3.1《百合花》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《百合花》展开，涵盖小说三要素、人物形象、主题等核心知识点。课堂导入以陆游等咏花诗句引出百合花象征意义，搭建从传统意象到文本分析的学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于通过“花语—象征—人物—主题”逻辑链培养思维能力，结合茅盾评价与高考链接强化文化自信，诗化语言与环境描写对比提升审美创造。采用人物档案卡片、细节分析等方法，助力学生深化理解，为教师提供系统教学资源。

花 语 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘， 只有香如故。 ——陆游《卜算子咏梅》 幽兰在山谷，本自无人识。 只为馨香重，求者遍山隅。 ——陈毅《幽兰》 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 ——元稹《菊花》 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 ——刘禹锡《赏牡丹》 1 当今社会，随着生活水平的提高，人们越来越喜欢用鲜花来传情达意，赠给亲朋好友，这样我们在选择鲜花的时候，就要注意每一种花卉的象征意义，不然会闹出笑话。 还比如玫瑰象征爱情，莲花象征高洁。那么，大家可知道百合花象征什么？ 在现代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，它又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。 纯洁、圣洁、尊敬 关于小说 本文是一篇小说。小说是一种叙事性的文学体裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。 小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境 故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局 统编版上册《百合花 茹志鹃》课件（共24张PPT） 统编版上册《百合花 茹志鹃》课件（共24张PPT） 百 合 花 茹志鹃 作者身份证 茹志鹃（1925—1998），当代著名女作家。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。 她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。 今天我们学习的《百合花》是她的重要代表作之一，首发于《延河》1958年第3期。 5 . 6 写作风格 长于写抒情心理小说。 表现战争题材，以空灵精致的笔触展示军民间的诗情和厚意； 反映社会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动女性的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤淑。 温故知新 鲁迅：《故乡》 莫泊桑：《我的叔叔于勒》 小说 人物形象 故事情节 典型环境 三要素 开端 发展 高潮 结局 7  学习目标 1、积累文中字词，理清小说线索、分析情节 。 2、分析小说人物形象，学习刻画人物形象的手法。 3、明白小说主题和含义，欣赏小说的人性美和人情美。 《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。” 撂( ) 讷( ) 憨( ) 讪( ) 嬷( ) 砦( ) 磕( ) 瞅( ) 拗( ) 虔( ) 髻（ ） 忸怩（ ） liào qián chǒu nè niù 初读文本，读准字音 shàn Hān mó zhài kē niǔní jì 有没有同学能够用简洁的语言给大家复述一下这篇小说讲了一个什么样的故事呢？ 这是我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。 再读文本，熟悉情节 11 整体感知 1.本文是以什么为线索来讲述故事情节的？ 2.主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？ 线索： “我”的见闻和感受。 ↗小通讯员：带路-借被-牺牲-盖被 “我” ↘新媳妇： 借被-缝衣-献被 统编版上册《百合花 茹志鹃》课件（共24张PPT） 统编版上册《百合花 茹志鹃》课件（共24张PPT） 请大家划分小说情节层次并概括段意。 第一部分：从开头至“这都怪我了”。 这是故事的开端。写通讯员送我去前沿包扎所。用两个字概括：“带路”。 第二部分：从“我们到包扎所”至“至少他要裸露一晚上的肩膀了”。 这是故事的发展。写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。用两个字概括：“借被”。 第三部分：从“包扎所的工作人员很少”至“两个干硬的馒头”。 这是故事的高潮。写新媳妇献出新被子准备为牺牲的通讯员入殓。用两个字概括：“献被”。 第四部分：从“卫生员让人抬了一口棺材来”至结尾。 这是故事的结局。与新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上入殓。用两个字概括：“盖被”。 13 开端 （带路） 发 （借被） 高潮 （牺牲/献被） 结局 （盖被） 小说主题 ①战友情 ②军民情 人性美 高考链接 1.分析标题作用 答题思路 人物方面: 交代或突出主要人物形象，如《装在套子里的人》 情节方面: 概括小说主要事件，如《林教头风雪山神庙》贯穿全文，起线索作用，如《项链》 环境方面: 点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境，如《在烈日和暴雨下》 主题方面: 寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》 手法效果: 运用双关、比喻、象征等手法法，生动形象，意蕴丰富，如《变色龙》 读者方面: 设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。 引发读者思考。如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》 高考链接 分析标题作用 例：小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。 情节方面: 百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。 人物方面: 通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。 主题方面: 深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。 读者方面: 以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。 2.“我”在小说中的作用是什么？ 提示：在这篇小说里，“我”是非主要人物。小说中非主要人物一般具有如下作用：①烘托主要人物的性格；②牵线搭桥，推动故事情节的发展；③为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情色彩基调的作用；④次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。 通过阅读文本，我们不难发现，小说以“我”—文工团员为叙事视角，通过刻画人物的语言、动作、神态、心理等，塑造了一个农村新媳妇的形象，并且塑造了一个小通讯员的形象。 这两者，展现了纯洁、珍贵的军民鱼水情。 我的作用 19 独特的女性视角是小说的一个重要特点。这个主要是通过“我”这个人物形象来实现的。虽然，作品主要写的是小通讯员和新媳妇之间的纯洁感情，但是，“我”却是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引线的人物，是故事的叙述人和情节发展的重要推动者。因此，“我”不仅是作品采用“第一人称”方式的承担者，而且也是作品中的一个艺术形象。 “我”与小通讯员去前沿包扎所的路上，主动找他搭话，主动认老乡，甚至带着挑衅性地问他娶媳妇了没有言行，表现出一种战争年代革命队伍中的女同志特有的“泼辣”，是一个具有着强烈性别意识的人物。 作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，而且通过富于浪漫气质的想象，使作品充满抒情的色彩。比如，“我”想象的小通讯员在家乡天目山拖毛竹时的情景语言不多，却充满诗情画意。 “我”仅仅是线索吗？ 20 “我”在小说中的作用 ①通过“我”的细腻而有层次的心理活动来烘托小通讯员的性格； ②“我”是整个故事的参与者和见证人，推动了故事情节的发展； ③“我”是故事的一部分，为通讯员和新媳妇提供了活动环境。 3.开头两句作用 ⑴开篇交代故事发生的时间，“中秋”除了交代季节，还有什么作用？ 为后文设伏，中秋是团圆的节日，小通讯员在这一天牺牲了。 ⑵开篇交代总攻有什么作用? 为下文“借被子”以及通讯员受伤作铺垫，同时也交代了故事发生的大背景。 欣赏人物形象的方法 1、从人物的语言、行动、外貌和心理描写来分析人物。 2、从作者或其他人对这个人物的介绍和评价来把握人物。 3、从人物所处的历史背景，作者所处的社会背景来理解人物。从文中所出现的自然环境，考虑烘托或渲染的作用 23 23 人物描写 正面描写：肖像、语 言、动作、心理、神态等。 侧面描写：间接描写，通过对周围人物或环境的 描绘来表现所要描写的对象。 24 肖像描写 例句：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。（《红楼梦》中描写林黛玉） 动作描写 例句：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（《背影》中父亲买橘子） 语言描写 例句："窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？"（《孔乙己》） 心理描写 例句：阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。（《阿Q正传》） 神态描写 例句：呆若木鸡 正面描写 侧面描写是指通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 例：白居易的《琵琶行》在正面描写琵琶女的精彩弹奏后，用了"东船西舫悄无言，唯见江心秋月白"从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。 侧面描写 茹志鹃《百合花》小说人物档案卡片 主要人物 小通讯员 新娘子 外貌特征 典型事件 文中原句 人物点评 请同学们填写卡片，注意卡片上的要求，下节课请小组代表发言，其他小组可以补充。 27 一、分析人物形象——通讯员 原文情节 描写手法 形象特征 “肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪筒里不知什么时候多了一枝野菊花。” 人物形象探究 问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ “高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀， 穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。” 肖像描写 质朴 细节描写 热爱生活 “见我挨他坐下，局促不安；问他话时脸涨得通红；“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼” 动作 神态描写 腼腆、害羞 “大军北撤时我自己跟来的” 动作描写 细心、体贴 语言描写 勇敢 “他背后好像长了眼睛似的；总和我保持着丈把远的距离；我走快，他就在前面大踏步向前，我走慢，他在前面就摇摇摆摆。” 人物形象探究 原文情节 描写手法 形象特征 “但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低头把群众影响的话对他说了。他听了，松松爽爽地带我走了。” 动作描写 高度的阶级觉悟和革命意识。 “皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不了解情况，把人家的新婚被子也借来了，多不合适阿......那我们再送回去吧” 神态 语言描写 善良、纯朴 “把我抱着的被子，统统抓过去......掏出两个馒头，顺手放在路边石头上” “这都是为了我们......这位同志叫我们快趴下，他自己就一下子扑在那个东西上了;安详地合着眼” 细节描写 侧面衬托 体贴 舍己为人 不畏牺牲 别人介绍或点评 第54段：“这都是为了我们···”那个担架员负罪地说道，“···他自己就一下扑在那个东西上了···” 勇敢 舍人为己 形象小结 小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。 他的牺牲，让我和新媳妇无限感伤，也引起了读者对战士的尊敬，更引起我们对青春、对生命的思考和怜悯。 2、分析人物形象的形象——新媳妇 概括文中写新媳妇的三段情节，并由情节分析新媳妇的思想性格特点。 文中写新媳妇的三段情节是： 借被子 缝衣服 献被子 人物形象探究 原文情节 描写手法 形象特征 “长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻” 肖像描写 漂亮、质朴 细节描写 娴静、羞涩、腼腆 动作 心理描写 通情达理 心怀部队 神态 动作描写 关心他人 “脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇” “好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了” 那媳妇一边笑着，一边找针拿线，要给他缝上。 她好像是在故意气通讯员 细节描写 俏皮 问题：文中的新媳妇是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ 人物形象探究 原文情节 描写手法 形象特征 “笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”；得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”；说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着” 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写 动作描写 神态描写 温柔 善良 质朴 ①“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失了，只是庄严而虔诚地给他拭着身子； ②她低着头，正一针一针地在缝着他衣肩上那个破洞；她却对我异样地瞟了一眼； ③劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在身上。” “那些妇女又羞又怕，她才红着脸，同意了，不过只答应做我的下手。” 羞涩 尊重战士 人物评价——我的“眼” 小说主要通过我的视角，写了她 在两件事情上态度的前后对比。 第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。 第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。 这是一个极普通的农村妇女，开始作者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞涩、善良、纯朴。 随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心，她对解放军的热爱崇敬，无私的品质。人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。 新媳妇 美丽、娴静、 淳朴、善良、纯真，识大体，关心革命，百合花一样的纯洁高尚的人性美。是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表， 2 归纳主旨 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁美好高尚的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 各执己见 你眼中的小通讯员是英雄吗？ 大家眼中的英雄是什么样的？ 英雄的价值 不论是从革命时期的舍身赴难，还是建设年代的筚路蓝缕，英雄都承载着社会对理想人格的期待，是一个民族的历史符号，也是一个国家的精神象征。 在英雄身上，浓缩着人们共同的历史记忆，也体现着时代的价值追求和精神渴望。仰望英雄、崇敬英雄，代表着共同的价值认同，也表达着追求卓越的向上力量。 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。小通讯员，他战前做好后勤保障，战时传递希望。他是同志们的嘴巴，战士们的耳朵。但这一次，他化作了一把伞，用自己的牺牲为更多人换来生的希望。他虽没有留下姓名，但定会在战争史册上千古流芳。 自古英雄出少年，中华民族五千年的历史沉淀，铸就了中国的脊梁。“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。” 礼赞英雄 在硝烟弥漫的战争年代，他们就像百合花一样绽开在硝烟弥漫的战场上，绽放在革命的大后方，我们应该讴歌他，礼赞他们，他们就是我们心目中像百合花一样圣洁的人。 电影要上映了，需要贴标签，你认为这部小说拍摄的电影，属于什么题材？ 文艺片？悬疑片？ 恐怖片？战争片？ 我们印象中的战争题材的电影给我们留下了怎样的印象？ 宏大的战斗场面、 到处是血雨腥风 战争文学 德国人的机枪疯狂地扫射着。许多爆炸开的黑色烟柱子，在直径有一里来宽的、已经被打得坑洼不平的沙土地上，像旋风一样向空中卷去，进攻的人浪散开了，翻滚着，像水花一样从弹坑旁边分散开去，还是爬啊，爬啊……炮弹爆炸的黑色烟火越来越紧地扫荡着大地，榴霰弹的斜着飞出来的、刺耳的尖叫声越来越密地泼在进攻的人的身上，贴在地面上的机枪火力越来越残忍地扫射着。 ——【苏】肖洛霍夫：《静静的顿河》 49 战争文学 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！ 我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。……这是我多么熟悉的故乡生活啊！ “你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？”“一年。”“你怎么参加革命的？”“大军北撤时我自己跟来的”。 我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 ……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！…… ——茹志鹃《百合花》 比 较 50 析环境 环境描写 ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 ②交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境。 ③渲染气氛，奠定感情基调。 ④烘托人物性格或表现人物心情。 ⑤暗示人物命运。 ⑥暗示或推动故事情节发展； ⑦作为情节发展的线索。 ⑧象征或暗示主旨，深化主题。 环境描写 找出三处环境描写，分析作用 1.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味” 描绘了一派生机勃勃、和平的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。 环境描写 找出三处环境描写，分析作用 2.“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。” 1、凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。 2、推动故事情节发展，烘托人物心情， 由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。 环境描写 找出三处环境描写，分析作用 3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......” 通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。 总 结 《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。 55 诗化小说具有诗的审美目标，它或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。 这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。 诗化小说 写作背景 茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她‚不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 所以，《百合花》是她‚在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物‛。 统编版上册《百合花 茹志鹃》课件（共24张PPT） 统编版上册《百合花 茹志鹃》课件（共24张PPT） 第一次 这一细节一方面写出了通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面也写出了新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。 第二次 这一细节写出了通讯员天真质朴的心灵和回部队时乐观的情绪。 第四次 这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，是要把这种深情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。 小说中的细节描写 第三次 这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文铺垫下文，另一方面写现新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。 文中有四次写到通讯员身上的破洞，对展开故事情节，表现人物性格有什么作用呢？请大家以小组为单位，找出来，想一想。 58 小说中的对比反差 文章中，有两处描写到了小通讯员的步枪筒，请大家找出来，品读一下，想想这样描写的作用。 肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 枪是战斗的工具，战争中谁也无心赏花，在能射出杀人子弹的枪筒里插上象征和平与自然的树枝和野菊花，这本身就是一个鲜明的对比，是一个战地寓言，让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。同时，也展现了小通讯员的青春朝气与活力。 59 这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。 在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 总之，这篇小说从小处着眼，以小见大，用百合花象征了军民之间的人性美和人情美。歌颂了军民之间的鱼水情深，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭示了军民团结才是战争取得胜利的根本之所在。 60 小说中前后呼应的细节刻画： （1）通讯员枪筒插的树枝和野菊花 这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。 （2）通讯员给“我”两个馒头 馒头这一细节，出现两次；第一次通讯员要去时给“我”留下两个馒头，这是他对同志的关心、体贴；第二次是通讯员牺牲后，“我”无意中摸到两个干硬的馒头。睹物思人，物存人亡，怎不让人痛心疾首。 （3）通讯员衣服上撕破的大洞 这一细节描写，前后用了四次。一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。 62 $