精品解析：安徽省安庆市桐城市部分校2025-2026学年八年级上学期1月联考语文试题

桐城市部分学校联考2025-2026学年上学期八年级1月月考语文试卷 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 默写。（10分） 1. 古诗词默写。 （1）“志”，是文人的品格操守。刘桢《赠从弟》（其二）中“______？______”借松柏之刚劲，明志向之坚贞；曹操《龟虽寿》中“______，______”自比衰老的骏马，抒发了老当益壮的豪情壮志。 （2）古诗文中有着千姿百态的“望”：余晖中望去，王绩在“______，______”（《野望》）的满目秋色中更感萧瑟；登楼而望，江面暮霭沉沉，烟雾笼罩，崔颢发出“______？______”（《黄鹤楼》）的思乡之叹；大漠中望去，王维面对“______，______”（《使至塞上》）的雄奇壮丽的景象，即景自叹，抒发孤寂、悲壮之情。 2. 请运用积累的知识，完成以下小题。 【甲】 我通常都看见A在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比jiān而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 【乙】 我的花园里夜间歌唱的B非常多。每一cù红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃蓐草树丛中，都成了B们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音在彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①比jiān________而坐 ②一cù________ ③无动于衷________ ④抒________发 （2）以上选段出自法国昆虫学家________（人名）的《昆虫记》，他通过________和实验解开了昆虫鲜为人知的奥秘，如【甲】文中A是________（昆虫名），【乙】文中B是________（昆虫名），对两种昆虫的描写各有特色。 （3）鲁迅认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，请结合【甲】【乙】两文段，说说“有趣”表现在哪些方面？ 3. 某中学开展“君子自强不息”综合实践活动，请你参与。 （1）下面是小文同学写的演讲稿《做自强不息的奋进者》部分内容。阅读后完成后面小题。 自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；【甲】自强不息能点燃振奋精神的火炬，它是炽热的火焰；自强不息是响亮的号角，能吹奏出激动人心的旋律。【乙】古人说：“天行健，君子以自强不息”。从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而读书”，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。新时代的青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者……青年兴则国兴，青年强则国强。【丙】时代的进步，要求青年开阔的视野，创新的思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的力量！ ①请你仿照前后句调整【甲】句的句式，使其与前后两个句子构成排比。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句有语病，请你修改。 （2）小方同学搜集到一组“君子自强不息”的诗文名句，下面与“自强不息”主题不符的一项是（ ） A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） B. 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。（孟子《鱼我所欲也》） C. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（宋濂《送东阳马生序》） D. 零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） （3）九（1）班将围绕“革命文化”推出一期黑板报，设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：革命人物介绍 栏目二：________ 栏目三：________ 二、阅读（55分） ［一］（23分） 阅读散文，完成下面小题。 张大姐 袁旭元 ①我工作的那层楼，张大姐一天要打扫三次。她打扫过的楼道格外干净，地面微微反光，拖把池也从不见水渍溢出来。 ②张大姐是泰兴黄桥人。中等个头，微胖身材，留着一头利落的短发，圆脸庞，走路轻快，几乎听不见步声。 ③我几乎是那层楼来得最早的，每天都能遇见她。有一天早晨，她听见我和母亲通电话，笑着问我：“您老家是哪儿？”我说是海安。她顿时笑出声：“我说呢！我是黄桥的，怪不得你说的话我全都懂！” ④熟了以后，才知道她初中毕业，曾在老家做过几天代课老师。因爱人一直在南京做装修，女儿在黄桥中学读书，平时住校，无需她多操心，她便也跟来南京谋生活。 ⑤保洁师傅通常没有固定休息处，大多在楼梯间将就。我几次上下楼，都遇见张大姐坐在那儿，安静地捧着一本书看。有时是《中篇小说选刊》《小说月报》这类文学期刊；有时则是《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》这类单行本。有一回，她见我上楼，忽然有些不好意思，悄悄把书收了起来。 ⑥为了租到便宜房子，张大姐住在城郊。那时南京地铁一号线刚开通，多数人仍靠公交出行。这段日子，倒让她练出一项“绝活”——对南京公交线路如数家珍，随口便能报出某路车从哪到哪、哪两路可换乘、哪路人少、哪路车新、哪路车间隔短……我偶尔外出办事，也常向她问路，她总能说得明明白白。 ⑦某日上午十点半左右，洗手间突然传来一阵争吵，里头央着张大姐的噪音。我赶去一看，只见一位穿得挺体面的男子，正把茶叶渣往洗脸池里倒。那人语气很冲：“你一个保洁校什么真？这不就是你该干的活吗？”张大姐并没退让，指着墙边两个塑料桶：“桶上都贴了字的，一个茶叶篓、一个纸篓，你没看见？”我和几位同事忙上前劝解，最后那人极不情愿地嘟囔了句“对不起”，悻悻离去。 ⑧张大姐偶尔与我聊家常，一提女儿，整张脸都活泛起来，仿佛天光霎时透亮。她说女儿乖巧懂事，成绩从来没掉出年级文科前二十，语文尤其好，几乎没让她操过心。这也许是她熏陶的结果。有段时间她请假回去陪女儿高考，那几周，我们这层楼仿佛都灰蒙蒙了几分。 ⑨高考分数出来后，张大姐特意来到我办公室坐了一会儿，想请教我如何填报志愿。我看她女儿成绩相当好，说，你们夫妻俩都在南京，孩子不妨可以多考虑南京的高校。这边有几所高校文科实力不俗，有师范、财经类，还有法学——如今就业多需笔试面试，这些专业或许对将来考公考编都有帮助。 ⑩几年后，她执意送我几盒黄桥烧饼，用一口轻柔的“泰普”低声说：“袁老师啊，谢谢您。当初听了您的建议，我女儿考上了省里的一家事业单位，马上要去报到上班了。这是我从老家带来的烧饼，您一定得收下。”她脸上漾开一层光亮，声音很软，却盛着藏不住的喜悦。整个人像是被什么洗干净了，显得丰润、明亮。 ⑪也是这年年底，张大姐跟我道别，说她过年就不来上班了。“丫头要生孩子，我得在家陪她，做点家务，也提前准备准备”。她脸上是如春风一般的笑容，熟悉的乡音听起来格外柔软。 ⑫上月出差，在高铁站台上等车，我看见铁轨向远处延伸，地下铺满了大大小小的小石头。起初我不明白，为什么铁轨四周需要这么多石头。后来才知道，那些石头叫“道砟”，能分散火车的重量，防止铁轨下陷。道砟之间的缝隙可以排水，也能减轻火车经过时的震动和噪音。 ⑬张大姐她们，其实也像这些道砟，默默地、认真地，用自己的方式，在家庭中、在工作上，支撑着许多人的远方。 （《扬子晚报》2025年9月25日） 4. 阅读全文，概括围绕“张大姐”的主要事件。 认老乡，初识结缘——（ ）——精路线，热心指路——（ ）——夸女儿，深情母爱——（ ）——为家人，辞职告别 5. 品味语言，赏析画线句子表达效果。 （1）她脸上漾开一层光亮，声音很软，却盛着藏不住的喜悦。（从修辞的角度） （2）她顿时笑出声：“我说呢！我是黄桥的，怪不得你说的话我全都懂！”（从描写的角度） 6. 本文有清晰的双线结构，写出线索并分析其作用。 7. 张大姐是文章着力刻画的核心人物，其形象在具体事件中逐渐变得丰满。请结合文中（至少两个）具体情节，分析张大姐这一人物形象的主要特点。 8. “道砟”的象征意义在全文结尾处点明，有怎样的艺术效果？ ［二］（16分） 9. 阅读下面文章，完成问题。 父亲的轮廓 袁哲生 ①父亲一直是我最好的朋友。每当母亲用“牙膏没有从最尾端开始挤”“冰箱门没关紧”“看电视超过半个小时”等小事向我兴师问罪，并且将矛头转向我的成绩时，我便知道，夜里父亲又会来到我的房间。 ②父亲个性之中有一种腼腆的特质，他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地扭开门，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条。有时，纸条里面还会包一张50元面值的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上留下一行歪斜的字迹——“忍一时风平浪静”，与我共勉。这句话成了我们之间的默契，那表示父亲知道我和他一样敏感而容易受伤的心灵，又遭受了一次无情的打击。父亲识字不多，我记得他总是把“风平浪静”写成“风平浪近”，但这并不影响我们之间的特殊情谊。在父亲要来的那些晚上，临睡前，我总要检查一下房门，千万不能反锁了——我从来没有失误过。 ③曾经有几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把手，再缓缓转开的声音，便立刻翻过身去面向墙壁眯着眼睛。尽管父亲极力不发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌的声响，然后是纸张摩擦桌面的窸窣声，以及父亲沉重的呼吸声。有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开一点亮光，然后坐在我的书桌前沉默不动。离去前，父亲会替我把桌上的书本摆放整齐，然后才关掉台灯。在那一刻，我的眼前又恢复一片黑暗。我从来不知道父亲坐在我的椅子上时，心里在想些什么；我也从来不敢抬起头，用一声呼唤，或者一种清醒的目光来打破沉默。也许我没有勇气，怕自己会在父亲面前哭起来；更让我恐惧的是，若是走下床来，不幸看见父亲的眼角也含着泪光，默默地坐在我的书桌前，我该如何面对那种时刻？ ④初中三年级时，我生命中的第一个难关到来。当时，在我不觉生命有何可喜的脑筋里，的确升起过消极的念头。我不知道父亲是否经历过联考的压力，不过，在那压力巨大的一年，的确只有父亲察觉到我抑郁的情绪。 ⑤接近联考前一个月的某个夜晚，我正在学校提供的晚自习教室里做考前冲刺，日光灯把教室照得明亮而冷清，同学们都埋首书本，互不交谈。我选了一个靠窗的座位，设法让自己专心在学习上。突然，我听到一阵用手指关节轻轻敲打玻璃的声音，抬起头来，父亲的脸出现在窗格里。父亲必定是不愿吵到其他正在看书的同学，我体会到他的心意，便悄悄地从座位上站起来，绕到教室的后面，走出去和他会合。 ⑥我永远记得那个场景：和父亲并肩坐在空荡、黑暗的体育馆里，我内心渴望着让时光永远停止或是快速跨过。父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保温盒的盖子揭开，然后为我撕开卫生竹筷的封套，取出口袋里的纸巾放在我面前备用。他像面对一位长辈似的对待我，令我终生感激。我知道父亲拙于言辞，在面对生命中难以省略的伤痛时，更无力打破沉默。那是个清冷的夏夜，父亲和我相视无言。临走前，他对我说了一句话：“好好活下去，不要在意别人的话，人生有时候要走自己的路。” ⑦那句话同时把我和父亲变成了不同以往的人。父亲成了我心目中的英雄。我永远忘不了，那天晚上他为了避过校门口警卫的询问，索性爬墙离开的一幕。在淡蓝色的月光映照下，他奋力攀上围墙，骑在墙头向我挥手，并且很诚恳地将手掌划向眉梢，向我行了一个军礼，然后纵身跳到校外的小路上。 ⑧我站在墙内，听到父亲落地的一声轻响，顿时热泪盈眶。我紧握双拳，叮嘱自己永远不可再沉湎于悲郁，要自信地迎接高考。 （1）父亲的哪些行为让“我”觉得他“是我最好的朋友”？请结合全文简要概括。 （2）请从人物描写方法角度品析下面句子的表达效果。 父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保温盒的盖子揭开，然后为我撕开卫生竹筷的封套，取出口袋里的纸巾放在我面前备用。 （3）仔细揣摩第⑦段中画波浪线的句子，说说父亲当时是怎样的心理？ （4）结合全文谈谈你对文章标题“父亲的轮廓”的理解。 ［三］（16分） 10. 阅读下文，回答问题。 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 庄宗①以雄图而起河、汾，以力战而平汴、洛，家仇既雪，国祚②中兴，虽少康之嗣夏配天，光武之膺图受命③，亦无以加也然得之孔劳失之何速？岂不以骄于骤胜，逸于居安，忘栉沐之艰难，徇色禽之荒乐。靳吝④货财，激六师之愤怨；征搜舆赋，竭万姓之脂膏。大臣无罪以获诛，众口吞声而避祸。夫有一于此，未或不亡，矧⑤咸有之，不亡何待！静而思之，足以为万代之炯诫⑥也。 （节选自《旧五代史•庄宗纪八》） 【注】①庄宗：后唐开国皇帝。②国祚：国运。③少康之嗣夏配天，光武之膺图受命：像夏朝中兴之主少康继承夏朝王位、祭天时配享上天，像东汉的开国之君一样受命于天巩固统治。④靳吝：吝惜。⑤矧（shěn）：况且。⑥炯诫：警戒。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①故天将降大任于是人也：________ ②行拂乱其所为：________ ③岂不以骄于骤胜：________ ④咸有之：________ （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 ②夫有一于此，未或不亡。 （3）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“／”标出。 亦无以加也然得之孔劳失之何速？ （4）分析【乙】文庄宗最终失天下的原因，结合【甲】文思考，由此我们能够得出什么结论？ 三、写作（55分） 11. 阅读下面的文字，按要求作文。 想要接纳新的美好，先要学会腾空过去的负累。抱着“空杯”心态，意味着我们可以珍藏过去的努力成果，但要让心态从容“归零”，为新的可能性留出空间。每一天都是新的开始，当你愿意清空杯子，生活自会为你斟满新的滋味。 请以“心态归零，重新开始”为题，写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 桐城市部分学校联考2025-2026学年上学期八年级1月月考语文试卷 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 默写。（10分） 1. 古诗词默写。 （1）“志”，是文人的品格操守。刘桢《赠从弟》（其二）中“______？______”借松柏之刚劲，明志向之坚贞；曹操《龟虽寿》中“______，______”自比衰老的骏马，抒发了老当益壮的豪情壮志。 （2）古诗文中有着千姿百态的“望”：余晖中望去，王绩在“______，______”（《野望》）的满目秋色中更感萧瑟；登楼而望，江面暮霭沉沉，烟雾笼罩，崔颢发出“______？______”（《黄鹤楼》）的思乡之叹；大漠中望去，王维面对“______，______”（《使至塞上》）的雄奇壮丽的景象，即景自叹，抒发孤寂、悲壮之情。 【答案】 ①. 岂不罹凝寒 ②. 松柏有本性 ③. 老骥伏枥 ④. 志在千里 ⑤. 树树皆秋色 ⑥. 山山唯落晖 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 ⑨. 大漠孤烟直 ⑩. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罹、柏、骥、枥、秋、晖、、暮、愁、孤、圆”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成以下小题。 【甲】 我通常都看见A在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比jiān而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 【乙】 我的花园里夜间歌唱的B非常多。每一cù红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃蓐草树丛中，都成了B们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音在彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①比jiān________而坐 ②一cù________ ③无动于衷________ ④抒________发 （2）以上选段出自法国昆虫学家________（人名）的《昆虫记》，他通过________和实验解开了昆虫鲜为人知的奥秘，如【甲】文中A是________（昆虫名），【乙】文中B是________（昆虫名），对两种昆虫的描写各有特色。 （3）鲁迅认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，请结合【甲】【乙】两文段，说说“有趣”表现在哪些方面？ 【答案】（1） ①. 肩 ②. 簇 ③. zhōng ④. shū （2） ①. 法布尔 ②. 野外观察 ③. 蝉 ④. 蟋蟀 （3）甲文段行文活泼，语调轻松诙谐，运用拟人的修辞手法描写蝉比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作（细节），表现出对蝉的喜爱，充满了趣味。乙文段中写蟋蟀在不同的花丛中歌唱，运用拟人的修辞手法，将蟋蟀拟人化，使它具有人的情态，生动形象地展现了蟋蟀的生活习性，让人感到十分有趣。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 第①空：《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，花费大量时间实地探究昆虫生活。 第②空：根据名著积累可知，法布尔不局限于书本，走到野外，亲身近距离察看昆虫真实生活状态，再配合实验，揭开昆虫诸多秘密，书中核心研究方法就是野外观察和实验。 第③空：根据【甲】语段可知，这种昆虫栖息在梧桐树枝，把吸管刺入树皮吸食树汁，还会不停歌唱，符合蝉的生活习性。由此判断A是蝉。 第④空：根据【乙】语段可知，这种昆虫常在夜间鸣叫，花丛草丛之间成群歌唱，结合原著内容，夜间放声歌唱的是蟋蟀。由此判断B是蟋蟀。 【小问3详解】 根据【甲】文段可知，作者没有用枯燥的科学说明来介绍蝉，而是赋予蝉人的行为，写它们“比肩而坐”“狂饮”“慢步行走”，把昆虫当作活生生的生命来描摹，语言轻松活泼，读起来生动鲜活，摆脱科普文字的沉闷感。 根据【乙】文段可知，作者把草丛花丛比作蟋蟀的演唱舞台，把虫鸣写成歌手之间探问应答、抒发情怀，使用拟人手法赋予蟋蟀人的情感。将昆虫的鸣叫转化为富有生活气息的歌唱场景，画面鲜活，读来妙趣横生，这就是鲁迅评价中“有趣”的体现。 3. 某中学开展“君子自强不息”综合实践活动，请你参与。 （1）下面是小文同学写的演讲稿《做自强不息的奋进者》部分内容。阅读后完成后面小题。 自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；【甲】自强不息能点燃振奋精神的火炬，它是炽热的火焰；自强不息是响亮的号角，能吹奏出激动人心的旋律。【乙】古人说：“天行健，君子以自强不息”。从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而读书”，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。新时代的青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者……青年兴则国兴，青年强则国强。【丙】时代的进步，要求青年开阔的视野，创新的思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的力量！ ①请你仿照前后句调整【甲】句的句式，使其与前后两个句子构成排比。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句有语病，请你修改。 （2）小方同学搜集到一组“君子自强不息”的诗文名句，下面与“自强不息”主题不符的一项是（ ） A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） B. 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。（孟子《鱼我所欲也》） C. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（宋濂《送东阳马生序》） D. 零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） （3）九（1）班将围绕“革命文化”推出一期黑板报，设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：革命人物介绍 栏目二：________ 栏目三：________ 【答案】（1）①自强不息是炽热的火焰，能点燃振奋精神的火炬；②将句号移到引号内；③将“要求青年开阔的视野，创新的思维”改为“要求青年具有开阔的视野，创新的思维”。 （2）B （3） ①. 革命事件回顾 ②. 革命精神传承 【解析】 【小问1详解】 ①前面“自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章”“自强不息是响亮的号角，能吹奏出激动人心的旋律”，都是先把自强不息比作具体事物，再写这个事物产生的作用。排比句要求句式结构完全统一，因此应调整【甲】句为“自强不息是炽热的火焰，能点燃振奋精神的火炬”。 ②【乙】句是直接引用完整的古文名句，句号属于引文内部的标点，要放在后引号的里面。 ③【丙】句成分残缺，“要求”后面不能直接接名词短语“开阔的视野、创新的思维”，缺少谓语动词，可在“要求青年”后加上“具有”或“具备”。 【小问2详解】 A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发诗人身处逆境依旧乐观进取，心怀理想奋勇前行，契合自强不息的主题； B.“舍生而取义者也”论述的是生命与道义的抉择，主题是坚守道义、舍生取义，讲的是价值取舍，不是奋发进取、自强不息； C.“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”写宋濂求学环境艰苦，依旧不放松读书，刻苦坚持，体现他自强不息； D.“零落成泥碾作尘，只有香如故”借梅花遭遇摧残依旧坚守品格，不屈不挠，符合自强的内涵。 【小问3详解】 补充的栏目要和主题匹配，与已有栏目格式一致，结构简短整齐。可以围绕革命的故事、诗词、红色遗迹、革命精神感悟等设置栏目，避免与已有栏目重复。 示例：栏目二：革命故事品读 栏目三：革命诗词赏析 二、阅读（55分） ［一］（23分） 阅读散文，完成下面小题。 张大姐 袁旭元 ①我工作的那层楼，张大姐一天要打扫三次。她打扫过的楼道格外干净，地面微微反光，拖把池也从不见水渍溢出来。 ②张大姐是泰兴黄桥人。中等个头，微胖身材，留着一头利落的短发，圆脸庞，走路轻快，几乎听不见步声。 ③我几乎是那层楼来得最早的，每天都能遇见她。有一天早晨，她听见我和母亲通电话，笑着问我：“您老家是哪儿？”我说是海安。她顿时笑出声：“我说呢！我是黄桥的，怪不得你说的话我全都懂！” ④熟了以后，才知道她初中毕业，曾在老家做过几天代课老师。因爱人一直在南京做装修，女儿在黄桥中学读书，平时住校，无需她多操心，她便也跟来南京谋生活。 ⑤保洁师傅通常没有固定休息处，大多在楼梯间将就。我几次上下楼，都遇见张大姐坐在那儿，安静地捧着一本书看。有时是《中篇小说选刊》《小说月报》这类文学期刊；有时则是《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》这类单行本。有一回，她见我上楼，忽然有些不好意思，悄悄把书收了起来。 ⑥为了租到便宜房子，张大姐住在城郊。那时南京地铁一号线刚开通，多数人仍靠公交出行。这段日子，倒让她练出一项“绝活”——对南京公交线路如数家珍，随口便能报出某路车从哪到哪、哪两路可换乘、哪路人少、哪路车新、哪路车间隔短……我偶尔外出办事，也常向她问路，她总能说得明明白白。 ⑦某日上午十点半左右，洗手间突然传来一阵争吵，里头央着张大姐的噪音。我赶去一看，只见一位穿得挺体面的男子，正把茶叶渣往洗脸池里倒。那人语气很冲：“你一个保洁校什么真？这不就是你该干的活吗？”张大姐并没退让，指着墙边两个塑料桶：“桶上都贴了字的，一个茶叶篓、一个纸篓，你没看见？”我和几位同事忙上前劝解，最后那人极不情愿地嘟囔了句“对不起”，悻悻离去。 ⑧张大姐偶尔与我聊家常，一提女儿，整张脸都活泛起来，仿佛天光霎时透亮。她说女儿乖巧懂事，成绩从来没掉出年级文科前二十，语文尤其好，几乎没让她操过心。这也许是她熏陶的结果。有段时间她请假回去陪女儿高考，那几周，我们这层楼仿佛都灰蒙蒙了几分。 ⑨高考分数出来后，张大姐特意来到我办公室坐了一会儿，想请教我如何填报志愿。我看她女儿成绩相当好，说，你们夫妻俩都在南京，孩子不妨可以多考虑南京的高校。这边有几所高校文科实力不俗，有师范、财经类，还有法学——如今就业多需笔试面试，这些专业或许对将来考公考编都有帮助。 ⑩几年后，她执意送我几盒黄桥烧饼，用一口轻柔的“泰普”低声说：“袁老师啊，谢谢您。当初听了您的建议，我女儿考上了省里的一家事业单位，马上要去报到上班了。这是我从老家带来的烧饼，您一定得收下。”她脸上漾开一层光亮，声音很软，却盛着藏不住的喜悦。整个人像是被什么洗干净了，显得丰润、明亮。 ⑪也是这年年底，张大姐跟我道别，说她过年就不来上班了。“丫头要生孩子，我得在家陪她，做点家务，也提前准备准备”。她脸上是如春风一般的笑容，熟悉的乡音听起来格外柔软。 ⑫上月出差，在高铁站台上等车，我看见铁轨向远处延伸，地下铺满了大大小小的小石头。起初我不明白，为什么铁轨四周需要这么多石头。后来才知道，那些石头叫“道砟”，能分散火车的重量，防止铁轨下陷。道砟之间的缝隙可以排水，也能减轻火车经过时的震动和噪音。 ⑬张大姐她们，其实也像这些道砟，默默地、认真地，用自己的方式，在家庭中、在工作上，支撑着许多人的远方。 （《扬子晚报》2025年9月25日） 4. 阅读全文，概括围绕“张大姐”的主要事件。 认老乡，初识结缘——（ ）——精路线，热心指路——（ ）——夸女儿，深情母爱——（ ）——为家人，辞职告别 5. 品味语言，赏析画线句子表达效果。 （1）她脸上漾开一层光亮，声音很软，却盛着藏不住的喜悦。（从修辞的角度） （2）她顿时笑出声：“我说呢！我是黄桥的，怪不得你说的话我全都懂！”（从描写的角度） 6. 本文有清晰的双线结构，写出线索并分析其作用。 7. 张大姐是文章着力刻画的核心人物，其形象在具体事件中逐渐变得丰满。请结合文中（至少两个）具体情节，分析张大姐这一人物形象的主要特点。 8. “道砟”的象征意义在全文结尾处点明，有怎样的艺术效果？ 【答案】4. ①. 读闲书，静享时光； ②. 拒陋习，坚守原则； ③. 谢建议，赠饼报喜 5. （1）用比喻，将“喜悦”比作盛在声音里的事物，生动写出张大姐因女儿就业而藏不住的喜悦，表现她的幸福与质朴。 （2）用神态、语言描写，“笑出声”“怪不得”等表现张大姐认老乡时的惊喜与亲切，凸显她的热情质朴。 6. 明线：“我”与张大姐的交往；暗线：张大姐的生活与精神世界。作用：双线交织，既展现张大姐的日常，又凸显其质朴坚韧的形象。 7. 示例：①打扫楼道“格外干净”体现她工作认真；②地铁刚开通便熟背公交路线，体现她聪慧且适应力强；③阻止客人乱倒茶叶，体现她坚守原则。 8. 结尾点明“道砟”象征张大姐这类普通人，升华主旨，使形象更鲜明，余味悠长。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了保洁员张大姐的立体形象，通过“认老乡”“护公物”“精路线”等日常片段，展现其勤劳质朴、自尊自爱的品格。双线结构巧妙交织：明线是张大姐的工作生活轨迹，暗线是其精神世界的成长蜕变。结尾“道砟”的意象升华尤为精妙，将普通劳动者的价值隐喻为支撑社会运行的基石，使平凡人物焕发诗意光辉。 【4题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 根据题干所给示例可知，改句句式：三字短语，四字词语。 根据文章第⑤段“几次上下楼，都遇见张大姐坐在那儿，安静地捧着一本书看。有时是《中篇小说选刊》《小说月报》这类文学期刊；有时则是《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》这类单行本”的内容分析，这一情节展现了张大姐在工作间隙阅读文学作品的习惯，可概括为“读闲书，静享时光”。 根据文章第⑦段“某日上午十点半左右，洗手间突然传来一阵争吵……张大姐并没退让，指着墙边两个塑料桶：‘桶上都贴了字的，一个茶叶篓、一个纸篓，你没看见？’”的内容分析，这一事件描述了张大姐面对不讲公德者的指责时，坚守职责、坚持原则的态度，可概括为“拒陋习，坚守原则”。 根据文章第⑩段“她执意送我几盒黄桥烧饼……当初听了您的建议，我女儿考上了省里的一家事业单位，马上要去报到上班了……她脸上漾开一层光亮……整个人像是被什么洗干净了，显得丰润、明亮”的内容分析，这是张大姐在女儿工作落定后，专程向“我”道谢并赠送家乡特产的情节，可概括为“谢建议，赠饼报喜”。 【5题详解】 （1）本题考查修辞手法的运用及其表达效果。 根据文章第⑩段画线句“声音很软，却盛着藏不住的喜悦”的内容分析，此处运用了比喻的修辞手法，将抽象的“喜悦”情感比作可以盛装在“声音”这一容器中的具体事物。“盛”字用得极为精妙，化无形为有形，生动形象地描绘出张大姐内心的幸福与满足多得几乎要满溢出来的状态。这处比喻，结合前文“脸上漾开一层光亮”的神态描写，传神地表现出她在女儿前途落定后，那种发自内心的、纯粹而质朴的欢喜，以及对“我”由衷的感激之情，使其幸福、知足的形象更加丰满可感。 （2）本题考查描写方法及其对人物形象的刻画作用。 根据文章第③段画线句“她顿时笑出声：‘我说呢！我是黄桥的，怪不得你说的话我全都懂！’”的内容分析，这里运用了神态描写（“笑出声”）与语言描写（直接引语）。一个“顿时笑出声”，瞬间捕捉并外化了张大姐在偶然听到熟悉乡音、确认“我”是邻近老乡时，内心那份意外的惊喜与突如其来的亲切感。她脱口而出的语言，带有明显的口语化和地方色彩，“我说呢”“怪不得”等词语，语气自然、热络，毫无距离感，生动地展现了她性格中热情、爽朗、质朴的一面。这两处描写相结合，使一个友善、乐于交往、珍视乡情的普通劳动者形象跃然纸上。 【6题详解】 本题考查线索及其作用。 根据文章第①段“我工作的那层楼，张大姐一天要打扫三次”和第③段“有一天早晨，她听见我和母亲通电话，笑着问我：‘您老家是哪儿？’”的内容分析，“我”作为叙述者，从日常观察到主动交流，逐步介入张大姐的生活，构成了贯穿全文的叙述视角和情节推进主线。这一明线使读者得以近距离接触张大姐，也为后续深入了解其内心世界提供了通道。 根据文章第④段“熟了以后，才知道她初中毕业，曾在老家做过几天代课老师……她便也跟来南京谋生活”、第⑤段“安静地捧着一本书看。有时是《中篇小说选刊》《小说月报》……”以及第⑧段“一提女儿，整张脸都活泛起来，仿佛天光霎时透亮”的内容分析，这些片段并未直接依赖“我”的行动推动，而是聚焦张大姐的家庭背景、精神追求与母爱情感，构成一条独立而完整的内在叙事线。这条暗线揭示了她不只是一个保洁员，更是一位有文化素养、有生活理想、有深沉情感的母亲和劳动者。 根据文章第⑩段“她执意送我几盒黄桥烧饼……这是我从老家带来的烧饼，您一定得收下”和第⑬段“张大姐她们，其实也像这些道砟，默默地、认真地，用自己的方式，在家庭中、在工作上，支撑着许多人的远方”的内容分析，明线在此处达到情感高潮——“我”见证并参与了张大姐人生的重要时刻；而暗线则通过“支撑着许多人的远方”完成主题升华，将个体命运与城市运转、社会根基联系起来。双线在此交汇，既让张大姐的形象真实可感，又赋予其象征意义。 综上，明线以“我”的视角串联事件，保证叙事连贯；暗线深入挖掘张大姐的内心与生活，丰富人物层次。双线交织，使文章既有生活实感，又有精神深度，有效凸显了张大姐质朴、坚韧、温暖的劳动者形象，并强化了对平凡人价值的礼赞。 【7题详解】 本题考查对人物形象的分析与概括。 根据文章第①段“她打扫过的楼道格外干净，地面微微反光，拖把池也从不见水渍溢出来”的内容分析，张大姐的保洁工作不仅完成基本清洁，更达到“地面微微反光”的细致程度，连拖把池都保持干爽整洁。这一细节说明她对待本职工作一丝不苟、追求极致，体现出高度的责任心和职业操守，远超一般“完成任务”的层面，展现出她认真踏实的劳动态度。 根据文章第⑥段“这段日子，倒让她练出一项‘绝活’——对南京公交线路如数家珍，随口便能报出某路车从哪到哪、哪两路可换乘、哪路人少、哪路车新、哪路车间隔短……”的内容分析，张大姐为节省通勤成本选择住在城郊，却在日常出行中主动积累并系统掌握复杂的公交信息，甚至能为他人提供精准指路服务。这不仅反映她善于观察、记忆力强，更体现其在陌生城市中积极适应、主动融入的生活智慧与韧性，显示出她聪慧、务实且乐于助人的品质。 根据文章第⑦段“张大姐并没退让，指着墙边两个塑料桶：‘桶上都贴了字的，一个茶叶篓、一个纸篓，你没看见？’”的内容分析，面对衣着体面者的无理指责，张大姐没有因身份卑微而沉默顺从，而是据理力争，明确指出垃圾分类的规范依据。她“并没退让”的态度，表明她尊重规则、坚守职责，同时维护自身作为劳动者的尊严，凸显其正直、有原则的性格特征。 【8题详解】 本题考查象征手法的艺术效果。 根据文章第⑫段“后来才知道，那些石头叫‘道砟’，能分散火车的重量，防止铁轨下陷。道砟之间的缝隙可以排水，也能减轻火车经过时的震动和噪音”的内容分析，作者先以客观说明的方式介绍“道砟”的物理功能——承重、排水、减震、降噪，看似与人物无关，实则为下文的象征意义埋下伏笔。这一段表面写物，实则暗含对默默支撑者价值的隐喻，为情感升华做好铺垫。 根据文章第⑬段“张大姐她们，其实也像这些道砟，默默地、认真地，用自己的方式，在家庭中、在工作上，支撑着许多人的远方”的内容分析，此处将前文对“道砟”的功能性描述直接映射到张大姐及其所代表的普通劳动者群体身上。“默默地、认真地”呼应了她日常打扫楼道、安静读书、坚持原则等行为；“支撑着许多人的远方”则高度凝练地概括了这类人虽身处底层却不可或缺的社会价值。通过这一象征，张大姐的形象从个体升华为一类人的缩影，使主题由个人故事拓展至对平凡劳动者的礼赞。 综上，结尾借助“道砟”这一具体物象完成象征转化，既回扣前文细节，又将全文零散事件凝聚于统一意蕴之中，使主旨得到深刻升华；同时，以物喻人，含蓄隽永，避免直白说教，赋予文章悠长余韵与诗意力量，增强了感染力与思想深度。 ［二］（16分） 9. 阅读下面文章，完成问题。 父亲的轮廓 袁哲生 ①父亲一直是我最好的朋友。每当母亲用“牙膏没有从最尾端开始挤”“冰箱门没关紧”“看电视超过半个小时”等小事向我兴师问罪，并且将矛头转向我的成绩时，我便知道，夜里父亲又会来到我的房间。 ②父亲个性之中有一种腼腆的特质，他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地扭开门，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条。有时，纸条里面还会包一张50元面值的钞票。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上留下一行歪斜的字迹——“忍一时风平浪静”，与我共勉。这句话成了我们之间的默契，那表示父亲知道我和他一样敏感而容易受伤的心灵，又遭受了一次无情的打击。父亲识字不多，我记得他总是把“风平浪静”写成“风平浪近”，但这并不影响我们之间的特殊情谊。在父亲要来的那些晚上，临睡前，我总要检查一下房门，千万不能反锁了——我从来没有失误过。 ③曾经有几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把手，再缓缓转开的声音，便立刻翻过身去面向墙壁眯着眼睛。尽管父亲极力不发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌的声响，然后是纸张摩擦桌面的窸窣声，以及父亲沉重的呼吸声。有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开一点亮光，然后坐在我的书桌前沉默不动。离去前，父亲会替我把桌上的书本摆放整齐，然后才关掉台灯。在那一刻，我的眼前又恢复一片黑暗。我从来不知道父亲坐在我的椅子上时，心里在想些什么；我也从来不敢抬起头，用一声呼唤，或者一种清醒的目光来打破沉默。也许我没有勇气，怕自己会在父亲面前哭起来；更让我恐惧的是，若是走下床来，不幸看见父亲的眼角也含着泪光，默默地坐在我的书桌前，我该如何面对那种时刻？ ④初中三年级时，我生命中的第一个难关到来。当时，在我不觉生命有何可喜的脑筋里，的确升起过消极的念头。我不知道父亲是否经历过联考的压力，不过，在那压力巨大的一年，的确只有父亲察觉到我抑郁的情绪。 ⑤接近联考前一个月的某个夜晚，我正在学校提供的晚自习教室里做考前冲刺，日光灯把教室照得明亮而冷清，同学们都埋首书本，互不交谈。我选了一个靠窗的座位，设法让自己专心在学习上。突然，我听到一阵用手指关节轻轻敲打玻璃的声音，抬起头来，父亲的脸出现在窗格里。父亲必定是不愿吵到其他正在看书的同学，我体会到他的心意，便悄悄地从座位上站起来，绕到教室的后面，走出去和他会合。 ⑥我永远记得那个场景：和父亲并肩坐在空荡、黑暗的体育馆里，我内心渴望着让时光永远停止或是快速跨过。父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保温盒的盖子揭开，然后为我撕开卫生竹筷的封套，取出口袋里的纸巾放在我面前备用。他像面对一位长辈似的对待我，令我终生感激。我知道父亲拙于言辞，在面对生命中难以省略的伤痛时，更无力打破沉默。那是个清冷的夏夜，父亲和我相视无言。临走前，他对我说了一句话：“好好活下去，不要在意别人的话，人生有时候要走自己的路。” ⑦那句话同时把我和父亲变成了不同以往的人。父亲成了我心目中的英雄。我永远忘不了，那天晚上他为了避过校门口警卫的询问，索性爬墙离开的一幕。在淡蓝色的月光映照下，他奋力攀上围墙，骑在墙头向我挥手，并且很诚恳地将手掌划向眉梢，向我行了一个军礼，然后纵身跳到校外的小路上。 ⑧我站在墙内，听到父亲落地的一声轻响，顿时热泪盈眶。我紧握双拳，叮嘱自己永远不可再沉湎于悲郁，要自信地迎接高考。 （1）父亲的哪些行为让“我”觉得他“是我最好的朋友”？请结合全文简要概括。 （2）请从人物描写方法角度品析下面句子的表达效果。 父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把白色保温盒的盖子揭开，然后为我撕开卫生竹筷的封套，取出口袋里的纸巾放在我面前备用。 （3）仔细揣摩第⑦段中画波浪线的句子，说说父亲当时是怎样的心理？ （4）结合全文谈谈你对文章标题“父亲的轮廓”的理解。 【答案】（1）当“我”被母亲批评时，父亲总是用纸条安慰“我”，这是“我”和父亲之间的默契；当“我”在初三承受着联考的巨大压力时，只有父亲察觉到我抑郁的情绪。为了鼓励“我”，父亲到学校给“我”送蒸饺，并像面对一位长辈似的对待我，令“我”终生感激。送完蒸饺离开学校时，父亲爬墙离开，还诚恳地向“我”行了一个军礼，让“我”难忘。 （2）运用动作描写，生动传神地写出了父亲为“我”准备蒸饺过程中的细心、耐心、郑重，表现了父亲对“我无微不至的关爱。 （3）示例：儿子，别灰心，爸爸相信你能克服困难，要勇敢自信地渡过眼前的联考难关。爸爸虽然不善言辞，但希望这个举动能给你力量，让你振作起来。 （4）父亲总是在“我”心灵受伤的时候，在黑色的夜晚及时给予“我”光明和温暖，在这时候“我”虽然不能清楚地看清父亲的面容，只能看个大致的“轮廓”，但这“轮廓”是父亲留给“我”最清晰的形象、最感动的印记，他一直用行动鼓励“我”战胜困难、勇敢前行。所以，“轮廓”是贯穿全文的线索。 【解析】 【导语】本文是一篇温情细腻的叙事散文，以质朴平淡的文笔书写深沉无言的父爱。作者截取深夜留纸条宽慰自己、深夜默默探望、校中送食、翻墙敬礼等细碎日常，刻画了拙于言辞、温柔隐忍的父亲形象。标题意蕴深远，以朦胧的“轮廓”指代无声的父爱，不靠直白抒情，仅凭细腻细节打动人心，尽显亲情的温暖与治愈力量。 【小问1详解】 根据第②段“走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条……与我共勉”可知，在“我”受到母亲的指责之后，父亲会深夜悄悄留下字条宽慰我，形成父子二人独有的心灵默契。 根据第④段“的确只有父亲察觉到我抑郁的情绪”可知，初三联考带来沉重压力，“我”的低落心境唯独被父亲感知到。 根据第⑥段“取出温热的蒸饺和我一起吃……像面对一位长辈似的对待我”可知，父亲特意来到学校，送来吃食，以敬重的姿态安抚陷入困境的“我”。 根据第⑦段“他奋力攀上围墙……向我行了一个军礼”可知，父亲离校时翻越围墙，郑重向“我”行军礼，以此给予“我”精神上的鼓舞。 顺着文章叙事顺序筛选父亲的相关行为，剔除环境、神态等修饰内容，梳理多件体现父亲如同挚友一般对待我的事例，用简练语言进行概括。 【小问2详解】 语句运用动作描写。“取出”“揭开”“撕开”“放在”一连串前后衔接的动词，完整再现父亲为“我”打理吃食的整套过程。父亲不善言辞，没有用话语开导内心压抑的“我”，全部的心意都藏在这些细碎的举动当中，从这些细节能够看出父亲心思细腻周到，借实实在在的行动给予孩子抚慰，充分流露父亲对“我”无微不至的关爱。 【小问3详解】 根据第⑦段“骑在墙头向我挥手……向我行了一个军礼”可知，父亲不擅长言语表达，便借助挥手、行军礼这样的肢体动作传递内心的情感。 根据第⑥段“好好活下去，不要在意别人的话，人生有时候要走自己的路”可知，父亲内心对儿子充满期许，盼望孩子鼓起勇气，战胜备考的重重压力。他想用庄重的军礼给予孩子精神支撑，鼓舞孩子摆脱消沉，奋勇向前。 联系上下文人物处境，抓住人物动作与前文语言，揣摩人物藏在举动背后的心理，用第一人称口吻转述父亲内心想法。 示例：儿子，不要被困境打倒，我坚信你可以战胜磨难。我不善于多说劝慰的话语，但愿这个敬礼，能够带给你底气，让你重新振作。 【小问4详解】 根据第②段“才蹑手蹑脚地扭开门，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条”可知，父亲常常趁着深夜来到“我”的房间，屋内整体光线昏暗，我很难看清他完整的五官样貌，留在感官中的只是模糊的身形轮廓。 根据第③段“我听到……纸张摩擦桌面的窸窣声，以及父亲沉重的呼吸声”可知，多数时候“我”都假装熟睡，依靠听觉感知父亲的一举一动，极少有机会直视父亲的脸庞。 根据第④至⑥段内容可知，不论是我遭受母亲指责内心受伤，还是初三备考深陷抑郁低落，正是这道朦胧的轮廓，持续带给我温情与精神抚慰。根据第⑥段“好好活下去，不要在意别人的话……走自己的路”可知，父亲不擅长口头倾诉，依靠行动传递关怀，这个轮廓化作记忆里十分深刻的印记，时时催促“我”挣脱悲伤，勇敢对抗困境。 同时“父亲的轮廓”串联起深夜留纸条、晚自习探望、爬墙行军礼等多件往事，起到行文线索的作用。 ［三］（16分） 10. 阅读下文，回答问题。 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 庄宗①以雄图而起河、汾，以力战而平汴、洛，家仇既雪，国祚②中兴，虽少康之嗣夏配天，光武之膺图受命③，亦无以加也然得之孔劳失之何速？岂不以骄于骤胜，逸于居安，忘栉沐之艰难，徇色禽之荒乐。靳吝④货财，激六师之愤怨；征搜舆赋，竭万姓之脂膏。大臣无罪以获诛，众口吞声而避祸。夫有一于此，未或不亡，矧⑤咸有之，不亡何待！静而思之，足以为万代之炯诫⑥也。 （节选自《旧五代史•庄宗纪八》） 【注】①庄宗：后唐开国皇帝。②国祚：国运。③少康之嗣夏配天，光武之膺图受命：像夏朝中兴之主少康继承夏朝王位、祭天时配享上天，像东汉的开国之君一样受命于天巩固统治。④靳吝：吝惜。⑤矧（shěn）：况且。⑥炯诫：警戒。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①故天将降大任于是人也：________ ②行拂乱其所为：________ ③岂不以骄于骤胜：________ ④咸有之：________ （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 ②夫有一于此，未或不亡。 （3）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“／”标出。 亦无以加也然得之孔劳失之何速？ （4）分析【乙】文庄宗最终失天下的原因，结合【甲】文思考，由此我们能够得出什么结论？ 【答案】（1） ①. 这 ②. 违背 ③. 难道 ④. 全，都 （2）①在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力相当的国家和外来的忧患。 ②这里面有一条存在，就没有不灭亡的。 （3）亦无以加也／然得之孔劳／失之何速？ （4）庄宗失天下的原因是：骄傲于快速取得的胜利，安于安逸的生活，忘记了征战的艰难，沉迷于声色犬马的享乐；吝惜钱财，激起军队的愤怨；横征暴敛，耗尽百姓的财物；诛杀无罪的大臣，导致众人不敢直言只能避祸。结合甲文可以得出结论：生于忧患而死于安乐，无论是君主治理国家，还是个人成就事业，都不能沉溺于安逸享乐，要常怀忧患意识，才能长久发展。 【解析】 【导语】甲文以多位贤才的事例立论，阐释忧患磨砺使人成长、安逸享乐招致败亡的道理，说理凝练警策。乙文借后唐庄宗先盛后衰的史实，叙写其大功告成之后骄纵享乐、苛待臣民，迅速走向败亡。一为说理名篇，一为史论片段，事理互证，共同警示后人要警惕安逸，常怀忧患意识。 【小问1详解】 ①句意：所以上天将要把重大的使命降临到这个人身上。是：这。 ②句意：使他做事不顺。拂：违背。 ③句意：难道不是因为骤然取胜而骄傲自大吗。岂：难道。 ④句意：全都具备这些情况。咸：全，都。 【小问2详解】 注意下列重点字词的释义： ①入：指在国内；法家：守法度的大臣；拂：同“弼”，辅佐；出：指在国外；敌国：势力、地位相当的国家； ②夫：句首发语词，无实义；一：指上述亡国的一种情况；未或：没有，不曾。 【小问3详解】 句意：就算是少康、光武帝那样的功业，也没有办法超过他。可是取得天下何等辛劳，失去天下为什么这么迅速呢？从内容看，本句前面是评价庄宗的功业，“亦无以加也”是对前文的总结评判，语义到此结束，第一处在“也”后断开；“得之孔劳”写获取天下的艰难，“失之何速”写失去天下的迅速，前后形成对比，第二处在“劳”后面断开。最终断句为：亦无以加也/然得之孔劳/失之何速？ 【小问4详解】 根据乙文“岂不以骄于骤胜……徇色禽之荒乐”可知，庄宗平定天下之后，因为迅速取胜而生出骄矜之心，遗忘创业时奔波劳苦，放纵在声色游猎的享乐之中，这是思想层面的衰败根源。根据“靳吝货财……竭万姓之脂膏”可知，他处理财政与民生做法是错误的，吝惜财物，引发军队不满，又大肆搜刮赋税，压榨百姓。根据“大臣无罪以获诛，众口吞声而避祸”可知，他滥杀无辜大臣，朝中人人畏惧，不敢进言劝谏。以上多件坏事同时发生，埋下亡国隐患。 根据甲文第②段可知，文章提出“生于忧患而死于安乐”的中心论点，点明国家长久存续需要居安思危，国内要有贤臣辅佐，国外要有外患警醒，安逸享乐会招致灭亡。将庄宗的史实和甲文观点对照，庄宗正是功业成就之后陷入安逸，骄奢失政，印证了这一道理，由此推导出治国、成事都应当心怀忧患，不可耽于享乐。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐中被举荐，管夷吾从狱官手里被释放并任用，孙叔敖从海滨被起用，百里奚从集市上被赎出任用。所以上天将要把重大使命降临到这个人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，使他身处贫困，使他做事不顺。用这些来使他内心受到震撼，使他性格坚忍，增加他原本不具备的才干。 人常常会犯错误，这样之后才能够改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有势力相当的国家与外来祸患，国家常常会灭亡。这样之后就懂得，常处于忧患之中得以生存，常沉溺安逸享乐就会走向灭亡。 【乙】庄宗胸怀宏伟抱负，从河、汾一带崛起，奋力作战平定汴、洛地区。家仇已经洗雪，国运再度兴盛。就算是少康继承夏朝、配享上天祭祀，光武帝承受天命开创王朝，也无法超过他。然而取得天下十分艰辛，失去天下为何如此迅速？难道不是因为骤然获胜便骄傲自大，身处太平就贪图安逸，忘记创业奔波劳苦，放纵于声色游猎的荒淫享乐。他吝惜财物，激起军队的愤恨；横征赋税，榨干百姓的血汗财富。大臣没有罪过却遭到诛杀，众人全都闭口沉默来躲避灾祸。上述情况只要占上一种，没有不亡国的，况且全部都具备，怎能不灭亡！静下心来思考这件事，足以作为千秋万代深刻的警戒。 三、写作（55分） 11. 阅读下面的文字，按要求作文。 想要接纳新的美好，先要学会腾空过去的负累。抱着“空杯”心态，意味着我们可以珍藏过去的努力成果，但要让心态从容“归零”，为新的可能性留出空间。每一天都是新的开始，当你愿意清空杯子，生活自会为你斟满新的滋味。 请以“心态归零，重新开始”为题，写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 心态归零，重新开始 去年夏天，我站在舞蹈教室的镜子前，看着自己僵硬的动作和满头的汗，心里像压了一块石头。 三个月前，我还是校舞蹈队的主力，可一次意外扭伤脚踝后，节奏感全乱了，动作也变得笨拙。 复健期间，我总忍不住和从前的自己比较——那时轻盈如燕，如今却连一个转身都踉跄。教练说：“你不是跳不好，是你心里还装着‘以前的你’，不肯放下。”那句话像一根针，刺破了我固执的执念。回家后，我把奖状收进抽屉，把比赛视频删掉，甚至暂时退出了群聊。不是逃避，而是想真正“清空”自己。 第二天，我重新站到教室角落，从最基础的站姿、呼吸练起，像一个从未学过舞的初学者。不再想着“我本该怎样”，只专注“此刻能做好什么”。汗水滴在地板上，但心却前所未有地轻盈。 渐渐地，身体找回了节奏，更重要的是，我学会了与“不完美”的自己和解。一次排练中，我不再因一个小失误而中断重来，而是顺势融入下一个动作——那一刻，音乐、身体与心意终于重新合一。后来，我虽未重回主力位置，却在社区文艺汇演中独舞了一支自编的现代舞。台下掌声响起时，我忽然明白：真正的成长，不是回到巅峰，而是敢于在低谷中重新出发。 人生如杯，若盛满过往的荣耀或遗憾，便再难注入新的可能。唯有主动“归零”，才能让心灵腾出空间，去承接未知的风景与滋味。如今，每当我面对新挑战——无论是数学难题还是陌生社交场合，都会提醒自己：先清空，再开始。因为每一次归零，都不是倒退，而是为下一次跃升蓄力。 生活从不拒绝重新开始的人，只要我们愿意放下执念，捧出一颗空杯般澄澈的心。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“心态归零，重新开始”这一题目强调的是一种主动放下过去、以开放姿态迎接新可能的人生态度。“归零”并非否定过往，而是指在心理上不被过去的成败所束缚；“重新开始”则指向面向未来的行动与希望。题干中“空杯心态”“清空杯子”等比喻，提示考生应围绕“放下包袱、轻装前行”的核心立意展开。可从成长挫折、学习转变、人际修复等角度切入，表达对自我更新、持续进步的理解。立意应积极向上，体现初中生应有的反思意识与进取精神。 其次，构思选材。可以写作记叙文。如讲述一次考试失利后，因沉溺自责而停滞不前，后在老师或家人启发下调整心态，以“归零”姿态投入复习，最终取得进步的经历；也可以讲述转学初期因怀念旧友而封闭自我，后来主动打开内心、结交新朋友，开启新生活的故事。如写成议论文，可以引用古今中外名人事例：如爱迪生经历千次失败仍视每次实验为“排除错误方法”的归零思维；苏轼屡遭贬谪却以“一蓑烟雨任平生”的豁达重启人生；又如中国航天事业在每一次发射后无论成败都“复盘归零”，确保下一次更稳更准。论证思路可为：开头由“空杯”引出中心论点——唯有心态归零，方能拥抱新生；主体分层论述归零对个人成长、科技创新、文化传承的意义；结尾联系青少年实际，呼吁在学习与生活中学会放下、勇敢重启。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $