3.1《百合花》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《百合花》展开，涵盖情节梳理、人物塑造、细节分析及诗化小说特点等核心知识点。课堂导入通过传统战争意象与文本对比，搭建从宏大战争叙事到微观人性美的学习支架，帮助学生理清脉络。 其亮点是以细节分析为核心，通过枪筒野花、百合花被子等重复细节，结合表格梳理人物情感变化，培养语言运用和思维能力。诗化小说特征归纳提升审美创造，学生能深化对革命文化中人性美的理解，教师可依托系统活动设计提高教学效率。

你印象中的战争和革命是什么样的？ 马革裹尸 万里长征人未还。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 伏尸百万，流血千里。 邱少云、刘胡兰、董存瑞、杨靖宇...... 宏大的战斗场面 重点刻画英雄的伟大事迹及牺牲 通读课文，理清故事情节，概述小说主要内容。 学习目标 学习把握人物形象的塑造手法，理解细节描写对人物形象刻画的作用。 探究诗化小说的特点，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。 茹志鹃(1925-1998)，当代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。创作以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。出版了《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等短篇集。 1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着茹志鹃艺术风格开始形成。 作者简介 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。作者的写作动机是借对战争年代圣洁的人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。 写作背景 小说三要素 鲁迅：《孔乙己》 莫泊桑：《我的叔叔于勒》 小说 人物形象 故事情节 典型环境 三要素 开端 发展 高潮 结局 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 讷讷(　　　)　　 忸怩(　　 　) 包扎(　　　) 执拗(　　　) 髻(　　　) 尴尬(　　 　) 磕磕绊绊(　　　) 虔诚(　　　) 踌躇(　　　 　) 氛围(　　　) 讪讪(　　　) 挟(　　　) 嬷嬷(　　　) nè niǔ ní zā niù jì gān gà shàn xié mó qián fēn chóu chú kē 读音正音 词语解释 1、张皇： 2、忸怩： 3、执拗： 4、尴尬： 5、讪讪： 6、虔诚： 恐慌，慌张。 形容不好意思或不大方的样子。 固执任性，不听从别人的意见。 （神色、态度）不自然。 难为情的样子。 恭敬有诚意。 一、理清情节 1、小说主要讲了一件什么事？（概括故事情节） 讲述了1946年的中秋夜，在部队发起总攻之前，小通讯员把文工团的女战士送到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小通讯员的故事。 概括方法：有机组合六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果） 2、梳理故事情节与脉络 开端（1-23） 带路 发展（24-43） 借被 高潮（44-57） 牺牲 结局（58-59） 盖被 以时间为顺序 3、文工团员对通讯员情感态度的变化 生气 有了好奇心 产生恼意 喜爱 愧疚 发自内心的喜爱 牵挂、担忧 悲伤 4、新媳妇对通讯员情感态度的变化 不友好 愧疚、牵挂 伤心、敬重 二、小说是怎样塑造人物形象的？ 1、小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ 原文情节 描写手法 形象特征 送“我”去包扎所路上故意停下来等我 动作描写 善解人意、腼腆 见我挨他坐下......脸涨得像个关公； 他飞红了脸......不停地数摸着皮带上的扣眼 动作描写 神态描写 腼腆、害羞 高挑挑的个子......穿了一身洗淡了的黄军装 外貌描写 纯洁质朴 大军北撤时我自己跟来的 语言描写 勇敢 步枪筒里的树枝和菊花； 给我开饭的两个馒头 细节描写 热爱生活、体贴 2、作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？ 原文情节 描写手法 形象特征 这媳妇长得好看......头上已硬硬挽了髻 外貌描写 漂亮、质朴 头扭向里面，尽咬着嘴唇笑； 低头咬着嘴唇 细节描写 娴静、羞涩、 她看着我......她转身进去抱被子了 动作描写 心理描写 善解人意 这时脸发白......狠狠地瞪了他们一眼 神态描写 动作描写 尊敬军人 品质高洁 3.作者是如何塑造“我”这一人物形象的？ 语言描写、心理描写 特点：大方爽朗、善解人意 、 善于做群众工作 讨论“我”在文中的作用 1、“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 2、作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 3、“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 4、“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。 小通讯员 新媳妇 “我” 是一个憨厚朴实，拘谨腼腆、舍己为人的通讯员形象。 是一个美丽、淳朴、善良的农村女性形象。 是一个大方、爽朗、机灵的文工团女战士形象，是一个次要人物。 三位平凡普通的人，闪耀着人性美的光辉 细节的重现 没有细节就没有故事。重现是文学创作中经常使用的一种表现手法。其目的是让读者的审美体验更加饱满，让人物形象、作品主题更加鲜明。 找到小说中两次（两次以上）出现的细节描写，说说作者这样安排的用意，总结这种表现手法的运用规律，提高鉴赏能力。 细节探究 （ ）次写通讯员枪筒里插的树枝和野花。 （ ）次写给“我”开饭时的两个馒头。 （ ）次写新媳妇的印有百合花的被子。 （ ）次写衣服上被门钩撕破的洞。 两 两 三 四 两 两 三 四 两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花： ①肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀（第7段）。 ②看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着（第42段）。 明确：这些树枝和野花是生命的象征，它反映了一个年轻战士热爱自然、热爱生活的情趣，同时也表现了通讯员的天真。 两次写给“我”开饭时的两个馒头： ①走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”（第42段） ②但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……（第57段） 明确：第一次出现表现了小通讯员的细心和对革命同志的关心。 第二次出现则使“我”痛失战友的心情更加悲伤。 三次写新媳妇的印有百合花的被子： 第一次：被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。（第33段） 第二次：包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女……我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。（第44段） 第三次：在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。（第59段） 善良淳朴、深明大义 无私高尚 对通讯员的崇敬、痛惜、悼念 四次写衣服上被门钩撕破的洞： 第一次：不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。（第34段） 第二次：他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的。（第43段） 第三次：他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。（第53段） 第四次：我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。 朴实、执拗 回部队时的乐观情绪 写出了新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情 表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情 三、作者是如何体现 残酷战争中的诗意美呢？ （1)环境的诗意 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！ 这段文字描绘雨后路上清新的环境，秋庄稼青翠水绿，珠烁晶莹，宁静祥和的场景，与战争的残酷形成了鲜明对比，形成了文本张力。诗意的语言以诗的唯美来覆盖与淡化战争的血腥和残酷，有效地缓解了战争带来的紧张氛围，烘托出“我”的革命乐观主义精神。 （2)虚写的诗意 我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上……刮打得石级哗哗作响。（第11段） 啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼……月亮嬷嬷，照你照我，……”(第47段） 利用想象，将读者从战争的残酷和血腥中抽离出来，给人以空灵的，美好的，祥和的想象。用诗化的语言表达对美好的诗意的生活的向往。 （3)意象的诗意 “百合花”清丽、纯洁、淡雅等特点，象征着性格美、人性美、人情美。既体现为通讯员、新媳妇高尚纯洁美好的心灵，也体现了军民之间、战士之间纯洁美好的鱼水情。 “百合花”装饰的被子将“我”、通讯员、新媳妇联结在一起，成了形象鲜明的艺术整体；体现了作者对战争年代素不相识的人们建立的美好情感的歌颂，喻示着美好的未来。 百合花本身就是诗意的象征。 小结：诗化小说的审美特征 选材：摒弃宏大叙事，剪裁时代背景下的生活小场景 情节：情节简明，徐缓从容，提供了写景抒情的艺术空间 人物：展现人物的灵魂美，人情美 环境：意象选择带有强烈的诗的暗示性，自然美与人性美融为一体 语言：以简驭繁，富有言外之意，具有散文体特点。 归纳主题 《百合花》是一篇战争题材小说，全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节，讲述了解放战争时期，发生在某地前线包扎所的故事。表现出革命战争时期军民之间、战士之间高尚、纯洁的感情。 $