精品解析：四川成都市金堂县2025-2026学年度统编版2016下期期末学业质量监测五年级语文

2025～2026学年度下期期末学业质量监测 五年级语文 第I卷选择题 1. 下面加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 窈窕（tiǎo） 祸患（huàn） 附庸（yōng） 琴弦（xuán） B. 胚胎（pēi） 痴迷（chī） 揿电铃（qìn） 窈窕（yáo） C. 秽物（huì） 轧伤（yà） 拧螺丝（nǐng） 薄弱（bó） D. 搔痒（sāo） 窈窕（tiáo） 鼻涕（tì） 拇指（mǔ） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 屏障 摔跤 喉咙 格局 B. 衔接 难勘 芝麻 神圣 C. 保姆 码头 远眺 棉羊 D. 吆喝 铃铛 粱国 造诣 3. 把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最正确的一项是（ ） ①他的右手紧握着拳头，指节因为用力而微微发白。 ②老人缓缓站起身来，浑浊的眼睛里闪烁着坚定的光芒。 ③他用颤抖的左手扶住桌沿，努力让自己站得更稳一些。 ④屋子里静悄悄的，所有人都屏住了呼吸，注视着这位年迈的英雄。 A. ②③①④ B. ②①③④ C. ④②③① D. ④②①③ 4. 下列对课文内容的表述不正确的一项是（ ） A. 《威尼斯的小艇》通过介绍小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇与人们生活的关系，展示了这座水上城市的独特风光。 B. 《田忌赛马》中，孙膑通过仔细观察、认真思考，帮助田忌调整了马的出场顺序，最终以二比一获胜。 C. 《跳水》一文中，船长用枪逼孩子跳水，是因为他害怕孩子会被猴子抓伤。 D. 《杨氏之子》中，杨氏之子用“未闻孔雀是夫子家禽” 巧妙回应了孔君平的玩笑，体现了他的机智聪慧。 5. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 这位画家的绘画技术十分高超，画出来的人物个个栩栩如生，简直是妙手回春。 B. 他在课堂上左顾右盼，认真听讲，受到了老师的表扬。 C. 听到这个好消息，他情不自禁地欢呼起来。 D. 这道数学题太难了，我绞尽脑汁也想不出来，真是得心应手。 6. 下列关于研究性报告的说法不正确的一项是（ ） A. 研究性报告的标题要简洁明了，能够概括研究的主要内容。 B. 研究性报告必须包含研究的目的、方法、结果和结论等部分。 C. 研究性报告只能用文字来呈现，不能使用表格、图表等形式。 D. 研究性报告的语言要准确、客观，避免主观臆断和情绪化表达。 7. 下列古代年龄称谓按从小到大的顺序排列，正确的一项是（ ） A. 豆蔻年华 弱冠 而立 不惑 花甲 B. 弱冠 豆蔻年华 而立 不惑 花甲 C. 豆蔻年华 而立 弱冠 不惑 花甲 D. 弱冠 而立 豆蔻年华 不惑 花甲 8. 下列诗句中的词语解释有误的一项是（ ） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（穿：磨穿。） B. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（漫：随意地，胡乱地。） C. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（三万里：指黄河有三万多里长。） D. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（故人：老朋友，这里指孟浩然。） 9. “君子看重的是道义，小人看重的是利益。”这句话解释的是（ ） A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 君子喻于义，小人喻于利。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 多行不义，必自毙。 第II卷非选择题 积累运用。 10. 看拼音，写词语。 （1）清晨，薄雾lǒng zhào________着整个村庄，远处的群山若隐若现，宛如一幅shuǐ mò________画。牧童qí zhe________老牛缓缓走过田埂，嘴里hēng zhe________不知名的小调。 （2）这位老工匠的手艺真是jué shì________，他diāo kè________的木雕作品xǔ xǔ rú shēng________，每一个细节都处理得jīng zhì________无比。 11. 比一比，再组词。 拇（ ） 纽（ ） 憎（ ） 梁（ ） 母（ ） 扭（ ） 增（ ） 粱（ ） 12. 查字典。 “庸”用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________；按部首查字法应先查________部，再查________画。 “庸”在字典中的解释有：①平常，不高明的；②用；③岂，怎么。 “附庸”一词中，“庸”意思是______；“庸人自扰”一词中，“庸”意思是________。 13. 补充下列四字词语，并选词填空。 半（ ）半（ ） （ ）（ ）起敬 一（ ）见（ ） （ ）有成（ ） 手（ ）眼（ ） 兴（ ）作（ ） （1）他对这位默默奉献的科学家________，决定以她为榜样，努力学习。 （2）班长________地走上讲台，开始布置今天的任务。 （3）张医生的诊断________，总能准确地找出病因。 （4）杂技演员________，在高空中做出各种惊险的动作，观众们都为他捏了一把汗。 14. 根据情景，选择恰当的词语填空。 墨客 店家 郎中 货郎 古代的街市可热闹了！你看，那边的药铺里，________正在为病人诊脉开方；街角处，挑着担子的______正大声叫卖着各种小玩意儿；茶馆里，几位文人打扮的______正在吟诗作对；酒馆门口，________热情地招呼着来往的客人。 按要求写句子。 15. 曹小三头一次跟师傅出去干活。（缩句） ______________________________________________________________ 16. 孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） __________________________________ 17. 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（改为反问句） ______________________________________________________________ 18. 根据课文内容填空。 （1）稚子金盆脱晓冰，_________________。敲成玉磬穿林响，_________________。 （2）做错了事情就要及时改正，正如《左传》中所说：“______________________？_________________，善莫大焉。” （3）“________________，_________________”告诉我们君子心胸开阔，神定气安；小人则斤斤计较，患得患失。 （4）母爱是世界上最伟大的爱，每当我们想起母亲的恩情，就会吟诵起孟郊《游子吟》中的名句：“________________，_________________” （5）边塞诗总是充满了豪情壮志，王昌龄在《从军行》中用“____________________，_________________ ”表达了将士们誓死保卫国家的决心。 综合性学习。 学校正在开展“走进汉字王国”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【材料一】随着电脑和手机的普及，人们书写汉字的机会越来越少。许多人出现了“提笔忘字”的现象，甚至一些常用字都写不正确。有调查显示，超过八成的受访者承认自己有过“提笔忘字”的经历。 【材料二】汉字是中华文化的瑰宝，承载着中华民族几千年的文明。每一个汉字都有它的来历和故事，蕴含着丰富的文化内涵。学习汉字，不仅是学习一种书写符号，更是在传承中华文化。 19. 请你为这次综合性学习活动设计一条宣传标语。 ______________________________________________________________________________ 20. 针对“提笔忘字“现象，请你提出两条合理化的建议。 ______________________________________________________________________________ 21. 仿照例子，从“休”“明”“采”三个字中任选一个，说说它的构字特点和含义。 例：“尘”字，上面是“小”，下面是“土”，合起来就是细小的土，也就是灰尘的意思。 ______________________________________________________________________________ 阅读理解。 【第一节——课内阅读——现代文阅读】 ①刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑥曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 22. 从文中找出下列词语的近义词。 竟然 —— （ ） 搜索 —— （ ） 23. 下面的语句分别运用了什么描写方法。 （1）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。（ ） （2）“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？” （ ） （3）完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（ ） 24. 下列对选段内容理解不正确的一项是（ ） A. 曹小三一开始对师傅的技艺充满了崇拜，觉得师傅的黑衣服有种神圣不可侵犯的威严。 B. 当曹小三发现师傅裤子上的白点时，他内心是失望的，甚至有些幸灾乐祸。 C. 刷子李裤子上的白点其实是抽烟时烧的小洞，里面的白衬裤透出来造成的假象。 D. 刷子李是一个技艺高超、心思细腻的人，他早就注意到了曹小三的观察。 25. 你从“好好学本事吧！”这句话中体会到了什么？ ______________________________________________________________________________ 26. 用简练的语句概括选段的主要内容。 ______________________________________________________________________________ 【第二节——课外阅读——文言文阅读】 【片段一】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【片段二】 何晏七岁 何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 注释：①魏武：指曹操。②庐：房屋。 27. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A. 陈太丘/与友期/行 B. 陈太丘与友/期行 C. 陈太丘/与友/期行 D. 陈/太丘与友期行 28. 结合注释，说说“晏乃画地令方，自处其中”的意思。 ___________________________________________________________________________ 29. 对比阅读两个片段，元方和何晏有什么共同之处？你更欣赏谁的做法？为什么？ ___________________________________________________________________________ 【第三节——课外阅读——现代文阅读】 荷叶青青 ①夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。 ②老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别喜爱荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。 ③夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。 ④一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一番话来。祖母这才注意到孩子生了一头的疮，她咝咝地吸着冷气，好像要代那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。 ⑤荷叶是夏日里最清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。 ⑥家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。 ⑦如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。 30. 请根据选文内容，简要概括文章写了祖母的哪些事？把下面的情节填写完整。 ____________→____________→____________→____________→____________ 31. 选文第____________自然段和第____________自然段写得详细。作者为什么要详写这两部分内容？请分别说明理由。 ___________________________________________________________________________ 32. 从修辞手法的角度赏析“祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子”这句话。 ___________________________________________________________________________ 33. 下列对选文的分析和理解不正确的一项是（ ） A. 文中“快拿一把剪刀，走到荷花缸边，‘咔’一声剪下最大的一支荷叶”是对祖母的动作描写，表现了祖母乐于助人、毫不吝啬的品质。 B. “荷叶派了大用场，不开花也罢了”这句话说明祖母觉得荷叶能治好孩子的病比开花更有价值，体现了她善良的本性。 C. 文章开头和结尾都写到了荷叶，首尾呼应，表达了作者对祖母的思念和赞美之情。 D. 家里人都可惜那一缸好荷叶，说明家里人都很自私，不懂得帮助别人。 34. 你认为祖母是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 ___________________________________________________________________________ 35. 笔下生花。（两题任选一题写作） （一）在我们的成长过程中，一定经历过许多事情：有成功的喜悦，有失败的泪水，有收获的满足，有付出的艰辛……请以“那一次，我真 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整（可以填“开心”“感动”“后悔”“自豪”等词语）；②内容具体，语句通顺，有真情实感； ③注意叙事有条理，把事情的经过写清楚；④不少于450字。 （二）题目：一件令我感动的事 生活中，总有一些人、一些事让我们感动不已。也许是父母无微不至的关怀，也许是朋友真诚的帮助，也许是陌生人善意的举动……请选择一件最让你感动的事写下来。 要求：①内容具体，语句通顺；②注意把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受；③不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度下期期末学业质量监测 五年级语文 第I卷选择题 1. 下面加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 窈窕（tiǎo） 祸患（huàn） 附庸（yōng） 琴弦（xuán） B. 胚胎（pēi） 痴迷（chī） 揿电铃（qìn） 窈窕（yáo） C. 秽物（huì） 轧伤（yà） 拧螺丝（nǐng） 薄弱（bó） D. 搔痒（sāo） 窈窕（tiáo） 鼻涕（tì） 拇指（mǔ） 【答案】C 【解析】 【详解】A．琴弦（xián）； B．窈窕（yǎo）； D．窈窕（tiǎo）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 屏障 摔跤 喉咙 格局 B. 衔接 难勘 芝麻 神圣 C. 保姆 码头 远眺 棉羊 D. 吆喝 铃铛 粱国 造诣 【答案】A 【解析】 【详解】B．难堪； C．绵羊； D．梁国。 3. 把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最正确的一项是（ ） ①他的右手紧握着拳头，指节因为用力而微微发白。 ②老人缓缓站起身来，浑浊的眼睛里闪烁着坚定的光芒。 ③他用颤抖的左手扶住桌沿，努力让自己站得更稳一些。 ④屋子里静悄悄的，所有人都屏住了呼吸，注视着这位年迈的英雄。 A. ②③①④ B. ②①③④ C. ④②③① D. ④②①③ 【答案】A 【解析】 【详解】排序题的核心是找到事情发展的先后顺序，围绕“人物动作发展→旁观者反应”的逻辑，衔接剩余句子： ②句写老人缓缓站起身，是整个场景动作的开端，适合作为开头。 ③句是对②句起身动作的承接，写起身之后左手扶住桌沿稳住身体，话题连贯，因此作为第二句。写完身体站稳的动作后，接着刻画手部状态， ①句描写右手紧握拳头的样子，衔接自然，因此作为第三句。 ④句写屋子里众人屏息注视的状态，在完整刻画老人的动作之后，转向旁观者的反应，因此作为第四句。 综上，排序为②③①④。 4. 下列对课文内容的表述不正确的一项是（ ） A. 《威尼斯的小艇》通过介绍小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇与人们生活的关系，展示了这座水上城市的独特风光。 B. 《田忌赛马》中，孙膑通过仔细观察、认真思考，帮助田忌调整了马的出场顺序，最终以二比一获胜。 C. 《跳水》一文中，船长用枪逼孩子跳水，是因为他害怕孩子会被猴子抓伤。 D. 《杨氏之子》中，杨氏之子用“未闻孔雀是夫子家禽” 巧妙回应了孔君平的玩笑，体现了他的机智聪慧。 【答案】C 【解析】 【详解】C．在《跳水》一课中，孩子为了追回被猴子夺走的帽子，爬到了桅杆顶端的横木上，此时他处境极其危险，随时可能摔到甲板上丧命。船长急中生智，用枪逼孩子跳水，是因为孩子落水后水手们可以立刻把他救上来，这是当时唯一能让孩子转危为安的办法。而不是因为害怕孩子会被猴子抓伤。该表述不正确。 5. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 这位画家的绘画技术十分高超，画出来的人物个个栩栩如生，简直是妙手回春。 B. 他在课堂上左顾右盼，认真听讲，受到了老师的表扬。 C. 听到这个好消息，他情不自禁地欢呼起来。 D. 这道数学题太难了，我绞尽脑汁也想不出来，真是得心应手。 【答案】C 【解析】 【详解】A．妙手回春：意思是医生医术高超，能把垂危的病人治愈。 句子中用来形容画家的绘画技术，显然不合适。这里属于用错对象。 B．左顾右盼：指向左右两边看，形容得意、傲慢或四处张望的样子，多含贬义。 句子中说他“认真听讲，受到了老师的表扬”，而“左顾右盼”通常表示不专心，与“认真听讲”相矛盾，且感情色彩不符。 C．情不自禁：指感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。 听到好消息后激动地欢呼，正是感情自然流露、无法抑制的表现，符合语境。 D．得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 句子表达的是想不出题的困境，而“得心应手”表示顺利，与语境完全相反。 6. 下列关于研究性报告的说法不正确的一项是（ ） A. 研究性报告的标题要简洁明了，能够概括研究的主要内容。 B. 研究性报告必须包含研究的目的、方法、结果和结论等部分。 C. 研究性报告只能用文字来呈现，不能使用表格、图表等形式。 D. 研究性报告的语言要准确、客观，避免主观臆断和情绪化表达。 【答案】C 【解析】 【详解】A．研究性报告的标题就像文章的眼睛，必须简洁明了，让读者一眼就能看出研究的主要内容，这个说法是正确的。 B．一份完整的研究性报告通常包含几个核心部分：研究目的(为什么研究)、研究方法(怎么研究的)、研究结果(发现了什么)和研究结论(说明了什么)，这个说法是正确的。 C．研究性报告不仅可以用文字呈现，为了更直观清晰地展示数据，经常需要使用表格、图表(如柱状图、饼图)等形式。选项中说“只能”“不能”过于绝对，这个说法是错误的。 D．研究报告属于应用文，要求语言准确、客观，必须基于事实说话，不能带有强烈的个人情绪或主观臆断，这个说法是正确的。 7. 下列古代年龄称谓按从小到大的顺序排列，正确的一项是（ ） A. 豆蔻年华 弱冠 而立 不惑 花甲 B. 弱冠 豆蔻年华 而立 不惑 花甲 C. 豆蔻年华 而立 弱冠 不惑 花甲 D. 弱冠 而立 豆蔻年华 不惑 花甲 【答案】A 【解析】 【详解】豆蔻年华：指女子十三四岁，是选项中最小的年龄。 弱冠：指男子二十岁，是青少年向成年过渡的年龄，大于豆蔻年华。 而立：指三十岁，出自《论语》“三十而立”，大于弱冠。 不惑：指四十岁，出自“四十而不惑”，大于而立。 花甲：指六十岁，因干支纪年六十为一循环，故称“花甲”，大于不惑。 因此，从小到大的正确顺序为：豆蔻年华→弱冠→而立→不惑→花甲。 8. 下列诗句中的词语解释有误的一项是（ ） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（穿：磨穿。） B. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（漫：随意地，胡乱地。） C. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（三万里：指黄河有三万多里长。） D. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（故人：老朋友，这里指孟浩然。） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“三万里”和“五千仞”都是虚指，运用了夸张的手法，用来形容黄河之长、华山之高，并非实指黄河真的有三万多里长。这里的“三万里”是极言其长，而不是确数。因此，该项解释为“指黄河有三万多里长”是实指，属于理解有误。 9. “君子看重的是道义，小人看重的是利益。”这句话解释的是（ ） A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 君子喻于义，小人喻于利。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 多行不义，必自毙。 【答案】B 【解析】 【详解】A．意思是君子心胸开阔坦荡，小人经常忧愁不安。 B．意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。和题干的释义完全对应。 C．意思是同情心是仁的开端。 D．意思是坏事做多了，一定会自取灭亡。 第II卷非选择题 积累运用。 10. 看拼音，写词语。 （1）清晨，薄雾lǒng zhào________着整个村庄，远处的群山若隐若现，宛如一幅shuǐ mò________画。牧童qí zhe________老牛缓缓走过田埂，嘴里hēng zhe________不知名的小调。 （2）这位老工匠的手艺真是jué shì________，他diāo kè________的木雕作品xǔ xǔ rú shēng________，每一个细节都处理得jīng zhì________无比。 【答案】 ①. 笼罩 ②. 水墨 ③. 骑着 ④. 哼着 ⑤. 绝世 ⑥. 雕刻 ⑦. 栩栩如生 ⑧. 精致 【解析】 【详解】（1）书写时注意“罩、哼”的正确写法。 （2）书写时注意“雕、栩”的正确写法。 11. 比一比，再组词。 拇（ ） 纽（ ） 憎（ ） 梁（ ） 母（ ） 扭（ ） 增（ ） 粱（ ） 【答案】 ①. 拇指 ②. 纽扣 ③. 憎恶 ④. 栋梁 ⑤. 母亲 ⑥. 扭动 ⑦. 增加 ⑧. 高粱 【解析】 【详解】拇：拇战、拇爪、拇印。 纽：枢纽、纽约、纽结。 憎：憎恨、憎厌、可憎。 梁：桥梁、房梁、梁木。 母：母爱、祖母、母校。 扭：扭转、扭打、扭头。 增：增长、增添、增多。 粱：粱米、黄粱、粱肉。 12. 查字典。 “庸”用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________；按部首查字法应先查________部，再查________画。 “庸”在字典中的解释有：①平常，不高明的；②用；③岂，怎么。 “附庸”一词中，“庸”意思是______；“庸人自扰”一词中，“庸”意思是________。 【答案】 ①. Y ②. yōng ③. 广 ④. 8##八 ⑤. ② ⑥. ① 【解析】 【详解】用音序查字法查字典，先查大写字母，也就是读音首字母对应的大写字母，再查音节。庸的读音是yōng，首字母y对应的大写字母是Y，因此先查大写字母Y，再查音节yong；按部首查字法查字，先查部首，再查除部首之外的笔画。庸的部首是广，总笔画11画，减去部首3画，剩余8画。因此，先查部首广，再查8画。 附庸：指依附别的事物而存在。这里“庸”取“用”的含义，选②。 庸人自扰：指平庸的人没事找事，自寻烦恼。“庸人”就是平常、见识不高明的人，选①。 13. 补充下列四字词语，并选词填空。 半（ ）半（ ） （ ）（ ）起敬 一（ ）见（ ） （ ）有成（ ） 手（ ）眼（ ） 兴（ ）作（ ） （1）他对这位默默奉献的科学家________，决定以她为榜样，努力学习。 （2）班长________地走上讲台，开始布置今天的任务。 （3）张医生的诊断________，总能准确地找出病因。 （4）杂技演员________，在高空中做出各种惊险的动作，观众们都为他捏了一把汗。 【答案】 ①. 信 ②. 疑 ③. 肃 ④. 然 ⑤. 针 ⑥. 血 ⑦. 胸 ⑧. 竹 ⑨. 疾 ⑩. 快 ⑪. 风 ⑫. 浪 ⑬. 肃然起敬 ⑭. 胸有成竹 ⑮. 一针见血 ⑯. 手疾眼快 【解析】 【详解】半信半疑：有点相信，又有点怀疑，对事情真假不敢肯定。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 一针见血：比喻说话、分析问题直中要害。 胸有成竹：做事之前心里已经有完整的打算，做事很有信心。 手疾眼快：形容动作敏捷，眼光锐利，反应迅速。 兴风作浪：比喻煽动情绪，挑起事端。 （1）科学家默默奉献，让人内心生出敬重，选填“肃然起敬”符合语境。 （2）班长走上讲台布置任务，心中早有安排，十分自信，选填“胸有成竹”契合这种状态。 （3）句子写医生诊断精准，直击问题根源，选填“一针见血”符合医生诊断的语境。 （4）杂技高空表演需要动作灵敏、反应快，选填“手疾眼快”契合杂技演员表演时的特点。 14. 根据情景，选择恰当的词语填空。 墨客 店家 郎中 货郎 古代的街市可热闹了！你看，那边的药铺里，________正在为病人诊脉开方；街角处，挑着担子的______正大声叫卖着各种小玩意儿；茶馆里，几位文人打扮的______正在吟诗作对；酒馆门口，________热情地招呼着来往的客人。 【答案】 ①. 郎中 ②. 货郎 ③. 墨客 ④. 店家 【解析】 【详解】郎中：古代对医生的称呼，通常指在药铺行医的人。 货郎：指走街串巷、挑着担子售卖小商品的人。 墨客：指文人、诗人等。 店家：指古代酒馆、店铺的老板或伙计，负责招呼客人。 第一空：在药铺里给病人看病的人，自然是医生。结合词语，“郎中”是古代医生的称呼，最符合此情景。 第二空：挑着担子走街串巷卖货的人，正是“货郎”。 第三空：文人、诗人等被称为“墨客”，他们在茶馆里吟诗作对非常符合“墨客”的身份。 第四空：在酒馆里负责招呼客人的人，是“店家”。 按要求写句子。 15. 曹小三头一次跟师傅出去干活。（缩句） ______________________________________________________________ 【答案】 曹小三干活。 【解析】 【详解】缩句需要去掉句子中起修饰、限制作用的次要成分，保留能表达句子核心意思的主干，同时不能改变原句的核心语义。这句话的核心主语是“曹小三”，核心动作是“干活”，“头一次”（表频次）、“跟师傅”（表同行对象）、“出去”（表行动趋向）都是修饰“干活”的次要成分，删去后就得到最简句子。即：曹小三干活。 16. 孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） __________________________________ 【答案】孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 【解析】 【详解】本题考查引述句与转述句的互换。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 句中说话者是孙膑，听话者是田忌，句中“我”指孙膑，“您”指田忌。接着把冒号改为逗号，去掉双引号，然后将“我”转为“他”，“您”根据语境转为“田忌”。 改为：孙膑对田忌说，他有一个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 17. 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（改为反问句） ______________________________________________________________ 【答案】那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，怎能不让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父？ 【解析】 【详解】原句是肯定句，表达“总让我想起”。改为反问句时，为了保持原意不变（即强调“总是让我想起”），我们需要使用反问词+否定形式（如“怎能不……？”“难道不……？”等）来构成双重否定，从而表达肯定的意思。 在“总让”前加入“怎能”，并将“总”（表示一直、总是）的含义融入反问中，即“怎能不让我想起”（难道不让我想起）。 故修改为：那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，难道不让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父？ 18. 根据课文内容填空。 （1）稚子金盆脱晓冰，_________________。敲成玉磬穿林响，_________________。 （2）做错了事情就要及时改正，正如《左传》中所说：“______________________？_________________，善莫大焉。” （3）“________________，_________________”告诉我们君子心胸开阔，神定气安；小人则斤斤计较，患得患失。 （4）母爱是世界上最伟大的爱，每当我们想起母亲的恩情，就会吟诵起孟郊《游子吟》中的名句：“________________，_________________” （5）边塞诗总是充满了豪情壮志，王昌龄在《从军行》中用“____________________，_________________ ”表达了将士们誓死保卫国家的决心。 【答案】 ①. 彩丝穿取当银钲 ②. 忽作玻璃碎地声 ③. 人谁无过 ④. 过而能改 ⑤. 君子坦荡荡 ⑥. 小人长戚戚 ⑦. 谁言寸草心 ⑧. 报得三春晖 ⑨. 黄沙百战穿金甲 ⑩. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】（1）书写时注意“钲”“忽”“碎”的正确写法。 （2）书写时注意“改”“谁”的正确写法。 （3）本答案出自《论语》，“坦荡荡”形容君子心胸开阔；“长戚戚”指小人忧愁计较，和题目给出释义完全匹配。 （4）本答案出自孟郊《游子吟》，以小草报答春日阳光比喻子女报答母亲恩情，抒发对母爱的感激。 （5）本答案出自王昌龄《从军行（其四）》，将士历经无数战事，发誓不打败敌人绝不还乡，体现誓死卫国的报国壮志。 综合性学习。 学校正在开展“走进汉字王国”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【材料一】随着电脑和手机的普及，人们书写汉字的机会越来越少。许多人出现了“提笔忘字”的现象，甚至一些常用字都写不正确。有调查显示，超过八成的受访者承认自己有过“提笔忘字”的经历。 【材料二】汉字是中华文化的瑰宝，承载着中华民族几千年的文明。每一个汉字都有它的来历和故事，蕴含着丰富的文化内涵。学习汉字，不仅是学习一种书写符号，更是在传承中华文化。 19. 请你为这次综合性学习活动设计一条宣传标语。 ______________________________________________________________________________ 20. 针对“提笔忘字“现象，请你提出两条合理化的建议。 ______________________________________________________________________________ 21. 仿照例子，从“休”“明”“采”三个字中任选一个，说说它的构字特点和含义。 例：“尘”字，上面是“小”，下面是“土”，合起来就是细小的土，也就是灰尘的意思。 ______________________________________________________________________________ 【答案】19. 书写规范汉字，传承中华文明 20. ①日常多进行手写练习，养成规范书写的习惯；②学校/班级开展书法比赛、汉字听写大会等活动，提升书写兴趣。 21. “休”字，左边是“人”，右边是“木”，合起来表示一个人靠在树上休息，就是休息的含义。 【解析】 【19题详解】 结合活动主题“走进汉字王国”，紧扣材料二汉字传承中华文化，语言简洁简短，适合活动张贴。标语要突出汉字、文化传承，句式简短对仗，通俗易懂。 示例：感受汉字魅力，传承中华文化。 【20题详解】 针对材料一“提笔忘字”，从学生日常、学校活动两个角度提出可行办法，建议要贴合校园实际，不能空泛。产生提笔忘字是因为手写变少，所以一方面个人增加手写练习；另一方面学校举办相关活动，激发书写汉字的兴趣。 示例：①平时多进行手写练习，减少对电子产品打字的依赖，坚持练字、写日记。 ②学校可以开展汉字听写比赛、汉字趣味课堂等活动，调动大家书写汉字的积极性。 【21题详解】 仿照例句格式，先按照汉字自身结构拆分构字部件，再把部件意思合在一起解释字义。这三个字都是会意字，把两个部件的含义组合，就能得出汉字本义，严格模仿例子“部件+部件，合起来就是……也就是……的意思”的句式作答。 示例： “明”字，左边是“日”，右边是“月”，太阳和月亮在一起，就是光明的意思。 “采”字，上面是手的变形，下面是“木”，用手在树上摘取东西，就是采摘的意思。 阅读理解。 【第一节——课内阅读——现代文阅读】 ①刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑥曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 22. 从文中找出下列词语的近义词。 竟然 —— （ ） 搜索 —— （ ） 23. 下面的语句分别运用了什么描写方法。 （1）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。（ ） （2）“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？” （ ） （3）完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（ ） 24. 下列对选段内容理解不正确的一项是（ ） A. 曹小三一开始对师傅的技艺充满了崇拜，觉得师傅的黑衣服有种神圣不可侵犯的威严。 B. 当曹小三发现师傅裤子上的白点时，他内心是失望的，甚至有些幸灾乐祸。 C. 刷子李裤子上的白点其实是抽烟时烧的小洞，里面的白衬裤透出来造成的假象。 D. 刷子李是一个技艺高超、心思细腻的人，他早就注意到了曹小三的观察。 25. 你从“好好学本事吧！”这句话中体会到了什么？ ______________________________________________________________________________ 26. 用简练的语句概括选段的主要内容。 ______________________________________________________________________________ 【答案】22. ①. 居然 ②. 瞧瞧 23. ①. 动作描写 ②. 语言描写 ③. 心理描写 24. B 25. 体会到刷子李告诫曹小三要脚踏实地苦练本领，不要总怀疑别人的本事，不要只看表面，本事是靠勤学苦练得来的，也饱含师傅对晚辈的教导与期许。 26. 曹小三当学徒，一直留心观察刷子李，起初没有找到一点粉点，十分敬佩师傅；后来他看见裤子上的白点，以为师傅技艺名不副实，结果发现白点只是烟烧的小洞透出里面衬裤的颜色。刷子李借此教育曹小三要好好学本事，这一天的经历让曹小三收获很多。 【解析】 【导语】这段选段以曹小三的视角铺展，以“白点”为核心悬念层层反转，把刷子李的奇人奇事写得跌宕鲜活。以徒弟的心理变化侧面烘托人物，没有直白夸赞，却将刷子李的高超技艺、通透心性立得饱满，收尾留有余味，学艺先戒浮躁、真知需亲证的内核，是极见叙事巧思的短篇节选。 【22题详解】 第②段提到竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点。第①段提到他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。“竟然”“居然”两个词都表示出乎意料，是近义词。 第①段提到曹小三目光仔细搜索刷子李的全身。第③段提到傻小子，你再仔细瞧瞧吧。“搜索”“瞧瞧”两个词都有仔细看的意思，是文中的近义词。 【23题详解】 （1）这句话出自第①自然段，写曹小三反复查看师傅全身的行为动作，刻画人物的行为，属于动作描写。 （2）这句话出自第③自然段，是直接引用刷子李说的原话，属于语言描写。 （3）这句话出自第②自然段，这是曹小三看见白点之后藏在心里、没有说出口的内心想法，属于心理描写。 【24题详解】 B．从第②自然段“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼”可以看出，曹小三内心失望、震惊，还担心师傅难为情，并没有幸灾乐祸。 【25题详解】 第一步先看上下文，前文曹小三一直在暗中怀疑刷子李的本领，看到白点就以为师傅名不副实；真相揭开之后，刷子李说出这句话。第二步分析话语两层含义，表层是叮嘱曹小三努力学习手艺；深层是告诉徒弟不要凭表面现象去怀疑别人，真本事来自勤学苦练。第三步体会人物情感，这句话包含刷子李作为师傅对徒弟的教诲和殷切期盼。 【26题详解】 第①段写曹小三仔细搜寻刷子李全身，没有找到粉点，内心十分敬佩师傅。 第②段曹小三意外发现裤子上的白点，以为师傅露馅儿，形象在心中崩塌。 ③—④段刷子李主动点破疑点，揭开真相：白点是裤子被烟烧出小洞，里面白衬裤透出来的。 ⑤—⑥段刷子李劝诫曹小三好好学本事，曹小三一天的见闻让他收获很大。 把各部分段落的关键情节合并，去掉细节描写，梳理出“观察—生疑—解疑—受教”的故事脉络，就得到选段主要内容。 故可概括为：曹小三学徒期间留心观察刷子李刷墙，起初没有发现粉点，十分敬佩师傅；后来看到刷子李裤子上的白点，以为师傅本领名不副实，才发现白点是抽烟烧的小洞透出白衬裤造成的。刷子李借此教导曹小三好好学本事，这一天的经历让曹小三收获良多。 【第二节——课外阅读——文言文阅读】 【片段一】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【片段二】 何晏七岁 何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 注释：①魏武：指曹操。②庐：房屋。 27. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A. 陈太丘/与友期/行 B. 陈太丘与友/期行 C. 陈太丘/与友/期行 D. 陈/太丘与友期行 28. 结合注释，说说“晏乃画地令方，自处其中”的意思。 ___________________________________________________________________________ 29. 对比阅读两个片段，元方和何晏有什么共同之处？你更欣赏谁的做法？为什么？ ___________________________________________________________________________ 【答案】27. C 28. 何晏于是在地上画了一个方框，自己站在方框里面。 29. 共同之处：两人都十分聪明机智、懂礼识义。我更欣赏元方。他面对友人的无礼失约和对子骂父，能够有理有据地反驳，既维护了父亲的尊严，又坚守了“信”和“礼”的准则，展现了孩童的正直与聪慧。 【解析】 【导语】这组文言对比阅读选篇精当，均出自《世说新语》体系的经典轶事，贴合小学生文言启蒙认知水平。以同龄聪慧孩童的故事为核心，既锚定课内《陈太丘与友期行》的基础巩固，又拓展课外短篇，从节奏划分、语句翻译到人物对比的设问梯度清晰，兼顾文言基础能力与思辨表达引导，趣味性与知识性兼具。 【27题详解】 A．“期行”是固定词语，意思是相约同行，不能把“期”和“行”拆开停顿； B．“陈太丘”和“与友”是两层语义，陈太丘和朋友，中间可以停顿，本选项没有在“陈太丘”后面断开； C．“陈太丘与友期行”意思是句义是陈太丘和朋友相约一同出行。陈太丘和朋友，中间可以停顿；“期行”意思是相约同行，不能断开。故断句为；陈太丘/与友/期行； D．“陈太丘”是完整人名，不能拆分人名停顿。 【28题详解】 乃：于是，就；画地令方：在地上画一个方框；自处其中：自己待在方框的里面。何晏于是在地上画了一个方框，自己站在方框里面。 【29题详解】 片段一《陈太丘与友期行》中元方才七岁，面对发怒的客人，条理清晰反驳友人，捍卫父亲的尊严；片段二《何晏七岁》何晏同样七岁，不直接顶撞权势很大的魏武曹操，借助画方框的行为，暗示自己属于何家，巧妙地拒绝曹操收他为儿子的想法。共同之处：两个人年龄幼小，但是头脑聪慧，遇事有自己的立场。 第二问任选一人作答，结合文中人物行为，说清理由即可。 示例：我更欣赏何晏。何晏身处曹操府中，不能直接顶撞上位者，用画地为方的举动委婉表明立场，含蓄拒绝做曹操的儿子，既表明态度又保全自己，处事巧妙。 【点睛】片段一： 陈太丘和朋友相约一同出行，约定的时间是正午。过了正午，朋友还没有赶到，陈太丘就丢下他离开了，陈太丘离开之后朋友才赶来。元方当时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“等您很久您都没来，他已经走了。”朋友就十分生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己离去。”元方说：“您和我父亲约定正午见面。到了正午您没有到，这就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，走下车想去拉元方的手。元方头也不回走进家门。 片段二： 何晏七岁的时候，聪慧得如同神童一般，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏留在曹操的府内，曹操想要把他当作自己的儿子。何晏于是在地上画出来一块方形，自己待在方框里面。有人问他这么做的缘故，他回答说：“这是何家的房子。”曹操明白了他的心思，立刻把他送回何家。 【第三节——课外阅读——现代文阅读】 荷叶青青 ①夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。 ②老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别喜爱荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。 ③夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。 ④一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一番话来。祖母这才注意到孩子生了一头的疮，她咝咝地吸着冷气，好像要代那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。 ⑤荷叶是夏日里最清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。 ⑥家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。 ⑦如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。 30. 请根据选文内容，简要概括文章写了祖母的哪些事？把下面的情节填写完整。 ____________→____________→____________→____________→____________ 31. 选文第____________自然段和第____________自然段写得详细。作者为什么要详写这两部分内容？请分别说明理由。 ___________________________________________________________________________ 32. 从修辞手法的角度赏析“祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子”这句话。 ___________________________________________________________________________ 33. 下列对选文的分析和理解不正确的一项是（ ） A. 文中“快拿一把剪刀，走到荷花缸边，‘咔’一声剪下最大的一支荷叶”是对祖母的动作描写，表现了祖母乐于助人、毫不吝啬的品质。 B. “荷叶派了大用场，不开花也罢了”这句话说明祖母觉得荷叶能治好孩子的病比开花更有价值，体现了她善良的本性。 C. 文章开头和结尾都写到了荷叶，首尾呼应，表达了作者对祖母的思念和赞美之情。 D. 家里人都可惜那一缸好荷叶，说明家里人都很自私，不懂得帮助别人。 34. 你认为祖母是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 ___________________________________________________________________________ 【答案】30. ①. 种荷花 ②. 守荷叶 ③. 请人赏荷 ④. 剪荷叶治疮 ⑤. 送荷叶给邻居 31. ①. 二 ②. 四 ③. 第②自然段详细写祖母种荷花、守荷叶的过程，突出了祖母对荷花的极致喜爱，为后文她忍痛剪荷叶送人的情节做铺垫，更能反衬出祖母的善良；第④自然段详细写祖母剪荷叶给孩子治病的过程，直接展现了祖母毫不犹豫、乐于助人的品质，是文章主旨的核心体现。 32. 这句话运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作祖母的新生孙子，生动形象地写出了祖母对荷叶的珍视、呵护与喜爱，也为后文祖母为了治病忍痛剪荷叶的情节做了铺垫，更能突出她善良无私的品质。 33. D 34. 祖母是一个热爱生活、热情好客、心地善良、乐于助人的人。从她精心挑选河泥、亲自种藕、守着荷叶生长，能看出她热爱生活；从她主动邀请路人进屋赏荷、沏茶招待，能看出她热情好客；从她毫不犹豫剪下最心爱的荷叶，给陌生孩子治病，还常年送荷叶给邻居泡茶，能看出她心地善良、乐于助人。 【解析】 【导语】《荷叶青青》以荷叶为情感锚点，文字淡而温醇，借种荷、赏荷、赠荷的日常细碎小事，托出祖母待人热忱、心底良善的鲜活形象。首尾以玄武湖荷叶勾连今昔，将对祖母的绵长思念藏在清浅的叙事里，无刻意煽情，却满是烟火暖意。 【30题详解】 第②自然段，“河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色……隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去”，写祖母挑选河泥、亲手栽种荷花，提炼事件可为栽种荷花。 第②自然段，“到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎”，写荷叶将要冒出时，祖母守护荷花缸，防止荷叶受损，提炼事件可为看护荷叶。 第③自然段，“看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏”，写祖母邀请夸赞荷叶的客人进家里观赏荷叶，提炼事件可为邀人赏荷。 第④自然段，“赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，‘咔’一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶”，写祖母剪下荷叶，用来治疗孩子头上的疮，提炼事件可为剪下荷叶给孩子治病。 第⑤自然段，“祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝”，写祖母往年都会把荷叶分给邻居泡茶，提炼事件可为送荷叶给邻居泡茶。 【31题详解】 判断详略看段落笔墨多少，先定位第②、④自然段，第②自然段写祖母种荷护荷，第④自然段写祖母剪荷叶救孩子；再分别思考：详写第二段，是为体现祖母对荷花极其珍爱，和后文她舍得剪下荷叶救人形成对比；详写第四段，这是文章核心事件，直接体现祖母善良、乐于助人的品质，突出文章主旨。 【32题详解】 这句话出自第②自然段。祖母精心栽种、细心守护荷叶，在她眼里，小小的荷叶就如同自己疼爱的孙儿一般。运用比喻的修辞手法，作者将荷叶比作新生的孙子，把祖母对荷叶的珍视具体化；同时与后文祖母舍得剪下心爱的荷叶为孩子治病形成对比，为表现祖母善良无私的品质做好铺垫。 【33题详解】 D．结合第⑥自然段“家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了”，家人只是可惜辛苦种出来的荷花不能开花，只是心里觉得遗憾，并不能说明家人自私。 【34题详解】 人物形象题，要“品质+文中依据”，从原文找人物做的事例、言行，提炼人物特点，每一个性格品质都要匹配文中对应的语段、语句。先通读全文，找出描写祖母的两件关键事件，第一件是第②自然段栽种呵护荷花，从中提炼勤劳、爱花细心；第二件是第④-⑥自然段，舍得剪下珍爱的荷叶给孩子治病，提炼善良无私、乐于助人；再把品质和文本语句结合整理成完整答案。 35. 笔下生花。（两题任选一题写作） （一）在我们的成长过程中，一定经历过许多事情：有成功的喜悦，有失败的泪水，有收获的满足，有付出的艰辛……请以“那一次，我真 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整（可以填“开心”“感动”“后悔”“自豪”等词语）；②内容具体，语句通顺，有真情实感； ③注意叙事有条理，把事情的经过写清楚；④不少于450字。 （二）题目：一件令我感动的事 生活中，总有一些人、一些事让我们感动不已。也许是父母无微不至的关怀，也许是朋友真诚的帮助，也许是陌生人善意的举动……请选择一件最让你感动的事写下来。 要求：①内容具体，语句通顺；②注意把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受；③不少于450字。 【答案】（一）例文： 那一次，我真自豪 山风裹着凉意扑在脸上，我攥紧登山杖，望着陡峭石阶——那一次，我真为自己骄傲。 那是学校组织的登山挑战活动，目的地是海拔近千米的天云峰。出发前，我望着云雾缭绕的山顶，心里既兴奋又忐忑：我能坚持到终点吗？ 起初的山路还算平缓，我跟着队伍有说有笑。可爬到半山腰，体力就开始透支了。石阶被露水打湿，踩上去滑溜溜的，我的腿像灌了铅，每迈一步都要咬紧牙关。汗水浸透了衣背，黏在皮肤上又痒又难受，脑子里全是“放弃”的念头。“要不歇会儿吧？”同伴小夏喘着气提议，我却瞥见前方一位白发老爷爷正拄着拐杖稳步向上，他的背影像一根针，扎醒了我的懦弱：“别人都能坚持，我凭什么不行？” 我调整呼吸，把登山杖撑得更稳，一步、两步……石阶仿佛没有尽头，但我不再盯着山顶，只专注脚下的每一步。路过一处观景台时，山风掀起我的衣角，我忽然发现，原来半山腰的风景也这么美：松涛阵阵，云海在山谷间翻涌，像打翻的牛奶漫过青黛色的山峦。那一刻，疲惫似乎被风吹散了些，我攥紧拳头，继续向上。 终于，当我踏上最后一块岩石时，整个人几乎要瘫倒在地。可抬头望去，天云峰的全貌尽收眼底：远处的城市像积木般渺小，近处的松树在风中舒展枝桠，阳光穿透云层，给山顶镀上一层金边。我张开双臂，风灌进衣袖，心里涌起一股热流——原来“坚持”不是口号，是每一步的咬牙硬撑；原来“突破”不是奇迹，是不放弃的自己给的礼物。 下山时，我的腿还在发抖，但脚步格外轻快。那一次，我真自豪——不仅为登顶的风景，更为那个在绝境中没有放弃的自己。原来成长就是这样，在一次次“想放弃”和“再坚持”的拉扯中，我们终于长成了更坚韧的模样。 （二）例文： 一件令我感动的事 窗外的雨淅淅沥沥下着，我坐在教室窗边，望着雨幕中那个熟悉的身影，眼眶渐渐发热。 那天放学时突降暴雨，我没带伞，只能站在教学楼屋檐下干着急。同学们陆续被家长接走，空荡荡的走廊里只剩我和保安室的王爷爷。他见我愁眉苦脸，便从值班室拿出一把旧伞塞给我：“丫头，先用这把，别淋坏了。”我愣在原地，那把伞的伞骨有些变形，伞面还打着补丁，却带着老人掌心的温度。 “王爷爷，您怎么办？”我攥着伞柄问。他摆摆手，笑着指了指身后的雨衣：“我有这个，淋不着！”可我分明看见，他的雨衣袖口已经磨破了洞，雨水正顺着破洞往里渗。推辞不过，我只能撑着伞走进雨里，回头时，看见王爷爷披着那件破旧雨衣，正蹚着积水往校门走，雨水打湿了他的裤脚，他却毫不在意，还朝我挥了挥手。 第二天，我把伞还给王爷爷时，发现伞柄上缠着一圈新胶带——原来他昨晚特意修好了伞骨的裂缝。后来才知道，那把伞是他老伴生前用的，他一直舍不得扔，却在我需要时毫不犹豫地递给了我。 这件事过去很久了，但那把旧伞的温度始终留在记忆里。原来感动从不是惊天动地的大事，而是陌生人藏在细节里的善意，是平凡人用最朴素的方式，教会我“温暖”二字的重量。 【解析】 【详解】（一） 一、审题 这是半命题记叙文，需先补全题目（如“开心”“感动”“后悔”“自豪”等情感/体验类词语），核心是通过一件具体事件，展现“那一次”经历中“我”的强烈情感或深刻体验。要求“内容具体、叙事有条理、真情实感”，需聚焦单一事件，把起因、经过、结果讲清楚，同时让情感自然流露。 二、立意 从成长视角切入，通过事件传递情感价值或人生感悟。例如： 选“自豪”：可写突破自我（如比赛获奖、克服恐惧），体现“努力带来成长”； 选“感动”：可写他人善意（如陌生人帮助、家人默默付出），体现“温暖传递力量”； 选“后悔”：可写错误选择后的反思，体现“教训促人成熟”。 核心是让事件承载“成长启示”，避免单纯叙事。 三、构思 开头：环境/场景切入，点题+铺垫情绪。 中间：分阶段写事件（起因→发展→高潮→结果）。 结尾：升华情感，联系成长。 （二） 一、审题 这是命题记叙文，核心是“感动”——需聚焦他人的善意/关怀（父母、朋友、陌生人皆可），通过具体事件展现“被触动”的瞬间。要求“内容具体、叙事清晰、真实感受”，需把“谁做了什么→我如何被感动→感动的意义”讲透。 二、立意 从“人间温情”角度，挖掘平凡事件中的人性闪光点。例如： 陌生人的帮助（雨天借伞、迷路指路），体现“善意无边界”； 家人的默默付出（深夜送医、悄悄修好书包），体现“爱藏在细节里”； 朋友的真诚支持（比赛陪练、低谷时陪伴），体现“友谊的力量”。 核心是让“感动”有共鸣，传递“温暖值得铭记与传递”的价值观。 三、构思 开头：环境渲染+点题。 中间：分层写事件（困境→帮助→细节→感受）。 结尾：升华感动，联系生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $