专题11 化学实验（3年汇编）（湖南专用）2024-2026中考化学真题分类汇编

**基本信息** 汇编2024-2026年湖南中考真题及模拟题，聚焦科学探究与化学实验三大核心考点，突出真题导向与实践应用。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择|约20题|物质鉴别（氧气与二氧化碳鉴别）、实验方案评价（体育场景应用）、气体制取（排水法操作）|结合科技（昇腾芯片高纯硅制备）、文化（《本草纲目》蒸馏记载）| |填空及实验探究|约15题|分离提纯（粗盐提纯）、装置分析（二氧化碳制取）、跨学科实践（简易供氧器设计）|注重证据推理（铁丝锈蚀条件探究）、规范操作（过滤玻璃棒作用）|

专题11 化学实验 3年真题1年模拟 考点分类 湖南考情（2024-2026） 命题规律 考点1 物质的鉴别、分离、提纯和推断 2026湖南长沙(1题)、2026湖南(1题)、2025湖南长沙(1题) ·情境：联系生活、科技素材 ·重点：依据性质鉴别，现象结论判断 ·趋势：强化综合推断与规范表达 考点2 实验方案设计与评价 2026湖南(1题) ·情境：融入体育、健康生活 ·重点：实验原理、方案可行性 ·趋势：注重证据推理与方案评价 考点3 气体的制取和净化 2026湖南(1题)、2026湖南长沙(1题)、2025湖南长沙(1题)、2025湖南(1题)、2024湖南长沙(1题) ·情境：围绕实验室气体制取装置、收集、检验与性质验证。 ·重点：O₂/CO₂制取原理、发生与收集装置选择、检验验满及操作规范。 ·趋势：制取与性质、探究综合，突出装置选择、误差分析与操作细节。 考点1 物质的鉴别、分离、提纯和推断 1.(2026·湖南长沙·中考真题)下列方法中，能很好地鉴别氧气和二氧化碳两种气体的是 A. 闻气味 B. 看颜色 C. 通入稀硫酸中 D. 通入澄清石灰水中 【答案】D 【解析】A.氧气和二氧化碳均为无气味气体，闻气味无法区分，错误。 B.氧气和二氧化碳均为无色气体，观察颜色无法区分，错误。 C.氧气、二氧化碳都不与稀硫酸发生反应，通入后均无明显现象，无法区分，错误。 D.二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应，生成碳酸钙白色沉淀使溶液变浑浊，反应为，而氧气不与澄清石灰水反应，无明显现象，可以鉴别，正确。 2.(2026·湖南·中考真题)下列化学实验中的现象与对应结论均正确的是 选项 A B C D 实验 现象 澄清石灰水变浑浊 铝丝表面出现红色物质 溶液由无色变成红色 带火星的木条复燃 结论 该气体是氢气 铜的金属活动性比铝的强 两者恰好完全反应 有氧气生成 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】A.能使澄清石灰水变浑浊的气体是，与澄清石灰水不反应，结论错误。 B.铝丝表面析出红色铜，说明铝可置换出硫酸铜中的铜，金属活动性，结论与事实相反，错误。 C.酚酞遇碱性溶液变红，溶液变红说明加入的过量，溶液呈碱性；若酸碱恰好完全反应，溶液呈中性，酚酞仍为无色，结论错误。 D.氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，过氧化氢在二氧化锰催化下发生反应 ，现象与结论均正确。 3.(2025·湖南长沙·中考真题)弘扬科学家精神，努力把科技自立自强信念自觉融入人生追求之中。 （1）闵恩泽院士研发了多种催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气的反应中起　　　　　　　　作用。 （2）张青莲院士主持测定的锌元素的相对原子质量数据被确认为国际标准。下图为元素周期表中锌元素的信息，锌的相对原子质量为　　　　　　　　。 （3）徐光宪院士和他的团队研发了稀土分离技术，打破了发达国家的垄断地位。写出一种化学实验中常用于分离混合物的方法　　　　　　　　。 【答案】（1）催化     （2）65.38     （3）过滤（合理即可）      【解析】(1)在过氧化氢分解制取氧气的反应中，化学方程式为 ，二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率，而自身的质量和化学性质在反应前后不变，起到催化作用。 (2)在元素周期表信息示意图中，汉字下面的数字表示相对原子质量。从给出的锌元素周期表信息图中可以看到，锌元素汉字下面的数字是65.38，所以锌的相对原子质量为65.38。 (3)过滤可用于分离不溶性固体和液体的混合物，比如粗盐提纯时将泥沙和食盐水分离；蒸发可用于分离可溶性固体和溶剂，例如从氯化钠溶液中得到氯化钠固体；蒸馏可用于分离沸点不同的液体混合物，像分离酒精和水的混合物等，这些都是化学实验中常用于分离混合物的方法。 考点2 实验方案设计与评价 1.(2026·湖南·中考真题)体育融入生活，健康相伴你我。下列有关说法正确的是 A. 运动会上发令枪产生的白烟，是五氧化二磷气体 B. 为保持呼吸顺畅，剧烈运动时尽量不佩戴口罩 C. 硝酸铵可用于制作冷敷扭伤部位的冰袋，是因为硝酸铵溶于水放热 D. 制作羽毛球拍选择铝合金而不使用纯铝，是因为铝合金的硬度比纯铝小 【答案】B 【解析】A.发令枪白烟是红磷燃烧生成的五氧化二磷固体小颗粒，五氧化二磷常温下为固体，不是气体，A错误。 B.剧烈运动时人体需氧量大幅提升，佩戴口罩会阻碍空气流通，易造成供氧不足，因此尽量不佩戴口罩，B正确。 C.硝酸铵溶于水吸热，可使周围温度降低，因此能制作冷敷冰袋，选项中“放热”的描述错误，C错误。 D.合金的硬度大于其组成纯金属的硬度，铝合金硬度比纯铝大，因此适合制作羽毛球拍，选项中“硬度比纯铝小”的描述错误，D错误。 考点3 气体的制取和净化 1.(2026·湖南·中考真题)排水集气法收集氧气的装置如图所示。下列有关操作或说法正确的是 A. 导管口有气泡连续均匀冒出时，开始收集 B. 瓶内水排完后，拿出水面再用玻璃片盖住瓶口 C. 集气瓶移出水槽后，倒放在实验台上 D. 排空气法比该方法收集到的氧气更纯净 【答案】A 【解析】A.反应刚开始排出的气泡是装置内的空气，待导管口气泡连续均匀冒出时，排出的才是纯净氧气，此时开始收集可避免收集的氧气混有空气，操作正确。 B.瓶内水排完后，需要在水下就用玻璃片盖住瓶口，再拿出水面；如果拿出水面后再盖玻璃片，空气会进入集气瓶导致氧气不纯，操作错误。 C.氧气密度大于空气（），集气瓶移出水槽后应正放在实验台上，倒放会导致氧气逸散，操作错误。 D.排水法收集的氧气纯度高于排空气法，排空气法易残留空气，说法错误。 2.(2026·湖南长沙·中考真题)化学实验课上，某同学制取氧气并探究燃烧的条件。 回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，选择的发生装置是　　　　　　　　　　　（填字母序号）。 （3）实验室能用D装置收集氧气，说明氧气的密度比空气的密度　　　　　　　　　　　。 （4）图E中，燃着的蜡烛逐渐熄灭，说明燃烧需要的条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）试管     （2）B     （3）大     （4）可燃物与氧气（或空气）接触      【解析】(1)略。 (2)过氧化氢制取氧气的反应是固液不加热型，不需要酒精灯等加热仪器，因此选择发生装置B。 (3)D装置是向上排空气法收集气体，该收集方法的选择依据是待收集气体的密度明显大于空气，因此说明氧气密度比空气大。 (4)图E中烧杯罩住燃着的蜡烛，蜡烛燃烧消耗杯内的氧气，当氧气耗尽后蜡烛熄灭，该现象说明燃烧需要可燃物与氧气（或空气）接触。 3.(2025·湖南长沙·中考真题)(多选)化学实验课上，小湘同学用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳并探究金属的化学性质。 回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　　。 （2）制取二氧化碳时，应选择的发生和收集装置的组合是　　　　　　　　（填字母序号）。 （3）将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察到溶液变　　　　　　　　色。 （4）向两支试管中分别加入铝片和铜片，然后各加入5mL稀盐酸，观察到铝片上有气泡产生，铜片无明显现象，说明铝的金属活动性比铜的　　　　　　　　（填“强”或“弱”）。 【答案】（1）集气瓶     （2）BD     （3）红     （4）强      【解析】(1)由图可知，仪器① 为集气瓶。 (2)实验室用大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应为固液常温反应，发生装置选B，二氧化碳密度比空气大，且能溶于水，收集装置选D。 (3)二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则可观察到溶液变红色。 (4)在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能把盐酸中的氢置换出来，而位于氢后面的金属不能，则观察到铝片上有气泡产生，铜片无明显现象，说明铝的金属活动性比铜的强。 4.(2025·湖南·中考真题)根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。 （1）若用装置A加热制取，图中a处需补充仪器的名称是　　　　　　　。 （2）若实验室用装置B制取，反应的化学方程式是　　　　　　　。 （3）上图中仪器b既有燃烧匙的作用，又有　　　　　　　的作用。 （4）点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入装置C中，产生淡蓝色火焰，然后通入，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与　　　　　　　有关。 （5）装置C中气球的作用是　　　　　　　。 【答案】（1）酒精灯     （2）     （3）导气     （4）氧气浓度     （5）密封和平衡气压      【解析】(1)在实验室中，加热常用的仪器是酒精灯，所以若用装置A加热制取，图中a处需补充仪器的名称是：酒精灯； (2)B装置适用于固液不加热型反应，可用于过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为： ； (3)据图可知，仪器b是石英玻璃燃烧匙，且与外界相通可以起到导气作用；所以作用有：既作为燃烧匙，又作为气体进入的导管； (4)点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入装置C中，产生淡蓝色火焰，然后通入，产生明亮的蓝紫色火焰，由以上现象可知，硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关； (5)根据装置，气球可以随着气体增多而变鼓，气球起两个作用，一是密封防止二氧化硫逸散到空气中污染空气，二是平衡集气瓶内外气压。 5.(2024·湖南长沙·中考真题)小张同学在实验室里用高锰酸钾固体制取氧气，请回答下列问题： （1）写出仪器①的名称　　　　　　　　； （2）收集氧气，可选择的收集装置是　　　　　　　　（填字母）； （3）为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团　　　　　　　　； （4）验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，发现木条　　　　　　　　，说明氧气已经集满。 【答案】（1）酒精灯     （2）     （3）棉花等     （4）复燃或重新燃烧等      【解析】(1)仪器① 的名称酒精灯； (2)氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，收集氧气，可选择的收集装置是C或D； (3)为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团棉花； (4)氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，发现木条复燃（或重新燃烧），说明氧气已经集满。 1.(2026·湖南长沙长郡集团·一模)明代李时珍《本草纲目》中记载：“蒸令气上……其清如水，味极浓烈”，描述的是制取白酒的过程。该过程与下列净水实验操作原理相同的是 A. 沉降 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏 【答案】D 【解析】题干中‘蒸令气上……其清如水’描述的是将液体加热汽化，再将蒸气冷凝成液体的过程，该过程的原理是蒸馏。 【解析】 A.沉降是使水中不溶性大颗粒杂质自然沉降实现分离，与题干操作原理不符，故选项不符合题意。 B.过滤用于分离不溶性固体与液体，与题干操作原理不符，故选项不符合题意。 C.吸附是利用吸附剂除去水中色素、异味等可溶性或小颗粒杂质，与题干操作原理不符，故选项不符合题意。 D.蒸馏的原理是利用液体混合物各组分沸点不同，加热汽化后再冷凝得到较纯净的组分，与“蒸令气上”制取白酒的操作原理一致，故选项符合题意。 故选：D。 2.(2026·湖南娄底·二模)下列物质的鉴别方法正确的是 A. 水和过氧化氢溶液——二氧化锰 B. 铁片和铜片——在空气中点燃 C. 碳酸钠和氯化钠——用嘴尝 D. 涤纶和丝绸——观察颜色 【答案】A 【解析】A、分别取样品于试管中，加入二氧化锰，若有气泡产生，则为过氧化氢溶液，若无明显现象，则为水，故选项鉴别方法正确。 B、铁片和铜片在空气中均无法被点燃，无明显现象差异，不能鉴别，故选项鉴别方法不正确。 C、实验室严禁品尝任何化学药品，故选项鉴别方法不正确。 D、涤纶和丝绸可能颜色相同，通过观察颜色无法区分，正确鉴别方法为灼烧闻气味，故选项鉴别方法不正确。 3.(2026·湖南郴州·一模)实验室有两瓶失去标签的溶液，分别是白醋和澄清石灰水，下列方法不能鉴别这两种溶液的是 A. 闻气味 B. 滴加紫色石蕊溶液 C. 使用pH试纸 D. 滴加水 【答案】D 【解析】A. 白醋有刺激性酸味，澄清石灰水无特殊气味，通过闻气味可鉴别，方法可行。 B. 白醋呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红；澄清石灰水呈碱性，能使紫色石蕊溶液变蓝，可鉴别，方法可行。 C. 白醋pH<7，澄清石灰水pH>7，使用pH试纸可鉴别，方法可行。 D. 向两种溶液中滴加水，均无明显现象，无法鉴别，方法不可行。 故选D。 4.(2026·湖南长沙长郡集团·一模)(多选)利用物质的性质可以检验物质。下列有关物质的检验方法正确的是 A. 检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃说明瓶内气体是氧气 B. 检验二氧化碳：将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭说明瓶内气体是二氧化碳 C. 检验溶液中是否存在硫酸：加入氯化钡溶液，产生白色沉淀说明溶液中含有硫酸 D. 检验暴露在空气中的氢氧化钠是否变质：加入足量稀盐酸，产生气泡说明氢氧化钠已经变质 【答案】AD 【解析】A、氧气有助燃性，能使带火星的木条复燃；检验气体是否为氧气时，将带火星木条伸入集气瓶，木条复燃即可证明气体是氧气，方法正确。 B、能使燃着木条熄灭的气体不只有二氧化碳，氮气等很多气体都不支持燃烧；检验二氧化碳的正确方法是将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊证明是二氧化碳，方法错误。 C、加入氯化钡产生白色沉淀，沉淀可能是氯化银（溶液含银离子时）、碳酸钡（溶液含碳酸根时），也可能来自其他硫酸盐，无法证明一定含有硫酸，方法错误。 D、氢氧化钠暴露在空气中会和二氧化碳反应生成碳酸钠（变质），碳酸钠和足量稀盐酸反应会生成二氧化碳气泡，氢氧化钠与稀盐酸反应无气泡；加入足量稀盐酸，产生气泡说明含碳酸钠，即氢氧化钠已经变质，方法正确。 故选AD。 5.(2026·湖南·一模)(多选)利用物质性质进行鉴别是化学常用方法。下列鉴别一氧化碳和二氧化碳的方法正确的是 A. 扇闻气味 B. 观察颜色 C. 通入澄清石灰水 D. 通过灼热的氧化铜 【答案】CD 【解析】A、一氧化碳（CO）和二氧化碳（CO2）均为无色无味气体，无法通过气味鉴别；且CO有剧毒，扇闻也存在安全风险，方法错误。 B、两种气体在常温下均为无色，无法通过外观颜色区分，方法错误。 C、CO2能与澄清石灰水[Ca(OH)2]反应，使溶液变浑浊；CO不与澄清石灰水反应，无明显现象，可鉴别，方法正确。 D、CO具有还原性，能与灼热CuO反应 ，使黑色固体变为红色；CO2不与CuO反应，无明显现象，可鉴别，方法正确。 故选CD。 6.(2026·湖南长沙北雅·二模)(多选)下列实验方案合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别CO和 观察气体的颜色 B 除去稀盐酸中少量的硫酸 加入适量的溶液，过滤 C 探究Cu、Ag的金属活动性强弱 取少量的溶液，插入铜丝，观察现象 D 除去中少量的 用燃着的木条 A. A B. B C. C D. D 【答案】BC 【解析】A. 一氧化碳和二氧化碳均是无色气体，观察气体的颜色无法鉴别，错误； B. 加入适量的氯化钡溶液，氯化钡能与硫酸反应生成硫酸钡和盐酸，过滤，除去硫酸钡，从而除去杂质，正确； C. 取少量的溶液，插入铜丝，铜丝表面有银白色固体析出，说明铜能将硝酸银中的银置换出来，说明铜比银活泼，正确； D. 氮气不燃烧、不支持燃烧，氮气中混有少量氢气，可能无法被点燃，错误。 7.(2026·湖南长沙雅礼多校联考·二模)下列关于物质的鉴别和除杂方法错误的是 A. 相互刻画的方法可鉴别纯铜和黄铜 B. 分别加入二氧化锰，可鉴别水和过氧化氢溶液 C. 用酚酞溶液鉴别氢氧化钠溶液与碳酸钠溶液 D. 除去中的CO，可通过灼热的氧化铜的方式实现 【答案】C 【解析】A、黄铜是铜锌合金，合金的硬度一般比组成它的纯金属大。相互刻画时，纯铜表面会留下划痕，黄铜不会，因此可以鉴别，鉴别方法正确； B、过氧化氢溶液中加入二氧化锰会发生分解反应： ，产生大量气泡；而水中加入二氧化锰无明显现象。因此可以鉴别，鉴别方法正确； C、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性，都能使无色酚酞溶液变红，现象相同，无法鉴别，鉴别方法错误； D、CO在加热条件下能与灼热的氧化铜反应： ，而 CO2不与氧化铜反应，该方法既除去了杂质 CO，又生成了原物质 CO2，除杂方法正确。 8.(2026·湖南永州·二模)下列跨学科实践活动中涉及的化学知识不正确的是 选项 实践活动 化学知识 A 自制简易净水器 净化后的水仍是混合物 B 垃圾的分类与回收利用 含汞电池具有毒性，属于有害垃圾 C 基于特定需求设计和制作简易供氧器 制得的O2纯度越高越有利于健康 D 调查航天科技领域中的新材料 钛合金的硬度大于金属钛 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A.自制简易净水器只有过滤、吸附作用，仅能除去难溶性杂质、色素和异味，无法去除可溶性杂质，因此净化后的水仍是混合物，正确。 B.汞是有毒重金属，含汞电池会造成环境污染，属于有害垃圾，正确。 C.人体吸入氧气浓度过高会引发氧中毒，损害身体健康，并非氧气纯度越高越有利于健康，错误。 D.合金的硬度通常大于其组成的纯金属，因此钛合金硬度大于金属钛，正确。 9.(2026·湖南湘潭·二模)下列实验中除去杂质所选用的试剂或方法不正确的是 物质 所含杂质 除杂所选用试剂或方法 A NaCl 泥沙 加水充分溶解后过滤，蒸发 B Cu Fe 加入足量稀盐酸，充分反应后过滤、洗涤、干燥 C Na2SO4溶液 Na2CO3 加入足量稀盐酸 D O2 H2O 将气体通过足量浓硫酸 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A. NaCl可溶于水，泥沙难溶于水，加水溶解后过滤除去泥沙，再蒸发结晶即可得到纯净NaCl，方法正确； B. 加入足量稀盐酸，铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，铜与稀盐酸不反应，充分反应后，过滤、洗涤、干燥，可得到纯净的铜，方法正确； C. 加入足量稀盐酸，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，虽然除去了杂质，但是引入了新的杂质氯化钠，方法错误； D. 浓硫酸具有吸水性，且与氧气不反应，可用浓硫酸干燥氧气，方法正确。 10.(2026·湖南长沙一中·一模)(多选)下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO中的CO2 点燃 B 鉴别CO2和N2 燃着的木条 C 鉴别硝酸铵和氯化钠固体 加入足量水溶解，观察现象 D 除去Cu粉中的Fe粉 加入足量的稀盐酸，过滤，洗涤，干燥 A. A B. B C. C D. D 【答案】CD 【解析】A、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，用点燃的方法无法除去二氧化碳，反而会除去原物质一氧化碳（一氧化碳具有可燃性），错误； B、二氧化碳和氮气均不燃烧、不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，现象相同，无法鉴别，错误； C、硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低，氯化钠溶于水温度变化不大，现象不同，可以鉴别，正确； D、加入足量的稀盐酸，铜与稀盐酸不反应，铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，过滤、洗涤、干燥，可得到铜粉，正确。 11.(2026·湖南娄底·二模)小亮同学为探究铁的锈蚀原理，利用下图所示装置开展探究活动。按该装置组装后，开启恒温加热杯垫，加热至烧杯内水沸腾，一段时间后切换第三档位维持水温在85℃左右。向该装置中持续供氧，观察并记录四处钢丝棉的生锈情况：钢丝棉①1分钟32秒出现严重锈蚀；钢丝棉②3分钟48秒出现锈蚀；钢丝棉③和钢丝棉④均无明显锈蚀。 下列说法不正确的是 A. 钢丝棉③只和氧气接触 B. 钢丝棉④只与水接触 C. 对比钢丝棉①和②的变化说明NaCl溶液影响铁生锈快慢 D. 钢丝棉生锈速率只与温度有关 【答案】D 【解析】A、钢丝棉③ 所在试管内有无水氯化钙干燥剂吸收水分，且持续通入氧气，因此钢丝棉仅与氧气接触，表述正确。 B、钢丝棉④ 浸没在烧杯的水中，被水隔绝了氧气，因此钢丝棉仅与水接触，表述正确。 C、钢丝棉① 和② 的温度、氧气接触量、含水量均相同，唯一变量是是否含NaCl，① 锈蚀速率更快，说明NaCl溶液会影响铁生锈的快慢，表述正确。 D、① 和② 温度相同但生锈速率不同，说明铁生锈速率还和是否存在盐溶液、是否同时接触氧气和水等因素有关，并非只与温度有关，表述错误。 12.(2026·湖南娄底·一模)通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现和验证化学原理。下列实验现象描述正确的是 A. 硫在空气中燃烧，产生大量白烟 B. 将铜片和黄铜片相互刻画，黄铜片表面留下痕迹 C. 湿润的紫色石蕊纸花遇到二氧化碳会变红 D. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体 【答案】C 【解析】A、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，说法错误，不符合题意； B、黄铜片的硬度比铜片大，将铜片和黄铜片相互刻画，铜片表面留下痕迹，说法错误，不符合题意； C、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，因此湿润的紫色石蕊纸花遇到二氧化碳会变红，说法正确，符合题意； D、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，说法错误，不符合题意。 故选：C。 13.(2026·湖南娄底·一模)用括号内的物质不能一次性区分的一组是 A. 铁粉、碳粉、氧化铜粉末(稀盐酸) B. 、、空气三种气体(燃着的木条) C. NaOH、NaCl、三种溶液(酚酞) D. NaCl、、CaO三种固体(水) 【答案】C 【解析】A、铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，有气泡产生，溶液变为浅绿色；碳与稀盐酸不反应，无明显现象；氧化铜与稀盐酸反应生成氯化铜和水，溶液变为蓝色，现象不同，能一次性区分铁粉、碳粉、氧化铜粉末，不符合题意； B、氧气具有助燃性，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，分别伸入燃着的木条，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，木条安静燃烧的是空气，能一次性区分、、空气三种气体，不符合题意； C、氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞变红；氯化钠溶液显中性，硫酸显酸性，均不能使酚酞变色，不能一次性区分NaOH、NaCl、三种溶液，符合题意； D、氯化钠溶于水得到无色溶液，温度无明显变化；硫酸铜溶于水得到蓝色溶液；氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应放出热量，温度升高，现象不同，能一次性区分NaCl、、CaO三种固体，不符合题意。 故选：C。 (2026·湖南娄底·一模)近年来，国产“昇腾 910B”AI芯片实现规模化供货，其核心部件高纯硅衬底的制备采用工业经典工艺：先通过粗硅与氯气反应生成四氯化硅（SiCl 4），再将提纯后的四氯化硅与氢气在高温下反应还原出高纯硅。回答下列小题。 14.关于四氯化硅和氢气的说法，正确的是 A. 氢气由氢分子构成 B. 四氯化硅中氯元素的质量分数最小 C. 四氯化硅中硅元素与氯元素的质量比为1:4 D. 四氯化硅由1个硅元素、4个氯元素组成 15.四氯化硅和氢气在一定条件下生成高纯硅和氯化氢，其发生反应的物质种类变化示意图如下（未配平），下列说法正确的是                                                                  A. 该反应不符合质量守恒定律 B. 生成物丙和丁的质量比为14:73 C. 该反应前后原子种类发生改变 D. 参加化学反应的甲与乙的分子个数比为 1:1 【答案】14. A　15. B 【解析】(1)A.氢气是气态非金属单质，由氢分子构成，故选项说法正确，符合题意。 B.四氯化硅的化学式为，其中硅元素与氯元素的质量比为，则硅元素的质量分数最小，故选项说法错误，不符合题意。 C. 四氯化硅的化学式为，其中硅元素与氯元素的质量比为，故选项说法错误，不符合题意。 D. 四氯化硅由硅元素、氯元素组成，元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，故选项说法错误，不符合题意。 故选：A。 (2)A.该变化属于化学反应，一切化学反应都符合质量守恒定律，故选项说法错误，不符合题意。 B. 由微观示意图可知，甲为四氯化硅、乙为氢气、丙为硅、丁为氯化氢，则该反应为四氯化硅与氢气在一定条件下反应生成硅和氯化氢，化学方程式为 。生成的丙（）和丁（）的质量比为，故选项说法正确，符合题意。 C. 根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类不变，故选项说法错误，不符合题意。 D. 由微观示意图可知，甲为四氯化硅、乙为氢气、丙为硅、丁为氯化氢，则该反应为四氯化硅与氢气在一定条件下反应生成硅和氯化氢，化学方程式为 。则参加化学反应的甲与乙的分子个数比为 ，故选项说法错误，不符合题意。 故选：B。 14.(2026·湖南长沙·一模)(多选)利用物质的性质进行检验、鉴别、除杂是化学常用方法。下列实验所用试剂和操作方法中，正确的是 选项 实验内容 操作方法 A 检验氢氧化钠溶液是否变质 滴加少量稀盐酸 B 鉴别氧气和二氧化碳 闻气味 C 除去氧化铜中的少量木炭粉 在氧气流中充分灼烧 D 除去FeCl2溶液中的少量CuCl2 加入过量的铁粉，过滤 A. A B. B C. C D. D 【答案】CD 【解析】A、氢氧化钠变质是和空气中二氧化碳反应生成碳酸钠。若滴加少量稀盐酸，稀盐酸会先和氢氧化钠发生中和反应，即使溶液中有碳酸钠，也不会立刻产生气泡，无法检验是否变质，故A选项不符合题意； B、氧气和二氧化碳均是无色无味的气体，闻气味无法鉴别，故B选项不符合题意； C、木炭粉在氧气流中充分灼烧，会和氧气反应生成二氧化碳气体逸出，氧化铜不与氧气反应，能除去杂质且不引入新杂质，故C选项符合题意。 D、过量铁粉会和氯化铜发生置换反应生成氯化亚铁和铜，生成目标物质氯化亚铁，过量的铁粉和生成的铜都是不溶性固体，过滤即可除去，不引入新杂质，故D选项符合题意。 故选CD。 15.(2026·湖南长沙·一模)进行实验设计，培养化学素养。下列实验设计不能达到预期目的的是 A. 探究接触面积对反应速率的影响 B. 探究水的组成 C. 探究温度对分子运动快慢的影响 D. 验证质量守恒定律 【答案】A 【解析】A、探究接触面积对反应速率的影响时，需控制盐酸浓度、碳酸钙质量等其他变量相同，只改变碳酸钙的接触面积。该设计中，盐酸浓度不同（5%和10%），碳酸钙状态也不同，存在两个变量，无法得出接触面积对反应速率的影响，不能达到实验目的，该选项符合题意。 B、电解水生成氢气和氧气，根据反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成，能达到实验目的，该选项不符合题意。 C、实验中只有水的温度不同，其他条件完全相同，可通过观察红墨水扩散的快慢，探究温度对分子运动快慢的影响，能达到实验目的，该选项不符合题意。 D、该装置是密闭体系，铜粉在空气中加热反应，反应前后整个体系的总质量不变，可验证质量守恒定律，能达到实验目的，该选项不符合题意。 故选A。 16.(2026·湖南湘潭十六中·一模)下列运用控制变量法进行的实验设计，不能达到该实验设计目的的是 A．探究燃烧的条件 B．比较Zn和Fe的金属活动性强弱 C．探究铁生锈的条件 D．探究温度对分子运动快慢的影响 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】A、薄铜片上的白磷和红磷是一组对照实验，变量是着火点，薄铜片上的白磷和热水中的白磷是一组对照实验，变量是氧气，该实验能达到实验目的，不符合题意； B、该实验有两个变量，一个是金属种类不同，一个是盐酸的浓度不同，不能达到实验目的，符合题意； C、该实验中① 和② 是一组对照实验，变量是氧气，① 和③ 是一组对照实验，变量是水，能达到实验目的，不符合题意； D、该实验的变量是温度，其他条件相同且适宜，能达到实验目的，不符合题意； 故选B。 17.(2026·湖南长沙·一模)下列实验方案，能达到目的的是 A. 验证质量守恒定律 B. 测定空气中氧气含量 C. 镁和稀盐酸反应放热 D. 比较Al、Fe、Cu的金属活动性 【答案】C 【解析】A、盐酸和碳酸钠反应会生成二氧化碳气体，该装置是敞口容器，二氧化碳会逸散到空气中，反应后称量得到的总质量偏小，无法验证质量守恒定律，故A选项不符合题意； B、硫燃烧生成二氧化硫气体，反应后集气瓶内压强几乎不会减小，无法通过进入水的体积测定空气中氧气的含量，故B选项不符合题意； C、氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，若镁和稀盐酸反应放热，会使饱和石灰水温度升高，氢氧化钙溶解度减小，析出晶体，观察到石灰水变浑浊即可证明反应放热，方案能达到目的，故C选项符合题意； D、铁、铜都不能和硫酸铝反应，只能证明铝的活动性比铁、铜强，无法比较铁和铜的活动性强弱，不能达到实验目的，故D选项不符合题意。 故选C。 18.(2026·湖南郴州·一模)除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），下列操作不正确的是 A. Cu粉（Fe粉）——用磁铁吸引 B. ——将混合气体通过灼热的铜丝网 C. ——将混合气体通过灼热的氧化铜粉末 D. ——将混合物溶解于水、过滤、洗涤、干燥 【答案】C 【解析】A. Fe具有铁磁性可被磁铁吸引，Cu不能被磁铁吸引，用磁铁吸引可除去Cu粉中的Fe粉，操作正确。 B. 将混合气体通过灼热的铜丝网，灼热的铜丝网可与O2反应生成固体CuO，且不与N2反应，可除去杂质，操作正确。 C. 将混合气体通过灼热的氧化铜粉末，灼热的氧化铜会与原物质CO反应生成CO2和Cu，消耗了原物质同时增加了杂质，操作错误。 D. MnO2难溶于水，NaCl易溶于水，将混合物溶解于水、过滤、洗涤、干燥可得到纯净的MnO2，操作正确。 故选C。 19.(2026·湖南娄底·一模)根据如图所示实验回答问题。 （1）甲是去除粗盐中难溶性杂质的实验操作。操作C的名称为　　　　　　　；从操作A和C中任选一个，写出所选操作的字母和其中用玻璃棒搅拌的目的：　　　　　　　。 （2）乙是用点滴板进行的微型实验。向盛有试剂的孔穴1～5中分别滴加等量的稀硫酸。 ①孔穴1和孔穴　　　　　　　中有气泡产生； ②对比孔穴1、2和3中的现象，得出X的金属活动性比铜、银的　　　　　　　(选填“强”或“弱”)。 【答案】（1）① 蒸发    ② A：加快溶解速率 C：防止局部温度过高造成液滴飞溅     （2）① 5    ② 强      【解析】(1)操作C的名称为蒸发； 操作A为溶解，用玻璃棒搅拌的目的是加快溶解速率；操作C为蒸发，用玻璃棒搅拌的目的是防止局部温度过高造成液滴飞溅； (2)① 孔穴2中铜与稀硫酸不反应，无明显现象；孔穴3中银与稀硫酸不反应，无明显现象；孔穴4中氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，固体逐渐溶解，溶液变为蓝色；孔穴5中碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，有气泡产生，故孔穴1和孔穴5中有气泡产生； ②孔穴1中金属X与稀硫酸反应有气泡产生，说明金属X的活动性排在氢之前；孔穴2中铜与稀硫酸不反应，孔穴3中银与稀硫酸不反应，说明铜、银的活动性排在氢之后，故X的金属活动性比铜、银的强。 20.(2026·湖南长沙北雅·二模)实验探究是学习化学的重要方法。化学兴趣小组的同学走进实验室进行了如下实验，请回答。 （1）实验一中，标号①的仪器名称为　　　　　　　　　； （2）实验一中，要制取较干燥的氧气，应该选用的收集装置为　　　　　　　　　（填“B”或“C”）； （3）实验二中，观察到小木块燃烧，而小煤块不燃烧，由此实验可以说明燃烧的条件之一是　　　　　　　　　； （4）实验二完毕后，立即将可燃物放入水中熄灭，该灭火方式应用的主要原理　　　　　　　　　（答一条即可）。 【答案】（1）集气瓶     （2）C     （3）温度达到可燃物的着火点     （4）隔绝氧气      【解析】(1)略； (2)氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，向上排空气法收集的氧气比较干燥，故收集装置可选C； (3)实验二中小木块和小煤块均是可燃物，均与氧气接触，温度达到了小木块的着火点，小木块燃烧，温度没有达到小煤块的着火点，小煤块不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； (4)将可燃物放入水中，水可使可燃物与氧气隔绝，从而达到灭火的目的。 21.(2026·湖南湘潭、株洲·一模)如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，据图回答下列问题： （1）P点的意义　　　　　　　　　　　。 （2）t3℃时，把90 g物质a加入到150 g水中充分搅拌、静置，得到的溶液质量为　　　　　　　　　　　g。 （3）a中混有少量的c物质时，提纯a的方法是　　　　　　　　　　　(填“降温结晶”或“蒸发结晶”)。 【答案】（1）在t1℃时，a、c的溶解度相等，都是20g     （2）225     （3）降温结晶      【解析】(1)P 点是a、c两种物质溶解度曲线的交点。在溶解度曲线中，交点表示在该温度下，两种物质的溶解度相等。所以P点的意义是t1℃时，a、c两种物质的溶解度相等，都是20g。 (2)由溶解度曲线可知，t3℃时，a物质的溶解度为50g，则在t3℃时，100g水中最多能溶解50g a物质。设150g水中最多能溶解a物质的质量为x，则有：，解得：x=75g。把90g物质a加入到150g水中，a物质不能全部溶解，只能溶解75g，所以得到的溶液质量为75g+150g=225g。 (3)a物质的溶解度随温度升高而增大，且变化较大；c物质的溶解度随温度升高而减小。当a中混有少量的c物质时，可采用降温结晶的方法提纯a。因为降温时，a物质的溶解度迅速减小，会大量结晶析出，而c物质的溶解度增大，仍留在溶液中，从而达到提纯a的目的。 22.(2026·湖南湘潭十六中·一模)海洋资源的综合利用，是解决当前人类面临的资源短缺难题的重要途径之一。 I．从海水中获取淡水 反渗透法淡化海水是膜分离技术的应用，原理如图甲所示，其中淡化膜只允许水通过，不允许溶解在水中的物质通过。 （1）海水通过淡化膜前，需将其中的泥沙等难溶物通过先沉降，再　　　　　　　　　　　(填操作名称)的方法除去。 （2）下列理解错误的是　　　　　　　　　　　(填字母)。 a．淡化膜具有选择性          b．加压后左侧液面上升            c．加压后右侧溶质质量增大 II．从浓缩海水中提取化学品 图甲左侧区域获取淡水的同时，右侧区域获得浓缩海水(含NaCl、MgCl2等)，提取NaCl后，母液可进一步提取Mg(图乙)。 （3）图乙中步骤③反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）过滤     （2）c     （3） 【解析】(1)过滤能分离不溶性固体和液体，泥沙等难溶物，先沉降后，通过过滤操作可将其除去。故应填写：过滤； (2)a、淡化膜只允许水通过，不允许溶解在水中的物质通过，说明淡化膜具有选择性，理解正确，不符合题意； b、加压后，水通过淡化膜进入左侧，所以左侧液面上升，理解正确，不符合题意； c、加压后，右侧溶质不能通过淡化膜，溶质质量不变，理解错误，符合题意。 故选c。 (3)根据图乙可知，步骤③ 的化学方程式为 。故应填写： 。 23.(2026·湖南长沙北雅·二模)A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示。回答下列问题： （1）P点的意义　　　　　　　　　。 （2）将A、B、C的饱和溶液分别升温到，所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序为　　　　　　　　　。 （3）A中混有少量的B，提纯A可采用的方法是　　　　　　　　　（填“蒸发结晶”或“降温结晶”）。 【答案】（1） 时A、C两种物质的溶解度相等，均为20g     （2）      （3） 降温结晶      【解析】(1)由图可知，P点是A、C溶解度曲线在时的交点，该点对应的溶解度为20g，因此P点的意义是时，A、C两种物质的溶解度相等，均为20g。 (2)饱和溶液溶质质量分数公式为，时溶解度大小为，对应饱和溶液溶质质量分数；升温到时，A、B溶解度随温度升高而增大，变为不饱和溶液，溶质质量分数不变，C溶解度随温度升高而减小，析出晶体，溶质质量分数降低，因此最终溶质质量分数顺序为。 (3)A的溶解度随温度变化的幅度远大于 B，降温时A会大量结晶析出，B几乎不析出，因此选择降温结晶提纯A。 24.(2026·湖南长沙雅礼多校联考·二模)(多选)下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题： （1）仪器a的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室制取并收集，应选择装置　　　　　　　　　　　(填字母)，二氧化碳的验满操作是　　　　　　　　　　　。 （3）若选用装置A、C、D制取一瓶干燥的，导管连接顺序为：装置A中导管→　　　　　　　　　　　(填小写字母)。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）① AC    ② 将燃着的木条放在导管口d处，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满     （3）e→f→c      【解析】(1)根据常见仪器的识别，图中仪器a是长颈漏斗。 (2)实验室制取二氧化碳，是大理石（固体）和稀盐酸（液体）在常温下反应，因此发生装置选固液不加热型的A；二氧化碳密度比空气大、能溶于水，选择向上排空气法收集，对应装置C，因此选AC。 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，故用C装置收集二氧化碳时应从c管通入，因此验满操作为：将燃着的木条放在导管口d处，木条熄灭则证明收集满。 (3)要制取干燥的氧气，需要先干燥再收集。干燥用浓硫酸，洗气干燥遵循“长进短出”，保证气体和浓硫酸充分接触，因此气体先从D装置的长导管e进入，干燥后从短导管f排出；干燥后的氧气密度比空气大，用C装置向上排空气法收集，同样遵循“长进短出”，因此气体从C的长导管c进入，空气从短导管d排出，最终连接顺序为e→f→c。 25.(2026·湖南长沙明德集团部分学校·二模)(多选)化学是一门以实验为基础的学科。根据下列实验装置图，回答问题。 （1）装置C中仪器①的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气选用A装置，还缺少的物品是　　　　　　　　　　　。 （3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的发生和收集装置组合是　　　　　　　　　　　。 （4）装置F中的实验体现CO2的物理性质是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）集气瓶     （2）一团棉花     （3）BC     （4）密度比空气大      【解析】(1)略； (2)用高锰酸钾制取氧气，还需要在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管； (3)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液不加热反应，发生装置可选B，二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选C； (4)装置F中二氧化碳能像水一样倾倒，说明二氧化碳的密度比空气大， 从而可覆盖在蜡烛火焰的表面，隔绝氧气，使其熄灭，密度属于物理性质。 26.(2026·湖南衡阳八中·考前预测)请结合下列实验室制取气体的常用装置，回答有关问题。 （1）写出图中标有字母的仪器名称：a　　　　　　　　。 （2）实验室用A、D组合可制取氧气，反应的化学方程式为　　　　　　　　，试管口放一团棉花的作用是　　　　　　　　。 （3）某同学欲用G装置收集二氧化碳气体，验满的方法是　　　　　　　　。 （4）实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是　　　　　　　　。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）①     ② 防止粉末物质进入导管     （3）把燃烧的小木条放在c导管口，如果木条熄灭，则二氧化碳已经集满     （4）可以控制反应的发生和停止      【解析】(1)略。 (2)A装置是固体加热型发生装置、试管口放棉花，说明药品为高锰酸钾，D为排水法收集装置：氧气难溶于水、不与水反应，适合排水收集。因此确定反应为高锰酸钾受热分解，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应化学方程式为 ，高锰酸钾受热易飞溅成细小粉末，气体流动时粉末会顺着导管进入水槽或导管，棉花阻挡粉末，避免导管堵塞。 (3)CO2密度大于空气，G装置长管b进气、短管c出气，空气从c排出。CO2不能燃烧、不支持燃烧，集满后多余CO2从c口溢出，使燃着的木条熄灭。验满操作：将燃着的木条放在c导管口处，若木条立即熄灭，证明二氧化碳已集满。 (4)打开止水夹：长颈漏斗中液体下落，没过多孔隔板上的块状固体，固液接触，反应开始产气；关闭止水夹：试管内继续产气，内部压强变大，将液体药品压回长颈漏斗，液体与隔板上块状固体分离，固液脱离接触，反应立刻停止。B装置改进为C装置的优点：可以控制反应的发生和停止。 27.(2026·湖南永州·二模)马年春晚吉祥物“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”的创意取材于如图所示的中国历代经典马形象，形成从历史到当下的完整文化脉络，其灵动的设计中，亦蕴藏着丰富的化学知识。 （1）“骐骐”的设计源自西周青铜盠驹尊。青铜属于　　　　　　　　　　　(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）“骥骥”的身姿源自东汉铜奔马“铁骨铜腿”的造型，它的表面做了防锈处理。铁制品生锈的条件是与　　　　　　　　　　　同时接触。 （3）“驰驰”的设计灵感源自唐代三花马。三花马因马鬃被修剪成三瓣而得名，“驰驰”马鬃装饰使用合成纤维。鉴别合成纤维与羊毛纤维的简便方法是　　　　　　　　　　　。 （4）“骋骋”的设计取材于普氏野马——全球唯一现存的野生马种。为保护普氏野马的生存环境，请你提出一条合理化建议：　　　　　　　　　　　。 【答案】（1） 混合物     （2） 氧气和水（或空气和水蒸气）     （3） 灼烧闻气味，产生烧焦羽毛气味的是羊毛纤维，产生特殊气味     （4） 建立自然保护区（或减少普氏野马栖息地的人类活动、保护栖息地生态环境等合理即可）      【解析】(1)青铜是铜、锡等熔合形成的合金，含有多种物质，因此属于混合物。 (2)铁生锈是铁与空气中的氧气、水蒸气共同发生缓慢氧化的过程，因此铁生锈需要同时接触这两种物质。 (3)羊毛的主要成分是蛋白质，灼烧时有烧焦羽毛的气味；合成纤维灼烧时有特殊气味，灰烬易结成硬球。可利用灼烧闻气味的方法进行鉴别。 (4)从减少人类活动干扰、保护其栖息环境的角度提出合理措施均可。 28.(2026·湖南湘潭·二模)《本草纲目》记载：“火药乃焰硝、硫磺、杉木炭所合……”。焰硝经处理可得到硝酸钾和氯化钠的混合溶液。结合硝酸钾和氯化钠固体的溶解度曲线(不考虑水分蒸发，析出的晶体中不含结晶水)，回答下列问题。 （1）时，将50 g KNO3加入到50 g水中，所得溶液质量为　　　　　　　。 （2）从所得含有硝酸钾和少量氯化钠的混合溶液提纯硝酸钾，可以采用的方法为　　　　　　　(填“蒸发结晶”或“降温结晶”)。 （3）将硝酸钾和氯化钠等质量的饱和溶液从升温到，所得溶液中溶质的质量为KNO3　　　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)NaCl。 【答案】（1）90 g     （2）降温结晶     （3）等于      【解析】(1)时的溶解度为，即水最多溶解，因此水最多溶解，溶液质量为溶剂质量加溶解的溶质质量：。 (2)溶解度随温度变化幅度远大于，降温时会大量析出，几乎不析出，因此选择降温结晶提纯。 (3)时二者溶解度相等，等质量的饱和溶液中溶质质量相等；升温到时，二者溶解度均增大，无晶体析出，溶质质量均不变，因此所得溶液中溶质质量等于的溶质质量。 29.(2026·湖南长沙一中·一模)(多选)如图是实验室制取气体的部分装置，回答下列问题。 （1）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的原理是　　　　　　(写出化学方程式)。 （2）上述装置制取二氧化碳时，选择的装置组合是　　　　　。 （3）检验氧气是否集满的方法是　　　　　。 【答案】（1）     （2）BD     （3）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满      【解析】(1)略； (2)实验室通常用大理石（或石灰石）和稀盐酸制取二氧化碳，属于固液不加热反应，发生装置可选B，二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选D； (3)氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满。 30.(2026·湖南郴州·一模)在一次化学实验课上，老师让同学们利用实验室提供的下列装置，完成常见气体的制取实验。请根据下图回答问题： （1）仪器A的名称是　　　　　　　　。 （2）实验室制取二氧化碳可以用的装置组合是　　　　　　　　（填序号）。 （3）若用装置①作为制取氧气的发生装置，加入适量高锰酸钾后，还需要添加的实验用品是　　　　　　　　，该反应的化学方程式为　　　　　　　　。 （4）某同学用装置②制取氧气时，发现反应速率过快，不易控制。请你提出一条改进建议：　　　　　　　　。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）② ④     （3）① 一团棉花    ②      （4）将长颈漏斗改为分液漏斗      【解析】(1)由图可知，仪器A的名称是：长颈漏斗； (2)实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液不加热反应，发生装置可选② ，二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选④ ，故填：② ④ ； (3)用高锰酸钾制取氧气，需要在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，故若用装置① 作为制取氧气的发生装置，加入适量高锰酸钾后，还需要添加的实验用品是：一团棉花； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为： ； (4)某同学用装置② 制取氧气时，发现反应速率过快，不易控制。可将长颈漏斗改为分液漏斗，可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率。 31.(2026·湖南娄底·一模)(多选)化学兴趣小组的同学围绕实验室气体的制取进行以下活动。 【活动一】实验室气体制取 （1）图中仪器①的名称是　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净氧气选用的装置组合为　　　　　　　（填字母序号），反应的化学方程式为　　　　　　　　　　。 （3）用装置C制取二氧化碳气体，该装置的优点为可以控制反应的发生与停止，当关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是　　　　　　　。（用字母①、②、③进行排序）。 【活动二】验证二氧化碳的性质 （4）同学挤压装置④中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入锥形瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢　　　　　　　　（填“胀大”或“缩小”）。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）① AD    ②      （3）③ ② ①     （4）胀大      【解析】(1)仪器① 的名称是长颈漏斗； (2)高锰酸钾受热分解产生锰酸钾、二氧化锰和氧气为固体加热型反应，发生装置选A，排水法收集的氧气较纯净，则实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气选用的装置组合AD；反应的化学方程式为 。 (3)用装置C制取二氧化碳气体，当关闭弹簧夹后，气体无法排出，装置内压强增大，液面逐渐下降至低于多孔隔板，则多孔隔板处依次观察到的现象是③ ② ① 。 (4)同学挤压装置④ 中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入锥形瓶，并轻轻振荡，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，装置内压强减小，系在导管一端的气球慢慢胀大。 32.(2026·湖南长沙·一模)(多选)如图为实验室常用实验装置的示意图，根据题意回答问题。 （1）仪器①是　　　　　　　。 （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰作用制氧气，反应的化学方程式为　　　　　　　；想制取并收集较纯净的氧气选用的装置组合是　　　　　　　（填字母）。 （3）正确的实验操作是实验成功的关键。气体收集满后，应将玻璃片　　　　　　　面盖在瓶口上（选填“磨砂”、“光滑”）。 （4）某同学在制取二氧化碳时选用了溶质质量分数为25%的盐酸，老师看到后建议他采用“排饱和碳酸氢钠溶液法”来收集，所得气体纯度会明显提高。饱和碳酸氢钠溶液在收集过程中能提高气体纯度的原因是　　　　　　　（用化学方程式表示）。 （5）某同学在视频平台上看到氢气在氯气（Cl2）中燃烧的实验（如图F所示）。 查阅资料：纯净的氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体。下列为该同学观看后整理的笔记，其中说法正确的是　　　　　　　。 ①燃烧不一定需要氧气                                  ②该反应不一定放出热量 ③燃烧过程中，瓶口出现白雾 【答案】（1）锥形瓶     （2）①     ② BC     （3）磨砂     （4）     （5）① ③      【解析】(1)由图可知，仪器① 是锥形瓶； (2)过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，该反应的化学方程式为： ； 该反应属于固液不加热反应，发生装置可选B，氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的氧气比较纯净，故收集装置可选C，故填：BC； (3)气体收集满后，应将玻璃片磨砂面盖在瓶口上，这样比较紧密，气体不易逸出； (4)盐酸具有挥发性，会使收集的二氧化碳中混有氯化氢气体，碳酸氢钠能与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，可除去氯化氢，从而提高气体纯度，该反应的化学方程式为：； (5)① 纯净的氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，说明燃烧不一定需要氧气，符合题意； ② 氢气在氯气中燃烧，燃烧一定放出热量，不符合题意； ③ 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，氯化氢能与空气中的水蒸气结合成盐酸小液滴，形成白雾，符合题意。 故选① ③ 。 33.(2026·湖南邵阳·一模)(多选)下图为实验室常用的实验装置。回答下列问题： （1）写出图中标号仪器的名称：①　　　　　　　。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，其化学方程式为　　　　　　　。选择D作为发生装置的优点是可以控制反应的发生和停止，关闭止水夹后，装置D中多孔隔板处依次观察到的现象是　　　　　　　(用字母c、d、e进行排序)。 （3）实验室可以用锌粒和稀硫酸在常温下反应制取氢气，若要平稳地获得纯净的氢气，应选择的发生和收集装置为　　　　　　　(填字母)。若用H装置收集氢气，氢气应从　　　　　　　(填“a”或“b”)端通入。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）①     ② edc     （3）① CE    ② b      【解析】(1)图中标号① 的仪器是长颈漏斗。 (2)大理石（主要成分CaCO3）与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为； 使用D装置时，关闭止水夹后，装置内压强增大，会将液体压回长颈漏斗，液面逐渐下降，最终低于多孔隔板，依次观察到的现象是e→d→c。 (3)制取氢气时，要平稳地获得纯净的氢气，应选择可以控制液体滴加速度的发生装置C，并用排水法（装置E）收集，这样能得到较纯净的氢气； 氢气密度比空气小，可用向下排空气法收集，用H装置收集时，应从短管b端通入，使空气从长管a端排出。 34.(2026·湖南长沙长郡集团·一模)为了保证航天员在空间站内的正常生活，我国科学家设计了一套能控制、等气体含量的系统，该系统可以通过电解水制取（如图1），还能将反应生成水。 （1）图1是电解水的装置，通电一段时间后，试管　　　　　　　　（填“a”或“b”）内产生。 （2）电解水时，通常在水中加入少量硫酸钠，目的是　　　　　　　　。 （3）图2是实验室制取气体的装置，仪器①的名称是　　　　　　　　。实验室制取二氧化碳时，与装置B相比，用装置C制取二氧化碳的优点是　　　　　　　　。 【答案】（1）b     （2）增强水的导电性     （3）① 集气瓶    ② 可以控制反应的发生与停止      【解析】(1)电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，故b管内产生氧气； (2)纯水几乎不导电，电解速率极慢。加入少量硫酸钠会电离出与，增加水中自由移动离子浓度，增强导电性，从而加快电解反应速率。 (3)仪器① 为集气瓶，用于收集或贮存气体； 装置 C 配有带孔塑料片与止水夹，关闭止水夹，管内气压升高，液体压回漏斗，固液分离可以使反应停止；打开止水夹，液体回流接触固体，反应继续。因此优点是可控制反应的发生与停止。 35.(2026·湖南·一模)实验室制取气体的装置如图1，电解水装置如图2。回答下列问题： （1）若用装置A加热高锰酸钾制取氧气，则图中a处需补充仪器的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）在C、D、E三套装置中，实验室制取氧气不能选择的收集装置是　　　　　　　　　　　(填字母)。 （3）电解水也能产生氧气(如图2)，若将带火星的小木条放入集满气体的a试管中，观察到的现象是　　　　　　　　　　　。理论上产生氢气和氧气的体积比为　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）酒精灯     （2）D      （3）① 带火星的小木条复燃    ② 2：1      【解析】(1)加热高锰酸钾制取氧气需要加热操作，装置A的试管下方缺少加热仪器，因此a处需要补充仪器的名称是酒精灯。 (2)氧气密度比空气大，可采用向上排空气法（装置C）收集；氧气不易溶于水且不与水反应，可采用排水法（装置E）收集，不能用向下排空气法（装置D），故填：D。 (3)电解水规律为“正氧负氢，氢二氧一”，a试管连接电源正极，得到的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的小木条复燃，故若将带火星的小木条放入集满气体的a试管中，观察到的现象是带火星的小木条复燃；理论上电解水生成氢气和氧气的体积比为2：1。 36.(2026·湖南长沙周南集团部分学校·二模)(多选)气体的性质和制取是初中化学的重要内容，根据如图所示的装置，请回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取并收集氧气，应选择的发生和收集装置的组合是　　　　　　（填字母）。 （3）将收集到的氧气用于图甲实验，该实验中集气瓶中水的作用是　　　　　　　　　　　　。 （4）如图乙实验所示，通入氧气后观察到热水中未燃烧的白磷燃烧了，由此可以说明燃烧需要的条件之一是　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）集气瓶     （2）AD     （3）防止高温熔融物溅落使集气瓶底炸裂     （4）可燃物与氧气（或空气）接触      【解析】(1) 图中① 是初中化学常用的气体收集仪器，名称为集气瓶。 (2) 加热高锰酸钾制取氧气，反应物是固体、反应需要加热，因此选择固体加热型发生装置A；氧气密度比空气大，选择向上排空气法收集装置D，因此组合为AD。 (3) 图甲是铁丝在氧气中燃烧实验，铁丝燃烧会生成高温熔融物四氧化三铁，若直接溅落会炸裂冷的集气瓶瓶底，因此瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落使集气瓶底炸裂。 (4)热水中的白磷本身是可燃物，温度已经达到白磷的着火点，通入氧气前不燃烧，通入氧气后燃烧，说明燃烧的条件之一是可燃物需要与氧气（或空气）接触。 37.(2026·湖南湘潭十六中·一模)通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，结合图所示装置，回答下列问题： （1）写出下列标号的仪器名称：①　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，在A装置的试管口塞一团棉花的原因是　　　　　。 （3）要收集一瓶氧气用于铁丝的燃烧实验，最好选用的收集装置是　　　　　(填标号)。 （4）F装置具有广泛的用途。若用该装置收集氧气，验满的方法是　　　　　。 【答案】（1）锥形瓶     （2）防止加热时试管内固体粉末进入导管     （3）C     （4）将带火星的木条放在 b 导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满      【解析】(1)根据图像，仪器① 是锥形瓶。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，在 A 装置的试管口塞一团棉花的原因是防止加热时试管内固体粉末进入导管。 (3)铁丝在氧气中燃烧需要纯度较高的氧气，且燃烧时火星四射，生成的高温熔融物溅落易炸裂瓶底，用排水法（C 装置）收集氧气，纯度较高，且可在集气瓶中预留少量水，起到隔热作用，防止集气瓶炸裂，所以最好选用 C 装置收集氧气用于铁丝燃烧实验。 (4)氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，通常使用带火星的木条验满氧气。氧气密度比空气大，用 F 装置收集氧气时，应从 a 导管口通入，空气从 b 导管口排出。所以验满时，将带火星的木条放在 b 导管口，若木条复燃，证明氧气已收集满。 38.(2026·湖南长沙·一模)以下是气体的实验室制取和金属的性质实验有关示意图。 （1）仪器a的名称是　　　　　　。 （2）收集氧气可选用　　　　　　（填字母）装置。 （3）F中铁丝燃烧的现象是剧烈燃烧，　　　　　　，生成黑色固体，放出热量。 （4）G中依据　　　　　　的现象，判断锌的活动性比铜强。 【答案】（1）锥形瓶     （2）C（或E）     （3）火星四射     （4）锌表面产生气泡，铜表面无气泡      【解析】(1)仪器a是锥形瓶，是常见的反应容器，常用于固液不加热型反应。 故填：锥形瓶。 (2)氧气的密度比空气大，且不易溶于水，因此： 向上排空气法：选用装置C（导管长进短出，收集密度比空气大的气体）； 排水法：选用装置E（收集不易溶于水的气体）。所以收集氧气可选用 C（或 E，或 C、E） 装置。 故填：C（或E）。 (3)铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体（四氧化三铁），同时放出大量的热。 故填：火星四射。 (4)在金属活动性顺序中，锌排在氢之前，铜排在氢之后。因此：锌与稀盐酸反应：有气泡产生（）；铜与稀盐酸不反应：无明显现象。依据锌表面有气泡产生，说明锌能与稀盐酸反应置换出氢气，锌的活动性比氢强；铜表面无明显现象，说明铜不能与稀盐酸反应置换出氢气，铜的活动性比氢弱。综合以上现象，可判断锌的活动性比铜强。 故填：锌表面产生气泡，铜表面无气泡。 39.(2026·湖南湘潭、株洲·一模)某学习小组以“常见气体的制备和性质探究”为主题开展了相关实验，请结合下图装置回答问题。 （1）装置B中仪器①的名称为　　　　　　　　　　　。 （2）实验室使用装置C制取二氧化碳时，当关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是　　　　　　　　　　　(用图1中序号①、②、③进行排序)，收集二氧化碳应选择装置A—F中的　　　　　　　　　　　(填字母)。 （3）同学挤压图2装置中滴管的胶头，使其中的饱和的石灰水滴入锥形瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢　　　　　　　　　　　(填“胀大”或“缩小”)。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）① ③ ② ①    ② E     （3）胀大      【解析】(1)装置B中仪器①的名称为长颈漏斗。 (2)实验室使用装置C制取二氧化碳时，关闭弹簧夹后，装置内继续生成CO2，使内部压强增大，将液体压回长颈漏斗。初始状态：试管内液体与多孔隔板上的固体接触，液面浸没多孔隔板（图③ ）；压强增大：试管内液体被向下推，试管内液面下降，长颈漏斗玻璃导管内液面上升（图② ）；固液分离：试管内液体继续下降，与固体完全分离，反应停止（图① ），多孔隔板处依次观察到的现象是③ ② ① 。CO2的密度比空气大，且能溶于水，所以采用向上排空气法收集，对应装置E。 (3)饱和石灰水滴入锥形瓶后，与CO2发生反应：，反应消耗了瓶内的CO2气体，使瓶内压强小于外界大气压，外界空气进入气球，因此气球会胀大。 40.(2026·湖南永州·二模)某化学兴趣小组利用下列装置对氧气的制取及硫粉、细铁丝、木炭在氧气中燃烧相关实验进行一体化探究，装置如下图所示。回答下列问题： （1）上图中仪器①的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）本实验采用新鲜猪肝作为催化剂使过氧化氢溶液分解作为氧气来源，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　，与教材上“高锰酸钾制氧气”相比，优点是　　　　　　　　　　　(任写一点)。 （3）兴趣小组做细铁丝在氧气中燃烧实验时，观察到的现象为　　　　　　　　　　　。 （4）本装置中澄清石灰水实现“一水多用”，下列不属于其在本实验中的作用是___________。 A. 铁丝燃烧实验中，隔热降温，防止瓶底炸裂 B. 硫粉燃烧实验中，吸收产生的有害气体 C. 木炭燃烧实验中，检验充分燃烧的生成物 D. 木炭燃烧实验中，吸收不充分燃烧产生的有毒气体 【答案】（1）锥形瓶     （2）①     ② 不用加热     （3）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体     （4）D      【解析】(1)略 (2)方程式与过氧化氢和二氧化锰的反应类似，只需要将二氧化锰换成新鲜猪肝。 操作简便，安全，环保，产物无污染等答案不唯一。 (3)略 (4)A.铁丝燃烧实验中，澄清石灰水可隔热降温，防止瓶底炸裂，正确。 B.硫粉燃烧生成二氧化硫，澄清石灰水能吸收该有害气体，正确。 C.木炭充分燃烧生成二氧化碳，澄清石灰水可检验二氧化碳，正确。 D.木炭不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳与澄清石灰水不反应，无法被吸收，错误。 41.(2026·湖南娄底·二模)(多选)实验是进行科学探究的重要方式。“追梦”活动小组在实验室中制取氧气并探究燃烧的条件，请根据下图所示装置回答问题。 （1）仪器a的名称为　　　　　　　　　　　。 （2）实验室制取氧气的方法有多种，若用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气应选用的装置组合是　　　　　　　　　　　(填字母)，写出反应的化学方程式：　　　　　　　　　　　。 （3）用F装置进行“可燃物燃烧条件”的探究实验。将等质量的白磷放置在①②③处。对比①③处现象，说明可燃物燃烧的条件为　　　　　　　　　　　，装置中气球的作用是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）酒精灯     （2）① AD    ②      （3）① 需要温度达到可燃物的着火点    ② 防止污染空气(合理即可)      【解析】(1)略。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固-固加热型，选择的发生装置为A；氧气密度比空气大，采用向上排空气法收集气体较干燥，选择的收集装置为D；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为 。 (3)① 处白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，而③ 处白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，对比① ③ 处现象，得出可燃物燃烧的条件之一为需要温度达到可燃物的着火点；装置中气球的作用有：防止白磷燃烧产生的五氧化二磷扩散到空气中污染环境，同时缓冲试管内气体膨胀，避免压强过大导致橡皮塞弹出。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 化学实验 3年真题1年模拟 考点分类 湖南考情（2024-2026） 命题规律 考点1 物质的鉴别、分离、提纯和推断 2026湖南长沙(1题)、2026湖南(1题)、2025湖南长沙(1题) ·情境：联系生活、科技素材 ·重点：依据性质鉴别，现象结论判断 ·趋势：强化综合推断与规范表达 考点2 实验方案设计与评价 2026湖南(1题) ·情境：融入体育、健康生活 ·重点：实验原理、方案可行性 ·趋势：注重证据推理与方案评价 考点3 气体的制取和净化 2026湖南(1题)、2026湖南长沙(1题)、2025湖南长沙(1题)、2025湖南(1题)、2024湖南长沙(1题) ·情境：围绕实验室气体制取装置、收集、检验与性质验证。 ·重点：O₂/CO₂制取原理、发生与收集装置选择、检验验满及操作规范。 ·趋势：制取与性质、探究综合，突出装置选择、误差分析与操作细节。 考点1 物质的鉴别、分离、提纯和推断 1.(2026·湖南长沙·中考真题)下列方法中，能很好地鉴别氧气和二氧化碳两种气体的是 A. 闻气味 B. 看颜色 C. 通入稀硫酸中 D. 通入澄清石灰水中 2.(2026·湖南·中考真题)下列化学实验中的现象与对应结论均正确的是 选项 A B C D 实验 现象 澄清石灰水变浑浊 铝丝表面出现红色物质 溶液由无色变成红色 带火星的木条复燃 结论 该气体是氢气 铜的金属活动性比铝的强 两者恰好完全反应 有氧气生成 A. A B. B C. C D. D 3.(2025·湖南长沙·中考真题)弘扬科学家精神，努力把科技自立自强信念自觉融入人生追求之中。 （1）闵恩泽院士研发了多种催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气的反应中起　　　　　　　　作用。 （2）张青莲院士主持测定的锌元素的相对原子质量数据被确认为国际标准。下图为元素周期表中锌元素的信息，锌的相对原子质量为　　　　　　　　。 （3）徐光宪院士和他的团队研发了稀土分离技术，打破了发达国家的垄断地位。写出一种化学实验中常用于分离混合物的方法　　　　　　　　。 考点2 实验方案设计与评价 1.(2026·湖南·中考真题)体育融入生活，健康相伴你我。下列有关说法正确的是 A. 运动会上发令枪产生的白烟，是五氧化二磷气体 B. 为保持呼吸顺畅，剧烈运动时尽量不佩戴口罩 C. 硝酸铵可用于制作冷敷扭伤部位的冰袋，是因为硝酸铵溶于水放热 D. 制作羽毛球拍选择铝合金而不使用纯铝，是因为铝合金的硬度比纯铝小 考点3 气体的制取和净化 1.(2026·湖南·中考真题)排水集气法收集氧气的装置如图所示。下列有关操作或说法正确的是 A. 导管口有气泡连续均匀冒出时，开始收集 B. 瓶内水排完后，拿出水面再用玻璃片盖住瓶口 C. 集气瓶移出水槽后，倒放在实验台上 D. 排空气法比该方法收集到的氧气更纯净 2.(2026·湖南长沙·中考真题)化学实验课上，某同学制取氧气并探究燃烧的条件。 回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，选择的发生装置是　　　　　　　　　　　（填字母序号）。 （3）实验室能用D装置收集氧气，说明氧气的密度比空气的密度　　　　　　　　　　　。 （4）图E中，燃着的蜡烛逐渐熄灭，说明燃烧需要的条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3.(2025·湖南长沙·中考真题)(多选)化学实验课上，小湘同学用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳并探究金属的化学性质。 回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　　。 （2）制取二氧化碳时，应选择的发生和收集装置的组合是　　　　　　　　（填字母序号）。 （3）将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察到溶液变　　　　　　　　色。 （4）向两支试管中分别加入铝片和铜片，然后各加入5mL稀盐酸，观察到铝片上有气泡产生，铜片无明显现象，说明铝的金属活动性比铜的　　　　　　　　（填“强”或“弱”）。 4.(2025·湖南·中考真题)根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。 （1）若用装置A加热制取，图中a处需补充仪器的名称是　　　　　　　。 （2）若实验室用装置B制取，反应的化学方程式是　　　　　　　。 （3）上图中仪器b既有燃烧匙的作用，又有　　　　　　　的作用。 （4）点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入装置C中，产生淡蓝色火焰，然后通入，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与　　　　　　　有关。 （5）装置C中气球的作用是　　　　　　　。 5.(2024·湖南长沙·中考真题)小张同学在实验室里用高锰酸钾固体制取氧气，请回答下列问题： （1）写出仪器①的名称　　　　　　　　； （2）收集氧气，可选择的收集装置是　　　　　　　　（填字母）； （3）为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团　　　　　　　　； （4）验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，发现木条　　　　　　　　，说明氧气已经集满。 1.(2026·湖南长沙长郡集团·一模)明代李时珍《本草纲目》中记载：“蒸令气上……其清如水，味极浓烈”，描述的是制取白酒的过程。该过程与下列净水实验操作原理相同的是 A. 沉降 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏 2.(2026·湖南娄底·二模)下列物质的鉴别方法正确的是 A. 水和过氧化氢溶液——二氧化锰 B. 铁片和铜片——在空气中点燃 C. 碳酸钠和氯化钠——用嘴尝 D. 涤纶和丝绸——观察颜色 3.(2026·湖南郴州·一模)实验室有两瓶失去标签的溶液，分别是白醋和澄清石灰水，下列方法不能鉴别这两种溶液的是 A. 闻气味 B. 滴加紫色石蕊溶液 C. 使用pH试纸 D. 滴加水 4.(2026·湖南长沙长郡集团·一模)(多选)利用物质的性质可以检验物质。下列有关物质的检验方法正确的是 A. 检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃说明瓶内气体是氧气 B. 检验二氧化碳：将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭说明瓶内气体是二氧化碳 C. 检验溶液中是否存在硫酸：加入氯化钡溶液，产生白色沉淀说明溶液中含有硫酸 D. 检验暴露在空气中的氢氧化钠是否变质：加入足量稀盐酸，产生气泡说明氢氧化钠已经变质 5.(2026·湖南·一模)(多选)利用物质性质进行鉴别是化学常用方法。下列鉴别一氧化碳和二氧化碳的方法正确的是 A. 扇闻气味 B. 观察颜色 C. 通入澄清石灰水 D. 通过灼热的氧化铜 6.(2026·湖南长沙北雅·二模)(多选)下列实验方案合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别CO和 观察气体的颜色 B 除去稀盐酸中少量的硫酸 加入适量的溶液，过滤 C 探究Cu、Ag的金属活动性强弱 取少量的溶液，插入铜丝，观察现象 D 除去中少量的 用燃着的木条 7.(2026·湖南长沙雅礼多校联考·二模)下列关于物质的鉴别和除杂方法错误的是 A. 相互刻画的方法可鉴别纯铜和黄铜 B. 分别加入二氧化锰，可鉴别水和过氧化氢溶液 C. 用酚酞溶液鉴别氢氧化钠溶液与碳酸钠溶液 D. 除去中的CO，可通过灼热的氧化铜的方式实现 8.(2026·湖南永州·二模)下列跨学科实践活动中涉及的化学知识不正确的是 选项 实践活动 化学知识 A 自制简易净水器 净化后的水仍是混合物 B 垃圾的分类与回收利用 含汞电池具有毒性，属于有害垃圾 C 基于特定需求设计和制作简易供氧器 制得的O2纯度越高越有利于健康 D 调查航天科技领域中的新材料 钛合金的硬度大于金属钛 9.(2026·湖南湘潭·二模)下列实验中除去杂质所选用的试剂或方法不正确的是 物质 所含杂质 除杂所选用试剂或方法 A NaCl 泥沙 加水充分溶解后过滤，蒸发 B Cu Fe 加入足量稀盐酸，充分反应后过滤、洗涤、干燥 C Na2SO4溶液 Na2CO3 加入足量稀盐酸 D O2 H2O 将气体通过足量浓硫酸 10.(2026·湖南长沙一中·一模)(多选)下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO中的CO2 点燃 B 鉴别CO2和N2 燃着的木条 C 鉴别硝酸铵和氯化钠固体 加入足量水溶解，观察现象 D 除去Cu粉中的Fe粉 加入足量的稀盐酸，过滤，洗涤，干燥 11.(2026·湖南娄底·二模)小亮同学为探究铁的锈蚀原理，利用下图所示装置开展探究活动。按该装置组装后，开启恒温加热杯垫，加热至烧杯内水沸腾，一段时间后切换第三档位维持水温在85℃左右。向该装置中持续供氧，观察并记录四处钢丝棉的生锈情况：钢丝棉①1分钟32秒出现严重锈蚀；钢丝棉②3分钟48秒出现锈蚀；钢丝棉③和钢丝棉④均无明显锈蚀。 下列说法不正确的是 A. 钢丝棉③只和氧气接触 B. 钢丝棉④只与水接触 C. 对比钢丝棉①和②的变化说明NaCl溶液影响铁生锈快慢 D. 钢丝棉生锈速率只与温度有关 12.(2026·湖南娄底·一模)通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现和验证化学原理。下列实验现象描述正确的是 A. 硫在空气中燃烧，产生大量白烟 B. 将铜片和黄铜片相互刻画，黄铜片表面留下痕迹 C. 湿润的紫色石蕊纸花遇到二氧化碳会变红 D. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体 13.(2026·湖南娄底·一模)用括号内的物质不能一次性区分的一组是 A. 铁粉、碳粉、氧化铜粉末(稀盐酸) B. 、、空气三种气体(燃着的木条) C. NaOH、NaCl、三种溶液(酚酞) D. NaCl、、CaO三种固体(水) (2026·湖南娄底·一模)近年来，国产“昇腾 910B”AI芯片实现规模化供货，其核心部件高纯硅衬底的制备采用工业经典工艺：先通过粗硅与氯气反应生成四氯化硅（SiCl 4），再将提纯后的四氯化硅与氢气在高温下反应还原出高纯硅。回答下列小题。 14.关于四氯化硅和氢气的说法，正确的是 A. 氢气由氢分子构成 B. 四氯化硅中氯元素的质量分数最小 C. 四氯化硅中硅元素与氯元素的质量比为1:4 D. 四氯化硅由1个硅元素、4个氯元素组成 15.四氯化硅和氢气在一定条件下生成高纯硅和氯化氢，其发生反应的物质种类变化示意图如下（未配平），下列说法正确的是                                                                  A. 该反应不符合质量守恒定律 B. 生成物丙和丁的质量比为14:73 C. 该反应前后原子种类发生改变 D. 参加化学反应的甲与乙的分子个数比为 1:1 14.(2026·湖南长沙·一模)(多选)利用物质的性质进行检验、鉴别、除杂是化学常用方法。下列实验所用试剂和操作方法中，正确的是 选项 实验内容 操作方法 A 检验氢氧化钠溶液是否变质 滴加少量稀盐酸 B 鉴别氧气和二氧化碳 闻气味 C 除去氧化铜中的少量木炭粉 在氧气流中充分灼烧 D 除去FeCl2溶液中的少量CuCl2 加入过量的铁粉，过滤 A. A B. B C. C D. D 15.(2026·湖南长沙·一模)进行实验设计，培养化学素养。下列实验设计不能达到预期目的的是 A. 探究接触面积对反应速率的影响 B. 探究水的组成 C. 探究温度对分子运动快慢的影响 D. 验证质量守恒定律 16.(2026·湖南湘潭十六中·一模)下列运用控制变量法进行的实验设计，不能达到该实验设计目的的是 A．探究燃烧的条件 B．比较Zn和Fe的金属活动性强弱 C．探究铁生锈的条件 D．探究温度对分子运动快慢的影响 A. A B. B C. C D. D 17.(2026·湖南长沙·一模)下列实验方案，能达到目的的是 A. 验证质量守恒定律 B. 测定空气中氧气含量 C. 镁和稀盐酸反应放热 D. 比较Al、Fe、Cu的金属活动性 18.(2026·湖南郴州·一模)除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），下列操作不正确的是 A. Cu粉（Fe粉）——用磁铁吸引 B. ——将混合气体通过灼热的铜丝网 C. ——将混合气体通过灼热的氧化铜粉末 D. ——将混合物溶解于水、过滤、洗涤、干燥 19.(2026·湖南娄底·一模)根据如图所示实验回答问题。 （1）甲是去除粗盐中难溶性杂质的实验操作。操作C的名称为　　　　　　　；从操作A和C中任选一个，写出所选操作的字母和其中用玻璃棒搅拌的目的：　　　　　　　。 （2）乙是用点滴板进行的微型实验。向盛有试剂的孔穴1～5中分别滴加等量的稀硫酸。 ①孔穴1和孔穴　　　　　　　中有气泡产生； ②对比孔穴1、2和3中的现象，得出X的金属活动性比铜、银的　　　　　　　(选填“强”或“弱”)。 20.(2026·湖南长沙北雅·二模)实验探究是学习化学的重要方法。化学兴趣小组的同学走进实验室进行了如下实验，请回答。 （1）实验一中，标号①的仪器名称为　　　　　　　　　； （2）实验一中，要制取较干燥的氧气，应该选用的收集装置为　　　　　　　　　（填“B”或“C”）； （3）实验二中，观察到小木块燃烧，而小煤块不燃烧，由此实验可以说明燃烧的条件之一是　　　　　　　　　； （4）实验二完毕后，立即将可燃物放入水中熄灭，该灭火方式应用的主要原理　　　　　　　　　（答一条即可）。 21.(2026·湖南湘潭、株洲·一模)如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，据图回答下列问题： （1）P点的意义　　　　　　　　　　　。 （2）t3℃时，把90 g物质a加入到150 g水中充分搅拌、静置，得到的溶液质量为　　　　　　　　　　　g。 （3）a中混有少量的c物质时，提纯a的方法是　　　　　　　　　　　(填“降温结晶”或“蒸发结晶”)。 22.(2026·湖南湘潭十六中·一模)海洋资源的综合利用，是解决当前人类面临的资源短缺难题的重要途径之一。 I．从海水中获取淡水 反渗透法淡化海水是膜分离技术的应用，原理如图甲所示，其中淡化膜只允许水通过，不允许溶解在水中的物质通过。 （1）海水通过淡化膜前，需将其中的泥沙等难溶物通过先沉降，再　　　　　　　　　　　(填操作名称)的方法除去。 （2）下列理解错误的是　　　　　　　　　　　(填字母)。 a．淡化膜具有选择性          b．加压后左侧液面上升            c．加压后右侧溶质质量增大 II．从浓缩海水中提取化学品 图甲左侧区域获取淡水的同时，右侧区域获得浓缩海水(含NaCl、MgCl2等)，提取NaCl后，母液可进一步提取Mg(图乙)。 （3）图乙中步骤③反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 23.(2026·湖南长沙北雅·二模)A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示。回答下列问题： （1）P点的意义　　　　　　　　　。 （2）将A、B、C的饱和溶液分别升温到，所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序为　　　　　　　　　。 （3）A中混有少量的B，提纯A可采用的方法是　　　　　　　　　（填“蒸发结晶”或“降温结晶”）。 24.(2026·湖南长沙雅礼多校联考·二模)(多选)下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题： （1）仪器a的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室制取并收集，应选择装置　　　　　　　　　　　(填字母)，二氧化碳的验满操作是　　　　　　　　　　　。 （3）若选用装置A、C、D制取一瓶干燥的，导管连接顺序为：装置A中导管→　　　　　　　　　　　(填小写字母)。 25.(2026·湖南长沙明德集团部分学校·二模)(多选)化学是一门以实验为基础的学科。根据下列实验装置图，回答问题。 （1）装置C中仪器①的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气选用A装置，还缺少的物品是　　　　　　　　　　　。 （3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的发生和收集装置组合是　　　　　　　　　　　。 （4）装置F中的实验体现CO2的物理性质是　　　　　　　　　　　。 26.(2026·湖南衡阳八中·考前预测)请结合下列实验室制取气体的常用装置，回答有关问题。 （1）写出图中标有字母的仪器名称：a　　　　　　　　。 （2）实验室用A、D组合可制取氧气，反应的化学方程式为　　　　　　　　，试管口放一团棉花的作用是　　　　　　　　。 （3）某同学欲用G装置收集二氧化碳气体，验满的方法是　　　　　　　　。 （4）实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是　　　　　　　　。 27.(2026·湖南永州·二模)马年春晚吉祥物“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”的创意取材于如图所示的中国历代经典马形象，形成从历史到当下的完整文化脉络，其灵动的设计中，亦蕴藏着丰富的化学知识。 （1）“骐骐”的设计源自西周青铜盠驹尊。青铜属于　　　　　　　　　　　(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）“骥骥”的身姿源自东汉铜奔马“铁骨铜腿”的造型，它的表面做了防锈处理。铁制品生锈的条件是与　　　　　　　　　　　同时接触。 （3）“驰驰”的设计灵感源自唐代三花马。三花马因马鬃被修剪成三瓣而得名，“驰驰”马鬃装饰使用合成纤维。鉴别合成纤维与羊毛纤维的简便方法是　　　　　　　　　　　。 （4）“骋骋”的设计取材于普氏野马——全球唯一现存的野生马种。为保护普氏野马的生存环境，请你提出一条合理化建议：　　　　　　　　　　　。 28.(2026·湖南湘潭·二模)《本草纲目》记载：“火药乃焰硝、硫磺、杉木炭所合……”。焰硝经处理可得到硝酸钾和氯化钠的混合溶液。结合硝酸钾和氯化钠固体的溶解度曲线(不考虑水分蒸发，析出的晶体中不含结晶水)，回答下列问题。 （1）时，将50 g KNO3加入到50 g水中，所得溶液质量为　　　　　　　。 （2）从所得含有硝酸钾和少量氯化钠的混合溶液提纯硝酸钾，可以采用的方法为　　　　　　　(填“蒸发结晶”或“降温结晶”)。 （3）将硝酸钾和氯化钠等质量的饱和溶液从升温到，所得溶液中溶质的质量为KNO3　　　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)NaCl。 29.(2026·湖南长沙一中·一模)(多选)如图是实验室制取气体的部分装置，回答下列问题。 （1）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的原理是　　　　　　(写出化学方程式)。 （2）上述装置制取二氧化碳时，选择的装置组合是　　　　　。 （3）检验氧气是否集满的方法是　　　　　。 30.(2026·湖南郴州·一模)在一次化学实验课上，老师让同学们利用实验室提供的下列装置，完成常见气体的制取实验。请根据下图回答问题： （1）仪器A的名称是　　　　　　　　。 （2）实验室制取二氧化碳可以用的装置组合是　　　　　　　　（填序号）。 （3）若用装置①作为制取氧气的发生装置，加入适量高锰酸钾后，还需要添加的实验用品是　　　　　　　　，该反应的化学方程式为　　　　　　　　。 （4）某同学用装置②制取氧气时，发现反应速率过快，不易控制。请你提出一条改进建议：　　　　　　　　。 31.(2026·湖南娄底·一模)(多选)化学兴趣小组的同学围绕实验室气体的制取进行以下活动。 【活动一】实验室气体制取 （1）图中仪器①的名称是　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净氧气选用的装置组合为　　　　　　　（填字母序号），反应的化学方程式为　　　　　　　　　　。 （3）用装置C制取二氧化碳气体，该装置的优点为可以控制反应的发生与停止，当关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是　　　　　　　。（用字母①、②、③进行排序）。 【活动二】验证二氧化碳的性质 （4）同学挤压装置④中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入锥形瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢　　　　　　　　（填“胀大”或“缩小”）。 32.(2026·湖南长沙·一模)(多选)如图为实验室常用实验装置的示意图，根据题意回答问题。 （1）仪器①是　　　　　　　。 （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰作用制氧气，反应的化学方程式为　　　　　　　；想制取并收集较纯净的氧气选用的装置组合是　　　　　　　（填字母）。 （3）正确的实验操作是实验成功的关键。气体收集满后，应将玻璃片　　　　　　　面盖在瓶口上（选填“磨砂”、“光滑”）。 （4）某同学在制取二氧化碳时选用了溶质质量分数为25%的盐酸，老师看到后建议他采用“排饱和碳酸氢钠溶液法”来收集，所得气体纯度会明显提高。饱和碳酸氢钠溶液在收集过程中能提高气体纯度的原因是　　　　　　　（用化学方程式表示）。 （5）某同学在视频平台上看到氢气在氯气（Cl2）中燃烧的实验（如图F所示）。 查阅资料：纯净的氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体。下列为该同学观看后整理的笔记，其中说法正确的是　　　　　　　。 ①燃烧不一定需要氧气                                  ②该反应不一定放出热量 ③燃烧过程中，瓶口出现白雾 33.(2026·湖南邵阳·一模)(多选)下图为实验室常用的实验装置。回答下列问题： （1）写出图中标号仪器的名称：①　　　　　　　。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，其化学方程式为　　　　　　　。选择D作为发生装置的优点是可以控制反应的发生和停止，关闭止水夹后，装置D中多孔隔板处依次观察到的现象是　　　　　　　(用字母c、d、e进行排序)。 （3）实验室可以用锌粒和稀硫酸在常温下反应制取氢气，若要平稳地获得纯净的氢气，应选择的发生和收集装置为　　　　　　　(填字母)。若用H装置收集氢气，氢气应从　　　　　　　(填“a”或“b”)端通入。 34.(2026·湖南长沙长郡集团·一模)为了保证航天员在空间站内的正常生活，我国科学家设计了一套能控制、等气体含量的系统，该系统可以通过电解水制取（如图1），还能将反应生成水。 （1）图1是电解水的装置，通电一段时间后，试管　　　　　　　　（填“a”或“b”）内产生。 （2）电解水时，通常在水中加入少量硫酸钠，目的是　　　　　　　　。 （3）图2是实验室制取气体的装置，仪器①的名称是　　　　　　　　。实验室制取二氧化碳时，与装置B相比，用装置C制取二氧化碳的优点是　　　　　　　　。 35.(2026·湖南·一模)实验室制取气体的装置如图1，电解水装置如图2。回答下列问题： （1）若用装置A加热高锰酸钾制取氧气，则图中a处需补充仪器的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）在C、D、E三套装置中，实验室制取氧气不能选择的收集装置是　　　　　　　　　　　(填字母)。 （3）电解水也能产生氧气(如图2)，若将带火星的小木条放入集满气体的a试管中，观察到的现象是　　　　　　　　　　　。理论上产生氢气和氧气的体积比为　　　　　　　　　　　。 36.(2026·湖南长沙周南集团部分学校·二模)(多选)气体的性质和制取是初中化学的重要内容，根据如图所示的装置，请回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取并收集氧气，应选择的发生和收集装置的组合是　　　　　　（填字母）。 （3）将收集到的氧气用于图甲实验，该实验中集气瓶中水的作用是　　　　　　　　　　　　。 （4）如图乙实验所示，通入氧气后观察到热水中未燃烧的白磷燃烧了，由此可以说明燃烧需要的条件之一是　　　　　　　　　　　　。 37.(2026·湖南湘潭十六中·一模)通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，结合图所示装置，回答下列问题： （1）写出下列标号的仪器名称：①　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，在A装置的试管口塞一团棉花的原因是　　　　　。 （3）要收集一瓶氧气用于铁丝的燃烧实验，最好选用的收集装置是　　　　　(填标号)。 （4）F装置具有广泛的用途。若用该装置收集氧气，验满的方法是　　　　　。 38.(2026·湖南长沙·一模)以下是气体的实验室制取和金属的性质实验有关示意图。 （1）仪器a的名称是　　　　　　。 （2）收集氧气可选用　　　　　　（填字母）装置。 （3）F中铁丝燃烧的现象是剧烈燃烧，　　　　　　，生成黑色固体，放出热量。 （4）G中依据　　　　　　的现象，判断锌的活动性比铜强。 39.(2026·湖南湘潭、株洲·一模)某学习小组以“常见气体的制备和性质探究”为主题开展了相关实验，请结合下图装置回答问题。 （1）装置B中仪器①的名称为　　　　　　　　　　　。 （2）实验室使用装置C制取二氧化碳时，当关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是　　　　　　　　　　　(用图1中序号①、②、③进行排序)，收集二氧化碳应选择装置A—F中的　　　　　　　　　　　(填字母)。 （3）同学挤压图2装置中滴管的胶头，使其中的饱和的石灰水滴入锥形瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢　　　　　　　　　　　(填“胀大”或“缩小”)。 40.(2026·湖南永州·二模)某化学兴趣小组利用下列装置对氧气的制取及硫粉、细铁丝、木炭在氧气中燃烧相关实验进行一体化探究，装置如下图所示。回答下列问题： （1）上图中仪器①的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）本实验采用新鲜猪肝作为催化剂使过氧化氢溶液分解作为氧气来源，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　，与教材上“高锰酸钾制氧气”相比，优点是　　　　　　　　　　　(任写一点)。 （3）兴趣小组做细铁丝在氧气中燃烧实验时，观察到的现象为　　　　　　　　　　　。 （4）本装置中澄清石灰水实现“一水多用”，下列不属于其在本实验中的作用是___________。 A. 铁丝燃烧实验中，隔热降温，防止瓶底炸裂 B. 硫粉燃烧实验中，吸收产生的有害气体 C. 木炭燃烧实验中，检验充分燃烧的生成物 D. 木炭燃烧实验中，吸收不充分燃烧产生的有毒气体 41.(2026·湖南娄底·二模)(多选)实验是进行科学探究的重要方式。“追梦”活动小组在实验室中制取氧气并探究燃烧的条件，请根据下图所示装置回答问题。 （1）仪器a的名称为　　　　　　　　　　　。 （2）实验室制取氧气的方法有多种，若用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气应选用的装置组合是　　　　　　　　　　　(填字母)，写出反应的化学方程式：　　　　　　　　　　　。 （3）用F装置进行“可燃物燃烧条件”的探究实验。将等质量的白磷放置在①②③处。对比①③处现象，说明可燃物燃烧的条件为　　　　　　　　　　　，装置中气球的作用是　　　　　　　　　　　。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 化学实验 3年真题1年模拟 考点1 物质的鉴别、分离、提纯和推断 1.D 2.D 3.（1）催化     （2）65.38     （3）过滤（合理即可）      考点2 实验方案设计与评价 1.B 考点3 气体的制取和净化 1.A 2.（1）试管     （2）B     （3）大     （4）可燃物与氧气（或空气）接触      3.（1）集气瓶     （2）BD     （3）红     （4）强      4.（1）酒精灯     （2）     （3）导气     （4）氧气浓度     （5）密封和平衡气压      5.（1）酒精灯     （2）     （3）棉花等     （4）复燃或重新燃烧等      1.D 2.A 3.D 4.AD 5.CD 6.BC 7.C 8.C 9.C 10.CD 11.D 【解析】A、钢丝棉③ 所在试管内有无水氯化钙干燥剂吸收水分，且持续通入氧气，因此钢丝棉仅与氧气接触，表述正确。 B、钢丝棉④ 浸没在烧杯的水中，被水隔绝了氧气，因此钢丝棉仅与水接触，表述正确。 C、钢丝棉① 和② 的温度、氧气接触量、含水量均相同，唯一变量是是否含NaCl，① 锈蚀速率更快，说明NaCl溶液会影响铁生锈的快慢，表述正确。 D、① 和② 温度相同但生锈速率不同，说明铁生锈速率还和是否存在盐溶液、是否同时接触氧气和水等因素有关，并非只与温度有关，表述错误。 12.C 13.C 14. A　15. B 14.CD 15.A 16.B 17.C 18.C 19.（1）① 蒸发    ② A：加快溶解速率 C：防止局部温度过高造成液滴飞溅     （2）① 5    ② 强      20.（1）集气瓶     （2）C     （3）温度达到可燃物的着火点     （4）隔绝氧气      21.（1）在t1℃时，a、c的溶解度相等，都是20g     （2）225     （3）降温结晶      22.（1）过滤     （2）c     （3） 23.（1） 时A、C两种物质的溶解度相等，均为20g     （2）      （3） 降温结晶      24.（1）长颈漏斗     （2）① AC    ② 将燃着的木条放在导管口d处，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满     （3）e→f→c      25.（1）集气瓶     （2）一团棉花     （3）BC     （4）密度比空气大      26.（1）长颈漏斗     （2）①     ② 防止粉末物质进入导管     （3）把燃烧的小木条放在c导管口，如果木条熄灭，则二氧化碳已经集满     （4）可以控制反应的发生和停止      27.（1） 混合物     （2） 氧气和水（或空气和水蒸气）     （3） 灼烧闻气味，产生烧焦羽毛气味的是羊毛纤维，产生特殊气味     （4） 建立自然保护区（或减少普氏野马栖息地的人类活动、保护栖息地生态环境等合理即可）      28.（1）90 g     （2）降温结晶     （3）等于      29.（1）     （2）BD     （3）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满      【解析】(1)略； (2)实验室通常用大理石（或石灰石）和稀盐酸制取二氧化碳，属于固液不加热反应，发生装置可选B，二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选D； (3)氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满。 30.（1）长颈漏斗     （2）② ④     （3）① 一团棉花    ②      （4）将长颈漏斗改为分液漏斗      31.（1）长颈漏斗     （2）① AD    ②      （3）③ ② ①     （4）胀大      32.（1）锥形瓶     （2）①     ② BC     （3）磨砂     （4）     （5）① ③      33.（1）长颈漏斗     （2）①     ② edc     （3）① CE    ② b      34.（1）b     （2）增强水的导电性     （3）① 集气瓶    ② 可以控制反应的发生与停止      35.（1）酒精灯     （2）D      （3）① 带火星的小木条复燃    ② 2：1      36.（1）集气瓶     （2）AD     （3）防止高温熔融物溅落使集气瓶底炸裂     （4）可燃物与氧气（或空气）接触      37.（1）锥形瓶     （2）防止加热时试管内固体粉末进入导管     （3）C     （4）将带火星的木条放在 b 导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满      38.（1）锥形瓶     （2）C（或E）     （3）火星四射     （4）锌表面产生气泡，铜表面无气泡      39.（1）长颈漏斗     （2）① ③ ② ①    ② E     （3）胀大      40.（1）锥形瓶     （2）①     ② 不用加热     （3）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体     （4）D      41.（1）酒精灯     （2）① AD    ②      （3）① 需要温度达到可燃物的着火点    ② 防止污染空气(合理即可)      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $