精品解析：山西省吕梁市汾阳市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

汾阳市2025-2026学年度第一学期期末学业水平测试七年级语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社开展“跟随诗人观山赏水”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 观山 （1）“河流大野犹嫌束，________”，随谭嗣同到潼关，看黄河浩荡，山峦起伏。（《潼关》） （2）“________，影入平羌江水流”，随李白到峨眉山，看秋月高悬，影入清江。（《峨眉山月歌》） （3）“回乐烽前沙似雪，________”，随李益去边塞，观大漠似雪、月华如霜。（《夜上受降城闻笛》） （4）“________，__________”，随王湾停驻北固山，赏青山绿水，感羁旅之情。（《次北固山下》） 赏水 （5）“枯藤老树昏鸦，________”，随马致远漂泊天涯，看小桥之下，流水潺潺。（《天净沙·秋思》） （6）“________，不舍昼夜”，随孔子伫立河岸，感时光如水，光阴易逝。（《〈论语〉十二章》） （7）“________，铁马冰河入梦来”，随陆游夜居乡村，闻深夜雨声，抒报国之志。（《十一月四日风雨大作·其二》） （8）“________，__________”，随曹操登碣石山，观秋日大海，洪波巨澜。（《观沧海》） 历经千年，辗转数地，我们不虚此行！ 【答案】 ①. 山入潼关不解平 ②. 峨眉山月半轮秋 ③. 受降城外月如霜 ④. 客路青山外 ⑤. 行舟绿水前 ⑥. 小桥流水人家 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 夜阑卧听风吹雨 ⑨. 秋风萧瑟 ⑩. 洪波涌起 【解析】 【详解】注意“潼、峨、逝、夜阑、萧瑟”等字词的书写。 2. 请赏读下面诗歌，在空缺处填入恰当点评。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 点评：诗歌中两次写到“巴山夜雨”，第一处实写巴山夜雨之景，渲染了______的气氛；第二处写想象与亲人团聚后，共话今宵的情景。这两处“巴山夜雨”时空交错，虚实相生，用______反衬出了今夜的孤寂愁苦。 【答案】 ①. 孤寂愁苦 ②. 未来团聚的温馨场景 【解析】 【导语】《夜雨寄北》是李商隐羁旅怀人之作。首二句实写巴山秋夜，秋雨漫涨池塘，归期渺茫，满含漂泊的怅惘。后两句驰想来日团聚，剪烛夜话，重叙今夜雨景。以未来团聚的温馨反衬当下孤苦，虚实交错，时空回环，把绵长的思念写得含蓄深婉，余味悠长。 【详解】结合“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”可知，第一处“巴山夜雨”是诗人身处巴山的眼前实景。秋雨绵绵，雨水涨满秋池，秋夜、冷雨，再加上归期未定的现实处境，渲染出孤寂愁苦的气氛，烘托诗人漂泊在外、思念亲人却无法归家的惆怅。 结合“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，第二处“巴山夜雨”是虚写，是诗人想象未来和亲人团聚，在西窗之下剪烛夜谈，诉说今夜雨夜相思的画面。这是未来团聚的温馨场景。诗人把想象中团圆相聚的温暖美好，和此刻巴山雨夜独自漂泊的凄苦现实对照，以虚境的温馨反衬当下的孤寂愁苦，时空交错，虚实相生，将深切的思念表达得含蓄动人。 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）静以修身 静：_____________ （2）好之者不如乐之者 乐：_____________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 翻译：_________________，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 翻译：_______________。 5. 两篇选文都谈到了“志”，请从两文中分别选一个与“志”相关的语句，谈谈你从中获得的启发。 【答案】3. ①. 屏除杂念和干扰，宁静专一 ②. 以……为快乐 4. ①. 放纵懈怠就不能振奋精神 ②. 只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会疑惑。 5. 示例：甲文中“非志无以成学”，启发我们树立明确志向是成就学业的前提。乙文中“匹夫不可夺志也”（或“博学而笃志”），启发我们意志坚定才能在学习中克服困难。 【解析】 【导语】选文甲为诸葛亮家书，言辞恳切，以修身治学劝诫后辈，重在静心立志、惜时成才。乙选取《论语》语录，简短精粹，分别谈及学思结合、学习志趣、坚守志向与治学求仁。两则文本同围绕治学修身展开，家书语重心长，语录简练警策，古今哲思互为映照，兼具思想教化与文学价值。 【3题详解】 （1）句意：依靠宁静专一来修养自己的身心。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 （2）句意：喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。 【4题详解】 注意下列重点字词： （1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。 （2）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑。 【5题详解】 甲文： 以“非志无以成学”为例，这句话意思是没有志向，就无法学有所成。这句话点明志向是学习的根基。学习不是盲目苦读，要有明确的志向作为内在驱动力，志向确立，学习才有方向，才可以增长才干。如果缺少志向，学习就容易松懈，难以有所收获。 乙文： 以“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”为例，这句话意思是军队的主帅可以被改变，普通人的志向却不能被强迫更改。它强调人要坚守自己的志向。外界压力可以改变很多东西，但个人内心的理想与志气应当坚定不移，不能轻易受外界打击而动摇放弃。 示例：甲文选“非志无以成学”，志向是学习的前提，我们要树立明确志向，指引自己求学进步。乙文选“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，人的志向应当坚定，无论遇到什么困境，都不能轻易改变自己的理想追求。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有贡献，悲哀地困守在穷困的陋室里，那时悔恨又怎么来得及！ 【乙】孔子说：“只是学习却不思考，就会感到迷惑；只是空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“军队可以改变主帅，平民百姓的志向却不能够被改变。” 子夏说：“广泛学习并且坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。” 初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云：“苦②渴无日。”遇言：“当以③三余。”或问三余④之意，遇言：“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。” （选自《三国志·魏志·王肃传》） 【注释】①遇：董遇，三国时期曹魏学者。②苦：苦于，为……感到苦恼。③以：凭借。④余：空闲，剩余。 6. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标2处） 冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也 7. 学习过程中总会遇到一些障碍，跟随董遇学习的人遇到了什么障碍？董遇认为应该怎样解决？（用自己的话概括） 【答案】6. 冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也 7. 障碍：苦于没有时间学习。解决方法：利用“三余”时间（冬天、夜晚、阴雨天）读书。 【解析】 【导语】本文选自史传，记叙学者董遇治学轶事。行文简短质朴，以人物对话推动叙事，借“三余读书”的典故，道出善用闲暇勤学苦读的道理。人物形象鲜活，寥寥数语便刻画出董遇重熟读、惜光阴的治学理念，小故事承载劝学内核，浅显易懂，兼具史料价值与教育意义。 【6题详解】 句意：冬天是一年的空余时间，夜晚是一天的空余时间，阴雨天是时令的空余时间。 “冬者岁之余”“夜者日之余”“阴雨者时之余”是三个结构相同的并列句，中间均需断开； 故断句为：冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也 【7题详解】 障碍：结合“从学者云：‘苦渴无日。’”可知，求教的人发出感慨，“苦渴无日”，意思是苦于没有读书学习的时间。由此看出，求学者遇到的障碍是没有充足的学习时间。 解决办法：结合“遇言：‘当以三余。’”“遇言：‘冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。’”可知，面对没有时间的困境，董遇提出“三余”的办法，指出冬天、夜晚、阴雨天这些别人闲置的空余时段，都可以拿来读书。 【点睛】参考译文： 当初，董遇善于研究《老子》。有想要跟随他学习的人，董遇不肯直接教授，却说：“一定要先把书读上百遍。”求教的人说：“我苦于没有时间。”董遇说：“应当利用‘三余’时间。”有人询问“三余”的含义，董遇说：“冬天，是一年里的空闲时间；夜晚，是一天里的空闲时间；阴雨天，是时令里的空闲时间。” 二、文学之约（27分） （一） 学校开展“文化山西·以文化人”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 山西省图书馆开通“三晋约书”网借平台，全省总分馆平台读者通过网上预约平台下单即可实现图书快递到家服务。“书香三晋”“书香文源”全省群众文化惠民工程持续开展，省市县乡村五级阅读推广联动机制成型。多年来，山西省图书馆不断探索文献资源采、藏、用新模式。创新形成juān赠、征集、线上线下“你选我采”等全民参与的文献采集方式，增加了文献藏量。 【乙】 第七届中国青年志愿服务项目大赛2024年集中交流活动日前在广东汕头举办，山西省图书馆“中华古籍保护文化志愿服务行动·山西行”项目荣获金奖。 “中华古籍保护文化志愿服务行动·山西行”2016年启动，招募高校大学生文化志愿者，利用暑期在有需求的收藏单位开展古籍普查。9年来，活动共招募了来自全国的158名高校志愿者，参与完成了全省27个市县、32家古籍收藏单位、近20万册古籍基础数据的采集工作。这项工作有力推动了山西省的古籍保护事业。 8. 请根据拼音写汉字，给加点的字注音。 juān______赠 收藏______ 9. 以下说法不正确的是（ ） A. 开通 探索 采集 招募都是动词。 B. 平台 阅读 文献 古籍都是名词。 C. 32家 27个 20万 9年都是数量词。 D. 画线句子是成分残缺的病句，应在“事业”后加“的发展”。 10. 请阅读材料乙，用一句话发朋友圈，表达你对大学生文化志愿者的赞美之情。（至少使用一种修辞） 【答案】8. ①. 捐 ②. cáng 9. C 10. 示例：你们是古籍的守护者，如灯塔照亮文明长河；你们是文化的摆渡人，用青春续写三晋文脉。为大学生志愿者点赞！（比喻修辞） 【解析】 【8题详解】 注意多音字“藏”的读音。 【9题详解】 C.“20”和“万”都是数词，“20万”不是数量词。 【10题详解】 要求拟写朋友圈语句，要紧扣材料乙中大学生志愿者参与山西古籍普查、保护古籍的事迹，抒发赞美之情。必须运用至少一种修辞手法，语言简短有感染力，贴合朋友圈的表达风格。要突出志愿者的青春奉献与文化守护的价值，语句流畅，情感真挚，结尾可带有点赞、致敬类的抒情表达。 示例：你们是三晋古籍的拾光者，如点点星光点亮历史书卷；你们以青春力量守护千年文脉，用汗水赓续山西古籍文明。向可爱的大学生志愿者致敬！（比喻修辞） （二） 11. 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 一 “你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！” （第十四回《心猿归正 六贼无踪》） 二 “师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。” （第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》） 三 “这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来……纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我……” （第五十七回《真行者落伽山诉苦假 猴王水帘洞誊文》） （1）上面是孙悟空取经路上三次离开时的不同语言，请据此分析孙悟空的成长。 （2）唐僧师徒战胜无数妖魔鬼怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经。你认为他们取得成功的原因是什么？请你结合整本书阅读，简要回答。（100字以内） 【答案】（1）成长分析：从第一句“不必恁般绪聒恶我”的冲动任性，到第二句“不曾报得你的恩”的感恩之心，再到第三句“将功折罪”的理性申诉，体现了孙悟空从桀骜不驯到懂得责任与担当的成长。 （2）成功原因：团队协作（师徒互补）、坚定信念（目标明确）、勇于克服困难（降妖除魔）。 【解析】 【小问1详解】 结合“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！”可知，第一次被唐僧责备，孙悟空言语冲动，受不得半点委屈，一气之下便想要直接离去，尽显桀骜任性、率性而为的性格。 结合“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩”可知，第二次被驱逐，孙悟空虽内心委屈，却惦记唐僧解救自己的恩情，心中挂念报恩，不再只顾个人情绪，开始懂得感念恩情。 结合“纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我”可知，第三次遭驱逐，孙悟空没有冲动离去，而是打算前往观音处，理性申诉，讲求将功折罪。三句对比可见，孙悟空逐步褪去野性，学会克制情绪，懂得责任与担当，完成了心性的成长蜕变。 【小问2详解】 结合取经途中，孙悟空冲锋降妖，猪八戒、沙僧各司其职，危难时刻互相扶持的情节可知，师徒四人本领性格各有长短，懂得取长补短、彼此包容，依靠团队协作化解一次次危机。 结合唐僧多次被妖怪掳走，面对美色、权势的诱惑，依旧不肯放弃西行可知，他心怀求取真经的理想，有着坚定信念，为团队守住共同目标。 结合一路上险象环生，面对各路妖魔鬼怪，师徒不惧凶险，奋力降妖除魔可知，他们勇于克服困难，直面磨难绝不逃避，最终才成功取回真经。 （三） 12. 阅读下面的文章，完成小题。 山与海的故事 倪帅 ①初夏，我随战友前往燕子河实验学校开展援建帮扶工作。驻地距离学校有很长一段车程。干事孙彬告诉我，学校建设在深山之中，道路崎岖狭窄，交通非常不便，走出大山成了孩子们的梦想。 ②汽车终于驶上盘山公路，我们离目的地越来越近了。几分钟后，天空下起大雨。汽车的轮胎轧在湿滑的路面上时，发出沙沙的声音。 ③行车途中，战友毛萌向我展示了一张照片。照片中，一个小男孩坐在教室里，手捧着书，面对镜头露出灿烂的笑容。 ④“这是你结对帮扶的孩子吗？”我问道。 ⑤她点了点头。随后，她向我讲起了这个小男孩的故事。 ⑥一年前，毛萌随队看望山里的孩子们。她走进教室时，一个坐在角落里瘦弱的小男孩引起了她的注意。小男孩的衣服破旧但干净，纯真的眼神中带有一丝害羞。 ⑦“孩子的父母在外打工，家里只有他和老人。他很懂事，学习也很刻苦，希望将来能上所好大学，找个好工作，照顾自己的家人。”一旁的老师主动向毛萌说起了小男孩的情况。 ⑧“让我来帮助他吧。”同样是从农村走出去的毛萌，当即决定与男孩结成帮扶对子。自那以后，她一直关注着男孩的成长。由于不能经常去看他，写信成为他们的交流方式。毛萌时常托老师帮忙，给孩子买一些生活和学习用品。 ⑨“老师告诉我，这个孩子的学习成绩越来越好了，性格也变得开朗阳光起来。”说起这些，毛萌的眼神充满了自豪。 ⑩燕子河镇是典型的山区乡镇，许多孩子和这个小男孩一样，都是留守儿童。 ⑪几个小时后，汽车终于驶出崎岖难行的盘山公路。看着窗外出现的建筑，我有些激动。山坡之上，鲜艳的五星红旗随风飘扬，一座灰墙蓝瓦的教学楼映入眼帘。 ⑫“就是这里！”到达学校，大家都十分开心。 ⑬我们走进教学楼，坐在教室里的孩子们已是难掩喜悦之情了。他们激动地站了起来，兴奋地说：“海军叔叔又来看我们了！” ⑭时光荏苒，多年来，官兵们跨越数百公里，深入大山，开展捐资助学、走访慰问、教学技能培训等援建帮扶活动，帮助改善学校条件，提升教育教学质量。 ⑮曾经软硬件都跟不上的情形早已不复存在，取而代之的是崭新的图书阅览室、计算机教室、运动场……如今，孩子们在大山里也能接受良好的教育。我想，孩子们认真读书，又有这些官兵的帮助与关心，一定能走出大山，去看看外面的世界。 ⑯每逢官兵来到这里，孩子们最期待的就是听解放军们讲故事。 ⑰“你们知道照片上的这艘大船吗？”交流中，一级上士罗青拿着照片，瞬间吸引了孩子们的注意力。 ⑱看着眼前的这张照片，孩子们按捺不住心中的激动，纷纷喊道：“航空母舰！” ⑲“这就是祖国的第3艘航母——福建舰。如果以后你们成为海军战士，就可能有机会登上军舰，走向深蓝大洋，守护祖国的万里海疆。”罗青曾是一名舰艇兵，从当兵入伍到成长为一名优秀的班长，他把部队带给自己的温暖和力量传递给孩子们。 ⑳“叔叔，大海在哪里？是什么样子？您见过吗？”“叔叔，我一直梦想成为一名海军战士，成为和您一样优秀的军人。”“长大后，我也想登上军舰，为祖国作贡献！”看着这些天真可爱的孩子们，罗青心中充满了感动。 ㉑罗青指向窗外：“孩子们，海就在山的那边。大海很美很辽阔，也充满了各种挑战。虽然大海在很远的地方，但只要一直向着那个方向走，没有什么地方是到达不了的。叔叔相信你们都能实现自己的梦想。”台下，孩子们的眼神明亮清澈，像是晴天海面上泛起的粼粼波光。 ㉒“叔叔，这是我最近读的书——《航母世界》。” ㉓“叔叔，你看，海军现在有好多先进的军舰呀！” ㉔…… ㉕翌日，第一缕阳光落在山顶，照亮了这座学校。我们返程时，朗朗的读书声在山间回荡。这声音，让我想起舰船劈波斩浪前进时的涛声。 （选自《解放军报》2024年6月28日，有删改） 文章《山与海的故事》讲述了海军官兵与燕子河镇孩子们结对帮扶的故事。请品读文章参与活动。 （1）文章⑥—⑩段运用了插叙，这样写有何作用？（至少两个） （2）结合文章具体内容，围绕“官兵情暖深山校，学子志逐远洋帆”，写一段150字以内的赏析性文字。 【答案】（1）插叙作用：补充小男孩的家庭背景（父母打工、与老人同住），丰富人物形象；解释毛萌帮扶的动机（农村出身的共情），为下文官兵援建做铺垫。 （2）赏析性文字：官兵们跨越山海，用援建点亮深山孩子的梦想：毛萌结对帮扶让男孩开朗，罗青用航母故事点燃海军梦。孩子们从“走出大山”到“志逐远洋”，官兵的温暖与学子的志向交织，谱写了山与海的动人乐章。 【解析】 【导语】《山与海的故事》以官兵深山助学为线索，巧妙运用插叙补充人物背景，丰富文章内容。文章将深山学子求学追梦与海军官兵援教奉献相结合，以山海意象串联温情与理想。语言质朴细腻，画面感极强，既赞美了官兵无私帮扶的暖心担当，又书写出山区少年向阳成长、逐梦深蓝的志向，立意温暖深刻，兼具真情温度与精神力量。 【小问1详解】 结合第⑥段“一个坐在角落里瘦弱的小男孩引起了她的注意。小男孩的衣服破旧但干净，纯真的眼神中带有一丝害羞”可知，插叙交代小男孩的外貌神态，让人物形象更加丰满。 结合第⑦段“孩子的父母在外打工，家里只有他和老人。他很懂事，学习也很刻苦”可知，补充小男孩的家庭背景，交代他是留守儿童，说明孩子的现实处境。 结合第⑧段“同样是从农村走出去的毛萌，当即决定与男孩结成帮扶对子”可知，交代毛萌开展结对帮扶的缘由，写出她因自身经历心生共情而伸出援手。 结合第⑩段“燕子河镇是典型的山区乡镇，许多孩子和这个小男孩一样，都是留守儿童”可知，由单个小男孩拓展到山区众多留守儿童，由个体到群体，为后文写官兵开展大范围援建帮扶活动做好铺垫。 【小问2详解】 结合第⑧段官兵结对助学、物资帮扶的内容可知，官兵以真心守护深山学子，温暖滋养孩子成长。结合第⑲㉑段官兵讲述海军、大海故事可知，官兵为孩子打开视野、播种梦想。紧扣对联主题，兼顾官兵温情帮扶与少年逐梦志向，语言优美凝练，贴合文章主旨。 示例：山海相依，温情相传。驻守深蓝的海军官兵奔赴深山校园，以长期的帮扶陪伴、暖心资助改善山区办学条件，温柔治愈留守儿童的孤寂。他们讲述深蓝大洋与军舰故事，为大山孩子打开崭新世界。山海相望，温情赋能成长，少年心怀憧憬、立志逐帆，以青春之志奔赴山海远方，续写温暖与奋进的篇章。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“阅读故事·汲取智慧”学习活动，请参与并完成下列小题。 ①清代末年的状元张謇，年少时并不用功，十六岁参加州县的岁科试，列于百名之外。他的启蒙老师璞斋先生极严厉，大骂他道：“就譬如一千个人参加考试，录取名额是九百九十九个，有一个不被录取的，必定是你！” ②张謇被骂后回到房里，羞愧极了，在窗口，在帐顶，都贴上“九百九十九”五字，每每看到这五个字就掉眼泪，读书再不觉得疲劳了。 ③母亲勉励他道：“听到称誉就像听到毁谤，学问就进步；听到毁谤就像听到称誉，德行就进步。”这“九百九十九”成为他一生奋发的推动力，后来张謇不但中了一甲一名的状元，对地方的公益事业及教育等贡献也甚大。 （选自《读者》2024年第20期，有删改） 【活动一 拟题目】 13. 第一小组接到任务，要为选文拟写一个恰当的题目。请你代表小组拟出题目，并简述拟写理由。 【活动二 谈感受】 14. 第二小组认为张謇母亲所说的“听到称誉就像听到毁谤，学问就进步；听到毁谤就像听到称誉，德行就进步”蕴含深刻的道理，请谈谈你对这句话的理解。 【答案】13. 题目：《“九百九十九”的动力》。理由：“九百九十九”是张謇奋发的关键诱因，贯穿故事始终，突出逆境激励成长的主题。 14. 母亲的话启示我们：面对批评要虚心反思（如张謇以“九百九十九”自勉），面对赞誉要保持清醒。这种态度能让人在学问和德行上不断进步。 【解析】 【13题详解】 结合第①段“就譬如一千个人参加考试，录取名额是九百九十九个，有一个不被录取的，必定是你！”可知，“九百九十九”是老师严厉批评张謇时说的话，是故事的关键导火索。结合第②段“在窗口，在帐顶，都贴上‘九百九十九’五字，每每看到这五个字就掉眼泪，读书再不觉得疲劳了”可知，张謇把这句话贴在各处时刻警醒自己，激励自己发奋苦读。结合第③段“这‘九百九十九’成为他一生奋发的推动力”可知，“九百九十九”贯穿全文，是推动张謇成才的精神力量，以此为题，既能概括核心情节，又点明文章主旨。 【14题详解】 要结合选文内容解读语句内涵，先要分别理解对待赞誉、对待毁谤两种态度的含义，再联系张謇被老师批评后发奋读书的事例，最后联系自身谈启示。作答时先阐释句子含义，结合文中张謇的经历，再谈对我们做人治学的启发。 示例：这句话告诉我们，面对他人的夸赞，不能沾沾自喜，要保持冷静自省，不被赞誉冲昏头脑，才能在学识上持续精进；面对别人的批评指责，不要心生怨恨，要把诋毁当作鞭策。正如张謇把老师尖锐的批评当作动力，发奋苦读。我们只有摆正心态，理性看待褒贬，才能提升学问，修养德行。 （二） 15. 班级开展“春节·我们的节日”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【新闻在线】 12月4日，在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产委员会第19届常会上，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。这不仅是对中国文化的尊重和认可，更是对全球华人的祝福和关怀，彰显了全球化背景下文化多样性的价值。 【传统习俗】 春节是中华民族最隆重的传统节日。虽然按照中国传统历法，正月初一是春节，是新一年的开始，但实际上，从年前的腊月初八到正月十五，都是“春节时间”。贴春联、吃饺子、打年糕、逛庙会、除夕守岁、拜年祭祀……东西南北中，街头、巷尾、乡村，辛劳一年的人们醉心于营造“年味”、共享“年味”，在爆竹声声中辞旧迎新，许下对新年的美好愿望。 【过年变化】 春节最主要的主题是感恩、庆贺和祈福。如祭祀天地祖先、拜年走亲戚等表示感恩；穿新衣、吃团圆饭、舞龙舞狮等表示庆贺；祭祖、接财神、压岁钱、社火等表示祈福。当下人们过春节的形式和观念已发生变化，出现诸多过春节的新方式，“云拜年”“云聚会”、集五福、抢红包等形式已是春节不可或缺的活动；就地过年、反向春运、反向消费、去礼品化也体现了新生代的生活态度和社交方式。其实过年的内涵并未变，只是年轻人对春节文化有了新追求。 我们的春节，从“中国年”走向“世界年”。下面是同学们收集的关于此次活动的问题。请你回答。 （1）理解意义——春节被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录，有何意义？请你根据【新闻在线】内容回答。 （2）图片解读——元宵节，是中国春节年俗中最后一个重要节令，活动小组收集到一张元宵节海报，请你给同学们介绍其内容及寓意。80字左右。 （3）呼吁提倡——请你在活动结束时以“过好春节·传承文化”为主题进行总结发言，呼吁同学们珍惜春节，过好春节。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】（1）这不仅是对中国文化的尊重和认可，更是对全球华人的祝福和关怀，彰显了全球化背景下文化多样性的价值。 （2）示例：海报以“元宵”为主题，将灯笼与汤圆融合成可爱的卡通形象，搭配“元宵”“中国传统佳节”文字。圆圆的汤圆象征阖家团圆，灯笼烘托节日喜气，寓意团圆美满、喜庆祥和，充分展现传统节俗独有的文化魅力。 （3）示例：同学们，春节是我们中华民族最隆重的节日，如今它走向世界，得到全世界的认可。传统习俗藏着民族的记忆，我们可以体验吃年夜饭、拜年祭祀；时代发展也带来云聚会等新形式。无论形式如何变化，感恩祈福的内核不变。让我们珍惜春节，传承年俗，让这份传统文化焕发新的光彩！ 【解析】 【小问1详解】 结合【新闻在线】“这不仅是对中国文化的尊重和认可，更是对全球华人的祝福和关怀，彰显了全球化背景下文化多样性的价值”可知，春节入选人类非物质文化遗产代表作名录，首先是联合国教科文组织对中华优秀传统文化的肯定，带给全球华人精神慰藉；同时在世界全球化的大环境下，也体现尊重不同民族文化，彰显文化多样性的宝贵价值。 【小问2详解】 要求介绍海报内容并解读寓意。首先要观察画面，依次说明图案、文字等构成要素；再结合元宵节的传统习俗挖掘内涵。语言简洁，符合80字左右的要求，先描述画面内容，再阐释寄托的美好寓意，面向同学介绍，语言通俗流畅。 示例：海报整体是可爱的卡通造型，外形融合灯笼与汤圆的形象，配有“元宵”“中国传统佳节”字样。灯笼象征红红火火，汤圆寓意阖家团圆，尽显元宵节热闹喜庆，传递中华传统节日独有的文化韵味。 【小问3详解】 结合【新闻在线】“中国申报的‘春节——中国人庆祝传统新年的社会实践’被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录”可知，春节已经走向世界，我们有责任守护这份非遗文化。结合【传统习俗】“贴春联、吃饺子、打年糕、逛庙会……在爆竹声声中辞旧迎新”可知，发言要提及坚守各类传统年俗。结合【过年变化】“当下人们过春节的形式和观念已发生变化……过年的内涵并未变，只是年轻人对春节文化有了新追求”可知，也要接纳云拜年这类新式过年方式，守住感恩、祈福的内核。本题为总结发言稿，面向同学，语气要恳切，紧扣“过好春节·传承文化”主题，字数不少于100字。 示例：同学们，如今春节已经列入人类非物质文化遗产，从“中国年”变成了“世界年”。我们既要好好感受扫尘、贴春联、逛庙会这些古老习俗，体会感恩、庆贺、祈福的节日内涵；也不妨接纳云拜年、线上抢红包这些新形式。愿我们用心感受年味，守好春节的文化内核，把中华年俗文化一代代传承下去！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 进入初中后，我们告别了童年的稚嫩，迎来了全新的学习与生活。新的校园里，有朝夕相处的同窗、谆谆教诲的师长；新的课堂上，有豁然开朗的顿悟、绞尽脑汁的困惑；课余时光里，有挥洒汗水的畅快、携手并肩的温暖……这些点点滴滴的瞬间，编织成了我们独一无二的初中时光，也让我们在不知不觉中慢慢成长。 （1）全命题题目：《独属我的初中时光》 要求：写一篇不少于600字的记叙文，结合材料与自身经历，写出真情实感，不得抄袭套作。 （2）半命题作文题目：《______，让我的初中更精彩》 要求：先将题目补充完整，可填人物、事件、物品等；文体不限（诗歌除外），不少于600字，内容贴合材料主旨。 【答案】例文一： 独属我的初中时光 时光悄悄翻过书页，童年的懵懂渐渐褪去，跌跌撞撞间，我踏入了初中的大门。这段独属于我的时光，没有轰轰烈烈的故事，却藏着许多细碎温暖的瞬间，一点点打磨着我的心性，见证我的蜕变。 刚升入初中时，我性格内向，总习惯缩在人群的角落。课堂上即便心中有想法，也总是把话咽回心底，害怕发言出错引来别人的目光。学校开设了劳动实践课，要分组打理校园角落的小花圃，我被分到了小组里。起初我只是默默干活，拔除杂草，搬运花苗，很少和组员交流。花圃里的月季蔫蔫的，叶片泛黄，大家都束手无策。我在家跟着长辈照料过花草，犹豫许久，终于鼓起勇气说出自己的想法，告诉大家浇水、松土的注意事项。 往后的日子，我们一有空就来到花圃。我不再沉默，会和伙伴讨论花草的养护方法，一起清理石块，修剪枯枝。看着原本萎靡的花木慢慢抽出新芽，长出花苞，我的内心也慢慢舒展。我慢慢懂得，不必畏惧表达，勇敢说出自己的见解，也是一种成长。 有一次傍晚值日，天色暗得很快，天空飘起细密的小雨。别的同学陆续离开，只剩下我留下来整理花圃工具。雨水打湿衣袖，我蹲在棚子下收拾铁锹、水桶，心里难免有些烦躁。就在这时，隔壁小组的同学折返回来，主动过来帮我一起归置工具。雨丝朦胧，我们合力把工具摆放整齐，并肩走在湿漉漉的校园小道上，晚风带着泥土淡淡的清香。那一刻，我真切感受到来自同伴朴素的善意。 初中的日子，就在这样平凡的片段中缓缓流淌。它没有耀眼的光环，却教会我挣脱胆怯，学会接纳，懂得珍惜身边的善意。那些花圃间的忙碌，雨中相伴的归途，拼凑成独属于我的初中时光。这段岁月沉淀下来的勇气与温柔，会化作力量，陪伴我奔赴往后更远的路途。 例文二： 热爱奔跑，让我的初中更精彩 告别懵懂的童年，踏入朝气蓬勃的初中校园，繁重的课业、忙碌的日常，曾让我觉得生活平淡乏味。直到我遇见奔跑，这份纯粹的热爱，冲破枯燥的枷锁，驱散我的迷茫与懈怠，让我的初中生活变得热烈而精彩。 刚上初中时，我体质孱弱，体育课长跑总是落在最后，气喘吁吁、身心疲惫，也让我愈发自卑。看着操场上肆意奔跑的同学，我心底生出一份向往，决定试着坚持跑步，突破自我。从此，清晨的操场成了我最熟悉的地方。天刚蒙蒙亮，微风拂过操场跑道，我迎着晨光慢慢起跑，一步一步，稳稳前行。 起初的过程格外艰难，短短一圈便双腿酸胀、呼吸急促。无数次我想停下脚步，想要放弃，但内心的倔强始终支撑着我。我调整呼吸，放慢节奏，一遍遍坚持训练。日复一日，我的耐力不断提升，曾经遥不可及的长跑距离，慢慢变得轻松自如。奔跑不仅锻炼了我的体魄，更磨炼了我的毅力。 不仅如此，奔跑还治愈了我的负面情绪。每当我因考试失利沮丧、因刷题疲惫烦躁时，我总会奔赴操场。迎着晚风奋力奔跑，耳畔是呼啸的风声，脚下是滚烫的跑道，所有的焦虑与烦恼，都在奔跑中慢慢消散。跑完后的酣畅淋漓，让我重拾底气，能以平和的心态面对学习中的坎坷与挑战。 如今，奔跑早已成为我初中生活不可或缺的一部分。它没有轰轰烈烈的模样，却以最质朴的方式陪伴我成长。它让我摆脱怯懦与懈怠，学会坚持与自愈，让平淡的求学时光充满力量与光亮。 正是这份对奔跑的热爱，装点了我的青春岁月，淬炼了我的心性。平凡的日常因热爱熠熠生辉，坚持不懈的奔跑，让我的初中时光鲜活滚烫，愈发精彩。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意 这道全命题作文核心关键词是“独属我”，强调是属于自己个人真实、独特的初中经历，不能泛泛写集体的校园故事。材料提示我们可以写师长同窗、课堂感悟、课余生活，要体现初中阶段告别童年稚嫩，不断成长变化。立意不能只简单记叙校园琐事，要从点滴小事中挖掘成长感悟，可以写收获友谊、学会坚持、直面挫折、懂得感恩等主题。行文要写成记叙文，立足自身真实生活，抒发真情实感，避开空洞抒情。要抓住成长这条主线，写出初中时光带给自己思想、心态上的改变，突出这段时光独一无二的价值。 二、选材构思 立足自己真实的初中校园日常，选取学习、交往、课余活动里亲身经历的小事，避开宏大虚假的事例，从小细节体现独属于我的成长蜕变。如开头运用环境描写，秋日校园景物引出对初中生活的回忆；中间选取两件小事，写一次考试失利内心沮丧，在老师谈心开导下重新振作，这里运用心理描写刻画内心波动，再写运动会和同学相互鼓励共同拼搏的片段，借助动作、语言描写再现场景；结尾回望过往，抒发感悟，点明这段时光独属于我，教会我勇敢前行。或开头直接点题，总说初中时光点点滴滴弥足珍贵；中间选取课堂上绞尽脑汁攻克难题获得顿悟、和好友闹矛盾后和解、参与班级值日默默付出三件片段，使用片段式组合，以生活细节作为细节描写，捕捉神态、小动作；结尾收束全文，感悟这些细碎瞬间拼凑出我的成长，升华主题，照应作文题目。 任务二： 一、审题立意 本题为半命题作文，需先补全题目，可填写品质、爱好、陪伴、坚持、阅读、奋斗等贴合初中生活的词语。题目核心是突出补写内容的价值，展现其为平淡的初中生活增添色彩、助力自我成长的作用。结合材料主旨，文章需立足初中全新的学习、生活与成长经历，告别童年稚嫩，记录生活中的美好瞬间与蜕变过程。写作无需宏大叙事，聚焦真实校园与生活小事，紧扣“精彩”一词，写出带来的收获、改变与成长。立意积极向上，侧重个人蜕变、心灵成长、生活感悟，抒发真情实感，展现初中时光的独特美好与成长意义。 二、选材构思 选材立足初中生日常真实生活，可避开常见素材的俗套叙事思路，既可以从考试、运动会、师生谈心等日常经历中挖掘个人独特感悟，也可以选取小众且贴合成长主题的生活片段，紧扣“让初中更精彩”的核心，真实自然。如补题《坚持，让我的初中更精彩》，开头用景物描写铺垫初中初入的迷茫状态；中间运用细节描写，记录自己坚持每日练字、克服浮躁心性的过程，穿插心理描写展现自我蜕变；结尾抒情点题，感悟坚持打磨心性、丰盈青春。如补题《独处，让我的初中更精彩》，开头开门见山，点明独处的意义；中间采用片段式叙事，以细腻的场景描写，写课余独处读书、静心复盘学习的日常；结尾升华主旨，写出独处让自己沉淀成长，点亮初中时光。或补题《热爱，让我的初中更精彩》，开头总起全文，中间运用动作、神态描写，记叙自己坚持课余绘画的日常，用对比手法凸显热爱驱散学习疲惫，让生活多姿多彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 汾阳市2025-2026学年度第一学期期末学业水平测试七年级语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社开展“跟随诗人观山赏水”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 观山 （1）“河流大野犹嫌束，________”，随谭嗣同到潼关，看黄河浩荡，山峦起伏。（《潼关》） （2）“________，影入平羌江水流”，随李白到峨眉山，看秋月高悬，影入清江。（《峨眉山月歌》） （3）“回乐烽前沙似雪，________”，随李益去边塞，观大漠似雪、月华如霜。（《夜上受降城闻笛》） （4）“________，__________”，随王湾停驻北固山，赏青山绿水，感羁旅之情。（《次北固山下》） 赏水 （5）“枯藤老树昏鸦，________”，随马致远漂泊天涯，看小桥之下，流水潺潺。（《天净沙·秋思》） （6）“________，不舍昼夜”，随孔子伫立河岸，感时光如水，光阴易逝。（《〈论语〉十二章》） （7）“________，铁马冰河入梦来”，随陆游夜居乡村，闻深夜雨声，抒报国之志。（《十一月四日风雨大作·其二》） （8）“________，__________”，随曹操登碣石山，观秋日大海，洪波巨澜。（《观沧海》） 历经千年，辗转数地，我们不虚此行！ 2. 请赏读下面诗歌，在空缺处填入恰当点评。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 点评：诗歌中两次写到“巴山夜雨”，第一处实写巴山夜雨之景，渲染了______的气氛；第二处写想象与亲人团聚后，共话今宵的情景。这两处“巴山夜雨”时空交错，虚实相生，用______反衬出了今夜的孤寂愁苦。 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）静以修身 静：_____________ （2）好之者不如乐之者 乐：_____________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 翻译：_________________，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 翻译：_______________。 5. 两篇选文都谈到了“志”，请从两文中分别选一个与“志”相关的语句，谈谈你从中获得的启发。 初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云：“苦②渴无日。”遇言：“当以③三余。”或问三余④之意，遇言：“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。” （选自《三国志·魏志·王肃传》） 【注释】①遇：董遇，三国时期曹魏学者。②苦：苦于，为……感到苦恼。③以：凭借。④余：空闲，剩余。 6. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标2处） 冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也 7. 学习过程中总会遇到一些障碍，跟随董遇学习的人遇到了什么障碍？董遇认为应该怎样解决？（用自己的话概括） 二、文学之约（27分） （一） 学校开展“文化山西·以文化人”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 山西省图书馆开通“三晋约书”网借平台，全省总分馆平台读者通过网上预约平台下单即可实现图书快递到家服务。“书香三晋”“书香文源”全省群众文化惠民工程持续开展，省市县乡村五级阅读推广联动机制成型。多年来，山西省图书馆不断探索文献资源采、藏、用新模式。创新形成juān赠、征集、线上线下“你选我采”等全民参与的文献采集方式，增加了文献藏量。 【乙】 第七届中国青年志愿服务项目大赛2024年集中交流活动日前在广东汕头举办，山西省图书馆“中华古籍保护文化志愿服务行动·山西行”项目荣获金奖。 “中华古籍保护文化志愿服务行动·山西行”2016年启动，招募高校大学生文化志愿者，利用暑期在有需求的收藏单位开展古籍普查。9年来，活动共招募了来自全国的158名高校志愿者，参与完成了全省27个市县、32家古籍收藏单位、近20万册古籍基础数据的采集工作。这项工作有力推动了山西省的古籍保护事业。 8. 请根据拼音写汉字，给加点的字注音。 juān______赠 收藏______ 9. 以下说法不正确的是（ ） A. 开通 探索 采集 招募都是动词。 B. 平台 阅读 文献 古籍都是名词。 C. 32家 27个 20万 9年都是数量词。 D. 画线句子是成分残缺的病句，应在“事业”后加“的发展”。 10. 请阅读材料乙，用一句话发朋友圈，表达你对大学生文化志愿者的赞美之情。（至少使用一种修辞） （二） 11. 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 一 “你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！” （第十四回《心猿归正 六贼无踪》） 二 “师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。” （第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》） 三 “这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来……纵是弟子不善，也当将功折罪，不该这般逐我……” （第五十七回《真行者落伽山诉苦假 猴王水帘洞誊文》） （1）上面是孙悟空取经路上三次离开时的不同语言，请据此分析孙悟空的成长。 （2）唐僧师徒战胜无数妖魔鬼怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经。你认为他们取得成功的原因是什么？请你结合整本书阅读，简要回答。（100字以内） （三） 12. 阅读下面的文章，完成小题。 山与海的故事 倪帅 ①初夏，我随战友前往燕子河实验学校开展援建帮扶工作。驻地距离学校有很长一段车程。干事孙彬告诉我，学校建设在深山之中，道路崎岖狭窄，交通非常不便，走出大山成了孩子们的梦想。 ②汽车终于驶上盘山公路，我们离目的地越来越近了。几分钟后，天空下起大雨。汽车的轮胎轧在湿滑的路面上时，发出沙沙的声音。 ③行车途中，战友毛萌向我展示了一张照片。照片中，一个小男孩坐在教室里，手捧着书，面对镜头露出灿烂的笑容。 ④“这是你结对帮扶的孩子吗？”我问道。 ⑤她点了点头。随后，她向我讲起了这个小男孩的故事。 ⑥一年前，毛萌随队看望山里的孩子们。她走进教室时，一个坐在角落里瘦弱的小男孩引起了她的注意。小男孩的衣服破旧但干净，纯真的眼神中带有一丝害羞。 ⑦“孩子的父母在外打工，家里只有他和老人。他很懂事，学习也很刻苦，希望将来能上所好大学，找个好工作，照顾自己的家人。”一旁的老师主动向毛萌说起了小男孩的情况。 ⑧“让我来帮助他吧。”同样是从农村走出去的毛萌，当即决定与男孩结成帮扶对子。自那以后，她一直关注着男孩的成长。由于不能经常去看他，写信成为他们的交流方式。毛萌时常托老师帮忙，给孩子买一些生活和学习用品。 ⑨“老师告诉我，这个孩子的学习成绩越来越好了，性格也变得开朗阳光起来。”说起这些，毛萌的眼神充满了自豪。 ⑩燕子河镇是典型的山区乡镇，许多孩子和这个小男孩一样，都是留守儿童。 ⑪几个小时后，汽车终于驶出崎岖难行的盘山公路。看着窗外出现的建筑，我有些激动。山坡之上，鲜艳的五星红旗随风飘扬，一座灰墙蓝瓦的教学楼映入眼帘。 ⑫“就是这里！”到达学校，大家都十分开心。 ⑬我们走进教学楼，坐在教室里的孩子们已是难掩喜悦之情了。他们激动地站了起来，兴奋地说：“海军叔叔又来看我们了！” ⑭时光荏苒，多年来，官兵们跨越数百公里，深入大山，开展捐资助学、走访慰问、教学技能培训等援建帮扶活动，帮助改善学校条件，提升教育教学质量。 ⑮曾经软硬件都跟不上的情形早已不复存在，取而代之的是崭新的图书阅览室、计算机教室、运动场……如今，孩子们在大山里也能接受良好的教育。我想，孩子们认真读书，又有这些官兵的帮助与关心，一定能走出大山，去看看外面的世界。 ⑯每逢官兵来到这里，孩子们最期待的就是听解放军们讲故事。 ⑰“你们知道照片上的这艘大船吗？”交流中，一级上士罗青拿着照片，瞬间吸引了孩子们的注意力。 ⑱看着眼前的这张照片，孩子们按捺不住心中的激动，纷纷喊道：“航空母舰！” ⑲“这就是祖国的第3艘航母——福建舰。如果以后你们成为海军战士，就可能有机会登上军舰，走向深蓝大洋，守护祖国的万里海疆。”罗青曾是一名舰艇兵，从当兵入伍到成长为一名优秀的班长，他把部队带给自己的温暖和力量传递给孩子们。 ⑳“叔叔，大海在哪里？是什么样子？您见过吗？”“叔叔，我一直梦想成为一名海军战士，成为和您一样优秀的军人。”“长大后，我也想登上军舰，为祖国作贡献！”看着这些天真可爱的孩子们，罗青心中充满了感动。 ㉑罗青指向窗外：“孩子们，海就在山的那边。大海很美很辽阔，也充满了各种挑战。虽然大海在很远的地方，但只要一直向着那个方向走，没有什么地方是到达不了的。叔叔相信你们都能实现自己的梦想。”台下，孩子们的眼神明亮清澈，像是晴天海面上泛起的粼粼波光。 ㉒“叔叔，这是我最近读的书——《航母世界》。” ㉓“叔叔，你看，海军现在有好多先进的军舰呀！” ㉔…… ㉕翌日，第一缕阳光落在山顶，照亮了这座学校。我们返程时，朗朗的读书声在山间回荡。这声音，让我想起舰船劈波斩浪前进时的涛声。 （选自《解放军报》2024年6月28日，有删改） 文章《山与海的故事》讲述了海军官兵与燕子河镇孩子们结对帮扶的故事。请品读文章参与活动。 （1）文章⑥—⑩段运用了插叙，这样写有何作用？（至少两个） （2）结合文章具体内容，围绕“官兵情暖深山校，学子志逐远洋帆”，写一段150字以内的赏析性文字。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“阅读故事·汲取智慧”学习活动，请参与并完成下列小题。 ①清代末年的状元张謇，年少时并不用功，十六岁参加州县的岁科试，列于百名之外。他的启蒙老师璞斋先生极严厉，大骂他道：“就譬如一千个人参加考试，录取名额是九百九十九个，有一个不被录取的，必定是你！” ②张謇被骂后回到房里，羞愧极了，在窗口，在帐顶，都贴上“九百九十九”五字，每每看到这五个字就掉眼泪，读书再不觉得疲劳了。 ③母亲勉励他道：“听到称誉就像听到毁谤，学问就进步；听到毁谤就像听到称誉，德行就进步。”这“九百九十九”成为他一生奋发的推动力，后来张謇不但中了一甲一名的状元，对地方的公益事业及教育等贡献也甚大。 （选自《读者》2024年第20期，有删改） 【活动一 拟题目】 13. 第一小组接到任务，要为选文拟写一个恰当的题目。请你代表小组拟出题目，并简述拟写理由。 【活动二 谈感受】 14. 第二小组认为张謇母亲所说的“听到称誉就像听到毁谤，学问就进步；听到毁谤就像听到称誉，德行就进步”蕴含深刻的道理，请谈谈你对这句话的理解。 （二） 15. 班级开展“春节·我们的节日”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【新闻在线】 12月4日，在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产委员会第19届常会上，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。这不仅是对中国文化的尊重和认可，更是对全球华人的祝福和关怀，彰显了全球化背景下文化多样性的价值。 【传统习俗】 春节是中华民族最隆重的传统节日。虽然按照中国传统历法，正月初一是春节，是新一年的开始，但实际上，从年前的腊月初八到正月十五，都是“春节时间”。贴春联、吃饺子、打年糕、逛庙会、除夕守岁、拜年祭祀……东西南北中，街头、巷尾、乡村，辛劳一年的人们醉心于营造“年味”、共享“年味”，在爆竹声声中辞旧迎新，许下对新年的美好愿望。 【过年变化】 春节最主要的主题是感恩、庆贺和祈福。如祭祀天地祖先、拜年走亲戚等表示感恩；穿新衣、吃团圆饭、舞龙舞狮等表示庆贺；祭祖、接财神、压岁钱、社火等表示祈福。当下人们过春节的形式和观念已发生变化，出现诸多过春节的新方式，“云拜年”“云聚会”、集五福、抢红包等形式已是春节不可或缺的活动；就地过年、反向春运、反向消费、去礼品化也体现了新生代的生活态度和社交方式。其实过年的内涵并未变，只是年轻人对春节文化有了新追求。 我们的春节，从“中国年”走向“世界年”。下面是同学们收集的关于此次活动的问题。请你回答。 （1）理解意义——春节被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录，有何意义？请你根据【新闻在线】内容回答。 （2）图片解读——元宵节，是中国春节年俗中最后一个重要节令，活动小组收集到一张元宵节海报，请你给同学们介绍其内容及寓意。80字左右。 （3）呼吁提倡——请你在活动结束时以“过好春节·传承文化”为主题进行总结发言，呼吁同学们珍惜春节，过好春节。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 进入初中后，我们告别了童年的稚嫩，迎来了全新的学习与生活。新的校园里，有朝夕相处的同窗、谆谆教诲的师长；新的课堂上，有豁然开朗的顿悟、绞尽脑汁的困惑；课余时光里，有挥洒汗水的畅快、携手并肩的温暖……这些点点滴滴的瞬间，编织成了我们独一无二的初中时光，也让我们在不知不觉中慢慢成长。 （1）全命题题目：《独属我的初中时光》 要求：写一篇不少于600字的记叙文，结合材料与自身经历，写出真情实感，不得抄袭套作。 （2）半命题作文题目：《______，让我的初中更精彩》 要求：先将题目补充完整，可填人物、事件、物品等；文体不限（诗歌除外），不少于600字，内容贴合材料主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $