精品解析：山东省临沂市兰陵县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2024-2025 学年下学期期末学科素养调研 三年级语文 奇妙研学之旅：同学们，今天我们将开启一段有趣的研学之旅，请大家大胆思考、细心探索，相信你一定能 收获满满的成长与惊喜！现在，出发吧！ 第一站：字词探索馆 （读下面这段文字，按要求做题） 1. 这学期，我们一直行走在探索发现的路上。 传统文化馆里，中华民族的伟大成就让人惊叹。东汉时期的蔡伦吸收了人们长期积累 （lèi lěi）的【发明 改进】了造纸术。赵州桥拱上加拱的是建桥 史上的一个【创举 创造】，体现了劳动人民的 和才干（gàn gān）。还有体 现博大精深的文化内涵的传统节日，清晰地中华民族丰富多彩的社会活动…… 这些宝贵的文化遗产，是中华民族的我们要用一颗【崇敬 崇高】的心来欣赏与发扬。 自然妙趣馆中，我们发现了浩瀚宇宙中藏着的，认识了海底靠肌肉伸缩爬行的 ，以及能够方向的。寓言生活馆中，低调的陶罐，身段匀称（chēng chèn）的鹿……都给我 们留下了深刻的印象。 在以后的学习活动中，我们会【陆续 继续】观察、感受、分享，收获更多的知识，探索多彩的 世界！ （1）读拼音，在田字格中写上正确的字词。 （2）给加点字选择正确的读音，将错误的用“\”划掉。 （3）选择“【 】”中恰当的词语，用“ √ ”标出。 【答案】（1） （2）lèi gān chēng （3）改进 创举 创举 继续 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“经、验、智、慧、录、骄、傲、秘、密、参、辨、蜜、蜂、谦、虚”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“累、干、称”的正确读音。 【小问3详解】 发明：指从无到有，创造出之前完全没有的新事物。 改进：指在已有事物的基础上，让它变得更好用、更完善。 早在蔡伦之前，我国就已经有了原始的造纸方法，蔡伦是在这些基础上改良了工艺，造出了更便宜、更方便推广的纸。所以这里选改进。 创举：指从来没有过的、影响重大的举动或做法，强调“开创性”和“历史意义”。 创造：泛指制造出新的东西，适用范围很广，但不强调“开创性”和“历史地位”。 赵州桥的“拱上加拱”设计，是世界桥梁史上的首次尝试，对后世影响深远，用“创举”更贴合它的历史地位。所以这里选创举。 崇敬：是动词/形容词，意思是“尊敬、敬佩”，用来形容对人或事物的态度、心情。 崇高：是形容词，意思是“高尚、伟大”，多用来形容品格、精神、理想，不能直接用来形容“心”。 这里修饰的是“心”，表达的是对文化遗产的尊敬之情，所以用崇敬。 陆续：指“有先有后、时断时续地进行”，强调先后顺序和不连贯。 继续：指“接着做之前没做完的事”，强调动作的延续性。 句子表达的是“接着之前的探索，一直做下去”，所以用继续。 第二站：自然妙趣馆 2. 读古诗，还原诗人所见。 （1）我会读，也会填。 竹外____________________________三两枝；_________________鸭先知。 （2）我的所见所想。 这句诗描述的季节是___________。诗中描写的景物有：___________、___________、___________、___________等。 我想象到的画面是：________________。 【答案】 ①. 桃花 ②. 春江水暖 ③. 春天（或早春） ④. 竹林（或竹子） ⑤. 桃花 ⑥. 鸭子 ⑦. 江水 ⑧. 竹林外绽放着三两枝桃花，江水渐暖，鸭子在水中嬉戏 【解析】 【导语】此句以极简笔墨勾勒早春小景：竹影疏斜，桃花初绽，水暖鸭嬉。动静相衬，虚实相生，将画中静态景物写活，既见江南初春的清新灵动，亦含诗人对生机的敏锐感知。 【详解】（1）书写时注意“桃、春、暖”的正确写法。 （2）这句诗写的是早春（春天）的景色，桃花初开、江水回暖，都是春天的典型特征。诗里直接提到的景物有：竹子、桃花、江水、鸭子。 这句诗描写的是早春江边的景象，画面里有三个关键层次。 远景：竹林与桃花，一片青翠的竹林边，几枝粉嫩的桃花刚刚绽放，不是满树繁花，只是“三两枝”，带着初春特有的清新与娇羞。 中景：回暖的江水，冬天的寒意褪去，江面的冰已经融化，江水泛着微波，带着刚苏醒的暖意。 动态主角：戏水的鸭子，几只鸭子在江里自在游弋，它们是最先感知到江水变暖的“小机灵鬼”，在水里嬉戏、划水，给画面添上了满满的生机。 示例：竹林外绽放着三两枝桃花，江水渐暖，鸭子在水中嬉戏。 2． 观察自然，有趣表达。 3. 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 这句话把___________ 比作 ____________ ，让普通的事物美了起来。请你用这种方法写一写晴空的云彩：___________ 【答案】 ①. 水洼 ②. 镜子 ③. 晴空的云朵，就像蓬松柔软的棉花糖，飘浮在蓝蓝的天上。 【解析】 【详解】文中明确表述“就像有趣的镜子”，这是运用了比喻的修辞手法，把地上的水洼比作镜子，生动形象地写出了水洼能映射事物的特点。 题目要求用比喻的手法描写云彩。首先要确定本体是云彩，然后找到合适的喻体，通过描述两者之间的相似点来完成句子。 示例：晴空的云彩就像神奇的画笔，把蓝天描绘成一幅幅流动的画卷，让普通的天际美了起来。 4. 可爱的小动物是我们童年生活中闪烁着温暖光芒的记忆碎片，郑振铎这样写燕子——一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 照样子写一写你最喜欢的一种小动物的样子： ____________________ 【答案】一身雪白雪白的绒毛，一对红宝石般透亮的眼睛，加上毛球似的短尾巴，凑成了那样乖巧的灵动的小白兔。 【解析】 【详解】结合例句“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”可知，本句抓住小燕子富有特色的三处外形进行描写，让人如见其物，仿写时也要注意这一点。 示例：一身乌黑发亮的皮毛，四只雪白的小爪子，加上那条像毛绒球似的小尾巴，凑成了活泼顽皮的小狗。 第三站：寓言故事馆 1．读词语，并按要求做题。 5. 读词语，并按要求做题。 （1）将下列词语补充完整。 ①滥竽____ _____ ②掩____盗_____ ③画________添_____ ④________之蛙 ⑤杞人________ ⑥亡羊____________ （2）寓言是生活的镜子，选择恰当的寓言故事（填序号）与下列事例进行搭配。 ①小华沉迷游戏，成绩一落千丈。经过老师的教育，他不再玩乐，努力学习。（ ） ②老师检查集体背诵时，小林由于昨天晚上忘记复习，只能干张嘴不出声。 （ ） ③上课时，亮亮拿本书挡着自己，趴在课桌上睡觉，以为老师发现不了。 （ ） （3）④是用来比喻（ ） A．见识短浅的人 B．很勇敢的人 C．力气很大的人 （4）⑤中的杞人担心的是（ ） A．天会塌下来 B．地会陷下去 C．以上都是 【答案】 ①. 充 ②. 数 ③. 耳 ④. 铃 ⑤. 蛇 ⑥. 足 ⑦. 井 ⑧. 底 ⑨. 忧 ⑩. 天 ⑪. 补牢 ⑫. ⑥ ⑬. ① ⑭. ② ⑮. A ⑯. C 【解析】 【详解】（1）①滥竽充数：不会吹竽的人混在乐队里凑数，比喻没真本事混在内行人里。 ②掩耳盗铃：捂住自己耳朵偷铃铛，比喻自欺欺人。 ③画蛇添足：蛇本无脚，画完蛇再添上脚，比喻做多余的事反而坏事。 ④井底之蛙：住在井底的青蛙只见过井口大的天，形容眼界狭小。 ⑤杞人忧天：杞国人无端担忧天会塌，比喻毫无根据地瞎担心。 ⑥亡羊补牢：羊丢了之后修补羊圈，比喻出问题后及时补救，避免继续受损。 （2）①小华先犯错，之后主动改正补救，和“亡羊补牢”事后弥补的寓意一致。 ②小林没有掌握知识，混在集体中装样子，对应无本领凑数的含义，应选“滥竽充数”。 ③亮亮只遮住自己，就以为别人察觉不到，是典型自欺欺人，应选“掩耳盗铃”。 （3）井底之蛙：青蛙常年待在井底，视野只有井口大小，专门用来比喻见识短浅、眼界狭隘的人。 （4）《杞人忧天》里，古代杞国有个人整日惶恐不安，第一重忧虑是天空会崩塌坠落，自己无处安身；后来又担忧大地会塌陷，人会掉进地底深处，整日为此愁闷。 6. 对照读下面寓言故事的文言文（①）与译文（②），按要求做题。 （1）题目“叶公好龙”的“好”读音是 _______， 意思是 __________ _ ；两文对照读可以知道，文①中“弃而还走”的“走”意思是________ 。在寓言《守株待兔》这个故事中，“____________”一句中的“走”也是相同的意思。 （2）对照文章①和②，说一说叶公好龙表现在哪里？用“”在文①中勾画出相关句子。 （3）读文①和文②中画“ ”的句子，想一想，此时的叶公心里在想什么？ ____________________ （4）这个故事讽刺了_________________的人。 【答案】（1） ①. hào ②. 喜爱、喜欢 ③. 跑、逃跑 ④. 兔走触株 （2）钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。 衣带钩、酒器上都刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙，处处装饰龙，体现叶公表面十分喜爱龙。 （3）天啊，居然是活生生的真龙！太可怕了，我根本不喜欢真的龙，我得赶紧逃走！ （4）表面上爱好某种事物，实际上并不真正喜爱，甚至畏惧它，表里不一 【解析】 【导语】本文采用文白对照的形式解读《叶公好龙》，文言简练凝练，白话通俗具象，二者互相对照便于理解古今词义差异。故事前后反差强烈，前文铺陈叶公处处饰龙，后写真龙现身他惊慌逃窜，对比凸显讽刺内核，文末直抒主旨，短小却说理深刻，兼具文言学习价值与劝诫意义。 【小问1详解】 结合文言文（①）与译文（②）可知，“叶公好龙”意思是古时候有个叶公，非常喜欢龙。“喜欢”对应文言“好”，作动词喜爱时读hào。 “弃而还走”意思是转身跑走了。走：跑。 《守株待兔》中“兔走触株”意思是一只兔子奔跑时，撞到了树桩上。其中“走”与文中的“走”意思相同都是“跑”。 【小问2详解】 结合“钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙”可知，他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子墙壁画龙、柱子雕龙。三句排比写出叶公日常所有器物、房屋全都刻画龙，是他“喜好龙”的外在表现，与后文惧怕真龙形成对比。 【小问3详解】 结合译文（②）“叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，转身跑走了。”写出叶公此时心里想的是什么即可。 示例：完了，真的龙出现在我家里！我只喜欢图画上的龙，真龙太吓人了，我得马上跑！ 【小问4详解】 结合选文“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。”可知，这句话意思是由此可见，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只是那些像龙却不是真龙的图案。点明主旨，讽刺表面声称爱好某样事物，实际上并非真心喜爱，甚至内心畏惧，表里不一、虚伪做作的人。 第四站：传统文化馆 7. 科技成就展区，对纸的制作过程是这样介绍的： （1）通过介绍我知道了，纸的制作要经历____________________的过程（请用简单的字或词概括）。 （2）造纸术、___________________、___________________、___________________并称为我国的四大发明。这些发明不但在中国历史上发挥了重要作用，而且对世界文明进步产生了深远的影响。 （3）我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如：张衡发明了___________，毕昇发明 了______________。 【答案】 ①. 剪（或切）、浸、捣、捞、晒 ②. 指南针 ③. 火药 ④. 活字印刷术 ⑤. 地动仪 ⑥. 活字印刷术 【解析】 【详解】（1）材料中“把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干。”说明：纸的制作要经历剪碎（或切断）原料、浸在水中、捣烂成浆、晒干这些步骤，根据题干要求用简单的字或词语概括即可。 （2）我国古代四大发明为造纸术、活字印刷术、指南针、火药，四项发明都传播至海外，极大推动了世界文明发展，和文段中表述的深远影响相契合。 （3）东汉张衡发明地动仪，用于监测地震方位；北宋毕昇发明活字印刷术，提升古代书籍印制效率。 8. 下列对联中，最适合挂在中医馆门口的一幅是（　　） A. 上联：梅傲兰幽，瓶插四韵融春气 下 联 ：竹清菊逸，架摆千枝溢雅香 横 批 ：花中君子 B. 上联：毫端蕴秀，笔走龙蛇书雅意 下 联 ：纸上生花，墨凝气韵绘华章 横 批 ：文韵流芳 C. 上 联 ：切脉望色，洞察表里虚实状 下 联 ：问症闻息，善用君臣佐使方 横 批 ：妙手回春 D. 上联：琴鸣逸韵，黑白棋子乾坤定 下联：书展龙蛇，浓淡墨痕天地描 横批：艺海游心 【答案】C 【解析】 【详解】A．对联内容写的是梅兰竹菊“四君子”，横批“花中君子”，适合书房、庭院或花店，和中医馆无关； B．“笔走龙蛇”“墨凝气韵”写的是书法、绘画，横批“文韵流芳”，适合书画室、书房，和中医馆无关； C．上联的“切脉望色”、下联的“问症闻息”，正好对应中医“望闻问切”的诊疗方法；“君臣佐使方”是中医方剂的组方原则，横批“妙手回春”也是形容医术高明的常用词，完全贴合中医馆的场景； D．上联写琴、棋，下联写书、画，横批“艺海游心”，适合琴棋书画的雅室，和中医馆无关。 9. 请你为民俗文化馆制作一张节日宣传卡。 舂节 时间：农历_______月 习俗：_______ 、 _________ 清明 时间：公历_____月 习俗： __、__ 除以上两个节日外，我最喜欢或最熟悉的节日是_________ 这个节日的习俗有_____、__。 与这个节日相关的诗句有： ___________，___________。 【答案】 ①. 一 ②. 放鞭炮 ③. 贴春联 ④. 4 ⑤. 踏青 ⑥. 扫墓 ⑦. 中秋节 ⑧. 赏月 ⑨. 吃月饼 ⑩. 但愿人长久 ⑪. 千里共婵娟 【解析】 【详解】春节是农历新年第一天，农历每年第一个月份叫正月。贴春联是过年驱邪迎新的传统；守岁指除夕夜全家熬夜迎接新年，是春节标志性习俗，也可填放鞭炮、拜年、吃年夜饭。 清明节气固定在每年公历4月4—6日，统一填四月。清明核心内涵是缅怀先人，因此扫墓祭祖为主；古时清明万物复苏，人们会外出春游踏青，也可填插柳、放风筝。 再结合自己的学习积累写出另外的节日及习俗并写出一句相关的诗句。 示例： 除以上两个节日外，我最喜欢或最熟悉的节日是中秋节 这个节日的习俗有赏月、吃月饼。 与这个节日相关的诗句有：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 10. 请同学们走进面塑艺术馆，感受我国传统技艺的魅力吧！ 捏面人 ①面塑，俗称“捏面人”。它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。虽然面人的制作方式比较简单，但却是一种艺术性很高的民间工艺品。 ②面塑体积小、便于携 （xié）带，又经久不霉、不裂、不变形、不褪色，因此被旅游者喜爱， 是馈 （kuì）赠亲友的纪念佳品。外国旅游者在参观面人制作时，都为艺人娴 （xián）熟的技艺、 千姿百态的人物造型所倾倒，交口称赞。 ③旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，成于瞬 间，深受百姓喜爱。但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。 ④如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺 人根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、 头面，披上发饰和衣裳。顷刻之间，身姿婀娜（ē nuó）的古典美人，天真烂漫的孩童，还有神 话传说里的神仙妖怪、戏剧舞台上的英雄豪杰、历史长河中的风流人物，都带着鲜活的生命力，从 艺人手中翩然而出。将它们置于精致的玻璃框内，便成了一件件令人爱不释手的绝美艺术品，诉说 着古老而动人的东方故事。 （1）阅读的过程中，遇到不理解的字词，我们可以尝试用多种方法来解决。如：①查字典。“栩”在字典中的解释是________ 。由此可知，“栩栩如生”的意思是：_______ （2）短文每个自然段都集中写了面塑的一个方面，请你选择恰当的内容（填序号）填到段落序号后面的（　　）里。 ①（ ） ②（ ） ③ （ ） ④（ ） A.面塑艺术现在的地位 B.面塑的制作 C.面塑在旧社会的地位 D.面塑的特点 （3）依据情境，选择恰当的句子填一填。 走进面塑艺术馆，我们终于见到了当地最有特色的面塑作品，精湛的技艺、斑斓的色彩让同学们连连惊叹，真是（ ） A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 耳听为虚，眼见为实 C. 见善思迁，有过则改 D. 近朱者赤，近墨者黑 （4）观察 “群儿嬉戏”面塑图，补充句子。 看，这一个个面塑小人生动有趣，形态各异：有的___________ 有的 ___________________ ，还有的 ___________________________ 【答案】（1） ①. 形容生动传神的样子 ②. 形容艺术形象非常生动逼真，就像活的一样 （2） ①. B ②. D ③. C ④. A （3）B （4） ①. 张开双臂蹦跳 ②. 迈开步子奔跑 ③. 蹲在地上玩耍 【解析】 【导语】这篇《捏面人》以通俗晓畅的语言，按“定义 — 特点 — 今昔地位”的脉络，串联起面塑的制作工艺、实用价值与文化命运。文本将技艺细节与时代变迁结合，既展现了面塑的鲜活生命力，也传递出非遗重焕光彩的主题，兼具知识性与人文温度。 【小问1详解】 ①查字典可知，“栩”的解释是：形容生动传神的样子。 ②由此可知，“栩栩如生”的意思是：形容艺术形象非常生动逼真，就像活的一样。这里结合语境，指捏面人塑造的形象跟真的一样，活灵活现。 【小问2详解】 第①段：介绍面塑的原料、制作方式，属于面塑的制作。 第②段：讲面塑体积小、便于携带、经久不霉等特点，属于面塑的特点。 第③段：讲旧社会面塑艺人的地位和作品被轻视的情况，属于面塑在旧社会的地位。 第④段：讲如今面塑作为非物质文化遗产受到重视，属于面塑艺术现在的地位。 【小问3详解】 语境是“走进面塑艺术馆，终于见到了面塑作品，技艺和色彩让人惊叹”，强调“亲眼见到才相信/感受到”。 A．比喻不冒危险，就不能成事，和语境无关。 B．指听到的传闻不可靠，亲眼见到才真实可信，符合语境。 C．指见到好的行为就学习，有了过错就改正，和语境无关。 D．指环境对人的影响，和语境无关。 【小问4详解】 这是“群儿嬉戏”的面塑图，要结合图里孩子的动作来写，用“有的…… 有的…… 还有的……”的排比句式，体现“形态各异”。 这张“群儿嬉戏”的面塑图，是一群孩子玩耍的场景，动作各不相同：有的孩子张开双臂，蹦跳欢呼（举着胳膊，身体向上，像在跑跳）；有的孩子弯腰奔跑，追逐同伴（身体前倾，迈开步子，像在跑）；有的孩子蹲在地上，低头摆弄（半蹲/全蹲，身体往下，像在玩什么东西）；还有的孩子侧身站立，望向同伴（站着，头转向一边，像在看别人玩）。 示例：看，这一个个面塑小人生动有趣，形态各异：有的张开双臂蹦跳，有的迈开步子奔跑，还有的蹲在地上玩耍。 看，这一个个面塑小人生动有趣，形态各异：有的张开双臂蹦跳欢呼，有的弯腰俯身追逐打闹，还有的蹲在一旁好奇张望。 第五站：森林奇趣馆 11. 研学的最后一站，我们踏入了一片神秘又奇幻的森林。在这里，你可能会遇见长着彩虹翅膀的 蝴蝶；或许会发现会跳踢踏舞的蘑菇；还可能遇到背着小书包的松鼠，它正急着寻找被风偷走的课 本……请你大胆展开想象，描绘出森林里那些奇特的植物和动物，再编织一段你和它们之间发生的 奇妙故事，题目自拟。 【答案】例文： 奇幻森林奇遇记 研学尾声，我独自走进这片流光溢彩的奇幻森林。 林间飘着成群彩虹翅膀蝴蝶，翅尖落着细碎星光；矮矮的彩色蘑菇踮着菌盖，踩出哒哒的踢踏舞步；棕红小松鼠背着布书包，急得在树枝间团团转，它的课本被晚风卷进了溪涧。 我蹲下身安抚抹眼泪的小松鼠，跟着它来到溪边。溪面上漂浮着会发光的睡莲，花瓣轻轻合拢，稳稳托住落水的课本。彩虹蝴蝶成群飞来，围着睡莲扇动翅膀，把湿漉漉的书页吹干。 蘑菇们停下舞步，围成一圈为我们鼓掌。小松鼠把一枚松果书签送给我，原来这片森林里所有生灵，都藏着温柔又可爱的小秘密。 【解析】 【详解】一、审题。 本题属于想象类叙事作文，核心要求有两点：一是紧扣题干设定的奇幻森林场景，围绕彩虹蝴蝶、跳舞蘑菇、背书包松鼠等奇特动植物展开想象；二是必须加入“我”与动植物的互动，编织完整奇妙小故事，不能只单纯描写景物，需兼具景物奇幻感和完整故事情节。 二、立意。 以奇幻森林的趣味想象故事为依托，借助奇特的动植物奇遇、人与自然的互动情节，展现大自然的神奇灵动。可抒发亲近自然、热爱万物的情怀，也可传递善良温暖、友爱互助的美好品质，主题积极童真，贴合研学习作的写作要求。 三、写作思路。 开头：入题写景，渲染氛围。 中间：承接开头场景，设置一个简单完整的奇遇事件（帮助小动物、解锁森林秘密等）。穿插奇特动植物的动态描写，加入“我”的动作、神态、互动细节，让画面生动鲜活，情节连贯、充满童趣，紧扣“奇妙”核心。 结尾：以奇遇后的收获、小动物的回馈或内心感悟收尾，告别奇幻森林，总结本次研学奇遇的美好与意义，升华亲近自然、温柔向善的主题，首尾呼应，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025 学年下学期期末学科素养调研 三年级语文 奇妙研学之旅：同学们，今天我们将开启一段有趣的研学之旅，请大家大胆思考、细心探索，相信你一定能 收获满满的成长与惊喜！现在，出发吧！ 第一站：字词探索馆 （读下面这段文字，按要求做题） 1. 这学期，我们一直行走在探索发现的路上。 传统文化馆里，中华民族的伟大成就让人惊叹。东汉时期的蔡伦吸收了人们长期积累 （lèi lěi）的【发明 改进】了造纸术。赵州桥拱上加拱的是建桥 史上的一个【创举 创造】，体现了劳动人民的 和才干（gàn gān）。还有体 现博大精深的文化内涵的传统节日，清晰地中华民族丰富多彩的社会活动…… 这些宝贵的文化遗产，是中华民族的我们要用一颗【崇敬 崇高】的心来欣赏与发扬。 自然妙趣馆中，我们发现了浩瀚宇宙中藏着的，认识了海底靠肌肉伸缩爬行的 ，以及能够方向的。寓言生活馆中，低调的陶罐，身段匀称（chēng chèn）的鹿……都给我 们留下了深刻的印象。 在以后的学习活动中，我们会【陆续 继续】观察、感受、分享，收获更多的知识，探索多彩的 世界！ （1）读拼音，在田字格中写上正确的字词。 （2）给加点字选择正确的读音，将错误的用“\”划掉。 （3）选择“【 】”中恰当的词语，用“ √ ”标出。 第二站：自然妙趣馆 2. 读古诗，还原诗人所见。 （1）我会读，也会填。 竹外____________________________三两枝；_________________鸭先知。 （2）我的所见所想。 这句诗描述的季节是___________。诗中描写的景物有：___________、___________、___________、___________等。 我想象到的画面是：________________。 2． 观察自然，有趣表达。 3. 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 这句话把___________ 比作 ____________ ，让普通的事物美了起来。请你用这种方法写一写晴空的云彩：___________ 4. 可爱的小动物是我们童年生活中闪烁着温暖光芒的记忆碎片，郑振铎这样写燕子——一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 照样子写一写你最喜欢的一种小动物的样子： ____________________ 第三站：寓言故事馆 1．读词语，并按要求做题。 5. 读词语，并按要求做题。 （1）将下列词语补充完整。 ①滥竽____ _____ ②掩____盗_____ ③画________添_____ ④________之蛙 ⑤杞人________ ⑥亡羊____________ （2）寓言是生活的镜子，选择恰当的寓言故事（填序号）与下列事例进行搭配。 ①小华沉迷游戏，成绩一落千丈。经过老师的教育，他不再玩乐，努力学习。（ ） ②老师检查集体背诵时，小林由于昨天晚上忘记复习，只能干张嘴不出声。 （ ） ③上课时，亮亮拿本书挡着自己，趴在课桌上睡觉，以为老师发现不了。 （ ） （3）④是用来比喻（ ） A．见识短浅的人 B．很勇敢的人 C．力气很大的人 （4）⑤中的杞人担心的是（ ） A．天会塌下来 B．地会陷下去 C．以上都是 6. 对照读下面寓言故事的文言文（①）与译文（②），按要求做题。 （1）题目“叶公好龙”的“好”读音是 _______， 意思是 __________ _ ；两文对照读可以知道，文①中“弃而还走”的“走”意思是________ 。在寓言《守株待兔》这个故事中，“____________”一句中的“走”也是相同的意思。 （2）对照文章①和②，说一说叶公好龙表现在哪里？用“”在文①中勾画出相关句子。 （3）读文①和文②中画“ ”的句子，想一想，此时的叶公心里在想什么？ ____________________ （4）这个故事讽刺了_________________的人。 第四站：传统文化馆 7. 科技成就展区，对纸的制作过程是这样介绍的： （1）通过介绍我知道了，纸的制作要经历____________________的过程（请用简单的字或词概括）。 （2）造纸术、___________________、___________________、___________________并称为我国的四大发明。这些发明不但在中国历史上发挥了重要作用，而且对世界文明进步产生了深远的影响。 （3）我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如：张衡发明了___________，毕昇发明 了______________。 8. 下列对联中，最适合挂在中医馆门口的一幅是（　　） A. 上联：梅傲兰幽，瓶插四韵融春气 下 联 ：竹清菊逸，架摆千枝溢雅香 横 批 ：花中君子 B. 上联：毫端蕴秀，笔走龙蛇书雅意 下 联 ：纸上生花，墨凝气韵绘华章 横 批 ：文韵流芳 C. 上 联 ：切脉望色，洞察表里虚实状 下 联 ：问症闻息，善用君臣佐使方 横 批 ：妙手回春 D. 上联：琴鸣逸韵，黑白棋子乾坤定 下联：书展龙蛇，浓淡墨痕天地描 横批：艺海游心 9. 请你为民俗文化馆制作一张节日宣传卡。 舂节 时间：农历_______月 习俗：_______ 、 _________ 清明 时间：公历_____月 习俗： __、__ 除以上两个节日外，我最喜欢或最熟悉的节日是_________ 这个节日的习俗有_____、__。 与这个节日相关的诗句有： ___________，___________。 10. 请同学们走进面塑艺术馆，感受我国传统技艺的魅力吧！ 捏面人 ①面塑，俗称“捏面人”。它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。虽然面人的制作方式比较简单，但却是一种艺术性很高的民间工艺品。 ②面塑体积小、便于携 （xié）带，又经久不霉、不裂、不变形、不褪色，因此被旅游者喜爱， 是馈 （kuì）赠亲友的纪念佳品。外国旅游者在参观面人制作时，都为艺人娴 （xián）熟的技艺、 千姿百态的人物造型所倾倒，交口称赞。 ③旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，成于瞬 间，深受百姓喜爱。但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。 ④如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺 人根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、 头面，披上发饰和衣裳。顷刻之间，身姿婀娜（ē nuó）的古典美人，天真烂漫的孩童，还有神 话传说里的神仙妖怪、戏剧舞台上的英雄豪杰、历史长河中的风流人物，都带着鲜活的生命力，从 艺人手中翩然而出。将它们置于精致的玻璃框内，便成了一件件令人爱不释手的绝美艺术品，诉说 着古老而动人的东方故事。 （1）阅读的过程中，遇到不理解的字词，我们可以尝试用多种方法来解决。如：①查字典。“栩”在字典中的解释是________ 。由此可知，“栩栩如生”的意思是：_______ （2）短文每个自然段都集中写了面塑的一个方面，请你选择恰当的内容（填序号）填到段落序号后面的（　　）里。 ①（ ） ②（ ） ③ （ ） ④（ ） A.面塑艺术现在的地位 B.面塑的制作 C.面塑在旧社会的地位 D.面塑的特点 （3）依据情境，选择恰当的句子填一填。 走进面塑艺术馆，我们终于见到了当地最有特色的面塑作品，精湛的技艺、斑斓的色彩让同学们连连惊叹，真是（ ） A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 耳听为虚，眼见为实 C. 见善思迁，有过则改 D. 近朱者赤，近墨者黑 （4）观察 “群儿嬉戏”面塑图，补充句子。 看，这一个个面塑小人生动有趣，形态各异：有的___________ 有的 ___________________ ，还有的 ___________________________ 第五站：森林奇趣馆 11. 研学的最后一站，我们踏入了一片神秘又奇幻的森林。在这里，你可能会遇见长着彩虹翅膀的 蝴蝶；或许会发现会跳踢踏舞的蘑菇；还可能遇到背着小书包的松鼠，它正急着寻找被风偷走的课 本……请你大胆展开想象，描绘出森林里那些奇特的植物和动物，再编织一段你和它们之间发生的 奇妙故事，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $