5.1 判断的概述 课件-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“判断的概述”，系统讲解判断的含义、基本特征及类型，通过“探究与分享”故事和牛顿名言导入，结合课前回顾明确概念的方法，构建逻辑思维学习支架。 其亮点在于融入情境对话与案例推理，以“健全人格”培养理性思维，“责任意识”强化逻辑严谨性，通过针对训练和易混易错辨析，助力学生掌握判断逻辑，教师可高效开展逻辑教学。

明确内涵的方法 含义 种差加属概念 遵循必要的逻辑规则 构成 定义 方法 明确概念的方法 明确外延的方法 划分 遵循划分的逻辑规则 含义 方法 构成 把一个属分为几个种 课前回顾 （2022·全国）我们给椅子下定义。首先,椅子是一种“家具”,“家具”是属概念,“椅子”是种概念。和椅子并列的家具还有桌子、床、橱柜、茶几等等,椅子和他们不同的特点就是“有靠背、有的还有扶手的,供人坐着的”,这就是种差。椅子定义表述为“是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。这说明（ ） ①定义须抓住事物的本质属性 ②种差加属概念是有效的定义方法 ③不能犯定义过宽的错误 ④定义不能用比喻形式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ （2022·全国）“期刊分为月刊和季刊。”这一划分（ ） A．划分不全 B．划分标准不一 C．多出子项 D．越级划分 √ 下列语句都属于不正确的划分，其中违反“子项的外延之和必须等于母项的外延”这一规则的是（  ） ①句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句 ②人可以分为成年人、未成年人、男人和女人 ③概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系 ④实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ √ 第五课 正确运用判断 第二单元 遵循逻辑思维规则 第1框 判断的概述 自学指导 阅读教材P26-29,回答以下问题 1.我们使用判断的原因是什么？ 2.判断的含义是什么？判断的基本特征及其关系分别是什么？ 3.判断的来源及检验标准是什么？ 4.判断的表达方式及判断与语句的关系是什么？ 5.判断划分的标准及类型是什么？ 《笑林广记﹒ 殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟，拨一马骑之， 其人赶马而行。人问其“如此急事，何不乘马？”答曰：“六只脚走，岂不快于四只？” 探究与分享 思考：这个送信人的认识错在哪里？给我们什么启示？ 送信人认为六只脚比四只脚跑得快，这个判断显然是错误的，不恰当的。因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。 启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判定。 6 没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。 ——牛顿 1.判断的含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 下列语句都属于判断句吗？ （1）逻辑学是一门很有意思的学科。 （2）你真是太漂亮了。 （3）北京是中国的首都。 （4）你等下下课要去吃饭吗？ （5）你觉得这次考试怎么样？ （6）小明难道长得还不够高吗？ √ √ √ ❌ ❌ √ 一、判断及其基本特征 2.判断的基本特征 （1）特征一：对认识对象有所断定 一是肯定 二是否定 【注意】如果既不肯定什么也不否定什么，就不是判断。 下列语句都属于判断句吗？ （1）小明是高中生。 （2）小明还不是大学生。 （3）小明还没有满18岁？ （4）小明,请把书拿给我。 （5）小明啊！ （6）小明长得难道不帅吗？ 是肯定判断 是否定判断 不是判断，是疑问句 不是判断，是祈使句 不是判断，仅是感叹 反问句，是判断 提示1： 一般而言，陈述句、反问句表达判断，疑问句、祈使句、感叹句不表达判断。  提示2：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。 （2）特征二：有真假之分 ①符合认识对象实际情况的判断就是真判断； ②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。 eg：飞流直下三千尺；黄河之水天上来（假判断） eg：横看成岭侧成峰；每逢佳节倍思亲（真判断） （3）断定和真假的关系 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 2.判断的基本特征 看到某个小镇山清水秀， 小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 【思考1】材料中谁说的话是判断？你是如何理解的？ 【思考2】小张和小赵的话都是真判断吗？ 看到某个小镇山清水秀 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。 请思考2：来源于社会实践的判断都是真判断吗？ 判断来源于人们的社会实践 判断是否正确要经过实践检验。符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 请思考1：判断来源于哪里？ 3.判断真假的检验标准：社会实践 （1）判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。 （2）符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。 1.对认识对象有所肯定，是判断的一个基本特征。 2.如果一个判断的断定是肯定的，它就是真的。 3.符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 √ Ⅹ 断定 Ⅹ 符合实际情况 易混易错 【针对训练1】以下不属于判断的是(　　) A．美韩联合军演矛头直指朝鲜 B．土耳其地震造成损失 C．今天是阴天还是晴天呢 D. 宪法是国家的根本法 C 【针对训练2】判断是抽象思维的重要形式。判断的基本特征有（ ） ①对认识对象有所断定 ②有真假之分 ③来源于社会实践 ④对认识对象既不肯定又不否定 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 【针对训练3】下列语句属于真判断的是（ ） ①飞流直下三千尺 ②草色遥看近却无 ③谁家新燕啄春泥 ④每逢佳节倍思亲 A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④ D 【思考】 （1）小伙的六种语言形式表达了几个意思？ （2）一个判断可以用一个单纯的字或一个词表达吗？ （3）判断的表达形式应该是什么？ 二、判断的表达与类型 1.判断的表达 （1）表达形式： （2）判断与语句的关系： 判断是通过语句表达的。 判断是语句的思想内容，语句是判 断的语言形式。 （3）语句作判断时应注意： ①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 ①逻辑学是一门很有意思的学科。 ②难道你不是因为我才美丽? ③那是你的书吗? ④你快过来! ⑤上帝啊! ⑥禁止醉酒驾车! ⑦你真是太漂亮了! ①陈述句,表判断 ②反问句,表判断 ③疑问句,不表判断 ④祈使句,不表判断 ⑤感叹句,不表判断 ⑥祈使句,表判断 ⑦感叹句,表判断 注意：疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断。（某些特殊情况下也可表达判断） a、同一个判断可以用不同的语句表达。 eg：①所有人都应该遵守交通规则；②没有人不应该遵守交通规则；③难道有人不应该遵守交通规则吗？ b、同一个语句可以表达不同的判断。 eg：他走了。——可以表示为“他离开这里了”或“他死了”这样两个判断。这主要是由于不同的语境或语句的歧义造成的。 （3）语句作判断时应注意： ②根据语境确定判断的含义 3.判断的类型： 依据判断本身是否包含其他判断，判断分为：简单判断和复合判断。 ②类型：简单判断包括性质判断和关系判断。 ②类型：复合判断包括联言判断、选言判断、假言判断。 （2）复合判断 （1）简单判断 ①含义：是指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。 ①含义：本身包含其他判断的判断，叫作复合判断。 他是中学校长。 这个判断拆解后是概念，是不包含其它判断的判断。 中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。 这个判断拆解后仍然是判断，是包含其它判断的判断。 判断 的 概述 判断及其基本特征 判断的含义 判断的 基本特征 判断的表达与类型 判断的表达 判断的类型 对认识对象有所断定 有真假之分 对认识对象有所断定的思维形式 简单判断 复合判断 关系判断 联言判断 选言判断 假言判断 性质判断 相互联系 课堂小结 1.语句就是判断。 2.依据判断本身的真假性质，判断分为简单判断和复合判断。3.简单判断分为联言判断、选言判断和假言判断等。 复合判断 Ⅹ 判断是通过语句表达的。不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 Ⅹ 是否包含其他判断 易混易错 Ⅹ 简单判断分为性质判断、关系判断 某金银首饰店被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下： 赵：“不是我偷的。” 钱：“李是罪犯。” 孙：“钱是罪犯。” 李：“不是我偷的。” ⑴四人中只有一人说假话，请问罪犯是谁？为什么？ 罪犯是钱，因为：钱的话“李是罪犯”和李的话“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。赵和孙的话都是真的，按照孙的话，钱是罪犯。 ⑵四人中只有一人说真话，请问罪犯是谁？为什么？ 罪犯是赵，因为：钱的话“李是罪犯”和李的话“不是我偷的”相互矛盾，根据排中律，二者不能同假，必有一真。赵和孙的话都是假的，按照赵的话，赵是罪犯。 重要启示 一人为假用矛盾律分析 一人为真用排中律分析 判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。下列语句不表达同一判断的( ) A．“意志坚强的人不怕失败！”和“意志坚强的人难道怕失败吗？” B．“空气污染的问题不能不解决。”和“空气污染的问题是该解决了。” C．“他确实不想再待在上海了。”和“他为什么不想再待在上海了？” D．“机动车冒黑烟就应该重罚！”和“机动车冒黑烟难道不应该重罚吗？” C 议学评估 24 【针对训练4】 “我国的人口老龄化问题越来越严重了。”这个判断是（ ） ①肯定判断 ②否定判断 ③简单判断 ④复合判断 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ A 【针对训练5】简单判断分为性质判断和关系判断。下列判断中属于性质判断的是（ ） ①中国位于亚洲东部 ②张三比李四大五岁，李四比王五大五岁 ③高二(8)班的有些同学不是团员 ④国有经济是国民经济的主导 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 【针对训练6】以下判断中，属于复合判断的是（ ） A.高二四班有些学生不是团员 B.李大钊既是文学家，又是思想家 C.所有的天鹅都是白色的 D.农业是国民经济的基础 【解析】复合判断是指本身包含其他判断的判断，B项“李大钊既是文学家，又是思想家”是由“李大钊是文学家“和“李大钊是思想家“两个简单判断构成的复合判断。A、C、D都是简单判断。 B $