精品解析：山东省临沂市兰陵县2025-2026学年统编版下学期期末学科素养调研三年级语文试题

2025-2026学年下学期期末学科素养调研 三年级语文 童年不同样：童年像装满星光的小匣子，藏着数不尽的欢喜与奇遇。在这里，你能捡拾无忧无虑的欢乐、聆听有趣的童年故事、探索大自然里的万般奇妙……让我们一同走进童年，邂逅独属于我们的烂漫时光。 第一篇章：童年欢乐多 读一读，按要求做题 童年是什么？ 妈妈说，童年是春日归来的小子，是花间扇动的蝴蝶；奶奶说，童年是咚咚当当的鼓，是温柔的催眠曲；我觉得，童年是树上下的蜘蛛，是夕阳红的河水，是旋（xuán xuàn）转的大风车，是缤纷的。童年里，有妈妈暖暖的，有老师甜甜的；有故事里的狼外婆和的灰姑娘。 童年是散（sǎn sàn）落一地的，是我慢慢长大的模（mó mú）样，回荡着我和小伙伴们清脆的欢笑声。 1. 读拼音写词语。 2. 给加点字选择正确的读音，用“ ”标出。 3. 在你眼里，童年是什么？仿照写一写。 我觉得，童年是________________，是________________________。 第二篇章：童眼看世界 4. 观察下边的图画，填一填，选一选。 （1）这幅图让我想到宋代曾几的两句诗： ________________，________________。 （2）读到这句诗，我仿佛看到了这样的画面： ________________________________________________________________ （3）这首诗的后两句，作者写到的一种鸟是（ ） A. 鸳鸯 B. 黄鹂 C. 燕子 （4）同样写到这种鸟的诗还有（ ） A. 《滁州西涧》（独怜幽草涧边生） B. 《惠崇春江晚景》（竹外桃花三两枝） C. 《渔歌子》（西塞山前白鹭飞） D. 《绝句》（迟日江山丽） 2．观察身边的人，按要求做题。 5. 我的同桌真是一个爱读书的人。________________________________________________。（围绕第一句话写具体） 6. 和他朝夕相伴，我也渐渐爱上阅读，这真是（ ）。 A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 见善则迁，有过则改 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 过而能改，善莫大焉 第三篇章：童年故事会 7. 从文字描述中，我知道这本书是《 》。（填序号） A. 伊索寓言 B. 中国古代神话故事 C. 中国古代寓言故事 D. 中国童话 8. 班里要组织一次“寓言故事分享会”，请你根据以下信息，在右边方框内写一则通知。 时间：周二上午10：00 地点：学校图书馆 参加人员：三（1）班全体同学 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 故事分享会马上要开始了，小文走进图书馆，看到同学们都到了。他们三三两两聚在一起，有的________________，有的________________，还有的________________。（把句子补充完整） 10. 分享会上，剪纸传承人以寓言故事为题材创作了剪纸作品。请按要求完成下列各题。 （1）请结合以下表格和对应图片，用下面句式说一说剪纸的材料和过程。 步骤 材料 方法 第一步：设计 铅笔、白纸 勾画纹样与细节 第二步：叠纸 夹子、红纸 将白纸画稿固定在对折的红纸上 第三步：剪制 剪刀 剪内部镂空及外轮廓 剪纸用到的材料有铅笔、白纸、________、________、剪刀、衬纸和胶水。剪制时，要先________________，接着________________________，然后________________________，最后用胶水将剪好的纹样粘贴到衬纸上。（剪纸过程尽量说明用什么材料、怎么做） （2）看下边的图片①，这个剪纸作品对应的寓言故事是《________》，让我想到了“________，折颈而死。因释其耒________，冀________”这几句话。 （3）观察下面三幅剪纸作品，按要求填一填。 ①从下方成语中选出对应的故事名称，填写在图片下面的“《________》”里。（填序号） A．邯郸学步 B．刻舟求剑 C．掩耳盗铃 D．画蛇添足 E．杯弓蛇影 F．自相矛盾 《________》 《________》《________》 ②这三则故事中，我最喜欢的是故事________（填序号），这个故事的主要内容是________________，告诉我们的道理是________________________________________________ 11. 分享会结束后，小文发现自己的书包落在了学校图书馆。他说：“我的书包落在了图书馆里，请大家帮我找找。我的书包是蓝色的，上面有海底小纵队的图案。” （1）请你向图书馆的其他同学转述小文的话。 小文说，________________________________________________________________________ （2）为了尽快找回书包，小文写了一则寻物启事，但出现了三处错误。请你用修改符号修改两处不恰当的地方，补充一处不完整的信息。 第四篇章：童年奇妙游 美在颜色（作者：桂文亚 原文有删减） ①我可以坐在书桌前整整变一个下午的颜色魔术。变，变，变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红；变，变变变，变出了海军蓝、马褂蓝、法瓷蓝和土耳其蓝。我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。 ②要谢谢爸爸妈妈给我一双完好的眼睛，让我认识了美，学习如何区分这之中精细的差异；要谢谢爸爸妈妈，给我十个灵活的指头，让我会吃饭、写字、跳绳、弹钢琴，还会调弄颜色盘。在长长的人生纪念册上，为金色的童年谱唱七彩的音符。 ③更要谢谢许多颜色小精灵，在我阅读的时候，像圣诞树梢一路披挂的彩灯，闪动着亮晶晶的眼睛，微笑着说：“记得吗？朋友？” ④怎么不记得呢？________是“绿”，________是“红”；________是“银”，________是“白”；空山松子落是“茶褐”，幽人应未眠是“浅灰”；朱雀桥边野草花是“淡淡的紫”，乌衣巷口夕阳斜是“冷冷的金”。 ⑤当大家都说“书中自有颜如玉”的时候，我就说：“书中还有‘七色桥’。” 12. 请你照样子，仿写词语。 （1）海军蓝、樱桃红、________紫、________灰 （2）淡淡的紫、冷冷的金、________的黄、________的绿 13. 读文章，选一选（填序号）。 A．惊奇 B．精细 C．灵活 （1）我能区分颜色之间（ ）的差异。 （2）色彩像神仙和妖怪，让人满是（ ）。 （3）我有十个（ ）的指头，可以做很多事。 14. 结合上下文，选择合适的诗句填在第④自然段的“________”处。（填序号） A．床前明月光 B．疑是地上霜 C．春眠不觉晓 D．花落知多少 15. 第①自然段把色彩比作了什么？用“ ”在文中画出来。 16. 作者感谢爸爸妈妈的原因是什么？请概括写一写。 ________________________________________________________________________ 第五篇章：童心探万象 读一读，做一做 夏夜之声 ①夏夜是静谧（mì）的。喧闹了一天的世界安静了下来，只有山风微微地吹着。远处的山泉“________”地响着，像母亲哼着小夜曲哄婴儿入睡。 ②夏夜又是热闹的。你听，雷公呼啸而来，天空中传来“________”的声音，让人心惊胆战。“________”的风婆婆率领着千军万马飞奔而来。大树害怕了，拼命地摇晃着，“________”树枝断了，“咣”砸在地上。紧接着一道闪电如同一柄利剑划破夜空。“________”，倾盆大雨泼了下来。不知过了多久，雨停了，只有屋檐下的水珠发出“________”的声响。池塘里的青蛙“________”地叫个不停，仿佛在演奏雄壮的交响曲。月亮升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿，“________”，它们飞向了远方。 ③哦，这夏夜之声是多么奇妙…… 晃huǎng ①明亮 ②照耀 ③形影很快地闪过 晃huàng ①摇动 ②游逛 17. 文中的加点字“晃”是多音字，根据字典解释，下列哪个词语中的“晃”和“明晃晃”的“晃”读音相同？（ ） A. 摇晃 B. 晃眼 C. 晃动 D. 晃悠 18. “夏夜之声是多么奇妙”，请你将下列描述声音的词语填入文中“________”中（填序号）。 ①滴答滴答 ②扑棱扑棱 ③咔嚓 ④轰隆隆 ⑤呼呼 ⑥哗哗 ⑦呱呱 ⑧叮叮咚咚 19. 全文是围绕哪句话写的？请用“________”划出来：第①②段分别是围绕哪句话写的？请用“ ”划出来。 20. 结合划出的句子填写以下课文导图。 21. 文中说“月亮升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿”。月亮没有声音，为什么会惊动树上的鸟儿？请说说你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 看一看，写一写 我发现了大自然的小秘密：用心观察世界，你会发现身边处处藏着奇妙秘密，含羞草一碰就合拢叶片，雨后会出现美丽彩虹，小蚂蚁齐心协力搬食物，牵牛花清晨悄悄开花……请写下你观察大自然的小发现，写清你观察的过程、看到的变化，写下自己观察时的想法与感受。用上平时积累的好词好句。题目自拟，语句通顺，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下学期期末学科素养调研 三年级语文 童年不同样：童年像装满星光的小匣子，藏着数不尽的欢喜与奇遇。在这里，你能捡拾无忧无虑的欢乐、聆听有趣的童年故事、探索大自然里的万般奇妙……让我们一同走进童年，邂逅独属于我们的烂漫时光。 第一篇章：童年欢乐多 读一读，按要求做题 童年是什么？ 妈妈说，童年是春日归来的小子，是花间扇动的蝴蝶；奶奶说，童年是咚咚当当的鼓，是温柔的催眠曲；我觉得，童年是树上下的蜘蛛，是夕阳红的河水，是旋（xuán xuàn）转的大风车，是缤纷的。童年里，有妈妈暖暖的，有老师甜甜的；有故事里的狼外婆和的灰姑娘。 童年是散（sǎn sàn）落一地的，是我慢慢长大的模（mó mú）样，回荡着我和小伙伴们清脆的欢笑声。 1. 读拼音写词语。 2. 给加点字选择正确的读音，用“ ”标出。 3. 在你眼里，童年是什么？仿照写一写。 我觉得，童年是________________，是________________________。 【答案】1. 2. xuán sàn mú 3. ①. 五彩的气球 ②. 甜甜的糖果 【解析】 【导语】这篇以“童年是什么”为核心的小短文，用孩童视角串联起三代人的童年感知，以燕子、拨浪鼓、泡泡等鲜活具象的意象，把抽象的童年具象化，满溢软萌鲜活的童真感，韵律轻快朗朗上口，既贴合低龄学生的认知水平，又能唤起读者共通的童年暖忆。 【1题详解】 书写时注意“燕、翅、膀、扬、垂、泡、奖、狠、想”的写法。 【2题详解】 区分多音字“旋、散、模”的读音。 【3题详解】 例句运用“童年是……，是……”的句式，把童年比作美好的事物，抒发对童年的感受。需要用上相同句式，选取和童年相关、充满童趣的事物作为喻体，语句通顺。 示例：我觉得，童年是亮晶晶的繁星，是甜甜的冰棍。 第二篇章：童眼看世界 4. 观察下边的图画，填一填，选一选。 （1）这幅图让我想到宋代曾几的两句诗： ________________，________________。 （2）读到这句诗，我仿佛看到了这样的画面： ________________________________________________________________ （3）这首诗的后两句，作者写到的一种鸟是（ ） A. 鸳鸯 B. 黄鹂 C. 燕子 （4）同样写到这种鸟的诗还有（ ） A. 《滁州西涧》（独怜幽草涧边生） B. 《惠崇春江晚景》（竹外桃花三两枝） C. 《渔歌子》（西塞山前白鹭飞） D. 《绝句》（迟日江山丽） 【答案】（1） ①. 绿阴不减来时路 ②. 添得黄鹂四五声 （2）山路上绿树成荫，和来时一样浓密，树林里传来黄鹂清脆的叫声。 （3）B （4）A 【解析】 【小问1详解】 出自曾几的《三衢道中》，图画描绘了行人行走在山间林荫小路的情景，对应诗句“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”。符合题干要求。 【小问2详解】 写出眼睛看到的山间小路、浓密茂盛的树荫，还可以结合诗句内容补充耳朵听到的黄鹂叫声，把景物串联成通顺完整的语句，生动还原出山林清幽美好的景象。 示例：山间小路两旁古树繁茂，投下一片片浓浓的树荫，树林之间，几只黄鹂正在欢快地啼鸣。 【小问3详解】 《三衢道中》后两句诗里写的鸟是黄鹂。没有出现鸳鸯和燕子。 【小问4详解】 A．《滁州西涧》写黄鹂。 B．《惠崇春江晚景》写鸭子。 C．《渔歌子》写白鹭。 D．《绝句》写燕子、鸳鸯。 2．观察身边的人，按要求做题。 5. 我的同桌真是一个爱读书的人。________________________________________________。（围绕第一句话写具体） 【答案】下课同学们都出去玩，他却坐在座位上捧着书津津有味地阅读，连上课铃响了都没有听见。 【解析】 【详解】围绕中心句写具体，第一句是总起，后面要写同桌爱读书的具体表现，可以写他读书时的动作、神态，还有平时读书的事例。 示例：我的同桌真是一个爱读书的人。下课的时候，别的同学都跑到外面玩耍，他却安安静静坐在座位上看书。他看得十分入迷，时而皱起眉头，时而露出微笑，连同学叫他，他都没有听见。 6. 和他朝夕相伴，我也渐渐爱上阅读，这真是（ ）。 A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 见善则迁，有过则改 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 过而能改，善莫大焉 【答案】C 【解析】 【详解】A．意思是不进入老虎的洞穴，就无法捉到虎崽，比喻不亲身经历艰险、不亲临实践就无法取得真知或获得成功。和题干里“朝夕相伴受他人影响爱上阅读”的语境完全不符； B．意思是见到好的品行就主动学习看齐，有了错误就立刻改正，核心指向个人的品德修养与改过行为，和题干描述的环境熏陶的场景不匹配； C．意思是靠近朱砂的事物会被染成红色，靠近墨汁的事物会被染成黑色，用来比喻接近好人、好的环境会让人受到正面的积极影响，接近不好的人或环境则会受到负面浸染。题干里描述的是和热爱阅读的人朝夕相处，自己也渐渐爱上阅读，正是受到身边人的正面熏陶的体现，完全符合该成语的内涵； D．意思是犯了错误之后能够主动改正，就是最好的事情了，核心围绕“知错能改”的主题，和题干语境没有关联。 第三篇章：童年故事会 7. 从文字描述中，我知道这本书是《 》。（填序号） A. 伊索寓言 B. 中国古代神话故事 C. 中国古代寓言故事 D. 中国童话 【答案】C 【解析】 【详解】A．《伊索寓言》是古希腊寓言，属于外国作品，不是华夏流传千年的中华文化，不符合； B．《中国古代神话故事》主要讲神、英雄的奇幻故事，不是借小事、典故讲做人道理，不符合； C．《中国古代寓言故事》是中华传统文化，故事短小，多用动物、生活小事、历史典故，揭示做人做事的道理，和题干描述完全匹配，符合； D．《中国童话》属于童话体裁，侧重想象幻想，不是以历史典故来揭示道理，不符合。 8. 班里要组织一次“寓言故事分享会”，请你根据以下信息，在右边方框内写一则通知。 时间：周二上午10：00 地点：学校图书馆 参加人员：三（1）班全体同学 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】第一行居中写“通知”两个字，是通知的固定标题； 第二行顶格写通知的参加人员“三（1）班全体同学”，后面加冒号； 正文部分写清活动的时间、地点、活动主题，把题干给的所有信息都交代清楚，语句通顺； 最后在右下角先写发通知的主体，再写发通知的日期。 9. 故事分享会马上要开始了，小文走进图书馆，看到同学们都到了。他们三三两两聚在一起，有的________________，有的________________，还有的________________。（把句子补充完整） 【答案】 ①. 轻声梳理故事情节 ②. 低声讨论人物形象 ③. 默默熟记故事细节 【解析】 【详解】这个场景是图书馆里的故事分享会，环境要保持安静，填写的内容要贴合同学们会前准备故事的不同状态，句式保持一致，用描写人物动作的短语，符合“有的……有的……还有的……”排比句式，不能写吵闹的行为。 示例：故事分享会马上要开始了，小文走进图书馆，看到同学们都到了。他们三三两两聚在一起，有的低声练习故事台词，有的互相交流故事内容，还有的低头翻看故事稿件。 10. 分享会上，剪纸传承人以寓言故事为题材创作了剪纸作品。请按要求完成下列各题。 （1）请结合以下表格和对应图片，用下面句式说一说剪纸的材料和过程。 步骤 材料 方法 第一步：设计 铅笔、白纸 勾画纹样与细节 第二步：叠纸 夹子、红纸 将白纸画稿固定在对折的红纸上 第三步：剪制 剪刀 剪内部镂空及外轮廓 剪纸用到的材料有铅笔、白纸、________、________、剪刀、衬纸和胶水。剪制时，要先________________，接着________________________，然后________________________，最后用胶水将剪好的纹样粘贴到衬纸上。（剪纸过程尽量说明用什么材料、怎么做） （2）看下边的图片①，这个剪纸作品对应的寓言故事是《________》，让我想到了“________，折颈而死。因释其耒________，冀________”这几句话。 （3）观察下面三幅剪纸作品，按要求填一填。 ①从下方成语中选出对应的故事名称，填写在图片下面的“《________》”里。（填序号） A．邯郸学步 B．刻舟求剑 C．掩耳盗铃 D．画蛇添足 E．杯弓蛇影 F．自相矛盾 《________》 《________》《________》 ②这三则故事中，我最喜欢的是故事________（填序号），这个故事的主要内容是________________，告诉我们的道理是________________________________________________ 【答案】（1） ①. 夹子 ②. 红纸 ③. 用剪刀剪出纹样内部的镂空部分 ④. 沿着画好的纹样边线剪出整个纹样的外轮廓 ⑤. 将剪好的完整纹样从红纸上取下、整理平整 （2） ①. 守株待兔 ②. 兔走触株 ③. 而守株 ④. 复得兔 （3） ①. C ②. B ③. E ④. ① ⑤. 有个人想偷邻居家的铃铛，可铃铛一碰就响，他以为捂住自己的耳朵，别人就听不到铃铛的声音了，结果刚碰到铃铛就被主人发现了。 ⑥. 不要自欺欺人，客观存在的真相不会因为自己的逃避就消失。 【解析】 【小问1详解】 首先观察左侧的剪纸步骤表格，第二步叠纸环节用到的材料是夹子和红纸，故填夹子、红纸。 结合表格第三步剪制的方法“剪内部镂空及外轮廓”，按照剪纸的常规操作顺序，先处理内部细小的镂空部分，再剪外部大轮廓，最后取下整理剪好的纹样。 【小问2详解】 图中是手持农具耒的农夫站在树旁，完全对应《守株待兔》的故事场景。 书写时注意“触”“株”“复”的正确写法。 【小问3详解】 ①人物捂着耳朵伸手触碰铃铛，对应故事掩耳盗铃，故选C。 ②人物在行进的船舷上刻记号，对应故事刻舟求剑，故选B。 ③人物盯着酒杯里弓的倒影误以为是蛇，对应故事杯弓蛇影，故选E。 后续开放题任选自己熟悉的寓言，准确概括故事内容、写出对应的寓意，表述通顺符合原意即可。 示例一：我最喜欢的是故事①，这个故事的主要内容是：有个人偷铃铛，怕响声被人听见，就捂住自己的耳朵去偷，以为别人也听不到，最后当场被捉住；道理是告诉我们不要自欺欺人，自己欺骗自己，掩盖不了客观事实。 示例二：我最喜欢的是故事②，这个故事的主要内容是：楚国人坐船时剑掉进水里，他在船舷刻下剑落水的记号，等船靠岸后从记号处下水找剑，自然找不到；道理是事物是不断发展变化的，不能用静止僵化的眼光看待问题 示例三：我最喜欢的是故事③，这个故事的主要内容是：有人喝酒时看到酒杯里弓的影子以为是蛇，吓得生了病，得知真相后病很快痊愈；道理是不要疑神疑鬼胡乱猜忌，遇到问题要冷静分析。 11. 分享会结束后，小文发现自己的书包落在了学校图书馆。他说：“我的书包落在了图书馆里，请大家帮我找找。我的书包是蓝色的，上面有海底小纵队的图案。” （1）请你向图书馆的其他同学转述小文的话。 小文说，________________________________________________________________________ （2）为了尽快找回书包，小文写了一则寻物启事，但出现了三处错误。请你用修改符号修改两处不恰当的地方，补充一处不完整的信息。 【答案】（1）他的书包落在了图书馆里，请大家帮他找找。他的书包是蓝色的，上面有海底小纵队的图案。 （2） 【解析】 【小问1详解】 转述句要把第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉双引号，冒号改成逗号，事件、书包样子这些重要信息要全部保留不变。 示例：小文说，他的书包落在了图书馆里，请大家帮他找找。他的书包是蓝色的，上面有海底小纵队的图案。 【小问2详解】 标题“寻物启示”，用改正符号，把“示”改为“事”。 署名和日期位置调换，用对调符号，把“6月20日”和“三年级（1）班 小文”互换位置。 补充不完整信息：用增补符号在“书包”前面补充书包特征——蓝色、上面有海底小纵队图案的。 示例： 寻物启事 今天上午，我把一个蓝色、上面有海底小纵队图案的书包落在学校图书馆了。如果有人捡到，请送到三年级（1）班。非常感谢！ 三年级（1）班 小文 6月20日 第四篇章：童年奇妙游 美在颜色（作者：桂文亚 原文有删减） ①我可以坐在书桌前整整变一个下午的颜色魔术。变，变，变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红；变，变变变，变出了海军蓝、马褂蓝、法瓷蓝和土耳其蓝。我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。 ②要谢谢爸爸妈妈给我一双完好的眼睛，让我认识了美，学习如何区分这之中精细的差异；要谢谢爸爸妈妈，给我十个灵活的指头，让我会吃饭、写字、跳绳、弹钢琴，还会调弄颜色盘。在长长的人生纪念册上，为金色的童年谱唱七彩的音符。 ③更要谢谢许多颜色小精灵，在我阅读的时候，像圣诞树梢一路披挂的彩灯，闪动着亮晶晶的眼睛，微笑着说：“记得吗？朋友？” ④怎么不记得呢？________是“绿”，________是“红”；________是“银”，________是“白”；空山松子落是“茶褐”，幽人应未眠是“浅灰”；朱雀桥边野草花是“淡淡的紫”，乌衣巷口夕阳斜是“冷冷的金”。 ⑤当大家都说“书中自有颜如玉”的时候，我就说：“书中还有‘七色桥’。” 12. 请你照样子，仿写词语。 （1）海军蓝、樱桃红、________紫、________灰 （2）淡淡的紫、冷冷的金、________的黄、________的绿 13. 读文章，选一选（填序号）。 A．惊奇 B．精细 C．灵活 （1）我能区分颜色之间（ ）的差异。 （2）色彩像神仙和妖怪，让人满是（ ）。 （3）我有十个（ ）的指头，可以做很多事。 14. 结合上下文，选择合适的诗句填在第④自然段的“________”处。（填序号） A．床前明月光 B．疑是地上霜 C．春眠不觉晓 D．花落知多少 15. 第①自然段把色彩比作了什么？用“ ”在文中画出来。 16. 作者感谢爸爸妈妈的原因是什么？请概括写一写。 ________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 葡萄 ②. 炭 ③. 暖暖 ④. 嫩嫩 13. ①. B ②. A ③. C 14. CDAB 15. 神仙 妖怪 16. 因为爸爸妈妈给了作者一双完好的眼睛，让作者能认识美、区分颜色精细的差异；还给了作者十个灵活的指头，能做很多事，调弄颜色盘，为童年增添很多色彩乐趣。  【解析】 【导语】这篇短文以孩童视角铺展色彩意趣，用词鲜活跳脱，“颜色魔术”“惊奇泡泡”等表述满是童真巧思，将抽象色彩具象成可感的小精灵。勾连经典诗句融色彩于古典意境，把日常辨色的小体验，升华为对感官、对美的细腻感知，软萌又有雅致余味。 【12题详解】 （1）构词逻辑是用常见的、有典型色彩特征的具体事物+对应颜色名的组合：搭配“紫”可以填：茄子紫等。搭配“灰”可以填：烟灰等。 （2）构词逻辑是用叠字形容词+结构助词“的”+颜色名的组合，形容词要贴合对应颜色给人的常见观感：搭配“黄”可以填：亮亮的黄等。搭配“绿”可以填：幽幽的绿等。 【13题详解】 惊奇指惊讶新奇；精细指细致精密；灵活指敏捷不呆板。 （1）对应原文第②段“让我认识了美，学习如何区分这之中精细的差异”，描述颜色之间细微的区别，选B。 （2）对应原文第①段“觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡”，形容色彩带来的新奇震撼感受，选A。 （3）对应原文第②段“要谢谢爸爸妈妈，给我十个灵活的指头，让我会吃饭、写字、跳绳、弹钢琴”，形容手指灵巧能完成很多动作，选C。 【14题详解】 第④段的规律是：每一句古诗意象，对应后面标注的颜色，我们结合诗句的画面色彩分析：第一空对应“绿”：春眠不觉晓中，春天清晨万物复苏、草木葱翠，整体画面充满鲜活的绿色氛围。第二空对应“红”：花落知多少中，诗句里飘落的是春日的红色春花，和“红”的色彩匹配。第三空对应“银”：床前明月光中，洒在地面的月光是银白色的，和“银”的色彩完全契合。第四空对应“白”：疑是地上霜中，深秋的霜是洁白的，和“白”的色彩对应。 最终顺序为C、D、A、B。 【15题详解】 回到第①自然段寻找比喻句，原文里直接把色彩比作了：我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。所以需要画线的内容是：神仙、妖怪。 【16题详解】 作者感谢父母的原因概括 定位原文第②段内容，提取核心信息整合即可：作者感谢父母，一是因为父母给了自己一双完好的眼睛，让自己能够看见世界、认识美，学会区分颜色之间细微的差异；二是父母给了自己十个灵活的手指，让自己可以完成吃饭、写字、运动、弹奏乐器、调配色彩等很多事，为自己的金色童年增添了无数丰富多彩的快乐体验。 第五篇章：童心探万象 读一读，做一做 夏夜之声 ①夏夜是静谧（mì）的。喧闹了一天的世界安静了下来，只有山风微微地吹着。远处的山泉“________”地响着，像母亲哼着小夜曲哄婴儿入睡。 ②夏夜又是热闹的。你听，雷公呼啸而来，天空中传来“________”的声音，让人心惊胆战。“________”的风婆婆率领着千军万马飞奔而来。大树害怕了，拼命地摇晃着，“________”树枝断了，“咣”砸在地上。紧接着一道闪电如同一柄利剑划破夜空。“________”，倾盆大雨泼了下来。不知过了多久，雨停了，只有屋檐下的水珠发出“________”的声响。池塘里的青蛙“________”地叫个不停，仿佛在演奏雄壮的交响曲。月亮升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿，“________”，它们飞向了远方。 ③哦，这夏夜之声是多么奇妙…… 晃huǎng ①明亮 ②照耀 ③形影很快地闪过 晃huàng ①摇动 ②游逛 17. 文中的加点字“晃”是多音字，根据字典解释，下列哪个词语中的“晃”和“明晃晃”的“晃”读音相同？（ ） A. 摇晃 B. 晃眼 C. 晃动 D. 晃悠 18. “夏夜之声是多么奇妙”，请你将下列描述声音的词语填入文中“________”中（填序号）。 ①滴答滴答 ②扑棱扑棱 ③咔嚓 ④轰隆隆 ⑤呼呼 ⑥哗哗 ⑦呱呱 ⑧叮叮咚咚 19. 全文是围绕哪句话写的？请用“________”划出来：第①②段分别是围绕哪句话写的？请用“ ”划出来。 20. 结合划出的句子填写以下课文导图。 21. 文中说“月亮升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿”。月亮没有声音，为什么会惊动树上的鸟儿？请说说你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】17. B 18. ⑧　④　⑤　③　⑥　①　⑦　② 19. 哦，这夏夜之声是多么奇妙…… 夏夜是静谧的。　夏夜又是热闹的。 20. 夏夜之声多么奇妙　山风　山泉　热闹　雷声　风声　树枝断裂声　雨声　滴水声　蛙鸣　鸟儿飞动声 21. 月亮虽然没有声音，但是月光突然照亮黑夜，光线变化惊扰了正在树上休息的鸟儿，鸟儿受到光亮的刺激，所以被惊动，飞向远方。 【解析】 【导语】《夏夜之声》是一篇优美的写景短文，作者抓住夏夜各式各样的声音进行描写。文章分成两个层次，既描绘出夏夜静谧之时，山风轻吹、山泉叮咚的安宁画面；又刻画雷雨来临，雷声、风雨、蛙鸣交织的热闹场景。通过多样的拟声词，把夏夜写得鲜活生动。 【17题详解】 “明晃晃”的“晃”读huǎng。 A．huàng； B．huǎng； C．huàng； D．huàng。 【18题详解】 结合事物特点匹配拟声词： 山泉流动的清脆声响对应“叮叮咚咚”； 雷公轰鸣的声音对应“轰隆隆”； 大风呼啸的声音对应“呼呼”； 树枝断裂的脆响对应“咔嚓”； 倾盆大雨泼下的声响对应“哗哗”； 屋檐滴水的慢响对应“滴答滴答”； 青蛙的叫声对应“呱呱”； 鸟儿扇动翅膀飞离的声响对应“扑棱扑棱”。 【19题详解】 找中心句：中心句一般在段落开头或者结尾，概括整段主要内容。 全文结尾句“哦，这夏夜之声是多么奇妙……”总结全文，是全文中心句。 第①自然段开头“夏夜是静谧的”，总写夏夜安静的特点，后面写山风、山泉，都是围绕这句话写。 第②自然段开头“夏夜又是热闹的”，总写夏夜喧闹，后面写雷声、风雨、蛙鸣、飞鸟，都是围绕这句话展开。 【20题详解】 根据第①段中心句夏夜是静谧的，定位第①自然段原文“只有山风微微地吹着。远处的山泉‘叮叮咚咚’地响着”，可以提取静谧部分对应的事物：山风、山泉。 根据第②段中心句夏夜又是热闹的，定位第②自然段，逐句圈画段落里出现的各类声音：雷声、风声、树枝断裂声、大雨雨声、屋檐水珠滴水声、青蛙的鸣叫声、鸟儿扑棱翅膀的声响。 文章总标题是夏夜之声，分为两大分支：静谧、热闹，再把两段提取出来的景物声音分别填入对应分支，就完成思维导图。 【21题详解】 回到文中句子“月亮升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿”。月亮没有声响，这里的“惊动”不是声音造成的。“明晃晃地跳跃着”是写月光，夜晚原本漆黑，月亮升起，强烈的月光突然洒向树林，光线发生巨大变化。树上的鸟儿正在休息，被突如其来的亮光惊扰，于是振翅飞向远方。这是运用拟人写法，把月光写得灵动鲜活。 22. 看一看，写一写 我发现了大自然的小秘密：用心观察世界，你会发现身边处处藏着奇妙秘密，含羞草一碰就合拢叶片，雨后会出现美丽彩虹，小蚂蚁齐心协力搬食物，牵牛花清晨悄悄开花……请写下你观察大自然的小发现，写清你观察的过程、看到的变化，写下自己观察时的想法与感受。用上平时积累的好词好句。题目自拟，语句通顺，书写工整。 【答案】例文： 我发现了蜗牛的小秘密 暑假的一个午后，我蹲在阳台的花盆边给向日葵浇水，忽然看见一只浅褐色的小蜗牛，正背着螺旋形的小房子，慢悠悠地沿着花盆边缘往上爬。它爬过的地方，留下一道亮晶晶的银线，像给绿叶镶上了细细的银边。 我想起自然课上老师说过，蜗牛是靠腹足爬行的，可它爬过锋利的叶子尖，怎么从来不会被划伤呢？我赶紧跑回书房，翻出放大镜，又从菜叶子上摘了一片薄薄的生菜叶，轻轻放在它前面的小路上。小蜗牛似乎察觉到了新东西，触角晃了晃，停了几秒，又继续往前爬，软乎乎的身子直接从生菜叶的边缘碾过去，一点停顿都没有。我又找来了一片边缘带着小锯齿的月季叶子，小心地摆在它面前。我攥着放大镜，眼睛一眨不眨地盯着它，生怕错过任何一个细节。 等它慢慢爬到锯齿边，我才看清，它腹足下面一直分泌着一层黏黏的液体，像给柔软的脚底裹了一层薄薄的保护膜，再细小的尖刺，也没法扎伤它。我忽然想起前几天下过雨，墙根下爬满了蜗牛，它们爬过粗糙的水泥墙，也从来没有被磨伤过，原来秘密就藏在这层滑溜溜的黏液里。 那天之后我才明白，大自然从来不会把秘密直接说出来，只要我们愿意蹲下来多看一看、多等一等，那些藏在小虫子、小植物身上的奇妙答案，就会慢慢走到我们眼前。这次小小的观察，也让我懂得了，留心身边的小细节，就能收获满当当的惊喜。 【解析】 【详解】一、审题。 这道作文题的核心限定是“我发现”和“大自然的小秘密”，要求学生必须以第一人称视角，从自己真实的日常观察经历里选材，完整呈现从“产生好奇”到“逐步观察”再到“解开疑惑”的完整过程。 二、立意。 这篇作文的核心立意不能停留在“我知道了某个自然常识”的浅层次，要在记录观察事件的基础上，传递出“大自然的奇妙藏在日常细节里”的感受，表达自己在耐心观察、主动探索的过程中获得的成长，体会到留心生活、主动思考就能收获意外惊喜的道理，让整篇文章既有具体的观察内容，又有属于自己的真实情感落点。 三、写作思路。 开头：直接交代自己触发这次观察的具体场景，自然引出自己偶然注意到的那个自然现象，点明自己最初产生的好奇点，快速把读者带入到观察的情境里。 中间：顺着时间推进的顺序，完整铺陈整个观察的全过程，把观察中看到的细节变化、自己中途产生的疑问、一步步验证和探索的状态依次写清楚，让整个发现的过程有起伏、有层次。 结尾：收束整个观察事件，写出自己解开秘密之后的真实心情，延伸表达这次观察带给自己的启发，点明留心日常、用心探索就能发现更多自然美好的核心主旨，让文章的情感和思考自然落地。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $