精品解析：广东省肇庆市第一中学2024-2025学年九年级（五四学制）上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期质量检测初四语文试题 （120分钟） 一、积累与运用 1. 下列字形及加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 诡谲（jüé） 恣雎（suī） 糟蹋（tà） 吹毛求疵 前仆后继 B. 搽（chá）粉 侦缉（jī） 遵遁（xún） 如雷贯耳 走投无路 C. 契（qì）合 侍侯（hòu） 意蕴（yùn） 根深蒂固 箪食壶浆 D. 招架（jià） 怯（qiè）懦 盘桓（huán） 雕梁画栋 无缘无故 2. 学校举办“漫步古诗词”系列活动，小文协助制作宣传展板，她从不同角度搜集了如下诗歌，请帮她完善相关资料。 ①____________，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） ②____________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③伤心秦汉经行处，____________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ④竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？____________。（苏轼《定风波》） ⑤范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用“典故”表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子：____________，____________。 ⑥阅读了大量诗歌后，小文发现“意象叠加”是诗人常用的创作技法，请结合《商山早行》的颔联进行赏析。_________ 宣传展板制作完成后，小文写了如下的感想： 我最喜欢的词人是辛弃疾。A他在词中滋润了壮志难酬的沉痛感叹和无能为力的愤慨。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”①辛弃疾的词，既不是“为赋新词强说愁”，也不是吟风赏月花情柳态，而是字字揪心，句句沁血。B辛弃疾和众多诗人词人一样，身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。 ②因为丰富的历史文化浓厚的情感，古诗词对于我们理解和传承民族文化具有重要意义。③深入理解古诗词的每一个意象，才能领略其中深远的意义。④古诗词不仅展现了古代社会的生活风貌和人情世故，也传递了中华民族的精神内涵和审美情趣。C深植于中华文化传统的古诗词，彰显了汉语表达。D诗人词人们以其幽微的洞察力、悲天悯人的情怀、精湛的笔墨，镌刻出悠久的诗意中国。 3. 文中画直线的句子，没有语病的是（ ） A. A句 B. B句 C. C句 D. D句 4. 对于上文波浪线的句子，下列判断正确的是（ ） A. 文中①句是选择复句 B. 文中②句是因果复句 C. 文中③句是假设复句 D. 文中④句是递进单句 5. 名著点击——小说阅读探究 阅读锦囊： 小说是虚构的故事。阅读时可以从情节、人物、环境、写作手法等角度探究小说主题。 （1）探究一：关注“人物”。 中国早期长篇白话小说在塑造人物形象上有类型化的倾向，但刻画的人物又有各自的特点。请以鲁智深、李逵、武松为例，结合具体事例，写出《水浒传》是如何体现上述长篇白话小说塑造人物形象特点的。 （2）探究二：关注情节的突转。根据知识卡片，任选一部作品，结合其中突转的情节，仿照示例，完成探究。 备选名著： A.《水浒传》 B.《简·爱》 C.《儒林外史》 知识卡片 突转：也称陡转、突变，指突然打破常规，事情向相反方向变化。 形成情节突转的方法：逆境、倒霉、灾难、极端顺境…… 突转的作用：①促使人物性格发展变化；②显露小说主旨，传达作者的情感态度。 示例：《契诃夫短篇小说集》中《变色龙》这篇文章，奥楚蔑洛夫根据狗主人的身份变化，对待赫留金的态度也发生了多次转变，这样情节上的反复突转，暴露了奥楚蔑洛夫见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的性格特征，深化了文章的讽刺效果。 二、文言文阅读 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 …… 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表》） 【乙】 时上封事①者众或不切事帝厌之。征②曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。 帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违③，征而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。” （选自《新唐书》，有删改） 【注释】①封事：指密封的奏章。②征：魏征，唐代谏臣。③违：过失、错误。 6. 用“/”给乙文划画浪线句子断句，划两处。 时 上 封 事 者 众 或 不 切 事 帝 厌 之。 7. 下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 此诚危急存亡之秋也 今诚以吾众诈自称 B. 可计日而待也 佳木秀而繁阴 C. 虽亮无以抗 虽言，无可进者 D. 帝悦，皆慰之 属予作文以记之 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 （2）言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。 9. 结合甲、乙两文，用自己的话概括诸葛亮和魏征提出的共同建议，并写出这对你的学习、生活方面的启发。 三、现代文阅读 （一） 阅读下文，完成下面小题。 城里的麦子 ①麦子本来住在高麦庄乡下，但少小便离家创业，又在城里娶妻生子，渐渐地，麦子就把年带到了城里。 ②小时候，父亲和母亲一年到头最为看重的节日就是过年。拜神祭祖、祈福辟邪、亲朋团圆、欢庆娱乐，哪一样都值得回味。 ③但麦子住进城里后，就很久很久没有回去了。 ④跟着来的年埋怨麦子：“老家多好，你居然不回去。你知道你为什么叫麦子吗？你出生的时候，你老父亲看到丰收季节的麦浪，开心得不得了，嘴里念叨了十遍‘麦子’，因此，你生下来就叫‘麦子’。现在你倒好，过上城里人的生活，乐不思蜀，弄得我也跟着你，日日与车水马龙打交道。你整天早出晚归，哪一天才回去安逸的乡村呢？” ⑤年真的住够了，真的很想回去了。 ⑥“乡下很差吗？”夜深人静时，年忍不住问麦子。 ⑦“不是，不是。” ⑧“那是因为什么？” ⑨“真的，你别问了！我是回不去的麦子。”麦子忍不住鼻子发酸，竟然哭了起来。 ⑩年手足无措，不知道怎样才能劝麦子不要伤心。年也知道麦子年年说赚钱，却年年都没赚到几个钱。时运不济，创业有风险，一家子吃喝拉撒，也够麦子烦的。 ⑪但这是理由吗？ ⑫有人说年：“你是藏得很深的怪兽，管得宽。你一生没见过大世面，无权苛责麦子。” ⑬年不乐意了：“谁说我是怪兽不讲人情？我本是神童，法力高强，是‘夕’这个怪兽总在每年年关出来伤人，让老百姓不得安生，年我怎能不出来？人们为了感谢和纪念我除掉了‘夕’，就把农历每年的最后一天唤作‘除夕’。” ⑭“年的本事高强，真了不起！” ⑮“本事大又怎样？还不是没有把麦子带回去？” ⑯“不怪年，是我麦子辜负了年。”麦子有一刻似乎想抓住年，把自己的心里话说出来，麦子想说：“其实我也知道，城里哪有我喜欢的月光？城里的月光是谁的我不知道，反正不是我的。我的月光在高麦庄，那里有一片高低起伏的麦浪，高高的月亮悬挂在天上。” ⑰“地上就是人间的高麦庄。”年听到麦子的心声，也跟着抒情起来。 ⑱是啊，美丽的高麦庄！那里的每一寸土地都是金贵的，蔬菜、庄稼、果树，哪一样都让人心潮起伏。麦子走到街心花园，忍不住浮想联翩。 ⑲刚下过雨的花园，叶子泛着光，泥土湿湿的，走过路过的人，没注意麦子的表情。不过，就算有人回头望一眼麦子，也不知道麦子对着泥土在看什么。 ⑳年不露声色，紧紧跟着麦子。 ㉑城里的天气越来越湿润，麦子的心情一天天不见好。妻子对麦子说：“你不会丢了魂吧？看把你神情恍惚的。是工作压力太大了吗？” ㉒“不是。” ㉓“那是什么？” ㉔“今儿都腊月十八了，年越来越近了。” ㉕年听到麦子念叨腊月、过年，心里总算宽慰了些：“麦子没有忘记过年，还有点儿良心。” ㉖麦子没有再说话，转头走出了自家的屋子，屋子被麦子称为“悬在空中的笼子”。 ㉗麦子漫无目的地行走在街心花园。一个围着围脖的老人，手里牵着一个孩子，孩子是上幼儿园的年龄。两人打着招呼问好。 ㉘老人对孩子说：“这是麦子叔叔。” ㉙孩子瞪大眼睛看向爷爷，又看向麦子，停顿了一下说：“我们老师说麦子是种在地里的，这位叔叔为什么叫麦子？城里怎么会有麦子呢？” ㉚“这孩子！胡说什么？”老人不好意思地对麦子说。 ㉛麦子摆摆手，老人就带着孩子走开了。 ㉜“我真不该住在城里！”麦子一个劲儿地说。 ㉝“再过几天，就是小年了。”腊月二十，麦子睡在床上，窝在被窝里说。麦子的妻子外出买菜了，麦子就一个人躺在床上想着即将到来的春节。 ㉞年附在麦子的耳边说：“春天就要来了。”麦子猛然一个激灵，就听到门房锁扭动的声音。麦子跳下床，麻利地穿好衣服。 ㉟这时，妻子进了厨房，把新鲜的蔬菜放在地上。妻子走到麦子身边说：“街心花园要铲除了，挖掘机正在作业。听说这几天要另外种上草坪，添置儿童玩耍的滑滑梯、卡通树屋、旋转木马什么的。对了，还有彩虹地毯……” ㊱麦子脱口而出：“那是假草皮……” ㊲年听到开心一笑——麦子还没有忘本，还知道真假。年正要再耳语几句，没想到麦子的妻子突然开心地笑起来，对麦子说：“今年回家过年吧？” ㊳麦子回过神，看着妻子：“回家过年！” ㊴年对麦子点了点头。麦子一股热泪涌了出来。 10. 阅读全文，梳理“年”的言行和情感变化，完成思维导图。 11. 读小说要关注人物塑造。请品味文中画横线的句子，结合语境分析小说人物。 （1）麦子没有再说话，转头走出了自家的屋子，屋子被麦子称为“悬在空中的笼子”。（体会加点词的表达效果） （2）麦子脱口而出：“那是假草皮……”（作朗读设计，并阐明理由） 12. 这篇小说具有寓言色彩，请结合小贴士分析“年”在文中的作用。 小贴士 寓言：用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常常有讽刺或劝诫的作用。 13. 阅读全文，探究麦子决定回家过年的原因。 阅读下面文章，完成下面小题。 我们离非凡只差了一个“孤独”？ 崔妍 ①“无人问我粥可温，无人与我立黄昏”“无聊的日子和孤独的我真是绝配”“我试着销声匿迹，最后真的无人问津”……我们身边，总是有些人以孤独自诩，展示着孤独、向往着孤独，甚至沉沦于孤独。今天，我们来聊聊向往孤独。 ②市面上，有太多的励志故事试图揭示这样一个命题：非凡者是孤独的。不信你看，音乐传奇贝多芬是孤独的，被评为“最伟大的英国人”的丘吉尔是孤独的，“苹果”天才乔布斯是孤独的……这些故事都有着统一的叙事框架、煽情的文学语言和雷同的底层逻辑：因为孤独所以不凡。故事中，他们选定了自己的道路，没人理解、缺少支持，甚至迷茫无助，最终却在自己与自己的对话中成就了自我、收获了成功。仓促中，有人得出结论——凡人离非凡只差了一个“孤独”。于是，有些人开始向往孤独。 ③应该说，作为一种普遍性的情绪，每个人都有感觉“孤独”的时候。社会性是人的一种本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独感难免会相伴而生。尤其是，所谓的“陌生人社会”，更容易放大这样的感受。而那些非凡之人的“孤独”，可能来自“走在前面”而不被认可、思考深邃而不被理解、背负沉重而不被接受。孤独，与其说是原因，不如说是结果。当然，能够不顾世俗眼光、陈旧套路束缚，独自上路去追求真善美，也可能欣赏到更奇绝的风景，但这样的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”已经有了完全不同的意味。剥去“非凡孤独者”励志故事的外衣可以发现，孤独并不是非凡的必需条件，非凡也不是孤独的必然结果。 ④因此，为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳。肤浅地追求孤独，并不能在本质上改变什么。在空白中游荡不会摘得成功的果实，沉溺于孤独更容易陷入“见花落泪、对月伤怀”的情绪困境之中。那些伟大的孤独者们，往往是在坚持中获得力量、在执着中坚定前行，在孤独中创造了一个热烈的灵魂。更何况，不少人向往的孤独，其实是一种“孤独滤镜”，用以标榜出一种与众不同而已。 ⑤在奋斗的过程中，有人喜欢独自探索，也有人喜欢团队协作。成功没有定则，但如若没有内心的向往、没有向着梦想持之以恒的奋斗，却肯定不会成功。王国维曾有“人生三境界”之说，第一境界的“独上高楼，望尽天涯路”，描摹的是迷茫与孤独；但是，只有继之以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的上下求索，才终能有“蓦然回首”的了悟。不被理解的梦想，可能会成为起点；但让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独、而是内心的渴望与不竭的奋斗。 ⑥在敏感的青春期，自我意识张扬、个人情感丰沛，更容易产生孤独之感，甚至向往孤独之感。这可以理解，许多人都经历过这样的阶段。作为一种情绪，我们需要学会与孤独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的一种选择。不过，最终或许需要意识到，个性并非来自标榜，而是来自每个人独特的人生经历、学识见识、观察视角；成功也并不一定需要特立独行；与更多的人群、更大的世界建立更深刻的连结，才能拥有更开阔的人生。 14. 阅读文章，完成思维导图。 ①________②________③________④________ 15. 如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在哪一段最合适，并说明理由。 19世纪，巴黎印象派还不能被世人所接受，画家梵高在世的时候作品除了唐吉老爹以外没有一家艺术品商店愿意接受。但梵高却并不在乎，并没有因为世俗的不理解而失望，也并不因为商业世界的排斥而灰心，他依旧沉浸在自己的精神世界探索着艺术的奥义。 16. 本文第②段所引用的“市面上的命题”在论证上有怎样的逻辑错误？请你结合命题与论证材料进行分析。 小贴士：常见的逻辑错误有偷换概念、因果颠倒、以偏概全等。 17. 文章第六段说“我们需要学会与孤独相处”“与更多的人群、更大的世界建立深刻的连结”，请结合生活实际，分别具体写出你如何与孤独相处、如何与更多的人更大的世界建立连结。 四、写作 18. 阅读下面的文字并根据要求完成一篇作文。 一颗种子是弱小的，但它能突破重重阻力，迸发巨大的力量；一颗种子是卑微的，但它能生根发芽，长成参天的大树。世间缤纷绚丽的花朵，芳香甜蜜的果实，都孕育于一颗不起眼的种子。埋下一颗种子，就意味着埋下了希望，意味着生命的辉煌从此可期…… 请以“就这样埋下一颗种子”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期质量检测初四语文试题 （120分钟） 一、积累与运用 1. 下列字形及加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 诡谲（jüé） 恣雎（suī） 糟蹋（tà） 吹毛求疵 前仆后继 B. 搽（chá）粉 侦缉（jī） 遵遁（xún） 如雷贯耳 走投无路 C. 契（qì）合 侍侯（hòu） 意蕴（yùn） 根深蒂固 箪食壶浆 D. 招架（jià） 怯（qiè）懦 盘桓（huán） 雕梁画栋 无缘无故 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.诡谲（jüé）——jué，恣雎——恣睢。 B.遵遁——遵循。 C.侍侯——侍候。 故选D。 2. 学校举办“漫步古诗词”系列活动，小文协助制作宣传展板，她从不同角度搜集了如下诗歌，请帮她完善相关资料。 ①____________，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） ②____________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③伤心秦汉经行处，____________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ④竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？____________。（苏轼《定风波》） ⑤范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用“典故”表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子：____________，____________。 ⑥阅读了大量诗歌后，小文发现“意象叠加”是诗人常用的创作技法，请结合《商山早行》的颔联进行赏析。_________ 【答案】 ①. 鸟下绿芜秦苑夕 ②. 瀚海阑干百丈冰 ③. 宫阙万间都做了土 ④. 一蓑烟雨任平生 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 颔联选取了“鸡声”“月”“板桥”“霜”等意象，运用白描(视听结合)手法，构成一幅深秋清晨的清冷画面,营造了清冷、孤寂、冷寂的氛围，展现出游子早行的辛苦(漂泊在外的孤寂/浓浓的思乡之情)。 【解析】 【详解】本题考查名句默写和诗句赏析。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“苑、瀚、阑、阙、蓑、勒”等字容易写错。 第⑥小题：《商山早行》的颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”意思是：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。诗句中选取 了“鸡声”这一听觉意象，清晨旅店外的鸡鸣声，打破了清晨的寂静，以声衬静；同时选取了“月”“板桥”“霜”等视觉意象，残月高悬，覆盖着白霜的板桥之上留有人迹。诗人运用白描手法，将这些意象不加修饰地罗列组合，视听结合，勾勒出一幅深秋清晨的清冷画面。由此可知，这些意象的选取与组合，营造出了清冷、孤寂的氛围，生动展现出游子早行时的辛苦，以及漂泊在外的孤寂之感和浓浓的思乡之情。没有直接抒情，却通过意象组合含蓄地传达出丰富的情感，体现了意象建构与表现在诗词创作中的精妙作用，使读者能深切感受到诗人羁旅途中的心境。 宣传展板制作完成后，小文写了如下的感想： 我最喜欢的词人是辛弃疾。A他在词中滋润了壮志难酬的沉痛感叹和无能为力的愤慨。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”①辛弃疾的词，既不是“为赋新词强说愁”，也不是吟风赏月花情柳态，而是字字揪心，句句沁血。B辛弃疾和众多诗人词人一样，身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。 ②因为丰富的历史文化浓厚的情感，古诗词对于我们理解和传承民族文化具有重要意义。③深入理解古诗词的每一个意象，才能领略其中深远的意义。④古诗词不仅展现了古代社会的生活风貌和人情世故，也传递了中华民族的精神内涵和审美情趣。C深植于中华文化传统的古诗词，彰显了汉语表达。D诗人词人们以其幽微的洞察力、悲天悯人的情怀、精湛的笔墨，镌刻出悠久的诗意中国。 3. 文中画直线的句子，没有语病的是（ ） A. A句 B. B句 C. C句 D. D句 4. 对于上文波浪线的句子，下列判断正确的是（ ） A. 文中①句是选择复句 B. 文中②句是因果复句 C. 文中③句是假设复句 D. 文中④句是递进单句 【答案】3. D 4. B 【解析】 【3题详解】 本题考查辨析病句。 A.搭配不当，“滋润”与“感叹”“愤慨”搭配不当，可将“滋润”改为“倾注”； B.句式杂糅，“体现了……是一脉相承的”杂糅，可删去“是一脉相承的”； C.成分残缺，“彰显”缺少宾语中心语，可在“表达”后加“的魅力”； 故选D。 【4题详解】 本题考查判断复句类型。 A.①句是并列复句而非“选择复句”，通过“既不是……也不是……”的关联词语，并列否定了辛弃疾的词是无病呻吟和吟风赏月的类型，选项表述有误； B.②句是因果复句，以“因为”为因果关联词语，引出古诗词具有重要意义的原因，属于由因导果的因果复句，选项表述正确； C.③句是条件复句而非“假设复句”，通过“……才……”的关联搭配，构成必要条件复句，强调深入理解意象是领略古诗词深远意义的必要条件，选项表述有误； D.④句是递进复句而非“递进单句”，借助“不仅……也……”的递进关联词语，在语义上由古诗词展现生活风貌，递进至传递民族精神内涵和审美情趣，选项表述有误； 故选B。 5. 名著点击——小说阅读探究 阅读锦囊： 小说是虚构的故事。阅读时可以从情节、人物、环境、写作手法等角度探究小说主题。 （1）探究一：关注“人物”。 中国早期长篇白话小说在塑造人物形象上有类型化的倾向，但刻画的人物又有各自的特点。请以鲁智深、李逵、武松为例，结合具体事例，写出《水浒传》是如何体现上述长篇白话小说塑造人物形象特点的。 （2）探究二：关注情节的突转。根据知识卡片，任选一部作品，结合其中突转的情节，仿照示例，完成探究。 备选名著： A.《水浒传》 B.《简·爱》 C.《儒林外史》 知识卡片 突转：也称陡转、突变，指突然打破常规，事情向相反方向变化。 形成情节突转的方法：逆境、倒霉、灾难、极端顺境…… 突转的作用：①促使人物性格发展变化；②显露小说主旨，传达作者的情感态度。 示例：《契诃夫短篇小说集》中《变色龙》这篇文章，奥楚蔑洛夫根据狗主人的身份变化，对待赫留金的态度也发生了多次转变，这样情节上的反复突转，暴露了奥楚蔑洛夫见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的性格特征，深化了文章的讽刺效果。 【答案】（1）示例：《水浒传》中，鲁智深、李逵、武松都可算是粗鲁的，这就是类型化的倾向，但鲁达是性情急躁，李逵是朴厚鲁莽，武松是豪气难羁，这又有其各自特点。从鲁智深火烧瓦罐寺，李逵江州劫法场，武松血溅鸳鸯楼等故事情节可以看出，鲁智深、李逵、武松都比较粗鲁，这就是类型化的倾向。但从鲁提辖拳打镇关西可以看出他粗中有细、嫉恶如仇；从李逵沂岭杀四虎可以看出他的朴厚鲁莽；从武松醉打蒋门神可以看出他的豪气不羁。这是他们各自不同的性格特点。 （2）示例：《水浒传》中，在李逵和燕青捉拿假宋江的过程中，李逵和燕青欲擒假宋江，到处寻找却不见踪影。正焦急时，二人无意中捉到一个强盗，情节突然出现转机，产生波澜。他们从强盗口中得知牛头山有两个强人专门打劫，而且到处称是宋江，情节再次突转，掀起波澜。于是二人便让这个强盗带路，找到牛头山。使情节峰回路转，波澜起伏。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解和人物形象分析。 结合相关情节，分析鲁智深、李逵、武松为三个人物的相同和不同之处。 鲁智深去往东京大相国寺，走着走着看见一所败落寺院，名为瓦罐寺。鲁智深进来后，只见几个老和尚坐在地上，询问之后得知是崔道成、丘小乙这两人如强盗般把众僧赶走了，荒废了寺院。鲁智深便与他们打斗，因饥饿抵挡不住二人的联手，只好落荒而逃。不久在赤松林遇见了史进，史进给了他烧饼和牛肉。吃饱后，二人去找崔道成、丘小乙算账。崔道成和丘小乙最终被他们杀死。老和尚们因见鲁智深跑了而内心惧怕，所以尽数自杀了。鲁智深见了，便放火把瓦罐寺烧了。从这看出鲁智深的粗鲁； 宋江在江州的酒楼上题了首诗，却被官府诬为反诗，打入大牢。随后，知府派戴宗送信给太师蔡京询问如何处理宋江。戴宗到梁山带了一封伪造的回信给蔡九，由于落款有误，信被识破，戴宗与宋江一起被判死刑。梁山好汉也及时发现了伪信的破绽，急忙赶赴江州去救人。行刑那天，李逵率先动手，杀入法场，与赶来的众好汉一起救出了宋江和戴宗。看出李逵的粗鲁。 武松在张都监处做工时被诬陷为贼，发配恩州牢城。途经飞云浦时，武松发现，原来一切都是蒋门神和张都监的奸计，是张都监受蒋门神指使而诬陷他。武松在鸳鸯楼遇到他们二人，便杀了个精光，还写下“杀人者，打虎武松也。”武松把这里的人，不分是谁都杀光了，看出武松的粗鲁。 以上情节中鲁智深、李逵、武松都表现出粗鲁的一面，是类型化的倾向。 鲁智深在拳打镇关西之前，把金氏父女送走，做了妥善安排；打死镇关西后，说其诈死，为自己逃跑争取时间，看出鲁智深粗中有细，有智慧。 李逵因为听说宋江强抢民女，于是砍到了梁山“替天行道”的大旗，看出他的鲁莽。 武松发配去了孟州，在孟州受到了施恩的赏识，施恩处处对武松关照有加，于是武松为了报恩，也是为了抱打不平，醉打蒋门神，为施恩夺回了快活林酒店。看出他快意恩仇。 以上展现了三人形象不同的地方，各有其特点。结合以上分析，谈谈《水浒传》塑造人物形象特点，合理即可。 【小问2详解】 本题考查名著情节识记。 注意“突转”在文章中体现的是事件的曲折变化，峰回路转；注意结合示例讲述事件过程，适当体现“突转”的作用。 示例一：《水浒传》 中，林冲在风雪山神庙后人生轨迹发生了巨大的转变。林冲从逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗；这样的性格突转反映了社会的黑暗，揭示了“官逼民反，民不得不反”的社会现实。 示例二：《简·爱》中，简·爱和罗切斯特即将举行婚礼，但简·爱在得知罗切斯特已有妻室之后，毅然离开，这个情节上的突转，将一个勇敢独立、自尊自强的女性形象刻画得淋漓尽致。 示例三：《儒林外史》中“范进中举”一节，范进因中举从被众人鄙夷到骤然被追捧，情节的突转，范进由逆境跳入极端顺境的故事，不仅暴露了胡屠户等人的趋炎附势，更深刻展现了科举制度如何异化人性，强化了小说讽刺功名毒害的主题。 二、文言文阅读 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 …… 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表》） 【乙】 时上封事①者众或不切事帝厌之。征②曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。 帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违③，征而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。” （选自《新唐书》，有删改） 【注释】①封事：指密封的奏章。②征：魏征，唐代谏臣。③违：过失、错误。 6. 用“/”给乙文划画浪线句子断句，划两处。 时 上 封 事 者 众 或 不 切 事 帝 厌 之。 7. 下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 此诚危急存亡之秋也 今诚以吾众诈自称 B. 可计日而待也 佳木秀而繁阴 C. 虽亮无以抗 虽言，无可进者 D. 帝悦，皆慰之 属予作文以记之 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 （2）言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。 9. 结合甲、乙两文，用自己的话概括诸葛亮和魏征提出的共同建议，并写出这对你的学习、生活方面的启发。 【答案】6. 时上封事者众/或不切事/帝厌之。 7. C 8. （1）亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴盛的原因。 （2）说的是正确的，就对朝廷有好处；说的是错误的，也对政事没有损害。 9. 共同建议：应广泛地听取意见。启发：结合自身实际，从学习、生活方面来谈均可。示例：学习上应虚心接受老师、同学的批评建议，及时修正错误；生活中要善于倾听他人意见，明辨是非，完善自我。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了《出师表》和《新唐书》中关于诸葛亮与魏征的片段，展现了两位名臣的谏言智慧。甲文以诸葛亮恳切劝谏刘禅为核心，强调“亲贤臣、远小人”的治国理念；乙文则通过魏征劝谏唐太宗的事例，突出“纳谏容言”的重要性。两文在内容上形成互补，共同阐释了古代贤臣“以道事君”的政治理想。文章通过对比不同朝代、不同君臣的互动，深刻揭示了“兼听则明”的永恒主题。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意“当时上书言事的大臣很多，有的（大臣言事）不切实际，皇帝厌烦”。“时上封事者众”中，“众”作谓语，主语是“上封事者”，“时”是状语，其后应断开；“或不切事”是“帝厌之”原因，“或”表示“有的（人）”，引出新情况，需断开；“帝厌之”是结果，需停顿，与“或不切事”构成因果关系，独立分句，主语转换。 故断句为：时上封事者众/或不切事/帝厌之。 【7题详解】 本题考查文言词语的一词多义。 A.副词，表语气。意为“确实”“果真”/连词，假如，如果； B.表修饰关系/表顺承关系，并且、于是； C.两项都是“连词，即使”之意； D.代词，指人。代上封事者/代词，指事。代重修岳阳楼之事。 故选C。 【8题详解】 本题考查翻译文言语句能力。注意下列重点词语的意思： （1）亲：亲近；远：疏远；所以：……的原因。 （2）是：正确；益：好处；非：错误；损：损害。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解能力。 从甲文“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”可知，诸葛亮劝谏君主“开张圣听”（广开言路），听取忠谏。从乙文“陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政”可知，魏征主张君主应接受臣子言论，明辨得失。 所以，诸葛亮和魏征提出的共同建议是：统治者应虚心纳谏，广泛听取意见。 结合学习生活，学习上，我们要虚心接受老师、同学的批评建议，及时修正错误，有则改之，无则加勉；生活中，我们要善于倾听他人意见（如父母、朋友），明辨是非，完善自我。这样才有助于我们的学习和成长。 【点睛】参考译文： 甲：先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国力困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。 …… 亲近贤良的忠臣，远离奸佞的小人，这是汉朝前期兴盛的原因；亲近小人，远离贤臣，这是汉朝后期倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事，对于桓帝、灵帝的做法，没有一次不叹息并且感觉到痛心和遗憾。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，诚愿陛下亲近他们，信任他们，这样汉王室的兴盛，就时间不远了。 乙：当时上书言事的大臣很多，有的（大臣言事）不切实际，皇帝厌烦。魏征说：“古时有人设立谤木，是想了解自己的过错。密封的奏章，就是谤木制度的遗意吧！陛下想了解得失，应当任其所言。说得对，对朝廷有益；不对，也无损于朝政。”皇帝高兴了，对上书言事的人全都加以抚慰。 皇帝宴请群臣，说：“贞观之前，随我平定天下，是房玄龄的功劳。贞观以后，进献忠告，纠正我的过失，仅仅魏征一人罢了。”皇帝亲自解下佩刀，赏赐给他们俩。皇上曾经询问所有大臣：“魏征和诸葛亮比，哪个更贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼有将相之才，魏征不能和他相比。”太宗说：“魏征履行仁义，来辅佐朕躬，想使本人达到尧、舜地步，即使是诸葛亮也比不过他。” 三、现代文阅读 （一） 阅读下文，完成下面小题。 城里的麦子 ①麦子本来住在高麦庄乡下，但少小便离家创业，又在城里娶妻生子，渐渐地，麦子就把年带到了城里。 ②小时候，父亲和母亲一年到头最为看重的节日就是过年。拜神祭祖、祈福辟邪、亲朋团圆、欢庆娱乐，哪一样都值得回味。 ③但麦子住进城里后，就很久很久没有回去了。 ④跟着来的年埋怨麦子：“老家多好，你居然不回去。你知道你为什么叫麦子吗？你出生的时候，你老父亲看到丰收季节的麦浪，开心得不得了，嘴里念叨了十遍‘麦子’，因此，你生下来就叫‘麦子’。现在你倒好，过上城里人的生活，乐不思蜀，弄得我也跟着你，日日与车水马龙打交道。你整天早出晚归，哪一天才回去安逸的乡村呢？” ⑤年真的住够了，真的很想回去了。 ⑥“乡下很差吗？”夜深人静时，年忍不住问麦子。 ⑦“不是，不是。” ⑧“那是因为什么？” ⑨“真的，你别问了！我是回不去的麦子。”麦子忍不住鼻子发酸，竟然哭了起来。 ⑩年手足无措，不知道怎样才能劝麦子不要伤心。年也知道麦子年年说赚钱，却年年都没赚到几个钱。时运不济，创业有风险，一家子吃喝拉撒，也够麦子烦的。 ⑪但这是理由吗？ ⑫有人说年：“你是藏得很深的怪兽，管得宽。你一生没见过大世面，无权苛责麦子。” ⑬年不乐意了：“谁说我是怪兽不讲人情？我本是神童，法力高强，是‘夕’这个怪兽总在每年年关出来伤人，让老百姓不得安生，年我怎能不出来？人们为了感谢和纪念我除掉了‘夕’，就把农历每年的最后一天唤作‘除夕’。” ⑭“年的本事高强，真了不起！” ⑮“本事大又怎样？还不是没有把麦子带回去？” ⑯“不怪年，是我麦子辜负了年。”麦子有一刻似乎想抓住年，把自己的心里话说出来，麦子想说：“其实我也知道，城里哪有我喜欢的月光？城里的月光是谁的我不知道，反正不是我的。我的月光在高麦庄，那里有一片高低起伏的麦浪，高高的月亮悬挂在天上。” ⑰“地上就是人间的高麦庄。”年听到麦子的心声，也跟着抒情起来。 ⑱是啊，美丽的高麦庄！那里的每一寸土地都是金贵的，蔬菜、庄稼、果树，哪一样都让人心潮起伏。麦子走到街心花园，忍不住浮想联翩。 ⑲刚下过雨的花园，叶子泛着光，泥土湿湿的，走过路过的人，没注意麦子的表情。不过，就算有人回头望一眼麦子，也不知道麦子对着泥土在看什么。 ⑳年不露声色，紧紧跟着麦子。 ㉑城里的天气越来越湿润，麦子的心情一天天不见好。妻子对麦子说：“你不会丢了魂吧？看把你神情恍惚的。是工作压力太大了吗？” ㉒“不是。” ㉓“那是什么？” ㉔“今儿都腊月十八了，年越来越近了。” ㉕年听到麦子念叨腊月、过年，心里总算宽慰了些：“麦子没有忘记过年，还有点儿良心。” ㉖麦子没有再说话，转头走出了自家的屋子，屋子被麦子称为“悬在空中的笼子”。 ㉗麦子漫无目的地行走在街心花园。一个围着围脖的老人，手里牵着一个孩子，孩子是上幼儿园的年龄。两人打着招呼问好。 ㉘老人对孩子说：“这是麦子叔叔。” ㉙孩子瞪大眼睛看向爷爷，又看向麦子，停顿了一下说：“我们老师说麦子是种在地里的，这位叔叔为什么叫麦子？城里怎么会有麦子呢？” ㉚“这孩子！胡说什么？”老人不好意思地对麦子说。 ㉛麦子摆摆手，老人就带着孩子走开了。 ㉜“我真不该住在城里！”麦子一个劲儿地说。 ㉝“再过几天，就是小年了。”腊月二十，麦子睡在床上，窝在被窝里说。麦子的妻子外出买菜了，麦子就一个人躺在床上想着即将到来的春节。 ㉞年附在麦子的耳边说：“春天就要来了。”麦子猛然一个激灵，就听到门房锁扭动的声音。麦子跳下床，麻利地穿好衣服。 ㉟这时，妻子进了厨房，把新鲜的蔬菜放在地上。妻子走到麦子身边说：“街心花园要铲除了，挖掘机正在作业。听说这几天要另外种上草坪，添置儿童玩耍的滑滑梯、卡通树屋、旋转木马什么的。对了，还有彩虹地毯……” ㊱麦子脱口而出：“那是假草皮……” ㊲年听到开心一笑——麦子还没有忘本，还知道真假。年正要再耳语几句，没想到麦子的妻子突然开心地笑起来，对麦子说：“今年回家过年吧？” ㊳麦子回过神，看着妻子：“回家过年！” ㊴年对麦子点了点头。麦子一股热泪涌了出来。 10. 阅读全文，梳理“年”的言行和情感变化，完成思维导图。 11. 读小说要关注人物塑造。请品味文中画横线的句子，结合语境分析小说人物。 （1）麦子没有再说话，转头走出了自家的屋子，屋子被麦子称为“悬在空中的笼子”。（体会加点词的表达效果） （2）麦子脱口而出：“那是假草皮……”（作朗读设计，并阐明理由） 12. 这篇小说具有寓言色彩，请结合小贴士分析“年”在文中的作用。 小贴士 寓言：用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常常有讽刺或劝诫的作用。 13. 阅读全文，探究麦子决定回家过年的原因。 【答案】10. （1）回忆着麦子名字的由来，数落着城里生活的忙碌（2）疑惑不解（3）讲述自己除“夕”的过程，却劝不回麦子（4）听到麦子念叨过年 11. （1）运用比喻，将“城里的屋子”比作“悬在空中的笼子”，形象地写出了麦子漂泊在城市的状态，没有安全感，没有自由，只有束缚与无奈。与“地上的高麦庄”形成鲜明的对比，表达出麦子对家乡的思念。 （2）这句话麦子脱口而出，可以用着急的语气朗读，“假”字要重读，突出街心花园设施再华丽，也比不上纯天然的乡村之美，“草皮”可以声音延长，表达麦子的不屑，足见麦子此刻已经顿悟，对故土有一份深深的眷恋。 12. 文章将“年”拟人化，成为麦子的小伙伴，也是劝说麦子回家过年的劝导者，是贯穿全文的线索，丰富了小说内容，吸引读者；虚构的故事情节让小说有了寓言色彩，有了委婉说明的艺术形式，年的一言一行，推动了故事情节的发展，对城里的麦子发现自己的内心有引导劝诫作用，给人留下深刻的印象。 13. 示例：作者虚构一个年，跟在麦子身后，时时提醒麦子无论在外漂泊多么艰难，都要回家过年。年的每一次提醒劝说，其实都是麦子自身内心痛苦的流露，年的不解、无助、渴望自由等种种心理，实则都是麦子的真实心境写照。麦子的根在乡下，迫于一家人的生计，在城里奔波，生活艰难，回家过年既有经济上的困难，又有自尊心在作祟，在激烈的思想斗争中找回了自己。人不能忘本，无论身在何处，家乡永远是内心牵挂，永远是精神港湾。小说借此反映社会现实，又给人以警醒。 【解析】 【导语】《城里的麦子》以“年”为精神载体，串联起麦子的乡土乡愁与城市困境。借年与麦子的对话、孩子的童言，叩问现代人的身份疏离与本心坚守。意象凝练，麦浪、月光、假草皮形成城乡对照，情感克制却浓烈，于结尾回乡的抉择中，完成对归乡与初心的温柔救赎，是一则兼具诗意与现实质感的短篇。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 第（1）空：根据题干“埋怨不满”“询问不回家过年的原因”，第（1）空定位在第④段，由本段“跟着来的年埋怨麦子：‘老家多好，你居然不回去。你知道你为什么叫麦子吗？你出生的时候，你老父亲看到丰收季节的麦浪，开心得不得了，嘴里念叨了十遍‘麦子’，因此，你生下来就叫‘麦子’。现在你倒好，过上城里人的生活，乐不思蜀，弄得我也跟着你，日日与车水马龙打交道。你整天早出晚归，哪一天才回去安逸的乡村呢’”可知，年此时在回忆麦子名字的由来，同时数落着麦子在城里的忙碌生活，这正是它“埋怨不满”的具体表现。因此（1）空填：回忆着麦子名字的由来，数落着城里生活的忙碌； 第（2）空：根据题干“询问不回家过年的原因”“自责无助”，第（2）空定位在第⑥—⑧段，由第⑥段“‘乡下很差吗？’夜深人静时，年忍不住问麦子”、第⑦段“不是，不是”、第⑧段“那是因为什么”可知，年对麦子不回乡的原因充满疑问，想弄清背后的缘由，因此内心是疑惑的。因此（2）空填：疑惑不解； 第（3）空：根据题干“自责无助”“满足思念”，第（3）空定位在第⑫—⑮段，由第⑬段“谁说我是怪兽不讲人情？我本是神童，法力高强，是‘夕’这个怪兽总在每年年关出来伤人，让老百姓不得安生，年我怎能不出来？人们为了感谢和纪念我除掉了‘夕’，就把农历每年的最后一天唤作‘除夕’”、第⑮段“本事大又怎样？还不是没有把麦子带回去”可知，年讲述了自己除“夕”的来历，却因没能劝麦子回乡而陷入自责。因此（3）空填：讲述自己除“夕”的过程，却劝不回麦子； 第（4）空：根据题干“内心宽慰”“开心一笑”，第（4）空定位在第㉔—㉕段，由第㉔段“今儿都腊月十八了，年越来越近了”、第㉕段“年听到麦子念叨腊月、过年，心里总算宽慰了些：‘麦子没有忘记过年，还有点儿良心’”可知，年因听到麦子念叨过年，确认麦子没有忘记年节而感到内心宽慰。因此（4）空填：听到麦子念叨过年。 【11题详解】 本题考查词句的理解赏析。 （1）从修辞手法角度。由第㉖段“麦子没有再说话，转头走出了自家的屋子，屋子被麦子称为‘悬在空中的笼子’”可知，作者运用了比喻的手法，把城里的屋子比作“悬在空中的笼子”。“悬在空中”对应了城市楼房远离地面的居住形态，也暗含麦子在城市里漂泊无依、没有根基的生存状态；“笼子”点出他在这狭小空间里感受到的束缚与压抑，没有安全感，也没有自由。这个比喻与前文麦子心中“地上就是人间的高麦庄”形成鲜明对比，突出了他对家乡踏实、自由生活的思念，也体现了他在城市中的精神困境。 （2）由第㉟段“妻子走到麦子身边说：‘街心花园要铲除了，挖掘机正在作业。听说这几天要另外种上草坪，添置儿童玩耍的滑滑梯、卡通树屋、旋转木马什么的。对了，还有彩虹地毯’”、第㊱段“麦子脱口而出：‘那是假草皮……’”可知，麦子听到妻子说街心花园种上草坪后迅速回复，“那是假草皮”一句要用急促的语气朗读，“假”字要重读，突出麦子对街心花园假草坪的不屑，“草皮”一词可适当延长声调，进而表达麦子对家乡花草树木的怀念之情。 【12题详解】 本题考查人物形象的作用。 由第④段“跟着来的年埋怨麦子：‘老家多好，你居然不回去……哪一天才回去安逸的乡村呢’”可知，作者将“年”拟人化，让它像麦子的伙伴一样时刻陪伴在侧，还主动劝导麦子回乡，既丰富了小说的寓言色彩，也让麦子的思乡之情有了直接的倾听者； 由第④段的“埋怨”、第⑩段的“手足无措”，到第㉕段的“心里总算宽慰了些”、第㊴段的“年对麦子点了点头。麦子一股热泪涌了出来”，“年”的言行与情感变化串联起整个故事。它作为线索人物，推动着情节从“埋怨麦子不回乡”到“最终促成麦子回乡”的发展，让小说结构更紧凑，也让麦子的心理转变过程更清晰； 由第⑬段“谁说我是怪兽不讲人情？我本是神童，法力高强，是‘夕’这个怪兽总在每年年关出来伤人……”可知，小说虚构了“年”除“夕”的神话背景，结合它劝导麦子回乡的言行，形成了寓言式的表达。“年”的存在不仅是为了推动情节，更承载着对“现代人在城市与乡土间如何抉择”的反思，它的劝导正是对读者的委婉劝诫，提醒人们不忘故土、坚守本心，让小说的主题更具普遍性和警示性； 由第⑰段“年听到麦子的心声，也跟着抒情起来”、第㊲段“年听到开心一笑——麦子还没有忘本”可知，“年”能听见麦子的心声，还会抒情、微笑，这些虚构的情节让小说充满寓言的奇幻色彩，既吸引读者的阅读兴趣，也让“年”的劝诫更具说服力，使小说在委婉的叙事中传递出深刻的人生道理。 【13题详解】 本题考查内容理解探究。 由第⑨段“‘真的，你别问了！我是回不去的麦子。’麦子忍不住鼻子发酸，竟然哭了起来”、第⑯段“‘不怪年，是我麦子辜负了年。’麦子有一刻似乎想抓住年，把自己的心里话说出来，麦子想说：‘其实我也知道，城里哪有我喜欢的月光？城里的月光是谁的我不知道，反正不是我的。我的月光在高麦庄，那里有一片高低起伏的麦浪，高高的月亮悬挂在天上’”、第㉜段“‘我真不该住在城里！’麦子一个劲儿地说”、第㊳段“麦子回过神，看着妻子：‘回家过年’”可知，文中的“年”实际指麦子对家乡思念的情怀，作者虚构“年”这一形象时刻提醒麦子，无论漂泊在外多久，无论多么艰难也要记得回家过年。选文最后，麦子经过激烈思想斗争，终于找回了自己，深刻意识到家乡是每一个漂泊在外游子的避风港和心灵港湾，因此决定回家过年。小说借此反映在外打工者过年无法回家乡与亲人团聚这一现实，发人深省。 示例：麦子决定回家过年，是因为他内心始终眷恋着高麦庄的乡土、麦浪与月光，城市的生活让他始终没有归属感；孩子一句“城里怎么会有麦子呢”的童言，触发了他对自身乡土身份的反思，让他愈发否定当下的城市生活；街心花园要换成假草皮的消息，让他感受到城市人工景观的虚假，更怀念家乡的天然风物；而“年”的一路陪伴与“春天就要来了”的提醒，唤醒了他对年节团圆的渴望；最后妻子主动提议回家过年，让他终于直面内心，做出了回家过年的决定。 阅读下面文章，完成下面小题。 我们离非凡只差了一个“孤独”？ 崔妍 ①“无人问我粥可温，无人与我立黄昏”“无聊的日子和孤独的我真是绝配”“我试着销声匿迹，最后真的无人问津”……我们身边，总是有些人以孤独自诩，展示着孤独、向往着孤独，甚至沉沦于孤独。今天，我们来聊聊向往孤独。 ②市面上，有太多的励志故事试图揭示这样一个命题：非凡者是孤独的。不信你看，音乐传奇贝多芬是孤独的，被评为“最伟大的英国人”的丘吉尔是孤独的，“苹果”天才乔布斯是孤独的……这些故事都有着统一的叙事框架、煽情的文学语言和雷同的底层逻辑：因为孤独所以不凡。故事中，他们选定了自己的道路，没人理解、缺少支持，甚至迷茫无助，最终却在自己与自己的对话中成就了自我、收获了成功。仓促中，有人得出结论——凡人离非凡只差了一个“孤独”。于是，有些人开始向往孤独。 ③应该说，作为一种普遍性的情绪，每个人都有感觉“孤独”的时候。社会性是人的一种本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独感难免会相伴而生。尤其是，所谓的“陌生人社会”，更容易放大这样的感受。而那些非凡之人的“孤独”，可能来自“走在前面”而不被认可、思考深邃而不被理解、背负沉重而不被接受。孤独，与其说是原因，不如说是结果。当然，能够不顾世俗眼光、陈旧套路束缚，独自上路去追求真善美，也可能欣赏到更奇绝的风景，但这样的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”已经有了完全不同的意味。剥去“非凡孤独者”励志故事的外衣可以发现，孤独并不是非凡的必需条件，非凡也不是孤独的必然结果。 ④因此，为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳。肤浅地追求孤独，并不能在本质上改变什么。在空白中游荡不会摘得成功的果实，沉溺于孤独更容易陷入“见花落泪、对月伤怀”的情绪困境之中。那些伟大的孤独者们，往往是在坚持中获得力量、在执着中坚定前行，在孤独中创造了一个热烈的灵魂。更何况，不少人向往的孤独，其实是一种“孤独滤镜”，用以标榜出一种与众不同而已。 ⑤在奋斗的过程中，有人喜欢独自探索，也有人喜欢团队协作。成功没有定则，但如若没有内心的向往、没有向着梦想持之以恒的奋斗，却肯定不会成功。王国维曾有“人生三境界”之说，第一境界的“独上高楼，望尽天涯路”，描摹的是迷茫与孤独；但是，只有继之以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的上下求索，才终能有“蓦然回首”的了悟。不被理解的梦想，可能会成为起点；但让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独、而是内心的渴望与不竭的奋斗。 ⑥在敏感的青春期，自我意识张扬、个人情感丰沛，更容易产生孤独之感，甚至向往孤独之感。这可以理解，许多人都经历过这样的阶段。作为一种情绪，我们需要学会与孤独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的一种选择。不过，最终或许需要意识到，个性并非来自标榜，而是来自每个人独特的人生经历、学识见识、观察视角；成功也并不一定需要特立独行；与更多的人群、更大的世界建立更深刻的连结，才能拥有更开阔的人生。 14. 阅读文章，完成思维导图。 ①________②________③________④________ 15. 如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在哪一段最合适，并说明理由。 19世纪，巴黎印象派还不能被世人所接受，画家梵高在世的时候作品除了唐吉老爹以外没有一家艺术品商店愿意接受。但梵高却并不在乎，并没有因为世俗的不理解而失望，也并不因为商业世界的排斥而灰心，他依旧沉浸在自己的精神世界探索着艺术的奥义。 16. 本文第②段所引用的“市面上的命题”在论证上有怎样的逻辑错误？请你结合命题与论证材料进行分析。 小贴士：常见的逻辑错误有偷换概念、因果颠倒、以偏概全等。 17. 文章第六段说“我们需要学会与孤独相处”“与更多的人群、更大的世界建立深刻的连结”，请结合生活实际，分别具体写出你如何与孤独相处、如何与更多的人更大的世界建立连结。 【答案】14. ①. 批驳错误观点，提出论点。 ②. 非凡者成功不是因为孤独，是因为坚持奋斗。 ③. 比孤独更重要的因素是坚持奋斗。 ④. 学会与孤独相处。 15. 示例1：放在第③段合适，材料中梵高的画作不被世人接受，而走向孤独，论证了第③段中非凡者的孤独是因为走在前面而不被认可的观点。而且梵高在孤独中始终不顾世俗眼光，追求自己艺术的真谛，无疑证明了非凡者的成就不是源于孤独，而是因为始终坚持自我，不断奋斗，这与第③段的观点始终保持一致。 示例2：放在第④段合适。材料中梵高的画作不被世人接受，在孤独的道路上，他始终不顾世俗的眼光，坚持追求自己艺术真谛，放在第④段与肤浅追求孤独的人们形成对比，有力地论证了第④段中伟大的孤独者，在坚持中获得力量并创造热烈灵魂的观点。 16. 选文第②段通过“音乐传奇贝多芬”“丘吉尔”“天才乔布斯”等名人的特殊例子，得出“凡人离非凡就差了一个‘孤独’”的结论，并将“非凡者是孤独的”作为一个命题揭示。但这些例子也只是名人当中的个例，还有很多并不“孤独”的名人。因此，“非凡者是孤独的”这个命题只是孤独者当中的特殊存在，以偏概全。 17. 与孤独相处：独处时读一本喜欢的书，在文字中与作者对话；或是写日记，梳理自己的情绪与想法，让孤独成为“自我沉淀”的时光。 与世界建立连结：参与社区的志愿活动（如帮助老人），在服务中链接他人；或是加入兴趣社团（如文学社），与同好交流分享，拓展自己的社交圈。 【解析】 【导语】这是一篇贴近当代大众情绪的时评，瞄准当下流行的“孤独即非凡”的认知误区，逻辑层层递进破立结合，既纠偏错误归因，又落脚于奋斗与联结的正向价值，说理平实接地气，兼具思辨性与现实引导性。 【14题详解】 通读全文可知，“引出话题”确定在第①段，“批驳片面看法‘非凡者是孤独的’”确定在第②段。 第一空，第二空，结合第②③段可知，文章先提出错误观点“非凡者是孤独的”，然后列举贝多芬、丘吉尔、乔布斯的励志故事，运用举例论证，得出“凡人离非凡只差了一个‘孤独’”的错误结论；然后分析人会感到“孤独”的原因，点明“孤独并不是非凡的必需条件、非凡也不是孤独的必然结果”的结论；接着提出自己的看法“那些伟大的孤独者们，往往是在坚持中获得力量、在执着中坚定前行，在孤独中创造了一个热烈的灵魂”。这是运用先驳后立的手法，故第一空填：批驳错误观点，提出论点；第二空填：非凡者成功不是因为孤独，是因为坚持奋斗。 第三空，结合“引用论证”，找到第⑤段可知，作者引用王国维“人生三境界”的论述，运用引用论证，具体有力地了作者的观点“让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独，而是内心的渴望与不竭的奋斗”；故填：比孤独更重要的因素是坚持奋斗。 第四空，结合“得出结论”，找到第⑥段可知，最后作者总结归纳，提出“学会与孤独相处”的结论，故填：学会与孤独相处。 【15题详解】 文章的第③到④段是作者驳论的部分，批驳盲目追求孤独的错误观点，提出作者认为正确的观点：非凡者成功不是因为孤独，是因为坚持奋斗。 示例一：根据材料可知，这段文字讲述的是梵高因画作不被世人接受，不被理解而走向无人问津的孤独。强调了不被理解和认可的处境。与第③段中“而那些非凡之人的‘孤独’，可能来自‘走在前面’而不被认可、思考深邃而不被理解、背负沉重而不被接受”的观点相吻合，放在第③段运用举例论证，具体有力地证明了非凡者的成就不是源于孤独，而是因为始终坚持自我，不断奋斗。材料内容与第③段的观点始终保持一致，所以放在第③段。 示例二：根据材料可知，这段文字讲述的是梵高的画作不被世人接受，在孤独的道路上，他始终不顾世俗的眼光，坚持追求自己艺术真谛。强调了坚守初心，坚持自我，不受他人影响的态度。与第④段中肤浅追求孤独的人们形成对比，放在第④段运用对比论证，突出论证了第④段中“那些伟大的孤独者们，往往是在坚持中获得力量、在执着中坚定前行，在孤独中创造了一个热烈的灵魂”的观点，从而提出自己的观点：非凡者成功不是因为孤独，是因为坚持奋斗。能使论证更具有说服力，放在第④段合适。 【16题详解】 本题需要在理顺第②段的论证思路的基础上，结合题干提示作答。 文章的第②段先提出“非凡者是孤独的”这一市面论点，然后通过列举“音乐传奇贝多芬”“丘吉尔”“天才乔布斯”等名人的励志故事，运用举例论证，来论证了第②段中的观点“非凡者是孤独的”，最后得出“凡人离非凡只差了一个‘孤独’”的错误结论”。文中列举贝多芬、丘吉尔、乔布斯的例子，他们只是名人当中的个例，不具有全面性和普遍性，文章忽略了很多取得非凡成就的人并不孤独，他们是在团队协作中成功的情况。文章由个别例子而推导出“所有非凡者都是孤独的、有孤独就能变非凡”的结论是错误的，“非凡者是孤独的”这个命题只是孤独者当中的特殊存在，这是犯了以偏概全的逻辑错误。 【17题详解】 这是开放性作答的题目，作答时要从“和孤独相处”“与更多的人群、更大的世界建立深刻的连结”这两个角度阐述自己的观点，点明我们应该正确的与“孤独”相处，并学会不断奋斗，坚持奋斗，与他人合作的观点。据此与初中生的学习生活实际相联系即可。 示例： 和孤独相处：我不会为了标榜个性刻意把自己封闭起来，当我因为学习压力大、暂时没人理解我的想法感到孤独时，我会利用这段安静的时间整理错题、读自己喜欢的散文，把独处的时光当成沉淀自己的机会，不沉溺在伤春悲秋的负面情绪里。 和更多人、更大的世界建立连结：我会主动参加班级的研学小组和社区的志愿活动，和同学协作完成实践任务，跟着志愿队去敬老院帮忙、去公园做环保宣传，在和不同的人打交道的过程里拓宽自己的视野，也从他人身上学到不同的优点，让自己的人生更开阔。 四、写作 18. 阅读下面的文字并根据要求完成一篇作文。 一颗种子是弱小的，但它能突破重重阻力，迸发巨大的力量；一颗种子是卑微的，但它能生根发芽，长成参天的大树。世间缤纷绚丽的花朵，芳香甜蜜的果实，都孕育于一颗不起眼的种子。埋下一颗种子，就意味着埋下了希望，意味着生命的辉煌从此可期…… 请以“就这样埋下一颗种子”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】参考例文 就这样埋下一颗种子 时光，在那双布满沧桑的手中悄悄溜走。红绿交替，光阴流转，日历前的她，在我心中埋下了一颗种子。 阳光穿透书房的小窗，静静搁置在桌上，照亮了老日历的一角，它温柔的手似乎要抚平日历粗糙的脸庞，连滴答的钟声都放慢了脚步。 我和奶奶坐在日历前，奶奶安静地注视着，好像是虔诚的信徒，目光透过老花镜片落在鲜红的数字上，却丝毫感受不到焦灼。她也许陷入了回忆，嘴角噙着笑，安详的侧脸在时光打磨下也愈发温柔。 我有些不解，但心却平静，许久不曾有过的平和让我浑身惬意。倏地，一只鸟落在窗外的架子上，它的啁啾唤回了奶奶的思绪。奶奶搭在右膝头的手意外地包裹了我的手，却不意外地那么温暖，它引导着我，轻轻拂上了日历，并带着我的手摩挲着。粗砺的质感带着些许阳光的温度，慢慢沿着神经注入心底。那是一种怎样的感受啊，美好、安详、轻松。我陶醉在这静谧平和中，这毕竟是生命中少有得空下来的时光。 我抚摸着，脑海浮现的是奶奶的画面：她一页一页迎接，把日子都堆叠起来，翻过去的红红绿绿在她的记忆中是多少生命中不能忘怀的往事。看日子时，她仔细寻找，生肖八字，节气节日。一页一页，编织成一串不紧不慢、心中有数的佛珠。 她的温暖始终包裹着我，我记得，她缓缓说道：“我知道，你学习很忙，可日子是要一天一天过的呀。” 奶奶的声音透着对世事的了然。她平和的目光依然落在了日历上，就像注视着一个婴儿，欣赏一片刚初生的树叶。我明白，那不仅仅是数字，那是奶奶人生的脚印。 就这样，奶奶埋下了一颗平和的种子，她用一生的阅历，教我如何让日子舒缓、丰腴、清晰，是要在浮躁的尘世坚守一片平和安宁的心灵净土啊。 【解析】 【分析】 【详解】本题是一篇命题作文。根据提示材料，很容易理解文题的含义。题目里的“种子”，更多地指向学生的心理层面。“种子”是一个比喻，它可以指内心对自己的一个要求和期许，也可以指对他人的一个承诺、对未来生活的一个愿景，也可以指自己希望凭借这个来提醒自己，激励自己，引导自己去面对生活，迎接未来……要想写好这篇文章，首先应该确定“就这样”是指怎样，是因为什么人的什么事；其次应确定埋下的是什么种子，是对美好理想的追求、对亲情友情的珍惜，还是愈挫愈勇的坚韧、对学业的严谨求实、互助共进的合作精神。总之，题目的价值取向非常明确：写自己生活中感触最深的人与事，写对自己生命成长有助益的人与事。只有全面打开写作思路，才能有话可写，写出动人的文章。在写法上，侧重写人的文章可以采用欲扬先抑的写法，侧重写事的文章前文需有必要的铺垫。结构上可以选用一个物品作为全文的线索，贯穿全文，使文章层次条理畅通。语言上首先应有生动的描写，尤其是心理捕写，然后选择灵活多变的句式，避免呆板单一。最后因命题偏重感悟类，还需要有富含哲理的语言，让人品味、思考，使人明白道理。记叙文、议论文都可以，写作时，选择自己最擅长的文体就可以。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $