山西省吕梁市汾阳市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

汾阳市2024-2025学年度第一学期期末试卷 七年级语文 注意事项， 1.木试具8项，祸分120分，考C时间160分钟。 2答帅，卡生务必将白已的姓名，准考证号填可在木试卷相应的位留 3.答案全部在答思卡上完成，容在木试非上无效 一、古典之美(27分)》 (一) 】.中风传统文化源远流长，插读经典古诗文可以体会到古人细腻的情感、丰%钩哲绝，， 堂上，老师设计了两组诗文趣味竞答题，情你切助作答、(10分) 【第一组】图表线索题一请认真读取下面两幅图的信息，按要求写出相应的悖女 与 心 我 寄 月 轮 愁 山 眉 多 : 图1 图2 请根据十三宫格图（图1）的提示写出一句古诗词：①】 谐根据图2中的画作写出陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的两句舜： ② 【第二组】语境运用题一请结合下列语境，填写相应的诗文原句。 花木与诗有不解之缘。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③ 理 龙标过五溪”两句借景抒情，含漂泊之感：《行军九日思长安故园》中“④ 傍战场开”两句写出了岑参对饱受战争之苦的人民的同情：杜甫《江南逢李龟年》中 “⑤ ”表达了“同是天涯沦落人”的感慨。 四季之诗源于人生。王湾《次北固山下》中“⑥ ,江春入旧年”两句表观 了时序变迁，新旧交替这一自然规律：刘禹锡《秋词》（其一）中“⑦ 展现的不仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。 2.请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。(2分) 梅萬今著雷大 之他若鞭管之 晚人不在力夹 诗句 日月之行，若出其中：星汉灿烂，芳出 臭所取献筵農 其里。 (曹操《观沧海》) 职 幼世 诗人对大海吞吐日月的生动描绘，展现 立 点评 出 的伟大抱负。 语出《三国演义》 七年级语文试愿第1页共8页 (二) 班级开派“品经典诗文。传优秀文化”生题探究活动.请你参与并完成第3一7题， 长对子之竹，静以什身，恤以 子日：“碎而时可之，不亦说乎？有明自远方来， 长您，非淡泊无以明志，非宁静无 不亦爪平？人不知而不猛.不亦君子单？ 以玫近。夫学须静也，才须孕也， 子回！“强故而加析。可以为师矣， 非学无以广才，非志无以成华。梁 子日：”学而不思可，忍而不李刷治。 漫则不能励清，险桑则不能治性， 子曰！“饭玻食，饮水，由肱而忧之，乐亦在其 年与时驰，意与日去，递成枯落， 中矣。不义而富且骨，干（扣浮云。“ 多不楼世，悲守穷庐，将复何及 子曰：“三人行，次有我师兵。择其善考而从之 (诸葛兆《谈子书》) 其不各者而改之，” 子曰：“三军可李种也，区夫不可夺志也， (节边自《（论语）十二章》) 3.字里有乾坤。解释下面加点字的悠思。(2分) (1)人不知而不愠 愠： (2)非淡泊无以明志 明： 4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子，(3分) (1)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 (2)非学无以广才，非志无以成学。 ，不明确志向就不能在学习上获得成就。 5.同学小语对于学习始终不得其法，以致学习效率低下：同学小文圾近心浮气婴，沉不下 心来学习。你能够结合上面选文内容，任选一位同学劝说他改变现状吗？(4分) 笼中鹦鹉 富商有段姓者，尝畜一鹦鹅，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，至于雅笼中，熙宁 六年，段忽系狱”。及①归，同鹦鹅曰：“吾半年在狱，身不由己.较其芯苦。汝在家有 人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“(1)半年在狱，早已不堪：(2) 多年在芝。 何乐可言？”段大感悟，即日放之。 (选自《谁南子·人间讨》，有甜改) 【注释】①系狱：囚禁于牢狱。②及：等到。③邪：句末语气词，相当于“羽”。 6.根据语境推断，选择合适的称谓词填入上文相应空缺处。(2分) A.尊君 B.君 C.吾 D.愚兄 7.万物皆有灵。文中写到了动物的“慧”，请结合文中有关“慧”的内容，说说鹦鹅“慧” 在哪里。(4分) 七年级语文试题第2页共8页 二、文学之的（27分) (一) 班级开展以“少年阅读与实践”为主题的系列活动，请你多并笼成下面小题， 【活动一研读教材】 翻开七年级上册这木泛浒油啜清香的语文教材，我们在这里海见炎不胜收的四时风光， 心受永恒的真、童趣，休会亲发之间纯粹动人的感情。当读到白求愍同志对人民的极端 热c如时，我们感动于书中彰显的理想光辉和人格力摄。我们还会体会失去可爱的猫时的 怅然，一起期盼小白鸽的蜕变和成长，反思人与动物之间的相处模式…语文学习让我们 流连忘返、思想丰盈。 8.请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。(2分) (1)怅然 (2)热chn 9.下列加点词的词性判断不正确的一项是( (2分) A.动人（形容词）的感情 B.书中影显（动词）的理想光辉 C.我们（代词）流连忘返 D.思想丰盈（名词） 【活动二互动之声】 2024年12月4日，在巴拉圭亚松森召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政 府间委员会第19届常会通过评审，决定将“春节一一中国人庆祝传统新年的社会实践”列 入人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国世界非遗总数达44项，居世界第一。春节， 既是中华民族最隆重、喜庆的节日，也是刻在中国人DNA里的仪式感。春节属于中国，也 属于世界，越来越多的国家将春节作为法定节假日。透过春节这扇窗，一起抒发文化“乡 愁”，感受文明互鉴，寄托美好祝愿。 10.春节申遗成功，意义非凡。人们纷纷留言，表达自豪与骄傲。请你也在留言区分享你的 阅读感受。(2分) 小华：在全球化的今天，春节不仅是中国的，更是世界的。 你的留言： (二) 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成第11题。 三 那大圣见长老三番 悟空见了，在二门外捂着 沙僧滴泪道：“哥啊！师父 两复，不肯转意回心，没 脸， 脱脱地哭起来。你道他哭 被妖精等不得蒸，就夹生儿吃 奈何才去。你看他：噙泪 怎的，莫成是怕他？就怕也便 了！”大圣听得两个言语相同， 叩头辞长老，含悲留意嘱 不哭。况先哄了他的宝贝，又 心如刀搅，泪似水流，急纵身望 沙僧。一见了，又想 打杀他的小妖，却为何而哭？ 空跳起，且不救八戒沙僧，回至 起唐僧，止不住腮边泪 他当年曾下九鼎油锅，炸了七 城东山上，按落云头，放声大哭， 坠，停云住步，良久方去。 八日也不曾有一点泪儿。 叫道：“师父啊一” 七年级语文试题第3页共8页 11、(】)上面三设选文中都有孙悟空流泪的情绿，粥任选一处，结合原薯，分析孙悟空流 泪的原因.（2分) : (2)读书分享会上，有人说，成长需要自我修炼；也有人说，成长需要他人帮助。你的看 法呢？结合下面其中一个人物的经历简要谈谈。(4分) 些 A.鲁迅(《朝花夕拾》) B.孙悟空(《西游记》) (三) 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了《橘子酸，橘子甜》，请阅读下面的选文，完成 第12题。 橘子酸，橘子甜 马国福 冬天的时候，母亲生病了，城里的一个亲戚拎着一兜橘子来看望。在那个物资匮乏的 这 年代对于乡下的孩子而言，如果能吃到甜甜的橘子那无异于过一场盛大隆重的节日。 亲戚走后，睡在床上的母亲让哥哥拿来那一兜橘子。我是多么希望母亲把最大的橘子 给我啊。我用舌头矫着因为冬季的干燥而起皮的嘴唇，祈求的眼神如丝一样，越扯越长。 母亲慈爱地摸摸我的后脑勺，给了我一个很小的橘子。我小心翼翼地接过橘子，委屈 的眼泪掉了下来，我是多么希望得到一个很大的橘子啊。我没有立即吃掉这个橘子，我想 把它带到学校。 那时候上学很早，天还没亮就要起床到学校，没有人给我们煮早饭，我们的早饭就是 两个放在蒸笼里的馒头。厨房里的灯坏了，在黑暗中我将手伸进蒸笼，摸到的竞是一个大 橘子！这让我无比欣喜。我将手又伸到里边，摸到的是一个小橘子。拿大橘子还是小橘子， 我犹豫不决。大橘子按理是留给经常帮着干家务活、学习成绩特别好的姐姐吃的，但内心 烟 的贪婪却使我将大橘子装进了书包。 课堂上，我无心听老师讲课，满脑子全是诱人的橘子味道，我盼望着早点下课，心里 默默数数，愣愣怔怔中，那只橘子如同长着翅膀的燕子飞向我空洞的胃部。终于等到下课 了，我迫不及待地拿出那个橘子，躲到无人的角落，像科学家从显微镜审视肉眼看不见的 化学物质一样观察橘子。我想吃，但又舍不得吃，也怕吃了挨母亲的斥责。最终，我把那 只橘子放进书包，带回家又悄悄放到蒸笼里。 : 晚上，母亲把我们五个兄弟姊妹叫到跟前，她表扬姐姐，说她懂事，爱怜弟弟妹妹， 把大橘子留给弟妹，而自己却舍不得吃。母亲的话还没说完，姐姐和哥哥把各自的橘子全 部捧了出来，说：“妈，你身体不好，还是留给你吃吧。”就那样他们把带有手心温度的 橘子交给了母亲。 七年级语文试颐算4而共只而 --7 #把很大的一M给了我，其绝的给了哥哥姐组。我们分享着冬在里的温暖和甜望， 竹佛白己成了世界上最年福的人。大扬子腋酸的，根本没有我所预超的那么甜，母条看架 T我们的心思，又接连刹了几个小橘子，我只顾自己吃，那个甜仿佛渗列了外头里。姐姐 吃得很授，地说：“妈，你也吃吧，小括子可甜了”等到盘子里的橘子只酬一件时，我才 戏儿，母亲没有吃一点。昏蹄的灯光下，我们为子到底是甜是政而争得面红耳赤。玛玛 说：“别争了，好好念书，长大了你们天天有橘子吃，想吃多少，吃多少。” 成暗暗发誓，努力牛习，长大了考上大学，有了钱让全原人天天吃上又大又甜的橘子， 第二年姐姐考上了一所师范学校。三年后地有了工作，须到第一个月的工资后，她买 了好多柄子。就在我们一家人围坐在一起吃稀子时，姐如说：“如果伞病子来比喻人生。 一种柄子大而酸，一种橘子小而甜，有的人拿到大的就抱怒政，拿到甜的就抱招小。还记 得几年前我们吃柄子的情景吗？当时我拿到小橘子，我$就庆李它是甜的，拿到酸橘子就感湖 它是大的。” 然间我明白了如如的用心，此后，我不再抱您，也不再贪玩，我知道自己该做什么 了. 见在，有了钱，可以随时吃到斯并的精子，但是我总吃不出多年前的味道。我过者辛 福安静的生活，用不烁的追求乘浙者生今技头上的“橘子”，不与他人争执，也不太在意 得失。戒只是默欢地感澈，格外地少语。 橱子甜，揭子酸。付卫乐夏看酸，酸翌买流羞甜… (选自《在尘世的领恼里开怀》，有刷改) 12.读完这阁贝文后，同学们进行了小组合作学习， (1)小同学殛鲠：为什么“我”现在可以随时吃到新鲜的橘子，但是总吃不出多年前的 味道配？请写出你对这个问愿的理解.(5分) (2)结合文章的内容，围绕“数甜橘子蕴含人生感悟”，写一段不少于150字的赏析作 文字。(10分) 三、现实之思(26分) (-) 密外的乌儿 苏罩花 ①办公楼的后面有一排高大的香样树、那晨用的树冠相连，直仲过三接，在我亦公 的后蜜外形成一片滚荫，成了乌几们的天堂。 ②平日里，我在办公室里备谋或作业；鸟儿们就在家的宿外自由地闹腾，叽吼险碴 “百千声随意移”，听着或是舒服。 七年数语文试愿第5页共8领 ③有时界了，眼睛酸阻保师省，发使怜下足，直起身子，保起一杯热茶，没到窗放， 对肯前外浓你的缺老休9一会儿，这时北会发儿，几只乌儿在邯横计的枝权，跳上跳下， 从这银刊俱疏到那根川礼，一全儿义一起飞向天定，又一丝落到为一标料上，而就在它们 的想松热忠的时候，爪婉作的鸡石，从由齿从叶的趾改里穿过，丛后四数开余，与校因里 试于们的欢关声文机在一越：有时，也会有见那年单的一只，亚着头静静地立在外：上， 久在和的阳光下，发在推橙的切历里，一动也不动地，份佛在低头况思，以至于把整个 世界那这忘了…水也妆自着代的茶，享全者这安宁的时光， ④有一天，我使北常一样推开办公室的门，发见后窗的窗捉上竞格立者一对小梢灵， 一左一右，正好奇地打量着我的办公室呢。我有点盘外，放径了脚沙，生拍这我了它们。 ⑤似单自那以后，它们戏经常迹访我的后窗，大有典和成做州居的样子；有时晚上 下，还咕咕哈地私诉绮：有叶 :东时又经经地依税在一起。伏北用嘴 吸乐对方的明毛，那来死的样子，像机了初恋的价侣 (途白《池州日报》，有盼改) 13.结合婚境，发挥想象，在文中的横望上补写恰当的话句。(4分) 小.人类与动物都是大自然的成员，如何与动物和谐相处？同学们讨论的结果如下：单瓜动 物的生命和权利、禁止一切非法狩猾行为…你认可哪种说法。还是列有忍为呢？谱写 段文字，表达你的霜法，（不少于100字）(6分) (二) 班级开展“提升学习效能·高炊学习”探究活动。请阅读下面材料并完成第6愿。 【材料一：学习效能】 学习效能指个体对自己顺利完成学业任务的行为能力的信念，是自我效能在学业领域 中的表现。它可分为包括学习态度、学习动机、学习期望在内的个人自我效能感和包括学 习能力、学习策路、学业成就、学习环境在内的一般学习效能 个人自我效能感指学生对自已能够学好的一种信念，即学生认为需要以什么样的心理 状态投入学习才能学好，其中，学习态度是由学生的认知水平、情感体验和行为倾向共同 组成的相互关联的统一体：学习动机是激发和维持学生的学习潜能和学习行为，并使学生 朝向某一学习目标奋斗的动力，是学习效能提高的内部原因：学习期望是学生基于以往的 学习经验和当前的学习刺滋对今后学习活动所要达到何种目标、何种程度的意念和心向。 般学习效能是评价学生学习效能的客观指标体系，即学生从哪些方面判断并评价自 己的学习。其中，学习能力是学生完成学习任务、提高学业成就、解决学业负担问题的必 要手段，它包括理解、记忆、接受、应用等基本能力和创新能力：学习策略是指学生为 超高学习效皇和学习质量，有意识、有且的地对学习过程进行调整和安排：学业成就是 七年级语文试题第6页共8页 刊目4俏观%小售用的叶习效果和加关牛业边果的总和；学习环境是学生学习赖以杂 个川下的（外郁条作的急和。 【材材1湖查分行】 3.84 提升个人能力 3.61 3.79 考上大单，有一份好江作 1.6 .4G 自身的外她章好 3.A 32 3,393.31 满凡家长的要求和新逆 .13 3 得到老师龙他人最伤和从了 对春夏？习明新？习丽體厚对霞力刀可？习减成厚列码明 其他厘3,4% 图1我因中小学生学习交往能力在各 作度的表现水平及变化趋务 图2我因中小学生学习动机占比一览 力体r 帅习会字塔 方法介绍： 2.费曼技巧 “章习金宇塔”又 边排要导 规了采用不同单习方其 方法介绍： 习的概命 的习内家 的单刀者么两周后还能 “安曼镇巧“ 个均钢存本 化位的内农量，根绳此 的披心是以批别人的 ① 5% 惧型，单习内察平均的 卉单在30%及以下的中 方火让自巴毕合，达 堂又 故功 阿化 把振 弹习 10% 习方式都属于放动单习 是一种用才效“输出” ②女妆 而单习内寥平均留存中 古④ 120% 倒遥密条“格入”的 最达 络别 在50%及以上的学习方 深度单习方法， 人 30% 式都属于主功的习， 何时用： 何时用： 50% 当你席要华习析如 当你8要底 发观问题回 掌摄某种斯知识时， 75% 识、斯挂能时，可以套 习 吓乘用此技巧选行 去植埃季习 考此棋型，视到最有处 100 的中习方：。 毕月。 3.RIA阅读法 4.刘老练习 A2 Al 规划运用 拆分 注 及时 思考 联系经验 练习 投 反馈 改正 R 复述原文 方法介绍： 阅读原文 “划意妹习”是一种有效提井枝棉和晚力的 方法介绍： 训妹方法，它的种燕是大量重复训炼，精神高度 “RA间换体“的信心是把书里的如识逢行 桑中，种峡粮得有效的反情， 拆解，达到单习数用的日的。 何时用： 何时用： 当你想要针对性地极升茱种提能或能力时， 可以来用此法进行有效训林。 当你想县高放地谀书时，可运用此方法。 七年级语文试题第7页共8页 15.(1).仔细阅读材料-·，一，说说当下中小学生的学见状4在什么创题2分 务 (2)探究式学习是中学生常川的学习方法。小？间学有一增数学题迟迟无法解决，他和同 学们讨论后成功解决了自己的疑惑，下而是小得同学运川的捉究式牛习方法的简单流程留， 请你仔细读图，并用准确简洁的0有解读，（不少于60字）(0分) 学 基本没有疑饲 创设情塊 白虫探究解决 产生问题一 研究性学习 合作探究解决 (3)进入初中后，小智学习很用功，特别想通过自己的努力考上心仪的高中，但他在学习 中遇到了困难：一是虽然喜欢阅读，但总是对读过的内容没什么印象，自己的阅读和写作 能力也没有提高：二是感觉数学知识太抽象，怎么都搞不懂。作为好朋友的你。在学习方 法上，会给他一些什么具体建议呢？(8分) 写作提示：①从材料中筛选有用信息：②思路清晰：③语言得体：④不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 6.站在岁尾，回顾即将过去的2024年，你肯定收获了很多温暖，也留下了许多足迹。这 些足迹见证了你的成长。成长是一次旅行，旅程中有父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓 、他人的关爱、大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香… 谐从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：温暖的旅程 题目二：以“成长”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范， 面整洁。 2赵结.