3.3 遵守网络社交规则 导学案 2026-2027学年川教版初中信息科技七年级上册

该初中信息科技导学案围绕“遵守网络社交规则”展开，引导学生认识网络社交的公共属性，了解基本礼仪与平台规则，明晰法律与道德边界。通过课前预习案（基础填空、选择等）初步梳理日常社交行为，课中探究案（场景分类、案例分析等活动）深化认知，构建从感知到内化的学习支架。 资料以信息意识和信息社会责任为核心，设计多样化探究任务，如情景分析辨别不良社交行为，案例探究明晰法律后果，实践创作宣传标语。注重引导学生分类归纳规则（计算思维），将规范转化为日常行为，提升网络素养与自律意识，适合学生自主学习与课堂深度互动。

初中信息“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 信息 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第三节 遵守网络社交规则 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据初中信息科技课程标准，本节课要求学生认识网络社交的公共属性，了解网络社交基本礼仪与平台规则，明晰网络言论的法律与道德边界。学会识别网络社交中的不良行为与安全风险，掌握自我保护、尊重他人的网络社交方法，养成文明、守法、自律的网络社交习惯，树立正确的网络价值观，主动维护清朗的网络社交环境。 学习目标 信息意识：精准辨别网络社交中的合规与违规行为，敏锐捕捉网络社交风险信息。 计算思维：梳理网络社交行为准则，分类归纳网络社交礼仪与禁忌，形成规范社交的思维逻辑。 数字化学习与创新：运用网络社交规范指导日常线上交流，主动践行文明社交行为。 信息社会责任：恪守网络道德与法规，尊重他人隐私与权益，抵制网络乱象，承担维护网络秩序的社会责任。 重难点 教学重点：掌握网络社交基本礼仪与通用规则，明确网络社交中的言行规范、隐私保护要求，能够辨别日常网络社交中的不良、违规行为，养成规范的网络社交习惯。 教学难点：打破“网络匿名即可随意发言”的错误认知，深刻理解网络并非法外之地，在复杂多变的网络社交场景中自觉约束自身行为，内化网络社交规则与责任意识。 学习过程 第一部分 课前预习案 预习目标：初步了解网络社交的常见形式与基本规则，感知网络社交行为的影响力，梳理自身日常网络社交行为，初步辨别简单的网络社交不良现象，为课堂深度探究奠定基础。 （一）基础填空题 1. 常见的网络社交平台有微信、QQ、________、________、短视频平台等。 2. 网络社交的核心原则是尊重他人、________、________、文明自律。 3. 网络社交中不得随意泄露自己和他人的________信息，包括姓名、住址、联系方式等。 4. 网络言论自由不是绝对自由，网络社交必须遵守________和社会公德，不得损害他人与社会利益。 5. 常见的网络不良社交行为有网络谩骂、________、________、随意造谣传谣等。 （二）单项选择题 1. 下列属于文明网络社交行为的是（） A. 群聊中随意调侃、嘲讽他人 B. 未经允许转发他人私密聊天记录 C. 理性发表观点，礼貌沟通交流 D. 看到陌生消息随意点击、转发 2. 关于网络匿名社交，下列说法正确的是（） A. 匿名可以随意发言，无需负责 B. 匿名社交同样受道德与法律约束 C. 匿名可以随意吐槽、诋毁他人 D. 匿名社交没有任何行为规则 3. 网络社交中保护个人隐私的正确做法是（） A. 在社交群公开自己的家庭住址 B. 随意添加陌生网友并透露个人信息 C. 不随意晒出个人证件、行程信息 D. 向陌生网友告知家长工作信息 （三）判断题（对的打√，错的打×） 1. 网络是虚拟空间，在网上说话不用承担任何责任。（） 2. 未经他人同意，不随意截图、转发他人的社交动态和聊天内容。（） 3. 看到网络谣言、不良言论，随手转发可以让更多人知晓。（） 4. 网络社交中遇到分歧，要理性沟通，不争吵、不谩骂。（） 5. 可以在社交平台随意发布他人照片、视频等私密内容。（） （四）预习思考题 1. 结合自身日常上网经历，列举3个你见过的不文明网络社交行为。 2. 简单说一说，为什么网络社交需要遵守规则？不遵守规则会带来哪些影响？ 3. 你认为青少年在网络社交中，最需要坚守的底线是什么？ 第二部分 课中探究案 课堂探究目标：深度掌握网络社交礼仪、行为规则与法律底线，精准辨别各类网络不良社交行为，掌握风险防范方法，内化文明上网、依法上网的行为准则，提升网络社交素养与社会责任意识。 探究活动一：认知网络社交，明晰社交场景（基础探究） 随着数字时代的发展，网络社交已经成为青少年日常交流、学习、娱乐的重要方式。不同于现实面对面交流，网络社交具有虚拟性、开放性、传播快、范围广的特点，一条简单的网络言论、一个普通的社交动态，都可能快速扩散，产生巨大的影响。 在日常生活中，我们的网络社交场景十分丰富：班级群、亲友群的日常沟通，社交平台的动态分享，线上学习的交流互动，陌生网友的兴趣交流、短视频评论区互动等。不同的社交场景，有着对应的行为规则与礼仪规范，并非随心所欲、无拘无束。 结合教材内容与生活实际，完成以下探究习题，深化对网络社交场景的认知。 1. 简答题：网络社交和现实社交相比，有哪些独特的特点？这些特点会让网络社交行为产生哪些不同的影响？ 2. 分类题：请将下列社交行为对应填入正确的场景分类中（填序号） ①班级群讨论作业 ②短视频评论区随意吐槽 ③朋友圈分享生活日常 ④陌生私聊索要他人信息 ⑤线上兴趣小组交流学习 ⑥群聊恶意调侃同学 合规良性社交场景：________________ 存在风险的不良社交场景：________________ 3. 开放探究题：为什么网络社交的传播速度快、影响范围广，会对我们的言行提出更高的要求？ 探究活动二：梳理网络社交礼仪，坚守社交底线（核心探究） 网络社交礼仪是网络交流的基本准则，是文明上网的基础，也是尊重他人、保护自己的重要方式。良好的网络社交礼仪，能够营造和谐的线上交流氛围，塑造良好的个人网络形象；反之，无礼、随意的网络行为，不仅会伤害他人、引发矛盾，还可能触犯规则、承担责任。 结合教材知识点，我们可以将青少年必备的网络社交礼仪总结为四大核心：尊重包容、文明用语、尊重隐私、理性表达。尊重包容要求我们尊重他人的观点、喜好与差异，不歧视、不嘲讽他人；文明用语要求线上交流礼貌谦和，杜绝脏话、恶语、攻击性语言；尊重隐私要求不窥探、不泄露、不传播自己和他人的私密信息；理性表达要求客观发表观点，不偏激、不造谣、不跟风。 围绕网络社交礼仪，完成以下探究任务，夯实核心知识点。 1. 填空题：网络社交四大核心礼仪是尊重包容、________、________、理性表达。 2. 辨析题：有人说“网络聊天不用太讲究礼貌，随意说话更自在”，请你判断该观点是否正确，并说明理由。 3. 情景分析题：班级微信群中，有同学因为意见分歧，互相发嘲讽言论、刷屏争执，扰乱群内秩序。请你结合网络社交礼仪，说说这些行为错在哪里？应该如何正确处理分歧？ 4. 实践探究题：请你结合所学，撰写3条适合青少年的网络社交文明用语规范。 探究活动三：辨别网络违规行为，认清社交风险（重点探究） 网络空间不是法外之地，自由永远建立在规则之上。青少年在网络社交中，不仅要遵守礼仪规范，更要认清各类违规、不良网络社交行为，明确行为边界，规避社交风险。常见的不良网络社交行为包括网络暴力、造谣传谣、隐私泄露、恶意刷屏、网络嘲讽、跟风网暴、非法引流、恶意调侃等。 这些不良行为看似是线上小事，实则危害极大。轻微的不文明言行会破坏网络氛围、伤害同学感情；严重的网络暴力、造谣诽谤等行为，会侵犯他人人格尊严，影响他人身心健康，甚至违反《网络安全法》《未成年人保护法》等法律法规，需要承担民事、行政甚至刑事责任。 结合具体案例与知识点，完成以下探究习题，精准辨别违规行为、认清风险危害。 1. 多项选择题：下列属于违规、不良网络社交行为的有（） A. 跟风转发未经证实的网络消息 B. 在社交平台恶意诋毁、辱骂他人 C. 随意曝光同学的个人隐私信息 D. 评论区理性发表不同观点 2. 简答题：简要说说网络暴力、造谣传谣等不良网络社交行为，会对个人和网络环境分别造成哪些危害？ 3. 案例分析题：小明和同学发生矛盾后，在短视频平台发布带有嘲讽、诋毁性质的文字和同学照片，引发多名网友跟风评论调侃。请你分析小明的行为存在哪些问题？会带来哪些后果？ 4. 总结归纳题：结合本节课所学，总结青少年在网络社交中绝对不能触碰的三条行为底线。 探究活动四：践行规则规范，提升社交素养（升华探究） 遵守网络社交规则，不仅是约束自身行为的要求，更是新时代青少年的必备素养与社会责任。作为网络空间的使用者、参与者，我们既要做到自律自省，规范自身每一次线上发言、每一次社交互动，也要学会主动抵制网络不良风气，主动维护清朗、文明的网络社交环境。 在日常网络社交中，我们要做到：发言前三思，不冲动、不偏激、不造谣；交流中礼貌，尊重他人、理性沟通、包容差异；互动时自律，保护隐私、坚守底线、拒绝盲从；发现不良行为时，主动远离、及时举报、理性劝阻。同时，我们还要主动传播网络正能量，用文明言行带动身边人，共建健康的网络社交生态。 结合自身实际，完成以下拓展探究任务，实现知识内化与行为落地。 1. 实践应用题：当你在社交群、评论区看到有人造谣、谩骂、引战等不良行为时，你会怎么做？ 2. 自我反思题：回顾自己以往的网络社交行为，找出1-2个不规范的行为，并写出对应的改进方法。 3. 拓展创作题：请你结合本节课所学，创作4条简洁易懂、适合青少年传播的网络社交规则宣传标语。 4. 综合探究题：结合网络社交的特点、规则、风险，谈谈青少年如何做到“文明上网、合规社交”，全面提升网络社交素养。 板书设计 第三节 遵守网络社交规则 一、网络社交特点 虚拟性、开放性、传播快、范围广 二、核心社交礼仪 尊重包容、文明用语、尊重隐私、理性表达 三、禁止违规行为 网暴谩骂、造谣传谣、泄露隐私、恶意跟风 四、上网核心准则 守道德、守法律、懂自律、担责任、护隐私、传正能量 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 1. 微博、小红书（答案不唯一，合理即可） 2. 保护隐私、理性发言 3. 个人私密 4. 国家法律法规 5. 网络暴力、造谣传谣（答案不唯一，合理即可） 2. 单项选择题 1.C 2.B 3.C 3. 判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 4. 预习思考题（参考答案） （1）常见不文明行为：网络谩骂嘲讽、随意转发谣言、泄露他人隐私、刷屏扰乱群秩序、跟风网暴等（列举3条即可）。 （2）网络社交具有传播快、范围广的特点，无规则的社交行为会伤害他人、破坏网络环境，甚至触犯法律。遵守规则能保障社交秩序，保护自身和他人权益，营造文明的网络交流氛围。 （3）核心底线：尊重他人、保护隐私、遵纪守法、文明自律，不造谣、不传谣、不网暴。 （二）课中探究案答案 探究活动一参考答案 1. 特点：虚拟性、开放性、传播速度快、影响范围广、匿名性。影响：线上言行极易快速扩散，小的不当行为会引发大范围不良影响，匿名性容易让人放松自我约束，滋生不文明、违规行为，因此需要严格遵守社交规则。 2. 合规良性社交场景：①③⑤；存在风险的不良社交场景：②④⑥ 3. 因为网络信息传播没有地域、时间限制，一条不当言论会短时间内被大量浏览、转发，不仅会伤害当事人，还会污染网络环境，造成恶劣的社会影响，所以网络社交对个人言行的规范要求更高。 探究活动二参考答案 1. 文明用语、尊重隐私 2. 该观点错误。网络社交是公共交流行为，无论线上线下，都需要遵守礼仪、尊重他人。随意说话、言行无礼，会伤害他人感情、引发社交矛盾，破坏网络交流氛围，违背文明上网的基本要求。 3. 错误之处：违背文明用语、理性表达的社交礼仪，恶意争执、刷屏扰乱公共社交秩序，不尊重他人。正确做法：出现意见分歧时，冷静理性沟通，礼貌表达自身观点，包容他人不同看法，不争吵、不嘲讽，共同维护和谐的群内交流环境。 4. 示例：①理性发言，文明交流；②尊重他人观点，友善沟通相处；③不造谣不传谣，坚守网络底线（合理即可）。 探究活动三参考答案 1. ABC 2. 对个人：伤害他人身心健康，侵犯他人人格尊严与隐私，引发人际矛盾，违规者需承担道德谴责甚至法律责任；对网络环境：污染网络风气，滋生网络暴力、谣言乱象，破坏清朗的网络社交秩序。 3. 小明的问题：未经允许曝光他人照片，诋毁、嘲讽他人，属于网络暴力和侵犯他人隐私的违规行为。后果：伤害同学身心健康，破坏同学关系，自身会受到批评教育，情节严重还需承担相应责任，同时污染网络社交环境。 4. ①不造谣、不传谣、不信谣；②不辱骂、不嘲讽、不参与网络暴力；③不泄露、不传播自己和他人的隐私信息。 探究活动四参考答案 1. 首先做到自身不参与、不跟风，其次理性劝阻身边不良行为，不转发不良言论和谣言，必要时截图留存证据，向平台或老师、家长举报反馈，维护良好的网络环境。 2. 示例：过往存在随手转发陌生消息、评论区随意吐槽的行为。改进方法：转发信息前核实真伪，线上发言三思而后行，克制冲动言论，坚守文明社交底线（结合自身实际合理即可）。 3. 示例：①网络有边界，言行有担当；②文明线上交流，自律规范言行；③拒绝网络乱象，守护清朗空间；④遵规则守礼仪，做文明网民。 4. 青少年要树立正确的网络社交认知，明确网络并非法外之地；坚守网络社交礼仪与道德法律底线，做到文明用语、尊重他人、保护隐私、理性发言；严格自律，杜绝网暴、造谣、泄露隐私等不良行为；主动辨别网络风险，抵制不良网络风气；积极传播网络正能量，主动维护健康清朗的网络社交环境，争做合规文明的新时代网民。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $