浙江省湖州市吴兴区2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试题

三年级语文期末评价卷 第一部分 积累与运用 1. 诗中有景。我会摘抄诗句，注意横平竖直，撇捺舒展。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 2. 小吴最喜欢莲花庄的景色，让我们一起去看看吧。 全国的莲花庄，景色迷人：春天，的燕子飞过田野，掠过，躲进间。，吹拂，满池的荷花翩翩起舞，在游人。秋天，的湖面（倒影 倒映）着蓝天白云。树叶飘落水面，小圆晕一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。冬日，题山楼在白雪中静立，仿佛在莲花庄的历史。 （1）请你根据情境完成看拼音写词语。 （2）请在文中括号里用“ ”划出正确的词语。 （3）春天的燕子让我想起课文：一身_________________________，一对_________________________，加上_________________________，_________________________小燕子。 3．我会按照要求选择正确的答案。 3. 下列三组词语中，读音不正确的一项是（ ） A. 匕（bǐ）首 铁锚（máo） B. 和（huò）弄 一乘（chèng）轿子 C. 蔓（màn）延 验证（zhèng） 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 谦虚 奇形怪状 B. 功击 灰心丧气 C. 恼怒 光采夺目 5. 下列句子中“便宜”的意思和其他两项不同的是（ ） A. 这件衣服不仅好看，而且便宜。 B. 我们不能总想占别人的便宜。 C. 便宜的小玩具吸引了不少小朋友。 6. 如图是小兴写的一周备忘录，读一读，完成练习。 （1）4月5日是______________________节。诗句“__________________________________，__________________________________”描写了这个节日的情景。 （2）请你用自己的话转述小兴的话。 小兴对妈妈说：“今天天气真好啊！我想和你一起去踏青。” __________________________________________________________________________________________ （3）踏青途中，小兴不会看到的景色是（ ）。 A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 B. 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 C. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （4）请你用修改符号修改通知中的两处错误。 （5）大扫除时小兴只顾着玩，当看见大家认真打扫时，他也扫起地来。这真是（ ）。 A. 见善则迁，有过则改 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 过而不改，是谓过矣 7. 本学期我们读了不少课外书，一起来完成练习。 （1）根据右图的目录，我知道这本书是（ ） 目录 ①《守株待兔》 ②《邯郸学步》 ③《滥竽充数》 ④《掩耳盗铃》 A. 《伊索寓言》 B. 《克雷洛夫寓言》 C. 《中国古代寓言》 （2）请从目录中选择相应的故事（填序号）劝劝他们吧。 乐乐没写完作业就藏起本子，觉得老师发现不了，我想讲________________的故事劝告他。背诵课文时，小明不会背，混在小组里假装背诵，我想用____________________的故事劝告他。 （3）看到《守株待兔》，我想到了课文：兔走触株，_______________。_______________而守株，冀_______________。兔_______________，而身为宋国笑。 （4）小兴想复述《桃花源的故事》，请你帮他完成情节顺序图，填序号。 ①村民款待 ②进入山洞 ③离开桃源 ④遇见桃林 ⑤发现桃源 _______________→_______________→_______________→_______________→ ③ （5）课外我还读了很多故事，最有趣的是《_______________》，我记得其中的情节：_______________________________________________________________________________________________。 第二部分 阅读与鉴赏 池塘里的“月亮” ①有一只萤火虫叫灯。它总是和妈妈一起呆在家里，从不敢轻易出门。因为妈妈说，只有待在家里，它的灯火才会一直亮堂、饱满，一出门灯火就会慢慢消失。 ②妈妈担心地说：“灯啊，我把门关着，你哪里也不要去。” ③肚子疼的蛐蛐，请灯照亮帮他找医生。妈妈朝灯摇摇头，灯坐着一声不吭。 ④迷路的小鸟，呼喊灯帮他指路。妈妈的指头竖在背上，灯坐着一声不吭。 ⑤连夜挖洞赶工的地鼠，让麻雀转告灯，请灯帮它照个亮。妈妈朝灯摆摆手，灯坐着一声不吭。 ⑥一天又一天，灯都呆在家里，它不想吃饭了，也没有精神了。灯的光变得微弱、暗淡，它生起病来。 ⑦妈妈呆呆地望着灯，默默地打开门，放灯出去。 ⑧灯刚走到门外，就变得明亮、夺目，照亮了身边的一切。灯站在大树下，受伤的松鼠爬回了树洞；灯飞到池塘上，惊慌的青蛙找到了避风的荷叶；_____________________________________________，_____________________________________________。灯站在黑暗里，引来了更多的萤火虫，它们围着灯，献上赞美的舞蹈。灯变得越来越亮，那么皎洁，那么灿烂，仿佛月亮飘到了池塘的上空。 8. 读文中③—⑤自然段，完成下列练习。 （1）下列动物中没有来找萤火虫帮忙的是（ ） A．肚子疼的蛐蛐 B．迷路的小鸟 C．连夜挖洞赶工的地鼠 （2）面对小动物们的求助，妈妈是怎么做的？请用“ ”画出妈妈的动作（共三处），妈妈的意思是____________________________________________。 9. 萤火虫的灯火是如何变化的？结合图片摘录关键词写在横线上。 亮堂、饱满 _______________ _______________ _______________ 10. 第2题第二张图中的灯闷闷不乐，下列理解不正确的是（ ） A. 灯很难过，因为妈妈很担心它，不让它出门。 B. 灯很烦恼，因为它不喜欢小伙伴来找它帮忙。 C. 灯很伤心，因为它呆在家里无法帮助小伙伴。 11. 读第⑧自然段画“ ”的句子，灯还会站在哪里，帮助谁呢？请在文中横线上补写一句。 12. 如果你是文中的小动物，你会对萤火虫说什么？写一写。 我是_______________，我想说：_______________________________________________________ 山雨 ①跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，踩着细碎的步子，悄悄地来了。 ②先是听见它的声音，由远而近，从很远的山林，从很高的山坡上传来。沙啦啦，沙啦啦，像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来。 ③山中的雨声是梦幻的。在淅淅沥沥中，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数柔软的手指，弹奏出一首又一首轻快的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 ④再看雨的颜色，在阳光下变得五彩缤纷。这雨，也改变了山林的颜色，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色，色彩多样，层次分明。 ⑤在雨中，所有色彩又都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 ⑥不知什么时候，雨，悄悄地停住了脚步，躲了起来。风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。 13. 阅读短文，理解文中的语句，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）雨像一曲无字的歌谣，是指雨落在山间，没有一点儿声音。（ ） （2）水淋淋的嫩绿是指植物们被山雨洗净了，变得更绿了。