精品解析：吉林延边州延吉市第三高级中学2024-25学年高一上学期期中语文试题

延吉市第三高级中学2024-2025学年度第一学期 高一年级期中考试语文学科试卷 命题人 杨梅 审题人 张芳 考生注意： 1.本试卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请用0.5mm黑色中性笔将答案写在答题卡上，客观题用2B铅笔涂黑。 3.超出书写区域的答案无效。 一、现代文阅读（25分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。 ②人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。 ③人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关。季水河先生在《新闻美学》中曾明确指出，新闻事实本身也含有形象之意，因为事与人有着紧密的联系。在社会生活中，既没有离开事实的人物，也没有离开人物的事实。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的，都是以大量事实为基础去塑造形象的。 ④要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如一篇描写医学界名人的人物通讯《多重角色王宁生》，这是《人民日报》上的一篇人物专访，全文主要介绍了王宁生作为医学界重要人物对于其工作领域的贡献，文章的开头部分这样写道：“王宁生在中医药学界可以说是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次归国记’：第一次回国他放弃了即将到手的博士学位；第二次他放弃了优厚的生活和工作条件；第三次，他拒绝了德国国家药检所对他发出的正式邀请……其实，在三次归国记后还有一个尾声。王宁生的妻子宓穗卿教授也曾留学澳大利亚，也能在澳大利亚获得优越的工作和生活条件。王教授回国后打电话给妻子，两人在电话里承诺，选择回国，永不后悔。于是宓教授也回到了祖国，现从事生化药物研究。”作者记叙王宁生教授的三次归国记并强调妻子跟随归国这一事例，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱，他和妻子在电话里的承诺更是让我们感受到了一位医学工作者回国创业的决心。这为下文展开王宁生的事业成就奠定了人物形象基础。 ⑤要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》，这篇人物通讯的主角是在香港政界备受关注的一位女性，如何将这样的政治人物表现得可亲可敬呢？作者选取了“母亲节话母亲”的角度，在母亲节到来之际，讲述这样一位非凡的女性的事迹，同时讲述她作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位意志坚定、有慈爱胸怀的女性情感。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加了。 ⑥除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 ⑦运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与“纯文本写作”的概念。作者指出，在新闻写作中，实际上存在这样一种可能性：文字基本上只表现其记录意义，而隐没其评价意义，用对事实的本真记录方式，获得一种意义上相对中立的文本……零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱，英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 ⑧要引用最具表现力的人物语言。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的特点。在《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》一文中，主人公寇延庆老人曾在枪口下被朱德总司令救回一命，在后来的岁月中，老人依然不改革命初衷和坚定信念。作者特别记叙了这样一笔：“‘要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你们现在的采访了。’寇老对我们哈哈一笑，话语明快而又不失幽默。”作为一位95岁的高龄老红军，说这话时的豪情与达观也就可见一斑了。 （摘自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉人物通讯为例》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 立足于新闻事实进行创作，是人物通讯塑造出的新闻人物能够具有形象美的重要前提条件。 B. 《多重角色王宁生》抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生的形象。 C. 选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为政治人物的形象塑造提供了借鉴。 D. 创作人物通讯，要展现出人物的形象美，必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 以普通百姓为主体所创作的通讯，若不依托于代表性的事件来塑造人物，可能会失去应有的新闻价值。 B. 人物通讯在塑造人物形象美时，不但要找准表现角度，而且要把人物的性格和细节融合在人物通讯里。 C. 人物通讯作品为了反映人物的本来面貌，使得人物描写具体准确，在运用语言时是不能使用形容词的。 D. 文章主要从形象美和语言美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。 3. 下列选项的文字表述，最能体现第⑦段中“零度修辞”的一项是（ ） A. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” B. 《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。” C. 《心有一团火，温暖众人心》：“遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。” D. 《两份账单记录的坚守与感动》：“穆娟自尊要强，一年到头，雪天、雨天，白天、夜晚，别人不干的脏活苦活她干，男人干的活她抢着干，账到期了，哪怕拆东墙补西墙，也得准时把钱还上门去。普通农家的日子，像悠悠的泾河水，缓缓向前。一个女人撑起两个家，这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩。” 4. 请简要分析文章的论证结构。 【答案】1. D 2. C 3. A 4. ①整体采用总分结构。先明确文章中心观点，指出人物通讯对人物形象美和语言美有较高的审美要求，然后分别从形象美和语言美展开分析。 ②局部采用并列结构。在对人物通讯的形象美和语言美展开分析时，都采用了并列结构。 【解析】 【导语】本文围绕人物通讯的形象美与语言美展开论述，逻辑清晰。文章提出写人与叙事不可割裂，要选取典型事件、找准叙事角度塑造人物；语言上推崇零度修辞、活用人物原声。援引多篇《人民日报》通讯实例佐证观点，兼具理论思辨与文本实例，说理扎实。 【1题详解】 D.“必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言”错误，原文是说“引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法”，二者的表述不同，选项表述绝对。 故选D。 【2题详解】 C.“是不能使用形容词的”错误，原文是说“运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识”，选项表述绝对。 故选C。 【3题详解】 “零度修辞”是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。 A.未使用带有主观评价的意向性词汇和带抒情议论倾向的修辞，仅客观记录人物的神态、动作细节，符合零度修辞的要求。 B.“暖”“从不放弃任何一个学生”等是作者对钟扬的评论，带有较强的倾向性。 C.运用排比句式，体现出作者对主要人物张秉贵强烈的情感态度。 D.运用了排比、对比，突出了人物的坚持与毅力，带有较强的倾向性。 故选A。 【4题详解】 首先明确题干要求，分析文章论证结构，先通读文本，划分文章层次，辨析整体与局部的结构类型，再回原文寻找段落中心句、过渡句作为依据，梳理总分、并列等结构关系。 第一步，通读全文，把握整体论证框架：文章开篇提出中心观点，总述人物通讯对形象美、语言美有较高审美要求，后文分别从两大层面展开阐释，整体为总分结构。 第二步，细读本论部分，辨析局部结构：论述“形象美”一层，从把握人与事件关系、选取典型事件、找准表现角度三个角度并列展开；论述“语言美”一层，从零度修辞、引用人物语言两个角度并列展开，两处内部均使用并列结构，多处引用理论、列举通讯实例进行论证。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山地回忆 孙犁 一九四一年冬天，我打游击打到了这个小村庄，部队决定休息几天。我每天到河边去洗脸。有一天早晨，我正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这样冷天，我来洗脸，反倒妨碍了人。我心里一时挂火，就大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” “菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”那人说。 “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。她冷冷地望着我，扭着身子逆着河流往上去了。 我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” “光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说： “你这人倒实在，叫你来你就来了。” 屋里蒸汽腾腾，一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说： “明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！” 大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，剩下的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。” 我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！” “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？” 大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。早先，我们这里也不会纺线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩！你家里的人，会纺线吗？” “会纺！”我说，“我们那里是穿洋布哩，是机器织纺的。大娘，等我们打败日本……” “占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”女孩子接下去，笑了。 第五天，我穿上了新袜子。和这一家人熟了，就又成了我新的家。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说： “同志，你知道我是沾你的光吗？” “怎么沾了我的光？” “往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” 我笑了。 女孩子说：“沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” 又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？” “你看，她来查账了，”大伯说，“真是，我们也该计算计算了！”他打开放在被垒底下的一个小包袱，“我们这叫包袱账，赚了赔了，反正都在这里面。” 我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。” “够干什么了？”大伯问。 “够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！” 无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 （有删改） 5. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 这篇小说没有把着眼点放在炮火连天的战争场面上，而是选择了战斗中间相对平静的阶段，写出了军民之间的日常生活和鱼水之情。 B. “我们是真卫生，你们是装卫生！”女孩口中提到“装”，既写出了乡下人的纯朴真实，又写出了部队上人的虚假，同时也表明女孩对作者的心里反抗。 C. 作者采用了第一人称的写法，处处从“我”的视角和所见所闻出发进行叙述，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。 D. 孙犁的小说具有散文化特点，本文取材小中见大，构思新颖别致，情感细腻含蓄，文笔清新活泼。 6. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说回忆从我到河边洗脸开始，回忆结束后又回到故事起点接续叙述，首尾圆合，浑然一体。 B. 小说故事情节别开生面，离奇曲折，一波三折，让读者心情跟随情节跌宕起伏。 C. 小说体察人民苦乐，直面人生，以博大的人道主义关怀，使作品散发出耐人寻味的清香。 D. 小说具有浓郁的生活气息，故事虽然发生在战争年代，却没有刀光剑影，平淡却又充满温情。 7. 分析并概括文中女孩子的人物性格。 【答案】5. B 6. B 7. ①性情爽朗，心直口快。从开篇女孩子骂人的话，到关心他没袜子，再到关于占领北平揶揄的语句，都反映女孩子有话不藏，热情大方，开朗直白的性格。 ②心灵手巧，勤劳纯朴。女孩子会做袜子，学会织布等，说明了她的心灵手巧，做事勤快，热爱劳动。 ③心地善良，乐于助人。从女孩主动帮我做袜子，要我去她家洗脸，吃饭等方面，都可以看出她是一个乐于助人的人。 ④有上进心，对美好生活充满向往。她攒下送枣赚的钱买织布机，主动学习全套纺织手艺，靠劳动追求更好的生活。 【解析】 【导语】孙犁的《山地回忆》通过质朴的叙述和对话，描绘了一段战争时期军民鱼水情深的生活片段。文章以“我”的视角记录了与山村女孩的温馨互动，展现了战争背景下人性的美好与纯真。在简洁的情节中，女孩的淳朴、热忱与责任感呼之欲出，而“我”从初遇女孩到彼此信任，体现了深厚的人情味。作品语言流畅自然，富有散文的清新与细腻，让战争年代的生活具有诗意。 【5题详解】 B.“又写出了部队上人的虚假”错误，结合原文“我们是真卫生，你们是装卫生！……你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗”“她笑着用两手在冷水里刨抓”可知，这是女孩玩笑揶揄的话，不是要刻画部队上人的虚假。“同时也表明女孩对作者的心里反抗”错，女孩只是对“我”在上游洗脸的行为略有不满，玩笑拌嘴中并无反抗心理，后文她主动关心“我”的脚、帮忙做袜子等内容可佐证其态度友善；且小说的中“我”并非“作者”。 故选B。 【6题详解】 B.“离奇曲折”错误，小说叙事在朴素的对话中展开，全文大部分内容都是直接引用“我”与女孩子一家人的对话，无“离奇曲折”。 故选B。 【7题详解】 ①拆分答题维度：题干要求“分析并概括人物性格”，先明确答题方向，既要提炼性格品质，又要结合文本对应事例佐证，做到性格特点与原文细节一一对应。 ②概括人物性格：立足文本情节与人物语言、行为细节，分层梳理人物多侧面的性格。从女孩的言语表达，提炼性情爽朗、心直口快的特点；从织布、做袜子的劳动行为，提炼心灵手巧、勤劳纯朴的品质；从主动邀约吃饭、帮忙做袜子等举动，提炼心地善良、乐于助人的品性；从攒钱购置织布机、主动学习手艺的追求，提炼有上进心，向往美好生活的精神特质。 ③关联文本佐证：每一处性格特点，回归原文找到对应的语言、动作事件作为依据，依托文本细节推导性格，不脱离文本主观臆断，保证人物形象分析有理有据。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （白居易《琵琶行·序》） 材料二： 白居易，字乐天，幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗策试制举人，应才识兼茂明于体用科，策入第四等，授周至县尉、集贤校理。居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿甸，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。拜命之日，献疏言事。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。疏入不报。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月盗杀宰相武元衡居易首上疏论其冤急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。 （节选自《旧唐书·白居易传》） 8. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请选出来填入括号中。 十年七月A盗杀宰相B武元衡C居易D首上疏E论其冤F急请捕贼G以雪H国耻。 9. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 元和，唐宪宗年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创年号。 B. 谪，指贬官降职，文段一中“左迁”与文段二中“贬为江表刺史”中的“贬”也有此意。 C. 侍郎，本为宫廷的近侍，东汉以后，为尚书的属官，初任称郎中，满一年称尚书郎，三年称侍郎。 D. 吏部，属六部之一，掌管文职官吏的任免、科举、考绩、升降、调动、封勋等事务。 10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文段一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世，点明了创作缘由。 B. 白居易自幼聪明过人，弱冠之年创作的文章就得到了当时著名文士顾况的赞许。 C. 白居易与元稹交好，元稹被贬时他多次上疏极力劝谏，奏疏呈上却没有得到回复。 D. 白居易刚正敢谏，上疏请求抓捕刺杀宰相的刺客，却因越权进谏、小人的嫉恨等原因，先后被贬为江州刺史、江州司马。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （2）居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。 【答案】8. ACF 9. D 10. B 11. （1）于是撰写一首长诗，作歌用来赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。 （2）白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽。 【解析】 【导语】这两篇文本构成一组互文性极强的历史文献与文学创作。材料一《琵琶行·序》以诗序形式展现了白居易贬谪江州时与琵琶女的邂逅，通过“京都声”与“迁谪意”的意象碰撞，折射出士大夫的宦海沉浮。材料二《旧唐书》传记则以史笔勾勒其政治轨迹，特别凸显“箴时之病”的讽喻精神与“首上疏论冤”的谏官风骨。两文共同塑造了集诗人、谏臣、贬官三重身份于一体的白居易形象，其文学创作与政治遭遇的深层互动，典型体现了中唐士大夫“兼济天下”与“独善其身”的双重追求。 【8题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上书议论他冤枉，急切请求逮捕强盗以洗雪国耻。 “十年七月”是句外时间状语，后面A处断开； “盗杀宰相武元衡”中，“盗”是主语，“杀”是谓语，“宰相武元衡”是宾语，句子结构完整，其后C处断开； “居易首上疏论其冤”中，“居易”是主语，“首上疏论其冤”是谓语部分，句子结构完整，其后F处断开； “以”连词，表目的，前后联系紧密，不可断开；“国耻”是“雪”的宾语，二者不能断开。 故选ACF。 【9题详解】 本题考查学生理解古代文化常识的能力。 D.“吏部，……掌管……科举……等事务”错误，“科举”不归吏部掌管，为礼部掌管。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 B.“弱冠之年”错误。男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”冠。由原文“年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况”可知，创作的文章得到了当时著名文士顾况的赞许是在十五六岁时。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“因为”，古今异义，于是撰写；“歌”，作歌；“凡”，总共；“命”，命名。 （2）“自以”，自认为；“好文”，喜好文治；“非次”，不按次序，破格；“酬”，报答。 参考译文： 材料一： 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶，听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺，后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗，作歌用来赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。 材料二： 白居易，字乐天，他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他。贞元十四年，白居易才以应贡进士身份参加考试，礼部侍郎高郢选拔他为甲科，吏部判试合格，拜授他为秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗当廷策试制举应考者，白居易参加才识兼茂明于体用科廷试，录入四等，授周至县尉、集贤殿校理。白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。从学习写作到任职京师，他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有学问且品德高尚的人都很赞赏他，并往往流传到宫中。章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论，元和二年十一月，皇帝召白居易进翰林院任学士。元和三年五月，又任命他为左拾遗。白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽。他在拜谢厚命的时候，献上文章议论政事。白居易与河南人氏元稹相友善，同年应制举之试得中，彼此交谊深厚。元稹从监察御史贬为江陵府士曹属吏，翰林学士李绛、崔群在皇上面前辩说元稹无罪，白居易也多次上疏切劝谏。可奏疏呈上去却没有答复。元和六年四月，其母陈夫人去世，白居易退职还居下邽。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上书议论他冤枉，急切请求逮捕强盗以洗雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史。诏书下达，中书舍人王涯上疏议论，根据白居易所犯的罪行，不应该治理州郡，追回诏书授任江州司马。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠李白① 杜甫 秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂②愧葛洪③。 痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ 【注】①天宝四年（745年），李白被唐玄宗逐出宫廷后的第二年，与杜甫同游齐赵。这年秋天，杜甫与李白在鲁郡（今山东兖州）相别，杜甫写下这首赠诗。②丹砂：即朱砂。道教认为炼砂成药，服之可以延年益寿。李白好神仙之学，曾入道炼丹。③葛洪：东晋著名道士，自号抱朴子，入罗浮山炼丹。 12. 以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句用借喻手法，以随风飘荡的蓬草，来表现李、杜二人相偕漫游、无所归宿的处境。 B. 首句还表达了惺惺相惜之意，杜甫在为李白鸣不平的同时，也透露出自伤的情绪。 C. “愧”字照应了“未就”，说李白愧对葛洪，暗示了李白在炼丹学道方面的失败。 D. 此诗简洁、概括，遗神取貌，舍其神似，饱含了诗人对朋友的同情、赞赏和规劝等复杂情感。 13. 这首诗中塑造了李白什么形象？请结合诗句做简要分析。 【答案】12. D 13. ①漫游漂泊者。杜诗中以“尚飘蓬”一语概括李白漫游漂泊的形象。 ②寻道求仙者。于“未就丹砂愧葛洪”，可见其热心求道、喜欢炼丹的形象。 ③愤世嫉俗者。杜诗中描写了李白因怀才不遇而在“痛饮狂歌”“飞扬跋扈”的佯狂状态中消磨志气、空空度日的愤世嫉俗者形象。 【解析】 【导语】这首赠友短诗语简情厚，以飘蓬喻漂泊，借炼丹典故叙志趣。既描摹出李白痛饮狂歌、傲岸不羁的狂士风貌，又饱含杜甫对友人的同情惋惜与恳切规劝，于叹惋之中，尽显知己之间的深沉情谊。 【12题详解】 D．“遗神取貌，舍其神似”错。本诗仅仅用了二十八个字，就构成一个生动的艺术形象，李白的风采、气度、品格，就栩栩如生，跃然纸上，创作上重内容轻形式，是遗貌取神，而非“遗神取貌，舍其神似”。 故选D。 【13题详解】 解答此题，须在充分理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。概括形象时，可重点关注诗中意象、关键词、注释等。本题需重点结合关键词句和注释进行分析，如“飘蓬”“未就丹砂”“痛饮狂歌”“飞扬跋扈”以及注释李白被逐出宫廷的背景。 ①审题定位：抓住“塑造李白形象”这一设问核心，结合写作背景，逐句对应诗句，提炼人物身份与精神特点。 ②形象一：由“秋来相顾尚飘蓬”，以飘蓬为喻，提炼漂泊漫游、居无定所的漫游者形象。 ③形象二：由“未就丹砂愧葛洪”，结合注释李白喜好炼丹学道，提炼热心求道、寻仙访药的求道者形象。 ④形象三：由“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”，结合被朝廷放逐的遭遇，提炼怀才不遇、愤世嫉俗、借狂饮放歌排遣内心苦闷的狂士形象。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：“____________________，____________________？” （2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____________________”一句，写的是周瑜的儒将装束。“____________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 （3）杜甫在《登高》中的“____________________，____________________”，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。 （4）白居易《琵琶行》中，由琵琶声想到珠玉声，写出了乐声的浊重与清脆的两句是“____________________，____________________”。 （5）李白十分崇拜谢灵运，常常称其为“谢公”，如《梦游天姥吟留别》中的“____________________，____________________”。 【答案】 ①. 廉颇老矣 ②. 尚能饭否 ③. 羽扇纶巾 ④. 樯橹灰飞烟灭 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 不尽长江滚滚来 ⑦. 嘈嘈切切错杂弹 ⑧. 大珠小珠落玉盘 ⑨. 谢公宿处今尚在 ⑩. 渌水荡漾清猿啼（脚著谢公屐，身登青云梯） 三、语言文字运用（9分）（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活儿。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 15. 下列句子中的“好像”和“她时不时地东张西望，好像在找什么”中的“好像”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯。 B. 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 C. 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 D. 他刚才好像出去了。 16. 神态描写是人物内心活动的直接反映，是不停变化的。文中有两次对新媳妇的神态描写，“笑眯眯地抿着嘴”“说完又抿了嘴笑着”。请结合上下文分析人物的内心活动。 【答案】15. D 16. ①“笑眯眯地抿着嘴”是新媳妇到包扎所帮忙时的神态，能为子弟兵做力所能及的事让她感到愉悦； ②“说完又抿了嘴笑着”是她想到通讯员借被子这件事时的神态，在一丝歉疚中体现了她的纯朴与真诚。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 “她时不时地东张西望，好像在找什么”中的“好像”，表推测、揣度，是对不能确定事件的一种说法。 A.比喻词，连接本体和喻体，指照明弹像汽油灯； B.表示夸张，突出了太阳光辐射得很厉害，以至于地面就要晒化了； C.表示联想，由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物。 D. 表推测、揣度。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏人物描写手法，分析人物心理的能力。 ①“包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活儿。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴”，这里的“笑眯眯地抿着嘴”是新媳妇到包扎所帮忙时的神态，从中可以看出她心情很好，能为子弟兵做力所能及的事让她感到愉悦； ②根据前文“刚才借被子，他可受我的气了！”可知，这里的“说完又抿了嘴笑着”是她想到通讯员借被子这件事时的神态，联系“不好意思”可知，在一丝歉疚中体现了她的纯朴与真诚。 四、写作（50分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 你再平凡也是限量版。 在茫茫人海中，每个人都是独一无二的存在，就像大海中的每一滴水，虽然微小，却共同构成了海洋的浩瀚。同样，在这个复杂多变的世界里，无论我们多么平凡，都拥有着自己独特的价值和意义。你，再平凡，也是这个世界上的限量版，拥有无可替代的位置。 要求：全面理解，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ① 核心论断句“你再平凡也是限量版”：直接锚定两个核心概念——“平凡”指身份普通、工作细碎、没有显赫声名的普遍生存状态，“限量版”指个体独一无二、不可复制的价值，打破“平凡=无价值”的认知误区。 ② 比喻阐释句“水滴与海洋”：包含两层逻辑，一是个体属性，每个生命都是独有的存在，没有完全重合的人生；二是集体价值，微小个体的价值聚合，就能成就宏大的事业。 ③ 价值明确句：点明“限量版”的本质是“独特的价值与意义”“无可替代的位置”，与世俗定义的成功（高收入、高知名度）无关。 核心辩证关系： “平凡”与“限量版”是对立统一的关系：既承认平凡是绝大多数人的生存常态，又凸显每个个体的价值特殊性，从个人层面的自我接纳，延伸到社会层面对普通劳动者的价值认可，二者不可割裂。 写作核心任务： 围绕“平凡个体的不可替代价值”展开，体现对自我价值的正确认知，以及对普通个体社会价值的思考。 【误区提示】 误区1：窄化“限量版”内涵。错误将“限量版”等同于世俗意义的成功（高学历、高收入、成名成家），通篇只写名人的“独一无二”，完全脱离“平凡”的前提，本质是误读了材料“再平凡也有价值”的核心逻辑。 误区2：割裂辩证关系。要么全盘否定平凡，认为必须摆脱平凡才能成为“限量版”；要么只谈“要接受平凡”，完全不涉及个体的独特价值，本质是把“平凡”和“独特价值”对立起来。 误区3：空泛抒情无支撑。通篇堆砌“我是独一无二的”之类的口号，没有结合个人体验或社会现实的具体论据，本质是对“限量版”的价值落点没有清晰认知。 【分层立意】 基础立意：接纳自身的平凡处境，认可自己的独一无二，拒绝因普通而自我否定。 进阶立意：每一个平凡的普通劳动者都是社会运转不可或缺的拼图，平凡岗位的付出同样有不可替代的价值。 高阶立意：不必刻意追求“异于常人”的标签，将个体的独特价值融入时代发展的浪潮，以平凡之我的微光，汇聚成社会前行的星海。 【行文思路】 议论文： 开篇：以“00后食堂阿姨给晚归学生留热饭”“快递员获评地方高层次人才”的生活化热点切入，点出“再平凡的人也有独一份价值”的中心论点。 主体第一层：论证“平凡是人生常态，独特性是每个个体自带的天赋”。论据用00后社区网格员小徐，日常做登记信息、跑腿送菜的细碎工作，但记得社区27位独居老人的用药需求和生日，对老人来说她就是无可替代的存在。最后回扣论点：对他人的善意、对小事的认真，就是普通人独有的“限量标识”。 主体第二层：论证“无数平凡个体的独特价值，共同托举了社会的运转”。论据用重庆山火中逆行的80、90后甚至是00后摩托骑手，自发运输物资成为扑灭山火的关键力量；中国航天团队里的00后基层工匠，做拧螺丝、测参数的基础工作，每个人的精准操作都是发射成功的底气。最后回扣论点：每一份平凡付出都有重量，无数“限量版”普通人构成时代最坚实的底气。 辩证分析：明确“限量版”不是哗众取宠的标新立异，也不是躺平的借口，而是在自己的位置上把独有的优势发挥到极致，不必为了独特刻意特立独行，也不必觉得“我独一无二所以不用努力”，认真做好手头事就是对“限量版”最好的诠释。 结尾：落地青年身份，指出青年不必焦虑自己不够“出众”，接纳平凡，找到自己的闪光点，无论是传承小众非遗、扎根基层服务，还是做基础研究，都能活出属于自己的限量版人生。 记叙文： 素材方向推荐：整理校园图书角、社区敬老志愿、给父母做专属生日宴等日常小事。 结构：具象场景切入（如“我一直觉得自己是班级里最没存在感的人”）→ 细节推进（整理图书时给旧书里的往届学生笔记做标注、设计专属分类标签）→ 主旨升华（同学说看到我的便签特别温暖，意识到哪怕做小事，我也能创造独有的价值）。 【优秀文题】 1.《微尘有光，我本“限量”》 2.《平凡处，自有独一份价值》 3.《做自己人生的限量款》 4.《寻常烟火里的不可替代》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 延吉市第三高级中学2024-2025学年度第一学期 高一年级期中考试语文学科试卷 命题人 杨梅 审题人 张芳 考生注意： 1.本试卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请用0.5mm黑色中性笔将答案写在答题卡上，客观题用2B铅笔涂黑。 3.超出书写区域的答案无效。 一、现代文阅读（25分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。 ②人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。 ③人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关。季水河先生在《新闻美学》中曾明确指出，新闻事实本身也含有形象之意，因为事与人有着紧密的联系。在社会生活中，既没有离开事实的人物，也没有离开人物的事实。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的，都是以大量事实为基础去塑造形象的。 ④要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如一篇描写医学界名人的人物通讯《多重角色王宁生》，这是《人民日报》上的一篇人物专访，全文主要介绍了王宁生作为医学界重要人物对于其工作领域的贡献，文章的开头部分这样写道：“王宁生在中医药学界可以说是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次归国记’：第一次回国他放弃了即将到手的博士学位；第二次他放弃了优厚的生活和工作条件；第三次，他拒绝了德国国家药检所对他发出的正式邀请……其实，在三次归国记后还有一个尾声。王宁生的妻子宓穗卿教授也曾留学澳大利亚，也能在澳大利亚获得优越的工作和生活条件。王教授回国后打电话给妻子，两人在电话里承诺，选择回国，永不后悔。于是宓教授也回到了祖国，现从事生化药物研究。”作者记叙王宁生教授的三次归国记并强调妻子跟随归国这一事例，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱，他和妻子在电话里的承诺更是让我们感受到了一位医学工作者回国创业的决心。这为下文展开王宁生的事业成就奠定了人物形象基础。 ⑤要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》，这篇人物通讯的主角是在香港政界备受关注的一位女性，如何将这样的政治人物表现得可亲可敬呢？作者选取了“母亲节话母亲”的角度，在母亲节到来之际，讲述这样一位非凡的女性的事迹，同时讲述她作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位意志坚定、有慈爱胸怀的女性情感。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加了。 ⑥除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 ⑦运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与“纯文本写作”的概念。作者指出，在新闻写作中，实际上存在这样一种可能性：文字基本上只表现其记录意义，而隐没其评价意义，用对事实的本真记录方式，获得一种意义上相对中立的文本……零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱，英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 ⑧要引用最具表现力的人物语言。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的特点。在《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》一文中，主人公寇延庆老人曾在枪口下被朱德总司令救回一命，在后来的岁月中，老人依然不改革命初衷和坚定信念。作者特别记叙了这样一笔：“‘要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你们现在的采访了。’寇老对我们哈哈一笑，话语明快而又不失幽默。”作为一位95岁的高龄老红军，说这话时的豪情与达观也就可见一斑了。 （摘自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉人物通讯为例》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 立足于新闻事实进行创作，是人物通讯塑造出的新闻人物能够具有形象美的重要前提条件。 B. 《多重角色王宁生》抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生的形象。 C. 选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为政治人物的形象塑造提供了借鉴。 D. 创作人物通讯，要展现出人物的形象美，必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 以普通百姓为主体所创作的通讯，若不依托于代表性的事件来塑造人物，可能会失去应有的新闻价值。 B. 人物通讯在塑造人物形象美时，不但要找准表现角度，而且要把人物的性格和细节融合在人物通讯里。 C. 人物通讯作品为了反映人物的本来面貌，使得人物描写具体准确，在运用语言时是不能使用形容词的。 D. 文章主要从形象美和语言美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。 3. 下列选项的文字表述，最能体现第⑦段中“零度修辞”的一项是（ ） A. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” B. 《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。” C. 《心有一团火，温暖众人心》：“遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。” D. 《两份账单记录的坚守与感动》：“穆娟自尊要强，一年到头，雪天、雨天，白天、夜晚，别人不干的脏活苦活她干，男人干的活她抢着干，账到期了，哪怕拆东墙补西墙，也得准时把钱还上门去。普通农家的日子，像悠悠的泾河水，缓缓向前。一个女人撑起两个家，这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩。” 4. 请简要分析文章的论证结构。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山地回忆 孙犁 一九四一年冬天，我打游击打到了这个小村庄，部队决定休息几天。我每天到河边去洗脸。有一天早晨，我正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这样冷天，我来洗脸，反倒妨碍了人。我心里一时挂火，就大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” “菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”那人说。 “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。她冷冷地望着我，扭着身子逆着河流往上去了。 我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” “光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说： “你这人倒实在，叫你来你就来了。” 屋里蒸汽腾腾，一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说： “明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！” 大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，剩下的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。” 我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！” “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？” 大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。早先，我们这里也不会纺线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩！你家里的人，会纺线吗？” “会纺！”我说，“我们那里是穿洋布哩，是机器织纺的。大娘，等我们打败日本……” “占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”女孩子接下去，笑了。 第五天，我穿上了新袜子。和这一家人熟了，就又成了我新的家。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说： “同志，你知道我是沾你的光吗？” “怎么沾了我的光？” “往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” 我笑了。 女孩子说：“沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” 又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？” “你看，她来查账了，”大伯说，“真是，我们也该计算计算了！”他打开放在被垒底下的一个小包袱，“我们这叫包袱账，赚了赔了，反正都在这里面。” 我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。” “够干什么了？”大伯问。 “够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！” 无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 （有删改） 5. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 这篇小说没有把着眼点放在炮火连天的战争场面上，而是选择了战斗中间相对平静的阶段，写出了军民之间的日常生活和鱼水之情。 B. “我们是真卫生，你们是装卫生！”女孩口中提到“装”，既写出了乡下人的纯朴真实，又写出了部队上人的虚假，同时也表明女孩对作者的心里反抗。 C. 作者采用了第一人称的写法，处处从“我”的视角和所见所闻出发进行叙述，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。 D. 孙犁的小说具有散文化特点，本文取材小中见大，构思新颖别致，情感细腻含蓄，文笔清新活泼。 6. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说回忆从我到河边洗脸开始，回忆结束后又回到故事起点接续叙述，首尾圆合，浑然一体。 B. 小说故事情节别开生面，离奇曲折，一波三折，让读者心情跟随情节跌宕起伏。 C. 小说体察人民苦乐，直面人生，以博大的人道主义关怀，使作品散发出耐人寻味的清香。 D. 小说具有浓郁的生活气息，故事虽然发生在战争年代，却没有刀光剑影，平淡却又充满温情。 7. 分析并概括文中女孩子的人物性格。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （白居易《琵琶行·序》） 材料二： 白居易，字乐天，幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗策试制举人，应才识兼茂明于体用科，策入第四等，授周至县尉、集贤校理。居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿甸，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。拜命之日，献疏言事。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。疏入不报。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月盗杀宰相武元衡居易首上疏论其冤急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。 （节选自《旧唐书·白居易传》） 8. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请选出来填入括号中。 十年七月A盗杀宰相B武元衡C居易D首上疏E论其冤F急请捕贼G以雪H国耻。 9. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 元和，唐宪宗年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创年号。 B. 谪，指贬官降职，文段一中“左迁”与文段二中“贬为江表刺史”中的“贬”也有此意。 C. 侍郎，本为宫廷的近侍，东汉以后，为尚书的属官，初任称郎中，满一年称尚书郎，三年称侍郎。 D. 吏部，属六部之一，掌管文职官吏的任免、科举、考绩、升降、调动、封勋等事务。 10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文段一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世，点明了创作缘由。 B. 白居易自幼聪明过人，弱冠之年创作的文章就得到了当时著名文士顾况的赞许。 C. 白居易与元稹交好，元稹被贬时他多次上疏极力劝谏，奏疏呈上却没有得到回复。 D. 白居易刚正敢谏，上疏请求抓捕刺杀宰相的刺客，却因越权进谏、小人的嫉恨等原因，先后被贬为江州刺史、江州司马。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （2）居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠李白① 杜甫 秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂②愧葛洪③。 痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ 【注】①天宝四年（745年），李白被唐玄宗逐出宫廷后的第二年，与杜甫同游齐赵。这年秋天，杜甫与李白在鲁郡（今山东兖州）相别，杜甫写下这首赠诗。②丹砂：即朱砂。道教认为炼砂成药，服之可以延年益寿。李白好神仙之学，曾入道炼丹。③葛洪：东晋著名道士，自号抱朴子，入罗浮山炼丹。 12. 以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句用借喻手法，以随风飘荡的蓬草，来表现李、杜二人相偕漫游、无所归宿的处境。 B. 首句还表达了惺惺相惜之意，杜甫在为李白鸣不平的同时，也透露出自伤的情绪。 C. “愧”字照应了“未就”，说李白愧对葛洪，暗示了李白在炼丹学道方面的失败。 D. 此诗简洁、概括，遗神取貌，舍其神似，饱含了诗人对朋友的同情、赞赏和规劝等复杂情感。 13. 这首诗中塑造了李白什么形象？请结合诗句做简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：“____________________，____________________？” （2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____________________”一句，写的是周瑜的儒将装束。“____________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 （3）杜甫在《登高》中的“____________________，____________________”，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。 （4）白居易《琵琶行》中，由琵琶声想到珠玉声，写出了乐声的浊重与清脆的两句是“____________________，____________________”。 （5）李白十分崇拜谢灵运，常常称其为“谢公”，如《梦游天姥吟留别》中的“____________________，____________________”。 三、语言文字运用（9分）（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活儿。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 15. 下列句子中的“好像”和“她时不时地东张西望，好像在找什么”中的“好像”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯。 B. 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 C. 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 D. 他刚才好像出去了。 16. 神态描写是人物内心活动的直接反映，是不停变化的。文中有两次对新媳妇的神态描写，“笑眯眯地抿着嘴”“说完又抿了嘴笑着”。请结合上下文分析人物的内心活动。 四、写作（50分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 你再平凡也是限量版。 在茫茫人海中，每个人都是独一无二的存在，就像大海中的每一滴水，虽然微小，却共同构成了海洋的浩瀚。同样，在这个复杂多变的世界里，无论我们多么平凡，都拥有着自己独特的价值和意义。你，再平凡，也是这个世界上的限量版，拥有无可替代的位置。 要求：全面理解，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $