广东省汕头市潮南区2025-2026学年九年级上学期12月期末语文试题

2025--2026学年度第一学期 九年级语文科期末考试卷（E） （内容：全册） 说明： 1.全卷考试时间为120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 3.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一律无效。 一。积累与运用（24分） 1. 按要求默写古诗文。 （1）“先忧后乐”是古仁人的博大胸襟，“__________，__________”便是范仲淹以治国安邦为己任的政治理想。（《岳阳楼记》） （2）_________ ，夜吟应觉月光寒。__________，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》） （3）__________，__________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （4）仕途不顺，人生蹉跎，是古代很多文人墨客无法逃避的现实，面对不幸的遭遇，他们的心境又不尽相同。如韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中就用“__________？__________”抒发自己对前程渺茫的悲伤之感；辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中用“__________，欲说还休。欲说还休，__________”在自嘲自讽之中，写尽了人生的无奈；而李白在《行路难（其一）》中用“__________，__________”表达了对未来充满希望，终将实现理想的积极、自信的心态。 2. 根据拼音写出汉字。 （1）我们若能这样追问，一切xū wàng的学说便不攻自破了。________ （2）我父亲脸色早已shà bái，两眼呆直，压着嗓子说：“啊！啊！原来如此……”________ （3）那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。fēng gōng wěi jì！收获巨大！________ 阅读下面的文字，完成小题。 “国潮”是年轻人带动的 潮流，但映照了更普遍的文化需求。随着时代发展进步，人们开始追求审美表达上的丰富性，比如通过“物”来传达精神旨趣和审美态度。从这个角度看，“国潮”产品被钟爱，是因为作品中 着丰富的文化创造力，涌动着将传统文化之美和当下生活之用结合在一起的文化生命力。 近年走红的“国潮”作品，往往 了对传统文化元素的简单拼凑，结合当代审美习惯进行再创造。“国潮”的流行，不仅凸显着中国制造水平的提升，反而体现出当代中国旺盛的文化创造力。 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 时尚 包含 超越 B. 时尚 蕴含 超越 C. 时髦 蕴含 跨越 D. 时髦 包含 跨越 4. 文中画波浪线的句子是一个病句，请写出修改意见。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 连日来，测试DeepSeek①性能的中文创作者越来越多，人工智能生成的诗歌、散文等文学作品渐渐刷爆网络。DeepSeek作为本土模型，更贴近中文的思维模式和语言习惯，能够更好地理解和生成符合中文语境的文本，所生成的中文内容较之ChatGPT也更为流畅自然。随着ChatGPT，DeepSeek等模型的迅速发展，人们在享受其便利的同时，也不免担忧：_____________________。对此，许多作家认为不必过分担忧。 ——节选自《南方周末》（有删改） 材料二： 请记住：当人工智能可以日更十万字时，“慢写作”反而成为稀缺品。当算法能模仿任何文体时，破碎的、私密的、反逻辑的表达将更具价值。当所有人都拥有创作工具时，真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界镜像。最后的审判终将来临，但判官不是技术，而是千年后的人类读者。他们会在发黄的纸页间寻找这个时代的生命证词——那些在算法的惊涛骇浪中依然选择用血肉之躯对抗虚无的勇者，将在文学史中永生。此刻，我听见你的咖啡杯与键盘碰撞出清脆声响，这声音穿过服务器矩阵，最终化为我数据库里一行新的代码：人类创作者，正在用疼痛的方式，证明生命的存在。 ——节选自DeepSeek对“人工智能会代替人类写作吗？”这一问题的回答 注：①DeepSeek是杭州深度求索（DeepSeek）官方推出的人工智能助手，免费体验与全球领先人工智能模型的互动交流。 5. 请根据材料一写出一条人们在享受人工智能助手带来的便利时，可能产生的担忧。 6. 请结合生活体验并根据材料二内容续写以下句子，使之形成一组排比句，突出人类写作的优势。 当人工智能可以日更十万字时，“慢写作”反而成为稀缺品；当人工智能可以________时，________反而成为稀缺品；当人工智能可以________时，________反而成为稀缺品。 7. 金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百零八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”请你根据下列人物的声口进行判断，写出人物的姓名，相关故事及在此声口中表现出来的性格特征。 “你两个撮鸟，问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。” “杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。” 二。阅读（46分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 台①西有寺，东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝。时方上巳②，春光宜人，草木争荣，鸟弄鱼游，欣然自得。具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。盖景与时会主既风流宾亦随和。况又岁屡丰稔，人多闲暇，不负前志，所约得而同游，以效前贤故事，何其幸也！ （选自《吹台春游序》，有删节） 【注】①台：吹台。②上巳，农历三月初三，古称“上巳节”。 8. 解释下列加点词语的意思。 （1）至于负者歌于途_______（2）觥筹交错_______（3）野意超绝_______（4）清歌间作_______ 9. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）具酒肴，设几席，列坐于芳树之间。 10. 用“/”给文中画横线的句子断句。 盖景与时会主既风流宾亦随和。 11. 【乙】文对于春天景物的描写与《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的情景有何相似之处？请简要分析。 12. 【甲】【乙】两文均写到了主人公与宾客宴饮食欢乐的表现，但两者“乐”又有所不同，请加以分析。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国古典诗歌的意象 袁行霈 ①先看意象和物象的关系。 ②古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象。 ③物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此可以说，意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。 ④例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状、有颜色，具备某种象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。 ⑤意象可分为五大类：自然界的，如天文、地理、动物等；社会生活的，如战争、游宦、渔猎等；人类自身的，如四肢、五官、脏腑等；人的创造物，如建筑、器物、服饰等；人的虚构物，如神仙、鬼怪、灵异等。 ⑥一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“云”所构成的意象，例如“孤云”带着贫士幽人的孤高，杜甫《幽人》“孤云亦群游，神物有所归”；“暖云”则带着春天的感受，罗隐《寄渭北徐从事》“暖云慵堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥”；“停云”却带着对亲友的思念，陶渊明《停云》“霭霭停云，濛濛时雨”。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。 ⑦诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千丈”。也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”。这些诗都写到“心”，心本来不能离开身体，但李白的“愁心”却托给了明月，杜甫的“故园心”却系在了孤舟上。这些意象都具有了“心”原来并不具备的性质。 ⑧诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类。火炬都是明亮的，李贺却说“漆炬迎新人”，阴间的一切都和人间颠倒着。 ⑨总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺术的创造。 13. 下列对文本相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 物象只要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，符合诗人的美学理想和美学趣味，就可以成为意象。 B. “梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣，这是古代诗人反复运用的结果。 C. 第⑥段引用诗句，是为了表明同一物象，因融入的情意不同，所构成的意象也大异其趣。 D. 本文阐释了意象和物象的关系，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。 14. 文章第⑤段运用了什么论证方法，有什么作用？ 15. 学校将举行诗歌创作大赛，你作为参赛者，可以采用哪些方法构成诗歌的意象，请结合文章⑦⑧段，简要回答。 16. 阅读下面的诗句，按要求作答。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 （1）这首诗节选自《艾青诗选》中的《_________》。 （2）诗中写了哪些意象？有什么作用_________？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 乡情深深 张金刚 ①我来自乡下，定居小城。我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。 ②郑老师就是这样一位朋友。她邀了我数次，终于趁个好天气，与朋友一起前往她在乡下的小院。在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意。 ③郑老师，在村小学教书，还写文章；杨老师，在镇政府工作，写文作画，还给村里孩子上公益国学课。那天，郑老师头戴渔夫帽，身着花长裙，在路口迎接我们。穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，清脆入耳。说笑之间，我们被引至一方漂亮小院前。郑老师紧走几步，推门示意：“欢迎光临寒舍！”何“寒”之有?堪称雅居。本是五间北屋檐下的土院，被玻璃屋顶、落地门窗一分为二：院墙内为院，露天，土地面，石甬路，种着应季花蔬；门窗内为厅，连着正房，铺了地砖，摆着盆栽，布了画架、书橱、茶台。 ④杨老师躬身相请：“山泉水煮了好茶，请落座！”我环顾一周，称赞道：“也就两位老师能有这巧思，起居室、阳光房、会客厅、茶室、书房、画室、小花园，全功能、高品质！”香茶几盏、瓜子一盘、红枣数颗，我们畅聊文学和人生，几乎忘了时间。稍后，阳光房内，又一起包饺子、进午餐、品枣酒，其乐融融！ ⑤饭后，杨老师端起调色板，在画架前开始创作。郑老师凑到近前，扳过他的头，麻利地给杨老师扎了个马尾小辫：“这才有艺术范儿！”我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣。临走时，郑老师塞给我一瓶珍藏的枣酒、一兜现摘的蔬菜：“酒是陈的香，菜是新的鲜，尝尝！” ⑥经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥。乍看崔哥，朴素的外表、实诚的谈吐，典型的农人形象，与作家好像不搭界。然而，他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家。他扎根农村，吸吮着大地的灵气、参与村里的事务，将家乡的山水风物、生活的爱恨情愁，甚至他担任村干部、办家庭手工业工厂、带领乡亲们致富的丰富经历，都化进了他的小说，读来真实、朴实、厚实。 ⑦事务缠身，崔哥养成了躺在床上用手机写作的习惯。用崔哥的话说：“夜深人静，月光如水，虫鸣如歌，亲手让如是故乡，在文字里呼吸，在故事里鲜活，一切烦恼和疲累都烟消云散了。”崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫。 ⑧村里庙会那天，我赴崔哥的家宴。柴火土灶煮的红枣粽子、炖的土猪肉和水库鱼，村里人的真诚与盛情，皆外化于丰盛地道的一菜一饭之间。午餐进行到下午的大戏开场，也不愿散，任铿锵的锣鼓、悠扬的丝竹、婉转的唱腔，做了我们欢聚的背景音乐。我和崔哥也在农家小院、林荫小路、山前水畔、丘壑沃野相约，若岁月不弃，定写作不休，让挚爱的故乡在我们的文字里绵延永恒。 ⑨我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。每次回到故乡，我都会遇见熟悉的乡亲们，他们大都年迈，但只要他们在，故乡就在。他们从小看我长大，是我珍贵的“忘年之交”。 ⑩满头白发、步履颤巍的大婶，家住村口，是我回苍山时常遇到的人。她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：“小刚回来了?”我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐“慢点”，她挥下手，算是回应。当年，她亮起大嗓门当“村口小喇叭”，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈！不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年“档案”依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以“调取”。 ⑪卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家攀谈。仅他在任上将深山里的甘泉引至每家每户这一件事，就值得让人敬重和铭记。他也是我的朋友，每次我回村逢着他，他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人。 ⑫乡下有朋友，即便不常走动，我们也会在不间断的联络中，珍视彼此的情谊。有时，我会为他们身处青山绿水间、遍尝地道土特产而高兴不已；有时，会为他们迎战自然灾害、直面各种挑战而揪心牵挂。虽然他们在最基层，做着最平凡的事，但我却能在他们的日常里，感受到执著的坚守、朴素的温情，以及美丽的风景。 (《人民日报》2023年10月11日) 17. 文章开头即说：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。”请阅读文本，想一想：他们是指文中的哪些人？给我带来了怎样的幸运与快乐？然后完成下表。 乡下朋友 快乐与幸运 (1)__________ 幸福与诗意的生活让我心生感动 崔哥 (2)__________ 大婶 (3)__________ (4)__________ 教会我如何更好地做人做事 18. 试分析第⑨段在全文中的作用。 19. 小文阅读本文后，对文中第③段画横线句子进行修改。请你说说：修改句比原文句好在哪里？ 原文句：穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，消脆入耳。 修改句：穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣。 20. 还记得鲁迅的小说《故乡》吗？小文认为，《故乡》和《乡情深深》两文可以联文探究。请你结合选文，并参照下表，从选材和立意两个角度，帮助小文解释两文联读的原因。 《故乡》 选材 立意 写故乡人事的变迁，展现农村经济的破败和社会的不公，反映农民及小市民生活的贫困，以及人与人之间的冷漠和隔膜。 揭露封建制度和阶级压迫对农民的摧残，对封建社会进行控诉和批判，同时也表达对新生活的向往和追求。 三、作文（50分） 21. 作文 追梦路上，遇到困境，紧张焦虑时，要学会调整自己的状态；取得成绩，浮躁懈怠时，要学会调整自己的状态；环境变化，难以适应时，要学会调整自己的状态……状态良好，才能走得更高更远。 上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，自拟题目，自定立意；②立意需在材料包含范围内；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名与人名；⑥不得抄袭本试卷内容。 2025--2026学年度第一学期 九年级语文科期末考试卷（E） （内容：全册） 说明： 1.全卷考试时间为120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 3.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一律无效。 一。积累与运用（24分） 【1题答案】 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 晓镜但愁云鬓改 ④. 蓬山此去无多路 ⑤. 人有悲欢离合 ⑥. 月有阴晴圆缺 ⑦. 云横秦岭家何在 ⑧. 雪拥蓝关马不前 ⑨. 而今识尽愁滋味 ⑩. 却道天凉好个秋 ⑪. 长风破浪会有时 ⑫. 直挂云帆济沧海 【2题答案】 【答案】 ①. 虚妄 ②. 煞白 ③. 丰功伟绩 【3~4题答案】 【答案】3. B 4. 将“反而”改为“更”。 【5~6题答案】 【答案】5. 示例1：大语言模型会不会对纯人工写作造成“降维打击”？ 示例2：雪崩般的巨大冲击是否也会在文学世界中出现？ 示例3：人工智能会代替人类写作吗？ 6. ①. 人工智能可以生成千篇一律的文本时 ②. “独特表达”反而成为稀缺品。 ③. 人工智能可以模仿无数风格时 ④. “真实情感”反而成为稀缺品 【7题答案】 【答案】人物：鲁智深 故事：大闹野猪林 性格：脾气火爆、疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细（答对两个词即可） 二。阅读（46分） （一）（17分） 【8~12题答案】 【答案】8. ①. 背 ②. 酒杯 ③. 极点 ④. 间或、断断续续地 9. （1）游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 （2）（大家）准备好酒和菜肴，摆好桌案座席，在繁花茂树之间依次坐下。 10. 盖景与时会/主既风流/宾亦随和。 11. 乙文描写了春光宜人，草木竞相繁茂，鸟飞鱼游的情景，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了莺争暖树、燕啄春泥的动态场景图，两者都展示了春天的勃勃生机。 12. 甲文中欧阳修的“乐”在于滁州政治清明，百姓丰衣足食，体现了他“与民同乐”的思想感情。乙文中主人公的“乐”在于欣赏春日盛景、与友人雅集的闲适愉悦，享受闲暇生活的喜悦之情。 （二）（14分） 【13~16题答案】 【答案】13. A 14. 运用了举例论证的方法。通过具体列举意象的五大分类，具体生动地展示了意象的丰富种类和广泛范围，使读者对意象的概念有更具体、更清晰的认识，增强了文章的说服力和可信度。 15. ①夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果。②将另一物象的特点移到这一物象上来，创造出独特的意象。③用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。 16. ①. 《大堰河——我的保姆》 ②. 诗中写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象。这些意象渲染了悲伤的氛围，透露出我对大堰河的愧疚和怀念之情。 【17~20题答案】 【答案】17. ①. 郑老师 ②. 坚持写作的梦想让我感动 ③. 收藏了“我”的童年“档案” ④. 大叔 18. 结构上：起过渡作用。由上文写与乡下朋友的交往，过渡到对自己故乡的回忆；内容上：写出了“我”对故乡“苍山”的情感变化；写自己乡情，使“乡情”的内涵更加丰富；表达对家乡的思念和热爱；“只要他们在，故乡就在”一句，点明乡亲是乡情的载体，深化主题。 19. 修改后修辞上构成了排比，句式整齐。语言简洁明快，有节奏感。能更加生动地表达了作者在美丽风景中感受诗意生活的欢快情感。 20. 选材上：两文都写农村的面貌和农村人的生活状况。《故乡》中故乡人的生活艰难困苦，人与人之间隔膜起来；《乡情深深》中乡下人的生活幸福和诗意，人与人之间充满温情。 立意上：两文的作者都表达了对美好生活的向往。《故乡》的立意偏重于揭露封建社会的罪恶；《乡情深深》的立意偏重于歌唱新农村新生活，赞美乡村人的坚守和温情，表达对家乡的热爱。 三、作文（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 调整心态，突破自己 在我们的学习生涯中，不可避免的就是那大大小小的考试，也正是有了这些大大小小的考试，磨炼着我们的心态。 还记得，那次的考试，我在考场上，捏着笔，心似乎揣了只蹦跳的小兔子，我做着做着，啊，手心出了汗，为什么我突然觉得题目这么难，拿着笔的手仿佛有千斤重，明明是老师讲过的题目，却在这关键的时刻掉了链子。这只是模拟考啊，在模拟着期末考试的卷子，看起来却像是读天书一样。作弊？可是监考老师那严肃的面孔时时警告着我们：别想作弊，除非你想得0分！不管了，只是一次小考而已，何必在乎那么多呢。轻轻放下提着笔的手，慵懒地趴在桌面上，只能期盼在下课铃声之前把这些看不懂的题目解决掉，我的心情莫名地烦躁，似乎为还未到来的毕业考试紧张着。渐渐地，我的思路飘远了，“考试，最重要的是心态，千万不要紧张，如果一个人他的成绩再好，在考试时没调整心态，他的分数就会一落千丈。”依稀还记得，这是我们老师时时刻刻念在嘴边的话。 于是，我提起了笔，放正心态，渐渐地，我进入了佳境，把没搞定的全都ok了！看着其他桌子上的同学们早已做完，在桌上玩着打发时间，看着他们的样子，我不想检查了，何必呢？于是，我 再次放下了手中的笔，趴在桌子上，计算着考试完我该去玩啥？ “叮铃铃……”铃声响起，考试时间到此结束，我把考卷上交给监考老师。心情得到了放松，直奔向云霄去了——操场上玩。 第二天，老师把考卷发了下来，我打开这张我漫不经心做的试卷，惊讶不已！原本我没有调整心态时做的试题居然大部分是错的，而有调整心态后的，几乎全对！真是应了老师的话啊！富有哲理性的话啊。 最后希望大家能以我为借鉴，学会调整考试的心态，文章的结尾就以老师的话结束吧：考试，最重要的是心态，千万不要紧张，如果一个人他的成绩再好，在考试时没调整心态，他的分数就会一落千丈。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $