精品解析：安徽省安庆市桐城市部分校2025-2026学年九年级上学期1月联考语文试题

桐城市部分学校联考2025-2026学年上学期九年级1月月考语文试卷 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古典之音，萦萦在耳。辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“______，______”写出了沙场上战马奔腾，箭矢如雨，震天动地；杜甫的《月夜忆舍弟》中“______，______”从听觉、视觉的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。 （2）以诗言志，以歌抒怀。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______，______”表达诗人对友人关怀的感谢，与友人共勉；苏轼的《水调歌头》中“______，______”通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿；秋瑾的《满江红》（小住京华）中“______？______”运用典故，表达了向往革命却难觅知音的孤寂与苦闷。 【答案】 ①. 马作的卢飞快 ②. 弓如霹雳弦惊 ③. 戍鼓断人行 ④. 边秋一雁声 ⑤. 今日听君歌一曲 ⑥. 暂凭杯酒长精神 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 ⑨. 莽红尘何处觅知音 ⑩. 青衫湿 【解析】 【详解】注意“霹雳”“戍”“雁”“婵娟”“莽”“觅”等字词的写法。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，往小腹上只一脚，腾（　　）地tī（　　）倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边。口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶（　　）际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、绛的，都滚将出来。两边看的人jù（　　）怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过讨饶。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 腾______地 tī______倒 眼眶______ jù______怕 （2）下列短语结构类型与“鲜血迸流”相同的一项是______ A. 踏住胸脯 B. 提起拳头 C. 挣不起来 D. 乌珠迸出 （3）选文节选自中国古代章回体白话小说《水浒传》，选文故事回目是第二回——史大郎夜走华阴县，______。作者施耐庵在刻画鲁达时主要从______、语言角度进行描写，充分展现了鲁达______的个性。 （4）小说《水浒传》讲究故事情节的生动曲折，环环相扣。请结合以上文段以及小说原著情节，简要概括选文中鲁达拳打郑屠的直接原因。 【答案】（1） ①. téng ②. 踢 ③. kuàng ④. 惧 （2）D （3） ①. 鲁提辖拳打镇关西 ②. 动作 ③. 示例：嫉恶如仇、行侠仗义 （4）示例：郑屠强骗欺压金翠莲父女，鲁达得知二人遭遇后义愤填膺，决意惩戒郑屠为金氏父女讨回公道。 【解析】 【小问1详解】 注意“腾”“眶”字的读音；注意“踢”“惧”字的写法。 【小问2详解】 “鲜血迸流”：“鲜血”是主语，“迸流”陈述鲜血的状态，属于主谓短语。 A.“踏住”是动词，“胸脯”是动作支配的对象，动宾短语。 B.“提起”是动词，“拳头”是动作支配的对象，动宾短语。 C.“挣”是中心动词，“不起来”补充说明“挣”的结果，动补短语。 D.“乌珠”是主语，“迸出”陈述乌珠的状态，主谓短语。 【小问3详解】 第一空：由选文中“被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，往小腹上只一脚，腾（）地tī（　　）倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头”可知，选文出自《水浒传》第二回，回目下联为“鲁提辖拳打镇关西”，这一回主要讲述鲁达为救助金翠莲父女，痛打恶霸郑屠的故事，和选段拳打郑屠的内容相契合。 第二空：由选文中“被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，往小腹上只一脚，腾（）地tī （　　）倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头”可知，这里运用一连串的动词“按住”“赶”“踢倒”“踏住”“提起”刻画鲁达打人的过程，属于动作描写。 第三空：由选文中“你如何强骗了金翠莲？”可知，鲁达听闻郑屠欺辱金翠莲，便出手痛打郑屠，敢于惩治欺压百姓的恶霸，体现出鲁达嫉恶如仇的特点。 示例：嫉恶如仇 【小问4详解】 首先联系原著中鲁达拳打镇关西的相关前置情节，梳理出导致鲁达动手的直接事件，按逻辑整理概括。 由选文中“你如何强骗了金翠莲？”可知，这句话直接点出鲁达动手的导火索。鲁达在潘家酒楼喝酒，听闻金氏父女哭诉遭遇：郑屠强占金翠莲为妾，之后又将金翠莲赶出家门，还逼迫他们偿还从未拿到手的三千贯虚钱。鲁达对郑屠欺压百姓的恶行十分愤慨，当即拿出银两资助金氏父女回乡。待金氏父女安全离开后，鲁达来到郑屠的肉铺，故意刁难激怒郑屠，郑屠持刀要打鲁达，鲁达便顺势出手教训他。郑屠强骗、欺压金翠莲，就是鲁达拳打郑屠的直接原因。 示例：鲁达拳打郑屠的直接原因是郑屠强骗金翠莲。鲁达在酒楼听闻金氏父女的哭诉，郑屠强娶金翠莲做妾，又将她赶出，还索要三千贯虚钱。鲁达资助金氏父女离开后，前去肉铺找郑屠算账。选文里鲁达质问郑屠“你如何强骗了金翠莲”，也印证了这件事，郑屠欺压金翠莲的恶行，促使鲁达出手痛打郑屠。 3. 班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。 （1）班级要制作一个视频，回顾多彩的初中生活，珍藏美好的青春记忆。本视频的主题是“深情寄母校 青春向未来”，你想为片头选择下面的哪种字体，请说出你的理由。 我选择______（字体），因为______ （2）下面是班长小亮代表同学们发言，其中存在一些问题，请你按要求修改。 ㅤㅤ【甲】岁月不居，时节如流；转眼间，三年初中生活即将结束。回首昨日，我们相聚在这花团锦簇的校园，相识在这温暖和谐的集体。师长的谆谆教导、同学的嬉闹欢笑犹在耳畔，绿茵场上尽情挥洒汗水的英姿、自习课上【乙】_______的身影如在眼前。【丙】人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，不是意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。 ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请修改。______ ②请结合语境，在【乙】处横线上填写一个成语。______ ③【丙】处画线句关联词使用不当，请修改______ （3）毕业之际，班级准备编写一本毕业纪念文集，以纪念初中三年的美好生活。请你完善下面的编写提纲。 《岁月如歌》编写提纲 ㅤㅤ内容构想： ㅤㅤ[第一部分]名称：青春画卷 ㅤㅤ内容：班级毕业照，每位同学的生活照，集体活动中的难忘瞬间。 ㅤㅤ[第二部分]名称：难忘师恩 ㅤㅤ内容：①______ ㅤㅤ[第三部分]名称：②______（填四字短语） ㅤㅤ内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传。 【答案】（1） ①. 示例：楷书 ②. 楷书工整规范，清晰舒展，既契合“深情寄母校”的庄重感，也能体现“青春向未来”的明朗气质。 （2） ①. 将“；”改为“，” ②. 全神贯注（或“专心致志”） ③. 将“又是”改为“而是” （3） ①. 收录老师的毕业寄语、师生相处的温暖故事 ②. 同学风采 【解析】 【小问1详解】 先明确三种字体的风格特点，再结合视频“深情寄母校 青春向未来”的主题，将字体风格与主题情感做匹配，阐述对应理由。 明确三种字体的风格特点： 隶书：字形多呈扁方形，笔画具有“蚕头燕尾”“一波三折”的特征。整体风格古朴典雅、方劲古拙，给人一种庄重、大气、有历史沉淀感的感觉。 楷书：字形方正，笔画平直，结构严谨。整体风格端庄工整、清秀挺拔，给人以规矩、清晰、正式的印象，是最易于辨认的字体。 行书：介于楷书和草书之间，笔画连绵呼应，书写流畅。整体风格灵动活泼、行云流水，既不像楷书那样拘谨，也不像草书那样难以辨认，给人一种自然、洒脱、富有动感的感觉。 结合视频主题进行匹配分析： 视频的主题是“深情寄母校 青春向未来”。“深情寄母校”是对过去初中生活的回顾，带有珍藏记忆、依依不舍的深情，需要一种能够承载情感、稳重或深情的基调。“青春向未来”是对未来的展望，青春是充满朝气、活力和希望的，需要一种积极向上、充满动感的基调。 选择字体并阐述理由： 选择楷书。楷书字迹工整，笔法清秀，结构端庄。用它来书写“深情寄母校 青春向未来”，能够体现出对母校的庄重敬意和珍藏记忆的郑重态度。同时，楷书的清晰工整也象征着青春岁月的纯粹与美好，能够稳重而清晰地表达出对未来的美好期许。 选择隶书。隶书方劲古拙，蚕头燕尾，给人以古朴大方之感。选择隶书可以为片头增添一份厚重的文化底蕴，仿佛将初中三年的美好时光镌刻在历史的画卷中，体现出“深情”的深沉与悠长，同时也显得大气庄重。 选择行书。行书笔势流畅，灵动活泼，如行云流水。青春本身就是充满活力与动感的，行书的连笔与洒脱恰好能展现出“青春向未来”的蓬勃朝气与昂扬姿态。同时，行书的自然流畅也如同同学们对母校的深情，真挚而绵延不断。 示例一： 我选择楷书，因为楷书字迹工整，笔法清秀，结构端庄。用它来书写主题，既能体现出对母校的庄重敬意和珍藏记忆的郑重，又能清晰有力地表达出青春向未来的坚定与美好，非常契合班史/视频封面的氛围。 示例二： 我选择隶书，因为隶书方劲古拙，蚕头燕尾，给人以古朴大方之感。这种字体能让“深情寄母校”显得深沉厚重，仿佛将美好的青春记忆郑重地镌刻下来，富有纪念意义。 示例三： 我选择行书，因为行书笔势流畅，灵动活泼。它既能表现出对母校的深情绵延，又能展现出“青春向未来”的蓬勃朝气与昂扬动感，富有生命力。 【小问2详解】 第一空： “岁月不居，时节如流”与“转眼间，三年初中生活即将结束”在语意上是紧密相连的顺承关系，共同构成了一个完整的感叹句群。分号通常用于并列复句内部的分句之间，而此处前后并非并列关系，且语气连贯，使用逗号更为恰当。 第二空： 语境中提到的是“自习课上”，需要形容同学们学习时专注的样子。“全神贯注”形容精神高度集中，非常契合自习课安静、专注学习的氛围，且与前面的“尽情挥洒汗水”形成动静结合的对应。 第三空： “不是……又是……”属于关联词搭配错误，应改为表并列对照关系的“不是……而是……”，否定前者、肯定后者，突出对新征程的展望，契合毕业发言的积极主旨。 【小问3详解】 第一空：结合“难忘师恩”的主题，填写符合该主题的相关内容。 示例：老师寄语、恩师风采照、师生互动的感人瞬间、同学们对老师的感恩留言。 第二空：根据第三部分“为表现突出的同学立小传”的内容，提炼出符合要求的四字短语作为板块名称。 示例：同窗风采 二、阅读（55分） [一]（23分） 4. 阅读下面的文字，回答问题。 年画与蟋蟀 迟子建 ①最早迎接年的，不是灯笼、春联和爆竹，而是年画。 ②我家贴年画总是在腊月二十七、二十八的晚上，这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动。我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开，随着一股芳香的油墨味飘扬而出，年画那鲜艳的油彩也就扑入眼帘了，让人仿佛在瞬间看见了春天。这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发出的暖人的光泽。我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上。 ③通常来说，大屋中的北墙是贴年画最重要的位置，不过在选择北墙的年画上，爸爸和妈妈常常意见不一。爸爸喜欢那些故事性强的、笔法细腻灵动、色彩雅致的，如《武松打虎》《三打祝家庄》，而妈妈喜欢那些富有民间传奇故事色彩并且画面印有吉祥图案的年画，比如杨柳青年画，那里面要金麒麟有金麒麟，要荷花有荷花，要鲤鱼有鲤鱼，要寿桃有寿桃，这就很符合妈妈的审美观、理想观。 ④我们姊妹三人在他们意见相左时是做评判的，弟弟由于跟爸爸妈妈睡一铺炕，他很有发言权。他要是相中了哪一张，就拿着图钉往北墙摁了，而那画面上基本是些舞枪弄棒的古装画，这遂了爸爸的心意，妈妈却不很高兴，但大人过年原本就是为了哄小孩子过的，妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。 ⑤我和姐姐住的屋子，张贴的基本是那些胖娃娃与花朵的年画，胖娃娃们往往脚踏金麒麟或满载金元宝的船，怀抱红鲤鱼或者大寿桃，脚脖和手腕上套着珍珠，脖子戴着金项圈。画的四周又往往环绕着红牡丹和“福”字，看上去热闹而俗气。 ⑥年画被分派好位置后，各就各位就很容易了。通常是父母一手拈着画的一角，一手拿着图钉张贴，而我们坐在炕上帮他们看画与画之间对得齐不齐。我们的眼力有时也出问题，待画贴好了，从炕上跳到地上再仔细一望，原来贴歪了，于是大家就在笑声中重来，这更让人感觉到年的滋味的浓郁。 ⑦那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克。我爱倚着北墙，因为这样坐着，肩头上扛的就是年画了。我们在年画下打扑克时，还喜欢从菜窖中取出一个青萝卜，把它洗净后切成片，当水果来吃。口中嚼着脆生生的萝卜，手里握着一把扑克牌，这日子已经足够滋润的了。偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是蟋蟀的叫声，我们管蟋蟀叫“蛐蛐儿”。蛐蛐儿常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏。它们喜欢待在阴湿的水缸旁边，平素你看不到它们的身影，但到了夜晚，它们却像夜莺一样亮开歌喉了。 ⑧因为蛐蛐儿的学名叫“蟋蟀”，我们那一带的人依据其中的那个“蟋”字，把它和“喜”字联系到一起，所以蟋蟀的叫声就是吉祥的象征了。 ⑨我打扑克的时候一听到蟋蟀叫，就忍不住要看一眼年画，好像蟋蟀蹦到了年画上，并且要从年画上跳到我的肩头上似的。所以我回忆起年画，最先出现在脑海中的并不是色彩，而是声音。 ⑩那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来。 （有删改） （1）概括全文围绕“年画与蟋蟀”主要记叙了哪些事情？ （2）第①段在文中起什么作用？ （3）赏析第②段中的画线句：“这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发的暖人的光泽。” （4）文章采用什么手法来表现“我们”一家对于年画内容的态度？ （5）阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】 所以，我回忆起年画，最先出现在脑海中的并不是色彩，而是声音。那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来。 【乙】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （鲁迅《社戏》） ①两段文字都表达了怎样的情感？ ②两段文字分别在两篇文章的结尾，它们所起的作用是什么？ 【答案】（1）主要记叙了全家一起展开、欣赏、争论并张贴年画，以及在年画下打扑克、吃萝卜、听蟋蟀叫的温馨过年情景。 （2）起总领全文的作用，突出年画在春节中的特殊意义，引出下文对与年画相关的童年往事的回忆，引发读者阅读兴趣。 （3）运用比喻，把年画比作太阳，把“我们”比作葵花，生动表现了年画带来的温暖与吸引力，表达了孩子对新年的期待和喜悦之情。 （4）采用对比与细节描写相结合的手法，通过列举不同人物偏好不同年画类型，表现一家人在审美上的差异与和谐共处。 （5）①两段文字都表达了对童年美好时光的深切怀念之情。②两段文字均起到总结全文、深化主题的作用，通过抒情性语言表达对过往的怀念，使文章情感达到高潮，留下深刻印象。 【解析】 【导语】迟子建以年画与蟋蟀为线索，编织出充满温情的童年记忆。年画承载家庭审美差异与节日仪式感，蟋蟀鸣叫则赋予年味以声音维度，二者交织成独特的文化符号。文字质朴而诗意，在平凡物象中挖掘生命温度，展现民间文化对个体精神的深层滋养，使读者在怀旧中体味文化根脉的绵延不绝。 【小问1详解】 由第②段“将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开……我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上”可知，记叙了全家在腊月二十七、二十八晚上共同展开并欣赏年画的温馨场景。 由第③段“在选择北墙的年画上，爸爸和妈妈常常意见不一”、第④段“我们姊妹三人在他们意见相左时是做评判的”以及第⑥段“通常是父母一手拈着画的一角，一手拿着图钉张贴，而我们坐在炕上帮他们看画与画之间对得齐不齐”可知，记叙了全家在张贴年画时互相讨论、争论以及合作张贴的欢乐过程。 由第⑦段“那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克……我们在年画下打扑克时，还喜欢从菜窖中取出一个青萝卜，把它洗净后切成片，当水果来吃”可知，这记叙了全家人在贴好年画的屋子里打扑克、吃青萝卜的惬意娱乐情景。 由第⑦段“偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是蟋蟀的叫声……蛐蛐儿常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声”可知，这记叙了蟋蟀在灶房鸣叫，为全家在年画下的娱乐活动伴奏的生动画面。 综合以上分析可知，全文记叙了过年期间的一系列温馨画面：不仅记录了全家人共同展画、赏画、探讨选画及张贴年画的热闹过程，还勾勒出一家人围坐炕头，伴着灶房传来的蛐蛐声，边打牌边嚼青萝卜的惬意时光。 【小问2详解】 由第①段“最早迎接年的，不是灯笼、春联和爆竹，而是年画”可知，作者拿年画和灯笼、春联、爆竹等传统年俗事物做对比，突出年画在春节到来之际的特殊意义。 结合下文第②段“我家贴年画总是在腊月二十七、二十八的晚上，这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动”、第④段“他要是相中了哪一张，就拿着图钉往北墙摁了”这些语句，写全家展开年画、商议张贴位置、动手贴年画的热闹场景；再结合第⑦段“我们在年画下打扑克时，还喜欢从菜窖中取出一个青萝卜……偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是蟋蟀的叫声”，写在年画陪伴下打牌、聆听蟋蟀鸣叫的往事；第⑩段“那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来”，借年画飘零、蟋蟀依旧鸣叫抒发对往昔岁月的怀念可知，第①段起到总领全文的作用，引出下文对过年贴年画、蟋蟀伴夜等童年往事的回忆；开篇的表述跳出人们对年的固有认知，制造新鲜感，激发读者阅读兴趣。 【小问3详解】 画线句中“年画成了太阳”“而我们是葵花”，是运用比喻的修辞手法。把年画比作太阳，太阳自带温暖、耀眼的特点，生动写出年画色彩明艳，散发着热闹温暖的年的气息；把“我们”孩子比作葵花，葵花有向着太阳生长的特性，形象写出孩子们被年画深深吸引的样子。“我们的脑袋都探向它”，是对孩子们的动作刻画，“探”这个动作细致描摹出孩子们凑近年画、争相观赏的模样，体现孩子们对年画的好奇与喜爱。“沐浴着它散发的暖人的光泽”，写出孩子们沉浸在年画带来的美好氛围之中的状态。年画本没有温度，却带给人“暖人的光泽”的感受，这是孩子们内心主观感受的投射，并非年画本身发光发热。这句话借太阳和葵花的喻体，把孩子们围着年画观赏的画面具象化，生动表现出年画强大的吸引力以及年画带来的温暖感受，充分流露孩子们内心对于新年的期盼、欢喜与沉醉，让孩童迎接新年时天真快乐的画面鲜活地呈现在读者眼前。 【小问4详解】 由第③段“爸爸喜欢那些故事性强的、笔法细腻灵动、色彩雅致的……而妈妈喜欢那些富有民间传奇故事色彩并且画面印有吉祥图案的年画”可知，文本采用对比手法，列举了父母对年画内容的不同偏好，直观展现了家庭成员在审美上的差异。 由第④段“弟弟……拿着图钉往北墙摁了，而那画面上基本是些舞枪弄棒的古装画……妈妈却不很高兴，但大人过年原本就是为了哄小孩子过的，妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去”可知，文本通过“摁”“挤”等细节描写，展现了面对年画内容冲突时家人的妥协与包容，体现了和谐共处的态度。 由第⑤段“我和姐姐住的屋子，张贴的基本是那些胖娃娃与花朵的年画……看上去热闹而俗气”可知，文本进一步列举了姐妹俩对年画内容的具体选择，与前文父母的偏好形成多重对比，全面表现了一家人在审美上的差异，同时在共同挑选、张贴年画的过程中自然流露出和谐共处的家庭氛围。 【小问5详解】 ①由【甲】“那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚……把三十年前的夜晚给我们叫回来”可知，文本描绘了年画虽已消失，但熟悉的蟋蟀叫声却能跨越三十年的时光，将往昔的夜晚重现于脑海，这种跨越时空的回忆，流露出作者对童年美好时光的深深眷恋与怀念。 由【乙】“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”可知，文本指出“至今”再也无法体验到当年那般美味的豆子和精彩的社戏，通过今昔对比，强调了过往经历的独特与美好，同样传达出作者对那段纯真童年岁月的无限怀念与追忆。 ②由【甲】“那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来”可知，文本以蟋蟀的叫声为线索，将现实中寂静的夜晚与三十年前贴年画、打扑克的温馨场景紧密相连，这种跨越时空的联想，使文章的意境得到进一步升华，留给读者无尽的回味空间。 由【乙】“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”可知，文本以“再没有”“也不再”的感叹句式作结，将平桥村那夜的豆与戏作为美好回忆的载体，这种直抒胸臆的表达方式，不仅呼应了文章前文对看戏经历的记叙，更将作者对淳朴乡情和自由生活的向往之情推向高潮，起到了言有尽而意无穷的收尾效果。 [二]（16分） 5. 阅读下面文章，完成题目。 匠心之道“守破离” 刘根生 ①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。 ②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。草婴和贺友直的艺术造诣，可说是对此生动的诠释。善于“守破离”，才能有所创造，有所成就。 ③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？ ④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。 ⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰有峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。 ⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。 （节选自《人民日报》） （1）本文论证思路清晰，请按提示把横线上的内容补充完整。 ①用草婴和贺友直的事例引出论述的话题→②______→③______→④强调“匠心之道贵在‘守破离’” （2）下面这段论据放入③～⑤段中的哪一段比较合适？为什么？ 昔孔夫子领七十二弟子周游列国十余年，不舍不弃，不离不散。风霜雨雪没有停止他前进的步伐，电掣雷鸣没有摧毁他坚定的信念，饥饿贫寒没有熄灭他胸中的炽热，国君冷眼没有磨灭他克己复礼的意志。 （3）根据文章，下列说法不正确的一项是______ A. 本文通过大量事实论据，主要论证了现代教育缺乏工匠精神这一社会问题。 B. 第③段中画线部分主要运用了举例论证和对比论证，举了法拉第及其弟子的例子，并将二者进行对比，有效地证明了分论点。 C. ③④⑤三段层层深入，形成了逻辑上的递进关系，所以不能调换顺序。 D. 第④段引用齐白石的名言并运用比喻论证，生动形象地论证了“破”的重要性。 （4）学校开展“毕业学子磨匠心”活动，作为学生代表，依据本文和自己的学习经验，向大家说说如何“磨匠心”。 【答案】（1） ①. 总说何谓“守破离” ②. 分别论证“守”“破”“离” （2）放入第③段。孔子这个论据证明了第③段的观点：守，意味着长久等待和超常吃苦。 （3）A （4）示例：同学们，学习路上磨匠心，要做到“守破离”。“守”，就是要耐住寂寞，稳住心神，以长久坚持和超常吃苦的态度来学习，打牢知识基础，掌握基本能力；“破”，就是要善突破，善质疑，善于运用所学知识灵活解决问题，从而在学习路上不断超越；“离”，就是要在解决问题中大胆提出新观点、新思考，时代发展呼唤创新，我们的学习也要独树一帜、不落窠臼。 【解析】 【导语】该文立意高远，以“守破离”为核心，深刻阐释了匠心之道的进阶逻辑。文章结构严谨，从概念界定到分层论述，层层递进，逻辑严密。论证方法丰富多样，旁征博引，古今中外事例信手拈来，使说理透彻且生动。语言凝练隽永，兼具理性思辨与人文温度，对当下浮躁风气具有极强的现实启示意义。 【小问1详解】 第一空：根据题干“用草婴和贺友直的事例引出论述的话题”“③ ”、题干中给出的：④强调“匠心之道贵在‘守破离’”，一空定位在第②段，由本段“跟着师傅修业谓之‘守’，在传承中加入自己想法谓之‘破’，开创自己新境界谓之‘离’”可知，文章在开篇列举具体人物事例之后，紧接着对“守”“破”“离”这三个核心概念的具体内涵进行了清晰的界定与概括，这构成了文章对中心论点的总体阐释，一空填：总说何谓“守破离”。 第二空：根据题干“用草婴和贺友直的事例引出论述的话题”“② ”和题干中给出的：④强调“匠心之道贵在‘守破离’”，二空定位在第③④⑤段，由第③段“守，意味着长久等待和超常吃苦”、第④段“破，意味着在突破和完善中超越”、第⑤段“离，意味着在颠覆成见中寻求新发现”可知，文章主体部分依次将这三个字作为分论点，并结合具体人物事例展开详细论证，二空填：分别论证“守”“破”“离”。 【小问2详解】 由第③段“守，意味着长久等待和超常吃苦”可知，该段的核心论点聚焦于“守”的内涵，强调在漫长岁月中忍受艰苦、坚守信念。所给论据中，孔夫子带领弟子周游列国十余年，历经风霜雨雪、饥饿贫寒与国君冷眼，依然不舍不弃、意志坚定，这一现象生动展现了在极端困境中长久坚持、不改初心的行为特质。将这种在漫长岁月里忍受苦难、执着坚守的事例与第③段的核心内涵相对照，可以看出该论据完美契合了“守”所代表的长久等待与超常吃苦的精神境界，放入第③段最为合适。 由第④段“破，意味着在突破和完善中超越”可知，该段的核心论点聚焦于“破”的内涵，强调在传承的基础上不墨守成规，力求突破与超越。所给论据中，孔夫子周游列国十余年，其核心事迹在于历经艰难险阻依然坚守“克己复礼”的意志，并未体现出打破前人成规、推陈出新或技艺突破的现象。将这种执着坚守的事例与该段所强调的“突破和完善”的内涵相对照，可以看出该论据无法契合“破”所代表的超越精神，放入第④段不合适。 由第⑤段“离，意味着在颠覆成见中寻求新发现”可知，该段的核心论点聚焦于“离”的内涵，强调颠覆性创新与打破常规认知。所给论据中，孔夫子带领弟子周游列国，其目的是推行克己复礼的治国主张，展现的是对既定理想信念的执着与捍卫，并未体现出推翻传统成见、提出异想天开的新发现或颠覆性创新的现象。将这种坚守传统意志的事例与该段所强调的“颠覆成见”的内涵相对照，可以看出该论据无法契合“离”所代表的颠覆性创新境界，放入第⑤段不合适。 【小问3详解】 A.由第②段“善于‘守破离’，才能有所创造，有所成就”及第⑥段“匠心之道贵在‘守破离’”可知，文章的核心论点是阐释“匠心之道”的内涵及其重要性，强调工匠在追求技艺的过程中需要经历“守”“破”“离”三个阶段才能有所成就。由此可以推演，本文旨在弘扬和阐释工匠精神，而非论证“现代教育缺乏工匠精神这一社会问题”，该选项属于无中生有、曲解文意。 【小问4详解】 先提炼文中“守”“破”“离”的内涵，因为需要结合学生学习经验，所以将三者对应到学习中的具体行为，分点梳理做法即可。 由第③段“守，意味着长久等待和超常吃苦”可知，磨匠心首先要沉心静气，耐得住寂寞。结合学习经验，我们在面对枯燥的公式或反复的错题时，不能像文中那些耐不住寂寞的人一样“心上长草”，而应像法拉第记录实验那样，在长久的等待与超常的吃苦中，把基础打牢，守住求学的初心。 由第④段“破，意味着在突破和完善中超越”可知，磨匠心还需敢于质疑，勇于突破。在日常学习中，我们不能止步于对课本知识的死记硬背，更不能安于做“小某某”。我们要善于在学习中思考，扬前人所长而补其短，在推陈出新中别开生面，实现自我超越。 由第⑤段“离，意味着在颠覆成见中寻求新发现”可知，磨匠心更要敢于创新，追求卓越。作为毕业学子，面对未来的挑战，我们要有“人无我有，人有我强”的构想，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，在颠覆成见中寻求属于自己的新发现，将技艺与学识推向新的高峰。 示例：同学们，结合本文与学习经验，我认为磨匠心应做到三点：一是“守”，即长久等待与超常吃苦。面对枯燥的知识，我们要耐住寂寞，沉心打牢基础；二是“破”，即在突破和完善中超越。学习不能止步于死记硬背，要敢于质疑，扬长补短，实现自我提升；三是“离”，即在颠覆成见中寻求新发现。面对未来，我们要打破常规，敢于创新，以探索未知的勇气将自身能力推向新高度。 [三]（16分） 6. 阅读下面内容，回答问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，以养群从之贫者。择族人长而贤者一人主其出纳，人日食米一升，岁衣缣①一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅②百口。公殁逾四十年，子孙贤令③至今奉公之法不敢废弛。 （选自王辟之《渑水燕谈录》） 【注】①缣（jiān）：细绢。②仅：将近。③令：善，美好。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①予尝求古仁人之心 求：______ ②是进亦忧，退亦忧 进：______ ③既贵 既：______ ④岁衣缣一匹 岁：______ （2）请用“/”给文中划波浪线的句子断句（断两处）。 子孙贤令至今奉公之法不敢废弛 （3）把下面的句子翻译成现代汉语。 ①微斯人，吾谁与归？ ②范文正公轻财好施，尤厚于族人。 （4）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的政治抱负，也是他恪守的人生信条。结合【乙】文及下面的链接材料，谈谈范仲淹是如何实践的。 【阅读链接】 公天性喜施与，人有急，必济之，不计家用有无。既显，门中如贫贱时，家人不识富贵之乐。 【答案】（1） ①. 探求 ②. 指在朝廷做官 ③. 已经 ④. 每年 （2）子孙贤令/至今奉公之法/不敢废弛。 （3）①如果没有这种人，我同谁一道呢？②范文正公轻视钱财，喜好施舍，尤其对待族人十分宽厚。 （4）范仲淹显贵之后，在姑苏近郊买良田数千亩设立义庄，供养族中贫困之人，保障他们的日常衣食、嫁娶丧葬；他天性喜好施舍，别人有急难，必定会接济，不考虑自家的用度；显贵后家中生活仍像贫贱之时，家人没有体会到富贵的享乐。这些都体现了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负与人生信条。 【解析】 【导语】【甲】文以议论抒情见长，直抒“先忧后乐”之宏愿，尽显古仁人超越个人荣辱的济世情怀；【乙】文则以平实笔触记事，详述范公置办义庄、轻财好施之举，彰显其恤贫济困的仁厚品格。两文一虚一实，互为表里，将高远政治抱负与具体惠民善举巧妙融合，立体塑造了范仲淹言行一致、忧国忧民的完美形象，极具文学感染力。 【小问1详解】 ①句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。求：探求。 ②句意：这样进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。进：指在朝廷里做官。 ③句意：他显贵之后。既：已经。 ④句意：每年供给一匹细绢。岁：每年。 【小问2详解】 句意：他的子孙贤良美好，直到今天依然遵奉他的规矩，不敢废弃松懈。 从内容上看，“子孙贤令”是陈述范仲淹后人的优良品质；“至今奉公之法”是顺承上文，说明这种品质带来的具体行为表现；“不敢废弛”则是进一步强调他们对待规矩的敬畏与坚守态度。故断句为：子孙贤令/至今奉公之法/不敢废弛。 【小问3详解】 注意下列重点字词： （1）微：如果没有；谁与归：就是“与谁归”。 （2）轻：轻视；尤：尤其；厚：看重，优待。 【小问4详解】 由【乙】文“既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，以养群从之贫者”可知，文本记录了范仲淹显贵之后，并未将财富用于个人享受，而是购置良田设立义庄，专门用来赡养族中贫困之人，保障他们的日常衣食、嫁娶丧葬，这种倾尽财力扶危济困的举动，正是他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中“忧民”情怀的生动体现。 由链接材料“人有急，必济之，不计家用有无”可知，文本描绘了范仲淹面对他人急难时，必定会伸出援手，甚至不计较自家是否还有足够的用度，这种将他人的困厄置于自家温饱之上的无私之举，进一步印证了他超越个人得失、以天下为己任的担当。 由链接材料“既显，门中如贫贱时，家人不识富贵之乐”可知，文本展现了范仲淹虽然地位显赫，但家中生活依然像贫贱之时一样清苦，连家人都没有体会到富贵的享乐，这种甘守清贫、公而忘私的作风，完美契合了他“后天下之乐而乐”的人生信条，展现了其言行一致的高洁品格。 【点睛】参考译文： 【甲】 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（他们）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷里做高官就为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】 范文正公轻视钱财，乐于施舍，尤其对同族的人优厚。他显贵之后，在姑苏城近郊买了几千亩良田，设立义庄，用来赡养众多贫穷的同族人。他挑选同族中年龄大且贤能的人一人主管义庄财务的收支，每人每天供给一升米，每年供给一匹细绢，嫁娶、丧葬等事，都有赡养供给的款项。聚集在一起的同族人将近一百口。范公死后过了四十多年，他的子孙贤良美好，直到今天依然遵奉他的规矩，不敢废弃松懈。 三、写作（55分） 7. 阅读下面的文字，按要求作文。 ㅤㅤ面对中考的压力，复兴中学九年级（1）班举行“成功的定义”主题班会。 ㅤㅤ李老师：“人人都渴望成功，《现代汉语词典》把成功定义为‘获得预期的结果’。同学们，你们对于成功有着怎样的认识呢？” ㅤㅤ甲同学：“我觉得成功并不是最重要的事，重要的是努力。每一次经历就是一次认知水平的提高、一次人生阅历的丰富。” ㅤㅤ乙同学：“人生只有一种成功，就是以自己喜欢的方式过一生，不讨好别人，不卑微，不内耗。” ㅤㅤ丙同学：“真正成功的人生就是依靠丰富的精神世界铸就而成的，成功就是成为最好的你自己。” ㅤㅤ…… ㅤㅤ同学们畅所欲言，在交流与碰撞中，对成功的思考也有了更多元的解读，更深刻的认识。 ㅤㅤ上述材料让你想起了什么？带给你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外），写一篇文章。 ㅤㅤ要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 【答案】例文： 做自己的光，定义自己的成功 面对中考的压力，班里关于“成功的定义”的讨论让我陷入沉思。我们总在追逐别人眼中的成功，却忘了问问自己：什么才是我想要的成功？ 曾经，我认为成功就是成绩单上的高分，是老师赞许的目光，是父母骄傲的笑容。为了这些，我拼命刷题，熬夜背书，却常常在深夜感到空虚与疲惫。直到那次班会，乙同学说：“人生只有一种成功，就是以自己喜欢的方式过一生。”这句话像一束光，照进了我迷茫的心。 我开始反思：我是否为了迎合期待，而忽略了自己真正的热爱？我是否把“努力”当成了目的，却忘了努力是为了成为更好的自己？甲同学说，每一次经历都是认知的提升；丙同学说，成功是成为最好的自己。原来，成功不是终点，而是路上的风景；不是别人的评价，而是内心的笃定。 我不再盲目攀比，而是为自己制定计划，每天进步一点点。当我终于解开一道困扰多日的数学题时，那种喜悦，不亚于考满分。当我在作文中写出真情实感，得到老师的肯定时，我明白：成功，是坚持热爱，是不断超越昨天的自己。 成功，不必是惊天动地的成就，也不必是万众瞩目的光环。它可以是清晨坚持跑步的毅力，是面对失败仍不放弃的勇气，是保持善良与真诚的初心。正如丙同学所言，真正的成功，是依靠丰富的精神世界铸就而成的。 我们不必活成别人的模板，也不必被“必须成功”的焦虑裹挟。只要心中有光，脚下有路，哪怕走得慢一点，也是在靠近属于自己的成功。 做自己的光，不讨好，不内耗，不卑微。在平凡的日子里，以喜欢的方式前行，成为最好的自己——这，就是我心中的成功。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文核心话题为“成功的定义”，材料中呈现了三种截然不同的观点：甲同学强调“过程与努力”重于结果，认为经历本身即是提升；乙同学强调“自我认同与生活方式”，认为不内耗、不讨好、以喜欢的方式过一生才是成功；丙同学强调“精神世界的丰盈”，认为成为最好的自己即是成功。立意需紧扣“多元成功观”的辩证关系，可写“成功并非千篇一律的世俗标签，而是多元绽放的生命姿态”；可写“摒弃外界定义的枷锁，向内探寻属于自己的成功”；可写“成功不仅是结果的达成，更是精神的丰盈与自我的成全”。 二、选材构思。 以记叙文为例。选材遵循真实可感、贴合青春生活、细节充足的原则，聚焦日常学习生活中的平凡瞬间与内心蜕变。可选取备考过程中的自我怀疑与和解、放弃盲目攀比找到适合自己的节奏、在平凡小事中收获成就感等青春成长场景，以“寻找属于自己的成功定义”为线索，写出所见、所感、所悟。构思上，开头简洁交代备考压力下的焦虑状态，写自己从前盲目追逐他人设定的“成功标准”（如唯分数论），引出本次班会带来的触动与反思，铺垫全文叙事基调。中间详写自我认知转变的过程，细致刻画一处或多处心理与行动细节，通过神态、心理、动作等细节描写，定格放下执念、接纳自我的释然瞬间；同步刻画自我心理变化，从焦虑内耗到迷茫思索，再到坚定从容，完整展现寻找自我、定义成功的全过程。结尾结合班会感悟升华主题，点明真正的成功是成为最好的自己，善于倾听内心、坚定自我是成长的必修课，呼应材料主旨，收获成长启迪，传递积极向上的人生态度。 以议论文为例。选材遵循贴合主题、论据典型、逻辑严谨的原则，围绕“打破单一成功标尺，拥抱多元成功人生”选取素材。可结合社会热点、名人生活感悟、凡人微光等素材，论证多元成功观对当代青年成长的重要意义。构思上，开头结合材料导语，点明当下社会容易陷入“唯结果论”“唯名利论”的单一成功焦虑现状，亮出中心论点：青年当打破世俗成功的单一枷锁，以多元视角定义人生，在精神丰盈与自我实现中收获真正的成功。中间分层展开论证，第一层论述成功标准的多元性，过程的努力、内心的自洽、精神的丰盈皆是成功的模样；第二层论述盲目迎合单一标准的危害，内耗与讨好只会让人迷失自我；第三层联系青年成长，点明向内探寻、成为最好的自己，是应对时代焦虑、实现人生价值的正确路径。层层递进，有理有据。结尾总结全文，升华主旨，号召青年拒绝被单一标签定义，勇敢追寻属于自己的成功，在多元绽放中书写无悔青春。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 桐城市部分学校联考2025-2026学年上学期九年级1月月考语文试卷 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古典之音，萦萦在耳。辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“______，______”写出了沙场上战马奔腾，箭矢如雨，震天动地；杜甫的《月夜忆舍弟》中“______，______”从听觉、视觉的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。 （2）以诗言志，以歌抒怀。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______，______”表达诗人对友人关怀的感谢，与友人共勉；苏轼的《水调歌头》中“______，______”通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿；秋瑾的《满江红》（小住京华）中“______？______”运用典故，表达了向往革命却难觅知音的孤寂与苦闷。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，往小腹上只一脚，腾（　　）地tī（　　）倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边。口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶（　　）际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、绛的，都滚将出来。两边看的人jù（　　）怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过讨饶。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 腾______地 tī______倒 眼眶______ jù______怕 （2）下列短语结构类型与“鲜血迸流”相同的一项是______ A. 踏住胸脯 B. 提起拳头 C. 挣不起来 D. 乌珠迸出 （3）选文节选自中国古代章回体白话小说《水浒传》，选文故事回目是第二回——史大郎夜走华阴县，______。作者施耐庵在刻画鲁达时主要从______、语言角度进行描写，充分展现了鲁达______的个性。 （4）小说《水浒传》讲究故事情节的生动曲折，环环相扣。请结合以上文段以及小说原著情节，简要概括选文中鲁达拳打郑屠的直接原因。 3. 班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。 （1）班级要制作一个视频，回顾多彩的初中生活，珍藏美好的青春记忆。本视频的主题是“深情寄母校 青春向未来”，你想为片头选择下面的哪种字体，请说出你的理由。 我选择______（字体），因为______ （2）下面是班长小亮代表同学们发言，其中存在一些问题，请你按要求修改。 ㅤㅤ【甲】岁月不居，时节如流；转眼间，三年初中生活即将结束。回首昨日，我们相聚在这花团锦簇的校园，相识在这温暖和谐的集体。师长的谆谆教导、同学的嬉闹欢笑犹在耳畔，绿茵场上尽情挥洒汗水的英姿、自习课上【乙】_______的身影如在眼前。【丙】人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，不是意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。 ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请修改。______ ②请结合语境，在【乙】处横线上填写一个成语。______ ③【丙】处画线句关联词使用不当，请修改______ （3）毕业之际，班级准备编写一本毕业纪念文集，以纪念初中三年的美好生活。请你完善下面的编写提纲。 《岁月如歌》编写提纲 ㅤㅤ内容构想： ㅤㅤ[第一部分]名称：青春画卷 ㅤㅤ内容：班级毕业照，每位同学的生活照，集体活动中的难忘瞬间。 ㅤㅤ[第二部分]名称：难忘师恩 ㅤㅤ内容：①______ ㅤㅤ[第三部分]名称：②______（填四字短语） ㅤㅤ内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传。 二、阅读（55分） [一]（23分） 4. 阅读下面的文字，回答问题。 年画与蟋蟀 迟子建 ①最早迎接年的，不是灯笼、春联和爆竹，而是年画。 ②我家贴年画总是在腊月二十七、二十八的晚上，这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动。我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开，随着一股芳香的油墨味飘扬而出，年画那鲜艳的油彩也就扑入眼帘了，让人仿佛在瞬间看见了春天。这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发出的暖人的光泽。我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上。 ③通常来说，大屋中的北墙是贴年画最重要的位置，不过在选择北墙的年画上，爸爸和妈妈常常意见不一。爸爸喜欢那些故事性强的、笔法细腻灵动、色彩雅致的，如《武松打虎》《三打祝家庄》，而妈妈喜欢那些富有民间传奇故事色彩并且画面印有吉祥图案的年画，比如杨柳青年画，那里面要金麒麟有金麒麟，要荷花有荷花，要鲤鱼有鲤鱼，要寿桃有寿桃，这就很符合妈妈的审美观、理想观。 ④我们姊妹三人在他们意见相左时是做评判的，弟弟由于跟爸爸妈妈睡一铺炕，他很有发言权。他要是相中了哪一张，就拿着图钉往北墙摁了，而那画面上基本是些舞枪弄棒的古装画，这遂了爸爸的心意，妈妈却不很高兴，但大人过年原本就是为了哄小孩子过的，妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。 ⑤我和姐姐住的屋子，张贴的基本是那些胖娃娃与花朵的年画，胖娃娃们往往脚踏金麒麟或满载金元宝的船，怀抱红鲤鱼或者大寿桃，脚脖和手腕上套着珍珠，脖子戴着金项圈。画的四周又往往环绕着红牡丹和“福”字，看上去热闹而俗气。 ⑥年画被分派好位置后，各就各位就很容易了。通常是父母一手拈着画的一角，一手拿着图钉张贴，而我们坐在炕上帮他们看画与画之间对得齐不齐。我们的眼力有时也出问题，待画贴好了，从炕上跳到地上再仔细一望，原来贴歪了，于是大家就在笑声中重来，这更让人感觉到年的滋味的浓郁。 ⑦那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克。我爱倚着北墙，因为这样坐着，肩头上扛的就是年画了。我们在年画下打扑克时，还喜欢从菜窖中取出一个青萝卜，把它洗净后切成片，当水果来吃。口中嚼着脆生生的萝卜，手里握着一把扑克牌，这日子已经足够滋润的了。偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是蟋蟀的叫声，我们管蟋蟀叫“蛐蛐儿”。蛐蛐儿常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏。它们喜欢待在阴湿的水缸旁边，平素你看不到它们的身影，但到了夜晚，它们却像夜莺一样亮开歌喉了。 ⑧因为蛐蛐儿的学名叫“蟋蟀”，我们那一带的人依据其中的那个“蟋”字，把它和“喜”字联系到一起，所以蟋蟀的叫声就是吉祥的象征了。 ⑨我打扑克的时候一听到蟋蟀叫，就忍不住要看一眼年画，好像蟋蟀蹦到了年画上，并且要从年画上跳到我的肩头上似的。所以我回忆起年画，最先出现在脑海中的并不是色彩，而是声音。 ⑩那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来。 （有删改） （1）概括全文围绕“年画与蟋蟀”主要记叙了哪些事情？ （2）第①段在文中起什么作用？ （3）赏析第②段中的画线句：“这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发的暖人的光泽。” （4）文章采用什么手法来表现“我们”一家对于年画内容的态度？ （5）阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】 所以，我回忆起年画，最先出现在脑海中的并不是色彩，而是声音。那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来。 【乙】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （鲁迅《社戏》） ①两段文字都表达了怎样的情感？ ②两段文字分别在两篇文章的结尾，它们所起的作用是什么？ [二]（16分） 5. 阅读下面文章，完成题目。 匠心之道“守破离” 刘根生 ①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。 ②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。草婴和贺友直的艺术造诣，可说是对此生动的诠释。善于“守破离”，才能有所创造，有所成就。 ③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？ ④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。 ⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰有峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。 ⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。 （节选自《人民日报》） （1）本文论证思路清晰，请按提示把横线上的内容补充完整。 ①用草婴和贺友直的事例引出论述的话题→②______→③______→④强调“匠心之道贵在‘守破离’” （2）下面这段论据放入③～⑤段中的哪一段比较合适？为什么？ 昔孔夫子领七十二弟子周游列国十余年，不舍不弃，不离不散。风霜雨雪没有停止他前进的步伐，电掣雷鸣没有摧毁他坚定的信念，饥饿贫寒没有熄灭他胸中的炽热，国君冷眼没有磨灭他克己复礼的意志。 （3）根据文章，下列说法不正确的一项是______ A. 本文通过大量事实论据，主要论证了现代教育缺乏工匠精神这一社会问题。 B. 第③段中画线部分主要运用了举例论证和对比论证，举了法拉第及其弟子的例子，并将二者进行对比，有效地证明了分论点。 C. ③④⑤三段层层深入，形成了逻辑上的递进关系，所以不能调换顺序。 D. 第④段引用齐白石的名言并运用比喻论证，生动形象地论证了“破”的重要性。 （4）学校开展“毕业学子磨匠心”活动，作为学生代表，依据本文和自己的学习经验，向大家说说如何“磨匠心”。 [三]（16分） 6. 阅读下面内容，回答问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，以养群从之贫者。择族人长而贤者一人主其出纳，人日食米一升，岁衣缣①一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅②百口。公殁逾四十年，子孙贤令③至今奉公之法不敢废弛。 （选自王辟之《渑水燕谈录》） 【注】①缣（jiān）：细绢。②仅：将近。③令：善，美好。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①予尝求古仁人之心 求：______ ②是进亦忧，退亦忧 进：______ ③既贵 既：______ ④岁衣缣一匹 岁：______ （2）请用“/”给文中划波浪线的句子断句（断两处）。 子孙贤令至今奉公之法不敢废弛 （3）把下面的句子翻译成现代汉语。 ①微斯人，吾谁与归？ ②范文正公轻财好施，尤厚于族人。 （4）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的政治抱负，也是他恪守的人生信条。结合【乙】文及下面的链接材料，谈谈范仲淹是如何实践的。 【阅读链接】 公天性喜施与，人有急，必济之，不计家用有无。既显，门中如贫贱时，家人不识富贵之乐。 三、写作（55分） 7. 阅读下面的文字，按要求作文。 ㅤㅤ面对中考的压力，复兴中学九年级（1）班举行“成功的定义”主题班会。 ㅤㅤ李老师：“人人都渴望成功，《现代汉语词典》把成功定义为‘获得预期的结果’。同学们，你们对于成功有着怎样的认识呢？” ㅤㅤ甲同学：“我觉得成功并不是最重要的事，重要的是努力。每一次经历就是一次认知水平的提高、一次人生阅历的丰富。” ㅤㅤ乙同学：“人生只有一种成功，就是以自己喜欢的方式过一生，不讨好别人，不卑微，不内耗。” ㅤㅤ丙同学：“真正成功的人生就是依靠丰富的精神世界铸就而成的，成功就是成为最好的你自己。” ㅤㅤ…… ㅤㅤ同学们畅所欲言，在交流与碰撞中，对成功的思考也有了更多元的解读，更深刻的认识。 ㅤㅤ上述材料让你想起了什么？带给你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外），写一篇文章。 ㅤㅤ要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $