国高考甲卷·24）春秋时期，周王室衰弱，齐、晋、楚乃至吴、越等诸侯国争当“盟主”。获得盟主身份意味着（　　） A．拥有分封诸侯的权力 B．成为诸侯国的“大宗” C．免除交纳贡赋的义务 D．取得号令各国的地位 D 随堂检测 2.（2025·黑吉辽蒙高考·1）先秦时期某学派主张：攻战类乎盗贼之行为，乃大“不义”；攻战之事常招致灭亡之祸，亦“无利”于国家。据此判断，该学派是（　） A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家 C 19 1.据历史学家统计，春秋战国时期主要国家国君非正常死亡率与所在国世卿贵族势力强度正相关，世卿贵族势力越大，国君非正常死亡率越高，其中典型代表有三家分晋、田氏代齐。据此可知，春秋战国时期( ) A.周王“天下共主”的地位受到冲击 B.社会大变革推动政治秩序的嬗变 C.地主势力兴起导致分封制不断瓦解 D.官僚政治逐渐取代血缘贵族政治 B 随堂检测 2.西周奉夏为正统，将周王室和各诸侯国冠以“夏"这一称谓，称为“诸夏”“诸华”。在频繁的交往中,“诸夏"”“诸华”通过礼仪活动进一步强化了彼此间的文化认同。该现象( ) A.阻碍了各民族地区的发展 B.表明华夏认同观念已形成 C.加强了核心文明的凝聚力 D.体现中央集权理念的实践 C 20 $