（ ） 14. 阅读短文，山雨有哪些特点呢？摘录关键词，完成思维导图。 15. 短文的语言真是优美生动，一起来品读吧。 （1）读①⑥两个自然段，两段话中把_______________、_______________当作人来写，让人感受到它们十分温柔，山间非常安静。 （2）第③自然段中，作者把岩石、树叶、绿草比作_______________，把雨丝比作_______________，把_______________比作小曲，生动地描绘了山雨的梦幻。 （3）请用“_________”在文中再画出一句优美生动的句子，写写体会。 _________________________________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流 16. 选题一：校园生活丰富多彩。植树节时种了花草树木，科学课上做了有趣的实验，还有各有特点的老师和同学……请你选择印象深刻的，写一写。 选题二：想象的世界可真奇妙。请你读读下面这些题目，选一个，大胆想象，写下自己的奇思妙想。 森林里的音乐会 爱捉迷藏的风 西瓜滚呀滚 手指大哥生气啦 要求：①语句通顺，正确使用标点符号。②题目自拟，不少于250字。③写完后，使用恰当的修改符号，修改有明显错误的内容。 三年级语文期末评价卷 第一部分 积累与运用 【1题答案】 【答案】 【2题答案】 【答案】（1） （2）倒映 荡漾 （3） ①. 乌黑的羽毛 ②. 轻快有力的翅膀 ③. 剪刀似的尾巴 ④. 凑成了那样可爱的活泼的 3．我会按照要求选择正确的答案。 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】（1） ①. 清明 ②. 清明时节雨纷纷 ③. 路上行人欲断魂 （2）小兴对妈妈说，今天天气很好，他想和妈妈一起去踏青。 （3）C （4） （5）A 【7题答案】 【答案】（1）C （2） ①. ④ ②. ③ （3） ①. 折颈而死 ②. 因释其耒 ③. 复得兔 ④. 不可复得 （4） ①. ④ ②. ② ③. ⑤ ④. ① （5） ①. 郑人买履 ②. 郑国人在集市挑好鞋，发现没拿鞋的尺码。他一定要回家去取，而不会用自己的脚试一试，非常可笑。 第二部分 阅读与鉴赏 【8~12题答案】 【答案】8. （1）C （2）摇摇头（摇/摇头）、竖（竖在背上）、摆手（摆摆手） 让灯不要出去。 9. ①. 微弱、暗淡 ②. 明亮、夺目 ③. 皎洁、灿烂 10. B 11. 灯站在草丛里，迷路的蚂蚁找到了回家的路。 12. ①. 松鼠 ②. 你的灯可真亮啊，帮助我找到了回家的路，我要谢谢你！ 【13~15题答案】 【答案】13. ①. × ②. √ 14. 山雨的颜色 由远而近 梦幻 水淋淋的嫩绿 15. （1）雨 风 （2）琴键 手指 雨声 （3）示例一：沙啦啦，沙啦啦，像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来。 体会：这句话中把雨比作无字的歌谣，让人感受到雨声细密、柔和，生动地写出了雨的温柔与灵动。 示例二：这雨，也改变了山林的颜色，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色，色彩多样，层次分明。体会：这句话中列举了各种各样的颜色，让人感受到雨中的山林色彩丰富，写出了作者对山雨的喜爱之情。 第三部分 表达与交流 【16题答案】 【答案】题目一 例文： 那棵我们种下的樱花树 五年级植树节，老师带着我们在操场东边种树。 每人一把小铁锹，一个水桶，像一支小小的工程队。我们种的是樱花树，树干细细的，还没有我的手臂粗。挖坑的时候，泥土很硬，一锹下去只磕出一个小白印。班长带头喊口号：“一二三，用力！”大家一起使劲，坑慢慢深了。我把树苗扶正，伙伴们填土、踩实、浇水，水渗下去的时候，泥土发出“滋滋”的声音，像在说“谢谢”。 后来每天上学，我都会绕路去看看它。第一周，它掉了两片叶子，我担心它活不了。第二周，枝头冒出了米粒大的新芽，我才松了一口气。如今它已经长到两层楼那么高了，春天开花的时候，满树粉白，风一吹，花瓣飘下来，像一场小小的雪。 有时我站在树下，想起那个汗流浃背的下午。我们种下的不只是一棵树，是一个会呼吸的约定——它替我们留在校园里，替我们继续长大。 题目二： 例文一： 森林里的音乐会 夏天的夜晚，森林里要开一场音乐会。 消息是知了最先传出来的。它趴在最高的树枝上，扯着嗓子喊了一整个下午：“晚上七点，老槐树下，不见不散！”于是，整个森林都忙碌起来。 夜幕降临，月亮爬上树梢。老槐树下挤满了观众——松鼠坐在树枝上，兔子蹲在草丛里，猫头鹰睁着圆圆的大眼睛，停在最高的枝头当“特邀嘉宾”。音乐会开始了。第一个登台的是蟋蟀，它站在一片落叶上，拉起了它的小提琴。琴声细细的，凉凉的，像月光在树叶间流淌。接着上台的是青蛙合唱团，它们蹲在池塘边的石头上，“呱呱呱”地唱了足足五分钟，声音震得荷叶都跟着晃。 最精彩的节目是萤火虫的“灯光秀”。它们飞到大树周围，忽明忽暗地闪烁着，一会儿拼成一朵花，一会儿排成一条河。观众们“哇”地惊叹起来，连猫头鹰都忍不住拍了拍翅膀。 音乐会一直持续到深夜。散场的时候，走在回家的路上，耳边还是虫鸣和蛙声，好像整个森林都在轻轻地哼着歌。 我想，这是夏天送给我们最好的礼物——一场不需要门票，却比任何舞台都更动人的音乐会。 例文二： 爱捉迷藏的风 风是个喜欢捉迷藏的孩子，谁也找不到它。 春天的时候，它躲在柳树的枝条里。你仔细看——柳枝轻轻摇晃，那是风在荡秋千。它玩累了，又躲进花朵里，害得花儿们笑得前仰后合。你伸手去抓，它却从你的指缝间溜走了。 夏天最热的时候，风躲在树荫下面。你走到树下，忽然觉得凉快了——那是风正躺在树叶间打盹呢。你要是跑起来，它就在你耳边“呼呼”地笑，那是它在告诉你：追不到我！追不到我！ 秋天的时候，风躲在落叶底下。你踩上去，“咔嚓”一声，风就从叶子的缝隙里钻出来，卷起几片树叶在空中转圈。你以为它在那里，走过去，它又跑到远处的树梢上去了。 冬天，风躲在雪花的背后。你伸出手想接一片雪花，风却把它吹得斜斜的，像在逗你玩。它还会钻你的衣领和袖口，凉凉的，痒痒的，然后“呼”地一声跑远了。 我找了它一年，从来没有找到过。但我知道它一直都在——在我被吹乱的头发里，在树上摇晃的叶子里，在我奔跑时呼呼作响的耳朵边。风是个永远不肯现身的捉迷藏高手。 例文三： 西瓜滚呀滚 菜园里，一个圆滚滚的西瓜成熟了。它长得又大又圆，绿色的外皮上印着深色的条纹，像穿了一件条纹衬衫。 “我想去看看外面的世界。”西瓜说。 它轻轻一歪，身子晃了晃，“咕噜”一声，从瓜藤上滚了下来。 西瓜滚过菜地，惊醒了正在睡觉的兔子。兔子追在后面喊：“你要去哪儿？”西瓜没有回答，继续往前滚。 西瓜滚下山坡，速度越来越快。“呼呼呼——”它滚过草丛，惊飞了一群蚱蜢；滚过小路，把正在散步的蚂蚁吓得四处逃散。一只松鼠从树上探出头来，好奇地问：“你是谁呀？”西瓜大声喊：“我是西瓜，我要去旅行！” 滚呀滚，西瓜滚到了小河边。它停下来，看了看水里的倒影——圆圆的，绿绿的，胖乎乎的。它觉得自己的样子有点好笑，不由得晃了晃身子。 “要不要过河？”西瓜想。它犹豫了一下，然后猛地一使劲，“扑通”一声滚进了水里。西瓜浮在水面上，摇摇晃晃地漂着，像一艘绿色的船。小鱼好奇地围着它游来游去，问它从哪里来，要到哪里去。 西瓜没有回答。它只是继续漂，继续滚——只要还在滚，旅行就没有结束。 例文四： 手指大哥生气啦 今天，手指大哥生气了。 事情是这样的：早上写作业的时候，我握笔的姿势不对，大拇指压在中指上面，把中指压得又酸又疼。中指小声抗议：“大哥，你压到我了。”大拇指不理，继续死死地压着。 到了中午，我吃橘子的时候，把汁水弄得满手都是。食指不高兴地说：“大哥，你也不看着点！”大拇指还是不说话，但它已经有点不高兴了。 下午画画的时候，我要涂一个很小的角落，大拇指偏偏挡在前面，怎么都涂不到。无名指小声提醒：“大哥，你让一让。”大拇指还是不动，像一座山。 终于，大拇指忍不住了。它猛地弹起来，怒冲冲地指着其他四个手指：“你们整天说我！压着了怪我，弄脏了怪我，挡着了也怪我！我每天最用力，搬东西、按按钮、翻书页，哪一样不是我？你们倒好，站在旁边看热闹！”其他四个手指被骂得一声不吭，惭愧地低下了头。 小拇指用最小的声音说：“大哥，我们知道你辛苦了。以后我们一起分担，好不好？”大拇指愣了一下，慢慢收回怒气，语气缓了下来：“好吧，那就一起。” 从那以后，大拇指不再一个人扛了。写字的时候，中指帮忙撑住；拿东西的时候，食指帮忙固定；画画的时候，无名指和小拇指配合着稳住纸面。五个手指一起合作，再也没有谁生过气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $